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DiscursoytextoEnviadoporAusbertoAguilarChallapa

1. Eldiscurso2. Elrecorridogenerativo3. Eltexto4. Bibliografa

Laversinqueofrecemosacercadeltextoyeldiscurso,correspondealasemitica.Enunaprimerainstanciaindaguemosloqueeseldiscurso,paraluegocomprenderelcorrelatoinmediato,esdecireltexto.

EldiscursoEltrmino"discurso"segnalastendenciastericas,hasidocomprendidadediferentesmaneras,sobresalendosmanerasdecomprendereldiscurso:elacadmicoyelcotidiano.

Concepcinacadmica.

Entrminosgeneraleseldiscurso,desdeunpuntodevistadelalingstica,hasidocomprendidocomo:

Habla

Enunciado(sinreferenciaalhablante).

Enunciado(conreferenciaalhablanteylaestructuradelactodelaenunciacin).

Reglasdeencadenamiento

Condicionesdeproduccindesignificados

Espaciodeproduccindesignificacionesyresignificaciones.

1.2.Concepcincotidianaocoloquial

Laconcepcincotidianaqueleatribuyealtrminoelsignificadodesentidocomn,comounapiezaoratoriadeunfuncionariopblico,etc.

Enloqueconcierneanuestrotrabajodeinvestigacin,hemoselegidoconceptualizareldiscursoenelmarcodelasemiticagreimasiana,esasqueFontanilledicealrespecto:"Eldiscursoes,pues,unainstanciadeanlisisdondelaproduccin,esdecir,laenunciacin,nopodraserdisociadadesuproducto,elenunciado"(2001:75lascursivassondelautor).

ParaFontanilleeldiscursosecomprendeencuantoproduccin,esdecir,quenoesposiblesepararalapartedelaenunciacindelenunciado.Enelcasodelcuentoqueanalizamos,noestamosbuscandoconocerdiscursivamentesobreloselementosqueconformanlaenunciacin,sinoporelcontrariobuscamostomarycomprendereldiscursocomounenunciado,peroquenoselimitaalenunciadosimplemente,sinoquetomaaspectosextralingsticoscomoporejemplolareligin,elmito,etc.

GreimasyCourtes(1990:197),eneldiccionariodesemiticaquepresidenmencionanquelasestructurasnarrativassubordinanalasestructurasdiscursivas,esdecir,lasestructurasnarrativasnosonestticassinoporelcontrarioimplicancampossemnticospotencialesqueseregenerangraciasaladinmicadelacultura.Portantoesprecisocomprenderlarelacindeestasdosestructurascomoestructurasqueimplicanunrecorridogenerativodelsentido.

Parailustrar,analicemoslosdiferenteselementospropuestosporGreimasyCourtesparaexplicarlarelacindelasdosestructuras.

Elrecorridogenerativo

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Elrecorridogenerativocomprendedosparticionesbsicas,esdecir,laparticindelasestructurasdiscursivasylaparticindelasestructurassemionarrativas,veamoscadaunadelasparticiones:

2.1.Lasestructurasdiscursivas.

Elniveldelasestructurasdiscursivascomprendemsquetodouncomponentesintcticoendondeserealizanysemanifiestanlosactoresdeldiscurso,losespaciosolugaresylostiempos.Tieneademsuncomponentesemntico,endondeserealizanlosrolestemticosylosrolesfigurativos,esdecir,elquyelcmodelosactores,losespaciosylostiempos.

2.2.Lasestructurassemionarrativas.

Laparticindelasestructurassemionarrativasaparecen,alavez,condosniveles,estosnivelessonelnivelsuperficialyelnivelprofundo.

2.2.1.Elnivelsuperficial

Dondeelanlisissecentraenladeconstruccindelarmaznsintcticodeldiscurso,ydondeselocalizayubicaalosdiferentesactantesdelmismo.Atravsdeestosactantes,lanarracindiscurreynospermitedetectarcmolossujetossevancomunicandoeimbricandolosunosalosotros,hastadefinirseenunaposicindetriunfoodederrota(conjuncinodisjuncinenrelacinalosobjetosdevalor).Esenesterecorridonarrativodondelasfigurasdemanipulacinsondeterminantes(laseduccinylatentacinlaprovocacinylaamenaza).Elsujetosetransformayesevaluado.Alamismavezsedefinensusprogramasnarrativos.

Semnticamente,aestasalturaspodemosprecisarlasaxiologasylosvaloresquecircunscribenaldiscurso.

2.2.2.Elnivelprofundo

Enestenivel,detectamoslaestructuraolaorganizacinlgicadeldiscurso,esdecir,laestructuraelementaldelasignificacindeldiscurso.Ensusintaxisestaestructuradefineeltipoderelacioneslgicasquecaracterizanlaestructura,yaseandecontrariedad,subcontrariedad,contradiccinycomplementariedad.Ensusemntica,laestructuraseponeenfuncionamientoyesahdondeoperalageneracindelsentidoylasignificacindeldiscurso.Lanegacin(odisjuncin)entretrminoscontradictorioslaasercin(oconjuncin)entrelostrminosdenegadosylostrminoscontrariosopuestosdelaestructura.

Amaneradeejemplo,presentamoslaestructuraelementaldelasignificacin,quesedesarrollarmsadelante,tomandoencuentalostrminos:compromisoyenfrentamiento:

Porsuparte,elrecorridogenerativodelasignificacinarribaexplicado,quedaasrepresentado:

Esteesquemapermiteentenderqueelanlisissemiticonosposibilitaelpasodeloconcreto(eldiscurso,sus"personajes"ysusroles:estructurasdiscursivas),aloabstracto(elnivelprofundo:laestructuraelementaldelasignificacin)deloparticular(undiscurso),alogeneral(todoslosdiscursosdeesetipo)delomanifiesto(loqueseveeneldiscurso:losactores,losespaciosylostiempos),aloinmanente(elmicrouniversosemnticodeldiscurso.

EltextoPorotraparteeltextoeselcorrelatoinmediatodeldiscursocomolaotracara,msquetodosunaturalezaesmaterial,esdecirqueesperceptible.SinembargoBarthesofreceunaparticulardefinicinacercadeltextoacentuandolaideagenerativaqueelloimplica,esdecireltextonoessimplementeunproductooelenunciadocomotalsinoqueimplicatambinunsignificado,undiscurso,enelcualelserhumanoserasimplementecomounproductodeeseentretejidoqueeseltexto.

TextoquieredecirTejido,perosihastaaqusehatomadoestetejidocomounproducto,unvelodetrsdelcualseencuentramsomenosocultoelsentido(laverdad),nosotrosacentuamosahoralaideagenerativadequeeltextosehace,setrabajaatravsdeunentrelazadoperpetuoperdidoenesetejidoesatexturaelsujetosedeshaceenlcomounaaraaquesedisuelveenlassegregacionesconstructivasdesutela(Barthes,1982:104lascursivassondelautor).

Dehecho,laconcepcindeBarthesseencuentraenelmbitodelestructuralismo,esdecir,dondenoimportatantoelserhumanocomotal,sinoeseentretejidoqueseraeltexto.AunqueenestadefinicinvemosqueBarthesnodistinguetantoentretextoydiscurso,sinolostomacomosifueranlamismacosa.

Porotraparte,GreimasyCourtesdistinguenclaramenteloqueeseldiscursoyloqueeseltexto,enespecialsedelimitanaconsiderarlocomoenunciado,comoproducto,enesesentidoeltextoseoponeadiscurso.Ademssusustanciapuedesergrfica,porejemplolasgrafaspropiasdelapalabraotambinsusustanciapuedeserfnicacomolossonidosofonemasqueconformanlaspalabras."Consideradocomoenunciado,eltextoseoponealdiscurso,segnseagrficaofnicalasustanciadelaexpresinutilizadaparamanifestarelprocesolingstico"(1990:409).

Portanto,textoydiscursoseranparteconsustancialdelmensaje,quenospermitedarcuentadelossignificados,queensyaesundiscursoquediscursivizasobrealgo,sinembargoeldiscursonosesostieneenelairesinoquenecesitamantenerseenunaexpresinmaterialesteseraentonceseltexto.

Bibliografa

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1993

Autor:

AusbertoAguilar

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