dilema Ético - contaminacion

8/16/2019 Dilema Ético - Contaminacion

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DILEMA ETICO: CONTAMINACIÓN

INFORME PRESENTADO PARA EL CURSO DE RESPONSABILIDAD SOCIALEMPRESARIAL DIRIGIDO POR EL PROFESOR ENRIQUE VALERIANO TRANCON PEÑA

INTEGRANTES:

- Calle Yucra, Maria Teresa- Mora Román, Jefersson

- Quevedo Quevedo, Reno- Quinde !ela, Rodri"o Manuel- Rafo #acuna, Jose Carlos

2016-I

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INDICEINTRODUCCIÓN...................................................................................................................................3

I. MARCO TEORICO.........................................................................................................................4

1.1. ¿QUÉ ES ÉTICA?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%&

1.2. ¿QUÉ ES EL DILEMA ÉTICO?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%&

1.3. ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%'

1.. ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%'

1.!. ¿QUÉ ES LA SOSTENIBILIDAD ORGANI"ACIONAL?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%(

1.#. ¿QUÉ ES PRODUCCIÓN ORGANI"ACIONAL?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%(

1.$. ¿QUÉ ES LA ECOEFICIENCIA ORGANI"ACIONAL?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%(

1.%. ¿QUÉ ES LA ECOEFICIENCIA ECONÓMICA?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%)

1.&. ¿QUÉ ES LA GERENCIA ORGANI"ACIONAL?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%)

1.1'. ¿QUÉ ES EL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL (SGA)?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%*

II. DESARROLLO.............................................................................................................................. 9

2.1. ¿CU*L ES EL DILEMA ÉTICO A SER RESUELTO?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%+

2.2. ¿CU*LES SON LAS PERSONAS CLAVE INVOLUCRADAS?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%+

2.3. ¿CU*LES SON LAS PERSONAS O GRUPOS QUE PUEDEN SER (O +AN SIDO)AFECTADOS?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$

2.. ¿CU*LES SON LOS +EC+OS PERTINENTES INVOLUCRADOS EN EL PROBLEMAÉTICO , CUANDO ES EL DAÑO POTENCIAL?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$$

2.!. ¿QUÉ VALORES MORALES- ÉTICOS EST*N EN CUESTIÓN?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$$

2.#. GENERE LAS ALTERNATIVAS PARA TOMAR UNA DECISIÓN ÉTICA%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$$

2.$. EVALUÉ CADA UNA DE LAS ALTERNATIVAS%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$-

2.%. SELECCIONE LA MEOR ALTERNATIVA ÉTICA DEFENDIBLE%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$-

2.&. RECOMIENDE ESTRATEGIAS ORGANI"ACIONALES O SOCIALES A LARGO PLA"OPARA EVITAR O PREVENIR SITUACIONES SIMILARES A FUTURO.%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$-

2.&.1. ESTRATEGIAS DE SOSTENIBILIDAD ORGANI"ACIONAL%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$-

2.&.2. ESTRATEGIAS TECNOLOGAS , PRODUCCIÓN ORGANI"ACIONAL%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$.

2.&.3. ESTRATEGIAS EN EDUCACIÓN DE LA ECOEFICIENCIA ORGANI"ACIONAL%%%%%%%%%%%%%%$.

2.&.. ESTRATEGIAS EN LA ECOEFICIENCIA ECONÓMICA - ORGANI"ACIONAL%%%%%%%%%%%%%%%%$&

2.&.!. ESTRATEGIAS DE CUMPLIMIENTO DE LA GERENCIA ORGANI"ACIONAL%%%%%%%%%%%%%%%%$'

CONCLUSIONES................................................................................................................................16

REFERENCIAS BIBLIOGR*FICAS...................................................................................................17

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS......................................................................................................18

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INTRODUCCIÓN

En el presente informe constituye un breve análisis, de la situación del dilema ticosobre la contaminación, en la !ue los cambios climáticos, la contaminación, ladisminución de la capa de o"ono, los frecuentes y devastadores temblores acontecidosentre el si#lo $$ y si#lo $$%, &ec&os observados a nivel mundial.

'os problemas ticos no son producto de la fatalidad !ue se presenten d(a a d(a, estasse encuentran relacionados con las intervenciones &umanas, donde estas presentanmuc&os componentes, no solo el económico, tambin el cient(fico y el tecnoló#ico, elpol(tico y )ur(dico, el social en su con)unto. *esde este punto de vista, &ay !ue

pre#untarse por la naturale"a de las intervenciones o acciones &umanas, es decir, por laforma como se ori#inan y presentan dic&as acciones con relación al medio ambiente.

+a)o la óptica de actuar con conciencia y valorar la relación del caso evaluado.*emandando la responsabilidad !ue se debe asumir para #aranti"ar la supervivenciadel &umano y de otras especies en el planeta tierra. sumiendo un sistema de #estióndonde se estable"ca un códi#o de tica ambiental !ue d respuesta a la problemáticaemer#ente !ue se vive en la actualidad.

-e &an desarrollado dos #randes momentos, la realidad ambiental y la ticaor#ani"acional como v(a para #aranti"ar una me)or calidad de vida. Esperando crear conciencia y responsabilidad de los ciudadanos ante el medio ambiente !ue nos rodea.

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I. MARCO TEORICO

1.1. ¿QUÉ ES ÉTICA?

-e#n E-/0+ 2'E5E', 5-20 en su libro 'a :tica y la ;iolo#(a<=>??9@, A >B., indica !ue El trmino tica se deriva de la ra(" #rie#a et&os !ue si#nificalu#ar o moradaC y es por ello !ue se puede afirmar !ue la morada del &ombre es el serCla tica entonces es la ciencia filosófica encar#ada de estudiar y refle;ionar sobre lamoral??9@, A>3B>43. 5n dilema tico es una narración breve, amodo de &istoria, en la !ue se plantea una situación posible en el ámbito de la realidadpero conflictiva a nivel moral, y se solicita de los oyentes o bien una solución ra"onadadel conflicto, o un análisis de la solución ele#ida por el su)eto prota#onista de la &istoria.Aor re#la #eneral la situación se presenta como una elección disyuntiva el su)etoprota#onista se encuentra ante una situación decisiva ante la cual sólo e;isten dos, ynada más !ue dos, opciones =@ o =+@, siendo ambas soluciones i#ualmente factibles ydefendibles. El individuo se encuentra, pues, ante una verdadera e inevitable situaciónconflictiva, en la cual se pueden presentar muc&os cuestionamientos antes de unaelección.

'os dilemas pueden ser &ipotticos, cuando se plantean problemas abstractos,#enerales, !ue a veces son de dif(cil ubicación en la realidad, pero !uienes los anali"anreconocen !ue son siempre posibles de presentarse en determinadas ocasiones de lavida real. -e suelen obtener de la literatura, de los medios de comunicación o de lapropia ima#inación de !uien los elabora. 'as situaciones y los persona)es #eneralmenteestán ale)ados del mundo real de los su)etos a los !ue se les proponen, pero o bien separecen en al#o a otras situaciones vividas o conocidas por el su)eto, o bien al#nmiembro de su entorno social o familiar es susceptible de verse refle)ado en lanarración.

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Este tipo de dilemas presentan menos inters para el estudiante al faltarles la ri!ue"a yla variedad de la propia e;periencia, pero pueden favorecer el ra"onamiento como&abilidad discursiva. 'os dilemas pueden ser reales, cuando plantean situacionesconflictivas tomadas de la vida diaria. -e basan en &ec&os reales, cercanos en el

tiempo o en el espacio a los su)etos y suelen e;traerse de los distintos medios decomunicación, de situaciones o sucesos &istóricos, de situaciones o vivenciaspersonales, etc. Este tipo de dilemas son más motivadores y facilitan la implicación delos su)etos participantes !ue, de una u otra manera, ven refle)adas en ellos situacionesmás o menos cercanas.

1.3. ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN?

-e#n la eal cademia EspaFola =E@, la palabra contaminación procede del lat(ncontaminatGo, en su primera acepción si#nifica cción o efecto de contaminar


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1.!. ¿QUÉ ES LA SOSTENIBILIDAD ORGANI"ACIONAL?

'os autores *% IJ K . /IE IL L K-/ /-E''0-

en el art(culo Iodelo conceptual e instrumental de sostenibilidad or#ani"acional apartir de la evaluación del te)ido social empresarial??4, =A >4@ nos indica !ue el termino sostenibilidador#ani"acional se &a asociado tradicionalmente con el tema ambiental. -in embar#o, esun concepto comple)o !ue involucra un #ran nmero de asuntos, !ue se enfocan enaspectos como el factor &umano, lo económico, el desarrollo social, lo pol(tico, loambiental, entre otros.

Aara las or#ani"aciones, por su carácter de ente social, la sostenibilidad impone retos!ue es necesario asumir en procura del beneficio de las personas !ue la inte#ran,

implementando un concepto !ue se a)uste a la comple)idad &umana y !ue debe ser anali"ado en el conte;to de estrate#ias a lar#o pla"o, en el marco de una perspectivaor#ani"acional.

1.#. ¿QUÉ ES PRODUCCIÓN ORGANI"ACIONAL?

-e#n 2%*', M en su libro 'os nuevos contratos laborales y el despido ob)etivo,2alencia??9@C nos indica !ue la ecoeficiencia or#ani"acional es una filosof(aadministrativa !ue impulsa a las empresas a buscar me)oras ambientales,paralelamente con los beneficios económicos. -e enfoca en las oportunidades dene#ocios, y permite a las empresas ser más responsables ambientalmente y másrentables.

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'a ecoeficiencia or#ani"acional fomenta la innovación y con ello el crecimiento y lacompetitividad. 'a ecoeficiencia puede servir a las empresas como un medio para

desarrollar e implementar e;itosamente estrate#ias de ne#ocios !ue lleven a lasostenibilidad. Estas estrate#ias tendrán un fuerte enfo!ue en la innovación tecnoló#icay social, la responsabilidad y la transparencia, y en la cooperación con otras partes de lasociedad con miras a obtener los ob)etivos establecidos.

1.%. ¿QUÉ ES LA ECOEFICIENCIA ECONÓMICA?

-e#n el autor I%/OE' A. 0*0, en su libro Economic *evelopment???@, A 4334B3 nos informa !ue la #erenciaor#ani"acional es el elemento clave en el desempeFo y supervivencia or#ani"acional.En la !ue #ran parte del traba)o de #erencia es la luc&a para &acer !ue lasor#ani"aciones funcionen efectivamente. El traba)o de la sociedad se &ace a travs delas or#ani"aciones, y la función de #erencia es &acer !ue esas or#ani"aciones realicensu traba)o. 'as #erencias or#ani"aciones no funcionan automáticamente, stasnecesitan de personas para su dirección

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'a concepción tradicional de #erencia or#ani"acional como una actividad !ue envuelveplanificación, control, comando, entre otras actividades similares, me parece, desde

&ace muc&o tiempo, no más !ue aspiraciones ideali"adas de escritores sobre #erencia!ue vieron el mundo como un lu#ar muc&o más maleable y controlable de lo !ue enverdad resulta ser la práctica cuando tratamos de mane)ar aspectos de ste. Oayan sidoo no esas las e;periencias de esos #erentes !ue &ablan tanto de culturas y cambiosculturales en sus or#ani"aciones, este tipo de insatisfacción con ideas convencionalesde la #erencia &a sentado las bases para toda esta tendencia a considerar variablesculturales en la #erencia del traba)o.

1.1'.¿QUÉ ES EL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL (SGA)?

-e#n la autora 5E0 0, '5/J En su libro u(a teórica y práctica para el diseFode en un sistema de #estión mbiental?11@. A8C nos dice !ue es un sistema estructurado de #estión !ue incluye la estructuraor#ani"ativa, la planificación de las actividades, las responsabilidades, las prácticas, losprocesos, los procedimientos y los recursos para desarrollar, implantar, llevar a efecto,revisar y mantener al d(a los compromisos en materia de protección ambiental !uesuscribe una Empresa.

'a finalidad principal de un - es determinar !u elementos deben considerar lasEmpresas en materia de protección ambiental para ase#urar !ue en el desarrollo de susactividades se tiene en cuenta la prevención y la minimi"ación de los efectos sobre elentorno. -e basan en la idea de inte#rar actuaciones potencialmente dispersas deprotección ambiental en una estructura sólida y or#ani"ada, !ue #arantice !ue se tieneen cuenta el control de las actividades y operaciones !ue podr(an #enerar impactosambientales si#nificativos.

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II. DESARROLLO

2.1. ¿CU*L ES EL DILEMA ÉTICO A SER RESUELTO?

'a in#eniera se encuentra en un dilema tico donde sus obli#aciones ticas entrar(an enconflicto de forma !ue cual!uiera de las dos situaciones !ue vamos a plantear esmoralmente intolerable afectándola directamente a ella. Arimero, la in#eniera esconsciente de !ue &ay un problema #rave por lo !ue se comunica directamente al#erente, el prefiere se#uir con las operaciones debido a !ue le importa más el dinero yevitarse problemas con los despidos de empleados. Aor lo cual la in#eniera se ve en

estas dos situaciones• *enunciar a las autoridades del peli#ro !ue conllevara si es !ue no se repara la

fisura, por lo tanto, desobedecer de las acciones tomadas por el #erenteanteriormente y ser despedida de su puesto.

• Iantenerse al mar#en del impacto #rande !ue conllevara se#uir traba)ando conuna aver(a, obedeciendo al #erente y evitando ser despedida, pero con laresponsabilidad futura de lo !ue vaya a suceder en la "ona sea directamente suculpa por no &aber denunciado y al final tambin pueda inculparla del impactoambiental !ue suceda debido al conocimiento !ue tenia del caso. Aoniendo en

)ue#o su permanencia y reputación en la empresa.

2.2. ¿CU*LES SON LAS PERSONAS CLAVE INVOLUCRADAS?

'as personas claves involucradas en este dilema tico de contaminación son

• 'a in#eniera persona importante !ue debe tomar la decisión si denunciar a la

empresa por la contaminación ambiental !ue sucederá si no reparan la aver(a omantenerse al mar#en del problema salvando su puesto en la empresa.

• erente persona !ue pone de lado la salud y el medio ambiente de la "ona paraobtener sus propios beneficios =dinero@.

• Empleados personas !ue serán despedidas de la empresa si es !ue se lle#a

conocer el caso.

• Aobladores de la "ona personas !ue se ven directamente afectados por el

accionar de la empresa a favor de sus intereses de)ando de lado su salud y ellu#ar donde viven.

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• utoridades ambientales personas !ue entran en acción en caso la in#eniera

denuncia el caso, sancionando drásticamente a la empresa !ue ocasiona losdaFos ambientales.

2.3. ¿CU*LES SON LAS PERSONAS O GRUPOS QUE PUEDEN SER (O +ANSIDO) AFECTADOS?

'as personas o #rupos !ue pueden ser afectados son

• Aobladores de la "ona -i la empresa no toma las acciones adecuadas el ries#o

de contaminación &acia los pobladores ser(a más alto afectando el consumo delos alimentos y el a#ua !ue suministran, ocasionando #raves problemas desalud o lle#ando a producir enfermedades.

• %n#enier(a Es la persona importante !uien debe comunicar de lo sucedido, perosabe !ue la decisión tomada por el erente es incorrecta, pero de lo contrario sidecide informar a la autoridades pondr(a en ries#o su traba)o y por ende ser(adespedido.

• 'os empleados -i la empresa tiende a cerrarse por no prevenir o tomar

acciones, los empleados de)ar(an de traba)ar y no tendr(an un in#reso del cualpuedan ayudar a su familia.

•

erente Aor ser la persona encar#ada de tomar las decisiones o acciones, sever(a denunciado ya !ue pone en ries#o la salud de los pobladores,preocupándose más por la empresa !ue la población !ue &abita en ella y esoocasionar(a el cierre de esta.

• utoridades ambientales 'as autoridades se ver(an afectadas ya !ue es la

entidad encar#ada y responsable de inspeccionar y evaluar si la empresa estáen buenas condiciones y si esta está activo para traba)ar.

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2.. ¿CU*LES SON LOS +EC+OS PERTINENTES INVOLUCRADOS EN ELPROBLEMA ÉTICO , CUANDO ES EL DAÑO POTENCIAL?

'os &ec&os pertinentes involucrados son

• 'a falta de toma de decisión por parte del erente de la empresa.

• 'a falta de tica profesional del erente.

• 'a falta de decisión del in#eniero, si avisar a la autoridades o perder su traba)o.

• 'as autoridades ambientales !ue no supervisan o inspeccionan a las empresascierto periodo.

El daFo potencial es

• 'a contaminación ambiental ocasionada a los pobladores de la "ona.

2.!. ¿QUÉ VALORES MORALES- ÉTICOS EST*N EN CUESTIÓN?

2alores morales solidaridad R cooperación respeto R tolerancia

• Esta decisión contiene un acto de solidaridad enorme, y se consideran otros factores

como el respeto al medio ambiente y a la vida de la persona.

2.#. GENERE LAS ALTERNATIVAS PARA TOMAR UNA DECISIÓN ÉTICA

0b)eto moral de la acción

• /ontaminar el a#ua de la ciudad.

lternativas =buenas y malas@

a. 5na alternativa es enfrentarse al director y plantearle la #rave situación decontaminación !ue se producir(a si no arre#lan la aver(a en la fábrica.

b. 0tra es no arries#arse a ser despedida y de)ar !ue la fábrica si#a funcionandocon la aver(a !ue incrementar(a considerablemente la contaminación.

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2.$. EVALUÉ CADA UNA DE LAS ALTERNATIVAS

En la alternativa nro. 1 , si bien es cierto se sacrifican los intereses de la persona ya

!ue se corre el ries#o de perder el traba)o, por otro lado actuando de esa manera seevita manc&ar el perfil profesional !ue se tiene y tambin como persona, a la lar#a esconveniente renunciar y conse#uir otro traba)o.

En la alternativa nro. >, si se acepta se#uir con esa postura, la persona pueda !ue sea )u"#ada al buscar otro traba)o y corre el ries#o !ue no sea contratada debido alantecedente de &aber sido participe de la contaminación.

2.%. SELECCIONE LA MEOR ALTERNATIVA ÉTICA DEFENDIBLE

Oaciendo la evaluación, la alternativa ele#ida es la de tener !ue enfrentarse al director de la empresa y &ablar en buenos trminos tratar de convencerlo de !ue rectifi!ue suposición, aun!ue est en ries#o la permanencia como empleado de la or#ani"ación.*ebido a !ue el daFo irreversible !ue se producir(a para la flora, fauna y los &abitantesde la "ona por no arre#lar esa aver(a del conducto, no se compara al sueldo !ue sepueda de)ar de percibir, ya !ue es solo al#o monetario, !ue si puede tener solución, nocomo as(, la vida de miles de personas.

• Esta decisión contiene un acto de solidaridad enorme, y se consideran otros factores

como el respeto al medio ambiente y a la vida de la persona.

2.&. RECOMIENDE ESTRATEGIAS ORGANI"ACIONALES O SOCIALES ALARGO PLA"O PARA EVITAR O PREVENIR SITUACIONES SIMILARES AFUTURO.

2.&.1. ESTRATEGIAS DE SOSTENIBILIDAD ORGANI"ACIONAL

eneración de un proceso !ue ase#ure el cumplimiento de las normas locales,incluyendo las relacionadas con el mane)o de desec&os sólidos, recicla)e, eliminación ydesec&o de materiales peli#rosos.

'a Estrate#ia de -ostenibilidad de lar#o pla"o nos ayuda a ma;imi"ar y refor"ar lasiniciativas e;istentes en materia de sostenibilidad, alinear y enfocar estrat#icamentelos esfuer"os, #estionar y miti#ar el impacto de nuestros productos, servicios yactividades, y adaptarnos me)or a un entorno de constantes cambios para favorecer as(,la transformación positiva de nuestras comunidades.

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El principio de precaución re!uiere !ue cual!uier desarrollo !ue pueda impactar sobreel ambiente, deber(a ser revisado en trminos de sus efectos probables. -e re!uiereconocer, por e)emplo, cuáles podr(an ser los posibles efectos de acciones o decisionesen particular y cuál la probabilidad de !ue ocurra un daFo en las estrate#ias de

sostenibilidad !ue se puedan e)ecutarC y en caso de ocurrir, cuáles ser(an los niveles dedaFos para diferentes niveles de actividad.

2.&.2. ESTRATEGIAS TECNOLOGAS , PRODUCCIÓN ORGANI"ACIONAL

'a aplicación de tecnolo#(as limpias, como sustitutas a las tecnolo#(as tradicionalesmás contaminantes, son cada ve" más estudiadas como &erramientas de prevención. Elindustrial puede tomar dos posturas ante la contaminación, sabiendo !ue si contamina

el medio, se enfrentara a la le#islación y a la población en #eneral.

estionar el proceso a travs de entes !ue se responsabilicen dentro de cada empresa,ne#ocio, comunidad, en el cumplimiento en materia ambiental y !ue cumplan con lacapacitación de manera adecuada respecto a los asuntos ambientales.

Estas dos posturas son la *escontaminación y la nticontaminación. 'a primera serefiere a la instalación de e!uipos !ue controlen yHo eliminen los a#entes contaminantesmediante tratamientos e;ternos, como por e)emplo filtros, depuradoras, plantas dereciclado, incineradores y vertederos controlados, entre otros. El se#undo criterio tratade intervenir en los procesos mediante la aplicación de tecnolo#(as limpias, de forma!ue no se #enere contaminación. -e trata de incluir tratamientos internos al proceso!ue buscan evitar la contaminación y no procesarla.

'as tecnolo#(as limpias consisten en la aplicación de estrate#ias !ue incluyen tcnicastales como reciclado, sustitución, recuperación y revalori"ación. Aueden ser muysencillas, pues se puede tratar de un simple cambio en un procedimiento, o pueden ser sofisticadas, con importantes inversiones previas en investi#ación.

2.&.3. ESTRATEGIAS EN EDUCACIÓN DE LA ECOEFICIENCIAORGANI"ACIONAL

Aromoción de la tica ambiental en los centros educativos, donde se incul!ue en losniFos, niFas, )óvenes, adolescentes y adultos, el amor por la naturale"a y se demuestrela importancia de la educación de adentro &acia fuera del aula, la Educación Aa(s.

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En la pol(tica de los pa(ses y en la práctica de muc&os educadores a lo lar#o de la&istoria contemporánea, &a estado presente la necesidad de educar a la poblaciónacerca de las caracter(sticas y funcionamiento del ambiente, a travs de diversosenfo!ues relacionados con la naturale"a, aun!ue estas prácticas no fueron &asta muy

recientemente, conocidas como Educación mbiental.

El trmino Educación mbiental es bastante reciente, populari"ándose en la dcada delos sesenta del si#lo $$. Auede decirse !ue sur#ió cuando el ser &umano comen"ó acuestionar su papel en la conservación o de#radación del entorno y su relación conste. En el conte;to de esta sección, la Educación mbiental se presenta como&erramienta de prevención de la contaminación partiendo del &ec&o !ue lasensibili"ación y el conocimiento ambiental de los ciudadanos le &ará ad!uirir lasconductas ambientales correspondientes.

Espec(ficamente, la educación ambiental del estudiante universitario es de suma

importancia ya !ue es necesario suministrar a los futuros profesionales, las&erramientas para entender y #enerar cambios en su entorno personal y en las pol(ticasde sus futuros centros de traba)o en relación con el ambiente. o debe olvidarse !ue enla cadena de responsabilidades, la 5niversidad )ue#a un papel clave por!ue en ella seforman los futuros miembros de los #obiernos !ue &abrán de crear la le#islación enmateria ambiental y #estionarán las pol(ticas pblicas. 'os comits tcnicos y deasesoramiento tambin se forman en la 5niversidad. 'os profesionales responsables dela fabricación de nuevos productos tambin reciben formación universitaria. En estesentido, y como primer paso, es fundamental transmitir a los estudiantes universitarioslos aspectos básicos de la -ustentabilidad y los conocimientos ambientales, &oy

ausentes en la mayor(a de los planes de estudios. *eben potenciarse las actividadesencaminadas a incorporar temas ambientales en los planes de estudios de lasdiferentes carreras, ya sea introduciendo la variable ambiental en las asi#naturase;istentes o bien creando materias de ambiente y desarrollo de carácter obli#atorio.

5na propuesta viable ser(a poner en marc&a un proyecto de formación y concienciaciónambiental en las universidades, fundamentado en acciones para definir la pol(ticaambiental, responder a los problemas ambientales y educar a la comunidad. 'asacciones a ser emprendidas ser(an el establecimiento de una pol(tica ambientalinstitucional, la creación de nuevas asi#naturas de contenido ambiental y la e)ecuciónde un pro#rama de formación ambiental para profesores.

2.&.. ESTRATEGIAS EN LA ECOEFICIENCIA ECONÓMICA - ORGANI"ACIONAL

enerar responsabilidad de la econom(a en las or#ani"aciones, ante iniciativas !uepermitan la creación de conciencia en la ciudadan(a, donde se contribuya a laproliferación de los valores ticos ambientales. Somentar el traba)o &onesto yresponsable &acia la solución de los problemas de deterioro ambiental, con el ob)eto deprote#er la salud y fomentar el bienestar de la población.

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'os problemas ambientales #lobales #eneradospor la contaminación pueden ser considerados como importantes y por tanto deben ser anali"ados en trminos de cultura or#ani"acional. 'os mtodos para la valoración ticade la calidad ambiental representan una poderosa &erramienta para la prevención y elcontrol de la contaminación. Esta &erramienta permite a@ contar con ar#umentos ticosreales !ue )ustifi!uen el uso de tecnolo#(as limpias, b@ conocer la ma#nitud económicade un delito ambiental, y c@ desarrollar una cultura de prevención basada en el costoeconómico incorporándolo en los estudios de costobeneficio de cual!uier proyecto deinversión.

l anali"ar aspectos relacionados con la conceptuali"ación económica de lacontaminación, con la determinación de su nivel óptimo, tanto para los diferentesa#entes económicos implicados como para la sociedad en su con)unto, y los mtodospropuestos para alcan"ar este nivel óptimo de contaminación, se define lacontaminación como una e;ternalidad ne#ativa de cual!uier actividad de producción,cuyos costos asociados deben ser asumidos =internali"ados@ por el a#ente económico

!ue la produce. 'a contaminación, por tanto, implica un #asto siempre !ue el a#enteeconómico !ue la sufre no sea compensado por el a#ente !ue la #enera.

2.&.!. ESTRATEGIAS DE CUMPLIMIENTO DE LA GERENCIA ORGANI"ACIONAL

+uscar el e!uilibrio entre los distintos aspectos del desarrollo &umano y la conservaciónde los recursos naturales, atendiendo a los derec&os de las #eneraciones futuras.

Entre las principales estrate#ias propuestas a nivel empresarial para prevenir losproblemas de contaminación se encuentran los -istemas de estión mbiental [email protected] sistemas constituyen la v(a con la cual una or#ani"ación puede identificar ymane)ar sistemáticamente sus aspectos e impactos ambientales. 'os - están muyrelacionados con los sistemas de #estión de la calidad, proporcionando un procesosistemático y c(clico de me)ora continua. En este sentido, un - forma parte de laestructura or#ani"acional de la empresa !ue permite controlar los procesos susceptiblesde #enerar daFos al ambiente, minimi"ando los impactos ambientales de susoperaciones y me)orando el rendimiento de sus procesos. s( mismo, identifica pol(ticas,procedimientos y recursos para cumplir y mantener una #estión ambiental efectiva enuna empresa.

'os - comien"an con la planificación de un resultado deseado =es decir, una me)orade la actuación ambiental@, lue#o implantando un plan, comprobando si el plan funcionay, finalmente, corri#iendo y me)orando el plan basándose en las observaciones !uesur#en del proceso de comprobación. 'a aplicación de los - es una de lasestrate#ias más usadas por las empresas para me)orar su actuación ambiental a la ve"!ue me)oran sus metas económicas, pues se enfocan en la bs!ueda de un desarrollosostenible ba)o un es!uema ecoeficiente.

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CONCLUSIONES

• 'os esfuer"os diri#idos a minimi"ar los problemas #enerados por los diferentesprocesos industriales y urbanos &an conducido a e;plicar varias estrate#ias y&erramientas preventivas !ue sirven para minimi"ar los costos, reducir lacontaminación ambiental.

• nivel ecoló#ico, la detección temprana de al#unas seFales !ue predi#an un

futuro daFo irreversible en el ecosistema puede ser de #ran ayuda para prevenir los daFos. 'as propuestas más recientes a este respecto contemplan la inclusióndel uso de cultura socio ambiental en los estudios de impacto ambiental =E%@como estrate#ia preventiva.

• 5na interesante &erramienta de prevención, control y miti#ación de situaciones

está directamente asociada con la sensibili"ación y formación ambiental de los

ciudadanos de tal manera !ue redu"can la #eneración de sus desec&os, tantoen sus &o#ares como en sus traba)os.

• nivel industrial la práctica preventiva está asociada con la aplicación detecnolo#(as limpias a los procesos de producción, a la materia prima, a losprotocolos de mantenimiento e incluso a la #eneración de productos finales másami#ables con el ambiente.

• 'a valoración tica de los bienes ambientales y la asi#nación de un precio a la

contaminación representan &erramientas económicas !ue podr(an ser de #ranayuda en la #estión ambiental.

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REFERENCIAS BIBLIOGR*FICAS

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