El dise

ño

imp

lica u

n a

cto p

oiético

, q

ue

de

term

ina

a u

na

ide

a a

con

ve

rtirse

en

un

arte

facto

en

disp

on

ibilid

ad

An

drés Sicard

Cu

rrea*

* Trabajo

presen

tado

para la p

rom

oció

n a P

rofeso

r V

iernes 1

4 d

e octu

bre d

e 20

05

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

1

EE EEEl d

iseño implica un acto p

oiético,l d

iseño implica un acto p

oiético,l d

iseño implica un acto p

oiético,l d

iseño implica un acto p

oiético,l d

iseño implica un acto p

oiético,

que d

eterque d

eterque d

eterque d

eterque d

etermina a una id

ea a convertirsemina a una id

ea a convertirsemina a una id

ea a convertirsemina a una id

ea a convertirsemina a una id

ea a convertirseen un artefacto en d

isponibilid

aden un artefacto en d

isponibilid

aden un artefacto en d

isponibilid

aden un artefacto en d

isponibilid

aden un artefacto en d

isponibilid

ad

And

rés Sicard C

urrea*

* Trab

ajo presentad

o para la p

romoción a P

rofesorA

sociado d

esde cam

bio d

e categoría de P

rofesorA

sistente.V

iernes 14 d

e octubre d

e 2005

And

rés Sicard

Currea

2

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

3

DIM

EN

SIO

NE

S A

PO

RT

AD

AS

PO

R E

L D

ISE

ÑO

A L

A F

OR

MA

CIÓ

N E

N T

EC

NO

LO

GÍA

“El d

iseño im

plica u

n acto p

oiético,qu

e determ

ina a u

na id

ea a convertirse en

un

artefactoen

disp

onib

ilidad

”.

Pre

sen

tació

n

En

esta idea ‘sim

plificad

a’ se qu

iere tratar el hech

o d

e qu

e el trabajo

de d

iseño

es y ha sid

o

siemp

re un

a labo

r qu

e se mu

eve en el ám

bito

de la co

mp

lejidad

y mu

chas veces en

lasu

bjetivid

ad.

Po

r eso se d

esarrolla la id

ea del d

iseño

com

o u

n acto

po

iético, el cual d

eviene en

artefacto

en d

ispo

nib

ilidad

para o

tro. A

qu

í se establecen

las diferen

cias y relacion

es existentes en

elacto

mism

o d

e diseñ

ar, aclarand

o cu

ales son

las discu

sion

es qu

e han

pu

esto al d

iseño

end

efinicio

nes q

ue lo

han

enm

arcado

den

tro d

e actividad

es qu

e inco

rpo

ran la p

raxis y lateo

ría, aparen

tes con

dicio

nes q

ue d

eben

darse al m

om

ento

de d

iseñar y q

ue se co

nfu

nd

eny aso

cian a activ

idad

es de carácter p

ráctico y se les ap

roxima a lab

ores teó

ricas.

En

estas po

sturas se h

a descu

idad

o la acció

n p

rincip

al, qu

e con

dicio

na al d

iseño

desd

e lap

erspectiva d

e un

a mirad

a tecno

lógica, a cu

mp

lir con

su fin

alidad

últim

a qu

e es la acción

de llevar al estad

io d

e lo p

rod

ucib

le (po

iésis) un

a idea, la cu

al se enm

arca den

tro d

elp

roceso

de co

nstru

cción

de co

no

cimien

to (n

oésis).

And

rés Sicard

Currea

4

Se trabajan

diferen

tes fases del p

roceso

de d

iseñar, en

tre las qu

e se resalta la con

dició

n d

elo

grar com

un

icar, con

dició

n q

ue d

ebe asu

mirse y ten

erse presen

te, po

r tod

o aq

uel q

ue

asum

e el reto d

e hacer exp

lícitas y claras las instru

ccion

es y los p

ostu

lado

s qu

e bu

scan

llevar a la existencia y m

aterialidad

un

a idea.

Esta fase d

el pro

ceso d

e diseñ

o, q

ue d

efinim

os co

mo

pro

yecto, q

ued

a con

dicio

nad

a allevar las id

eas al mu

nd

o d

e la factibilid

ad d

e la pro

du

cción

materializad

a, cum

plien

do

con

el acto p

oiético

a plen

itud

, qu

e desp

ués d

e la aplicació

n d

e mú

ltiples tecn

olo

gías yp

roceso

s de m

aterialización

llevan a ese co

no

cimien

to a existir co

mo

un

artefacto.

Esco

gemo

s hab

lar de artefacto

y no

de o

bjeto

para co

nd

icion

ar la labo

r de d

iseño

a cum

-

plir co

n la o

bligació

n d

e com

un

icar a otro

s un

a idea a través d

e un

acto p

oiético

.

Asu

mim

os q

ue la lab

or d

e com

un

icar o p

on

er en co

mu

nicació

n u

na p

rop

uesta, d

eman

da

y requ

iere la con

ciencia al in

terior d

el pro

ceso d

e diseñ

o a ten

er qu

e cum

plir co

n las

accion

es de d

escribir y d

ocu

men

tar a través del p

royecto- m

emo

ria las diferen

tes etapas,

camb

ios, d

ecision

es y determ

inacio

nes q

ue vive u

na id

ea, con

las cuales se d

efine có

mo

seco

nvertirá en

artefacto.

Estab

lecemo

s diferen

tes den

om

inacio

nes p

ara enu

nciar las d

istintas in

stancias q

ue vive

la idea en

el pro

ceso d

e diseñ

o y las en

un

ciamo

s en este texto

con

las siguien

tes den

om

i-n

acion

es: artefacto-fo

rma, artefacto

-materia, artefacto

-sign

o y artefacto

en d

ispo

nib

ili-d

ad; to

das estas se in

terrelacion

an co

mo

mo

men

tos q

ue u

na id

ea deb

e transitar p

araco

nvertirse en

artefacto.

Es a través d

e un

acto p

oiético, co

n su

corresp

on

dien

te pro

ceso d

e com

un

icación

, qu

e seexige al fo

rmu

lado

r de u

na p

rop

uesta d

e diseñ

o, d

ar razón

de có

mo

se ha resu

elto lo

form

ulad

o y q

ue p

or lo

tanto

existe un

pro

ceso d

ocu

men

tado

qu

e perm

ite evaluar p

or la

vía de la exp

licación

, de la revisió

n o

de la p

resentació

n, lo

s distin

tos estad

ios y estad

os

qu

e un

a idea vivió

para co

nvertirse en

artefacto.

De la id

eaa la p

roducción

materializad

ay su com

unicación,EL A

CTO

POIÉTIC

O

El p

rocesode d

iseño y sudocum

entación

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

5

1. D

iseñ

o c

om

o a

cto

po

iétic

o

El d

iseño es u

na acción

que im

plica la con

ciencia so

bre las diferen

tes relaciones y estad

ios en qu

e seen

cuen

tra la creación y la com

prensión

del m

un

do, y la p

regun

ta recurren

te sobre el cóm

o y elporq

ué d

e las diferen

tes “realidades” qu

e se le presentan

así lo dem

uestran

.

Existen

diferen

tes po

sturas q

ue ab

ord

an el d

ebate so

bre el d

iseño

: las qu

e anclan

la mira-

da d

el diseñ

o co

mo

form

as de p

ensam

iento

y las qu

e lo asu

men

com

o m

edio

de exp

re-sió

n d

el mism

o; lo

qu

e pro

po

nem

os es d

ejar expu

esta la idea en

qu

e el diseñ

o es u

n acto

qu

e imp

lica hacer exp

lícitas, en el p

rod

ucto

de su

expresió

n, las id

eas y represen

tacion

esd

e un

pro

po

nen

te y dejar m

anifiestas las cap

acidad

es del h

acer, del accio

nar y d

el con

-tem

plar q

ue este in

div

idu

o p

royecta.

Por tanto, el d

iseño es u

na actividad

hu

man

a, que le p

ermite, a todo aqu

el que realiza actos d

ed

iseño, p

oner a d

isposición

de otros u

n in

finito n

úm

ero de d

ecision

es realizadas p

reviamen

te y que

qued

an m

aterializadas a través d

el uso de m

últip

les códigos d

e inform

ación.

Esta in

form

ación

es con

ocim

iento

represen

tado

y registrado

al cual d

eno

min

amo

s, po

rser u

n resu

ltado

, com

o proyecto

-producto.

El acto d

e diseñar

And

rés Sicard

Currea

6

Estas fo

rmas d

e represen

tación

de co

no

cimien

to p

osib

ilitan m

últip

les relacion

es con

to-

do

s aqu

ellos q

ue en

tren en

con

tacto co

n d

icho

pro

yecto.

El resu

ltado

de la acció

n d

e diseñ

ar, al po

ner el co

no

cimien

to fu

era del cereb

ro d

e qu

ienco

ncib

e esta idea (o

bjeto

de co

no

cimien

to), la cu

al se form

aliza y luego

se materializa,

hace q

ue esta acció

n sea d

esarrollad

a con

el uso

y do

min

io d

e un

as hab

ilidad

es y com

pe-

tencias q

ue p

on

en a este resu

ltado

en la d

imen

sión

de lo

artificial1.

Al o

bten

er com

o resu

ltado

un

ob

jeto co

n las co

nd

icion

es de lo

artificial se hace n

ecesariod

iferenciarlo

de lo

s elemen

tos q

ue están

en la n

aturaleza, y d

iremo

s qu

e estos elem

ento

sso

n u

tilizado

s po

r el ho

mb

re con

virtiénd

olo

s en cosas

2, al con

vertirlos en

causa p

ara un

con

stante p

erfeccion

amien

to d

e un

mu

nd

o q

ue le es h

ostil al p

rop

io ser h

um

ano

.

Estas accio

nes regu

ladas p

or la in

teligencia d

el ser hu

man

o lo

po

nen

en la co

nd

ición

de

estar en la d

imen

sión

de la p

ráctica3 y lo

encau

san a ad

entrarse en

la dim

ensió

n d

e la

acción

pro

du

ctora4.

Direm

os que la acción práctica (lógos práktikós) es m

ás amp

lia como n

oción

que la qu

e se le adju

di-

ca al termin

o diseñ

o, pu

esto que la d

imen

sión d

el diseñ

o qued

a enm

arcada o d

elimitad

a como u

nm

om

ento d

e la acción m

ayor qu

e determ

ina tod

a la actividad

hu

man

a.

Aclaram

os q

ue las d

imen

sion

es mayo

res del accio

nar h

um

ano

se mu

even en

diferen

tes

esferas y estadio

s de relació

n y co

mp

ortam

iento

hu

man

o a las cu

ales se les den

om

ina

com

o: “eró

tica en el caso

de varó

n y h

emb

ra, o p

edago

gía en el trato

pad

res-hijo

s, op

olítica en

el actuar en

tre herm

ano

-herm

ano, o

la qu

e se da en

tre la totalid

ad y el in

finito

cob

ijada p

or la arq

ueo

logía”. (D

ussel)

Tod

a actividad

qu

e se orien

te a un

a acción

practica, en

fun

ción

de u

na b

úsq

ued

a de rela-

ción

con

ellas, se den

om

inará trab

ajo u

op

eración

pro

du

ctora d

e hech

os (fáctica)

5, end

on

de las co

sas, entes, o

bjeto

s de la n

aturaleza so

n el resu

ltad

o d

e ese accio

nar

facticio6.(F

AC

TO

)

1 Se h

ace necesario

aclarar qu

e este con

cepto

de

lo artificial, lo

trabaja la filo

sofía d

e la tecno

lo-

gía y qu

eda exp

uesto

en el lib

ro escrito

po

r el

diseñ

ado

r An

dré R

icard en

: La aven

tura

creativa, raíces del d

iseño. E

dito

rial Ariel,

Barcelo

na, 2000, esta id

ea defen

did

a desd

e su

libro

anterio

r: El d

iseño p

or qué, d

e la edito

rial

Gu

stavo G

illi, Barcelo

na, 1982. A

simism

o el

tema es tratad

o p

or lo

s mexican

os en

el libro

titulad

o C

ontra u

n d

iseño d

epen

dien

te, un

modelo p

ara la autodeterm

inación

nacion

al.

México

, Ed

itorial E

dico

l, 1977, en u

n texto

trabajad

o p

or D

r. En

riqu

e Du

ssel, cuan

do

abo

rda la reflexió

n q

ue d

iferencia, la acció

n

practica y la acció

n p

rod

uctiva, la p

rod

ucció

n

técnica y el trab

ajo n

o esp

ecializado

, la ob

ra de

arte y otro

s tipo

s de p

rod

ucció

n.

2 El co

ncep

to d

e cosa es trab

ajado

po

r Ricard

com

o o

po

sición

a la perso

na, y lo

con

ecta con

su raíz latin

a de cau

sa, origen

de algo

, con

vir-

tiénd

ose las co

sas en u

n facto

r causal d

e la

pro

pia acció

n h

um

ana.

3 En

tend

ida d

esde la d

imen

sión

de la p

raxis

tema q

ue se d

esarrolla m

ás adelan

te.4 A

cción

po

iética, trabajad

a más ab

ajo.

5 Del latín

factum

hech

o, p

ertenecien

te o

relativo a lo

s hech

os.

6 Del latín

facticíus ad

jetivo q

ue d

eno

min

a lo

qu

e no

es natu

ral, sino

artificial.

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

7

La resu

ltante d

e este actuar d

el ho

mb

re den

tro d

e la dim

ensió

n d

e la practica, exige acla-

rar qu

e este actuar d

el sujeto

termin

a en u

n ad

qu

irir el do

min

io en

este accion

ar, qu

e loco

nvierte en

tejnikós y h

ace qu

e esta acción

alcance u

n d

om

inio

en el sab

er pro

du

cir,

po

rqu

e se po

see un

a racion

alidad

para lo

grar lo p

rod

ucid

o (orth

ós lógos poietikós).

Esta h

abilidad

de lograr h

acer cosas, las cuales d

emu

estran el d

omin

io, la disp

osición y virtu

d d

evalerse d

e la materia, d

e la imagen

o del son

ido p

ara expresar lo inm

aterial, qued

a den

omin

ado

bajo el termin

o de ars (arte) y p

or lo tanto d

eman

da u

n d

omin

io y un

control sobre las reglas y las

man

eras de h

acer las cosas a las cuales den

omin

aremos A

RT

EFA

CT

OS.

El d

om

inio

de este accio

nar racio

nal (el lógos d

e los griego

s) en fu

nció

n d

e la acción

pro

du

ctora d

e dar fo

rma (o

rtho

s) po

ne al d

iseño

en u

na fase, etap

a o m

om

ento

de ese

trabajo

de “fab

ricación

” del o

bjeto

al qu

e den

om

inarem

os co

mo

el acto d

e, el d

iseñ

ar.

En

con

trapo

sición

, al resultad

o d

e esta labo

r la den

om

inarem

os lo

dis

eñ

ad

o.

En

este sentid

o, lo q

ue n

os in

teresa trabajar es el acto

mism

o d

e el diseñ

ar y valorarlo

desd

e sus m

étod

os d

e hacer exp

lícito lo d

iseñad

o, artefacto q

ue se o

frece y se po

ne en

disp

osició

n p

ara otro

s.

1.2

Un re

cuento

de lo

s térm

inos te

oría

, prá

xis, n

oésis y p

oié

sisp

ara

ete

rmin

ar la

acció

n d

e d

iseñar

En

lo ped

agógico, el pen

samien

to occiden

tal pon

e como op

uestas o an

titéticas la idea y la realid

ad,

pu

es en este esqu

ema d

e pen

samien

to se opon

en el p

ensam

iento y la acción

y así mism

o, enton

ces,se h

ace convenien

te justificar la d

istancia existen

te entre la activid

ad p

ractica y la actividad

teórica,lo qu

e termin

a opon

iend

o la teoría a la praxis, descu

idan

do la tercera cond

ición presen

te (lo poiético)actividad

ésta que se le im

pon

e a la labor de d

iseño al m

omen

to de asu

mir las p

osturas qu

e estad

isciplin

a dem

and

a tener fren

te al mu

nd

o.

La inteligencia

como m

ediad

ora de las

acciones y relacioneshum

anas

Arte, facto,

artefacto, logos y orthos

And

rés Sicard

Currea

8

•¿Teoría

Vs. P

rax

is?

En

el deb

ate histó

rico se p

erdió

la dim

ensió

n d

e lo p

oiético, es d

ecir la po

stura q

ue en

-tien

de el h

acer com

o u

na in

tegralidad

.

Se alu

de q

ue la teo

ría hace p

ensar en

ideas ab

stractas, trabaja co

n esp

eculacio

nes, lo

qu

ela co

nd

icion

a a ser un

a ideo

logía ajen

a a la realidad

7 y qu

e sirva para exp

licar el po

rqu

é de

las cosas.

En

esta aparen

te con

trapo

sición

entre teo

ría y práctica, la cu

ltura o

cciden

tal está parad

aen

el mo

delo

simp

lificado

r y explica y d

efiend

e po

sturas en

un

ámb

ito extra cien

tífico y

con

dicio

na el acceso

mism

o a la cien

cia de la ed

ucació

n.

La P

raxis hace p

ensar en

la vida vivid

a, po

r lo tan

to se h

abla d

e un

accion

ar din

ámico

, elcu

al con

dicio

na u

na activid

ad sen

sorial. E

stas do

s po

sturas p

arecieran irreco

nciliab

les, ycaem

os en

un

a utilizació

n d

ifusa d

e estos co

ncep

tos q

ue m

ás bien

no

s engañ

an en

cuan

toa u

na gan

ancia d

el verdad

ero co

no

cimien

to.

En

la cosm

ovisió

n an

tigua, la filo

sofía griega n

o h

ace no

min

ación

de d

os d

iferentes fo

r-m

as de co

no

cimien

to, es inco

nceb

ible p

ensar en

con

trapo

sición

, este pen

samien

to n

osu

bsu

me el b

ino

mio

y no

lo asu

me co

mo

antítesis.

La u

nid

ad d

e estos térm

ino

s está presen

te desd

e Aristó

teles, Plató

n y P

itágoras, al igu

alq

ue es llevad

a po

r la po

esía griega y asum

ida p

or la trad

ición

rom

ana d

e Séneca, C

icerón

y Qu

intilian

o y es cu

ltivada en

la edad

med

ia hasta su

s um

brales, d

on

de se en

un

cia com

od

istinto

s mo

do

s de co

nfigu

ración

vital.

Es d

ecir, en corresp

onden

cia con su

tend

encia y talen

to, los seres hu

man

os las utilizan

para retraer

o prorrogar circu

nstan

cias comp

lejas a sencillos m

odelos explicativos racion

ales.

Lo

s griegos in

tentaro

n red

ucir a tres gran

des gén

eros vitales típ

icos esta co

mp

rensió

n d

elm

un

do

y los d

efiniero

n b

ajo lo

s siguien

tes con

cepto

s de valo

r: lo teó

rico, lo

práctico

o lo

Teoría y práctica

desd

e la cosmovisión

antigua

7 El ejem

plo

pu

ede citarse al h

ablar d

e mo

delo

s

de d

esarrollo

de p

ensam

iento

y teorías p

edagó

-

gicas, aban

derad

as po

r perso

nas q

ue en

su v

ida

práctica fu

eron

un

as frustrad

as en su

s pro

cesos

de fo

rmació

n, es así co

mo

JJ Ro

sseau en

tregó

sus h

ijos a u

n asilo

, María M

on

tessori p

osterga

la edu

cación

de su

hijo

ilegítimo

po

r man

tener

activa su carrera acad

émica, lo

qu

e po

ne d

e

presen

te qu

e un

a cosa es lo

qu

e se pro

mu

lga y

otra la q

ue se p

rofesa.

Los griegosdefinen tres concep

tosde valor: teórico, p

rácticou ap

olaúsico

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

9

apo

láustico

, los cu

ales po

dían

ser asum

ido

s po

r aqu

el qu

e escogía algu

na d

e estas po

stu-

ras, las cuales se caracterizan

po

r:

• Lo

teórico

(bu

sca llegar a la com

pren

sión

de la b

elleza eterna y p

erman

ente), se en

carna

en el filó

sofo, es d

ecir, en la visió

n d

esinteresad

a y la investigació

n d

e los p

rincip

ios ele-

men

tales e inm

utab

les.

• Lo

práctico

(pro

du

ce en la p

olis accio

nes h

ermo

sas pero

fugaces), se en

carna en

el po

lí-tico, es d

ecir, en la resp

on

sable p

articipació

n en

la vida p

úb

lica de la p

olis.

• Lo

apo

láustico (la vid

a apoláu

stica se consu

me sólo en

el placer d

e lo corporalm

ente bello), se

encarn

a en la “ch

usm

a”, pu

es es cond

ición d

el mero goce d

e los sentid

os entregarse a las p

asiones.

Brin

da u

na d

icha ín

fima qu

e ún

icamen

te satisface y no gen

era conocim

iento.

Esto

s tres (género

s) con

cepto

s de vid

a abarcan

tres elemen

tos esen

ciales qu

e deb

en ser

tenid

os en

cuen

ta al mo

men

to d

e asum

ir algun

a de estas p

ostu

ras de vivir la vid

a:

1. Un

a determ

inació

n d

e metas q

ue o

rientan

la actividad

hu

man

a,

2. Un

juicio

8 sob

re cuál d

e estas metas d

ebe co

nsid

erarse la mejo

r y más elevad

a,

3. La id

ea, respectivam

ente en

tend

ida co

mo

el “diseñ

o” de u

na existen

cia con

creta qu

ed

ebe ser vivid

a bajo

el signo

de este valo

r.

Es d

esde estas p

osturas qu

e se desarrolla el con

cepto d

e lo con

temp

lativo com

o un

aspecto d

e lavid

a filosófica, es Pitágoras q

uien

iden

tifica y postu

la que la vid

a teórica determ

ina la d

iferencia d

eeste h

ombre con

la actitud

y disp

osición d

e entregarse a la p

ura visión

de las cosas m

ás bellas,

prin

cipales y etern

as, buscan

do acercase a D

ios y a la felicidad

máxim

a.

Po

r tanto, el filo

sofo

(lo teó

rico), el p

olítico

(lo p

ráctico) y el “p

asion

ario”9 (lo

apo

láustico

),so

n d

escritos10 co

mo

form

as de vid

a en lib

ertad, d

ejand

o exclu

idas las d

emás p

rofesio

nes

qu

e están al serv

icio d

e la con

servación

de la vid

a y las necesid

ades d

iarias.

8 Direm

os q

ue este d

ebate y reflexió

n d

el juicio

se vu

elve defin

itorio

desd

e Heráclito

hasta

nu

estros d

ías.9 E

l “gocetas”, p

alabra q

ue u

saríamo

s ho

y para

referirno

s a aqu

el qu

e se ded

ica a la vid

a del

goce p

or lo

bello

de las p

asion

es.10 P

or B

öh

m, citan

do

a Han

na A

rden

t (1958-

Ch

icago), H

um

an

con

ditio

n.

Elem

entos yconcep

tos de las form

asde vid

a desd

e la filosofía

And

rés Sicard

Currea

10

Se p

rop

on

e en esto

s deb

ates qu

e lo q

ue h

ay en co

mú

n y d

istinto

de estas tres fo

rmas d

ev

ida, es su

relación

con

lo b

ello, es d

ecir, lo n

o in

med

iatamen

te necesario

y útil.

Se h

ace necesario

precisar u

n p

oco

más el co

ncep

to d

e teoría y d

iferenciar p

or co

ntrap

o-

sición

el con

cepto

de prax

is.

Desd

e la dim

ensió

n d

e lo co

ntem

plativo

, de lo

eterno

y lo in

alterable, se h

an ven

ido

dan

-d

o m

uch

as de las exp

licacion

es de la v

ida, d

efinien

do

un

a mirad

a del m

un

do

desd

e lab

ase experim

ental d

e filóso

fo griego

, la con

temp

lación

(el con

temp

lar)1

1.

Así, teo

ría (filoso

far) significab

a un

pro

ceso d

e apreh

ensió

n d

e la realidad

, a través de la

cual se valid

a la trascend

encia p

ara dich

a realidad

, apo

yado

en u

n sig

nificad

o sacro

, en la

con

sulta d

el orácu

lo a la d

ivin

idad

(al dio

s).

Ho

y asum

imo

s o id

entificam

os teo

ría con

ciencia, y esta an

alogía d

esde esta m

irada d

e latrad

ición

antigu

a no

es po

sible d

esde lo

dich

o an

teriorm

ente.

• Teoría y cien

cia son d

iferentes d

esde la cosm

ovisión an

tigua

Es A

ristóteles q

uien

precisa y relacio

na d

esde la trad

ición

antigu

a el con

cepto

de teo

ríaco

n el d

e ciencia, p

ero h

ace la precisió

n d

e un

a diferen

cia entre las cien

cias distin

tas a ella,las cu

ales se determ

inan

y den

om

inan

com

o:

• Cien

cia teórica: co

mo

aqu

ella ciencia co

ntem

plativa, la cu

al Aristó

teles relacion

a con

lateoría (th

eoria qua).

• Cien

cia práctica: la cu

al relacion

a con

el accion

ar.

• Cien

cia po

iética: la cual se d

efine co

mo

aqu

ella qu

e se po

ne al serv

icio d

e la elabo

ración

pro

du

ctiva y la elabo

ración

de o

bra y el h

ábil d

om

inio

de lo

s deb

eres a con

cretar, lo q

ue

ob

liga u

n co

no

cimien

to llevad

o a la acció

n.

11 E

l con

temp

lar significab

a abarcar co

n u

na

mirad

a el recinto

de la tierra y el cielo.

Definiciones

antiguas de ciencia

y teoría

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

11

Es d

esde estas d

iferentes p

ostu

ras histó

ricas qu

e llega al diseñ

o la id

ea de reflexio

nar, m

ásallá d

e la idea co

ntem

plativa, p

or lo

qu

e deb

emo

s aqu

í inco

rpo

rar do

s clases de p

ostu

rasq

ue se co

nju

gan

en el cam

po

de lo

con

ceptu

al y son

éstas:

• El cam

po

del co

no

cimien

to p

rop

io p

or la d

isciplin

a del d

iseño, p

lasmad

o físicam

ente en

la realidad

ob

jetual (n

oésis

12),

• Y el cam

po

de la p

ráctica del d

iseño

, la capacid

ad p

royectu

al1

3 (p

oiésis).

• Noésis d

el d

iseñ

o

La etap

a no

ética es la fase del ser in

tencio

nal q

ue fo

rma o

con

form

a los m

ateriales enexp

eriencia in

tencio

nal, sien

do

ésta la qu

e da sen

tido

al flujo

de las exp

eriencias vivid

as através d

e un

acto d

e pen

sar.

Es esta cap

acidad

de to

mar co

ncien

cia sob

re el paso

del tiem

po

lo q

ue p

ermite co

nstru

irla razó

n in

terna, co

nfo

rmad

a po

r la síntesis d

e con

ocim

iento

, a la qu

e den

om

inam

os

no

ésis, qu

e ayud

a a den

otar lo

s con

ocim

iento

s qu

e se con

stituyen

en el eje d

el pen

sa-

mien

to1

4, y en este caso

en el q

ue se fo

rma a p

artir del p

ensar en

diseñ

o.

Po

dem

os d

ecir qu

e la no

ésis1

5 com

o activid

ad reflexiva y p

rop

ositiva se co

nvierte y es h

oy

la ciencia d

el pen

sar sob

re las diferen

tes form

as de ab

ord

ar el estud

io d

e algún

actuar d

el

ser hu

man

o, y en

este caso lo

po

nem

os al serv

icio d

e la acción

de d

iseñar y p

or lo

tanto

de

lo d

iseñad

o.

To

do

este con

ocim

iento

pro

po

rcion

ado

po

r la no

ésis, desarro

llada d

esde la d

isciplin

a del

diseñ

o, d

evela cóm

o lo

s esfuerzo

s po

r dar razó

n d

e lo actu

ado

han

creado

un

cuerp

o d

e

Noésis: S

íntesisde conocim

iento como eje

del p

ensamiento

12 A

cto d

e intelecció

n, d

efinició

n d

esde la

feno

men

olo

gía: acto in

tencio

nal o

intu

i-

ción

. Lo

qu

e genera u

n n

oem

a, pen

samien

-

to co

mo

con

tenid

o o

bjetivo

del p

ensar.

13 Id

eas trabajad

as en el lib

ro L

a prod

ucción

creativa en el d

iseño, con

ocimien

to y

pen

samien

to, de L

uz M

aría Jimén

ez

Narváez, T

esis presen

tada p

ara ser maestra

en D

iseño

Ind

ustrial, U

NA

M, 1998, en

el

capítu

lo 4, d

eno

min

ado

el con

ocim

iento

del d

iseño

.14 H

erbert Sim

on

pro

po

ne q

ue estas d

os

form

as de p

ensam

iento

son

parte d

e las

ciencias d

e lo artificial, en

tanto

qu

e la

ciencia in

ventiva d

el pen

samien

to d

e

diseñ

o, y existe la o

tra línea q

ue es la

ciencia d

e lo existen

te de lo

s pro

du

ctos

hech

os p

or el h

om

bre.

15 N

oésis en

griego sig

nifica “ver d

iscerni-

mien

to” y p

or eso

se le asocia al p

roceso

de

pen

sar. Lo

s filóso

fos g

riegos lo

asocian

con

el “ver intan

gible” o

“ver pen

sante”.

And

rés Sicard

Currea

12

con

ocim

iento

s16 co

mo

son

: la teoría, la crítica y la h

istoria d

el diseñ

o y d

e los p

rod

ucto

sfru

to d

e esta labo

r17.

• La

Poié

sis18 e

s la co

nd

ició

n in

here

nte

al a

cto m

ismo d

e d

iseñ

ar

Direm

os q

ue en

el pen

samien

to19 d

e diseñ

o co

nflu

yen y co

nvergen

mú

ltiples m

od

elos d

e

pen

samien

to lo

qu

e hace q

ue el acto

de d

iseñar esté m

ás cerca a la com

plejid

ad, au

nq

ue

bu

squ

e la síntesis co

mo

pro

ceso d

e su p

rop

ia natu

raleza.

Este acto

de d

iseñar d

epen

de d

e las capacid

ades sen

sibles, exp

resivas y com

un

icativas de

qu

ien realice el acto

de d

iseñar y se req

uiere q

ue el d

iseñad

or u

tilice el mayo

r nú

mero

de

recurso

s expresivo

s qu

e estructu

ren esta activ

idad

, la cual q

ued

a sub

sum

ida a la d

imen

-sió

n d

e pro

yecto d

e diseñ

o.

El p

royecto

de d

iseño

no

es tan só

lo u

n p

lan o

un

con

jun

to d

e disp

osicio

nes d

e lo q

ue se

va a hacer, sin

o q

ue es la acció

n p

or la cu

al el diseñ

ado

r se pro

yecta a sí mism

o.

Esta d

isciplin

a del d

iseño

, ento

nces, id

entifica la acció

n h

um

ana en

la dim

ensió

n d

e la

praxis trascen

den

te po

rqu

e se origin

a en el p

rop

io agen

te qu

e realiza la acción

de d

iseñar

y termin

a fuera d

e él.

Ad

emás, es p

oiésis creativa p

orq

ue agrega al ser algo

qu

e no

existía. Y d

iremo

s aqu

í qu

e

ento

nces el d

iseño

pu

ede ser caracterizad

o p

or u

na p

raxis po

iética y com

o tal resp

on

de a

un

a fun

ción

y a un

a po

stura d

etermin

ada p

or u

na in

tenció

n ú

ltima q

ue es la d

e com

un

i-car lo

diseñ

ado

.

En

sí mism

o el p

rod

ucto

de la acció

n d

el diseñ

ar abarca la d

imen

sión

del ser sien

do

y elser ah

í, defin

ido

po

r las determ

inacio

nes en

tregadas al artefacto

.

Po

r tanto

, diseñ

ar con

siste en p

royectar lo

s men

sajes qu

e el ho

mb

re requ

iere para estab

le-cer u

n o

rden

significativo

qu

e se con

cretiza en u

na d

efinició

n fo

rmal y exp

resiva.

16 E

ste tema es d

esarrollad

o p

or L

uz M

aría

Jimén

ez, D.I., en

el libro

La p

rodu

cción creativa

en el d

iseño, en

el capítu

lo E

l con

ocim

iento

del

diseñ

o.

17 E

stos tem

as han

sido

abo

rdad

os p

or m

uch

os

auto

res, desd

e distin

tas po

sturas p

ara ser

explicad

os, es así co

mo

se ha recu

rrido

a la

arqu

itectura y las artes, p

ara describ

irlo en

la

histo

ria, o la sem

iótica, la estética, la so

ciolo

gía

ind

ustrial o

la sicolo

gía de la fo

rma p

ara hacer

estud

ios crítico

s del acto

de d

iseñar y, en

un

segun

do

plan

o, co

mo

lo p

lantea L

uz M

aría

Jimén

ez, se han

hech

o algu

no

s trabajo

s en

relación

al diseñ

o d

ese la dim

ensió

n d

e lo

tecno

lógico

.18 E

s un

verbo

griego q

ue h

abla d

el hacer,

fabricar, p

rod

ucir y se u

sa para referirse a to

da

do

ctrina q

ue tien

e po

r ob

jetivo el h

acer y el

pro

du

cir cosas.

19 Se estru

cturan

pen

samien

tos d

e carácter

racion

al, analítico

, ded

uctivo

, creativo,

explo

ratorio

, imag

inativo

, intu

itivo,

com

pro

bato

rio ya su

vez expresivo

y sensib

le

dese las n

ocio

nes y exp

eriencias d

e qu

ien

realiza la acción

del d

iseñar.

Los recursos

expresivos en el p

rocesoy com

unicación de d

iseño

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

13

2. E

l dise

ñar y

lo d

iseñ

ad

o d

esd

e e

l un

iverso

de la

co

mu

nic

ació

n

En

el acto p

oiético

se deb

e recon

ocer la clara d

iferencia q

ue existe en

cuan

to al acto

teó-

rico co

mo

a la praxis an

teriorm

ente d

escritas, y direm

os q

ue el o

bjeto

de la teo

ría esso

lamen

te lo etern

o, in

mu

table, im

pereced

ero; la b

úsq

ued

a de lo

s prin

cipio

s, lo q

ue só

lop

ued

e ser distin

to d

e lo q

ue es, aq

uello

qu

e es y no

pu

ede ser d

e otro

mo

do

y po

r lo tan

top

ued

e ser sabid

o en

sentid

o estricto

.

La p

raxis en p

rincip

io estab

lece las con

dicio

nes d

el actuar d

el ser hu

man

o y p

or lo

tanto

es acción

en u

n sie

nd

o perm

anen

te.

Es así co

mo

el acto p

oiético

se refiere al hech

o m

ismo

de m

aterializar y hacer p

osib

le de

pro

du

cir un

ob

jeto y p

or lo

tanto

apu

nta al resu

ltado

, es decir a q

ue sea u

n artefacto

tal yco

mo

lo h

emo

s dich

o an

tes.

Tod

o artefacto

, ento

nces, d

ebe recu

rrir a las con

dicio

nes d

e ser con

vertido, trad

ucid

o,

reinterp

retado, elab

orad

o, co

mp

uesto

, ord

enad

o, d

esignad

o b

ajo cu

alqu

iera de las m

o-

Teoría: lo eternoPraxis: ser p

ermanente

Poiésis: materialización

And

rés Sicard

Currea

14

dalid

ades d

e expresió

n q

ue el ser h

um

ano

tenga a su

alcance, p

ara transm

itir un

con

oci-

mien

to a o

tros.

Esto

no

s ob

liga a invo

car las características qu

e deb

e asum

ir cualq

uier artefacto

al qu

edar

expu

esto a o

tro su

jeto q

ue q

uiera en

tend

erlo.

Es d

esde esta co

nd

ición

qu

e ob

liga a tod

o acto

po

iético a d

etenern

os a d

escribir lo

s com

-p

on

entes y p

roceso

s qu

e a nu

estro ju

icio d

eben

ser atend

ido

s al mo

men

to d

e realizar un

acto d

e diseñ

o co

mo

acto p

oiético, es d

ecir com

o acto

qu

e culm

ina en

un

resultad

o, en

un

pro

du

cto-artefacto

qu

e se expresa p

or la vía d

el pro

yecto.

2.1

El ‘p

roye

cto

’

• To

do

artefacto p

asa po

r la vía de ser en

un

ciado

prev

iamen

te po

r un

a fase de este p

roce-

so d

e acción

qu

e se den

om

ina p

royecto

.

El p

royecto es launid

ad d

e sentido q

ueexp

licita lo diseñad

o, esdecir, un artefacto

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

15

El p

royecto

es un

a anticip

ación

qu

e se hace y lleva a cab

o y tien

e com

o fin

la con

valida-

ción

de las in

terpretacio

nes d

e qu

ienes lo

ob

servan.

Para d

ar a com

pren

der y ap

rend

er, se requ

iere de la acció

n d

e proyectar, activid

ad en

ten-

did

a com

o la b

úsq

ued

a de sen

tido

(direcció

n-h

acia do

nd

e se qu

iere ir) qu

e deb

e qu

edar

man

ifiesta en u

n co

nju

nto

de texto

s qu

e expo

nen

el men

saje qu

e se estructu

ró en

el ejer-cicio

de in

terpretar u

n co

nju

nto

de exp

ectativas2

0.

El p

royecto

es un

a fase previa q

ue d

ebe d

arse du

rante to

do

el pro

ceso d

e enu

nciació

n,

form

ulació

n y escritu

ra2

1, den

om

inad

o co

mo

acto creativo

den

tro d

e las fases de acto

po

iético.

El resu

ltado d

e este proceso creativo, llam

ado p

royecto, es dejar d

ocum

entad

a toda u

na u

nid

ad d

esen

tido la cu

ál se convierta en p

roducto d

el diseñ

o, es decir en

artefacto con m

ateria.

Es en

este ir registrand

o las d

ecision

es, po

sturas y p

rop

uestas q

ue d

an vid

a a un

pro

yecto,

qu

e se da lu

gar a recon

ocer la u

nid

ad d

e sentid

o q

ue h

a sido

form

ulad

a po

r un

alguien

22

desd

e la acción

po

iética.

Esta u

nid

ad d

e sentid

o es y deb

e ser vista como la exp

licitación d

e un

artefacto, es d

ecir, lo diseñ

ado,el cu

al está plan

teado en

términ

os de futu

ro, pu

es es desde aqu

í, desd

e la descrip

ción registrad

a, enlo descrito, qu

e se expon

e el qué y el cóm

o va a ser dich

o artefacto.

Lo

expu

esto y lo

re-presen

tado

son

el pro

yecto en

sí mism

o, y d

ebe ser d

ispu

esto a la

interp

retación

de o

tros q

ue b

uscarán

leer el sentid

o allí co

nsign

ado, p

or lo

tanto

es nece-

sario q

ue se u

tilicen to

do

s los recu

rsos exp

resivos p

osib

les qu

e estén al alcan

ce del p

rop

o-

nen

te (auto

r), en fu

nció

n d

e ayud

arle a explicar y d

ar razón

de su

pro

pu

esta a los lecto

res,valién

do

se de to

do

s los có

digo

s de len

guaje q

ue el p

royectista iden

tifiqu

e en esto

s lectores

a fin d

e presen

tar la mayo

r oferta d

e ‘mu

ltitextos’ q

ue d

en razó

n d

el ob

jeto d

e con

oci-

mien

to2

3 (H

essen) q

ue al m

aterializarse qu

eda co

nvertid

o en

artefacto.

20 Y

a sean p

rop

ias o reco

gidas p

or p

arte del

diseñ

ado

r al entrar en

con

tacto co

n u

na

op

ortu

nid

ad, clien

te, emp

resa o realid

ad.

21 A

quí en

tendem

os escritura com

o la actividad

que p

ermite registrar, bajo cu

alquier cód

igo d

e

expresión, el con

tenid

o de u

n m

ensaje (id

eas) y

que d

a com

o resultad

o un

conju

nto de grafías –

graph

os–, las cuales qu

edan

plasm

adas sobre u

n

sorporte al qu

e denom

inarem

os do

cum

ento

(asum

iend

o qu

e éste es tod

o aqu

el elemen

to sob

re

el cual se p

ued

e dar razón

de él y por lo tan

to

existe un

registro del m

ismo).

22 E

n este caso

un

diseñ

ado

r.23 O

bjeto, aqu

í es visto desde la n

oción

de la teoría

de co

nocim

iento, la cu

al asum

e que to

do aqu

ello

de lo qu

e se hab

la o es pu

esto a con

sideración de

ser explicad

o, es un

ob

jeto de estud

io y por lo

tanto se con

vierte en o

bjeto de con

ocim

iento al ser

sometido a u

n pro

ceso de pensam

iento, lo qu

e

determ

ina la co

nstru

cción de u

n p

rod

ucto d

el

pen

samien

to (Johan

nes H

essen).

Todo lo

explicitad

o en unproyecto, d

ebe p

ermitir

ser re-visado p

or cualquier

evaluador q

ue busca la

comprensión d

e loenunciad

o

And

rés Sicard

Currea

16

La exp

licación

y explicitació

n d

el pro

yecto d

a ento

nces co

mo

resultad

o u

n p

rod

ucto, el

cuál ab

re la op

ción

de ser m

od

ificado

a partir d

e la capacid

ad y co

mp

rensió

n (exp

erien-

cia) de q

uien

entra en

con

tacto co

n lo

form

ulad

o.

El p

royecto

deb

e, y así lo h

ace, perm

itir la re-visión

en fo

rma p

erman

ente d

e lo p

rop

uesto

en cu

alqu

ier mo

men

to y lu

gar po

r los d

iferentes lecto

res de d

icha id

ea. Es p

or eso

qu

e lop

rop

uesto

deb

e dar razó

n d

e cóm

o p

rofu

nd

izar y avanzar en

la bú

squ

eda d

e la com

pren

-

sión

de ese sen

tido

(direcció

n) d

e lo p

royectad

o, co

nfigu

rand

o y d

etermin

and

o la sign

ifi-cació

n d

el pro

yecto m

ismo

.

El p

royecto

es el pu

nto

de p

artida y d

e llegada d

el trabajo

del d

iseño

, pu

es un

a finalid

ad

com

ún

entre el p

royecto

y la realización

de la p

rop

uesta d

e solu

ción

es la de llegar a la

inten

ción

man

ifiesta, po

r tanto

el fin ú

ltimo

es la expo

sición24.

Esta fin

alidad

de lectu

ra la cum

ple el ‘evalu

ado

r’ (fabrican

te-pro

du

ctor-u

suario

) qu

ien

realiza la labo

r de b

úsq

ued

a de co

mp

rensió

n d

el artefacto en

un

ciado, y q

ue p

or lo

tanto

deb

e estar en cap

acidad

de ver, en

y a través de, u

n co

nju

nto

de d

ocu

men

tos, el o

bjeto

diseñ

ado

.

En

este pu

nto

, lo d

iseñad

o d

ebe p

od

er ser llevado

al estado

de realizació

n, a p

artir de la

aplicació

n d

e un

a o m

últip

les me

tod

olo

gías y

méto

do

s qu

e se describ

en en

los

do

cum

ento

s.

Esta lab

or d

e dar in

struccio

nes, n

orm

as u ó

rden

es, d

ebe q

ued

ar expresam

ente d

escrita enel p

royecto, lo q

ue im

plica tran

scribir las id

eas, los m

étod

os, lo

s pro

cedim

iento

s y pro

ce-so

s qu

e se recom

iend

an y d

eben

ser utilizad

os p

or aq

uél q

ue va a llevar a cab

o la

form

aliz

ació

n m

ate

ria

liza

da d

e los p

ostu

lado

s form

ulad

os, d

e man

era qu

e se haga visi-

ble, tan

gible y viab

le de p

on

er en u

so la id

ea represen

tada.

En

este pu

nto

se requ

iere qu

e lo p

rop

uesto

haya co

ntem

plad

o e in

corp

orad

o la p

articipa-

ción

colectiva

25, las d

iferentes áreas d

el con

ocim

iento

qu

e saben

y tienen

el bagaje n

ecesa-

El p

royecto es unm

edio p

ara comunicar

el acto poiético

24 E

nten

did

a com

o el ‘estar d

ispu

esto’ y ‘expu

esto

a...’ críticas, com

entario

s, ob

servacion

es, camb

ios,

ajustes, etap

as tod

as presen

tes en el p

roceso

de

interp

retación

de q

uien

es miran

(leen) to

can

(usan

) el pro

yecto.

25 L

o co

lectivo d

ebe ser en

tend

ido

desd

e la

dim

ensió

n d

e la inter y la tran

s-discip

linaried

ad

qu

e deb

e caracterizar la labo

r de p

rod

ucció

n d

e

sentid

os, la cu

al inco

rpo

ra mú

ltiples m

iradas y

óp

ticas frente a u

n m

ismo

ob

jeto d

e con

ocim

ien-

to o

rientad

o a p

rod

ucto

.26 P

on

er materia a... es co

nd

ición

necesaria o

suficien

te para d

ar razón

de u

n o

bjeto

diseñ

ado

.

Lo

qu

e no

con

dicio

na a q

ue to

do

lo d

iseñad

o

deb

a ser materializad

o, esta es u

na p

regun

ta qu

e

desea reso

lverse luego

en o

tro en

sayo.

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

17

rio p

ara po

der ‘m

aterializar’ lo p

royectado, lo

grand

o p

rogram

ar esta acción

de u

na m

a-n

era con

creta, ágil y eficiente d

e materializar

26 el artefacto.

•Con

cepto d

e proyecto

Po

dem

os d

ecir qu

e tenem

os u

n p

royecto

cuan

do

tenem

os u

na id

ea o in

tenció

n q

ue lu

ego

es llevada a cab

o, gracias al co

nju

nto

de d

ocu

men

tos q

ue d

efinen

y describ

en u

na o

bra,

tarea o co

nju

nto

de accio

nes y p

roced

imien

tos q

ue p

ued

en ser y serán

realizado

s po

r un

otro, facu

ltado27 éste, p

ara dirigir las o

bras, lo

s trabajo

s, plan

teamien

tos p

rop

uesto

s en el

pro

yecto. E

ste otro

tiene la p

osib

ilidad

de realizar aju

stes a los m

ismo

s plan

teamien

tos, si

así lo co

nsid

era, dem

ostran

do

las facultad

es para h

acerlo.

El p

royecto

es y deb

e ser enten

did

o co

mo

un

‘med

io’ (vehícu

lo) d

e com

un

icación

qu

eco

nd

uce a ev

iden

ciar la acción

po

iética.

A la lu

z de la teoría d

e proyectos es p

osible escribir y realizar infin

idad d

e proyectos, los cu

alesp

ued

en variar en

su in

tencion

alidad

, acoplán

dose al p

roceso de form

ulación

prop

uesto.

Existe y p

ued

e darse u

n sin

fin d

e proyecto

s, sean esto

s de cu

alqu

ier carácter, cum

plien

do

con

las con

dicio

nes d

e form

ular u

na in

tenció

n, y d

escriban

las accion

es qu

e se deb

en ir

cum

plien

do

para p

od

er lograr llevar a cab

o la in

tenció

n p

rop

uesta.

Es así co

mo

se dan

proyecto

s de vid

a, po

líticos, d

e desarro

llo, d

e gob

ierno

, de d

iseño

, de

pro

du

ctos, d

e expo

rtación

, amb

ientales, etc.

Lo

s pro

yectos d

e diseñ

o se p

ued

en clasificar en

la categoría d

e pro

yectos d

e ejecució

n, lo

scu

ales qu

edan

cob

ijado

s en el ám

bito

s de lo

social y co

nd

icion

ado

s po

r las técnicas y

pro

cesos d

e materializació

n d

ispo

nib

les.

Los p

royectos de

diseño d

efinen loselem

entos que conform

an ycom

ponen el artefacto

La esq

uemática

perm

ite se describ

an endiferentes lenguajes, form

atos,form

as y soportes

27 Q

ue está en

capacid

ad d

e enten

der y realizar

las instru

ccion

es qu

e allí qu

edan

con

sign

adas.

And

rés Sicard

Currea

18

Lo

s pro

yectos d

e diseñ

o tien

en co

mo

fin ú

ltimo

defin

ir com

pletam

ente las fo

rmas, m

ate-riales, accid

entes, vacío

s, pro

po

rcion

es, volú

men

es, dim

ensio

nes, can

tidad

es, capacid

a-d

es, atribu

tos, fu

ncio

nes, cu

alidad

es, texturas, u

sos y d

emás co

nd

icion

es y determ

inan

-

tes qu

e con

form

arán u

na co

mp

osició

n q

ue p

ued

a llegar a la con

dició

n d

e artefacto, p

or

la vía de la d

escriptiva-exp

resiva.

A través d

e lo escrito lo descrito con

palabras se qu

eda corto

Es m

uy d

ifícil con

signar en

palab

ras tod

o lo

pen

sado, p

or lo

tanto

se utilizan

mu

cho

so

tros recu

rsos exp

resivos p

ara info

rmar e in

struir so

bre el p

royecto.

Tod

o p

royecto

es ento

nces u

na co

mb

inació

n d

e mu

chas versio

nes d

e un

a mism

a idea,

represen

tado

s en d

iferentes len

guajes y m

od

os d

e expresió

n.

Fo

rmas, fo

rmato

s y sop

ortes se co

nvierten

en co

nd

icion

es necesarias p

ara com

un

icar un

ob

jeto, las cuales req

uieren

de u

na estru

cturació

n sistém

ica y sistemáticam

ente o

rden

ada

qu

e deb

e presen

tar form

almen

te tod

as las pro

pu

estas, instru

ccion

es y accion

es qu

e sed

eberán

realizar para m

aterializar un

idea en

artefacto.

Tod

o p

royecto

, ento

nces, es u

n co

nju

nto

de m

últip

les info

rmacio

nes q

ue q

ued

an co

nsig-

nad

as en d

iversos fo

rmato

s qu

e utilizan

mú

ltiples m

od

alidad

es de exp

resión

y lengu

ajesesp

ecíficos q

ue se m

ueven

en lo

s diferen

tes niveles d

e icon

icidad

28.

Esta p

osib

ilidad

qu

e tiene to

do

proyecto

de u

tilizar diferen

tes mo

dalid

ades d

e expresió

ny d

e represen

tación

están co

bijad

as bajo

la teoría d

e la esqu

emática, h

aciend

o q

ue lo

sesq

uem

as, los d

iagramas, lo

s gráficos d

e flujo

, los m

apas y d

emás m

od

alidad

es de sín

tesis

se hagan

con

dició

n ‘casi’ n

ecesaria para ayu

dar a visu

alizar tod

o aq

uello

qu

e las palab

rasa veces se tard

an m

uch

o en

explicar.

Direm

os q

ue lo

s pro

cesos d

e expresió

n y rep

resentació

n q

ue se u

tilizan p

ara eviden

ciar

un

a idea, v

iajan p

or d

iferentes vías d

e com

un

icación

, las cuales se agru

pan

bajo

las mo

-

28 A

icon

icidad

se le defin

e com

o el grad

o d

e

semejan

za entre u

n Sign

o (en

sentid

o sem

iótico

)

y aqu

ello q

ue este sig

no

represen

ta, el con

cepto

de ico

nicid

ad co

bija to

do

s los n

iveles de rep

resen-

tación

de u

na im

agen, las cu

ales van d

esde la

abstracció

n p

ura d

e un

ob

jeto (ecu

acion

es,

form

ulas y texto

s) hasta llevarlo

al nivel m

ás

explícito

y exped

ito q

ue p

ued

e llegar a ten

er el

pro

pio

ob

jeto (el o

bjeto

en el escap

arate de u

na

tiend

a, la expo

sición

física de cu

alqu

ier ob

jeto-

cosa).

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

19

dalid

ades d

e la bid

imen

sion

alidad

y la tridim

ensio

nalid

ad, d

epen

dien

do

de las h

abilid

a-d

es lectivas de q

uien

se va a presen

tado

el con

tenid

o d

e la info

rmació

n q

ue d

an razó

n d

elartefacto

proyectad

o.

La co

mu

nicació

n d

e instru

ccion

es y la descrip

ción

de fo

rmas y d

emás cu

alidad

es de u

nfu

turo

artefacto exigen

, po

r parte d

el diseñ

ado

r, el recon

ocer las d

ificultad

es y necesid

a-d

es qu

e tiene el p

royecto d

e hacer exp

lícitas a otras p

erson

as y de m

anera d

irecta las ideas

po

r él design

adas en

el pro

yecto.

El p

royecto de diseñ

o siempre h

a utilizado la com

un

icación visu

al graficada com

o un

a aportación

para tod

os aquellos qu

e trabajan con

el reto de exp

licar y dar razón

de las ideas.

Aq

uí en

con

tramo

s un

amp

lio u

niverso

de m

od

alidad

es de co

mu

nicació

n q

ue h

an sid

od

esarrollad

as para h

acer com

pren

sible u

n p

royecto

de d

iseño

y es así com

o la cien

cia, lateo

ría, la práctica, la tecn

olo

gía y otras d

isciplin

as siemp

re han

com

bin

ado

la imagen

, el

signo

y la esqu

emática

29 p

ara represen

tar sus id

eas.

Tod

os esto

s recurso

s expresivo

s qu

e están al alcan

ce del p

rop

on

ente d

e un

pro

yecto, le

perm

iten co

mb

inar, co

mo

en u

n b

uen

cóctel, to

do

s y cada u

no

de lo

s diferen

tes mo

do

s de

decir lo

pro

pu

esto.

El p

royecto rep

resentad

o d

eberá b

uscar y alcan

zar el equ

ilibrio

de esta m

ezcla, gusto

sa y

deliran

te a la vez, para ser co

nsu

mid

a po

r el interlo

cuto

r qu

e se encu

entre al o

tro lad

o d

ela b

arra.

Un

a corta lista d

e op

cion

es de re-p

resentació

n regu

larmen

te presen

tes en to

do

pro

yecto

se pu

eden

clasificar bajo

el carácter de lo

lingü

ístico, b

ajo la d

imen

sión

de lo

escrito; lo

mo

rfoló

gico, en

do

nd

e se aplican

lo v

isual y lo

gráfico30 tan

to b

idim

ensio

nal co

mo

tridim

ensio

nalm

ente; y lo

matem

ático, exp

resado

en p

resup

uesto

s, cron

ogram

as, estu-

dio

s de co

stos, ecu

acion

es y form

ulas y lo

técnico

y lo tecn

oló

gico en

tanto

qu

e describ

etécn

icas, pro

cesos y p

roced

imien

tos a segu

ir.

29 E

l tercer lengu

aje com

o lo

den

om

ina Jo

an

Co

sta en su

libro

: La

esqu

emática

. Barcelo

na,

Ed

itorial P

aidó

s, Estética 26, 1998.

30 C

om

o so

n lo

s plan

os, m

od

elos, p

roto

tipo

s,

foto

s, vid

eos, d

ibu

jos a m

ano

o d

igitales.

La expresión

morfológica visual y

gráfica, bid

imensional y

tridim

ensional, lingüística,escrita, m

atemática, y d

eprocesos, com

o parte

fundam

ental del

proyecto

And

rés Sicard

Currea

20

• Form

as de rep

resentación

del proyecto

Tod

as estas y otras fo

rmas d

e represen

tación

qu

e se usan

y son

con

siderad

as po

r los p

ro-

po

nen

tes deb

en ser in

cluid

as en tan

to q

ue sean

‘útiles’ p

ara describ

ir, a man

era de in

for-

me e in

struccio

nes, las características y el p

roceso

de elab

oració

n d

el “pro

du

cto” qu

e se vaa o

bten

er com

o resu

ltado

de la en

un

ciación

de la ‘id

ea’ (pro

yecto), q

ue se h

a de co

nstitu

ir

en ‘o

bjeto

mism

o’ artefacto.

Reco

rdem

os q

ue la trad

ición

de lo

s proyecto

s de d

iseño

se apo

ya en u

na co

mb

inació

n d

eestas d

istintas fo

rmas d

e represen

tación

de u

na p

rop

uesta, y es así co

mo

el ord

en h

abitu

al

de exp

resión

se ve eviden

ciada en

los sigu

ientes su

bp

rod

ucto

s (Do

cum

ento

s):

• La m

emo

ria escrita,

• Lo

s plan

os y p

lanch

as de rep

resentació

n,

• Lo

s pliego

s de co

nd

icion

es (tablas y ó

rden

es de p

rod

ucció

n),

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

21

• Presu

pu

estos y cro

no

gramas,

• Mo

delo

s, maq

uetas y p

roto

tipo

s,

• Otro

s elemen

tos d

ocu

men

tand

o lo

qu

e se con

sidere n

ecesario segú

n el caso

.

El p

royecto

de d

iseño

reclama el d

esarrollo

de u

n p

ensam

iento

analítico

-con

ceptu

al qu

eab

arqu

e más allá d

e la bú

squ

eda d

e la solu

ción

form

al, com

o p

rincip

io artístico

e inco

r-

po

ración

del valo

r de co

ntem

po

raneid

ad. Se trata d

e un

a reflexión

qu

e deb

e dar razó

nd

esde la viab

ilidad

de h

acer qu

e la idea fo

rmu

lada co

mo

artefacto lleva im

plícita en

laen

un

ciación

su p

rop

ia materialid

ad co

nstru

ible y fab

ricable, lo

qu

e determ

ina la co

nd

i-ció

n d

e ser pro

du

cible y ejecu

tado.

A esta co

nd

ición

sin-ecu

anu

m le co

rrespo

nd

e el hech

o d

e tener q

ue d

ar razón

de lo

svalo

res qu

e le son

asignad

os y d

esignad

os a d

icho

po

tencial artefacto, co

mo

son

los d

eu

so, fu

ncio

nalid

ad, tecn

olo

gías y po

r sup

uesto

los estético

s.

El cam

po

del d

iseño

dem

and

a ento

nces q

ue to

do

pro

yecto evid

encie y d

emu

estre el do

-m

inio

frente al m

anejo

de la in

form

ación

técnica y lo

s plu

s-valores sem

ántico

s del arte-

facto

tecno

lógico

(artificial), en d

on

de se h

ace necesaria la co

nd

ición

de u

na ‘p

ostu

ra’q

ue exp

liqu

e un

acto p

olítico

(Bo

nsiep

e)31 la cu

al se con

juga co

n la cap

acidad

creativa del

design

ado

r, dan

do

razón

del d

esarrollo

de u

na activid

ad p

oiética fren

te a la com

pren

sión

de lo

s fenó

men

os q

ue se ab

ord

aron

en d

icha reflexió

n.

Mu

chas veces, en

el ejercicio d

e pro

yectar tradicio

nalm

ente d

esde la p

ractica de lo

acadé-

mico, q

ued

a dem

ostrad

o có

mo

lo d

iseñad

o es u

n resu

ltado

aislado

, un

a pieza sin

gular

orien

tada a d

ar razón

de u

no

s po

stulad

os co

mp

ositivo

s con

algun

os en

un

ciado

s técni-

cos, tecn

oló

gicos y p

lanteam

iento

s mu

y incip

ientes d

e factibilid

ad d

e ser pro

du

cido

s.

Racio

nalizar lo

nu

evo (en

tend

ido

com

o la viab

ilidad

de m

aterializarse lo p

rop

uesto

) des-

de y co

n lo

existente, es co

nd

ición

, qu

e mu

chas veces n

o se ve claram

ente exp

resada en

los

proyecto

s académ

icos.

31 E

ste auto

r se pu

ede co

nsu

ltar para am

pliar

el con

cepto

de d

iseño

com

o u

n acto

po

lítico

en su

libro

Sie

te co

lum

na

s del d

iseñ

o.

Se d

ebe d

ar razónde una p

ostura frente alos valores funcionales,

estéticos, de uso, y

tecnológicos, siendo

factibles com

oartefacto

s

Es esencial

dim

ensionar lo real del

contexto dond

e existirá elartefacto

And

rés Sicard

Currea

22

En

los ú

ltimo

s año

s, a la som

bra d

el mo

vimien

to m

od

erno

, los d

iseñad

ores en

la acade-

mia h

an co

men

zado

a enten

der q

ue el p

royecto

de lo

nu

evo req

uiere u

na reflexió

n q

ue

apu

nta a ligar lo

pro

pu

esto a u

n co

ntexto

real más cercan

o al térm

ino

lugar, en

do

nd

e se

deb

en co

ntem

plar p

rop

uestas d

e aplicació

n m

ás pró

ximas a las co

nd

icion

es, form

as, es-p

acios y p

roceso

s tecno

lógico

s pro

pio

s de la ‘m

emo

ria colectiva’

32 d

e un

a realidad

, lo q

ue

determ

ina u

na d

inám

ica diferen

te para m

uch

os p

royecto

s qu

e se desarro

llan m

ás en la

dim

ensió

n d

e lo artístico, lo

fantástico

–h

ipo

tético y m

uy lejo

s de la realid

ad d

e lugar en

la qu

e van a ser viab

les com

o artefacto

s.

En

estos p

roceso

s y méto

do

s de p

royectar se evid

encian

deferen

tes form

as de trab

ajo, en

do

nd

e la característica general d

e dich

os p

royecto

s de d

iseño

académ

ico h

an p

asado

po

rla b

úsq

ued

a o exp

loració

n d

e un

os resu

ltado

s, po

r lo gen

eral, más cercan

os a la exp

lota-

ción

de lo

form

al, las cuales n

o van

mas allá d

e divagacio

nes estéticas rep

letas de m

anifes-

tacion

es, mu

chas veces arb

itrarias e irracion

ales, en d

on

de se o

btien

en p

lanteam

iento

sm

uy ap

oyad

os en

hallazgo

s gratuito

s qu

e de articu

lacion

es reales con

med

ios y realid

ades

con

cretas, en las cu

ales lo p

rop

uesto

realmen

te pu

eda ser llevad

o a ser p

rod

ucid

o en

elp

resente (llevad

o a m

aterialidad

aplicad

a en u

n co

ntexto

y lugar d

etermin

ado

).

Vem

os có

mo

el pen

samien

to d

el ‘proyecto

mo

dern

o’ de lo

s po

stulad

os d

e la po

st-mo

der-

nid

ad ab

rió u

n gran

espacio

a la form

ulació

n d

e pro

yectos d

e carácter ‘teórico’

33, en

do

n-

de lo

imp

ortan

te es la bú

squ

eda d

e discu

rsos in

tegrado

res y ord

enad

ores d

e los d

iferentes

pro

blem

as de u

na realid

ad, llevan

do

así a ‘los p

royectistas’ (diseñ

ado

res) a nu

evas explo

-racio

nes d

e com

bin

atorias en

tre lo fu

ncio

nal y lo

simb

ólico

, lo m

od

erno

y lo trad

icion

al,en

un

a bú

squ

eda d

el enten

dim

iento

de las relacio

nes sistém

icas presen

tes en lo

discip

li-n

ar, y al servicio d

e la realidad

.

De esta d

inám

ica se ob

tiene co

mo

resultad

o q

ue el p

royecto

es un

a secuen

cia de h

ipó

tesisy p

ostu

lado

s a desarro

llar y com

pro

bar p

or o

tras y otro

s en o

tros tiem

po

s y lugares y

mu

chas veces d

esde o

tras áreas y pro

fesion

es, pu

es el pro

yecto ad

qu

iere la din

ámica d

e

La p

ost-m

odernid

ad p

ermite

los proyectos teóricos, con

discursos integrad

ores de

hipótesis y p

ostulados, en

busca d

e identid

ad

32 E

nten

did

a com

o la co

ncien

cia de q

ue lo

pro

yectado

se deb

e a un

a con

dició

n d

e sub

ord

i-

nació

n, en

la gran

mayo

ría de lo

s casos, al

amb

iente q

ue le d

ará vid

a.33 E

xplo

racion

es discu

rsivas qu

e no

bu

scan la

materialid

ad d

e lo p

rod

ucib

le.

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

23

ser un

discu

rso q

ue se ju

stifica y se argum

enta a sí m

ismo

en u

na co

mp

leja relación

de

defin

icion

es de él, en

un

a volu

ntad

de fo

rma o

de id

entid

ad.

Esta b

úsq

ued

a po

r la iden

tidad

de lo

s ob

jetos d

e estud

io, en

un

afán p

or en

tend

erse a sím

ismo

s, ha llevad

o a d

istraer la atenció

n d

e algun

os ‘p

royectistas’ sob

re un

a de las co

nd

i-cio

nes q

ue siem

pre tu

vo el p

royecto

; esa con

dició

n q

ue le exige a to

da p

rop

uesta d

e dise-

ño

man

tener viva y ab

ierta la con

exión

con

esa no

ción

de lo

con

struíb

le, lo fab

ricable, y

lo p

rod

ucib

le reafirman

do

su co

nd

ición

po

iética.

Es claro

qu

e tod

o lo

imagin

ado

no

es suscep

tible d

e ser materializad

o y es allí, en

estasitu

ación

pro

mo

vida p

or la p

ost-m

od

ernid

ad d

on

de el p

royecto

com

ienza a m

ostrar o

trasco

nd

icion

es qu

e deb

en ser estu

diad

as, pero

mien

tras tanto

no

deb

emo

s olvid

ar la razón

de ser q

ue h

a caracterizado

a tod

o p

royecto, la cu

al determ

ina q

ue to

da in

tenció

n d

ereflexió

n d

ebe ten

er com

o p

remisa, al in

terior d

e un

pro

yecto, la de ser viab

le en la d

i-m

ensió

n d

e la materializació

n en

un

a realidad

material d

e lo existen

te, lo q

ue le co

nd

ena

a ser tangib

le un

a vez se hayan

cub

iertas tod

as las con

dicio

nes estip

ulad

as po

r el enu

ncia-

do

form

ulad

o en

términ

os d

e lo p

osib

le.

Todo p

royectodeb

e ser susceptib

lede ser m

aterializado siem

pre

que las cond

iciones que lo

definen estén cub

iertas

And

rés Sicard

Currea

24

Un

ob

jeto se h

ace intu

íble a través d

e un

artefacto q

ue se exp

resa po

r la enu

nciació

n d

eu

n p

royecto

, es po

r eso q

ue el ser h

um

ano

a través de in

corp

orar u

na serie d

e con

dicio

nes

qu

e defin

en a esa id

ea en u

n p

rod

ucto

materializad

o (artefacto

), a través de u

n acto

po

iético,

privilegia, co

nd

icion

a y determ

ina lo

s siguien

tes tipo

s de p

royecto

s, los cu

ales cum

plen

con

las tipo

logías d

e proyecto

s qu

e se derivan

de d

os d

e las pro

pied

ades d

e los o

bjeto

s ad

iseñar.

En

prim

er lugar, lo

s ob

jetos se p

ued

en clasificar, p

or su

materialid

ad, en

materiales o

inm

ateriales. En

segun

do

lugar, se p

ued

e desear im

plem

entar u

n o

bjeto

un

a sola vez (o

b-

jeto ú

nico

) o n

um

erosas veces (o

bjeto

mú

ltiple).

• tip

ologías de proyectos

La co

mb

inació

n d

e estas do

s características perm

ite form

ular cu

atro tip

olo

gías de p

ro-

yectos, a sab

er:

1. O

bjeto

material y ú

nico

, com

o so

n lo

s proyecto

s de n

uevas in

du

strias (agroalim

entarias

e ind

ustriales), lo

s de ed

ificación

urb

ana (vivien

das), lo

s de in

geniería civil (carreteras,

pu

entes) y o

tras.

2. O

bjeto

material y m

últip

le, com

o so

n lo

s proyecto

s de p

rod

ucto

s fabricad

os en

serie, lam

ayoría d

e proyecto

s de I +

D, etc.

3. O

bjeto

inm

aterial y ún

ico, co

mo

son

la mayo

ría de lo

s trabajo

s desarro

llado

s po

r las«em

presas d

e con

sulto

ría y aud

itoría» (estu

dio

s de m

ercado, d

e localizació

n, d

e viabili-

dad

, etc.).

4. O

bjeto

inm

aterial y mú

ltiple, co

mo

son

los p

royectos in

form

áticos, en

especial lo

s de

desarro

llo d

e pro

gramas (so

ftware).

Existen tip

ologíasde p

royectos definid

aspor su m

aterialidad

, ycantid

ad d

e unidad

espro

ducid

as

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

25

Desd

e estas po

sibilid

ades q

ue d

efinen

las accion

es po

iéticas en las q

ue se co

ncen

tra eld

iseño

e imp

lican ten

er con

ciencia y cap

acidad

es de d

ar razón

en el p

roceso

mism

o d

ed

iseñar y evid

enciar có

mo

se logra lo

diseñ

ado

, es qu

e hab

lamo

s las de d

istintas in

stan-

cias qu

e vive un

a idea en

pro

ceso d

e con

vertirse en artefacto, y en

tramo

s a describ

irlas.

2.2

Estadios q

ue vive u

na idea h

asta convertirse en

artefacto

Direm

os q

ue to

da id

ea evolu

cion

a y mad

ura p

rogresivam

ente a través d

e un

pro

ceso d

ed

iseño

y en cad

a etapa d

e evolu

ción

va con

solid

ánd

ose en

un

estadio

más estru

cturad

o y

defin

ido

, qu

e de ser rep

ortad

o y co

nsign

ado

utilizan

do

diferen

tes lengu

ajes, según

sea elcaso

y la decisió

n d

el diseñ

ado

r, com

un

icará las defin

icion

es y determ

inacio

nes o

torga-

das a d

ichas id

eas, es po

r eso q

ue d

ecimo

s qu

e cada u

na d

e estas con

crecion

es son

y seránen

tend

idas co

mo

artefactos, en

tanto

qu

e se hacen

explícito

s y se eviden

cian a través d

eregistrarlo

s en algú

n so

po

rte material.

Las id

easm

aduran

progresivam

ente durante

cada etap

a del p

rocesode d

iseño consignado

And

rés Sicard

Currea

26

Describ

imo

s las diferen

tes instan

cias qu

e vive un

a idea y a las cu

ales den

om

inam

os arte-

facto fo

rma, artefacto

materia, artefacto

signo

, artefacto en

disp

on

ibilid

ad.

2.3

Arte

facto

form

a, a

rtefa

cto

mate

ria, a

rtefa

cto

signo,

arte

facto

en d

isponib

ilidad

Tod

as las ideas llevad

as a la dim

ensión

de proyectos d

eben

cum

plir con

evolucion

ar y vivir diferen

-tes estad

ios que les d

arán vid

a y son ellas: las con

dicion

es de p

asar por ser defin

idas com

o forma, se

cond

icion

an a u

na m

ateria con la qu

e se les determin

an los atributos d

e su m

aterialidad, convir-

tiéndose en

un

elemen

to qu

e llega al estadio de ser recon

ocible como sign

os explícitos d

e un

objetod

e conocim

iento (id

ea madu

ra) y se pond

rán en

disp

onibilid

ad p

ara un

usu

ario, así mism

o prop

i-ciarán

la interacción

entre los su

jetos y el artefacto.

• A

rtefacto - Forma

Lo qu

e hace el d

iseñador es m

aterializar ideas ob

tenien

do

cosas intu

ibles y casi siem

pre tan

gibles,las cu

ales se convierten en

mediadores d

e relaciones sociales p

ropician

do procesos de in

formación

,com

un

icación y de tran

smisión

. Todo ello sucede gracias a la form

a.

Se propon

e desarrollar ah

ora el cómo la acción

poiética d

ebe incorp

orar el uso d

e distin

tos elemen

-tos y fen

ómen

os que la form

a design

a para h

acer intu

ible y u

sable un

artefacto.

Las co

nd

icion

es qu

e le oto

rga la form

a a un

artefacto q

ued

an agru

pad

as bajo

el no

mb

red

e man

ifestacion

es form

ales con

carácter de fisicid

ad.

Esto

s elemen

tos y fen

óm

eno

s se hacen

percep

tibles e in

terpretab

les po

r un

alguien

, qu

een

sus d

iferentes fases d

eben

llevar a establecer a o

tros u

n co

ntacto

con

estas re-presen

ta-cio

nes (Sign

os y Sím

bo

los) q

ue ad

qu

ieren d

iferentes d

eno

min

acion

es y significacio

nes

sociales, p

ermitien

do

y pro

pician

do

mú

ltiples relacio

nes.

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

27

Tod

as esta relacion

es son

derivad

as de lo

s com

po

rtamien

tos d

e las com

un

idad

es (háb

i-to

s, costu

mb

res, nivel d

e desarro

llo y su

épo

ca) a las qu

e va dirigid

a la pro

pu

esta, enten

-d

ida co

mo

resultad

o o

rientad

o a co

mu

nicar su

sentid

o.

Podem

os decir qu

e todo artefacto qu

e llega al estadio d

e materialización

desde la acción

del d

iseño

es un

a representación

, la cual p

lantea u

n p

roceso de adap

tación al m

edio y p

or lo tanto bu

scaresp

ond

er a las necesid

ades físicas y esp

irituales p

ara las cuales fu

e design

ado.

Es d

esde estas re-p

resentacio

nes q

ue el fu

turo

‘diseñador’

34 d

ebe co

mp

rend

er cóm

o es q

ue

ellas pro

pician

y establecen

mú

ltiples m

ediacio

nes d

esde lo

s diferen

tes mo

delo

s de rep

re-sen

tación

seleccion

ado

s para h

acer intu

íble esa id

ea.

Lo

qu

e hay q

ue d

espejar aq

uí es h

asta qu

é pu

nto

los d

istinto

s elemen

tos y fen

óm

eno

sen

cargado

s de h

acer intu

íble y u

sable u

na id

ea se tradu

cen en

actos d

e com

un

icación

,in

form

ación

y transm

isión

de ese co

no

cimien

to, qu

edan

do

agrup

ado

s bajo

el no

mb

re de

artefacto p

osib

le (pro

du

ctos), lo

s cuales en

sus fases d

e uso

adq

uieren

diferen

tes den

om

i-n

acion

es y significacio

nes so

ciales a través de estab

lecer mú

ltiples relacio

nes co

n ello

s(m

ercancías, o

bjeto

de u

so, regalo

s, ob

jeto m

useo

, ob

jeto d

esechab

le, ob

jeto reciclab

le).

Esto

s significad

os p

úb

licos p

ued

en ser evid

entes tan

to en

con

textos reco

no

cibles d

e un

aclase cu

ltural, co

mo

en u

na exp

eriencia in

divid

ual, co

nvirtien

do

este con

jun

to d

e signifi-

cacion

es en recu

rsos p

ara el recon

ocim

iento

y pro

cesamien

to d

e dich

os sen

tido

s, lo q

ue

ob

liga al sujeto

qu

e qu

iere relacion

arse con

dich

os artefacto

s.

Se requ

iere po

r parte d

el usu

ario d

e estos artefacto

s adq

uirir y d

esarrollar las co

mp

eten-

cias qu

e le perm

itan co

no

cer y aplicar m

edian

te la “lectura y escritu

ra” los d

iferentes

mo

delo

s de rep

resentació

n, in

terpretació

n y evalu

ación

qu

e han

sido

creado

s por el h

om

bre

y qu

e han

ido

disp

uesto

s en d

ispo

nib

ilidad

para o

tros a través d

e un

artefacto.

34 S

e escribe ‘d

iseñad

or’ p

ara desig

nar a aq

uel

ind

ividu

o q

ue asu

me la tarea d

e dar o

rden

a ...

y po

r lo tan

to se co

nsid

era un

desig

nad

or d

e...

Los artefactos

posib

les adquieren

diferentes relaciones con los

usuarios, dánd

olesdiferentes significad

os

And

rés Sicard

Currea

28

El h

om

bre se h

a encerrad

o en

un

a pro

pia p

risión

qu

e él mism

o se h

a con

struid

o, llevand

oto

do

lo q

ue h

ace a un

a materializació

n d

el espacio, d

el tiemp

o y d

e su alm

a.

En

ton

ces es cuan

do

alud

imo

s a los co

nten

ido

s y a los d

ocu

men

tos o

rales, escritos,

mo

rfoló

gicos, q

ue n

os lib

eran d

e no

sotro

s mism

os y n

os in

trod

ucen

en el co

razón

de lo

sm

ateriales: metales, cerám

icas, cristales, elemen

tos, to

do

s ellos, co

n cu

alidad

es qu

e le han

perm

itido

expresarse y en

tend

erse a sí mism

o.

Aso

mb

ra, sin em

bargo

, qu

e los h

om

bres, in

cluso

los m

ás brillan

tes, hayan

olvid

ado

oesco

nd

ido

los in

strum

ento

s mism

os d

e su escritu

ra: el pap

el en b

lanco

, la tinta q

ue d

epo

-sitan

en él, la su

til plu

ma co

n q

ue trab

ajan el b

uril, la p

ica y cincel su

s pro

pias m

ano

s.

Cad

a un

o d

e estos tres in

strum

ento

s (el sop

orte, el sign

o, el u

tensilio

) ha co

no

cido

im-

po

rtantes m

utacio

nes, u

na evo

lució

n q

ue lo

s hará d

esaparecer; p

ero el en

cantam

iento

del ego

llega a tales excesos q

ue q

uien

escribe n

i siqu

iera pien

sa en aq

uello

qu

e facilita o

perm

ite la escritura.

El in

strum

ento

para p

rod

ucir n

un

ca influ

ye sob

re la pro

du

cción

. En

esta exclusió

n ve-

mo

s la con

firmació

n d

e un

a tend

encia q

ue d

esprecia lo

s uten

silios, q

ue ap

un

ta alin

materialism

o y q

ue sep

ara al intelectu

al del trab

ajado

r real.

El h

om

bre n

o p

ued

e liberarse p

or sí m

ismo

, necesariam

ente h

a de p

asar po

r la med

iación

de las co

sas, aun

qu

e se trate de p

ob

res cosas.

La lu

cha h

um

anitaria n

un

ca vale com

o las in

no

vacion

es tecno

lógicas: si b

ien es verd

adq

ue h

an sid

o p

oco

analizad

as o valo

radas, tam

bién

lo es q

ue so

n ellas las en

cargadas d

ecam

biar la vid

a, el trabajo

, la ciud

ad, lo

s transp

ortes, las activid

ades. P

ero co

n frecu

encia

se miran

las cosas co

n d

emasiad

a sup

erficialidad

para d

arse cuen

ta de ello

, al igual q

ue lo

sartesan

os h

an p

referido

ded

icarse a la creación

antes q

ue al co

men

tario y a la celeb

ración

med

iante la p

alabra.

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

29

Es en

este pro

ceso d

e transferen

cia o d

e med

iación

qu

e no

s hem

os p

erdid

o en

tre recon

o-

cer qu

é es lo m

aterial y lo in

material, y cu

estion

amo

s si es más im

po

rtante lo

un

o o

loo

tro, llegand

o a p

lantear q

ue lo

un

o d

eviene d

e lo o

tro y lo

qu

e po

dem

os resp

aldar es la

mirad

a qu

e establece q

ue q

uien

trabaja co

n algo

está bu

scand

o u

n in

terlocu

tor co

n q

uién

com

un

icarse.

• F

undam

ento

s de la

form

a

La co

nd

ición

qu

e tod

o artefacto

tiene q

ue asu

mir al ser visto

desd

e la dim

ensió

n d

e lafo

rma, o

bliga a citar lo

s trabajo

s adelan

tado

s po

r diferen

tes auto

res com

o O

scar Mo

rriña

Ro

drígu

ez, cub

ano

, qu

e en su

libro

Los F

un

dam

entos d

e la forma35 d

esarrolla u

na d

escrip-

ción

de lo

aspecto

s corresp

on

dien

tes al pro

blem

a de la p

ercepció

n visu

al, qu

e den

om

ina

el s

iste

ma

form

a.

35 L

a Hab

ana, E

dito

rial Pu

eblo

y Ed

ucació

n,

19

89

.

And

rés Sicard

Currea

30

Direm

os d

esde este au

tor q

ue:

“... la forma d

e organización

depen

de d

e lo que se organ

iza ... sino su

peculiar m

anera d

eexistir”.

Más ad

elante, este au

tor se ap

oya en la filo

sofía m

arxista lenin

ista, cita a Ko

stantin

ov

record

and

o lo

qu

e él decía so

bre la fo

rma:

“La form

a y el conten

ido en

cada ob

jeto concreto son

insep

arables, la forma n

o es algo exter-n

o agregado al con

tenid

o. La form

a y el conten

ido están

un

idos; n

o hay n

i pu

ede h

abercon

tenid

o sin form

a ni form

a privada d

e conten

ido. Su

un

idad

ind

estructible se m

anifiesta

en qu

e un

conten

ido d

etermin

ado n

ecesita de u

na form

a determ

inad

a”36.

“La form

a artística es el resultad

o de com

binar los m

edios represen

tativo-expresivos exter-n

os del arte y expresa la estru

ctura in

terna d

el conten

ido artístico. D

ado qu

e el conten

ido se

man

ifiesta en u

na d

etermin

ada form

a concreta y sen

sorial, resulta em

ocionalm

ente p

ercep-

tible y estéticamen

te significativa. L

a forma está tan

estrecham

ente vin

culad

a con el con

teni-

do qu

e no pu

ede sep

ararse de él, com

o tamp

oco el conten

ido p

ued

e separase de la form

a”.

El cu

ban

o M

orriñ

as afirma tam

bién

qu

e “El d

esarrollo sensorial d

el ind

ividu

o se fun

da-

men

ta en la acu

mu

lación d

e patrones cread

os en la m

ente, por estas prim

eras experiencias

percetivo-artísticas, den

tro de tod

o el proceso de con

ocimien

to del m

un

do ob

jetivo, serán los

mod

elo ideales con

los cuales com

parará y en

juiciará tod

as las subsecu

entes exp

eriencias

percep

tiva, y que, n

o solamen

te le sirvan d

e norm

a para el reconocim

iento visu

al-concep

-tu

al, sino qu

e la repetida visión

valorativa de estos patron

es, agud

izarán y am

pliaran con

s-tan

temen

te el marco d

e su sen

sibilid

ad h

acia la formas”.

En

este texto se d

efinen

cuáles so

n la leyes q

ue el h

om

bre o

bjetiva a través d

e un

ob

jetoq

ue d

eberá llegar a la co

nd

ición

de fo

rma, tran

sform

and

o la m

ateria de co

sas en sí, p

aravo

lverlas cosas p

ara no

sotro

s.

El contenid

o y laform

a están unidos

indestructib

lemente

36 E

xisten las d

ob

les com

illas po

r qu

e se esta

citand

o al texto

qu

e es un

a cita a la qu

e acud

e el

Mo

rriñas p

ara hab

lar de la fo

rma d

esde las n

otas

de K

ostan

tino

v.

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

31

La form

a es enton

ces trabajada d

esde los elemen

tos qu

e conform

an el sistem

a forma y d

el cual sólo

citaremos algu

nos elem

entos qu

e deb

en ser in

corporados al defin

ir la forma d

el conten

ido.

En

el sistema fo

rma en

con

tramo

s las líneas, las áreas, lo

s volú

men

es com

o elem

ento

sco

nfigu

rado

res; así mism

o, en

con

tramo

s elemen

tos d

iferenciad

ores d

e la form

a com

o lo

svalo

res y ton

os, lo

s colo

res y la textura.

En

tend

er estos asp

ectos se h

ace necesario

para d

om

inar el p

roceso

de d

iseñar y p

or lo

tanto

se deb

en trab

ajar con

las leyes de o

rganizació

n y las d

e percep

ción

, de las cu

alescitam

os la co

nd

ición

sistémica d

e tod

a organ

ización

en tan

to q

ue se d

efine co

mo

un

con

jun

to d

e elemen

tos u

nid

os p

or n

exos y relacio

nes tan

estrechas q

ue se co

nstitu

yen en

un

a un

idad

coh

erente, y relativam

ente in

dep

end

iente.

En

con

tramo

s las leyes percep

tivas (figura-fo

nd

o, cerram

iento

, con

tinu

idad

, tensió

n, se-

mejan

za, con

tacto) y las estéticas (p

rop

orcio

nalid

ad, eq

uilib

rio, ritm

os) las cu

ales se en-

cargan d

e la aplicació

n d

e pro

cesos d

e organ

ización

en fu

nció

n d

e su p

ercepció

n, visió

n,

registro y reco

no

cimien

to y el p

lacer qu

e no

s pro

du

cen en

no

sotro

s las form

as.

En

este pu

nto

se deb

e men

cion

ar qu

e tod

as estas leyes de o

rganizació

n d

e la form

a estánco

nd

icion

adas p

or la p

rop

orcio

nalid

ad, p

ues d

e ella dep

end

e la cualificació

n d

el carácterd

e la form

a, pu

esto q

ue d

e esta con

dició

n su

rgen e im

plican

la relación

entre las p

artes, laad

ecuació

n en

tre med

ios y fin

es y po

r lo tan

to en

tre form

as y con

tenid

os.

Tod

os esto

s aspecto

s, y otro

s qu

e aqu

í no

se men

cion

an, so

n lo

s qu

e un

diseñ

ado

r deb

ed

om

inar al m

om

ento

de p

royectar y crear artefacto

s, no

sin an

tes con

cluir q

ue cad

a un

ad

e estas decisio

nes to

mad

as po

r el diseñ

ado

r, en fu

nció

n d

e un

interlo

cuto

r, le exigen el

con

temp

lar el grado

de co

ntem

po

raneid

ad d

el artefacto q

ue será exp

uesto

al pro

ceso d

evalo

ración

del co

nten

ido

social.

La calid

ad estética q

ue refleja u

n artefacto

qu

eda su

ped

itada p

or el p

oten

cial de co

mu

ni-

cación

emo

cion

al qu

e pu

eda exp

resar.

La form

a tieneelem

entosconfigurad

ores ydiferenciad

ores, trabajad

osbajo las leyes d

eorganización ypercep

ción

And

rés Sicard

Currea

32

Direm

os q

ue estas valo

racion

es tienen

un

a variable q

ue d

ebe ser in

corp

orad

a, y es lan

oció

n d

e épo

ca qu

e cada so

ciedad

tiene, p

ues d

e ella surgen

diferen

tes sistemas d

e valo-

res con

los cu

ales se deb

en estab

lecer los ín

dices valo

rativos d

e las form

as expresad

as y

qu

e rigen en

ese mo

men

to h

istórico

?

• L

as F

uncio

nes d

e la

Form

a

Aq

uí tam

bién

inco

rpo

ramo

s otras p

recision

es qu

e apo

rta Tu

lio F

orn

ari en su

libro

Las

fun

ciones d

e la forma37 en

do

nd

e en el ap

artado

qu

e titula sign

ificado

de la fo

rma h

acealgu

na p

recision

es qu

e acotam

os a co

ntin

uació

n:

“el sentid

o restrin

gido

de la

pa

lab

ra fo

rma

den

ota u

na

cua

lida

d p

arcia

l de lo

s obje-

tos físico

s, a sa

ber, la

con

figura

ción

de su

perím

etro o

de su

s sup

erficies limita

da

s...la

acep

ción

qu

e utiliza

remo

s inclu

ye la a

nterio

r, pero

es má

s am

plia

, ab

arca

nd

oo

tros a

specto

s percep

tivo

s de la

mism

a, co

mo

la co

nfigu

ració

n esp

acia

l del o

bjeto,

tan

to ex

terior co

mo

interio

r...”

Pero

nu

estro co

ncep

to d

e “form

a” para lo

s ob

jetos n

o se ago

ta con

la captació

n d

e suap

ariencia extern

a, abarca o

inclu

ye la con

figuració

n estática o

din

ámica q

ue ad

qu

iereu

na d

etermin

ada p

orció

n d

e materia p

ron

ta para ser m

anip

ulad

a o estru

cturad

a con

un

afin

alidad

precisa, esto

es, la organ

ización

de su

s elemen

tos m

ateriales, la distrib

ució

n e

interrelació

n d

e sus co

mp

on

entes, en

la med

ida en

qu

e éstos sean

percib

ido

s o n

o...

Así en

tend

ida, la form

a es un

atributo com

ún

a todos los o

bjetos artificiales lógicamen

te, es imp

o-sible con

cebir un

objeto d

esprovisto de cu

alquier tip

o de form

a, con algu

na m

anera d

e articularse

materialm

ente y con

algun

a man

era de id

entificable d

e ocup

ar un

espacio”.

De aq

uí se d

eriva qu

e la form

a es un

com

po

nen

te inh

erente al o

bjeto

y po

r lo tan

to a su

con

tenid

o, y es desd

e esta con

jugació

n q

ue se estab

lece la inten

ción

para la cu

al fue d

eter-

La p

ercepción d

ela form

a de los ob

jetosincluye su estática y

dinám

ica

37 U

niversid

ad A

utó

no

ma M

etrop

olitan

a

Azcap

otzalco

, México

, Ed

itorial T

ilde, 1

98

9.

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

33

min

ada d

icha fo

rma, lo

qu

e le con

dicio

na u

na fu

nció

n esp

ecifica a cada u

na d

e las form

asp

resentes, sea en

las particu

laridad

es de cad

a form

a o en

su co

nju

nto.

Po

r lo tanto, se p

uede afirm

ar que es im

posible asu

mir qu

e no existe u

na form

a que n

o cum

pla u

na

fun

ción adecu

ada p

ara ella, enton

ces la gestación d

e un

objeto artificial (artefacto) con

sistirá en la

operación d

e actuar sobre u

n m

aterial, obligan

do, a qu

e adquiera determ

inad

a forma, con

el fin d

eh

acer qu

e esta forma ad

quiera u

na serie de valores qu

e antes la m

ateria no p

oseía.

• A

rtefacto

- materia

Tod

o p

roceso

de gestació

n d

e un

ob

jeto en

ton

ces qu

edará co

nd

icion

ado

po

r el hech

o d

e

tener q

ue seleccio

nar, tran

sform

ar, ob

tener el m

ejor servicio

qu

e le ofrezca al d

iseñad

or

un

material q

ue va a ser o

bligad

o a ad

qu

irir determ

inad

a form

a, la cual in

corp

orará la

fun

ción

design

ada y q

ue será ad

qu

irida p

ara osten

tar jerarqu

ía y prestigio

med

iante u

no

rden

amien

to estético.

La m

ateria siemp

re ha sid

o co

nceb

ida d

e un

mo

do

un

ilateral y en o

casion

es negativo

.¿C

óm

o?

Se la rep

resenta a través d

e su p

esadez, d

e su in

evitable esp

esor, su

du

reza, esto es, su

inercia. H

asta hace p

oco

ha sid

o d

escrita com

o n

egra, sucia, p

egajosa, p

orq

ue su

qu

ímica

tenía q

ue ver a su

vez con

la del carb

on

o (y p

or tan

to, co

n el carb

ón

y los h

idro

carbu

ros)

(Man

zini).

Tam

bién

direm

os lo

qu

e pro

po

ne el p

rofeso

r Artu

ro Jim

énez, in

geniero

ind

ustrial d

e laU

N, acerca d

e los m

ateriales:

Los m

ateriales de los d

iferentes tip

os: biológicos, cerám

icos, metálicos, p

oliméricos e h

íbridos,

han

sido d

esarrollados p

or cada u

no d

e los especialistas en

las diferen

tes ramas d

el saber y de

un

a man

era particu

lar en cad

a caso. El h

ombre se h

a servido d

e ellos para resolver los m

úl-

And

rés Sicard

Currea

34

tiples p

roblemas qu

e se le van crean

do en

la med

ida qu

e el desarrollo d

el conocim

iento le

plan

tea nu

evos retos...

Un

a de las m

aneras com

o el ser hu

man

o se beneficia d

e los materiales es tran

sformán

dolos

en la form

a más ad

ecuad

a para lograr su

s prop

ósitos y este es el objetivo p

rincip

al de estos

apu

ntes. P

lantear u

na m

etodología p

ara conocer los m

ateriales, sus p

osibilidad

es formales y

fun

cionales a través d

e la forma y los p

rocesos requerid

os para p

lasmar en

realidad

es tangi-

bles los fru

tos de su

imagin

ación...

Los m

ateriales, al igual qu

e los procesos u

tilizados p

ara mod

ificarlos, tamb

ién h

an evolu

cio-n

ado a la p

ar con el con

ocimien

to que el h

ombre h

a logrado d

e los mism

os...

La com

binación

de estos tres con

ceptos: form

a, material y p

roceso se solidifica en

un

a geome-

tría que ocu

pa u

n V

olum

en, qu

e con u

na d

ensid

ad tien

e un

peso y qu

e deb

e cum

plir con u

na

fun

ción d

etermin

ada...

Los m

ateriales tienen

básicamen

te dos presen

taciones qu

e se estud

ian en

send

os capítu

los de

la física: mecán

ica de sólid

os y mecán

ica de flu

idos. E

sta elemen

tal distin

ción p

lantea u

na

interesan

te relación con

la forma: m

ientras los sólid

os la tienen

propia, los flu

idos carecen

de

ella; y ubica d

e un

a man

era más p

recisa la temática d

e esta disertación

, se trata ún

icamen

ted

e cuerp

os sólidos, m

as no p

or esto se omiten

aquellas relacion

es pertin

entes e in

teresantes

que in

volucren

concep

tos de gases, líqu

idos y pastosos...”

Precisem

os acto

seguid

o la ap

arición

de n

uevo

s materiales q

ue están

a pu

nto

de su

stituir

al silicio y d

espu

és al arseniu

ro d

e galio, y, gracias a ellos, la electró

nica, la in

form

ática, yo

tras discip

linas co

mien

zan a en

con

trar un

sin fin

de n

uevas p

osib

ilidad

es de ap

licación

del co

ncep

to d

e la materia y p

or lo

tanto

de la n

oció

n y p

rop

iedad

es de lo

s nu

evos m

ate-riales, lo

s cuales están

generan

do

la metam

orfo

sis de la in

du

stria, de la fáb

rica, de la so

-

ciedad

; tanto

es así qu

e no

se pu

ede alu

dir a lo

s un

os sin

imp

licar a los o

tros.

Los m

aterialesap

ortan al desarrollo d

elconocim

iento humano

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

35

• L

as n

ueva

s-vieja

s cara

cte

rísticas q

ue d

eben se

r reconocid

as

en e

l arte

facto

-mate

ria

No

s parece q

ue d

ebem

os co

nced

er a la materialid

ad actu

al, algun

as características qu

e lain

divid

ualizan

y la con

vierten

, en cierto

sentid

o, en algo

origin

al:

1. L

a p

rese

ncia

La p

resencia es u

na co

nd

ición

qu

e está presen

te en las co

sas y es desd

e ella qu

e la perso

-n

as no

caben

en las catego

rías de lo

útil y lo

inú

til y es desd

e ésta diferen

cia con

las cosas

qu

e el ser hu

man

o las trascien

de, p

or tan

to, es él mism

o q

uien

interp

reta las cosas en

eld

evenir d

e su existen

cia (epoché/ép

oca).

Esta d

iferencia en

tre el ser-siend

o, co

nd

ición

de la h

um

anid

ad, d

etermin

ada p

or su

s praxis,

y el ser-ahí38, es q

ue se d

efine la co

nd

ición

de u

tilidad

y uso

de lo

s artefacto–

materia,

disp

uesto

s com

o graficacio

nes39.

De esta fo

rma, la P

resencia es u

n estad

o d

e la com

un

icación

qu

e va mas allá d

e la acción

com

un

icativa, la cual tien

e com

o sign

ificado

un

con

tenid

o o

bjetivo

qu

e bu

sca med

iaren

tre do

s qu

e se qu

ieren co

mu

nicar.

2. O

bje

tivid

ad

de lo

s arte

facto

s

La o

bjetivid

ad40 d

e las cosas se cu

mp

le po

r el hech

o d

e atribu

irle a los artefacto

s cuatro

pro

pied

ades:

• La in

tersub

jetivid

ad

Un

mism

o artefacto

es accesible a d

iversos in

divid

uo

s, y po

r lo tan

to esto

s ind

ividu

os

distin

tos ap

arentem

ente p

od

rán ver el m

ismo

artefacto, pero

com

o lo

s seres hu

man

os n

o

El hom

bre

trasciende las cosas y las

interpreta en el d

evenir de

su existencia

38 C

on

dició

n tam

bién

de las co

sas.39 G

rafías, en tan

to q

ue im

plican

trazos y p

or

lo tan

to so

n resu

ltantes d

el trabajo

realizado

en

la vía de la m

aterialización

y exteriorizació

n d

e

un

con

ocim

iento

qu

e viaja p

ara com

un

icar a

otro

s en u

n so

po

rte.40 E

stas pro

pied

ades se trab

aja desd

e los

fun

dam

ento

s epistem

oló

gico

s, desarro

llado

s

po

r Man

uel G

arcía–C

arpin

tero, en

su lib

ro L

as

palabras, las id

eas, y las cosas. Un

a represen

ta-

ción d

e la filosofía del len

guaje. B

arcelon

a,

Ed

itorial A

riel, filoso

fía, 1996.

And

rés Sicard

Currea

36

po

dem

os ocup

ar un

mism

o espacio al m

ismo tiem

po, las características visu

ales del arte-

facto en ese m

ismo m

omen

to siemp

re serán ligeram

ente d

iferentes.

Pero si el artefacto p

ersiste en el m

ismo lu

gar, es posible qu

e los sujetos qu

e entran

encon

tacto visual con

él perciban

el mism

o acaecimien

to o artefacto.

• La su

stantiv

idad

:

Es la cu

alidad

que adqu

ieren los artefactos, las cosas y los acaecim

ientos, al estar presen

tesd

espu

és de h

aber sido m

aterializadas sin

que n

adie las p

resente.

• La p

redicab

ilidad

:

Con

dición

que d

ebe ten

er todo artefacto al m

om

ento d

e ser pred

icado, en

tanto qu

eadqu

iere un

nom

bre y un

adjetivo o u

n sin

tagma o p

roposición

en fu

nción

nom

inal y

po

r un

verbo.

Se d

efinen cuatroprop

iedad

es que d

e seratrib

uidas a los artefactos,

les dan ob

jetividad

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

37

Al enu

nciarse u

n objeto p

osible, se requiere el p

redicam

ento d

el mism

o, tenien

do el futu

-ro artefacto qu

e asum

ir todas y cad

a un

a de las cond

iciones a qu

e se redu

cen tod

as lascosas y en

tidad

es físicas. Las cu

ales se divid

en en

diez: Su

stancia, can

tidad

, cualid

ad, rela-

ción, acción

, pasión

, lugar, tiem

po, situación

y hábito.

Es p

or esto que los artefactos d

eben

pasar p

or la acción d

e pred

icar, a través de pu

blicar,h

acer paten

tes y claras sus co

nd

iciones pred

icadas.

• La fisicid

ad:

Existen

buen

as razones ya para h

ablar de la con

dición

de ser cau

sa y causad

o, ya que en

elartefacto resid

en las cu

alidad

es y con

dicion

es que n

os perm

iten d

escribirlo en térm

inos

físicos y por lo tan

to dar u

na exp

licación d

el mism

o.

Esta p

ropied

ad h

ará posible qu

e los artefactos, lo mism

o que las cosas, se p

ued

an llevar a

la descrip

ción p

recisa desd

e los términ

os científicos, en

últim

as, a la explicación

en tér-

min

os que d

efinan

los fenóm

enos físicos, d

e mod

o que p

od

amos d

ar un

a explicación

más satisfacto

ria de su cau

salidad

.

• La n

orm

ativid

ad:

Es desde estas explicaciones y explicitaciones que ofrecen los artefactos que se convierten en norma

para evaluar nuestras representaciones, tanto presentes como futuras. Esta condición le va a perm

i-tir a los artefactos poder ser reproducidos y m

ultiplicados tantas veces como se desee, siem

pre ycuando se respeten las norm

as bajo los cuales fueron normalizadas.

De acuerdo con el realism

o de las cosas (artefactos) podemos conocer directam

ente la verdad de losenunciados de un proyecto y de un objeto. Es a través de sus percepciones de cuya existencia depen-de su verdad la cual podrem

os afirmar que tenem

os en presencia.

And

rés Sicard

Currea

38

Termin

emos d

iciendo qu

e usam

os el términ

o cosa, artefacto y acaecimien

to en las exp

li-cacion

es anteriores p

ara referirnos a to

da entid

ad o

bjetiva

41 a la qu

e design

amos u

na

materialid

ad y qu

e son con

stituyen

tes de u

na id

ea o entid

ad su

bjetiva la cual estará llen

ad

e mú

ltiples viven

cias.

Es por eso que todo artefacto queda en una condición de presencia física como entidad objetiva

que se encuentra en disponibilidad y disponible de ser usada y reconocida por otros, lo que implica

la acción comunicativa de parte de los entes que entren en com

unicación.

Por tan

to, es esta la situación qu

e se debe ap

render a com

pren

der, develar y p

ropiciar en

el estud

io y la práctica d

el diseñ

o de “objetos” materializab

les ya que en

este tipo de co-

mu

nicación

, la síntesis se tran

smite p

or m

edio d

e la aplicación

de diferen

tes códigos qu

ep

ropicien

esta presencia.

Arte

facto

sign

o

Este estad

io es el que p

ermite qu

e la idea en

su p

roceso d

e mad

uración

vaya eviden

ciand

osu

s atributos com

un

icacionales, los cu

ales le deben h

aber sido d

efinid

os por el d

iseñado

r,llegan

do al estadio d

e tener qu

e confo

rmarse y m

aterializarse a través de ser de-sign

ada y

así mostrase a los p

erceptores, lo que obliga a las p

artes que van

a pon

erse en con

tacto aasu

mir la actitu

d d

e estar en d

isposición

de com

un

icarse.

La acció

n co

municativa

La acción com

unicativa recae en el otro con quien se interactúa, mientras que el estado de com

uni-cación presencial es encuentro, es interfase en plenitud (com

o lo propone Bonsiepe) que se m

ueveen un acto de libertad, es decir que se requiere de una actitud de disponibilidad y de disposición.Tanto el hom

bre como las cosas deben estar en situación de com

unicar.

Cuand

o elartefacto ad

quiere una

significación definid

a por el

designad

or, esta endisp

osición de ser

comunicad

a

41 E

l términ

o o

bjetivo

se usa en

algun

as teorías

filosó

ficas para caracterizar en

tidad

es abstractas

tales com

o lo

s nú

mero

s. Así se u

san térm

ino

s

com

o ‘co

sa’ e ‘idea’ d

e man

era com

pletam

ente

genérica y ap

licarse ind

istintam

ente a in

div

idu

os

con

cretos o

características repetib

les.

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

39

Direm

os que la situación

de comu

nicación

es un

a realidad

, tanto en

el sujeto com

o en el

objeto en

la med

ida qu

e en am

bas realidad

es se dan

las cond

icion

es de emisor y recep

tor,

dond

e en cad

a un

o de ellos se d

a el estado de u

n yo p

ersonal, convirtién

dose en

un

asín

tesis de relación su

jeto–objeto, en

la que la aten

ción d

el sujeto se d

irigirá y orientará

hacia su

camp

o percep

tual, logran

do ap

roximarse a la com

un

icación en

presen

cialidad

con la cosa, la cu

al inten

ta procu

rarse el camin

o a la explicación

.

Es d

esde esta situación

de com

un

icación qu

e el hom

bre busca relacion

arse desde in

tere-ses p

articulares co

n esta sín

tesis sujeto-objeto, la cu

al lleva un

a carga afectiva y valorativap

or p

arte de qu

ien in

terpreta.

El arte d

e cod

ificar y descod

ificar se mu

eve entre las filosofías d

el lengu

aje y las teorías d

ela in

teligencia co

ncep

tual. E

s med

iante el cód

igo que la sín

tesis sujeto-ob

jeto entra en

situación de co

mu

nicación

presen

cial, pu

es la comu

nicación

se objetiva.

Es allí en

este pu

nto q

ue se vu

elve parcial, es d

ecir que es ab

stracción

, pu

es elige algun

osasp

ectos y selecciona otros, lo qu

e le perm

ite al interp

retante el ju

ego comu

nicacion

al,bu

scand

o enten

der y d

evelar las estrategias y tácticas que h

an sid

o reglamen

tadas en

un

aacción

previam

ente d

esignad

a.

La co

mu

nicación

presen

cial no se realiza p

or m

edio d

e un

solo código, sin

o por m

edio d

esím

bolos, pu

es los símbolos se con

stituyen

a través de sign

os, los cuales in

corporan

tanto

los aspectos visibles com

o los percep

tibles de lo qu

e no se p

ued

e circun

scribir verbal-m

ente en

un

a enu

nciación

(defin

ición).

Direm

os que el símbolo se vive, no se descifra ni se decodifica, se integra en la realidad, y en ese

sentido es el signo y la realidad mism

a de lo que se signa lo que nos permite com

prender lo representado.

Por tan

to, lo real queda así p

redetermin

ado como correlato d

e la representación

, hacien

-d

o que el con

ocim

iento se in

stale en el in

terior del su

jeto, logrando la caracterización

de

la realidad

objetiva de u

na idea.

Existe una síntesis

de com

unicación sujeto-ob

jeto en cuanto alartefacto

Es necesario

establecer consensos,

por el carácter social en lacom

unicación de los

artefactos universales

And

rés Sicard

Currea

40

Tod

a idea o en

tidad

represen

tada po

r ser artefacto mism

o, reaparece co

n clarid

ad y d

is-tin

ción d

e esas ideas rep

resentad

as men

talmen

te y que n

o fueron

materializad

as, las que

son llevad

as nun

ca alcanzan

la experien

cia de la ev

idencia p

or parte d

e un

percepto

r.

Tod

as las acciones presen

tes en la acción

comu

nicativa tien

en u

na d

imen

sión social, u

na

dim

ensión

com

un

icacional, y se h

acen en

com

ún

, po

r lo tanto es n

ecesario pon

erse de

acuerdo con

respecto a ellas, p

ues se establecen

com

prom

isos prácticos, los cu

ales de-

man

dan

el consen

so.

Los con

sensos son

este nivel d

e negociación

y capacid

ad de tran

sacción tran

sferible d

eu

na socied

ad a otra, d

e un

a cultu

ra a otra, po

r lo tanto tien

den

a ser más u

niversales y es

a estos consen

sos que se les den

om

ina objetivid

ad.

Es la cu

ltura la qu

e da sen

tido a cad

a cosa útil y a cad

a acción, al d

arle su lu

gar den

tro del

sistema total. E

s desde estos sen

tidos qu

e se asum

en las cosas, las cu

ales trasciend

en y se

les imp

rimen

características diferen

ciales, dan

do origen

a la dim

ensión

cultu

ral de las

cosas (artefactos).

En

tonces la cu

ltura es u

na m

anera co

ncreta de referir el m

un

do a las p

ersonas, la realid

add

e ese mu

nd

o es un

a lectura pro

pia, la cu

al eviden

cia las cosmovision

es desd

e los ojos de

un

a cultu

ra que in

terpreta.

También

lo hacen

las person

alidad

es de los ind

ividu

os, las cuales se in

tegran en

diferen

tesd

imen

siones d

ialécticas del vivir hu

man

o: sujeto y ob

jeto, pen

samien

to y acción, teoría y

práctica, valores y con

du

ctas, ind

ividu

o y sociedad

.

A to

das ellas bajo la d

isciplin

a proyectu

al se les plan

tea un

contin

uo pro

ceso de adapta-

ción al m

edio d

esde su

s necesid

ades físicas y espiritu

ales, y se iden

tifican con

la acción

hu

man

a, las cuales asu

men

un

cambio con

sciente d

e (su) fo

rma.

Por eso es p

raxis trascenden

te, porqu

e se origina en

el propio agen

te y termin

a fuera d

e él;es póiesis creativa.

Praxis es

trascendente, d

ebid

oa q

ue ha nacido en los

agentes originarios de

diferentes d

imensiones

dialécticas, y term

inafuera d

e los mism

os

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

41

Porque agrega al ser algo que no existía, así responde por excelencia al arte y com

o tal correspondea una función determ

inada por la comunicación a la que llam

aremos praxis p

oiética, logrando queel producto de lo designado com

prenda la acción de incorporar todos los sistemas que objetivan

una idea, y así establecer un orden significativo que requiere de una definición formal y expresiva

que propicie la Evidencia y promueva la C

omunicación en Presencia.

Es d

esde aqu

í que se pro

pone d

evelar cómo se in

corpo

rarán los d

istintos “d

ispositivos”

que d

eben

design

arse a las ideas, objeto d

e cono

cimien

to, para h

acerlas intu

íbles y usables

a través de rep

resentacion

es.

Las id

eas se deben trad

ucir en

actos de inform

ación, com

un

icación y tran

smisión

, que-

dand

o agrupadas bajo los fen

ómen

os percep

tibles e in

terpretab

les, las cuales, en

sus d

ife-ren

tes fases de con

figuración

, deben

llevar al “objeto” a establecer con

tacto, bajo el estado

de p

resencia, con

sus m

últip

les re-presen

tacion

es y adquirirán

diferentes d

enom

inacio-

nes y sign

ificaciones sociales, p

ermitién

doles y p

ropicián

doles al su

jeto y al “objeto” esta-

blecer su

s mú

ltiples relacion

es de com

un

icación p

resencial.

El ob

jeto es más cercan

o a un

con

cepto qu

e debe ser enu

nciad

o por la vía d

e las re-p

resentacion

es (materializacion

es).

Es necesario com

prender las relaciones y las diferencias existentes entre con

cepto, sím

bolo y cosa,

lo que determina la creación de las diferentes denom

inaciones que recibe el producto de estasacciones que condicionan una relación sujeto-objeto y que están m

ediadas por el artefacto.

• E

l acto

de d

esig

nar im

plic

a la

rep

rese

nta

ció

n d

e u

na id

ea q

ue se

exp

resa

por la

vía d

e lo

s lenguaje

s

Tod

a idea d

eman

da su

explicación

po

r med

io de cu

alquier acción

que h

aga explícita

intu

ible y comp

rensible su

con

strucción

, lo que le d

etermin

a la con

dición

de ser expresa-

da p

or algun

a vía.

Toda id

ea deb

eser com

unicada y

explicitad

a por cualq

uierlenguaje q

ue perm

ita sucom

prensión

And

rés Sicard

Currea

42

Manuel G

arcía Carpintero, en Las palabras, las ideas y las cosas

42 , desarrolla una triada en la que

establece la relación que se da entre las ideas (los pen

samien

tos), las palab

ras (expresion

es) y lascosas (h

echos con

stituyen

tes) a las cuales no tiene sentido atribuirles valor de verdad o falsedad, loque busca es elucidar con claridad la naturaleza de estas relaciones a conjugarse.

Esta ap

uesta se m

ueve den

tro de la teo

ría representacion

alista43 y es d

esde allí qu

e sep

ropon

e un

a actividad

intelectu

al teórica. García C

arpin

tero propo

ne qu

e “las activida-

des in

telectua

les teórica

s se cara

cterizan

po

r bu

scar exp

licacio

nes co

ncep

tua

lmen

tea

um

enta

tivas q

ue so

lucio

nen

pro

blem

as p

lan

tead

os a

un

cuerp

o d

e con

ocim

iento

scogn

oscitivamen

te ind

epen

dien

te de las solu

ciones, cu

alquiera qu

e éstas pu

edan

ser”.

Podem

os resumir del texto citado, diciendo que existe una clara diferencia entre una oración en

indicativo (doxásticas) ‘Cierra la ventana’ a otra en im

perativo (conativas) ¡Cierra la ventana!, utili-

zando la primera para aseverar a algo, expresar una opinión, una conjetura, una convicción, m

ien-tras que en la segunda usam

os el imperativo para instar a la acción.

En

tre un

a y otra mod

alidad

de exp

resión a la qu

e nos rem

itimos siem

pre, tan

to si laexp

resamos lin

güísticam

ente com

o si no, las p

odem

os clasificar den

tro de las actividad

esrepresen

tacionales

44, u

nas son

teóricas y otras prácticas.

Es esen

cial a la actividad

de d

iseñar, el bu

scar pro

ducir o

bjetos que n

os inciten

de este

mo

do a la acción p

oiética, para así in

trod

ucidos en

la actividad d

e disp

onern

os: a verlos,a oírlos, a leerlos, a to

carlos... por lo tan

to:

• E

l pro

ducto

de u

na e

nuncia

ció

n e

s el re

sulta

do d

e m

últip

les o

pera

cio

nes

y pro

cedim

iento

s poié

ticos, lo

s cuale

s imp

lican e

l re-c

onocim

iento

de u

nas m

anife

stacio

nes q

ue d

eben se

r refle

jadas e

n re

-pre

senta

cio

nes

Po

demos p

artir de afirm

ar que la p

ercepción

nos in

forma de d

iversos hech

os, relativos allu

gar en qu

e nos en

con

tramos y ocu

pam

os, los hech

os son en

tonces p

ercepcion

es que

42 T

exto p

ub

licado

po

r Ed

itorial A

ries, filoso

fía ,

Barcelo

na, 1996, en

la intro

du

cción

del lib

ro

Las p

alabras, las ideas y las cosas. rep

resentación

de la filosofía d

el lengu

aje. García C

arpin

tero,

Man

uel.

43 T

emas d

esarrollad

os p

or G

arcía Carp

intero

en lo

s capítu

los IV

, al hab

lar de la o

bra d

e

Lo

cke, y VI, al p

resentar la o

bra d

e Ferg

e.

García C

arpin

tero d

esarrolla la id

ea de la teo

ría

represen

tacion

alista com

o aq

uella q

ue p

retend

e

asignar u

n b

alance ap

rop

iado

a los tres vértices

del trian

gulo

, palab

ras- cosas –

ideas.

44 D

esarrollad

as po

r García C

arpin

tero en

la

Intro

du

cción

, en la p

ágin

a XV

III.

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

43

asum

imos, qu

e cono

cemos y qu

e se mu

even en

el un

iverso de las conviccion

es bien fu

n-

dad

as y que p

or lo tanto son

com

un

es a tod

os los seres hu

man

os que las enu

ncian

.

Es p

or eso

qu

e tanto

las con

viccion

es com

o lo

s con

ocim

iento

s son

actividad

esrep

resentacion

ales, sean éstas con

jeturas, u

na op

inión

, o bien sea con

ocim

iento.

Tod

a reflexión acerca d

e estas acciones se p

uede realizar po

r la vía de la filosofía, la cual

busca com

pren

der y en

tender el sign

ificar de las cosas y n

o las defin

iciones, lo qu

e signi-

fican las p

alabras (enun

ciaciones).

De estas reflexion

es el hom

bre pu

ede llegar a la com

pren

sión d

el mu

nd

o, sea por la vía d

elas con

jeturas a

priori d

e algo, o po

r la vía de las viven

cias a través del u

so y el contacto

con m

últip

les entid

ades.

• E

l re-c

onocim

iento

de la

s manife

stacio

nes h

um

anas h

ace p

osib

lere

fleja

rlas e

n a

rtefa

cto

s de u

so

Deb

emos decir qu

e existen en

tidades de carácter abstracto y otras de carácter co

ncreto y

en este p

aralelo que h

aremos debem

os decir qu

e las entid

ades abstractas d

an razón

delcon

ocimien

to un

iversal, pu

es se convierten en

los Tip

os (P

ierce).

Los tip

os dan

razón d

e los rasgos o características generales en

un

mism

o mom

ento d

etiem

po y en

distin

to lugar d

e los objetos d

e con

ocimien

to y por lo tan

to causan

y soncau

sados. E

llos, los tipo

s, son los qu

e tienen

la sintaxis y el sign

ificado y p

or lo tan

tod

etermin

an a u

n objeto y lo h

acen viable y rep

etible.

De otro lado se en

cuen

tran las en

tidad

es concretas, las cu

ales se denom

inan

ejemp

lares(K

oken), estas en

tidad

es se enm

arcan d

entro de lo p

articular, p

ues se en

cuen

tran en

un

mism

o tiemp

o y lugar y p

or lo tanto n

o son rep

etibles y dep

end

en d

e las con

dicion

esap

licadas p

or el d

esignad

or. Por la vía d

e la determin

ación.

La p

ercepción

representa los

conocimientos, las

convicciones, y conjeturas.Su finalid

ad es la

comprensión

And

rés Sicard

Currea

44

Debem

os decir qu

e la comu

nicación

(lingü

ística) se efectúa m

edian

te ejemp

lares concre-

tos, que b

uscan

llegar a pro

ducir co

mu

nicación

con

quien

es se interrelacion

an con

ellos.

También

pod

emos d

ecir que las teo

rías en gen

eral tratan so

bre los tipos y solam

ente d

em

anera in

directa co

n los ejem

plares p

ues los u

san sólo com

o justificación

de u

na re-

flexión o casos d

e estud

io.

Tanto en

la labor de trabajar tip

os como en

la constru

cción d

e ejemp

lares, se utilizan

lengu

ajes que se ocu

pan

de con

formar exp

resiones qu

e se usan

de acu

erdo a un

a serie de

convencion

es, los sig

no

s, enten

did

as com

o herram

ientas qu

e tienen

asignados ciertos

prop

ósitos y fun

ciones. L

a fun

ción m

ás imp

ortante es aqu

ella que tien

e que ver co

n ser-

vir a la comu

nicación

. Qu

e un

ind

ividu

o transm

ita a otro un

a opin

ión qu

e él mism

otien

e y adem

ás le dé in

struccion

es para qu

e el otro las lleve a cabo según

lo desea este

prim

ero. Desd

e aquí se cu

mp

le la cond

ición d

el proyecto resu

ltante d

e la acción p

oiética.

Es el p

royecto represen

tado el en

cargado de llevar los tip

os a la dim

ensión

de ejem

plares

y debe cu

mp

lir con

esta cond

ición d

e comu

nicación

en con

dicio

nes de tran

smisión

.

Así los d

ocu

men

tos y dem

ás formas d

e expresión

usad

as po

r el diseñ

ador se co

nviertenen

cond

ición n

ecesaria para p

oner en

uso la id

ea que h

a sido exp

resada en

el artefactosign

o.

• E

l eje

rcic

io d

e d

esig

nació

n d

e c

ara

cte

rísticas a

una n

ueva

idea, im

plic

a m

ucho

más q

ue p

roye

cta

r (lanza

r-fuera

)

Ah

ora bien, los artefactos d

esde lo d

icho an

teriormen

te adquieren

y tienen

prop

ósitosconven

cionalm

ente asign

ados en virtu

d d

e poseer características rep

etibles, adem

ás de

cum

plir con

la fun

ción d

e ser un

objeto que es rep

roducible y qu

e pu

ede ser co

piado en

un

ejemp

lar o en otro. Por lo tan

to es y será desd

e esta enu

nciación

de palabras tip

o

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

45

(arquetip

os) que se verá p

osteriormen

te evidenciad

o el objeto a través de p

alabras ejem-

plar (artefactos).

Recordem

os que u

n ejem

plar n

o es repetible en

tanto qu

e se enu

ncia u

na vez en

un

tiem-

po y un

lugar d

efinid

os.

Direm

os que estas u

nid

ades m

ínim

as que d

etermin

an a las p

alabras son

los fon

emas y los

morfem

as y qu

e por lo tan

to al escribirlas (exp

resarlas y represen

tarlas) necesitan

un

espacio y están

disp

uestas bajo u

na co

mp

osición, la cu

al devela u

na estru

ctura, la m

ayo-ría d

e las veces constru

ida bajo u

nas reglas gen

erales.

Existe u

n co

nju

nto d

e aspectos qu

e le son co

ncern

ientes a las p

ropied

ades d

e un

artefactoy son

la sistematicidad

y la asistematicid

ad.

Direm

os con

García C

arpin

tero que u

na p

ropied

ad es sistém

ica cuan

do: “si está en

lan

aturaleza d

e la propiedad

el que su

posesión por u

n objeto d

epend

a generalm

ente d

e que el

objeto esté compu

esto de m

odos esp

ecíficos a partir d

e otros objetos p

oseedores d

e propied

a-d

es específicas”.

Es así, en

tonces, co

mo u

n objeto es u

na co

nstru

cción de u

nid

ades d

e sentid

o más p

eque-

ñas qu

e cum

plen

con

la cond

ición d

e ir dán

dole lu

gar a objetos más gran

des, para ejem

-p

lificar esto, direm

os que u

n tajaláp

iz es un

objeto com

pu

esto de u

nid

ades de sen

tido

más p

equeñ

as com

o son: su

cuerpo, u

na cu

chilla, u

n torn

illo, un

orificio y un

cond

ucto

po

r don

de se pu

ede intro

ducir otro o

bjeto al cual se le p

uede d

esbastar un

a viruta p

orefecto d

e un

a rotación o giro.

En

el ejemp

lo se pu

ede bu

scar que cad

a sub-o

bjeto que co

nform

a el gran ob

jeto pu

ede

tener su

s prop

ias un

idades d

e sentid

o más p

equeñ

as como el filo d

e la cuch

illa, etc., loqu

e es claro es que en

la com

posición

otorgad

a a estos concep

tos, el design

ador en

tregau

na serie d

e ind

icaciones qu

e se con

stituyen

en las leyes o reglas de la teo

ría que exp

licalas accion

es represen

tacionales qu

e darán

a un

sistema de co

nvencio

nes.

Objeto sistém

ico:está com

puesto d

e otrosob

jetos con prop

iedad

esesp

ecíficas

And

rés Sicard

Currea

46

Un

a convención

es un

a regularid

ad m

anten

ida p

or un

a serie de exp

ectativas recíprocas,

conocid

as por los m

iembros d

e un

a cierta comu

nid

ad.

La sistem

aticidad

de las prop

iedad

es que sigu

en los o

bjetos tiene dos sín

tomas típ

icos, lain

trodu

cción y la su

stracción o elim

inación

, pu

es estas dos p

osibilidad

es de enun

ciaciónrep

resentativa se ven

en el tajaláp

iz cuan

do a este objeto se le in

trodu

cen otros su

b-obje-tos com

o un

a tapa qu

e recoge la viru

ta, o en el sín

tom

a contrario d

e la elimin

ación n

osp

ermitirá su

primir el cu

erpo del tajaláp

iz hacien

do que la p

ropia cu

chilla sea el m

ismo

condu

cto y cuerpo sin

nin

gún

elemen

to adicion

al, y aquí en

contram

os otro síntom

a que

se deriva d

el ejemp

lo que con

siste en la am

pliación

o dism

inu

ción d

el conju

nto d

e un

ida-

des o en

su in

tegración p

or la vía de la co

nd

ición in

tegrativa que adqu

iere un

design

ador

al dom

inar y reco

nocer estas posibilid

ades y pro

pied

ades d

e los objetos.

Arte

facto

en

disp

on

ibilid

ad

El p

roceso d

e dar vid

a exterior a los con

ocimien

tos qued

ó enun

ciado ya co

mo artefacto

,

en tan

to que son

actos hu

man

os que se exteriorizan

por la vía d

e la expresión

y es desd

eesta exp

ulsión

del pro

pio ser h

um

ano q

ue las decision

es determin

adas p

or el trabajo de

diseñ

ar, convierten los elem

entos m

ateriales con

características y atribu

tos pro

pios en

cosas diseñ

adas p

ues h

an sid

o design

adas p

or u

n algu

ien y destin

ados a u

n q

uien

, objeto

que adqu

iere la cond

ición d

e ser factible (factibilis-que se p

ued

e hacer) com

o arte–facto.

• C

ara

cte

rísticas q

ue d

ete

rmin

an la

disp

onib

ilidad

El ‘d

iseñador’ co

mp

rend

e, aplica y p

ued

e mo

dificar lo

s diferen

tes aspecto

scon

figuracion

ales que caracterizan

un

a re-presentación

desde su

s estados de lo in

tuible,

la eviden

cia, la presen

cia y la dispo

nibilidad.

La introd

ucción yla sustracción d

efinen lasistem

aticidad

de los

objetos

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

47

Pod

remos d

ecir que el ser h

um

ano en

el proceso de d

iseñar, al trán

sito de la capacid

ad de

exteriorizar un

artefacto, es decir lograr lo diseñ

ado, realiza accion

es que le p

ermiten

ded

ucir e in

ferir cono

cimien

tos, y es desd

e esta cond

ición d

e intu

ir y sintetizar, qu

e elsu

jeto en d

isposición

de d

iseñar percib

e qué es o qu

é será lo que se an

tepon

e a él, com

op

ensam

iento qu

e deb

e ser materializad

o.

Es p

or la vía de los co

ntactos, las exp

loraciones y d

e las experim

entacion

es que to

do ser

hu

man

o entran

do en co

ntacto co

n las “cosas d

iseñad

as” debe d

escifrar las inten

ciones

que le fu

eron d

esignad

as a dich

os artefactos, los cuales se ven

obligados a man

tener su

scon

dicion

es de estar siem

pre p

resentes y p

or lo tanto estar d

ispo

nibles p

ara todo aqu

elqu

e inten

te entrar en

con

tacto con él.

• E

s desd

e la

pre

sencia

que se

reconoce la

disp

onib

ilidad q

ue se

genera

entre

el su

jeto

y el a

rtefa

cto

Pod

emos afirm

ar que to

da id

ea al ser llevada a la con

dición

de a

rtefacto adqu

iere un

estado de p

resencia p

erman

ente la cu

al no p

ued

e ser borrad

a por el su

jeto, en tan

to que

este artefacto es, pu

es siemp

re ocup

ará un

lugar en

el espacio p

or su co

nd

ición de m

ate-rialid

ad otorgad

a y recibida.

Esta n

aturaleza d

e las cosas, al adquirir la corp

oreidad

de la materia qu

e se transfo

rma, le

otorga u

na serie d

e cond

iciones ob

jetivables qu

e se pu

eden

describir. Po

r eso hablarem

osd

el vacío y la materia, p

orque n

o todo es vacío y n

o todo es m

ateria y com

o tal qued

and

elimitad

as po

r las cond

icion

es, límites y p

rop

iedades d

e la materia, tales co

mo p

eso,m

edid

as, dim

ensio

nes, p

roporcion

es y formas, las cu

ales determin

an los accid

entes qu

eson

inseparables d

e tod

o cuerp

o.

La variable del tiem

po se h

ace presen

te en los artefactos en

tanto qu

e los cuerpos se gas-

tan, se agotan

, se desgastan

.

Ladisp

onibilid

ad tiene

dos estad

ios: el del

designad

or y suscap

acidad

es para llevar a cab

oel acto p

oiético, y el de los

artefactos al perm

itir laintención con la q

uefue cread

o

And

rés Sicard

Currea

48

Direm

os que el tiem

po n

o subsiste p

or sí mism

o, la existencia d

e los cuerp

os traspasa su

prop

io tiemp

o que le es im

percep

tible a ellos, p

ero sí para aqu

ellos que lo co

ntem

plan

yu

san.

Es el tiem

po el qu

e nos p

ermite a n

osotros enten

der qu

é mom

ento o estad

o de tiem

po

tienen

los cuerpos, p

ues nu

estros sentidos p

ueden

percibir lo p

asado, el presen

te y lofu

turo d

e las cosas gracias a sus acciden

tes y estados en qu

e se encu

entran

la materia d

elos artefactos.

Esta con

dición d

e la presen

cia, pro

pia tanto d

el sujeto com

o de los artefactos, p

one d

ep

resente la im

periosa necesid

ad de recon

ocer los atribu

tos que adqu

ieren d

ichos artefac-

tos que h

an sid

o llevados a este estadio de m

aterialidad perceptible.

El d

esignio o d

esignación

de características y atrib

utos qu

e un

idea adqu

iere al mom

ento

de ser exp

resada lo p

onen

en el estad

io de ser–

ah

í y en actitu

d de dispon

ibilidad.

La id

ea-proyecto es enton

ces el resultad

o de articu

lar un

con

cepto co

n u

n sign

o y un

am

aterialización qu

e lo determ

inan

como cosa, la cu

al un

a vez se concretiza, es llam

ada

artefacto-en disp

on

ibilidad y por lo tan

to el acto de diseñ

ar deb

e recup

erar su co

ndición

de acto p

oiético, el cual n

os perm

itirá obtener co

mo resu

ltado lo tan

gible de las id

eas, lascu

ales po

drem

os usar y trabajar a volu

ntad

.

Recup

erar lacond

ición de acto

poiético en el d

iseño,perm

itirá poner en

disp

onibilid

ad tangib

lelas id

eas

El d

iseño implica un acto p

oiético, que d

etermina a una

idea a convertirse en un artefacto en d

isponib

ilidad

49

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