Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada

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REGLAMENTO GENERAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

COMPONENTES Y REFLEXIONES

Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada.

Marco normativo

CONSTITUCIÓN NACIONAL Y CONSTITUCIÓN PROVINCIAL.

LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL N° 26061LEYES DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS

DE NIÑOS Y ADOLESCENTES.LEY PROVINCIAL DE EDUCACION N° 13.688Decreto 2299-11 : REGLAMENTO GENERAL

DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES.

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ALGUNAS DEFINICIONES IMPORTANTES

EL PROYECTO EDUCATIVO:

Debe proyectar y planificar TODOS LOS ACTOS EDUCATIVOS.

Es resultado de ACUERDOS participativos.

Requiere participación respetando los “tiempos “ de los docentes.

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Tipo de documento:

Pensado como: PROBLEMAS, producto del diagnostico cualitativo y cuantitativo.

El documento debe plasmar las ESTRATEGIAS PARA SU RESOLUCION.

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ASPECTOS TECNICO- PEDAGOGICOS. Dimensiones

Propuesta curricular institucional: contextualización de los diseños curriculares, criterios de evaluación, plan de continuidad pedagógica.

EVALUACION DIAGNÓSTICA: cuali-cuantitativa.1- Variables socio- comunitarias y acciones

programadas.2- Variables relacionadas con la diversidad y la

singularidad.Objetivos institucionales a mediano, largo plazo y

los anuales.Las metas propias de cada cohorte.Los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.

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- Estrategias de intervención vinculadas con el cuidado de los alumnos: entrada y salida retiro de alumnos, acuerdos con otras instituciones etc.

- Acuerdos institucionales para experiencias directas, salidas, campamentos, practicas profesionalizantes y docentes, pasantías.

- Dispositivos para el abordaje y prevención de situaciones de vulnerabilidad de derechos de alumnos.

- PLAN DE PREVENCION DEL RIESGO. Organización de muestras abiertas y otras

instancias de participación de la comunidad. - Formas de comunicación con las familias.

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Trabajo en red con otras instituciones educativas.

Trabajo en red con instituciones comunitarias. La articulación horizontal y vertical de la

institución y su relación con los niveles de supervisión.

Los criterios de registración y archivo de documentación institucional.

El plan institucional de biblioteca. La articulación con Planes, Programas y

Proyectos provinciales y-o nacionales. La autoevaluacion institucional.

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Algunas aclaracionesContextualización de los lineamientos

curriculares provinciales:

- Aspectos de la planificación didáctica. Formatos posibles.

- Organización del tiempo.- Estrategias de articulación.- Formas de comunicación de lo planificado.- Organización de los equipos de trabajo.- Periodicidad de las reuniones. - Mecanismos de coordinación, supervisión y

evaluacion de toda actividad pedagógica. Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada.

Plan de continuidad pedagógica.

El plan de continuidad pedagógica: “ herramienta de intervención institucional para asegurar los actos educativos necesarios para el proceso de aprendizaje de los alumnos y dar cumplimiento efectivo a la jornada escolar.

PAUTAS:

- Estrategias de todo el equipo docente para asegurar el cumplimiento efectivo de la jornada escolar y la atención pedagógica de los alumnos.

- Desarrollo de distintas estrategias didácticas., modalidades y tiempos.

- Articulación con los contenidos curriculares y extracurriculares.

- Asignación de tareas frente a contingencias.- Participación de padres, alumnos y otros actores de la

comunidad.- Estrategias de comunicación - La evaluación permanente.-

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Plan de prevención del RIESGOCONSTITUYE:

Una construcción social, interdisciplinaria orientada a la DETECCION, PREVENCION E INTERVENCION frente a situaciones de riesgo propias de cada comunidad educativa.

Un eje transversal de todas las actividades.Una cultura de prevención.Un producto de la participación activa de

toda la comunidad.

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DEBE:

- Priorizar a las personas.- Comprender la totalidad de los riesgos.- Ser producto de un análisis holístico.

- No debe limitarse a la seguridad edilicia y de infraestructura.

- Podrá solicitar la colaboracion de las instancias locales involucradas en esta tematica.

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Deberá considerar las siguientes problemáticas:Infraestructura.Enfermedades y accidentes.Manipulación y conservación de alimentos.Situaciones de vulneración de derechos de

alumnos.Uso responsable de servicios.Ruidos molestos, iluminación, ventilación,

temperatura etc.Delitos en perjuicio de la institución o dentro de

ella.Vias de acceso al edificio y su entorno.Rutas de acceso, de escape y circulación del

personal y alumnos.Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada.

Reparaciones y obras eventuales.Actos de masiva concurrencia.Degradación y contaminación ambiental.Catástrofes naturales.Incendios, manipulacion y estibaje de riesgos

quimicos.Traslados y desplazamientos. Senderos

seguros.Riesgos propios de cada comunidad educativa.

DEBERA CONTAR CON EL AVAL DE LA SUPERVISION Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada.

Autoevaluación institucional

FINALIDAD: Revisar practicas pedagógicas, de gestión y mejorar los rendimientos académicos.

Sera cuali-cuantitativa.

DEBERA:Comprometer a toda la comunidad.Basar el análisis en la realidad institucional, las

variables sociocomunitarias y los objetivos.Realizacion como proceso, al inicio y al final del

Ciclo lectivo.Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada.