diplomado: humanizar la prÁctica pedagÓgica para...

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CORPOINTEGRAL3.COM/PROGRAMAS-DE-FORMACION-PERMANENTE-DOCENTES-2019/

DIPLOMADO: HUMANIZAR LA PRÁCTICA

PEDAGÓGICA PARA FAVORECER UNA SANA

CONVIVENCIA ESCOLAR

I SEMESTRE 2019

NARRATIVAS. PARA QUÉ ME SIRVIÓ ÉSTE DIPLOMADO

http://corpointegral3.com/programas-de-formacion-permanente-docentes-2019/

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Contenido…

1. Sí se puede

2. Convivencia en el aula, el reto para un maestro emprendedor

3. Al encuentro de mi ser

4. El valor de ser humano

5. Tejiendo caminos juntos

6. La sana convivencia empieza en ti

7. Lo sencillo es grandioso

8. Abandonarse en todo tiempo la cura para tus heridas

9. Mi viaje interior

10. “Curado, sanado y liberado desde las aulas en paz”

11. Esperanza de cambio

12. ¡Que me llevo de este diplomado! Aprendizajes

significativos

13. Sanándome para sanar a otros

14. Una mirada compasiva en el encuentro consigo mismo

15. Desde la parábola del Buen Samaritano humanizo mi

práctica pedagógica

16. Todavía hay personas que quieren encontrar la luz

17. Canción “te borre las penas”

18. Cautivando peques

19. Como anillo al dedo

20. Dejar la tumba vacía


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SÍ SE PUEDE…

SI SE PUEDE...EDUCAR CON AMOR EN

SIETE TIEMPOS.

1. PODEMOS ESFORZARNOS PARA CONOCER NUESTROS ERRORES; ENTRE ELLOS LAS

SOLEDADES Y TRISTEZAS QUE VIVIMOS Y DEJARLOS...FUERA.

2. LA SONRISA ABRE CORAZONES Y DISIPA DUDAS.

3. UN …HOLA Y LA MIRADA TIERNA QUITAN LAS SOMBRAS.

4. VER, ESCUCHAR, MIRAR SON VERBOS QUE ACOBIJAN.

5. LA NATURALEZA SE ABRE ESPACIO Y CADA UNO SOMOS NATURALEZA.

6. TODOS TENEMOS OPORTUNIDADES PARA SER MEJORES PERSONAS.

7. TIEMPO FUERA…A LA QUEJA POR LO QUE FUE Y NO FUE…ESTAS VIVO...DISFRUTA.

MARTHA LUCÍA GALLEGO PLAZAS

CONVIVENCIA EN EL AULA, EL RETO PARA UN MAESTRO

EMPRENDEDOR

La convivencia mejora, siempre que el maestro disfrute su práctica pedagógica y sus

estudiantes conecten con su ser de persona, a partir de la ayuda y descubrimiento

mutuo de los dones que han sido puestos en su interioridad.

La convivencia en el aula es un reflejo del mundo interior del maestro, de las estrategias

y de lo que espera de sus estudiantes.

La convivencia no resulta sana, ni saludable, cuando el maestro idealiza a sus

estudiantes, espera que hagan algo de lo que no están en capacidad. Confundimos

la disciplina con el aquietamiento del cuerpo y de la mente, y suponemos que un

estudiante disciplinado es un estudiante que siempre hace caso a todo, sin cuestionar

y sin transcender hacia su rol de estudiante crítico.

Este curso me sirvió para darme cuenta del concepto de estudiante, alumno o aprendiz

que tengo. De la necesidad de variar y dar un vuelco completo al paradigma actual

de la educación y a conectar de forma activa con las necesidades de los estudiantes

desde el interior de mí ser, colocando al servicio mis dones, actitudes y valores con los

que puedo transformar y motivar a los estudiantes a un constante cambio.

MANUEL ALEJANDRO GOMEZ CORTES


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AL ENCUENTRO DE MI SER

El diplomado, ha sido el espacio para mirarme, para contemplarme y para empezar a

darle un sentido a mi vida, En más de una sesión, mientras el maestro hablaba, hacia

una retrospectiva, me miraba a mí misma y notaba con asombro que no suelo

detenerme en lo que siento y quiero. Suelo callarme cuando las personas o sus

acciones realmente me afectan y eso a la larga me ha hecho mucho daño. Cuando

se me pidió pensar en una estrategia de sanación sin dudar pensé que lo primero será:

expresar, verbalizar lo que siento, lo que me lástima

Entender que el no hacer “nada” puede resultar tan productivo y que es la oportunidad

de encontrarse y de escucharse así mismo ha sido el mayor aporte de este diplomado

en mi vida. Hacer un pare y replantear lo realmente esencial en la existencia. Vivimos

en una sociedad de consumo que viaja a una velocidad irracional y que nos atiborra

de cosas quizás innecesarias. Sentir que lo realmente esencial reside en una puesta de

sol, en un rico y tranquilo café matutino, en la mirada de mi hija, en el caminar

descalzo…sin duda ha hecho que este caminar haya valido la pena.

JANNETH C. BECERRA R.

EL VALOR DE SER HUMANO

Para conocer mis oportunidades de entender que aún soy capaz de vivir bien. Tengo

limitaciones físicas que no son suficientes para detener lo que soy como persona y

profesional.

El arte de sanarme a mí mismo. Cambios de mirada personal. Eso fue lo más

sorprendente, siempre se piensa en la soledad como única compañía en la adversidad

y la angustia, pero el develar que esa compañía tiene todo para reconstruirse como

ser humano desde dentro es ya un camino firme para empezar de nuevo la marcha.

Hoy confirmo más que nunca que la experiencia académica permite enriquecer la

vida del individuo, el compartir ideas genera posibilidades, da luz, por eso quien guía

debe dar lo mejor de sí, para construir en el otro y con el otro. Por todo esto GRACIAS

profesor, compañeros por este espacio tranquilo que permitió con respeto creer que

aún el camino continúa.

Se escucha siempre de la integralidad del ser, pero comprender que somos mente

cuerpo y espiritualidad impone un reto individual que se vea reflejado en el otro con

quien comparto mi realidad diaria. La tarea no es fácil si se hacen conscientes muchos

hábitos que se han afianzado a lo largo de la vida y se evalúan hoy como poco


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pertinentes en el cuidado propio indispensable para vivir con el otro la mejor versión

de mí.

La capacidad que cada ser humano tiene para reinventarse continuamente

integrando nuevos conocimientos que le permiten comprenderse y comprender a

otros para mejorar la interacción social a partir del autoconocimiento que conlleva a

fortalecer la confianza y la seguridad, principios fundamentales para la práctica

docente.

La práctica pedagógica esta permeada por lo tradicional, somos hijos de esta

tradición, por tanto encontrar el camino para una transformación individual que

redunde en la transformación colectiva requiere de volver consciente cada día de la

interacción en el aula, es un reto que parte del interés por generar cambio hacia una

sociedad del cuidado y la consideración propia y del otro. Reconocer aquellas

prácticas que lesionan, dañan que propician heridas que contribuyen a la

construcción del egoísmo y el sufrimiento perpetuo de generaciones.

Las competencias ciudadanas son la oportunidad de encontrar herramientas

razonables que se acoplen fácilmente al querer ser humano en el reconocimiento de

que se puede cada vez aprender y ser mejor con el fortalecimiento de la conciencia

individual y colectiva. YOLIMA ALARCÓN RODRÍGUEZ

TEJIENDO CAMINOS JUNTOS

El transitar experiencias como el diplomado se convierte en la oportunidad de dar un

aire al vivir cotidiano y empezar a redescubrirse como ser humano y como ser

profesional, así mismo a encontrar cada día más motivaciones por las cuales el vivir

en el campo de la educación se convierta nuevamente en un camino de alegrías,

enseñanzas, aprendizajes y vivencias de un caminar con el otro, reconociéndolo y

valorándolo.

El diplomado más allá de configurarse como una catedra, toma valor en la medida

que cuestiona constantemente el qué hacer y estar en el presente, visualiza de una

forma muy amena la necesidad de redescubrirse y repensarse siempre un camino en

comunidad y armonía con el otro.

Por lo anterior me atrevo a invitar a todos mis colegas y personas afines a la

educación que vivan el estar en el diplomado, más allá de un crédito es la grandeza

humana que redescubres de tú ser, así mismo es el tejer experiencias pedagógicas


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desde diferentes miradas para seguir en la exploración y construcción evolutiva de

este mundo al que le llamamos “EDUCACIÓN”.

LA SANA CONVIVENCIA EMPIEZA EN TI

El diplomado aulas en paz me ayudó a tener una mejor visión de mis estudiantes,

cambié la mirada y mis estrategias de trabajo, algo que siento que fue lo que más me

ha ayudado es ver en mis niños y niñas sus facultades más que sus carencias, ver más

allá de lo que se ve en una simple clase saber escuchar y saber ver, y como el

samaritano no ser indiferente y cuidar al otro sin esperar nada a cambio.

Llegué al curso con muchas expectativas pero para ser sincera me encontré con algo

muy diferente a lo que pensé, me encontré con un montón de estrategias escondidas

en todas las sesiones en cada cinco minutos del amigo, en cada experiencia del

docente, en cada tema y en cada oportunidad que tuve de compartir y escuchar a

mis compañeros. Siento que todo lo que aprendí me ayudó a crecer como profesional

pero también como persona, ya que comprendí que no solo bastaba decir que se

necesitaban aulas en paz y una sana convivencia escolar sino que el punto de inicio

debíamos ser nosotros mismos, debía examinar también como estaba mi relación

conmigo misma, pues debía aprender a cuidarme antes de querer cuidar a otro, de

lo contrario podría hacer más daños que bien a los demás.

Aprendí a ver lo esencial, a identificar lo que de verdad vale la pena, a no perder mi

tranquilidad y sobre todo a no dejar que nadie me robe la felicidad. Aunque aprendí

mucho sobre la sana convivencia escolar, resaltó de este diplomado la capacidad de

cambiar a las personas no solo intelectualmente sino a nivel espiritual y personal, mover

fibras y crear conciencia sobre la importancia de estar bien con nosotros mismos.

BETZAVE MUNEVAR

GABRIELA SUÁREZ DURÁN

LO SENCILLO ES GRANDIOSO

En mi vida he aprendido que las cosas no se dan por un golpe de suerte; sino por un

proceso que es bueno o malo en la medida que uno quiere que sea. Las cosas que

emprendo siempre las hago con amor y entusiasmo, pero si las expectativas no son las

deseadas me retiro porque sé que no me aportará nada para mi vida personal y

profesional.


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Por eso, desde que tuve la oportunidad de volver a estudiar y sentir que lo que estaba

estudiando me fortalecía como persona y maestra y que esto beneficiaba a mis niños

y niñas, y que cada clase era un nuevo despertar a conocimientos y experiencias que

en ninguna parte me los van a brindar porque las instituciones de formación les interesa

es llenar de conocimientos y no les parece importante sanar tu labor pedagógica y

por ende tu vida personal.

Es así como disfruté cada una de las clases y la buena energía de mi maestro para

cualificar mi labor pedagógica. GRACIAS MARTHA SANTIAGO

ABANDONARSE EN TODO TIEMPO LA CURA PARA TUS

HERIDAS

Gracias al diplomado porque me ayudo a entender que la mejor medicina para el

cuerpo y el alma es ABANDONARSE en Dios, fue una frase rema para mi vida siempre

la llevare en mi mente y en mi corazón.

Me llevo de estos diplomados una transformación en cuanto a mí que hacer

pedagógico y personal, entendí que la formación no va desde el plan institucional si

no desde la esencia misma del maestro, aquel que escucha, acompaña, comprende,

protege y guía.

Hay momentos en la vida que como maestros debemos repensarnos, analizar si en

realidad lo que hacemos en nuestras aulas de clase les va dejar huellas significativas y

que perduren por siempre la vida de nuestros estudiantes. Ser maestra me da el

privilegio de escribir día a día en hojas en blanco (esos son mis alumnos) es mi

responsabilidad que ese escrito lleve todo lo necesario para que pueda ser fácilmente

comprendido. MARY CIELO VARGAS TIBAQUIRA

MI VIAJE INTERIOR

Durante mí recorrido en estos meses a lo más profundo de mi ser, entendí que debía

trabajar dentro de mí, y poner freno a aquella carrera que me dejaba sin respiración.

Para empezar este autoconocimiento bajo la guía de un maestro, gracias a sus charlas,

lecturas y consejos llevadas a cabo en este diplomado. Empecé a trazar mi mapa, este

que no sería lineal, que fluiría quitando miedos, manteniendo la CALMA, aceptado las

debilidades y así fortalecerme, madurar y crecer en transformar mi ser, en un ser de

LIBERACIÓN y CONTEMPLAR lo verdaderamente bello de la vida, donde hasta ahora

comienza la nueva verdad de compromisos y experiencias que llenarán mi espíritu.


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Sé que no será fácil, pero me dará una vida entera de felicidad, y hoy inicio con la

primera migaja de un camino de incógnitas y deseo de seguir conociendo lo más

profundo dentro de mí.

Me encontrare con obstáculos, tropiezos y desilusiones, cosas que no era consciente

de mantener durante tanto tiempo, pero que he logrado descubrir: ofuscaciones,

dañando mis pensamientos y quitando la sonrisa de mi rostro; Avidez, deseo inútil de

las cosas materiales, dejando de lado la verdadera felicidad y los momentos bellos con

los seres más amados; Aversión, crear escenarios de intranquilidad con películas

mostradas por mi imaginación; y egocentrismo, gran padre de la oscuridad de nuestra

mente, que nos invade quitando la luz de nuestro ser. Hoy decido cambiar esto por

momentos memorables y una mente cristalina. YUDI MARCELA RODRÍGUEZ

“CURADO, SANADO Y LIBERADO DESDE LAS AULAS EN PAZ”

El Diplomado Aulas en Paz, me cargó de sorpresas muy agradables y gratificantes;

comenzando por la cantidad de material tanto fílmico como escrito donde uno se da

cuenta que ha leído muy poco y, por lo mismo, sabe que poco sabe. En lo práctico,

noté mejoras en la relación con mis estudiantes y compañeros de trabajo. El ambiente

del aula también mejoró ostensiblemente y encontré cambios positivos en el trato entre

estudiantes con los que se realizó la implementación de lo recibido en éste Diplomado.

Me ayudó para trabajar con personas de otra condición y realidad. Me gustó el

haberme podido integrar e intercambiar ideas, conceptos, convicciones y sobretodo,

pedagogías alternas o complementarias a mi labor docente. El grupo en general fue

muy agradable, generoso, solidario pero sobre todo alegre. Me sentí aceptado y

respetado.

A nivel ya más personal, he cambiado enormemente “mi mirada” sobre el mundo que

me rodea (Contexto) y mi realidad docente (Pretexto); entiendo que una fuente

inagotable de convicción y amor por lo que hago se puede dimensionar o mejor,

soportar sobre la Meditación como estrategia; ésta me ha conducido por senderos

que a la vez que inabarcables son sobre todo disparadores de energía, entusiasmo por

lo que se hace, pero sobre todo de alegría desbordante en cada jornada escolar. A

esta altura, cuando vislumbro el ocaso de mi vida, ha sido un maravilloso tonificante

de espiritualidad y vocación cada sesión que se trabajó los sábados desde febrero.

JOSELÍN MELO M


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He adquirido mayor conciencia del sentido humano y la importancia que tiene las

competencias ciudadanas en la formación de nuestros educandos y en nosotros

mismos; ya que con ellas, somos capaces de aprender a manejar mejor las

situaciones que se nos presentan diariamente, mejorar nuestras relaciones

interpersonales, superar situaciones de conflicto, ganar confianza en sí mismos, a

entender al otro, a ser más empáticos, a tener en cuenta nuestras emociones, ser

solidarios , comprensivos y misericordiosos.

Cada una de las enseñanzas y experiencias vividas en este diplomado me han

ayudado a crecer en el ámbito personal, familiar, social y profesional, haciéndome

una persona más consiente, critica y dispuesta ayudar al otro y por ende querer formar

de una mejor manera a los estudiantes que tenga a mi cargo. LUZ STELLA ROJAS GUILLÉN

Las enseñanzas, los consejos, la sabiduría que propone el diplomado me orientan y

encaminan a ser una persona con una conciencia más limpia, a ver a mis estudiantes

y a los demás con otros ojos, a escuchar al que necesita un consejo, a brindar una voz

de aliento al que esta carente de esperanza, al que ésta en busca de una mirada

comprensiva. Como también que sea capaz de generar ambientes sanos y de

confianza en el aula de clase, que mis estudiantes vean en mí a una persona en la

que pueden confiar.

Una parábola de (Lucas, V 16-V 31) me deja una gran reflexión, dice: “En el camino

de Emaus la esperanza corresponde al acompañamiento de un maestro que ayuda a

pasar de ojos cegados y corazón triste, a ojos abiertos a un corazón que arde”. Porque

debemos aprender a cambiar la tristeza de nuestros niños por momentos de alegría,

de conocerlos un poco más para que confíen más, y si podemos ayudar a sanar y a

fortalecer las relaciones familiares estaríamos aportando a una sana convivencia en

el aula.

También en este curso aprendí que las relaciones de cuidado generan confianza en

uno mismo y en los demás, al igual que favorecen las competencias necesarias para

el comportamiento propio y de los educandos.

Invito a todas los compañeros Docentes, Directivos y personas que participen de

estos cursos porque les ayudará a humanizar el proceso educativo desde una

mirada más compasiva para cuidar, sanar y liberar no sólo en su ser sino en sus

estudiantes.

MARTHA NURY PRIETO SARMIENTO


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ESPERANZA DE CAMBIO

Llegue a éste diplomado con muchas dudas y expectativas que a lo largo del camino

se fueron despejando y las expectativas acrecentando sobre el quehacer

pedagógico y por qué y para que este diplomado me serviría para ponerlo en práctica

en mi vida personal, familiar y profesional.

En mi vida personal el trabajo realizado con un grupo de personas me ha llevado a

tener un trato más asertivo, en mi vida familiar me he comprometido más a tener mayor

unión familiar y dedicar el tiempo que realmente se merecen y en cuanto a mi vida

profesional el acercamiento con mis compañeros de trabajo y estudiantes para lograr

así una mayor convivencia.

Hoy al finalizar este diplomado, me doy cuenta lo mucho que lo he aprovechado en

especial con mis estudiantes y con mis compañeros; el trabajo ha sido arduo pero al

final llegan las satisfacciones al generar un cambio personal. Agradezco a quienes

estuvieron acompañándome en la noble tarea de realizar las actividades, obtenido

algunos cambios comportamentales y generando nuevas herramientas al desarrollar

nuestro proyecto; trabajo por competencias especialmente el manejo de la IRA.

ERNESTO GUERRERO BENAVIDES

¡QUE ME LLEVO DE ESTE DIPLOMADO!

APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

Este diplomado me ha ayudado a repensar mi práctica pedagógica a partir del

acercamiento al concepto de relaciones de cuidado, porque invita a reflexionar que

el rol docente no sólo implica saberes disciplinares sino un compromiso humano para

acompañar y comprender las realidades de los estudiantes, conllevando a un cambio

de actitud, de sentimientos, de puestas en escena y un accionar consciente,

permeado por el afecto, la cercanía, consideración y respeto mutuo. Un actuar

sereno, desde la imperturbabilidad del ser, con coherencia cardiaca o como dice

Osho “Incluso si tienes prisa ve despacio”.

Por lo tanto, es necesario reconocer que el quehacer docente está lleno de verbos

que nos invitan a realizar acciones: ver con ojos de misericordia; ir en busca; ayudar

como parte de la vocación y ejercicio docente. En consecuencia la compasión no es

una actitud para mirar a las personas desde una perspectiva relacional que se

establece con alguien que está más abajo, que es inferior; todo lo contrario, es una

forma de ver y sentir la vida hacia y con su prójimo. De aquí que una misión de los

educadores, es replantear el paradigma e imaginario que se tiene de Dios y Jesús, ya


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que no están en el etéreo, sino en el caminar junto al otro, acogiendo la palabra de

Dios en su mandamiento “Amar a Dios con todo tu ser, sobre todas las cosas y a tu

prójimo como a ti mismo”. MARTHA CECILIA CASTILLO MUÑOZ

SANÁNDOME PARA SANAR A OTROS

El diplomado “Humanizar la Práctica Pedagógica para una Sana Convivencia Escolar.

Aulas en Paz” ha infundido en mi quehacer pedagógico una nueva mirada hacia mí y

hacia los demás, en especial, frente al cuidado que es necesario tener para con los

estudiantes.

En este sentido, se ha hecho absolutamente necesario revisar “mi salud física, mental,

emocional” antes de llegar a otros. Tomando el ejemplo del Buen Samaritano, he

debido hacer un pare, pensar, repensar, detenerme específicamente en “¿Para dónde

voy?” “¿Cuál es el objetivo real de lo que pretendo hacer o estoy haciendo?” “¿Qué

cambios debo hacer?” “¿A quiénes estoy afectando con mi comportamiento y cómo

me estoy afectando a mí misma?

Puedo afirmar que vale la pena invertir tiempo en el crecimiento intelectual, mental y

espiritual que ofrece el diplomado. El cambio positivo en mi relación con mis

estudiantes, familiares y cercanos, me han permitido disfrutar la vida observando con

mayor cuidado su belleza, sus colores, las diferencias particulares que enriquecen

nuestro entorno, los sonidos que antes eran mudos; disfrutar el presente, despojarme

del pasado y no sentirme preocupada por el futuro.

RUBY CARLOTA SALAMANCA

UNA MIRADA

COMPASIVA EN EL ENCUENTRO CONSIGO MISMO

Siempre pensé que ante el dolor y el sufrimiento estaba la consulta médica y la

droguería, siempre me refugié en mi ser religioso para afirmar mi culpa y esperar la

misericordia caída del cielo, pero nunca tuve una experiencia vital que reactivara mis

fuerzas y mi potencial para decir cada día, aquí estoy, gracias Señor por la vida, es un

milagro que pueda respirar, dar un abrazo, sonreír, ver, escuchar, compartir. Lo valioso

de este Diplomado no lo puedo explicar con palabras, fue la apertura a un mundo

posible de sanación con mi pasado, mi presente que me permite proyectarme a un

futuro, que aunque incierto, lucho por tener cada día la oportunidad de saber que es

lo único que tengo y por eso debo hacerlo lo mejor posible.


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Hoy no tengo sino palabras de agradecimiento porque mi cambio de mirada es

evidente, porque encontré una oportunidad más para dar razón a mi existencia, para

descubrir que, si estoy curado, puedo dar más y mejor de mí mismo, porque como lo

decía anteriormente, siento que es la razón por la que estoy en este mundo, y que

mejor empezando por sanarme a mí mismo. Hoy quiero decir gracias y compartir esta

experiencia para que sirva de motivación a todos aquellos que quieran emprender un

camino formativo como este, una experiencia maravillosa que nos moviliza, que nos

toca el corazón, porque nuestro mundo, nuestra ciudad, nuestras comunidades

educativas, nuestras familias están necesitadas de un amor auténtico que nos sane y

nos libere de la mente, que nos cambie el espíritu, el corazón, para cultivar y despertar

la conciencia que no es otra cosa que una presencia real sin ego.

LEONARDO RODRÍGUEZ OROZCO

El diplomado me aporto herramientas básicas para humanizar mi práctica

pedagógica como docente de artística en el colegio La Inmaculada, chía.

Haciéndome consciente de enfocar mi práctica pedagógica hacia la promoción de

la paz en el aula de clase, la primera herramienta es por medio del uso de las 8

competencias ciudadanas propuestas por Enrique Chaux: Manejo de la Ira,

asertividad, empatía, toma de perspectiva, generación de opciones, consideración

de consecuencias, escucha activa y cuestionamiento de creencias. Con las cuales se

puede realizar una intervención constante en las aulas.

JUDITH JIMÉNEZ

Este diplomado considero me brindó nuevas herramientas y estrategias desconocidas

debido a que la pedagogía y la educación no han sido mi área de estudio, me permitió

ver la paciencia y la creatividad con la cual debe contar un maestro para poder atraer

la atención de un público que muchas veces no es fácil, los niños y adolescentes,

aunque curiosamente también de los padres.

Los docentes que estuvieron a cargo de las clases son personas con una gran

preparación intelectual, pero sobre todo, con la sabiduría que solo puede dar esa

unión maravillosa de conocimiento, experiencia y la cercanía con Dios.

En las conversaciones con los compañeros, pude percibir la alegría que les brinda

recibir el cariño de sus estudiantes, los avances significativos que se van logrando

dentro del proceso enseñanza – aprendizaje; así como el dolor por las dificultades que

se salen de sus manos, debido a una normatividad inflexible que les impide innovar y

mejorar lo que se está haciendo. CAROLINA RODRÍGUEZ


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DESDE LA PARABOLA DEL BUEN SAMARITANO

HUMANIZO MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA

“Pero un samaritano que iba de viaje, al llegar junto a él y verlo, sintió compasión Se

acercó y le vendó las heridas después de habérselas limpiado con aceite y vino; luego

lo montó en su cabalgadura, lo llevó a una posada y cuidó de él” LUCAS 10, 25-37

Esta parábola tocó mi corazón y me hizo repensar mi práctica pedagógica, viendo a

mis estudiantes con sus dificultades y sufrimientos, dejando de anteponer lo

académico y no lo emocional, en este momento no puedo ser indiferente con mis

estudiantes sabiendo que una palabrita al oído pueda ayudarlas para que sigan

adelante y no se dejen vencer. Puedo decir que he curado y lavado mis heridas y de

esta manera he pido actuar como el samaritano con las personas que me rodean,

sabiendo escuchar y entender los sentires de ellos.

He llegado a entender que los conocimientos que todo ser humano puede adquirir no

pueden quedarse en un cuaderno sino en la misma vida del que lo aprende, he

logrado encarnar el conocimiento en cada una de mis estudiantes, hacer que el sema

se haga soma, dándoles herramientas para que ella continúen su camino y construyan

su felicidad.

Finalmente quiero decir que aprendí muchas estrategias que estoy aplicando en el

aula para una sana convivencia, pero principalmente me he fortalecido

espiritualmente y de esa manera puedo proyectar y crear conciencia en las

estudiantes y principalmente en mi familia. Reafirmo el significado de mi vocación

docente.

FANNY GARCÍA ALARCÓN

La experiencia compartida a lo largo de las jornadas y los aprendizajes que te obligan

a dar no lo mejor de ti, sino hasta lo último, se transforma en un gran laboratorio de

conocimientos y relaciones que al final del ejercicio terminan por enriquecer tu

quehacer de ser maestro y porque no, tu vida.

MARTHA BORDA

Me sirvió para darme cuenta de muchas falencias que mi vida laboral y personal tenía,

que solo si hay voluntad de parte mía lograre un cambio genuino en lo que se refiere

a vivir en paz conmigo misma y con los demás

Y algo muy importante el autocuidado, que muchas veces descuidamos por tiempo o

simplemente porque no le vemos la importancia que esto se merece.


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También me sirvió porque conocí bibliografía muy valiosa que no había conocido

antes y que me ayudo en mi cambio personal y profesional

Personalmente lo recomendaría este diplomado por la metodología que se utiliza, me

gustó mucho los cinco minutos del amigo, en ellos había tanta sabiduría por parte del

docente que personalmente no me los quería perder.

MARICELA GÓMEZ

TODAVIA HAY PERSONAS QUE QUIEREN ENCONTRAR LA LUZ

Escogí éste diplomado porque su enfoque no sólo se centra en lo intelectual que

indudablemente es importante, pero lo más esencial sin desmeritar nada, es lo

espiritual. Y sí cumplió todas mis expectativas porque sin ésta parte no tendríamos ese

motor que nos ayuda a estar alegres en todo momento de nuestra vida. Y con bellos

evangelios como la parábola del buen samaritano, y el camino de Emaus, además de

reencontrarnos con nuestra bella misión de enseñar .volvemos a palpar de cerca las

enseñanzas de nuestro señor Jesucristo.

En éstos tiempos que son tan rápidos que bueno que no nos olvidemos de Dios. Los

libros sugeridos son muy buenos. Nos ayudan a reencontrarnos y afianzar nuestros

sueños.

Encontrar un diplomado como éste nos llena de alegría de saber que hay personas

que piensan en el bienestar de nosotros los docentes, al conocer las realidades que

vivimos en nuestras aulas y ver las diferentes situaciones que compartimos cada día

con nuestros estudiantes. Es un diplomado muy humano. Gracias a Dios por haberme

permitido vivir ésta experiencia y por las personas que me permitio conocer y

compartir.

MARIELA MEJÍA

CANCIÓN “TE BORRE LAS PENAS”

1. Levanta tu rostro/ mira hacia el cielo/Contempla ese sol/ ese sol /que alumbra el universo./Deja que

las penas/se las lleve el viento/Deja que la luna/ la luna/te dé te /dé su consuelo.

CORO: Y por cada rocío/Que desciende del cielo/Germine un pensamiento/ cargado de amor/Florecido

de sueños./Y cada gota de lluvia/Que penetre en tu alma/*Te haga cosquillas, te bañe las penas/Te llene

de calma /*Te haga cosquillas, te bañe las penas/Te llene de calma (BIS).


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2. Empuña la pluma/De tus pensamientos/Escribe mil veces/Mil veces escribe /con todo sentimiento./Y

si con el tiempo/La pena aún sigue/Perdona de nuevo/De nuevo perdona/Deja al dolor irse.

CORO: Y por cada rocío/Que desciende del cielo/Germine un pensamiento/ cargado de amor/Florecido

de sueños./Y cada gota de lluvia/Que penetre en tu alma/*Te haga cosquillas, te bañe las penas/Te llene

de calma /*Te haga cosquillas, te bañe las penas/Te llene de calma (BIS)./Eleva una oración/ Al cosmos

infinito/*Y que un coro de estrellas/Arrulle tus sueños,/Te borren las penas/*Y que un coro de

estrellas/Arrulle tus sueños,/Te borren las penas /*Y que un coro de estrellas/Arrulle tus sueños,/Te

borren las penas (BIS)… (Derechos reservados de autor-Ana Yesmin Hernández)

Este diplomado me permitió visualizar y encaminar mi quehacer pedagógico y la

trasformación a nuevas prácticas educativas y habilidades que permitan un buen

desenvolvimiento ante una situación problema y que los estudiantes se sientan en

un ambiente de confianza, pertenencia y que se conciban queridos y generen la

necesidad de ayuda mutua, ya con estas experiencias aumentan la autoestima

y mejora el rendimiento académico disminuyendo los problemas de

comportamiento o acoso existentes entre ellos, evocándolos a respetar el espacio,

opiniones y la sociabilidad de otro , no debo dejar de lado la importancia de

saber manejar la afectividad y las emociones puesto que son un factor importante

en nuestro contexto y se debe ser ejemplo de serenidad y ejercer una buena

práctica educativa que va más allá de dictar contenidos y hacer explicaciones, ya

que en este tiempo nuestro niños requieren de mayor cuidado y emotividad para

enfrentar los problemas de la vida cotidiana y que estas enseñanzas sean

trascendentales en la vida de cada uno de los estudiantes. LILIANA QUIROGA

CAUTIVANDO PEQUES

A lo largo de las sesiones, fui comprendiendo que puedo mejorar mi práctica

pedagógica, construyendo ambientes de aprendizaje incluyentes que se conviertan

en oportunidades de desarrollo personal al ampliar el horizonte de posibilidades de los

estudiantes. Nace la inquietud profunda de asegurar un espacio escolar donde el

estudiante se sienta acogido, bien tratado, reconocido y cuidado, de igual manera

esto implica el cuidado de sí mismo, de las ideas, de la cultura, del entorno… de la vida

misma. Como reto personal, deseo promover la pasión por el conocimiento, cautivar

el deseo de aprender, de profundizar, de gozarse el acto de estudiar. Como maestra

de niños pequeños, no soy la dueña de la verdad, me propongo aceptar las múltiples

miradas o verdades que tienen los estudiantes desde sus experiencias y conocimientos

previos y poder poner en práctica el dialogo de saberes.


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Este diplomado me permitió comprender que los estudiantes aprender de sus

profesores, somos ejemplo, por ello la necesidad que seamos congruentes en labor

diaria, actuando coherente entre lo que se dice y lo que se hace: es decir, entre el

discurso y la práctica.

ADRIANA SOFÍA CASTAÑEDA MARÍN

Me he dado cuenta que, por el afán de cumplir con documentos que poco aportan

a la formación humana de los estudiantes, se deja de lado el compartir con ellos en

una manera cercana y efectiva. Por lo tanto, he dialogado con ellos con mayor

frecuencia, para conocer las grandes inquietudes de sus vidas y así, comprender sus

lógicas, comportamientos y aportar a sus proyectos de vida. Por otro lado, he salido

del texto guía, de las notas en la agenda, de la rigidez institucional; para fortalecer en

mí, esa persona que los estudiantes desean encontrar: cálida, amorosa y

comprensiva. Hoy por hoy, los niños me manifiestan su respeto, confianza y afecto;

con lo cual siento que mi experiencia pedagógica ha adquirido mayor sentido.

LUZ EPSERANZA LÓPEZ WELFAR

El acompañamiento y misericordia generan: acercamiento que hace que la persona

tenga confianza, prestar un servicio de manera sincera, con alegría y sin condición en

el cuidado y auto cuidado del otro, poniendo en juego, la tolerancia, paciencia,

lucidez “Considero que hay un detalle fundamental en un ambiente armónico llamado

aula de clase y es que todo se haga con amor, no para algunos, es para todos y

produce frutos apacibles, como el amar al prójimo” LUZ NELLY MORENO MURILLO

COMO ANILLO AL DEDO

En estos últimos años de labor, me he venido sintiendo muy cansada, he estado

demasiado estresada y hasta enferma, unos días con el amor encendido y otros días,

sintiendo languidecer mi pasión. Pero, el asunto es que, entre estas idas y venidas han

estado mis estudiantes, incluso mi hijo. Sí, es cierto, necesito unos créditos para ascenso.

Y aunque siempre he buscado capacitarme en temas de mi interés, este diplomado

rebasó mis expectativas.

En primer lugar porque he tenido la posibilidad de verme otra vez, y de recapacitar

acerca de mi responsabilidad respecto a mi salud. En segundo lugar porque puedo

ver a mis estudiantes y a mi hijo como las personas que también se agobian con sus

pequeños problemas personales y además, tienen que tolerar mis espinas más agudas.

¡Y yo soy el adulto! El llamado a cuidar, a guiar, a proteger, a sanar, a amar. Y por


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último porque esos momentos de reflexión acerca de la labor docente, el momento

del amigo, pero particularmente, esa forma de mí maestro, de ser capaz de reírse de

los problemas, de sí mismo, de nosotros y con nosotros, me han permitido relajarme,

soltar y recordar que en mis primeros años de maestra, fui inmensamente feliz, amando

lo que hacía: ¡Ser maestra!

Sin lugar a dudas, vino como anillo al dedo, llámese casualidad o sincronía, camino o

destino. Sí, yo sé lo que quiero pero Dios sabe lo que yo necesito. Aún no he sanado,

ni he terminado de resolver mis asuntos pero me quedo con un recomenzar, con una

oportunidad y obviamente, con un conocimiento propicio para mejorar mi labor.

Gracias maestro por buscar la coherencia con nosotros, y por ser maestro.

YASMIN LUCED GIL

DEJAR LA TUMBA VACÍA

Este diplomado me permitió emerger como un nuevo ser humano. Con más

conciencia sobre mi llamado a ser mejor persona, lo que redundará en mi labor

docente. Aprendí el verdadero significado de la parábola del buen samaritano, y

sobre todo aprendí cómo aplicarla en mi vida diaria y por supuesto con quienes me

rodean.

En este momento vienen a mí, las enseñanzas del Camino de Emaus y aquella frase tan

significativa dejada en una de nuestras clases de los sábados: “Si no se toca el corazón,

no se cambia la persona”; por ello mi gran reto desde que escuché dicha frase, es

buscar y tocar el corazón de las personas; creo que el diplomado encontró y tocó mi

corazón.

Me he liberado y sigo sanando algunos egos que pudieron influir negativamente en mi

relación con mis semejantes y por supuesto con mis estudiantes; he hecho conciencia

de que es necesario vivir el aquí y el ahora, aprovechando cada instante como único

e irrepetible para experimentar el amor de Dios hacia mí y mis semejantes. Por todo lo

anterior, expreso mis agradecimientos por esta labor tan grande, que deja en mí una

huella profunda y las ganas de dejar atrás a la mujer temerosa pero con la certeza de

resucitar por la misericordia de Dios y mi buen amigo Jesús, hacia un ser humano

renovado.

ELIZABETH PALMA RODRÍGUEZ

Al encontrar este diplomado, tuve la expectativa de aprender algo nuevo e

interesante que contribuyera a un cambio en el quehacer pedagógico. Pero, ha sido

una experiencia que ha transformado mi pensar, sentir y hacer, puesto que siempre


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pensé, que ser docente era solo dar clases, corregir e implantar normas, siempre desde

el exterior. No obstante, reconozco que los niños poseen problemas y que de alguna

manera, yo podría ayudar a mejorar su contexto escolar y tratar de transformarlo,

brindándoles las herramientas necesarias para tener mejores relaciones con los demás

y consigo mismos porque todos necesitamos cuidado, atención y paz interior.

He cambiado la manera de llevar mi vida, he estado más tranquila y por consiguiente

la labor pedagógica con mis estudiantes ha cambiado, porque el sentirme menos

estresada, algunos de mis niños toman mejor la vida y se controlan en sus

comportamientos.

Ha sido importante conocer y aprender a leer libros que contribuyan a mi crecimiento

personal y también a mi crecimiento intelectual, pero lo mejor, es que todos los

contenidos pueden estar relacionados con mi quehacer pedagógico. Es así como se

pudo concretar un proyecto con los estudiantes para analizar la convivencia en el aula

y enseñar estrategias para que los niños analicen sus comportamientos e igualmente

intenten cambiar su forma de relacionarse, ser conscientes de sus errores y pedir

disculpas a sus compañeros, actitudes que producen alegría y al mismo tiempo

satisfacción.

MÓNICA LÓPEZ ACHURY


diplomado: humanizar la prÁctica pedagÓgica para...

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