dibujo arquitectonico y construccion

Dibujo Arquitectónico y

de Construcción II

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Esta publicación se terminó de imprimir durante el mes de diciembre de 2010.

Diseñada en Dirección Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora

Blvd. Agustín de Vildósola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, México

La edición consta de 301 ejemplares.

COLEGIO DE BACHILLERES

DEL ESTADO DE SONORA

Director General

Mtro. Jorge Luis Ibarra Mendívil

Director Académico

Profr. Julio Alfonso Martínez Romero

Director de Administración y Finanzas

C.P. Jesús Urbano Limón Tapia

Director de Planeación

Mtro. Pedro Hernández Peña

DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DE CONSTRUCCIÓN II

Guía de Aprendizaje.

Copyright ©, 2008 por Colegio de Bachilleres

del Estado de Sonora

todos los derechos reservados.

Tercera edición 2011. Impreso en México.

DIRECCIÓN ACADÈMICA

Departamento de Desarrollo Curricular

Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur

Hermosillo, Sonora. México. C.P. 83280

Registro ISBN, en trámite.

COMISIÓN ELABORADORA:

Elaboración:

José Antonio Mercado López

Manuel Domínguez González

Jesús Alfonso Gil Armenta

Jacinto Álvarez Ayala

Revisión de contenido:

José Antonio Mercado López

Manuel Domínguez González

José Luis Villarreal López

Diseño de Portada:

María Jesús Jiménez Duarte

Edición:

Bernardino Huerta Valdez

Coordinación Técnica:

Claudia Yolanda Lugo Peñúñuri

Coordinación General:

Profr. Julio Alfonso Martínez Romero

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COMPONENTE:

FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

CAPACITACIÓN:

TÉCNICAS DE CONSTRUCCIÓN

Esta asignatura se imparte en el sexto semestre, tiene como antecedente:

Dibujo Arquitectónico I y se relaciona con: Construcción I y II, y Taller de

Construcción I y II.

HORAS SEMANALES: 4

CRÉDITOS: 8

DATOS DEL ALUMNO Nombre: ______________________________________________________

Plantel: _________________________________________________________

Grupo: ____________ Turno: _____________ Teléfono:_______________

Domicilio: _____________________________________________________

______________________________________________________________

Ubicación Curricular

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Mapa Conceptual de la Asignatura

DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DE CONSTRUCCIÓN II

PROYECCIONES AXONOMÉTRICAS

APLICADAS AL DIBUJO

ARQUITECTÓNICO

PROYECCIONESORTOGONALES

PERSPECTIVA CABALLERA

PROYECCIONES ISOMÉTRICAS

PERSPECTIVAS

DIBUJO APLICADO A LA

CONSTRUCCIÓN

PLANTA DE CIMENTACIÓN

PLANTA DE INSTALACIONES

COMANDOS BÁSICOS

PLANTA DE ACABADOS

ELABORACIÓN DE MAQUETAS

ARQUITECTÓNICAS

EXPLICACIÓN DEL SOFTWARE

INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA ARQUITECTÓNICA

ELABORACIÓN DE UN PLANO DE UNA VIVIENDA BÁSICA

PLANTA ESTRUCTURAL

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Recomendaciones para el alumno........................................................... 14 Presentación ............................................................................................. 15 UNIDAD 1. PROYECCIONES AXONOMÉTRICAS APLICADAS AL

PROYECTO ARQUITECTÓNICO ................................... 17 1.1. Proyecciones ortogonales ............................................................... 17

1.2. Perspectiva caballeras ...................................................................... 21

1.3. Proyecciones isométricas ................................................................. 23

1.4. Perspectivas ................................................................................. 25

UNIDAD 2. DIBUJO APLICADO A LA CONSTRUCCIÓN ............... 29 2.1. Plantas de cimentación. .................................................................... 30

2.2. Planta estructural .............................................................................. 32

2.3. Planta de instalaciones. .................................................................... 34

2.4. Planta de acabados .......................................................................... 36

2.5. Elaboración de maquetas arquitectónicas. ..................................... 38

UNIDAD 3. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA ARQUITECTÓNICA ........................................................ 41

3.1. Explicación del software (descripción y ventajas) ........................... 42

3.2. Comandos básicos ........................................................................... 44

3.3. Elaboración de planos de vivienda básica ...................................... 45

Índice

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El alumno:

Elaborará un plano arquitectónico de una casa-habitación con sus componentes y

detalles, aplicando tanto los instrumentos del dibujo como del software.

Objetivo General de la Asignatura

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La presente Guía de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti, en ésta se manejan los contenidos temáticos de la asignatura.

No debes perder de vista que el Modelo Académico del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora propone un aprendizaje activo, mediante la práctica, la investigación, el análisis y la discusión, así como el aprovechamiento de materiales de lectura complementarios; de ahí la importancia de atender las siguientes recomendaciones:

Maneja la Guía de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos temáticos a revisar en clase.

Utiliza la Guía de Aprendizaje como lectura previa a cada sesión de clase.

Realiza las actividades que en ésta se indican y respeta el trabajo de tus

compañeros.

Utiliza la bibliografía recomendada para apoyar los temas desarrollados en cada unidad.

Para el Colegio de Bachilleres es importante tu opinión sobre los módulos de

aprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, utiliza el portal del colegio: www.cobachsonora.edu.mx

Recomendaciones para el alumno

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Competencias académicas:

• Conocer y aplicar las diferentes proyecciones en el lenguaje

arquitectónico.

• Elaborar planos en planta, alzado, cortes, detalles de los diferentes tipos

que integran un proyecto.

• Elaborar una maqueta de una casa-habitación.

• Aplicar conocimientos básicos sobre el software AutoCAD en el dibujo

arquitectónico.

• Interpretar y dar lectura al lenguaje arquitectónico.

Presentación

El alumno:

Aplicará el conocimiento de la axonometría en el dibujo arquitectónico, plantas, alzados, cortes, perspectiva caballera, isométricos y perspectivas para su aplicación en un proyecto.

TEMARIO: Proyecciones: Ortogonales, Perspectiva Caballeras, Isométricas y Perspectivas.

Proyecciones Axonométricas Aplicadas

al Proyecto Arquitectónico

Unidad 1

OBJETIVOS DE UNIDAD

Dibujo Arquitectónico II

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Definición de axonometría. Es la parte de la geometría descriptiva, que estudia el sistema de representación de figuras espaciales en un plano por medio de proyecciones obtenidas de acuerdo a tres de sus ejes.

1.1 PROYECCIONES ORTOGONALES Habilidad: Elaborar dibujos de objetos y detalles constructivos utilizando las técnicas de las proyecciones ortogonales. Recuperación de experiencias En grupos o equipos de cuatro alumnos, decidan y posteriormente imaginen un objeto suspendido en el espacio, (todos pueden tener una imagen diferente), ahora coloquen un haz de luz iluminando perpendicularmente una de sus caras, y plasmen en una hoja de papel la imagen que proyecta el objeto en una pared (sombra). Cuando se utiliza el cañón para proyectar una imagen surge de éste un haz de luz dirigido hacia una superficie de proyección (pantalla) ¿Qué sucedería si se colocara un objeto suspendido entre el cañón y la pantalla? Además ¿qué pasaría si dicho objeto se acerca de la pantalla hacia el cañón y viceversa? Antecedentes El concepto de proyección determina el proceso por el que se obtiene una imagen sobre un plano de la figura bidimensional o tridimensional situada en el espacio. Por tanto, las proyecciones cilíndricas son aquéllas que consisten en trazar rayos proyectantes paralelos entre sí por los puntos más significativos de las figuras hasta cortar el plano en el cual se proyecta la imagen. El sistema axonométrico está conformado por dos grupos de denominadas perspectivas axonométricas: • La axonometría ortogonal. • La axonometría oblicua. Proyecciones ortogonales Uno de los principales objetivos del Dibujo Arquitectónico, es la confección de planos para la construcción de espacios que requiere el ser humano para realizar todas y cada una de sus actividades. Para lograrlo, es necesario representar gráficamente las distintas formas y medidas que dichos espacios requieren. Los volúmenes o espacios, tal como aparecen a la vista del observador están en perspectiva, (como los aprecia “ve” el ser humano) y si se dibujaran de esa forma, es decir, tal cual se les ve, algunas de sus partes aparecerían deformadas (según sea el ángulo de incidencia del observador) y otras ocultas, no ofreciendo al que las estudia datos suficientes para el conocimiento completo de su forma y su construcción. Una de las formas de dibujar un volumen o espacio de manera que todas sus partes ocupen posiciones reales y dimensiones precisas, es la aplicación del Método de Proyecciones Ortogonales. El dibujo de la Fig.1.1.1, nos ilustra claramente en qué consiste el método (con el observador colocado perpendicularmente al objeto y al plano de proyección situado detrás de éste), y nos permite definir la vista obtenida (o sea el dibujo obtenido por el observador) como: VISTA: Es la proyección ortogonal (a 90º) de un objeto en un plano situado detrás del mismo con respecto al observador.

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Proyecciones axonométricas aplicadas al proyecto arquitectónico

Fig.1.1.1. En esta figura se puede observar el plano denominado de proyección, la ubicación del observador que se sitúa perpendicular al mismo plano de y la distancia en la cual se encuentra. Esta proyección sobre un plano frontal o vertical mostrará la forma del objeto visto de frente y la llamaremos vista frontal (o alzado principal). Pero no dará la forma completa por lo que se necesita más de una proyección para describir el objeto de referencia de forma total. Por esta razón, necesitamos otro plano de proyección adicional al ya conocido. A este plano de proyección lo llamamos plano vertical lateral, éste mostrará una vista lateral, que en el dibujo arquitectónico la denominamos fachada lateral, sin embargo, aun así no se obtienen todos los datos del objeto arquitectónico para su construcción, por tal motivo, ahora se requiere bajo el mismo procedimiento generar otra vista la cual obtenemos en el plano horizontal (p. h.) (Llamada en el lenguaje arquitectónico planta) y serán perpendiculares entre sí, ver figura 1.1.2.

Fig.1.1.2. En esta figura se puede observar los planos de proyección en los cuales se proyectan las vistas del objeto arquitectónico. Para que el trabajo pueda considerarse completo hay que adaptar lo analizado a partir del hecho de que debemos dibujar tres dimensiones en un papel donde, como es claro, sólo tengo dos (largo y ancho). Para salvar este problema aparece el concepto de abatimiento.


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En las figuras 1.1.3. y 1.1.4., se puede observar en forma clara de qué se tratan los abatimientos:

Fig.1.1.3. En esta figura puede observarse el abatimiento del plano horizontal (P.H.) y del plano lateral derecho (P.L.D.).

Fig.1.1.4. En esta figura se obtiene le resultado de las proyecciones una vez realizado el abatimiento de los planos de proyección. Si, imaginariamente, quitamos el objeto del espacio entre los planos (ya que sólo nos interesan las vistas); separamos P. H. y P. L. D. y los abatimos 90º hasta que sus posiciones coincidan con P. V., habremos colocado los tres planos de proyección sobre el mismo plano o superficie que puede ser la hoja de papel en la que vamos a dibujar. Resulta lógico pensar que en lugar de mantener quieto el objeto y moverse el observador alrededor de éste, lo más simple es girar el objeto (en forma real o imaginaria) frente al observador que se mantendrá quieto y siempre perpendicular al plano de dibujo. Referentes teórico-conceptuales Protocolo de acción. 1. Realiza una investigación sobre las Proyecciones Ortogonales, las partes que la componen y su

aplicación en el Dibujo Arquitectónico. Elabora un reporte y entrégalo al profesor. 2. Formen equipos de 4 personas e investiguen los siguientes puntos con el enfoque arquitectónico:

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1. ¿Qué es una proyección? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué es un plano de proyección? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué es una recta de proyección, y cuál es su característica principal? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Vinculación Teórico-práctica

Elabora el dibujo de algún sistema constructivo indicado por el profesor, utilizando las técnicas de proyecciones ortogonales.

Elabora el dibujo de una casa habitación donde se obtengan sus proyecciones en los planos de proyección por ejemplo; plantas (vista superior), fachada principal (vista frontal) y fachada lateral (vista lateral).

Evaluación. Entrega a tu profesor los planos o láminas elaboradas en la vinculación teórico-práctica y anexa comentarios.

1.2 PERSPECTIVA CABALLERA Habilidad: Elabora dibujos de objetos y detalles constructivos utilizando las técnicas de las proyecciones denominadas perspectiva caballera. Recuperación de experiencias En tu cuaderno de forma personal, dibuja objetos como: una caja, mesa, silla, y otros muebles u objetos que te indique tu profesor. Ahora bien, dibuja los mismos objetos en los cuales te sitúes (observador) en otra posición o en otro ángulo visual. Antecedentes. Perspectiva caballera

Al igual que las proyecciones ortogonales, otro método eficaz para captar la forma de un objeto de una vista consiste en representarlo con la perspectiva caballera. Dada su sencillez esta proyección se usa frecuentemente.

En este sistema de representación dos de los ejes quedan tal cual y es el tercero el que aparece deformado.


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La regla general para la obtención de esta proyección recibe el nombre de proyección dimétrica, y precisamente de este nombre se deriva la regla para su trazo, en el cual dos de sus ángulos son iguales y el otro desigual.

Quedando de la siguiente forma

90º + 135 º +135 º = 360 º

Fig. 1.2.1. En la figura siguiente se ha representado en perspectiva caballera un espacio público.

Fig. 1.2.2. Los ángulos que forma el eje, con respecto a los otros dos ejes son iguales, esto es 135º quedando así el otro ángulo de 90º.

Referentes teórico-conceptuales

www.raulbongiorno.com.ar/unlp/proyecciones_ortogonales.pdf es.wikipedia.org/wiki/Proyecci%C3%B3n_ortogonal

Protocolo de acción. a) Realiza una investigación sobre las proyecciones denominadas perspectiva caballera, las partes que la

componen y su aplicación en el Dibujo Arquitectónico. Elabora un reporte y entrégalo al profesor. b) Formen equipos de cuatro personas, investiguen los siguientes puntos con el enfoque arquitectónico. 1. ¿Qué es una perspectiva caballera? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son los elementos base para elaborar una perspectiva caballera? ______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

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3. ¿Por qué es necesario reducir la distancia del eje que define la profundidad del objeto? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________


Elabora el dibujo de los sistemas constructivos indicados por el profesor, utilizando las técnicas de la perspectiva caballera.

Elabora el dibujo de una casa habitación donde se obtenga su perspectiva caballera. Evaluación. Entrega a tu profesor los planos o láminas elaboradas en la vinculación teórico-práctica y anexa comentarios.

1.3 PROYECCIONES ISOMÉTRICAS Habilidad: Elaborar dibujos de objetos y detalles constructivos utilizando las técnicas de las proyecciones isométricas. Recuperación de experiencias De forma personal dibuja los muros, el piso y la techumbre de tu aula, situándote exactamente enfrente de la esquina en donde concurren los muros.

Ahora bien, dibuja uno o varios objetos con los mismos elementos incorporando estos objetos. Antecedentes. Proyecciones isométricas Una de las grandes ventajas del dibujo isométrico, es que se puede realizar el dibujo de cualquier modelo sin utilizar ninguna escala especial, ya que las líneas paralelas a los ejes se toman en su verdadera magnitud. Así por ejemplo, el cubo cuando lo dibujamos en forma isométrica queda con todas sus aristas de igual medida. Ejes utilizados en el dibujo isométrico. La base del dibujo isométrico es un sistema de tres ejes que se llaman “ejes isométricos” los cuales representan a las tres aristas de un cubo, que forman entre sí ángulos de 120°, ver figura 1.3.1.

Figura 1.3.1. Como puede observarse en la figura los tres ángulos que forman el volumen son iguales y suman los 360º.


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Líneas isométricas. Son aquellas líneas que son paralelas a cualquiera de los tres ejes isométricos, ver figura 1.3.2.

Figura 1.3.2. En esta figura de observa que todas las rectas que conforman el volumen son paralelas a los tres ejes compositivos del isométrico.

Líneas no asimétricas. Son aquellas líneas inclinadas sobre las cuales no se pueden medir distancias verdaderas; estas líneas cuando se encuentran presentes en un dibujo isométrico no se hallan ni a lo largo de los ejes ni son paralelas a los mismos. Además, las líneas no isométricas se dibujan tomando como punto de referencia otros puntos pertenecientes a líneas isométricas. Modelos realizados en el dibujo isométrico:

De un cuadrado De una circunferencia De un arco De un sólido irregular.


www.arquitectuba.com Protocolo de acción. a). Realiza una investigación sobre las proyecciones isométricas, las partes que la componen y su

aplicación en el Dibujo Arquitectónico. Elabora un reporte y entrégalo al profesor. b). Formen equipos de cuatro personas e investiguen los siguientes puntos bajo el enfoque arquitectónico: 1. Define, qué es una proyección isométrica. ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son los elementos base para elaborar una proyección isométrica? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

3. ¿Por qué es necesario reducir la distancia en dos de los ejes de una proyección isométrica? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

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Elabora el dibujo de los sistemas constructivos indicados por el profesor, utilizando las técnicas de la proyección isométrica.

Elabora el dibujo de una casa habitación donde se obtengan su perspectiva caballera. Evaluación. Entrega a tu profesor los planos o láminas elaboradas en la vinculación teórico-práctica y anexa comentarios.

1.4 PERSPECTIVAS Habilidad: Elaborar dibujos de objetos arquitectónicos o mobiliario urbano utilizando las técnicas de las proyecciones cónicas llamadas también vista en perspectiva. Recuperación de experiencias De forma personal, dibuja los muros, el piso y la techumbre de tu aula, situándote exactamente enfrente de la esquina en donde concurren los muros. Ahora bien, dibuja uno o varios objetos con los mismos elementos incorporando estos objetos. Antecedentes. Si el plano de proyección es perpendicular al haz de rayos proyectantes tenemos una proyección cilíndrica ortogonal, como se vio en los temas anteriores. Si por el contrario el ángulo formado es distinto de 90º la proyección es cilíndrica oblicua. Si el centro de proyección es un punto propio, los rayos proyectantes formarán un haz que se corta en él: tenemos entonces una proyección central o cónica.

Fig.1.4.1. En esta figura se puede apreciar con claridad los diferentes tipos de proyección generalmente utilizados en la representación grafica. Sobre las categorías anteriores podemos agrupar los distintos sistemas de proyección. Podemos añadir, no obstante, otros factores para completar la clasificación. En primer lugar, el número de vistas o proyecciones necesarias: mientras que unos sistemas sólo emplean una proyección otros exigen dos o más proyecciones. En segundo lugar, la utilidad o fin previsto para el dibujo. Cuando se pretende que el dibujo contenga todas las dimensiones de forma que fácilmente pueda reconstruirse el objeto tridimensional podemos hablar de sistemas de medida. Por el contrario, en otros casos el objetivo del dibujo es obtener una representación que recuerde a la forma del objeto tridimensional. Hablamos entonces de sistemas representativos.


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La siguiente clasificación resume los conceptos anteriores:

La perspectiva cónica, axonométrica o caballera tienen una finalidad representativa y utilizan una única proyección. La perspectiva cónica reproduce fielmente la visión humana o la imagen obtenida mediante un objetivo fotográfico. Las simulaciones virtuales obtenidas mediante programas informáticos utilizan este sistema de proyección. No obstante, este sistema tiene como principal desventaja una baja reversibilidad. La perspectiva axonométrica se obtiene como caso particular de proyección cilíndrica ortogonal. Logra una imagen bastante fiel de la realidad sin el inconveniente de perder reversibilidad. Las imágenes obtenidas mediante un teleobjetivo se aproximan en cierta medida a una proyección cilíndrica ortogonal. Finalmente, la perspectiva caballera, caso particular de proyección cilíndrica oblicua, sólo logra una imagen deformada de la realidad, pero facilita enormemente el trazado de formas curvas paralelas al plano de proyección. La sombra proyectada sobre el suelo u otra superficie plana por la luz solar sirve de ejemplo tangible de proyección cilíndrica oblicua, ver la siguiente figura 1.4.2.

Fig.1.4.2. En esta figura se puede observar como las distancias del cubo se deforman por el efecto de profundidad, generalmente este tipo de representación es el que mayormente se utiliza ya que representa una vista como lo observamos. Referentes teórico-conceptuales

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Protocolo de acción. a) Realiza una investigación sobre las vistas en perspectiva, las partes que la componen y su aplicación en

el Dibujo Arquitectónico. Elabora un reporte y entrégalo al profesor. b) Formen equipos de cuatro personas, investiguen los siguientes puntos con el enfoque arquitectónico: 1. Define qué es una proyección cónica ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son los elementos base para elaborar una proyección en perspectiva? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

3. ¿A qué se le llama línea de horizonte? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

4. ¿A qué se le llama punto de fuga? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

5. Cuando se utiliza un solo punto de fuga, decimos que se trata de una perspectiva: ______________________________________________________________________________________________

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Elabora el dibujo de uno de los edificios (la envolvente) visto en perspectiva de uno y dos puntos de fuga.

Elabora el dibujo de una casa habitación donde se obtengan su perspectiva. Evaluación. Entrega a tu profesor los planos o láminas elaboradas en la vinculación teórico-práctica y anexa comentarios.


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El alumno:

Elaborará los diferentes planos que integran un proyecto ejecutivo para relacionarlos con la construcción de una vivienda de interés social.

TEMARIO: Plantas de cimentación, planta estructural, planta de instalaciones, planta de acabados, y elaboración de maquetas arquitectónicas.

Dibujo Aplicado a la Construcción

Unidad 2

OBJETIVOS DE UNIDAD


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22..11 PLANTA DE CIMENTACIÓN Habilidad: Elaborar planos o láminas incluyendo sus detalles de los tipos de cimentación de las cuales el alumno ya posee un antecedente. Recuperación de experiencias Analiza la siguiente imagen y realiza lo que a continuación se indica:

¿Qué materiales la componen? ______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

¿Cuál es el sistema constructivo para su elaboración? ______________________________________________________

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En esta imagen, identifica el armado de los elementos estructurales verticales y horizontales y descríbelos ______________________________________________________

______________________________________________________

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______________________________________________________

Antecedentes. El dibujo de los elementos estructurales en la construcción. La cimentación es la parte estructural del edificio, encargada de transmitir las cargas al terreno, el cual es el único elemento que no podemos elegir, sin embargo, si es posible mejorarlo de acuerdo a las necesidades de carga, por lo que la cimentación la realizaremos en función del mismo. Al mismo tiempo éste no se encuentra todo a la misma profundidad por lo que eso será otro motivo que influye en la decisión para elegir la cimentación adecuada. Tipos de cimentación: Superficiales y profundas: Entre las superficiales podemos mencionar las siguientes:

Cimentación ciclópea. Cimentación de mampostería Cimentación a base de zapatas corridas. Losas de cimentación.

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Dibujo aplicado a la construcción

Entre las profundas podemos mencionar las siguientes:

Cimentación por compensación. Cimentaciones flotantes. Cimentaciones a base del uso de pilotes.

Cualquiera de estas cimentaciones debe ser dibujada en un plano y requiere llevar información básica, por ejemplo: En la planta debe indicarse los ejes, acotaciones, y sobre todo indicar mediante un referente que además debe ir a un detalle, ya en éste se indican todos los elementos constructivos que se requieren, por ejemplo, el diámetro de la varilla, la resistencia del concreto, el espaciado de los estribos, etc. Lo anterior, obedece a que por la escala es imposible hacer estas notaciones en la misma planta.


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Protocolo de acción. a). Realiza una investigación sobre los diferentes tipos de cimentación que se utilizan en tu localidad,

incluyendo los materiales que intervienen en ésta. b). Formen equipos de cuatro personas y haciendo uso de una cámara fotográfica investiguen en su

localidad los elementos estructurales que componen una obra arquitectónica, según lo que solicite el profesor.

1. Definan qué es una cimentación ciclópea. ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son los elementos base para elaborar una cimentación denominada zapata corrida? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles son los elementos base para elaborar una cimentación denominada zapata aislada? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

4. ¿Cuáles son los elementos base para elaborar una cimentación denominada losa cimentación? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________


Elabora el dibujo de uno de los tipos de cimentación observados en la actividad 2 que se indica en el protocolo de acción.

Elabora el dibujo de una cimentación de una casa habitación donde se plasme la información elemental de dicha cimentación.


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22..22 PLANTA ESTRUCTURAL Y ARMADO DE LOSAS Habilidad: Elaborar planos o láminas incluyendo sus detalles de los armados de losa en donde se indica los detalles de la estructura como lo son el armado de castillos, trabes, entre otros elementos. Recuperación de experiencias. De la siguiente figura, identifica los materiales que intervienen para su construcción, así como los elementos que componen la estructura.

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De la siguiente figura identifica el tipo de losa, comenta con tus compañeros haciendo un análisis de la imagen para hacer un reporte en equipo

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Define o elabora un pequeño croquis sin escala de una planta estructural.

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Antecedentes. El dibujo y representación del armado en losas y sus elementos estructurales verticales y horizontales. No es fácil describir la representación de los elementos estructurales en un plano, sin embargo se mencionan algunos pasos esenciales: A partir de la planta arquitectónica: 1. Se trazan los ejes tanto transversales como longitudinales, 2. Se indican unos recuadros dentro de cada tablero que forman las intersecciones de los muros o ejes a

¼ y a 1/5 del claro (estos recuadros me indican en donde se harán los dobleces para hacer los columpios que todas losa debe de llevar),

3. Sobre los mismos recuadros también se traza de forma indicativa una serie de líneas paralelas interpretándolas como las varillas, en ambos sentidos, posteriormente se le indica la distancia a la cual estarán separadas una de otra (varillas),

4. En el mismo plano, se deben de ubicar los otros elementos como trabes con una línea mas gruesa discontinua y asignándole una clave por ejemplo T-1, T-2, etc.).

5. En el caso de los castillos, algunos dibujantes, los indican rellenándolos de tinta como si fueran unos pequeños cuadros negros, debemos recordar que la escala nos podrá visualizar los detalles, y también como en el caso anterior se les asigna una clave por ejemplo K-1, K-2, etc.

6. En el caso de las columnas, se representa igual que los castillos, variando la clave, es decir, C-1, C-2, etc.

Las claves, así como las notas que deben de hacerse en la planta en cuestión me indican que existe en ese plano o en otro sus detalles en los cuales encontraremos toda la información técnica para construirlos. Referentes teórico-conceptuales

http://estructurales.cype.es Protocolo de acción. a). Realiza una investigación sobre los elementos que conforman la estructura como la losa, castillos,

trabes, entre otros, que se requieren para la construcción de una edificación. b). De forma personal, con el uso de un bloc y lápiz realiza una investigación de campo, gráfica sobre los

elementos estructurales que componen una obra arquitectónica en específico el armado y cimbrado de losas, castillos y trabes.

1. ¿Qué función desempeña cada uno de los materiales que intervienen en una losa de concreto? __________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son los materiales utilizados para elaborar un castillo? __________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles son los materiales y herramientas utilizados para elaborar una trabe?

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________


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Elabora el dibujo de uno de los tipos de losas y estructuras investigados en la actividad 2 que se indica en el protocolo de acción.

Elabora el dibujo de una losa de concreto de una casa habitación donde se plasme la información elemental de la losa, así como de los otros elementos estructurales que la integran.


22..33 PLANTA DE INSTALACIONES Habilidad: Elaborar planos o láminas sobre las instalaciones que conforman un proyecto incluyendo sus detalles de las instalaciones básicas que requiere una vivienda, indicando éstos en planta, alzado, isométrico (según el caso). Recuperación de experiencias. De la siguiente figura identifica los materiales de las instalaciones que se muestran y elabora un listado de las instalaciones que se localizan en tu casa, posteriormente, compáralo con tus compañeros.

Dibuja bosquejos en el cuaderno, representando las partes de las instalaciones: hidráulicas, sanitarias, eléctricas y de gas.

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Antecedentes. El dibujo y representación de las instalaciones básicas en el dibujo arquitectónico. La representación de las instalaciones que intervienen en la edificación de los espacios, no es fácil de describir, sin embargo, reseñaremos de forma concreta el proceso. Esperando que se entienda con esta experiencia, y posteriormente en el desarrollo de los ejercicios se refuerce esto. A partir de la planta arquitectónica (como podrá observarse el proyecto arquitectónico es la base para todo lo demás) se hace una copia fiel del plano, indicando en este los muebles de baño y cocina (si se trata de la instalación hidráulica y sanitaria), si se ejecutara el plano de la instalación eléctrica (entonces este plano deberá dibujarse con todos los muebles), en el caso de la instalación de gas bajo el mismo sistema, se dibujarán los muebles como lo son la estufa y el calentador de agua. Sobre los planos que se han elaborado anteriormente y utilizando la simbología adecuada se conectan todos los muebles o equipos a través de una línea o red (doble línea), indicando conexiones, dispositivos de limpieza (registros, en el caso de la instalación sanitaria) dispositivos de control (interruptores, en el caso de las instalaciones eléctricas) que requiere cada una de estas instalaciones. Por ejemplo, en el plano de la red hidráulica, debe indicarse la acometida, donde llega el agua potable al sitio, aquí Agua de Hermosillo (por mencionar alguna instancia) tiene la obligación de proporcionar este líquido; a partir de ahí, debe indicarse una línea o doble línea según sea el caso, y la escala utilizada, la cual debe conectar a cada uno de los muebles que requieren de agua para su funcionamiento; además deberán agregarse detalles de conexión a cada uno de los muebles, así como las conexiones utilizadas (codos, tees, yees, coples, etc.) y anexar todos los detalles que intervienen en esta instalación. Referentes teórico-conceptuales.

Warren J. luzadder y Jon M. Duff, Fundamentos de dibujo en ingeniería. http://www.arqhys.com/dibujo-contenido-planos.html

Protocolo de acción. 1. Realiza una investigación sobre la simbología utilizada para representar las partes de las instalaciones. 2. Investiga sobre las diferentes formas de representar las instalaciones domésticas de un plano. 3. Realiza una investigación sobre las instalaciones que requiere una vivienda de interés social para el

correcto funcionamiento de ésta. 4. De forma personal, con el uso de un bloc y lápiz realiza una investigación de campo, gráfica en tu

propia casa en donde indiques las instalaciones que requieren los espacios para su correcto funcionamiento. Además responder los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Cuáles son las instalaciones que requiere una vivienda de interés social? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué función desempeña cada una de las instalaciones en las edificaciones? ______________________________________________________________________________________________

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3. ¿Cuáles son los materiales, herramientas y sistemas constructivos utilizados en estas instalaciones? ______________________________________________________________________________________________

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Elabora el dibujo de cada una de las instalaciones investigadas en la actividad 2 que se indica en el protocolo de acción.

Elabora el dibujo de cada uno de los detalles de las instalaciones producto de la investigación en la actividad 2 del protocolo de acción.


22..44 PLANTA DE ACABADOS Habilidad: Elaborar planos o láminas sobre los acabados utilizados y que forman parte de un proyecto incluyendo sus detalles de los sistemas constructivos, indicando material base, acabado inicial y acabado final. Recuperación de experiencias. En las siguientes figuras se muestran ejemplos de los terminados en pisos, comúnmente denominados acabados. Ahora en equipos de cinco integrantes investiguen otros materiales utilizados como acabados en pisos, muros y techumbres.

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Antecedentes. La simbología, el dibujo y la representación de los acabados en el dibujo arquitectónico. Antes de iniciar una obra, en el plano deben indicarse los acabados que se darán a la obra edificatoria, de tal forma que se presente al cliente el presupuesto total, por tal motivo, es importante que desde el desarrollo del proyecto se tengan reuniones con los usuarios de la edificación, al final ellos son los que utilizaran el espacio y decidirán sobre tal o cuales materiales debe de ser, el terminado de cada uno de los espacios; acto que deben realizar en conjunto los usuarios y el arquitecto. Realmente a este proyecto se le llama plano de albañilería y acabados. Es un plano arquitectónico sin amueblar en el cual mediante la simbología (que debe de proporcionarte tu profesor), además de investigar las indicaciones de cómo se elabora la tabla en la cual se indica el material base, el acabado inicial y el acabado final. Por otro lado en estos mismos planos se plasman todas las acotaciones interiores incluyendo puertas, ventanas y cualquier otro detalle, mismos que se dibujarán en el mismo plano u otro; de ser así, debe hacerse referencia entre los dos planos, por ejemplo, ver detalle 5 (es un ejemplo) en el plano AA-3, si es que en este plano (AA-3) están dibujados los detalles a los que nos estamos refiriendo. Referentes teórico-conceptuales

Warren J. luzadder y Jon M. Duff, Fundamentos de dibujo en ingeniería. http://www.arqhys.com/dibujo-contenido-planos.html

Protocolo de acción. a). Realiza una investigación sobre la simbología utilizada para representar los acabados que se requieren

en una vivienda de interés social para la correcta representación en el proyecto. b). Realiza una investigación de campo gráfica sobre los acabados utilizados tanto en interiores como

exteriores en dos espacios de tu localidad uno abierto y otro cerrado, además de contestar lo siguiente: 1. ¿A qué se le considera material base? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué es el acabado inicial? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

3. ¿A qué se le considera acabado final? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

4. ¿Cuáles son los símbolos usados generalmente para representar los acabados en un proyecto? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________


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Elabora el dibujo de una casa habitación en donde se indiquen de forma grafica los materiales utilizados en acabados.

Elabora el dibujo de cada uno de los detalles componentes en donde se indica el material base y los acabados el base y el final.

Evaluación. Entregar a tu profesor los planos o láminas elaboradas en la vinculación teórico-practica y anexar comentarios.

22..55 ELABORACIÓN DE MAQUETAS ARQUITECTÓNICAS Habilidad: Elaborar una maqueta a escala de una casa habitación en donde se indiquen sus detalles. Recuperación de experiencias Responde correctamente las siguientes preguntas: 1. ¿Qué es una maqueta? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

2. ¿Para qué sirve una maqueta? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

3. Menciona los tipos de maqueta que conoces: ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué materiales se necesitan para la elaboración de una maqueta? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué materiales se necesitan para la elaboración de una maqueta? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

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Antecedentes. La maqueta como herramienta en el dibujo arquitectónico

El uso de la maqueta en el diseño arquitectónico ha resultado hasta nuestros días una gran herramienta para comunicar al usuario la idea principal del proyecto, toda maqueta debe estar hecha a una escala conveniente, de tal forma que el cliente pueda observar en ella la volumetría y los detalles que componen dicho proyecto. La maqueta de hecho, es un gran auxiliar del proyectista ya que puede representar la idea inicial y su transformación mediante los movimientos (quitar y poner) de volúmenes según lo requiera, sin embargo hasta ahora, no existe un curso que proporcione las habilidades para hacer una maqueta, mas aun, con el uso de los nuevos programas de software como el 3 D SQUETCH UP por mencionar algunos nos muestran los volúmenes dando una imagen muy similar al de una maqueta. Sin embargo al elaborarse una maqueta por un arquitecto resulta demasiado oneroso, pues se tienen que realizar otras tareas como: seleccionar los materiales que va a incluir el proyecto, calcular las instalaciones; entre otras muchas cosas, razón por la cual generalmente los ayudantes del despacho de diseño son los encargados de dibujar el proyecto y trabajar en las maquetas. Referentes teórico-conceptuales

http://www.arquigrama.com.ar/arqui01.html http://es.wikipedia.org/wiki/Maqueta_arquitect%C3%B3nica

Protocolo de acción. Elabora una maqueta en donde utilices únicamente cartón y pegamento de un mueble de uso común a escala 1:1 por ejemplo, de una silla debe de tener la capacidad de soportar tu peso, de esto saca tus conclusiones y contesta las siguientes preguntas: 1. ¿Se colapsó o soportó tu silla? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________


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2. Si soportó, indica lo que tu consideres que fue la razón por la cual funciono

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________ 3. Si se colapsó indica ¿por qué crees que sucedió esto? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

4. Elabora una maqueta utilizando materiales adecuados de su casa.


Elabora la maqueta del proyecto arquitectónico que dibujaste anteriormente. Elabora el dibujo de cada uno de los detalles componentes en donde se indica el material base y

los acabados el base y el final Evaluación. Entrega al profesor las maquetas elaboradas en la vinculación teórico-práctica y anexa comentarios.

El alumno: Elaborará los diferentes planos que integran un proyecto arquitectónico. TEMARIO: Explicación del software y los comandos básicos. Elaboración del plano de una vivienda básica. .

Introducción a la Informática Arquitectónica

Unidad 3

OBJETIVOS DE UNIDAD


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33..11 EExxpplliiccaacciióónn ddeell SSooffttwwaarree

Habilidad: Aplicar la barra de herramientas del programa AutoCAD en el dibujo arquitectónico. Recuperación de experiencias ¿Crees qué existen programas informáticos que te ayuden a elaborar un plano arquitectónico? ______________________________________________________________________________________________ De ser afirmativa tu respuesta, enlista cuáles podrían ser. ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________ Antecedentes. La informática en el dibujo arquitectónico. La labor del arquitecto es el diseño de una idea arquitectónica preconcebida, su transformación en un proyecto ejecutable algo diferente es la acción de ejecutar las ideas del arquitecto en un plano que bien puede ser elaborado por un dibujante, hoy en día, éste debe de tener un dominio del software. La comunicación de este proyecto a otros especialistas de la construcción y el control de la correcta ejecución de esa idea en un espacio arquitectónico habitable o no. En arquitectura, el procesar una propuesta solicitada por el usuario; se concebía como el diseño arquitectónico o como un ente formado por dos partes: el diseño interno y el diseño externo. El diseño interno es la idea que el proyectista tiene en su mente, y que debe comunicar a su cliente o a la sociedad. Siendo esto llevado al dibujo o representación gráfica, que es la forma concreta en la que se traducen las ideas anteriores. En el proceso constructivo, gran parte del trabajo del arquitecto consiste en transformar sus concepciones arquitectónicas tridimensionales, residentes en su mente, en documentos gráficos, llamados planos, que permitan a otros agentes de la construcción interpretarlos para hacer realidad las ideas espaciales que estos planos representan. La labor del arquitecto es el diseño para la construcción de un edificio, entendiendo que la palabra diseño denota un proceso. Esto incluye determinar una situación y concebir una solución, analizar y desarrollar un proyecto muy detallado. Resumiendo este proceso en:

Concepción de las ideas de diseño. Almacenaje de estas ideas. Concreción de la propuesta (visualización, análisis, costos…). Comunicación de las ideas.

El proceso de generación de ideas arquitectónicas, y su posterior representación gráfica con el fin de comunicar el proyecto a quienes deben construir el edificio, esta sufriendo una transformación equivocada como consecuencia de la aparición de la informática aplicada a la arquitectura. Siendo ésta la de creer que diseño y dibujo es lo mismo, pero es totalmente falso, razón por la que hasta este momento no existe un programa que “diseñe”, los que se tienen al alcance son una herramienta que en efecto ayuda mucho a obtener “el dibujo" en cualquiera de sus formas.

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Introducción a la informática arquitectónica

Breve historia del CAD En 1962 Ivan Sutherland escribió en el Massachusetts Institute of Technology (MIT), el primer programa de computador capaz de dibujar una línea en una pantalla de rayos catódicos. Había nacido el CAD o “Computer Aided Design”. Las primeras aplicaciones del computador en la arquitectura no pertenecieron al campo gráfico [Sainz y Valderrama 1992]. Se centraron en la solución de problemas de tipo compositivo a partir de la potencia de cálculo del computador. Arquitectos como Christopher Alexander pensaron que determinando todos los parámetros de una situación compleja, e introduciéndoles adecuadamente al computador éste encontraría la solución óptima y más económica [Alexander 1964]. Estos planteamientos optimistas eran desproporcionados con las posibilidades concretas de los computadores de aquella época, y posiblemente erróneas en su concepción. El cambio social-económico-político de la situación mundial a mediados de los años setenta acabó con estos entusiasmos. Dejó una cierta sensación de desilusión sobre la verdadera capacidad de los computadores. Esta sensación arraigó con fuerza entre los arquitectos. Los primeros sistemas gráficos eran de carácter general. La informática gráfica para arquitectura fue un derivado de los desarrollos pensados para otros campos de actividad o una adaptación de programas genéricos de dibujo de plano o de dibujo en tres dimensiones “volumen”. El uso de programas genéricos se hacía cada vez más difícil. Un programa para dibujar en dos dimensiones (2D), requería pocas opciones especiales para la representación grafica del proyecto arquitectónico. No presentaba demasiadas diferencias entre unos modos de trabajar y otros. Sin embargo, un programa de dibujo en tres dimensiones (3D) necesitaba una especialización más decidida. Difícilmente se encontraba fuera de la arquitectura, por ejemplo, la necesidad de calcular perspectivas cónicas y sombras era imposible hoy en día esto lo realiza cualquier programa básico. Los primeros programas específicos para arquitectura se crearon en universidades británicas, pero no quedaban al alcance de la mayoría de los arquitectos, mucho menos de lo que apoyaban en ese entonces a los arquitectos con el dibujo del proyecto, denominados “DIBUJANTES”. A mediados de los años ochenta el panorama cambió con la aparición del computador personal (Personal Computer o simplemente PC) de IBM. Supuso la caída de los costos y el aumento de prestaciones que han convertido a los computadores en máquinas accesibles y asequibles para el trabajo de los dibujantes de arquitectura, o para los propios estudiantes que en esa época se preparaban para ser arquitectos. A la máquina lanzada por IBM en 1981 se debe el nacimiento del concepto de “compatibilidad”, que indica que gran cantidad de fabricantes producen modelos de funcionamiento casi idénticos, o “compatible”, lo cual convirtió al PC en un estándar. La compatibilidad, la creciente cantidad de fabricantes y la aparición de diseñadores de programas independientes permitieron la comercialización de gran cantidad de programas de todo tipo. Al mismo tiempo se podía afirmar que el dibujo asistido por computador podía ser utilizado por un profesional, tanto por las prestaciones del sistema como por su costo económico. Sin embargo, el arquitecto no estaba preparado para el cambio, mucho menos el dibujante, mismo que estaba ansioso por obtener dicha herramienta que le permitiría optimizar tiempos y ser más productivo.


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Hoy en día, el arquitecto ve los resultados impresionantes que el uso de la informática como herramienta puede ofrecerle (planos, imágenes, videos…). Pero desconoce los recursos necesarios para conseguir estos resultados, sobre todos los arquitectos que obtienen su título profesional en ese lapso de transición a la nueva tecnología, la automatización de procesos, adecuación al modo de trabajo del programa utilizado, integración de datos… y muchas otras cosas. De lo anterior, antes de decidir qué método de trabajo (ejecución de la maquila del proyecto) se adapta a su tradicional forma de trabajo, en su oficina o despacho debe decidir el equipo (el medio físico) y el programa (el método de trabajo) a utilizar, dado que el costo de esta inversión en los últimos años esta al alcance de todos. Prueba de ello son la gran diversidad de programas de dibujo que han invadido nuestro mercado, como consecuencia hoy vemos como se ha decidido optar por el uso de esta tecnología, razón por la cual es necesario preparar a las nuevas generaciones en el uso de estos programas. La mejora de las prestaciones de los programas informáticos ha permitido que el computador sea utilizado tanto como una herramienta de dibujo como una herramienta de apoyo en la génesis del proyecto. Las nuevas tecnologías abren el campo de aplicación del computador a la enseñanza, la comunicación y gestión del proyecto. HOY EN DÍA NINGÚN PROGRAMA HA SUSTITUIDO, NI REEMPLAZARÁ LA CRATIVIDAD QUE IMPLICA EL DISEÑO. Melo. Referentes teórico-conceptuales www.arquitectuba.com.ar/monografias-de-arquitectura/la-informatica-en-la-arquitectura/ www.arqhys.com/construccion/arquitectura-informatica.html Protocolo de acción. 1. Elabora una investigación bibliográfica y de campo respecto al software generalmente utilizado en la

elaboración de planos arquitectónicos. Vinculación Teórico-práctica • Elabora un informe que contenga el software más utilizado en el campo del dibujo arquitectónico,

señalando las ventajas y desventajas de estos. Evaluación.

Entrega a tu profesor el informe elaborado en la vinculación teórico-práctica, acompañado de un disco que contenga uno programas que consideres es de utilidad.

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33..22 CCOOMMAANNDDOOSS BBÁÁSSIICCOOSS Habilidad: Utilizará los comandos básicos para la ejecución de figuras geométricas, rectas, líneas, rotar, copiar, borrar, pegar, entre otras. Recuperación de experiencias 1. Realiza un listado de los programas que utilizas en tu computadora. 2. ¿Cuáles de estos programas tienen aplicación en el dibujo? 3. En los programas que has utilizado en tu computador, enlista los comandos mayormente utilizados. Antecedentes. No importa que tan complicado sea un dibujo, ni cuantas capas y líneas de texto contenga, casi todos los dibujos de AutoCAD están compuestos por unas cuantas formas básicas. Círculos, arcos, líneas, rectángulos, polígonos, y elipses; siendo estos los elementos básicos que dan forma tanto a los dibujos simples, como a los complicados, considerando a estas como herramientas que necesitará para construir y controlar los objetos básicos del dibujo arquitectónico. Referentes teórico-conceptuales

Pitzer, David/Burchard, Bill AUTOCAD Pearson Educación Protocolo de acción. 1. Elabora ejercicios utilizando los comandos básicos del software. Vinculación Teórico-práctica

Elabora un trabajo que contenga ejercicios de los comandos utilizados en el campo del dibujo arquitectónico, señalando su utilidad así como su operación.

Evaluación.

Entrega a tu profesor el trabajo elaborado en la vinculación teórico-practica, acompañando de los ejercicios que desarrollaste.


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33..33 ELABORACIÓN DE PLANOS DE VIVIENDA BÁSICA Habilidad: Elaborará los planos de una vivienda de una casa habitación mínima, utilizando el software. Recuperación de experiencias 1. Has visto ¿cómo es la elaboración de los planos utilizando el software? 2. Si la respuesta es afirmativa comenta tu experiencia. 3. Consideras que el tiempo utilizado en el dibujo de un plano con software o ejecutado a mano es el

mismo, si tu respuesta es si, coméntalo. 4. Podrías distinguir si un plano fue ejecutado a mano, o utilizando un programa de dibujo. Antecedentes. Actualmente, existen en el mercado una serie de programas que permiten representaciones tridimensionales avanzadas, que generan perspectivas realistas de los espacios diseñados incorporando la incidencia, reflexión y refracción de la luz solar o artificial, materiales, texturas, transparencia; películas de recorridos virtuales a través de los espacios, e incluso imágenes estereoscópicas que permiten visualizar con lentes especiales, el espacio con mayor realismo y apariencia tridimensional. A través de estos programas el diseñador, ya sea profesional o estudiante, puede enfrentarse a una estrategia de diseño diferente a la utilizada hasta ahora, ya que puede manipular virtualmente los espacios en términos más parecidos a la realidad, modificar los espacios con relativa facilidad en comparación con una maqueta u obra construida, modificar las variables que inciden directamente en la percepción de los mismos, tales como proporciones, posición, luz, color, materiales y texturas. De este modo, a través de la visualización y procesamiento de modelos en la computadora, con el proceso de dibujo puede corroborar sus hipótesis de diseño y decidir sobre los resultados que observa de forma tangible en la pantalla de el monitor de su computadora, mediante la confrontación de sus pensamientos ante una respuesta inmediata que el computador le presenta, significativamente similar a la imaginada. Estas herramientas tecnológicas tienen el potencial de cambiar la metodología tradicional de dibujo arquitectónico, de una metodología basada en proyecciones planas que representan de forma codificada y simbólica los espacios arquitectónicos (plantas, cortes, fachadas), a una estrategia en la que el lenguaje de diseño se conforme por elementos menos abstractos, es decir, lo más parecidos a la realidad buscada, donde el dibujo de secciones planas sea consecuencia del modelo 3D. Aún cuando este tipo de programas ya se utiliza de forma cotidiana, en la práctica docente con aplicaciones CAD, se dedica inmenso tiempo y esfuerzo en enseñar los comandos para dibujar gráficos precisos y técnicos vistos en el contenido temático anterior, bajo una estructura secuencial lineal fija (algorítmica), donde cada estudiante se enfrenta a la misma estructura de enseñanza, al mismo tipo de ejercicios, a la misma secuencia instruccional y a la misma forma de evaluación, sea cual sea su respuesta. Referentes teórico-conceptuales

Pitzer, David/Burchard, Bill AUTOCAD Pearson Educación Protocolo de acción.

Elabora los planos de plantas cortes y fachadas que formar un proyecto arquitectónico.

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Con ayuda de tu profesor, monta una exposición de los mejores trabajos realizados. Evaluación.

Entrega a tu profesor el trabajo elaborado en la vinculación teórico-practica, acompañando de los ejercicios que desarrollaste.

dibujo arquitectonico y construccion

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