7/17/2019 Didactica General

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Universidad Nacional Evangélica

Nombre:

Elizabeth

 Apellidos:

Inoa Galva

Matricula:

13-130160

 Aula:

11

!unes de 6:00"M-#:00"M

Materia:

$id%ctica General 

"resentado a:

!ic& !uis 'eras

1(-01-)01*

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Didáctica General

La didáctica es la disciplina científco-pedagógica que tiene como objeto

de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el

aprendizaje. Es por tanto la parte de la pedagogía que se ocupa de las

t!cnicas y m!todos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad

las pautas de las teorías pedagógicas.

"idáctica es una ciencia pedagógica que tiene como fnalidad utilizar

estrategias y metodologías efcaces para conseguir un buen proceso de

enseñanza y aprendizaje para la #ormación del alumnado.

La didáctica emplea $arios m!todos y estrategias para desarrollar

efcazmente el proceso de enseñanza y aprendizaje.

En la didáctica es imprescindible tanto la teoría como la práctica para el

proceso de enseñanza y aprendizaje para ir educando al ser %umano.

Las di#erentes defniciones que están expuestas por algunos autores son

defniciones que describen el concepto de "idáctica general.

 &odas las defniciones expresan el concepto de "idáctica general de

di#erentes maneras pero todas expresan el concepto desde un punto de

$ista educati$o.

'eg(n los di#erentes autores la "idáctica es una ciencia desde un punto

de $ista pedagógico que se sit(a en la educación y que tiene como

objeto inter$enir en el proceso de enseñanza-aprendizaje con la fnalidad

de obtener una #ormación intelectual y el desarrollo indi$idual y social

del ser %umano.

La mayoría de los autores defnen didáctica como una ciencia re)exión

científca campo científco metodología científca campos de

conocimientos e in$estigación etc

Ibarra (1965)

*La didáctica se refere a la dirección del aprendizaje del alumnado ytiene como objeto el estudio de los m!todos t!cnicas procedimientos y

#ormas examinados desde un punto de $ista general+

Tejada Fernández (1999)

*"idáctica es una ciencia aplicada que tiene como objeto el proceso de

instrucción #ormati$a integral e integrada posibilitando la apre%ensión

de la cultura y el desarrollo indi$idual y social del ser %umano+

Nerici (1979:54)

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*La "idáctica está constituida por un conjunto de procedimientos y

normas destinados a dirigir el aprendizaje de la manera más efciente

posible+

Histria de la Didáctica

La realidad %umana es muc%o más compleja de lo que se

desprende de su análisis por muy comprensi$o que este se realice

de modo que resulta inabordable en todas sus dimensiones. 'í 

partimos de a%í descubriremos la tremenda difcultad a la que nos

en#rentamos cuando queremos analizar la realidad educati$a no

menos compleja que el estudio de cualquiera de las distintasdisciplinas %umanistas.

En el campo educati$o se %a especulado durante muc%o tiempo

con opiniones creencias $alores etc. que de alguna manera %an

impedido a la didáctica construirse como ámbito de conocimientos

científcos. La didáctica para constituirse como ciencia tenía que

o#recer un índice más ele$ado de #undamentación científca en

cuanto a los postulados que sustentan la práctica educati$a como

objeto propio.,asta el momento la didáctica se %a apoyado en la siguiente

estructura

 &eoría práctica teoría.

ero sí consideramos que la práctica educati$a es #undamental

para el desarrollo educati$o y que es algo palpable que se puede

constatar de manera científca la nue$a estructura que debería

constituirse seria

ráctica / teoría - práctica.

"eterminándose la teoría al justifcar el estudio de las prácticas y

estando condicionada por la complejidad de las mismas

0características y $ariables1.

2na cuestión importante respecto a la didáctica es situarla dentro

del espacio de las 3iencias de la Educación y antes dentro de las

3iencias ,umanas y 'ociales por ocuparse de acti$idades

eminentemente %umanas 0enseñar y aprender1 que se producen

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en contextos de carácter social. La acti$idad didáctica tiene lugar

dentro de un sistema institucional y !ste a su $ez en el marco del

sistema sociocultural más amplío con una compleja serie de

interacciones entre los componentes de ambos.

"e alguna manera podría decirse como indica el pro#esor 4abalza

05667 89 - 5:;1 que *lo educati$o constituye un espacio

especializado de las ciencias %umanas. La "idáctica es una de las

disciplinas dedicadas a su estudio y al establecimiento de planesde acción destinados a su mejora+

<sí al acercamos por primera $ez a una disciplina y para

entenderla con detenimiento debemos planteamos algunos

interrogantes como por ejemplo qu! es de qu! trata cuál es su

objeto de estudio...

ara llegar a comprender la didáctica es necesario defnirla

conceptualmente para lo que $amos a delimitar su dimensión

semántica %istórica epistemológica y para fnalizar analizaremos

el concepto de didáctica.

!ersnajes "#e se cnsideran $adres de la Didáctica

 =uan <mos 3omenio

 =o%ann ,einric% estalozzi