Discurso Narrativo

Discurso Narrativo

Discurso narrativo Es una Unidad lingstica que est constituida por una secuencia de oraciones relacionadas coherentemente entorno a un tema y emitida con una determinada intencin comunicativa en una situacin concreta.

Elementos bsicos del discurso.Intencin comunicativa (propsito) Situacin comunicativa Receptor Emisor Contexto (situacin espacio temporal)Aspectos relacionados Las oraciones deben estar relacionadas para constituir un discurso. Coherencia CohesinCoherencia: Local Son las relaciones semnticas existentes entre los significados de la oraciones. (sentido de cada enunciado) Global Es el tema central que da sentido a la narracin, permite elaborar su significado global. MACROESTRUCTURA: sentido del discurso. Cohesin La cohesin hace referencia a la conexin que existe entre los elementos del texto.Para lograr una adecuada cohesin en un discurso debemos contar con ciertos elementos llamados mecanismos de cohesin, que cumplen la funcin de darle unidad al discurso.Conectores Son los nexos que permiten enlazar las oraciones para que de esta manera se le de claridad al discurso. Supraestructura El discurso posee una estructura formal o supraestructura.

Esto ayuda a poder diferenciar los distintos tipos de discursos que existen: descriptivo, argumentativo y narrativo.

La forma que adopta el discurso tiene que ver con la intencin, el interlocutor debe darse cuenta de aquello. Supraestructura del discurso narrativo 8Supraestructura del discurso narrativo Supraestructura del discurso narrativo

Evaluacin del Discurso NarrativoQu se evala? Estructura con 3 categoras formales bsicas Final Episodio (s) Presentacin La Ardillita glotona1 episodio El Sapito saltarn2 episodio El Lobo friolento2 episodios y presentacin + compleja Aspectos que inciden en el recontadoProcedimiento Se debe leer individualmente el cuento al nio sin apoyo de lminas.Lectura natural: prosodia, nfasis y velocidad.

Se solicita al nio que lo relate (recontado)

Se graba el relato y se transcribe

Se analiza Anlisis de los cuentos Determinar Estructura formalNo estructura sus relatos Estructura los relatos

La narrativa en los nios con TEL La tarea de narrar historias es una actividad que requiere de la integracin de habilidades lingsticas, cognitivas y sociales.

La evaluacin de la produccin de historias nos entrega informacin rica y variada acerca de dichas habilidades en los menores con TEL.

En el plano de la produccin En el plano de la comprensin Estudio sobre la comprensin y expresin narrativa Capacidad de procesamiento y de memoria de trabajo. Intervencin de la narracin Es necesario desarrollar programas de intervencin que apoyen las dificultades narrativas que presenten los menores.

En general, interesa implementarlos en el aula con el fin de que la inclusin de los nios sea exitosa.

Enumerar entorno a un personaje a relatar con presentacin y episodio Se incremento el desarrollo gramatical terapia centrada en guiones es una adecuada herramienta. Estructura del Plan EDEN (EL Desarrollo Evolutivo en Nios)Programa III Narraciones ms complejas y relato de experiencias personales. 1. Desarrollar la capacidad de incorporar nuevos episodios en los relatos a partir de los personajes del cuento. 2. Que el nio incorpore la meta a los episodios de sus relatos. (relacin con las acciones del personaje)3. Incentivar en el nio la capacidad de narrar sus propias experiencias (significativas y novedosas) y las que ha observado en personas cercanas a l. La narrativa en los menores con TEL es un mbito de gran relevancia porque impacta tanto en su vida social como escolar. Por lo tanto se requiere seguir investigando la alteracin del discurso narrativo, en especial en menores hablantes de espaol.

Bibliografa Coloma, C., y cols, El desarrollo Narrativo en nios, 2008.

Coloma, Carmen J. Sntesis compleja y discurso narrativo en escolares con Trastorno Especifico del Lenguaje (TEL). Editorial de la Universidad de Granada.

Coloma, C., Pavz, Mara M Evaluacin del discurso narrativo: procedimiento desarrollado en Escuela de Fonoaudiolgica Universidad de Chile

Acosta, V., Moreno, A., Axpe, A. & Lorenzo, M. (2010). Apoyo de habilidades narrativas en nios con trastorno especifico del lenguaje dentro de contextos inclusivos. Revista de Logopedia, Foniatra y Audiologa, 30 (4), 196-205.