diplomado la planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual...
TRANSCRIPT
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
REMEMORANDO
PILARES DE LA EDUCACIÓN
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
FUNCIONES DIDÁCTICAS
COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
REMEMORANDO
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
REMEMORANDO
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
TEMA II
LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA CLASE
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
OBJETIVOS• Identificar las formas de organización de la
clase, a través del estudio de sus características.
• Planificar formas de organización para clases del programa de una asignatura, mediante el análisis de sus objetivos y contenidos.
• Cooperar en la definición de las formas de organización de la clase de un programa de la especialidad, a través de la herramienta Google Drive.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
¿QUÉ ES LA
CLASE?
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
¿QUÉ ES LA
CLASE?
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
¿QUÉ ES LA
CLASE?
Es la forma organizativa del trabajo docente . Supone la estructuración de la actividad del docente y los estudiantes, con el fin de lograr de manera más eficiente los objetivos del proceso educativo plasmados en los planes y programas de estudio.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA CLASE
Las formas de organización de la clase definen la manera en que se estructura la interacción docente-estudiante-grupo, para el logro de los objetivos de aprendizaje.
• Conferencia• Seminario • Clase Práctica • Práctica de Laboratorio • Clase Encuentro• Clase Taller• Práctica de Campo
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CONFERENCIA
Es el tipo de clase que propicia a los estudiantes la adquisición de los fundamentos científicos-técnicos más actualizados de una rama del saber, mediante el uso adecuado de métodos científicos y pedagógicos, de modo que les permita la integración y generalización de los conocimientos adquiridos y el desarrollo de las habilidades que posteriormente deberán aplicar en su vida profesional.En la conferencias el docente expone los conceptos principales, las tesis fundamentales de la materia científica y sus problemas esenciales.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CONFERENCIASU PLANIFICACIÓN
El docente planifica, pone en orden y estructura los conceptos, definiciones y contenidos a tratar así como las actividades a desarrollar, tiene en cuenta para ello el orden lógico, de los mismos, los niveles de complejidad (sencillo a complejo) y la relación de esos contenidos a impartir con los precedentes y los que le suceden. Selecciona y coordina los medios (recursos) a utilizar durante se exposición
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CONFERENCIAESTRUCTURA METODOLÓGICA
Introducción:Retroalimentación del tema anterior
Desarrollo:• Ubicar en el tema a tratar, los aspectos que
comprende y objetivos.• Mantener la comunicación con el auditorio y un
correcto orden y ritmo de la exposición, • Resumir los aspecto más importantes para ir fijando • Relacionar elementos teóricos con la práctica
Conclusiones:Aclaración y comprobación final, (directa o con preguntas). Orientación de fuentes de consulta y tarea.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CONFERENCIARECOMENDACIONES PARA IMPLEMENTAR
• El docente debe realizar la exposición clara, precisa y lógica de los conocimientos científicos esenciales y más complejos del contenido a tratar.
• Se puede auxiliar de filmes, diapositivas, mapas, transparencias u otros gráficos, además puede incluir demostraciones y experimentos.
• Debe ser preparada de manera tal que se garantice la adecuada vinculación con los seminarios y las clases prácticas o talleres que se realizarán, o simplemente con la práctica.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
SEMINARIO
Es la forma de organización de la clase mediante la cual los estudiantes deben consolidar, ampliar, profundizar, discutir, integrar y generalizar los contenidos asignados por el docente, además de abordar la solución de problemas mediante la utilización de métodos y técnicas propias del área del saber. El seminario contribuye al desarrollo de la expresión oral y de habilidades en el empleo de las diferentes fuentes del conocimiento, así como al ordenamiento lógico de los contenidos por parte de los estudiantes.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
SEMINARIOSU PLANIFICACIÓN
El docente debe elaborar una guía orientadora de la actividad que deberá desarrollar el estudiante, en la misma se deben consignar los siguientes aspectos:• Asunto o tema que se tratará en el seminario.• Objetivo • Temática• Actividades a desarrollar• Bibliografía El docente informa la manera en que se desarrollarán las exposiciones, así como las normas que tendrán que seguir.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
SEMINARIOESTRUCTURA METODOLÓGICA
Introducción:Propicia el comienzo de las exposiciones.
Desarrollo:• Los estudiantes realizan sus exposiciones.• Docente puede aclarar algún tema, pero debe dejar
protagonismo a estudiantes.• Generación del debate sobre aspectos polémicos. El
docente debe aprovechar situaciones. Conclusiones:
Resumen de lo planteado. Evaluación de la actividad desarrollada y de cada participante.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
SEMINARIORECOMENDACIONES PARA IMPLEMENTAR
• El docente debe planificar según lo recomendado, dejando claro las fuentes de donde se debe recopilar la información.
• Garantizar el papel protagónico del estudiante en esta forma de organización de la clase.
• La evaluación debe tomar en cuenta también la demostración de habilidades, tales como trabajo en equipo, la exposición oral, el empleo de recursos de apoyo en la exposición, etc.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CLASE PRÁCTICA
Tipo de clase en que los estudiantes deben ejecutar, ampliar, profundizar, integrar y generalizar los métodos de trabajo propios de las disciplinas científicas y las asignaturas. En ella debe asegurarse la participación activa de los estudiantes, lo que debe propiciar el desarrollo de las habilidades previstas para que de forma independiente, utilicen y apliquen los conocimientos y procedimientos.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CLASE PRÁCTICASU PLANIFICACIÓN
El docente debe hacer una selección exhaustiva de las actividades y/o ejercicios a desarrollar durante la clase práctica, teniendo en cuenta que los mismos sean integradores, sigan una lógica en los niveles de complejidad (de los más sencillo a los más complejo) y exijan de los estudiantes la puesta en práctica de métodos, técnicas, procedimientos y estrategias propias de las asignatura o de la ciencia.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CLASE PRÁCTICAESTRUCTURA METODOLÓGICA
Introducción:Recapitulación teórica necesaria para resolver. Se orientan las actividades
Desarrollo:• Realización individual o colectiva de las actividades • Docente guía, regula y evalúa la actividad de los
estudiantes. Aclara dudas. • Consolidación de los procedimientos, técnicas y/o
algoritmos para solucionar problemas. Conclusiones:
Evaluación de la actividad.Conclusiones, con énfasis en lo que falta por lograr
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CLASE PRÁCTICARECOMENDACIONES PARA IMPLEMENTAR
• Correcta y exhaustiva selección de los ejercicios y/o actividades a desarrollar por parte de los estudiantes.
• Enfatizar en el desarrollo de habilidades en el empleo de los procedimientos, técnicas y algoritmos para la solución de problemas concretos.
• Es muy importante la retroalimentación por parte de docente sobre las dificultades fundamentales detectadas y las vías para corregirlas.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
PRÁCTICA DE LABORATORIO
Consiste en la aplicación de técnicas y/o procedimientos para la experimentación en espacios controlados. Se debe priorizar el protagonismo del estudiante en la realización de las actividades prácticas, aunque en situaciones muy justificadas, por las condiciones propias de la práctica o del laboratorio, solo el docente realizará una demostración de la misma.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
PRÁCTICA DE LABORATORIOSU PLANIFICACIÓN
Las prácticas de laboratorio normalmente se realizan con el apoyo de un manual. La elaboración de este documento forma parte de la preparación previa para el desarrollo de práctica de laboratorio. Es de vital importancia que el docente prepare con anterioridad las condiciones materiales y organizativas para la realización de la práctica. Debe garantizarse que cada estudiante o equipo de trabajo cuente con los recursos necesarios en el laboratorio para el desarrollo de la actividad.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
PRÁCTICA DE LABORATORIOESTRUCTURA METODOLÓGICA
Introducción:Se orientan las actividades y las medidas específicas
Desarrollo:• Realización individual o colectiva de las actividades • Docente guía, regula y evalúa la actividad de los
estudiantes. Aclara dudas. • Consolidación de los procedimientos, técnicas y/o
algoritmos de experimentación y relacionarlos con la teoría que soporta dicha práctica.
Conclusiones:Conclusiones dirigidas a relación teoría-resultadoEvaluación de la actividad. Solicitud de informe
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
PRÁCTICA DE LABORATORIORECOMENDACIONES PARA IMPLEMENTAR
• Énfasis en el empleo de los instrumentos, implementos, herramientas y recursos propios de la investigación y la experimentación en la ciencia.
• Énfasis en las habilidades: observación, explicación, comparación, registro de resultados y elaboración de informes
• No debe perderse de vista el necesario vínculo de la teoría con la práctica
• La observación de las medidas de seguridad dentro del laboratorio, sobre todo por su carácter formativo
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CLASE ENCUENTRO
Esta forma de organización se concibe a partir de la creación de dos espacios: el presencial y el de trabajo independiente. El espacio presencial se desarrolla con la interacción entre el docente y los estudiantes en aulas, laboratorios o cualquier otro recinto de la universidad destinado para el proceso de enseñanza aprendizaje; el de trabajo independiente lo realiza el estudiante ya sea de manera individual o colectiva. La clase encuentro es la forma de organización empleada en los sistemas de educación a distancia.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CLASE ENCUENTROSU PLANIFICACIÓN
El docente debe preparar los materiales que servirán al estudiante como guía para su trabajo independiente, esto deberá realizarse antes del primer encuentro. Selección de los pocos ejercicios y/o actividades integradoras que empleará como base para la presentación de nuevos contenidos. Tendrá en cuenta que no es el mismo tiempo del sistema presencial, y que los ejercicios y/o actividades contengan las posibles problemáticas que el estudiante podrá encontrar en el tema abordado.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CLASE ENCUENTROESTRUCTURA METODOLÓGICA
Introducción:Revisión de tarea indagando en los procedimientos para realizarla. Puede evaluar.Desarrollo:• Presentación del nuevo contenido con aclaración de
dudas del estudio previo realizado por los estudiantes • Realización de los ejercicios integradores por el
docente, con énfasis en los algoritmos y métodos de solución.
Conclusiones:Orientación de la actividad independiente a realizar y que aparece en los materiales guía y de las fuentes de consulta.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CLASE ENCUENTRORECOMENDACIONES PARA IMPLEMENTAR
• Elaboración por parte del docente del material guía para el estudio independiente.
• Elevar motivación para el desarrollo del trabajo autónomo, con énfasis en el desarrollo de habilidades investigativas y en la adquisición de los procedimientos, algoritmos, métodos y técnicas propios de la ciencia objeto de estudio.
• La estructura de la clase encuentro debe ser respetada en lo fundamental y no fusionarse con otras formas de organización.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CLASE TALLER
Tipo de clase donde debe primar el trabajo en grupo para la solución integral de problemas profesionales, mediante una concepción interdisciplinaria y que tenga en cuenta las experiencias y vivencias de los estudiantes. Funciona mejor para asignaturas avanzadas dentro del plan de estudio y que tengan un carácter más integrador del conocimiento, pues el estudiante deberá vincular lo académico, lo investigativo, las vivencias y experiencias adquiridas en el marco profesional, desde una perspectiva interdisciplinaria. Normalmente el taller como forma de organización de la clase supera el tiempo establecido para esta.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CLASE TALLERSU PLANIFICACIÓN
Planificación de la situación problémica de carácter profesional que planteará al grupo de estudiantes (una o varias). Puede ser una situación real o simplemente creada para la ocasión. Realizará la coordinación necesaria, si se necesitan instituciones externas e identificará las fuentes bibliográficas y otros recursos necesarios a utilizar como soporte en la resolución de la problemática planteada. Define las dinámicas de trabajo y los tiempos.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CLASE TALLERESTRUCTURA METODOLÓGICA
Fase previa al desarrollo:Se organiza al grupo, se le orienta el trabajo y las fuentes de consulta. Se definen tiempos.Fase desarrollo de actividades:• Los estudiantes realizan las actividades (en el aula o
fuera, pero siempre con consultas al docente) Fase de puesta en plenaria:
Exposición de los resultados. Espacio para el debate y la polémica.Sistematización de las ideas principales, por parte del moderador.Evaluación.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
CLASE TALLERRECOMENDACIONES PARA IMPLEMENTAR
• Las situaciones problémicas deben exigir del grupo la integración interdisciplinaria, con las vivencias y experiencias adquiridas.
• Aplicable sobre todo en asignaturas avanzadas dentro de plan de estudio.
• El seguimiento por parte del docente durante la fase de desarrollo de las actividades.
• La participación de todos los estudiantes en la fase de plenaria y la sistematización de ideas principales.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
PRÁCTICA DE CAMPO
Todas aquellas actividades que implican un desplazamiento del aula de clase al escenario real en que se desarrollan los procesos y conceptos objeto de estudio. Permite una vinculación del estudiante con el contexto profesional concreto y de la teoría con la práctica, al convertir la realidad en el escenario para el proceso de enseñanza-aprendizaje. La práctica de campo promueve la investigación, una actitud crítica y reflexiva en el estudiante, elementos esenciales en su formación integral.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
PRÁCTICA DE CAMPOSU PLANIFICACIÓN
La práctica de campo se estructura alrededor de un documento esencial que es la “Guía de la Práctica de Campo”, la cual es elaborada por el docente y en algunos casos, las instituciones educativas poseen los llamados manuales de prácticas de campo, que regulan el desarrollo de todos estas actividades en una asignatura o disciplina determinada. Cualquiera sea el caso, el docente debe tener claridad de la relación que este documento debe poseer con los temas tratados en la asignatura.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
PRÁCTICA DE CAMPOESTRUCTURA METODOLÓGICA
Introducción:Recapitulación de los contenidos teóricos implicados.Desarrollo:• Desarrollo de las actividades prácticas que aparecen en
la guía o manual. (estudiante ejecuta, estudiante observa, o estudiante observa y luego ejecuta)
• El docente sigue y acompaña el proceso de adquisición de habilidades.
Conclusiones:Estudiantes exponen sus experiencias, vinculando teoría-práctica.Docente estimula mejores prácticas. Evalúa o pide informe
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
PRÁCTICA DE CAMPORECOMENDACIONES PARA IMPLEMENTAR
• Elección del escenario en correspondencia con las necesidades concretas del proceso de enseñanza-aprendizaje
• Elaboración de la Guía de Práctica de Campo
• La coordinación de las actividades y demás elementos presentes en la práctica de campo, deben propiciar la vinculación de la teoría vista en clases con la práctica concreta y generar una reflexión en el estudiante en torno a dicha vinculación.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
ORIENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD INDEPENDIENTE
• En el apartado Actividades Evaluativas del Tema III podrá encontrar la Tarea a realizar, consistente en la continuación del formato para la planificación de la hora clase, de la asignatura asignada. Debe leer el manual del Tema III.
• De igual forma aparecerán las orientaciones para comenzar a trabajar en el portafolio, consistente en la planificación de la asignatura asignada. Esta actividad se desarrollará de manera gradual y, auqnue la primera entrega está prevista para lo primeros días de septiembre, de be trabajarse desde ahora.
DIPLOMADO
www.usps.edu
La planificación y el ejercicio de la labor docente en la educación superior actual
moodle.usps.edu
ÉXITOS EN EL EXAMEN