discalculia

DISCALCULIAPRESENTADO POR: MIRTHA IZQUIERDO CRDENASFRANCIS ALBA JAVIERCARLOS ANDRS NEYRA.RICHARD CACAHUARAY CHUMPITAZCURSO: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.PROFESOR: JUAN PEQUEA.FECHA: 05/12/2015

UNIDAD DE POSTGRADO

MAESTRA EN PSICOLOGA EDUCATIVA

CAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

CONCEPTO

CAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca CasiqueEtimolgicamente=Dis (dificultad) y del calculo (accin de calcular)Pionero sobre los trastornos especficos del calculo= S.E. Henschen (1920) Acu el termino acalculia

DISCALCULIASPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

Hans Berger estudio la acalculia analizando los trastornos que acompaan en el campo psicopedaggico. Clasifico en Primaria y secundaria

Borel-Maisonny (1970)Disaritmetica: Dificultad para comprender el mecanismo de la numeracin.

SPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

Hcaen (1961) seala tres tipos de acalculia:Dificultad en el conocimiento de los signos numricos y su reproduccin.Acalculia espacial, dificultad para ordenar los nmeros segn estructura espacial.Anaritmetica, dificultad para el calculo, relacionado con disfunciones en el hemisferio izquierdoSPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

Discalculia o dificultades de aprendizaje de las matemticas (dam)Dificultad que afecta a otro de los aprendizajes instrumentales bsicos: Raz. Matemtico y El calculo CAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

Trastorno parcial de la capacidad para manejar smbolos aritmticos, realizar clculos matemticos y utilizar el Raz. Lgico matemtico.

En el ao 1974, Kosch, primer investigador la defini como: Trastorno estructural de las habilidades matemticas originado por un trastorno gentico o congnito.


Las partes del cerebro que son el substrato anatomo-fisiologico directo de la maduracin de las habilidades matemticas adecuadas a cada edad.Segn la Asociacin Americana de Psiquiatra, usa el termino Trastorno del calculo para describir a los nios cuyas habilidades matemticas se encuentran substancialmente por debajo de lo esperado para su edadCAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca CasiqueFactores internos

Aspectos motivacionales, como el temor, ansiedad, atribuciones negativas, percepcin de falta de eficacia.

Dificultades en los procesos de atencin. Mantenimiento de la atencin, para seleccionar estmulos relevantes, impulsividad.

Dificultades en los procesos de percepcin visoespacial en la ejecucin de tareas matemticas, como la confusin de smbolos y nmeros semejantes, la inversin de nmeros de ms de una cifra, errores en la reproduccin de figuras geomtricas

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DISCALCULIASPICOOLGAIAlfredo Garca CasiqueFactores internos

Dificultades para resolver problemas que incluyen nociones temporales.

Dificultad en el desarrollo del pensamiento lgico y el razonamiento abstracto.

Dificultades para seguir los pasos de una secuencia, para realizar juicios matemticos, para disear y realizar un plan.

Dficits metacognitivos. Carecen de las habilidades, estrategias y recursos necesarios para realizar una tarea.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DISCALCULIASPICOOLGAIAlfredo Garca CasiqueFactores externos

Medio familiar: Despreocupacin o exigencia excesiva.

Contexto escolar: Deficiencias curriculares, no tener en cuenta el nivel de competencia curricular inadecuada secuenciacin de los objetivos, no partir de contenidos funcionales y significativos.

Metodologa: Falta de claridad en las explicaciones, metodologa poco activa y participativa, no relacionar los nuevos conocimientos con los ya adquiridos. No utilizar ayudas visuales, demasiadas explicaciones verbales, poca participacin de los alumnos.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DISCALCULIASPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

Discalculia verbal: Dificultad para nombrar cifras y trminos matemticos. Discalculia lxica: Dificultad para leer cifras y signos matemticos.Discalculia grfica: Dificultad para escribir cifras y signos matemticos.Discalculia pratognsica: Dificultad para comparar cantidades de objetos de modo manipulativo. Discalculia idiognstica: Dificultad para comprender conceptos y relaciones matemticas.Discalculia operacional: Dificultades para realizar operaciones matemticas. CLASIFICACIN DE LA DISCALCULIA (Kosch,1974)SPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

EVALUACIN DE LA DISCALCULIA CAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca Casique


CMO SE PUEDE RECONOCER LA DISCALCULIA?CAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

CRITERIOS DIAGNSTICOS DEL TRASTORNO DEL CLCULO


REAS A EVALUAR


PROCESO DE EVALUACINCAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

- Rendimiento- Medios y resultados- Comportamiento- Ambiente familiar- Estado anmico del nio1. ENTREVISTA CON EL TUTOR


- Desarrollo evolutivo del alumno- Antecedentes familiares de dificultades de aprendizaje- Escolarizacin previa- Dinmica familiar2. ENTREVISTA CON LA FAMILIA


3. EVALUACIN DEL ALUMNO

CAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca Casique3. 1 Pruebas NuclearesCAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca CasiqueCAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca Casique3. 2 Pruebas ComplementariasCAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca CasiqueIntervencin en casos de discalculia

Principios generales de la intervencinEl clculo es una habilidad multifactorial que implica el uso de capacidades: espaciales, verbales, mnmicas, ejecutivas y de conocimiento corporal.Se debe dar prioridad a las actividades manipulativas, a la comprensin de conceptos y operaciones matemticas y al desarrollo de procesos mecnicos y memorsticos.

Principios generales de la intervencinSe debe favorecer la automatizacin de combinaciones numricas y algoritmos.Se recomienda trabajar los problemas/enunciados verbales, as como el aprendizaje de suma-resta simultneamente.El estimular la relectura y el uso de representaciones (dibujos) para apoyar la comprensin de problemas facilita mucho la recuperacin.

Principios generales de la intervencinSe debe intentar fomentar el conocimiento y el uso del vocabulario matemtico, as como intentar graduar la dificultad de las tareas programadas y presentar los ejercicios de forma variada y utilizando situaciones reales.Es recomendable la enseanza de diferentes estrategias para llegar a la solucin de un mismo tipo de problema.

Principios generales de la intervencinLa reeducacin debe efectuarse atendiendo a diversas reas que se encuentran relacionadas directa e indirectamente con las matemticas y que, por tanto, son susceptibles de ejercitacin y mejora.

Variables implicadas en el tratamento de la discalculiaEl diagnstico e intervencin precoz.La capacidad intelectual del alumno.La gravedad del trastorno.La eficaz colaboracin de la familia y el profesorado.

Variables implicadas en el tratamento de la discalculiaEl diagnstico e intervencin precoz.La capacidad intelectual del alumno.La gravedad del trastorno.La eficaz colaboracin de la familia y el profesorado.

reas de intervencinREAS DE INTERVENCINEstimulacin de la percepcin y discriminacin visual y auditiva as como de las habilidades visoespaciales y visotemporales.

REAS DE INTERVENCINEstimulacin lingstica: comprensin verbal de situaciones, comprensin lectora, resolucin de problemas de la vida cotidiana, organizacin y planificacin del discurso, comprensin de elementos del lenguaje matemtico.

REAS DE INTERVENCINDesarrollo psicomotor: ejercicios perceptivo-motores: conocimiento del esquema corporal, la simetra, las coordenadas arriba-abajo, aumentar la coordinacin visomotora, sentido del ritmo y del equilibrio, orientacin espacial y organizacin temporal.

REAS DE INTERVENCINDesarrollo cognitivo: ejercicios de simbolizacin, aumento del vocabulario, sobre todo lo relacionado con las matemticas, ejercitar la atencin y la memoria como funciones bsicas.

REAS DE INTERVENCINAspecto pedaggico. Ejercicios especficos de clculo, centrndose en adquisiciones, como la nocin de cantidad, nocin de tamao, forma, posicin, orden, clculo concreto, escrito, mental, etc.

REAS DE INTERVENCINApoyo emocional frente a muestras de frustracin, desmotivacin, bajo autoconcepto, ansiedad, etc.

ORIENTACIONES

CAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca CasiqueFavorecer el desarrollo lateral

Dr. Jorge Ferre Veciana SIODECSociedad internacional de optometra del desarrolloY comportamiento"Estamos convencidos de que los problemas de desarrollo y aprendizaje de un nio, desde unas otitis repetitivas hasta un problema de dislexia, pasando por un cuadro de enuresis que aparece a raz de la separacin de los padres, necesitan un abordaje completo que integre diversas vertientes del conocimiento".Elisa AribauSPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

ORIENTACIONES PARA LOS PROFESORESCAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca CasiqueDIFULTADES DE APRENDIZAJE EN MATEMATICASFACTORES NEUROPSICOLGICOS QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE MATEMTICOSPICOOLGAIAlfredo Garca CasiquePROBLEMAS QUE AFECTAN AL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICASDISCALCULIASPICOOLGAIAlfredo Garca CasiquePROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER LAS DIFICULTADES EN MATEMTICASPRUEBAS Y DIAGNSTICO PARA IDENTIFICAR LAS CAUSASSPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

Cmo aplicar la neuropsicologa en las aulas dematemticas?CAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

Didctica de las matemticas para los alumnos condiscalculia?CAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

Un alumno con discalculia necesitaCAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

Coordinacin y colaboracin entre los profesores dematemticas y el psiclogo escolarCAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

Orientaciones para el trabajo de la numeracin en el aulaEl concepto de nmero slo se adquiere despus de repetidas experiencias de clasificacin, ordenamiento y establecimiento de correspondenciasHay que atender a la nocin de nmero, a su expresin verbal y grfica:TRES3


Orientaciones para el trabajo de la numeracin en el aula


Iniciarse en la manipulacin y concluir en el clculo mental.

Nociones bsicas, la numeracin, las relaciones espaciales, temporales, etc

no se adelanta nada con apresurar al alumno si los pasos previos no han sido consolidados

Orientaciones para el refuerzo de las operaciones en el aulaCAGIJDSPICOOLGAIAlfredo Garca Casique

Suma de nmeros con decenas sin llevadas.Suma de nmeros con decenas con llevadas.Dominio de las propiedades de la suma: |conmutativa, asociativa, etc.Resta sin llevadas.Resta con llevadas.Propiedades de la resta.Multiplicacin como suma abreviada.Propiedades de la multiplicacin.Divisin.Propiedades de la divisin.

El orden de enseanza de las operaciones es:


ORIENTACIONES


Gracias

discalculia

Documents