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NOMBRE Y APELLIDOS …………………………………………………………. …………………………………………………………. ………………………..

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Índice

1. ACTIVIDAD: LA MONA LISA Y

YO

SESIÓN 1: Retrato con

cuadrícula

SESIÓN 2: Autorretrato

2. ACTIVIDAD: ANIMALES

ARTÍSTICOS

SESIÓN 1: Solo con líneas

rectas

SESIÓN 2: Usando las

líneas

curvas

3. ACTIVIDAD: PAISAJE CON

LÍNEAS Y

PERSPECTIVA

SESIÓN 1: Coloreando con

líneas

SESIÓN 2: Perspectiva

4. FICHA SESIÓN 2.

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SESIÓN 1: Retrato con cuadrícula

Antiguamente no existían las cámaras de fotos por lo que las personas cuando querían tener un imagen de ellas lo que hacían era encargar una pintura de ellos mismos, a esta pintura se le llamaba retrato. A continuación vamos a ver algunos ejemplos de estas personas que encargaron hacer sus retratos, ¿a ver qué te parecen?

Frida Kahlo Miguel de Cervantes Reina Isabel I de Castilla

Podemos usar la cuadrícula para copiar las proporciones exactas respecto a un modelo, o bien, hacerlo más grande o más pequeño.

A continuación verás el retrato de La Mona Lisa o Gioconda y a su lado el mismo hecho con cuadrícula.

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¿Quieres hacerlo tú? Pues fíjate bien en lo fácil que puede ser.

Cogeremos una parte del retrato para que sea más sencillo, después dibujamos una cuadrícula con regla y le ponemos los números y letras. En una plantilla cuadriculada con los mismos números y letras trasladaremos el dibujo como ha quedado en la imagen anterior.

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SESIÓN 2: Autorretrato

En muchas ocasiones los artistas hacían retratos de ellos mismos, a asas pinturas se les llama autorretratos. Mira ejemplos de algunos autorretratos famosos:

Van Gogh Velázquez

Ahora usando la técnica anterior y con tu fotografía harás tu propio autorretrato.

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Foto alumno/a con plantilla:

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A los artistas les encanta dibujar animales por sus formas y colores. No hace falta ver a los animales de verdad, puede verlos en documentales, en internet, en libros…

Henri Rousseau fue un pintor francés que paseaba por los jardines y por el zoológico de París para poder ver a los animales o consultaba libros con sus imágenes.

Observa alguna de sus obras y verás que usaba líneas rectas y curvas.

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Vamos a experimentar y dibujar animales usando líneas rectas. Fíjate en el ejemplo.

Primero usaremos la imagen de un animal y sobre el contorno dibujamos las líneas rectas.

Recortamos el animal.

Cogemos la silueta para hacer el contorno del nuevo animal.

Después completamos las líneas internas para darle forma.

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Dibujo: ELIGE TU ANIMAL Y DIBÚJALO

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SESIÓN 2: Usando las líneas curvas

Practicaremos la misma técnica pero ahora usando la línea curva

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Dibujo: ELIGE TU ANIMAL Y DIBÚJALO

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SESIÓN 1: Coloreando con líneas

Vamos a practicar la técnica del relleno del dibujo con línea.

Cuando usamos esta técnica debemos fijarnos en el espacio que dejemos entre las líneas y el grosor de la misma, cuanto más finas y juntas estén, mayor uniformidad se verá en el color.

Mayor separación y grosor

Menor separación y grosor

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Para realizar esta actividad nos dividiremos en grupos y trabajaremos en equipo. Cada equipo deberá pintar un mural con el paisaje de un lugar elegido, podemos usar: el mar, la selva, el desierto…el que más os guste. Para rellenar vuestro dibujo usaréis la técnica de colorear con líneas y ceras gordas. En esta actividad es muy importante la limpieza para no manchar el mural, ya que las ceras son un material que puede manchas bastante las manos y el fondo blanco del papel, por lo tanto debéis ser muy limpios y limpias para lograr un buen resultado.

Observad algunos ejemplos:

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SESIÓN 2: Perspectiva

Cuando observamos nuestro entorno podemos darnos cuenta de cómo los objetos que están más lejos parecen tener un menor tamaño que los objetos que se encuentran cerca. Usando el tamaño de los objetos podemos crear profundidad en nuestras obras.

Vamos a hacer un juego: cierra un ojo e intenta coger un objeto con tus manos que esté lejos, verás como parece que puedes alcanzarlo.

La perspectiva se utiliza para dar profundidad a las imágenes. Para crear esta profundidad podemos usar imágenes grandes para las que estén cerca y pequeñas para las que estén lejos.

Utilizad las imágenes recortadas de animales obtenidas de: revistas, animales dibujados, sacadas de internet… de mayor y menor tamaño, y pégalas en el mural creando perspectiva.

Pueden intercambiar imágenes con otros subgrupos. Una vez finalizada la obra deberán exponerla ante los compañeros/as de clase.

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