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Dirección de Comunicación y Cultura

Monitoreo Conafe 29 de noviembre de 2016

29 de noviembre

Buscan atraer recursos del FAIS para Reynosa

Tamaulipas

28 de noviembre

Padres de familia de La Perla toman delegación de la SEV en Orizaba: no dejan salir a nadie

Veracruz

10 años de guerra: Ni se conmemoran ni se olvidan

Michoacán

Instalan Internet en escuelas comunitarias del Conafe

Yucatán

Instalan Internet en escuelas comunitarias del Conafe [video]

Yucatán

“Firmó Conafe 56 convenios en 2016 en beneficio de niños y jóvenes”: Susana Cortés

Ciudad de México

Conafe llevará útiles escolares a niños de escasos recursos

Veracruz

Recibe Conafe adicionales para operar Sinaloa

Hay 800 personas en situación de calle: DIF Querétaro

Veracruz desarrolla 2 herramientas para prevención y reducción de riesgos: PC

Veracruz

Ya viene el Décimo Parlamento Infantil Querétaro

Emigran familias para cortar café Veracruz

Destinan cifra histórica de 50 mdp en becas para jóvenes de nivel superior

Campeche

#Conafe en las Redes Sociales

Lectura recomendada / Del patio de juegos al Xbox

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29 de noviembre de 2016

Buscan atraer recursos del FAIS para Reynosa

TAMAULIPAS / Con la toma de protesta del Comité de Planeación para el Desarrollo Municipal, se busca obtener recursos del Fondo de Aportaciones para la Infraestructura Social (FAIS). En un evento encabezado por la alcaldesa Maki Ortiz, se informó que las aportaciones federales que con cargo al FAIS reciban los municipios, serán destinados exclusivamente al financiamiento de obras, acciones sociales básicas y a inversiones que beneficien directamente a la población en pobreza extrema o con alto grado de rezago social.

De esta forma, los recursos podrán destinarse a rubros como agua potable, alcantarillado, drenaje y letrinas, urbanización, electrificación rural y de colonias pobres, infraestructura básica del Sector Salud y educativo, mejoramiento de vivienda y mejoramiento de infraestructura. Para Reynosa se dijo, se piensa mejorar módulos clasificadores, así como los módulos de potabilización para 200 litros por segundo en la planta Benito Juárez. Se planea la rehabilitación de colector de 24 pulgadas en la calle Rubí, entre Gama y Portes Gil en la colonia Arcoiris y en la Francisco Zarco y Enrique Canseco en la escuela primaria Pedro J. Méndez.

Se contempla la construcción de un aula en la escuela Conafe de la colonia Nuevo

Amanecer. En este evento, la alcaldesa tomó la protesta al nuevo comité donde además estuvieron presentes, María Teresa García en representación del delegado de Economía, Benjamín Guerrero Bazaldúa, secretario del Ayuntamiento, Higo Ramírez, secretario técnico y Leonel Iván Cantú, de Copladem. http://www.elmanana.com/buscanatraerrecursosdelfaisparareynosa-3510332.html

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28 de noviembre de 2016

Padres de familia de La Perla toman delegación de la SEV en

Orizaba: no dejan salir a nadie

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VERACRUZ / Padres de familia de escuelas del municipio de La Perla tomaron las instalaciones de la delegación de la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV) Orizaba, para exigir que les entreguen mobiliario que envío el Consejo Nacional de Fomento

Educativo (Conafe) y que a la fecha la dependencia no lo ha dado.

Los inconformes mantuvieron retenidas a varias personas que llegaron a esta dependencia para hacer trámites así como los trabajadores de la Delegación. Los tutores dijeron ser representantes de la escuela preescolar Gabino Barreda de la comunidad Metlac Solano y de la primaria Hermenegildo Galeana de Chilapilla, quienes lamentaron que haya extraviado el mobiliario que destinaron para estas escuelas del Conafe. Los papás dieron a conocer que se ven afectados más de cien niños de las dos escuelas, y recordaron que hace dos meses a los directores los hicieron firmar que habían recibido este mobiliario, pero hasta ahora no ha llegado. Dieron a conocer que la semana pasada sostuvieron una reunión con el delegado de la SEV Jobo Lara Rivera y éste les dijo que el martes llegarían las sillas, mesas, pizarrones, pero después corrigió y dijo que el viernes, “pero para el viernes ya es dos de diciembre y pues ya hay nuevo gobierno estatal”. Y seguro este señor Jobo ya se habrá ido”. https://www.versiones.com.mx/padres-de-familia-toman-la-sev-de-orizaba-acusan-que-desviaron-mobiliario-de-conafe/

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http://www.alcalorpolitico.com/informacion/padres-de-familia-de-la-perla-toman-delegacion-de-la-sev-en-orizaba-no-dejan-salir-a-nadie-219793.html#.WDyP_LJ96M8 http://imagendelgolfo.mx/movil/resumen.php?id=41162151 http://www.diarionoticias.com.mx/28nov2016/28novpadres.html http://formato7.com/2016/11/28/encierran-60-trabajadores-ciudadanos-la-delegacion-regional-la-sev/ http://latiajusta.com.mx/cierran-la-sev-habitantes-de-la-perla/ http://www.imagendeveracruz.com.mx/resumen.php?id=64824 http://tiempoextranoticias.blogspot.mx/2016/11/toman-habitantes-de-la-perla-las.html http://www.e-veracruz.mx/nota/2016-11-28/estado/manifestantes-encierran-60-trabajadores-y-ciudadanos-en-la-sev-regional http://enteratever.com/?p=76098&utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter

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10 años de guerra: Ni se conmemoran ni se olvidan

MICHOACÁN / Nos encontramos próximos a cumplir diez años de la implementación más cruda de la guerra contra las drogas que ha experimentado nuestro país. Diez años de frías cifras, de dolorosos testimonios, de agraviantes declaraciones de funcionarios públicos, de gritos que exigen verdad y justicia, y de un proceso de profunda normalización del dolor, de la rabia y de la tragedia. Llevamos una década haciendo cuentas de los daños y denunciando derechos violados, pero también desenterrando historias sobre aquellas personas a quienes han

asesinado, a quienes han desaparecido, a quienes han torturado y a quienes han desplazado. Son diez años de impunidad; diez años en los que aún no alcanzamos a calcular cuánto nos han arrancado. […] Los costos. a) Desaparición y desaparición forzada. Daniel Ramos Alfaro tenía 20 años de edad y se desempeñaba como capacitador del Consejo Nacional de Fomento Educativo

(CONAFE) en el estado de Michoacán al momento de su desaparición. El 2 de octubre de

2013, Daniel partió del poblado de Nuevo San Martin para llevar a cabo actividades de capacitación. Nunca llegó a su destino. Ante la negligencia de las autoridades encargadas de realizar la investigación correspondiente, los familiares de Daniel comenzaron labúsqueda. Durante ésta, la familia de Daniel logró recabar testimonios de habitantes de Betania sobre la posibilidad de que el ejército mexicano estuviera involucrado en su desaparición. Sin embargo, las autoridades responsables no dieron seguimiento a esta línea de investigación y, consecuentemente, hasta la fecha no se tiene conocimiento de su paradero. […] http://www.animalpolitico.com/blogueros-verdad-justicia-reparacion/2016/11/28/10-anos-guerra-se-conmemoran-se-olvidan/

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Instalan Internet en escuelas comunitarias del Conafe

YUCATÁN / Con apoyo del gobernador del estado, Rolando Zapata Bello, Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) continúa edificando en Yucatán una educación de calidad para todos los niños de las comunidades. Eso señaló la delegada del organismo educativo en la entidad, Jessica Saidén Quiroz, al dar a conocer este día que la suma de esfuerzos con el gobierno estatal permite hoy cumplir lo que prescribe la cuarta generación de los Derechos Humanos: garantizar a las personas el uso y aprovechamiento de las tecnologías de información y comunicaciones en esta era digital.

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Saidén Quiroz explicó que el Gobierno del Estado y la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT) le dicen #SÍalConafe, al coordinar esfuerzos y recursos para disponer la instalación de Internet en nuestras escuelas del #ConafeYucatán ubicadas en comunidades rurales e indígenas. Gracias a ese empeño, resultado de las gestiones del director general del CONAFE, Simón Villar Martínez y de la delegada Saidén Quiroz ante la SCT y el gobernador Rolando Zapata, hoy se dispone de conexión instalada en las siguientes escuelas comunitarias del CONAFE: 1) SIHUNCHEN en ABALÁ.- Preescolar Comunitario. 2) SAN JOSÉ CHACTUN en MAXCANÚ.- Preescolar Comunitario. 3) CHOYOB en MUNA.- Preescolar Comunitario 4) KANKABCHEN GAMBOA en BACA.- Primaria Comunitaria. 5) KANKABCHEN GAMBOA en BACA.- Preescolar Comunitario. 6) SAN ISIDRO KUXUB en BACA.- Preescolar Comunitario. Asimismo en 30 escuelas más ya está en proceso de instalación y en el próximo mes de diciembre se espera contar con dicha conexión a la red de redes. El CONAFE en Yucatán avanza así con esta infraestructura tecnológica, importante para complementar los mecanismos de enseñanza-aprendizaje de los que el organismo nacional tiene experiencia, por más de 45 años, para llevar educación de calidad a las comunidades más apartadas y de difícil acceso.- (Boletín de prensa) http://yucatan.com.mx/merida/educacion-merida/instalan-internet-escuelas-comunitarias-del-conafe#sthash.UgY0HVP5.dpuf http://www.desdeelbalcon.com/instalan-internet-en-escuelas-del-conafe/#.WDyXubJ96M8 http://formalprision.com/2016/11/29/escuelas-del-conafe-en-yucatan-contaran-con-internet/ http://www.mipuntodevista.com.mx/instalan-internet-en-escuelas-comunitarias-del-conafe/ http://metropoliyucatan.com/?p=24710

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Instalan Internet en escuelas comunitarias del Conafe [video]

YUCATÁN / La delegada del CONAFE, Jessica Saidén Quiroz, informó que seis escuelas comunitarias ya cuentan con internet: Sihunchen, en Abalá; San José Chactun, en Maxcanú; Choyob, en Muna; y las tres de Baca, Kankabchen y en San Isidro Kuxub. https://www.youtube.com/watch?v=9HiSSizx_Wo&feature=youtu.be&a

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“Firmó Conafe 56 convenios en 2016 en beneficio de niños y

jóvenes”: Susana Cortés

CIUDAD DE MÉXICO / El Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) firmó 56 convenios de colaboración durante 2016 con los sectores público y privado “en beneficio de los niños, sus padres, las comunidades que atendemos y las figuras educativas de la institución”, informó la directora de Asuntos Jurídicos de la institución, Susana Encarnación Cortés. Cada uno de esos convenios tiene como objetivo fortalecer y facilitar la tarea primordial del Consejo de llevar educación de calidad a los lugares más apartados del país, “lograr la equidad, la inclusión y una verdadera posibilidad de desarrollo en esas comunidades a través de la educación”, subrayó la funcionaria. Gracias a estos convenios y al apoyo del presidente de la República, Enrique Peña Nieto, y el titular de la secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Niño Mayer, el Conafe atiende a cerca de 34 mil comunidades con educación de calidad, además de que los acerca a los servicios de salud, alimentación y desarrollo en beneficio de más de un millón de mexicanos. “Aún nos falta tocar muchas puertas, que mucha gente más conozca la labor que hace el Conafe para atraer el interés de la sociedad en su conjunto y sumar más voluntades y esfuerzos en beneficio de los miles de niños que no tendrán acceso a ninguno de sus derechos, empezando por el de la educación, si no es por la presencia del Consejo”, señaló la funcionaria. La naturaleza del Conafe, cuya fuerza principal son los casi 70 mil jóvenes, hombres y mujeres que forman parte de las figuras educativas de la institución, y el ejemplo que da este ejército de mexicanos que abandonan todo por atender a los que más lo necesitan ya ha atraído la simpatía y apoyo de los gobiernos e instituciones que apoyan al Consejo.

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Dicha simpatía ha rebasado las fronteras, como lo demuestra el apoyo del Banco Mundial con el que se tiene un acuerdo de financiamiento de 150 millones de dólares para Educación Inicial; el Banco Interamericano de Desarrollo, que aportará en breve una cantidad similar; el Fondo para la Infancia de las Naciones Unidas (UNICEF) que apoya con capacitaciones y difusión internacional, lo mismo que la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Los sectores público y privado en el país se suman cada vez más para apoyar al Conafe, dijo Susana Cortes. Los gobiernos estatales suman recursos tanto económicos, para dar un poco más de ayuda a las figuras educativas, becas o despensas para las asociaciones de padres de familia, como materiales, en el caso de donaciones de tabletas electrónicas, computadoras, uniformes, “pero también lo hacen pequeñas empresas que donan un poco más, diez computadoras, balones, juguetes, lo que pueden”. A lo anterior se suma el apoyo en servicios como el que dan los sistemas de salud de los estados para atención médica a figuras educativas, alumnos y padres; programas de prevención y detección temprana de enfermedades infantiles y asesoría de crianza, como es el caso del convenio con el Hospital Infantil Federico Gómez, y las Fundaciones Carlos Slim y Michu y Mau. El Conafe es, en muchas de las comunidades, la única presencia de gobierno en cualquiera de sus niveles por lo que se tienen acuerdos con diversas secretarías del gobierno federal para llevar hasta ellas programas de desarrollo social, salud, certeza jurídica, entre muchas otras, explicó la directora. Los jóvenes que se suman al Consejo cuentan con apoyos mucho más allá de las becas o las ayudas económicas, gracias a los convenios con universidades o la propia Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), la cual les proporciona facilidades para continuar sus estudios, acceso a sus bibliotecas y acervos, y a cursos o asesorías especializados en pedagogía y educación comunitaria. Para el Conafe si es una realidad que la educación de calidad para la infancia y juventud mexicana es una responsabilidad de todos, porque “aquí todos cuentan y suman esfuerzos y capacidades para hacer de esa tarea una realidad”, concluyó la funcionaria. http://www.territoriodecoahuilaytexas.com/noticia/firmo-conafe-56-convenios-en-2016-en-beneficio-de-ninos-y-jovenes-susana-cortes/30616/ http://hojaderutadigital.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=36049&catid=15&Itemid=212

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Conafe llevará útiles escolares a niños de escasos recursos

VERACRUZ / Este martes el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) hará entrega de útiles escolares a cuatro instituciones educativas de Tlapacoyan. De acuerdo al encargado del área de Educación, Jorge Hernández, los apoyos se llevarán a las zonas más vulnerables, con el objetivo de beneficiar a niños de escasos recursos económicos. “Se tiene programada la entrega de útiles escolares para cuatro instituciones educativas para todos los alumnos que la conforman, tenemos la Héroes de México de la colonia Miguel de la Madrid, la Narciso Mendoza de la congregación de Ixtacuaco,

la Vicente Guerrero de la congregación de San Pedro y la escuela Valentín Gómez Farías de La Reforma, esto en con la finalidad de darle un mejor apoyo a lo que son los niños que tienen más carencias en las instituciones educativas y donde tenemos más rezago es en la parte baja y en esa parte de la cabecera, a través de CONAFE va a llegar el apoyo”. La entrega de útiles escolares tiene la finalidad de impulsar a los alumnos a continuar con sus estudios. “Es muy satisfactorio ya que de esta manera se busca apoyar a los jóvenes y niños a que continúen con sus estudios ya que nuestro municipio lo requiere, es una forma de apoyar al sector educativo”. Se espera que estos y más apoyos se aterricen a beneficio de las escuelas más vulnerables del municipio. http://www.msnoticias.com/notas.asp?id=165146

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Recibe Conafe adicionales para operar

SINALOA / El Consejo Nacional de Fomento a la Educación (Conafe) está recibiendo con la reforma de apoyo a la educación, recursos adicionales para la operación de esta institución, así lo declaró el delegado federal, Óscar Lara Salazar. Agregó que los recursos están siendo utilizados en la implementación de un nuevo sistema educativo; en él se involucra a los alumnos, donde éstos pueden ser discentes y tutores a la vez, lo que mejora la calidad de aprendizaje. “Ahora en el marco de apoyo a la reforma educativa hemos recibido recursos adicionales significativos, para Conafe ay las figuras, este nuevo modelo educativo para nosotros es muy importante”.

“…porque Conafe va al a vanguardia del mismo, es como involucrar a los jóvenes y a los adolescentes en un programa donde el aprendiz”, declaró. Además, dijo que la cobertura está asegurada en Sinaloa porque en escuelas con más de 5 alumnos siempre hay educación para ellos, y donde hay menos de esta cantidad el organismo les otorga una beca para que asistan a la escuela más cercana. “Donde hay más de cinco niños ahí esta Conafe, y donde hay menos de cinco niños les otorgamos una beca para que asistan a la escuela más cercana”. “…a veces cuando se presentan fenómenos como lo ocurrido en Badiraguato, en la sierra de San Ignacio, por momentos buscamos proteger la integridad de los muchachos antes que nada”, expresó. Enfatizó que la participación de los jóvenes es primordial también para el desarrollo de los programas para la educación, ya que son ellos quienes dan la cara por la institución, estando siempre en las aulas impartiendo clases. https://www.lineadirectaportal.com/publicacion.php?noticia=317361

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Hay 800 personas en situación de calle: DIF

QUERÉTARO / La directora del DIF Josefina Esteva Navarro, informó que se hizo un diagnóstico del trabajo infantil en Querétaro que junto con la UAQ se hizo un censo en cruceros. Añadió que actualmente uno de los principales problemas es la expulsión de los menores, “está la pobreza, no sólo Querétaro sino cultural, violencia familiar que los expulsa de sus casas, no tienen acceso o carencia de ir a la escuela”. “El censo de la UAQ nos da mucha luz para hacer el programa, fueron 480 horas de trabajo en febrero y acabó en junio del presente año. Añadió que se llevó a cabo en 91 cruceros con 60 preguntas “son personas, familias, que tienen temor, desconfianza”.

Son 800 personas en situación de calle, de esas 332 tienen de 0-17 años y 281 de 3 a 17 años con actividad laboral, en este caso los trae su mamá. Trabajan diariamente para ayudar a su familia y están en compañía de adultos a excepción de adolescentes, sacan entre 150 y 300 pesos diarios, pero de ahí se reduce por los gastos, compran comida chatarra, celulares, sin seguridad social y hay muchos gastos indirectos. Mencionó que el 14 por ciento de los niños que se encuentran en cruceros estudian, “provienen en su mayoría de Amealco, son en su mayoría indígenas de un poblado de Chiapas, ellos hablan tzotzil que se ha cuadruplicado su presencia, dicen que no hablan español, los niños tienen prohibido dar información, están aquí porque se les permite trabajar”. Las colonias expulsadas es San José El Alto, en las margaritas, Menchaca, san Francisquito y Lomas de Casa Blanc, donde arrendan viviendas sin servicios básicos. Dijo que los Menores Presentan enfermedades gastrointestinales, oídos, piel, “tienen depresión y trastornos de ansiedad” debido a que sufren rechazos, insultos, embarazos en niñas y consumo de sustancias activas. “Hay omisión de cuidados y maltratos los hacen llegar a adultos con hostilidad y agresividad”. Había 300 pequeños de 3-17 años de edad en el centro de día municipal, que eran impulsados para proporcionar a los menores distintos elementos para protegerlos de riesgos para reducir el tiempo de calle. Mientras que en el Jadi, otro centro de día para adolescentes, hay 61. En estos lugares se

les da escolarización, en Conafe e INEA. A estos menores se les recoge en cruceros y se

les brinda desayuno, así como al medio día se les lleva a sus escuelas para que a las tardes los padres los reciban a las 5 pm. https://queretaro.quadratin.com.mx/hay-800-personas-en-situacion-de-calle-dif

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Veracruz desarrolla 2 herramientas para prevención y

reducción de riesgos: PC

VERACRUZ / En la presente administración, la Secretaría de Protección Civil (PC) desarrolló dos herramientas estratégicas para la prevención y reducción de riesgos, que han sido ejemplo a nivel nacional: los Mapas Comunitarios de Riesgos y el Índice de Vulnerabilidad Municipal. Los Mapas Comunitarios de Riesgo, previstos en la Ley e impulsados con el apoyo del Consejo Nacional de Fomento a

la Educación (Conafe), son

representaciones gráficas de la

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percepción del riesgo y de los recursos para elevar la resiliencia local, que elaboran las propias comunidades para identificar los peligros a los que están expuestos, disminuyendo la vulnerabilidad y riesgos de la población. Para el Gobierno del Estado es fundamental trabajar en la reducción de la vulnerabilidad, por lo que la dependencia llevó a cabo el programa de Mapas de Riesgos, así como la capacitación e integración de las Brigadas Comunitarias de Protección Civil. Éstos tienen una importancia vital para reducir el riesgo de desastres, pues permiten anticiparlos, gestionarlos y reducirlos, además de la creación de sistemas de alerta temprana comunitaria. Se trató de un proyecto que implementó la Secretaría de Protección Civil, a fin de disminuir los riesgos en las poblaciones más alejadas y vulnerables, para apoyar en la reducción del riesgo de desastres y contar con veracruzanos mejor preparado ante cualquier contingencia. Con ese fin, la dependencia efectuó este esquema en el que se ensaya la metodología y la organización de grupos, siendo principalmente comunidades en las regiones donde se registran altos niveles de marginación y rezago social, así como por su elevada exposición a peligros naturales. Asimismo, fue creado el Índice de Vulnerabilidad Municipal, basado en la metodología del Centro Nacional de Prevención de Desastres (Cenapred), el cual permite identificar con precisión las vulnerabilidades socioeconómicas, físicas, institucionales y la percepción local del riesgo. Para fortalecer los Atlas de Riesgos, se construyó este importante instrumento para la sistematización, a partir del Censo de Población y Vivienda 2010, de indicadores socioeconómicos municipales de Veracruz. Para ello, se efectuó un censo con los directores municipales de protección civil para conocer la capacidad de prevención y respuesta e identificar el índice de vulnerabilidad institucional. También, se realizó una encuesta a población abierta sobre la percepción del riesgo y capacidad de resistencia o resiliencia de la ciudadanía sobre indicadores de vulnerabilidad sísmica, con un avance de 90 por ciento. Veracruz es la primera entidad federativa en contar con esta valiosa herramienta estratégica; con ello, se podrá alcanzar la meta de elevar los Atlas de Riesgos al nivel avanzado. http://eldemocrata.com/quehacer-publico/veracruz-desarrollo-2-herramientas-estrategicas-la-prevencion-reduccion-los-riesgos-pc/ http://www.cambiodigital.com.mx/v3/mosno.php?nota=316164 http://www.masnoticias.mx/veracruz-desarrollo-2-herramientas-estrategicas-para-la-prevencion-y-reduccion-de-los-riesgos-pc/ http://www.entornopolitico.com/nota/152016/local/veracruz-desarrollni-2-herramientas-estratn-gicas-para-la-reduccinin-de-los-riesgos-pc/ http://www.elpolitico.com.mx/secciones/item/79523-veracruz-desarrollo-2-herramientas-estrategicas-para-la-prevencion-y-reduccion-de-los-riesgos-pc.html

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Ya viene el Décimo Parlamento Infantil

QUERÉTARO / Ya viene el Décimo Parlamento Infantil, evento organizado por el INE, Usebeq y otras instancias, con el objetivo de que los niños se interesen en la política y democracia del país. Así lo informa Jorge Vázquez Martínez, vocal de Capacitación Electoral y Educación Cívica del INE, Querétaro. Con el objetivo de incentivar la participación cívica de las niñas, los niños y adolescentes en México, el Instituto Nacional Electoral (INE), en conjunto con la Unidad de Servicios para la Educación Básica (Usebeq) y el Consejo Nacional de Fomento

Educativo (CONAFE), organizan el

décimo parlamento infantil-juvenil 2017. En este ejercicio podrán participar niños y adolescentes de entre 10 a 12 años de edad que estén interesados en debatir y expresar sus inquietudes y necesidades como sector. La convocatoria ya está abierta, y cada escuela tendrá que inscribir a la brevedad a los alumnos que participarán, ya que el plazo vence este viernes dos de diciembre; así lo expuso Jorge Vázquez Martínez, vocal de Capacitación Electoral y Educación Cívica del INE, Querétaro. “Especialmente, y no únicamente de Querétaro, sino de todo el país, es hacer valer los derechos de los niños, y este es el principal objetivo, el poder hacer valer sus derechos…Creo que muchas de las inquietudes de los niños han sido ya plasmadas a nivel reglamento, a través de la ley de los niños y los adolescentes, pero no basta, esto es un primer paso…” El vocal del INE detalló que hasta el momento son 14 niños quienes ya están inscritos, y recordó que una vez conformado el parlamento en el estado, cuatro niños serán elegidos por el resto de sus compañeros para representarlos en el Congreso de la Unión, en donde fungirán como niños diputados. El éxito de este ejercicio, comentó el vocal, es que el que las inquietudes de los niños han sido plasmadas dentro de ley de los niños y adolescentes dispuesta a nivel federal, aunque aún no es suficiente, ya que -dijo- es necesario continuar exigiendo a los legisladores que trabajen en garantizar el respeto a las y los niños así como a los adolescentes en México. http://rrnoticias.mx/2016/11/28/ya-viene-decimo-parlamento-infantil/

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Emigran familias para cortar café

VERACRUZ / Decenas de familias de este municipio se verán beneficiados con el inicio del corte de café en los municipios cafetaleros, en los próximos días los habitantes viajarán con sus hijos para buscar empleo temporal en municipio de la región de Córdoba y Huatusco. A la migración también se suman algunos docentes, que imparten clases por parte del Consejo Nacional de Fomento Educativo

CONAFE para apoyar a los niños y estos

no pierdas o atrasen su educación. Miriam García Hernández, directora de Fomento Agropecuario, indicó que los habitantes de las comunidades de

Buenavista Ahuihuixtla y El Mirador dejan sus hogares las familias completas y se van a los municipios cafetaleros para aprovechar el corte de café. De esta manera apuntó tiene una economía redituable por casi cuatro meses, apuntó que solamente las personas adultos mayores son los que se quedan en las comunidades en algunas congregaciones las escuelas se cierran. Indicó que en algunas otras comunidades como Xamatipa, San José, Ahuatepec, San Miguel Xiteco, San José Xiteco, que limitan con el municipio de Huatusco, también se van los habitantes. La entrevistada apuntó que en el municipio no realizan ningún registro estas personas que viajan ya que en automático se dan de alta en el Servicio Nacional de Empleo en la ciudad de Córdoba, a través de los programas de Jornaleros Agrícolas, ante la actividad de corte dijo que las personas de este municipio también se ven beneficiadas. http://www.elmundodecordoba.com/regional/regional-conten-der/19637-Emigran-familias-para-cortar-caf%C3%A9--

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Destinan cifra histórica de 50 mdp en becas para jóvenes de

nivel superior

CAMPECHE / El gobernador Alejandro Moreno Cárdenas y el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, iniciaron hoy la entrega de la histórica cifra de 50 millones de pesos, en becas de manutención y apoyos de transporte escolar para beneficiar a alumnos de educación superior de toda la entidad. Ante miles de estudiantes de los 11 municipios, Moreno Cárdenas refrendó su compromiso con la juventud de Campeche al anunciar que el próximo año su administración hará entrega de 10 mil computabletas a estudiantes de los niveles

medio superior y superior, 10 veces más de las que se han entregado en los últimos ocho años, para que cuenten con equipos modernos que contribuyan a su mejor preparación académica. En el Centro de Convenciones y Exposiciones “Campeche XXI”, el gobernador de Campeche y el secretario de Educación entregaron con un monto de 47 millones 501 mil 920 pesos, los primeros cinco mil 907 apoyos del Programa Nacional de Becas de Manutención + Apoya tu transporte, a un total de cuatro mil 459 alumnos de nivel superior de toda la entidad. La cantidad representa la primera etapa del programa que destinará en el ciclo escolar 2016-2017, la cifra de 50 millones de pesos, aportada de manera bipartita por los gobiernos federal y estatal. Además, otorgaron a becarios y figuras educativas del Consejo Nacional de Fomento

Educativo (Conafe), apoyos económicos, uniformes y despensas, por cerca de dos

millones 700 mil pesos. En su intervención, el mandatario campechano reconoció el respaldo que Nuño Mayer ha dado a la entidad para construir un mejor sector educativo y dotar a los campechanos de infraestructura moderna. “Mi gobierno cuenta con el respaldo total del presidente Enrique Peña Nieto, y hoy en este evento se da muestra del trabajo coordinado de los gobiernos federal y estatal para entregar la mayor cantidad de apoyos, como nunca en la historia de Campeche”, expresó el titular del Ejecutivo estatal. Comentó que el trabajo que se realiza en equipo tiene el objetivo de que los jóvenes se preparen bien para que puedan enfrentar la competencia que impone la globalización, y precisó que ejemplo del compromiso que tiene de dotar a los alumnos de equipos modernos es que en el 2017 se entregarán 10 mil computabletas a jóvenes bachilleres y de nivel licenciatura.

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“Los jóvenes demandan oportunidades para que se preparen y tengan mejores oportunidades, por eso mi compromiso es con ellos, pues representan a la generación del cambio, la que puede transformar y llevar a cabo lo que para otras fue imposible realizar; por ello hay que darle las herramientas necesarias que contribuya a su mejor preparación”, agregó Moreno Cárdenas. El mandatario estatal dijo a los jóvenes estudiantes que la beca entregada es un estímulo a su esfuerzo y dedicación, pero también un reconocimiento a los padres de familia, pues son fundamentales para la formación de los jóvenes campechanos. Por su parte, el secretario de Educación, Aurelio Nuño Mayer expresó que en México son siete millones de alumnos quienes se beneficiarán con el Programa Nacional de Becas de Manutención + Apoya tu transporte. Convocó a los jóvenes a continuar con su preparación educativa, pues es la vía que contribuirá a transformar el mundo. “Ustedes son la nueva generación que quiere derrumbar murallas, tener éxito y competir, de ahí que la reforma educativa vaya más allá de las palabras, pues lo que busca es educar para la libertad y la creatividad”, indicó. Asimismo hizo un reconocimiento a los líderes comunitarios del Conafe, ya que con su trabajo ayudan a cambiar la vida de miles de personas y de las comunidades, y a los estudiantes de nivel superior les dijo que con su talento, esfuerzo y dedicación es posible construir un Campeche y México mejor. Antes, Jorge Esquivel Ruiz, director general de la Fundación Pablo García, explicó que para este ciclo escolar 2016-2017, el gobierno estatal incrementó de 15 millones a 25 millones la inversión en becas para jóvenes de educación superior, cifra que sumada a los otros 25 millones que aporta el Gobierno de la República, permitirá destinar un total de 50 millones de pesos. Comentó que hoy se hace entrega de la primera etapa del programa, por un monto de 47.5 millones de pesos y que el resto de los recursos se proporcionará en fechas próximas, en virtud de que se ha abierto una convocatoria extraordinaria para beneficiar a más alumnos. Por su parte, el becario Alexander García Cohuó, alumno de la Ingeniería en Mecatrónica de la Universidad Tecnológica de Campeche, agradeció a los gobiernos federal y estatal por aportar recursos y confiar en ellos para que no trunquen sus anhelos de realizar sus estudios profesionales. “Estos apoyos nos permitirán alcanzar nuestros sueños, por eso asumimos el compromiso con nosotros mismos y con nuestras familias de ser personas de éxito y comprometidas con la sociedad”, mencionó. En tanto, la asistente educativa del Conafe, Jocabet Rodríguez, originaria de Escárcega, relató que durante su infancia asistió a las aulas del organismo donde hoy presta sus servicios: “Ahora tengo bien claro que quiero ser maestra para ayudar a otros niños y jóvenes de localidades alejadas a transformar sus vidas”. Los apoyos entregados hoy corresponden al Programa Nacional de Becas de Manutención + Apoya tu transporte, y en total se otorgan en esta primera convocatoria, cuatro mil 459 becas de manutención que representa la inversión de 44 millones 724 mil 120 pesos, y mil 448 becas del programa Apoya tu transporte, con un monto de dos millones 777 mil 800 pesos. Del total de alumnos favorecidos que cursan sus estudios de educación superior en 18 instituciones públicas de todo el estado, mil 946 reciben por primera vez esos apoyos, y de estos, 872 la beca complementaria Apoya tu transporte.

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También se otorgaron apoyos del mes de noviembre por 430 mil 780 pesos a becarios del Servicio Social; 466 despensas de los meses de octubre y noviembre, por 66 mil 130 pesos; botas, chamarras, mochilas, playeras y gorras con un valor de 863 mil 361 pesos, y apoyos correspondientes a noviembre a 466 figuras educativas por un millón 339 mil pesos. En total, los recursos proporcionados a líderes educativos del Conafe asciende a un monto de dos millones 699 mil 271 pesos. Asistieron el director general del Conafe, Simón Iván Villar Martínez; los titulares de los poderes Legislativo y Judicial, Ramón Méndez Lanz y Carlos Felipe Ortega Rubio, respectivamente; el jefe de la Oficina del Gobernador, Claudio Cetina Gómez; el alcalde de Campeche, Edgar Hernández Hernández; los delegados de la Sedesol, Christian Castro Bello, y de la SEP, Rafael Alcalá Ortiz, y el secretario de Desarrollo Social y Humano, Jorge Chanona Echeverría, entre otras autoridades. http://www.fundacionpablogarcia.gob.mx/becas-y-financiamientos/entrega-de-becas-de-manutencion-y-apoya-tu-transporte-2016-2017/

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#Conafe en las Redes Sociales

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Juegos como “Doña blanca”, “La Rueda de San Miguel”, “Las Escondidillas”, “Las Estatuas de Marfil” o “¿Lobo estás ahí?”, entre otros, de los cuales se tiene registro de su existencia al menos desde inicios del siglo XV, su práctica se ha ido difuminando con el transcurso de los años. Pues, en la actualidad, las nuevas generaciones de infantes, aunque pueden aprenderlos en la escuela o de sus familiares mayores, prefieren el entretenimiento de un juego virtual a recrear aquellas rondas infantiles en la calle o el patio de la escuela o casa. En entrevista con EL UNIVERSAL distintos expertos señalaron la importancia de aquellos juegos durante la infancia, los valores que aportan y los factores que influyen en las conductas violentas de los niños actualmente. “Los juegos infantiles no se limitan a ser únicamente una actividad de recreación; son fundamentales en el proceso de socialización y aprendizaje en la niñez para el sano crecimiento. Ayudan a que,

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desde temprana edad, los niños aprendan a reaccionar y actuar rápidamente”, argumenta el sociólogo y sicólogo por la Universidad Autónoma Metropolitana, Arturo Martínez. En tanto, el académico de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la UNAM, Raymundo Isidro Alavez, comenta que jugar aumenta la identidad de los niños, desarrolla su capacidad psicomotriz, a través de ellos (los juegos) conocen su cultura y eso les permite aprender valores “como la convivencia, la solidaridad, igualdad y la amistad”. Por su parte, el sociólogo Arturo Martínez recordó que “por medio del juego, el niño expresa su mundo interior enlazándolo con el que les rodea. Descubren nuevas posibilidades de aprender”.

Los juegos de nuestros padres y abuelos EL UNIVERSAL se dio a la tarea de preguntar a varias personas si conocían los juegos infantiles de antaño, con los que también crecieron nuestros padres y abuelos. Había una larga lista de rondas infantiles y juegos de patio como: “La rueda de San Miguel”, “El Milano”, “La rana”, “Los 10 perritos”, “¡Que llueva, que llueva!” , “A la víbora de la mar”, “Naranja Dulce”, “Brinca la Tablita”, “Hilitos de Oro”, “Las madres de San Juan”, “En el agua clara”, “Mambrú”, “El patio de mi casa”, “Acitrón”, “Soy cojo de un pie”, “San Serafín”, “La paloma azul”, “Avena, avena” o “El relojito”, cuyo arreglo, en grabaciones que se hicieron de estas canciones en disco de acetato, se atribuye al compositor chileno Juan S. Garrido. Con la nostalgia reflejada en su rostro, algunos adultos recuerdan los juegos con los que se divertían y gracias a los que compartieron momentos con otros niños de la cuadra, sus primos o amigos de la escuela. Rememoran de manera casi perfecta las reglas de cada una de estas rondas y aseguran que se trataba de actividades en las que se requería de mucha habilidad y destreza, pero sobre todo que era muy divertido. Ahora, con los cambios tecnológicos y un nuevo panorama para la niñez y juventud, les asombra ver que el entretenimiento gire en torno a juegos virtuales. Estos juegos tradicionales tenían como característica una canción que narraba una corta historia para hacer, al final, una pregunta o afirmación en la cual los niños que participaban debían echar a correr, esconderse o atrapar a alguno de los que jugaban. Jovita García, de 81 años, cuenta que uno de sus juegos favoritos de la infancia era “Doña Blanca”. Para jugar tenía que haber dos personajes principales: doña Blanca y el jicotillo y los niños que formaban un círculo y se tomaban de las manos para proteger a doña Blanca. “Teníamos que formar un circulo, quien era doña Blanca se ponía al centro de la rueda, mientras que el jicotillo estaba fuera de ella. Los niños del círculo cantaban: ‘Doña Blanca está cubierta con pilares de oro y plata. Romperemos un pilar para ver a doña Blanca (dos veces). ¿Quién es ese jicotillo que anda en pos de doña Blanca?’. Y el jicotillo respondía: yo soy ese jicotillo que anda en pos de doña Blanca”, explica. Los niños del círculo respondían que doña Blanca no estaba, a lo que el jicotillo debía insistir hasta que le dijeran que sí estaba e ir preguntado a todos los niños de qué era cada pilar (las manos unidas de los niños). Un niño respondía que de oro, otro de plata, de madera, hasta que llegan al de papel. Entonces el jicotillo podía romper ese pilar; doña Blanca salía corriendo del círculo y el jicotillo debía atraparla, pero si doña Blanca regresaba a la rueda, el jicotillo perdía. En cambio, si atrapaban a doña Blanca, ella se convertía en el jicotillo y quien era jicotillo elegía a la nueva doña Blanca. La historia de este juego hace referencia a la reina Blanca de Navarra, España, cuyos padres arreglaron su boda, pero ella se negó. Ante esto, la encerraron en un castillo llamado “Peñaflor” y era alimentada de pan y agua. Después del castigo, Blanca se casó y la canción hace alusión a la época en que estuvo aislada en el castillo hasta que aceptó, según datos de la página “Libros de primaria de los 80’s”, este cantico data de principios del siglo XV.

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“Eran horas las que pasé jugando, corriendo y cantando cuando fui niña”, recuerda la señora Jovita. Ahora le sorprende que para su nieto de 13 años la diversión signifique pasar horas frente a la pantalla del televisor. “Dice que juega Xbox”, exclama sorprendida. “En la escuela, las maestras nos enseñaban a jugar `A la víbora de la mar´, nos hacían que conviviéramos con otros niños, jugábamos a correr, a saltar la cuerda”, comparte David Salgado de 63 años. Comenta que cuando platica con sus nietos sobre las tradiciones de juegos de antaño, lo ven raro. “Se les ve en la cara que no les emociona, hasta me preguntan si eso era divertido”, confiesa. El señor David les enseñó a sus hijos algunos de los juegos con los que él se divertía, “pero con los años y conforme se fueron juntando con otros niños empezaron a preferir otras actividades y también a practicar otros juegos”, explica. Esos otros juegos eran las apuestas con canicas, girar el trompo o la rayuela –también conocida como el avión–. “Y eran juegos que implicaban competir con otros amiguitos, había que ser más hábil”, comenta el hijo del señor David, Luis Salgado, de 40 años. El señor David y su hijo coinciden en que si los juegos de esa época se fueron perdiendo se debe a que ahora los papás ya no tienen tiempo de platicar con sus hijos de su niñez, de las tradiciones de antes. “El ritmo de vida ahora es muy diferente y muchas veces no hay tiempo”, argumentan. Uno de los juegos que Jessica Esquivel, a sus 25 años, evoca es “¿Lobo estás ahí?”, para éste también se necesitaba formar una rueda. “Todos nos tomábamos de las manos, pero uno se quedaba en el centro del círculo y él era el lobo; mientras dábamos vueltas, cantábamos: Jugaremos en bosque, mientras el lobo no está aquí, porque si el lobo aparece a todos nos comerá, ¿lobo estas ahí?”. El lobo daba alguna respuesta como "no, me estoy levantando", "no, me estoy bañando", “no, estoy lavándome los dientes” o “no, estoy amarrándome las agujetas”, hasta que decía por fin “aquí estoy”, entonces todos corrían para que el lobo no los atrapara y a quien tocaba, se convertía en el lobo. “Se sentía una emoción en la panza cuando escuchábamos que el lobo ya iba a estar listo para correr a atraparnos”, confiesa Jessica al recordar aquellos días. Una frase del famoso sicólogo suizo, Jean Piaget decía que "El juego de reglas es una institución implica una cooperación, suscita obligación", por esto, podríamos decir que tanto “Doña Blanca” como “¿Lobo estás ahí?” al ser clasificados como rondas de persecución que conllevan una serie de reglas aportan valores como la cooperación y el respeto, además de fomentar la convivencia, pues para jugarlos se necesitaban, al menos, seis niños. “La rueda de San Miguel” es otro juego del pasado. Se cree que este juego tiene origen en España, donde vivía un señor de nombre Miguel que transportaba cajas de miel en un burro en varios pueblos, de quien algunos niños se reían. Un día cuando don Miguel bajaba de un pueblito querían que el burro se cayera, pero sólo don Miguel resbaló del burro, días después los niños visitaron al señor y como disculpa le hicieron esa canción. Como su nombre lo dice se hacía un círculo, los niños se tomaban de las manos mientras cantaban: “A la rueda, rueda, de San Miguel, San Miguel. Todos cargan su caja de miel. A lo maduro, a lo maduro que se voltee Juanito de burro” (o cualquier nombre de los niños que jugaban). Cada niño se volteaba al oír su nombre y se tomaba de las manos al contrario de los demás, hasta que todos terminaban volteados y repetían hasta regresar a ver hacia enfrente. La ronda “La víbora de la mar” hace referencia a la época de los griegos y romanos. Los comerciantes de aquella época debían pagar una cuota a los árabes para trasladar mercancía de un pueblo a otro y había veces en que se quedaban sin mercancía o sin su última mula. Entonces, los niños de ese tiempo adaptaron esta situación a un juego. Unos niños hacían un puente y el resto simulaban ser las mulas, el último niño debía quedarse atrapado.

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Con el tiempo, este juego se modificó en distintas regiones y países. La canción como se juega en México dice: “A la víbora, víbora de la mar, de la mar, por aquí pueden pasar, los de adelante corren mucho y los de atrás se quedarán tras, tras, tras, tras. Una mexicana que frutas vendía ciruela, chabacano, melón o sandía. Verbena, verbena, jardín de matatena verbena, verbena, jardín de matatena Campanita de oro déjame pasar con todos mis hijos menos el de hasta atrás tras, tras, tras, tras. Será melón, será sandía, será la vieja del otro día, día, día, día, día.

¿A qué juegan los niños de hoy? Es común en nuestros días ver que el entretenimiento de las nuevas generaciones infantiles está más relacionado con la tecnología y la era digital. Aunque en algunos casos sus padres o hermanos mayores les enseñaron algunos de los juegos tradicionales, saben manipular con mucha mayor facilidad el control remoto o el teclado del teléfono inteligente, argumentan que es más divertido y que es lo que tienen a la mano. Al preguntarle a Javier, un niño de diez años, a qué juega con sus amigos, responde que casi siempre se reúne con otros niños a jugar Xbox. En la pantalla simula ser un personaje animado y a través de un control remoto maneja sus movimientos; puede luchar contra alguien, ir en una carrera de coches, cumplir alguna misión peligrosa o simplemente jugar fútbol con otros personajes virtuales, de los que sólo conoce el nombre, o contra el juego por sí solo. En este sentido, la pedagoga Denisse Rico argumenta que esta manera de divertirse “está bien dentro de su contexto porque es lo de hoy” y obedece a que “es lo que conocen y con lo que crecen”, de manera que cuando la tecnología se usa de manera responsable puede desarrollar la inteligencia positivamente. “La ventaja para los llamados ‘millennials’ es que tienen la accesibilidad para conocer cualquier parte del mundo o cualquier cosa que les interese”, comenta. Dos de los juegos que aún sobreviven entre los niños de hoy son las Escondidas y las Atrapadas, en los que se requería tener aún mayor habilidad e ingenio para correr y esconderse en cuestión de pocos segundos. Gerardo tiene 13 años, pero recuerda que jugar a las escondidas era muy divertido. “Porque debíamos tener condición física para llegar antes que el que debía buscarnos para salvar a todos y que había veces que ya no quedaban más escondites y jugábamos hasta cansarnos”, fue un juego que le enseñó su tío apenas 11 años más grande que él; sin embargo, con el paso del tiempo casi nadie de sus primos quería salir a jugar y luego prefirió invertir su tiempo de diversión en la computadora y el celular. Desde pequeña, Melisa de 11 años acostumbraba jugar con sus muñecas barbies o juegos de mesa como Turista mundial y aunque sus papás sí le enseñaron juegos tradicionales cuando era más pequeña no solía practicarlos mucho y ahora prefiere las aplicaciones del celular y la computadora. “Me gusta un juego de construir casas que se llama Sims”, detalla. Cuando era más chico, Leonardo acostumbraba jugar con carritos. Ahora que tiene 11 años juega fútbol y le divierten las aplicaciones del celular y del Xbox. El único juego tradicional que juega son las Atrapadas. Mientras que Alan de 11 años refiere jugar con soldados de plástico y fútbol. Aunque le divierten mucho los juegos digitales, dedica en promedio dos horas jugando fútbol, y una a los juegos de la computadora.

El contexto social ha cambiado Es importante mencionar que si bien los juegos han cambiado de una generación a otra, la transformación en los juegos infantiles no es el único factor que ha provocado cambios en el comportamiento de la niñez.

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En palabras del doctor en sociología René Jiménez Ornelas, la violencia en los niños está relacionada con el contexto de inseguridad y violencia en el que se encuentra el país. "Uno de los factores que está dentro de la violencia es la situación estructural en México, en donde hemos visto cómo algunos niños llegan a agredir a profesores, incluso a personas mayores o a sus propios padres cuando llegan a determinada edad", argumentó. Al respecto, Denisse Rico dice que “se trata de una responsabilidad compartida: los padres deben enseñar a sus hijos a utilizar las aplicaciones móviles, pero también fomentarles algunos juegos, investigar, dedicarles tiempo”. Para muchos, estos juegos representan recuerdos de la infancia, la de nuestros padres y abuelos y que hoy prácticamente quedan en la memoria y en aquellos que sigan compartiendo con las nuevas generaciones estas tradiciones. Los juegos tradicionales forman parte de la riqueza cultural y frente al contexto social en el que vivimos, sería importante regresar a enseñar a los niños estos juegos que forman parte de la tradiciones de la infancia y que, como afirman los expertos, fomentaban valores como la solidaridad, el respeto a los mayores y coadyuvaban a desarrollar capacidades físicas y mentales. Fotos antiguas: Archivo EL UNIVERSAL, Colección Villasana-Torres y Enciclopedia 6 Siglos de Historia Gráfica de México de Gustavo Casasola. Fuentes: Entrevista con el sociólogo y maestro en Idiomas de la FES Acatlán, Raymundo Isidro Alavez. Entrevista con el sociólogo Arturo Martínez. Entrevista con el sociólogo y coordinador de la Unidad de análisis de violencia social del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. Entrevista con la licenciada en pedagogía, Denisse Rico Maldonado. Entrevista con los señores David Salgado, Luis Salgado, la señora Jovita García y con Jessica Esquivel y con las niñas Melisa, Nicol y los niños Javier, Gerardo, Leonardo y Alan. Página de internet Libros de Primaria (http://librosdeprimaria80s.blogspot.mx/).

http://www.eluniversal.com.mx/entrada-de-opinion/colaboracion/mochilazo-en-el-tiempo/nacion/sociedad/2016/11/28/del-patio-de