diséñala en tu cuaderno y resuélvala
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Lenguaje
8º
DEPARTAMENTO DEL META
INSTITUCIÒN EDUCATIVA IRACÁ
Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolución No. 6499 del 11 de Noviembre de 2014. NIT. 900130537-5
DANE 250689001447
DESEMPEÑO 4-5 Y 6
LIC. MARIO FERNEY MONCADA CARDONA
2º SEMESTRE
DESEMPEÑO
7
¡TODA LA
ACTITUD! 8º
GUIA GENERAL DE TRABAJO.INSTITUCIONAL.
SEDE: PRINCIPAL PERIODO: III
DOCENTE FECHA GRADO AREA FECHA ENTREGA FECHA DE RECEPCION
MARIO FERNEY MONCADA C. 19-07-2021 8º LENGUAJE 19-07-2020 10-08-2021
1. D 7: Explica y valora las características esenciales de la narrativa de finales del siglo XX,
incluyendo la importancia del contexto literario de personajes como Gabriel García Márquez y/o
Álvaro Mutis.
2. TEMA: El contexto literario de García Márquez y la narrativa de finales del siglo XX. 3. MOTIVACIÓN. Encuentra en la sopa de letras algunos datos interesantes de la vida y obra del
escritor colombiano Gabriel García Márquez. CIENAÑODESOLEDAD GABRIEL CUENTO OBRAS ESCRITOR CANCER PERIODISTA MEXICO ARACATACA GUIONES PREMIONOBEL MUERTE MACONDO CONCORDIA GABO ROMULOGALLEGOS PREMIO
4. TEXTO ILUSTRATIVO O DE APRENDIZAJE. Analiza y conoce
El contexto literario de Gabriel García Márquez
Gracias a la distribución de un gran número de obras de autores latinoamericanos por editoriales de España, ocurre el Boom: un fenómeno editorial y literario de autores como García Márquez, Cortázar, Fuentes y Vargas Llosa. Gabriel García Márquez conoció de primera mano las historias sobre la guerra de los Mil Días por su abuelo, el coronel Márquez, además, vivió el Bogotazo y la Revolución cubana. Su obra se inscribe en el Realismo Mágico. 1.1 EL BOOM LATINOAMERICANO Los autores del boom se caracterizan por aunar la ficción y la realidad, por borrar sus límites, por presentar una mirada propia de nuestro continente americano al viejo mundo y también por renovar los temas a través del humor, los juegos lingüísticos, como lo logra Julio Cortázar. EJEMPLO: Para una bicicleta, entre dócil y de conducta modesta, constituye una humillación y una befa la presencia de carteles que la detienen altaneros delante de las bellas puertas de cristal de la ciudad. Se sabe que las bicicletas han tratado por todos los medios de remediar su triste condición social. Pero en absolutamente todos los países de esta tierra está prohibido entrar con bicicletas. Algunos agregan: (y perros), lo cual duplica en las bicicletas y en los canes su complejo de inferioridad.
1.2 EL REALISMO MÀGICO
El
lenguaje
inventad
o por el
autor
transmit
e, sin
embargo
, un
mensaje
..
lenguaje
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OCTAVO 2021 PERIODO III
Diséñala
en tu
cuaderno y
resuélvala.
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8º
DEPARTAMENTO DEL META
INSTITUCIÒN EDUCATIVA IRACÁ
Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolución No. 6499 del 11 de Noviembre de 2014. NIT. 900130537-5
DANE 250689001447
DESEMPEÑO 4-5 Y 6
LIC. MARIO FERNEY MONCADA CARDONA
2º SEMESTRE
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7
¡TODA LA
ACTITUD! 8º
Según Gabriel García Márquez “La primera condición del realismo mágico es que sea un hecho rigurosamente cierto que, sin embargo, parezca fantástico”. Un buen ejemplo es el libro Crónica de una muerte anunciada. EJEMPLO: “El día que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5:30 de la mañana para esperar el buque en que llegaba el obispo.
Había soñado que atravesaba un bosque de higuerones donde caía una llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el sueño, pero al despertar se sintió por completo salpicado de cagada de pájaros. “Su madre tenía una reputación muy bien ganada de intérprete certera de los sueños ajenos, siempre que se los contaran en ayunas. Pero no había advertido ningún augurio aciago en los sueños de su hijo que le había contado en las mañanas que precedieron a su muerte, porque todos los sueños con pájaros son de buena salud.
La narrativa de finales del siglo XX. En las últimas décadas del siglo XX, los escritores colombianos quisieron narrar la realidad inmediata y sus obras hablan de los hechos que marcaron la historia nacional. Pasado el entusiasmo por el realismo mágico, en las décadas de los años 1970 y 1980, surgió una nueva generación de narradores que buscaron formas más sobrias para relatar la realidad colombiana. 2.1 Narrativa urbana Los autores de finales del siglo XX desarrollaron una prosa que integra la vida cotidiana en las ciudades. Entre estos escritores sobresalen Andrés Caicedo (¡Qué viva la música!, 1977), Antonio Caballero (Sin remedio, 1984) y Luis Fayad (Los parientes de Ester, 1978). Así como se describen lugares, las acciones de los personajes también están determinadas por la ciudad: transitar por la calle o charlar en una cafetería. Ejemplo: Los parientes de Ester Salió a la calle y camino un trayecto por la carrera séptima. Le gustaba dar un paseo todas las mañanas, sentir el sol o la brisa que anunciaba la lluvia y pensar que recorrer unas cuadras al día impedía el infarto. Fue al Café Pasaje, en el encontró al grupo de amigos que se reunían alii a leer el periódico, a comentar la política y a recordar a Bogotá…
Luis Fayad (fragmento) 1978
2.2 criticas de la sociedad
Algunos autores expusieron los dramáticos contrastes sociales. El recurso narrativo más utilizado fue el monologo interior, que permite ver los acontecimientos narrados desde diferentes puntos de vista. Destacan Los felinos del canciller (1987), novela de R.H. Moreno Duran; Algo tan feo en la vida de una señora bien (1980), cuentos de Marvel Moreno; ¿Recuerdas Juana? (1989), de Helena Iriarte. 2.3 Historia nacional Otra corriente se dedicó a reelaborar episodios de la historia nacional; las obras que resultaron, sin ser novelas históricas, se caracterizan por crear personajes y hechos ficticios relacionados con acontecimientos nacionales. Sobresalen La tejedora de coronas (1983), de German Espinosa, y Los pecados de Inés de Hinojosa (1986), de Prospero Morales Pradilla. 5. INDAGACIÓN AL TEXTO. Presenta un cuadro sinóptico con la información dada del contexto literario de García Márquez y la narrativa de finales del siglo XX. 6. ACTIVIDAD DE PRÁCTICA. 1. Observas el ejemplo dado en el Boom latinoamericano y en el Realismo Mágico y teniendo en cuenta sus características escoge uno de ellos e inventa tu propio fragmento. No olvidar al final del fragmento escribir el título y tu nombre. 2. escribe las frases completas uniendo las dos columnas. Recuerda las características y los autores representativos de la narrativa de finales del siglo XX en Colombia.
La narrativa urbana muestra… la narrativa que se encarga de hacer una crítica a la sociedad.
German Espinosa es uno de los autores representativos de…
la manera en que se vive la cotidianidad de las ciudades.
Una
tragedi
a
gritada
a
voces. El
mundo
de los
sueños
y de la
realidad
se
funden
en uno
solo.
Este
texto
describ
e la
rutina
de la
vida
cotidian
a de las
person
as.
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Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolución No. 6499 del 11 de Noviembre de 2014. NIT. 900130537-5
DANE 250689001447
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LIC. MARIO FERNEY MONCADA CARDONA
2º SEMESTRE
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ACTITUD! 8º
El monologo interior fue el recurso característico de…
la narrativa de ficción enmarcada en eventos de la historia del país.
3. Prepara una sencilla exposición con estos tres carteles. Hazlo en el material que puedas, grabas video y
envías, importante escoger un buen fondo y libre de ruidos externos, maneja la seguridad en la expresión oral y
corporal. Si tienes la oportunidad de consultar más a cerca de este escritor y este libro, lo puedes hacer.
4. observa esta caricatura, esbózalo en un octavo
de cartulina o donde puedas. Alrededor de su caricatura escribe todos los valores y aspectos positivos que crees tenga este gran escritor. Una de estas o la que tú puedas hacer.
5. Crea un acróstico usando el nombre de “Gabriel García Márquez”. 7. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. Realiza todas las actividades programadas para evidenciar tu trabajo. Todo lo que hagas en el cuaderno se debe marcar con tu respectivo nombre. Es decir, por cada página usada, marca abajo o arriba de esta. Debe estar escrito el desempeño, el tema y todas las actividades que vas desarrollando. 8. BIBLOGRAFIA. LINKS O PLATAFORMAS O TUTORIALES DE APOYO. (Opcionales para complementar el aprendizaje. NO SE TIENE EN CUENTA PARA VALORACIÓN O CALIFICACIÓN).
¡Le recuerdo que cada página trabajada se marca con nombres y apellidos!