didáctica general (clase no. 1: la caracterización del proceso de enseñanza y aprendizaje)
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Didáctica General
MSc. Joanny Ibarbia Pardo
Clase No. 1 Caracterización del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa y que le permite, sin notarlo, ir tomando buena dirección.
Enrique Tierno Galván
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. Benjamin Franklin
El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío.
Horace Mann
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
Albert Einstein
Pensamientos
¿Qué es y qué estudia la Pedagogía?
Pedagogía
Satisfacción de las necesidades sociales
La preparación de todos los miembros de la sociedad
Proceso de formación
Estudia el Proceso de formación
exige
problema
vía
objeto
LA PEDAGOGÍA ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA EL PROCESO DE FORMACIÓN DE
LOS INDIVIDUOS PARA QUE ESTOS SE INCORPOREN DE FORMA ACTIVA Y
CONSCIENTE A LA SOCIEDAD.
¿Qué nos dicen los siguientes videos de los estudiantes y los docentes?
Perspectiva del estudiante sobre el aprendizaje.
La enseñanza desde la perspectiva del profesor.
¿Qué es la enseñanza? ¿ Qué es el aprendizaje?
Enseñanza Aprendizaje
Es la actividad de aquel que recibe la experiencia acumulada.
Es la actividad de aquel que ofrece la experiencia acumulada.
Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
¿Qué es el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje (PEA)?Las necesidades vitales exigen la preparación de los hombres en la sociedad.
La satisfacción de la necesidad social de la preparación de sus ciudadanos, se logra a través del proceso de formación en el que, en cada momento, hay un individuo que aprende y otro que enseña.
El resultado u objetivo que se aspira alcanzar es la formación del hombre.
La institución docente se le exige, como encargo social, no sólo la preparación sino la formación adecuada de los ciudadanos de una sociedad: el desempeño.
La formación adecuada, el desempeño exige de un aprendizaje eficiente. Para aprender, hay que estudiar
En el estudio hay alguien que fundamentalmente enseña, durante el desarrollo del PEA, el maestro; y alguien que, fundamentalmente, aprende el alumno
El Proceso de Enseñanza y Aprendizaje es el proceso que, en su desarrollo,
garantiza el desempeño de los hombres y mujeres que en él se forman, para
que lleven a cabo su actividad social, siendo un proceso de formación eficiente.
Didáctica
Arte
CienciaTecnología
Tiene un objeto de estudio y una metodología propia
Expresión de la subjetividad de los hombres, mediante la cual, en procesos creativos, estos plasman sus sentimientos en imágenes de naturaleza estética a manera de comunicación con otros hombres.
Incluye la ejecución de un conjunto de procedimientos, de un carácter en cierto grado algorítmico que, debidamente aplicado, posibilita alcanzar el propósito aspirado
¿La didáctica es ciencia, arte o tecnología?
¿Qué es la Didáctica?
Concepto
Ubicación científica
Objeto
Finalidad
¿Qué es?
¿Para qué sirve?
Ciencia
De la rama de la Pedagogía
Que estudia el Proceso de
Enseñanza y Aprendizaje como proceso formativo
eficiente
Con el fin de dirigir científicamente la formación de los hombres de una
sociedad
DIDÁCTICA¿Dónde está
situada?
¿De qué trata?
¿Cuál es la propiedad externa del PEA?
Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
Funciones
Instrucción
Desarrollo
Educación
Manifiesta propiedades dinámicas en su ejecución
Posibilita formar hombres capaces, inteligentes, competentes, que hayan desarrollado su pensamiento.
Posibilita formar en los hombres los conocimientos y habilidades que le permiten desarrollar su actividad docente y laboral.
Posibilita formar en los hombres su espíritu: sentimientos, convicciones, voluntades, valores, etc.
La Función
¿Cuáles son los componentes internos del PEA?
Componentes internos del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
De Estado Operacionales Indicativos
El Problema
El Objeto
El Objetivo
El Contenido
El Método
La Forma
El Medio
El Resultado
La Evaluación
Clasificaciones
Componentes internos del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
El Problema ¿Por qué?
El problema es la situación que presenta un objeto, en su relación con el medio externo, y que genera en alguien(un sujeto) una necesidad.
Ejemplo: el encargo social
Componentes internos del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
El Objeto ¿Qué?
Es aquella parte de la realidad que abstrae el sujeto para estudiarla y que se manifiesta mediante las funciones. Es un aspecto del proceso productivo o de servicio, en el cual se manifiesta la necesidad de preparar o superar a obreros o a profesionales para que participen en la solución del problema, que se resuelve inmerso en el proceso de formación del ciudadano.
Componentes internos del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
El Objetivo ¿Para qué?
Es la aspiración, el propósito de formar en los miembros de una sociedad, tanto su pensamiento (el desarrollo), como sus sentimientos (la educación), así como las características propias de la profesión (la instrucción), en correspondencia con los valores más importantes de la misma.Ejemplo: El objetivo del PEA es la educación de los educandos.
Componentes internos del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
El Contenido ¿el qué?
El contenido no es más que el objeto pero desglosado en sus elementos constitutivos. El contenido se estructura, se ordena, en correspondencia con el objetivo a alcanzar y en aras de satisfacer la necesidad, el problema.
Componentes internos del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
El Método ¿el cómo?
Es la estructura, el orden de los pasos que desarrolla el sujeto, en su interacción con el objeto, a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Es el camino para lograr que el estudiante se apropie del contenido. Está determinado por el objeto, por su estructura y relaciones, de ahí su carácter objetivo; pero, también tiene cierto margen de subjetividad, como consecuencia de que es el sujeto el que, de un modo consciente, selecciona los posibles pasos a ejecutar.
Componentes internos del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
Es el orden que adopta el objeto desde el punto de vista temporal y espacial para desarrollar el proceso. Es la configuración espacio temporal del proceso. Son los aspectos organizativos más externos del PEA.
Ejemplo: la cantidad de estudiantes que estarán en el aula con el profesor en un momento determinado.
Formas de enseñanza ¿el dónde y cuándo?
Componentes internos del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
Medios de enseñanza ¿con qué?
Es la exteriorización del método durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Expresa el método en su operatividad, condiciona el desenvolvimiento del método.
Ejemplos: el pizarrón, la tiza, los equipos de laboratorios, el retroproyector.
Componentes internos del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
El Resultado ¿qué tal?
Expresa el grado de transformación a que alcanzó el objeto al concluir el proceso. Es la configuración final del proceso. Lo que se obtiene como consecuencia de la ejecución del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Componentes internos del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
La Evaluación del Aprendizaje ¿qué tanto?
Constata el grado de cumplimiento del objetivo con relación al resultado obtenido por el escolar como consecuencia del desarrollo del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje. Comprueba del desarrollo del proceso y la modificación del objeto.
¿Qué es una ley?
Lo que explica el comportamiento de un objeto cualquiera es la ley.
La ley se define como la relación general, obligatoria y esencial entre los componentes de un objeto o entre los objetos entre sí, que precisa las causas del movimiento de un objeto. Las leyes expresan las características propias del movimiento del proceso y en ellas se encuentran la esencia de éste.
¿Cuáles son las leyes que rigen el comportamiento del PEA?
Estas leyes surgen como consecuencia de las relaciones que se producen entre los 9 componentes internos del PEA.
Estas leyes son las causas y la fuente del desarrollo del movimiento del PEA.
1ra Ley: Factibilidad del Proceso
2da Ley: La Escuela en la Vida
3ra Ley: La operacionalización del proceso
4ta Ley: La Calidad de la Educación
1ra Ley: Factibilidad del Proceso
El Sujeto
El ContextoLa Realidad
El objeto
En esta ley se relacionan la realidad, en su inagotable complejidad; el
sujeto cognoscente, el cual delimita en dicha realidad el objeto de
estudio y lo que, estando relacionado con el mencionado objeto, no
será atendido prioritariamente: el contexto.
2da Ley: La Escuela en la Vida
El Objeto
El ObjetivoEl Problema
El Contenido
En esta ley se relacionan los componentes de estado del PEA, para
dar respuesta a las necesidades del medio, cuyo resultado precisa
la eficacia del proceso. Esta ley enfoca el vínculo entre el PEA y la
necesidad social.
3ra Ley: La operacionalización del proceso
El Método – La Forma – El Medio
El Objetivo El Contenido
En esta ley se priorizan las relaciones entre los componentes
operacionales del PEA, con los de estado, durante la ejecución del
PEA. Esta ley establece las relaciones entre los componentes que
garantizan que el estudiante alcance el objetivo y que sepa resolver
problemas mediante la solución de los mismos en la dinámica del
proceso, en su ejecución.
4ta Ley: La Calidad de la Educación
Contenido
Método – Forma – Medio
Problema
Resultado
Objeto
Objetivo
Evaluación
Esta ley se enfoca en las relaciones de los componentes indicativos,
durante la evaluación del PEA, en su vínculo con el resto de los
otros componentes.
Muchas Gracias