ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”

La tecnología informática aplicada a los centros escolares.

Diarios de la observación en Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa.

Profesor:

Carlos Armando Ochoa Vejar.

Alumno:

Carlos Jesús Laurean Hernández.

Grupo:

2° “B”

El Sabino, El Fuerte, Sinaloa a Junio del 2015.

Lunes 1/06/15

1:30-Proyecto Individual.

Actividad:

Me presente de nuevo con el grupo y ensayamos la poesía de mi proyecto individual titulada “Es hora de volar”

2:00-Historia -Tema: La herencia del Virreinato.

Actividad:

Evaluación de las tarea encargada la semana anterior y la socializaron la tarea “Herencia del virreinato” donde vieron sobre la herencia que nos dejaron en cuanto a comida, animales, edificios, trajes, etc. Dentro del tema vieron la historia de la china poblana y por último realizaron una guía de estudio para su examen de 5° bimestre.

4:00- Inglés- Tema: My family.

Actividad:

Realizaron un árbol genealógico donde dibujaron a los integrantes de su familia y pusieron sus nombres en inglés.

Martes 2/06/15

1:30-La maestra no asistió a clases por motivos de salud por tal razón me quede encargado del grupo, fue un día inconstante en cuanto a actividades ya que los niños no se prestaban con disposición.

2:00-Español- Tema: Cuentos.

Actividad:

Les conté el cuento del ricitos de oro, al terminar de leerles el cuento aplique una actividad del fichero de español, su objetivo era que los niños conversen, para intercambiar opiniones, a partir de la lectura de un texto.

Seguimos con las lecturas con el cuento “Moli el osito de peluche” en el cual abordamos la ficha “El guion largo” cuyo objetivo es que los niños conozcan el uso del guion largo en la escritura de diálogos.

Para finalizar con la lectura de cuentos les leí “Los tres cerditos” aplicando la actividad que vienen plasmada en el fichero de español llamado “Hacemos historietas” la cual consistía en que los niños elaborarán una pequeña historieta tomando en cuenta la interrelación entre los dibujos y el texto para integrar y dar coherencia a la narración.

4:00-Actividad física.

Actividad:

Salimos a jugar al calabaceado.

4:50-trabajamos con la hoja de trabajo número 1 de álgebra la cual consistía en fracciones (apoyados en un triángulo dividido en 6 partes).

Miércoles 3/06/15

1:35-Español- Tema: Ortografía (el uso de la j-J).

Actividad:

Después de ver las reglas realizaron un ejercicio que consta en completar correctamente la oración con las palabras que se encuentran en un cuadro, ejemplo masaje-masage.

Completar las palabras según convenga con las siguiente sílabas : mp-mb-nv

Ejemplo: i(nv)ento.

Continuaron con español donde la actividad consistía en que usando el diccionario buscarán el significado de las siguientes palabras en infinitivo-ar, er, ir, or,

Ejemplo: cazar.

4:00- Matemáticas.

Actividad:

Resolver problemas de multiplicación, división y sumas

Ejemplo: Juan compró 4 bolsas de jabón a $18.50 cada uno ¿Cuánto pago por todo?

Jueves 4/06/15

1:30-Proyecto Individual.

Actividad:

Ensayamos la poesía.

2:30-Español- tema: Emociones encontradas y las expresiones exclamativas e imperativas.

Actividad:

Colorea de Verde las expresiones imperativas y de rojo las exclamativas.

Relaciona las emociones con la expresión.

Ejemplo:

¡Pase el examen con 10! ---- alegría.

5:00- Salida temprano por motivos del clima extremamente caluroso.

Viernes 5/06/15

1:30 Historia- Tema: Las mezclas raciales y culturales.

Actividad:

Realizaron un cuadro sobre las características de las mezclas raciales y como estaban conformada la sociedad novohispana ( Españoles peninsulares, criollos, mestizos, indígenas, africanos, castas) y socialización del tema.

3:00-Historia- Tema: El aporte asiático y africano a la cultura virreinal en la actualidad- Página 144-145

Actividad:

Leer el tema y responder preguntas sobre la lectura.

4:30- Junta de padres de familia.

5:00- Salida temprano por el clima extremamente caluroso