DIMENSIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

Dentro de los problema que se enfrentan los docentes en su práctica

cotidiana es el bajo rendimiento de los alumnos debido a lo denominado

¨problemas de aprendizaje¨, desafortunadamente muchos profesores

encuentran dificultades para identificar, caricaturizar y manejar dentro

de su práctica docente cotidiana.

Carmen Pardo de Araujo, narra una historia, donde una niño muestra

diferentes problemas de conducta y que en base a un tratamiento

óptimo y la motivación de maestros y padres se pudieron obtener

buenos resultados, ella señala que los llamados niños problema

manifiestan cierto tipo de conducta, en relación con lo que ocurre dentro

de su entorno familiar y social y que son aquellos a los que no se ajustan

a los requerimientos escolares. Se considera que un niño que da

problemas es un reto para varias disciplinas de distinto objeto teórico y

difícil articulación.

Es momento de ponernos a analizar que el maestro en su trabajo

cotidiano enfrenta una gran diversidad de niños con conductas

adecuadas y otras difíciles de manejar, González de Tapia nos da

entender que el niño que se perfila para nosotros como problema no es

el de sacar bajas calificaciones, ni el que no hace tarea, pega, rasguña,

grita, etc. Es difícil pero se necesita una paciencia infinita, profundizar

en los problemas de los niños, concientizar a los padres y esperar los

buenos resultados, por eso es muy importante considerar que el docente

reflexione sobre su propio conocimiento ya que será factor para que los

niños logren desarrollar sus capacidades, un niño con capacidad para el

aprendizaje se puede encontrar en todas las edades y grados escolares,

sin embargo los niños que cuentan con dificultades académicas en estos

grados son frecuentemente identificados y que varían ampliamente

muchos de estos niños se encuentran con dificultades en una área

especifica, varían desde un niño que sabe escribir propiamente hasta el

niño que es de edad grande y tiene dificultades para expresar sus

sentimientos o pensamientos.

La educación es el componente importante en el proceso de los

problemas de aprendizaje o naturaleza de las aproximaciones

multidisciplinarias que son colocadas en una perspectiva concreta,

creemos que los avances más importantes en este campo son debido a

la cooperación mutua entre las diferentes disciplinas.

Silvia Macotela nos adentra a los problemas de aprendizaje donde nos

dice que los problemas de aprendizaje ofrece una historia de múltiples

esfuerzos de naturaleza educativa y clínica, además de numerosos

desarrollos de investigación, esta etapa se caracteriza por la

formulación de posturas teóricas apoyadas fundamentalmente en

diferentes investigaciones, en otra que es la de transición se realiza un

intento por traducir diversas posturas teóricas a la práctica del

tratamiento, hoy en día la visión de los problemas de aprendizaje es más

globalizante en términos conceptuales y más especifica en términos

prácticos, en términos conceptuales se coinciden los problemas de

aprendizaje como una dificultad para ajustarse a los requerimientos

escolares, en términos específicos propone por el ataque a la

problemática concreta.

Es tan frecuentemente caer en la desesperación en encontrarse con

niños, quienes en apariencia pueden realizar diversas actividades

académicas, sin embargo los resultados que se obtienen son

desfavorables, tal situación puede provocar que el maestros piense que

el niño no sirve para la escuela, Patricia y Barry Bricklin nos dicen que

las causas psicológicas de bajo rendimiento escolar, las actitudes que

tomen los padres con el niño serán determinantes para la formación del

autoestima del niño, la verdadera independencia que el niño

psicológicamente a de aceptar se basa en la responsabilidad que implica

la evaluación de sus acciones además del desarrollo de sus habilidades

cognitivas.

CONCLUSIÓN.

Los problemas de aprendizaje tal como su nombre lo indica es la

dificultad que tiene alguna persona para aprender de la misma manera

que los demás en general se ve afectada su comprensión lectora, el uso

de las reglas ortográficas, interpretar las normas escuchadas, hablar

correctamente y desarrollar problemas matemáticos, estos problemas

de aprendizaje se dan de diferente manera y con diferente intensidad

dependiendo de la persona, en muchas ocasiones no se realiza un

diagnóstico y los niños son catalogados con retraso mental o en

ocasiones simplemente se cataloga que es un niño perezoso para el

estudio.

Los padres se preocupan mucho cuando su hijo tiene problemas de

aprendizaje en la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar,

pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los

problemas del aprendizaje. Los niños con problemas de aprendizaje

suelen tener un nivel normal de inteligencia. Ellos tratan arduamente de

seguir las instrucciones, de concentrarse y de portarse bien en la

escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene

mucha dificultad dominando las tareas de la escuela y se atrasan,

tomando en cuenta el proceso por el cual pasa el niño para desarrollar

dicho problema de aprendizaje y es aquí donde el rol del maestro y

padre interfiere mucho.

INTRODUCCIÓN.

Los problemas de aprendizaje en los niños, es un problema muy usual

en nuestros días, estos niños suelen ser llamados por sus demás

compañeros e incluso por maestros como: “burros” o “Niños

problemas”, porque se les dificulta aprender, o bien porque su

aprendizaje es más lento que el de otros niños.

Los problemas de aprendizaje pueden ser muy variados, se manifiestan

en el aprendizaje de la lectura, en la escritura o en las matemáticas,

(muestran dificultad para articular correctamente las palabras, invierten

las letras, cambian de tamaño las mismas, escriben letras al revés, se le

dificultan las operaciones fundamentales: suma, resta, multiplicación y

división, no conjuga adecuadamente los verbos, muestra una estructura

gramatical inmadura, o bien no comprende adecuadamente las

instrucciones dadas por los maestros, entre muchas otras repercusiones.

En este presente trabajo analizaremos las diferentes opiniones de

diversos autores sobre el origen de los problemas de aprendizaje.