¿Qué necesitamos?

¿Qué necesitamos?

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular Para la Defensa

Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana

Núcleo San ToméUnidad de Investigación y Postgrado

Maestría en Tecnología Educativa

Asignatura: Diseño de Cursos en Línea

Facilitador:Prof. Ms. Jacobo Gómez Maestrantes:

Prof. Yolanda RodríguezProf. Solimar RondónProf. Marianyi Cermeño Prof. Francis Fernández

San Tomé, 22 de Marzo 2012

Elementos determinantes para Diseñar un Curso en Línea

Didáctico-Pedagógico Tecnológicos Administrativos

Maestrante: Yolanda Rodríguez

ELEMENTOS DIDÁCTICO-PEDAGÓGICO

CONSTRUCTIVISMO

Según Roberti Pérez (2007)

Siglo XXI:

Se evidencia la función

del docente en nivel de

Educación Superior

1997, Herring(citado

en López López

2000 sostiene visiones

del siglo XXI

Maestrante: Yolanda Rodríguez

Recursos basados en la w.w.w:Constituyen ambientes de

aprendizaje a distancia

DesarrolloPersonal de Conocimiento y

Aprendizaje

Principios de Desarrollo de Ambientes Basados en el Constructivismo

1

Diseñar situación de instrucción

Que tenga relevancia

Crear ambientes dinámicos Y cambiantes.

Usar la evaluación formativa,

autentica y dinámica

Desarrolla experiencia de Aprendizaje que fomentan

la negociación social

3

2

5

4

Proveer experiencias de aprendizaje que promuevan la

reflexión del estudiante

Maestrante: Yolanda Rodríguez

Teorías de Aprendizaje que sirven de soporte a la Educación en Línea

Maestrante: Solimar Rondón

Cognocitivismo Conductismo Estructuralismo

ConstructivismoTeorías de la Información

Teorías de la Comunicación

Teoría ACT

Factores y Elementos de las Teorías de la Comunicación para la Educación

Maestrante: Solimar Rondón

Según Roberti Pérez (2007)

Niveles de Comunicación

Formas de Comunicación

Colectiva o Masiva

Intermedia

InterpersonalIntrapersonal

Tiempo Medio de Comunicación

Real

Simulada

Sincrónica

Asincrónica

Técnicas para la Comunicación Sincrónica

Maestrante: Solimar Rondón

Sala de Conversación o Chat

Mensajes Instantáneos

Audio Conferencias

Video Conferencias

Pizarra Electrónica

Mensajes de Texto y Multimedia

Según Alfonzo y Otros (2000)

Técnicas para la Comunicación Asincrónica

Maestrante: Solimar Rondón

Correo Electrónico

Manejo de Video

Audio Grabación

Comunicación mediada por Computadora

Principales Medios de Comunicación en los Cursos en Línea

Maestrante: Solimar Rondón

Intercambio de mensajes de forma sincrònica

Interacción asincrónica

Espacio de interacción sincrónica o asincrónica

ELEMENTOS TECNOLÓGICOS

Maestrante: Marianyi Cermeño

Soportes Principales

Red

Equipo de Computo

Software

SoftwareHardware

ELEMENTOS TECNOLÓGICOS

Maestrante: Marianyi Cermeño

Redes Mundiales

BITNET CONEXIÓN USENET

BIDIRECCIONAL

Intercambio de

Información

Almacenan y Envían

Redes como Medios de Acceso a las TIC

Maestrante: Marianyi Cermeño

VIDEOCONFERENCIA

CONFERENCIA ELECTRÓNICA

CORREO ELECTRÓNICO Y LISTAS DE DISCUSIÓN

HIPERMEDIA (WEB)

INTERNET

COMUNICACIÓN DE AUDIO Y VIDEO

CHARLAS A TRAVÉS DE INTERNET

ACCESO A UNA CUENTAEN UN SERVIDOR

APRENDIZAJE, MATERIALESY ORIENTACIÓN

PROGRAMAS DISEÑADOS

Fundamentación de los Cursos en Línea

Maestrante: Marianyi Cermeño

AUTORES

CARMEN FRAGOSO (2001)

CONEXIÓN

RIVAS SALAS (1993)

SERVIDOR Y SOFTWARE

RODAS (2002)

ORDENADOR Y FUNCIONES

El Ambiente

ENTORNO VIRTUAL PROPUESTA DIDÁCTICA

MENÚ

CORREOS ANUNCIOS CALENDARIO

VÍNCULOS WEB

FOROS CHAT TAREAS

BIBLIOTECA DE MEDIOS

CONTENIDOS O MATERIALES

CALIFICACIONES

Maestrante: Francys Fernández

MANEJO DE LA INFORMACIÓN

PROCESOS COGNITIVOS

EFECTIVIDAD DEL PROCESO EDUCATIVO

DIDÁCTICA

Maestrante: Francys Fernández

FACTORES ADMINISTRATIVOS

INSTITUCIÓN DOCENTES ESTUDIANTES

USO ESTRATÉGICO

DE LA TECNOLOGÍA

•ESTIMULADOR DEL PENSAMIENTO

•CONOCEDOR DE LA ASIGNATURA

•PLANIFICADOR

•ADMINISTRADOR DE RECURSOS.

•OPERACIONES MENTALES

•HABILIDADES COGNITIVAS

•INTERÉS POR EL CONOCIMIENTO

Maestrante: Francys Fernández

RELACIÓN DOCENTE -ESTUDIANTE

PARTICIPACIÓN ACTIVA

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

RITMOS DE APRENDIZAJE

IMPROVISACIÓN

MATERIALES APROPIADOS

Maestrante: Francys Fernández

RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE

OPERACIONES MENTALES

DESTREZAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS

FACILITAR EL APRENDIZAJE

AMPLIAR LA INFORMACIÓN

INTERESARSE POR EL ESTUDIANTE

CREAR LA NECESIDAD DE APRENDER

Maestrante: Francys Fernández

FUNCIONES DEL DOCENTE

SEGÚN EL CENTRO DE ESTUDIOS ALPHA (2000)

• OBJETIVOS GENERALES

• ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• CALENDARIO

• REGLAS DE PROCEDIMIENTOS

• NORMAS PARA LA TOMA DE DECISIONES.

ORGANIZACIONAL

• TAREAS DE MODERACIÓN

• TUTORIALES

• PREGUNTAS Y COMENTARIOSINTELECTUAL

• INTERACCIÓN INTERPERSONAL

• COHESIÓN DEL GRUPO

• TRABAJO COLABORATIVO

SOCIAL

Maestrante: Francys Fernández

FUNCIONES DEL DOCENTE

• CONFORT CON EL SISTEMA Y LOS PROGRAMAS UTILIZADOS.

TECNICO

• COEVALUACIÓN

• AUTOEVALUACIÓNEVALUACIÓN

Maestrante: Francys Fernández

SEGÚN EL CENTRO DE ESTUDIOS ALPHA (2000)

La incorporación de las tecnologías de la

información y la comunicación se hace cada día más

inminente en lo que al ámbito educativo se refiere,

en este sentido los cursos en línea representan un

recurso didáctico tecnológico para iniciar a nuestros

estudiantes en el uso de las TIC y de esta forma

despertar su interés hacia la aplicación de las

tecnología en su que hacer como estudiantes , lo que

les servirá como una herramienta más, dirigida a

enriquecer su proceso de aprendizaje.