INFORME DE PRACTICA

PROYECTO: ArtesTIC

Integrantes: Valentina Lòpez Cruz Elian Yuliani CaicedoSemestre : Segundo semestre

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• Institución Educativa Manuel Sinisterra Patiño.

• Transición Institución Educativa,

sede y grado

• 4 a 6 años

Edad de los

estudiantes

Tipo de población

CARACTERIZACIÓN DE LA I.E

PLANEACIÒN CURRICULAR Nombre del proyecto: “ArtesTIc ”Áreas o dimensiones intervenidas: Dimensiòn cognitiva, socio-afectiva, estética y ética Objetivo del proyecto : Dar a conocer los alcances tecnológicos y la relación que se tiene con los animales Competencias y/o desempeños a desarrollar : Cognitivos , procedimentales y actitudinalesDe qué se trato su proyecto: Nos enfocamos en implementar estrategias y actividades que fomentaron en los niños el desarrollo de las habilidades de lectoescritura y motrices además de esto ayudamos a los niños a descubrir lo trascendental de la observación y la atención a la hora de ver un video o una película en todas las instancias de la vida y cómo estas pueden cambiar nuestros putos de vistas y dejarnos enseñanzas significativas.

COMPETENCIAS SIGLO XXIHabilidades

de aprendizaje

e innovación

• Creatividad e innovación • Pensamiento crítico y resolución de problemas • Comunicación y colaboración

Habilidades en

información, medios y

tecnología

• Alfabetismo en manejo de la información • Alfabetismo en medios • Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la

comunicación)

Habilidades para la vida personal

y profesional

• Flexibilidad y adaptabilidad • Iniciativa y autonomía • Habilidades sociales e inter-culturales • Productividad y confiabilidad • Liderazgo y responsabilidad

DESARROLLO DE LA PRACTICA PEDAGOGICA

¿Qué aspectos consideran que favorecieron la implementación del proyecto durante su P.P?

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R/: LO QUE NOS FAVORECIO FUE QUE EN LA SEDE SE ENCONTRABAN DIFERENTES APARATOS ELECTRONICOS Y CIERTOS ESPACIO QUE NOS BENEFICIARON A LA HORA DE PROYECTAR LOS VIDEOS Y LA PELICULA.

¿Qué aspectos consideran que dificultaron la implementación del proyecto durante su P.P?.

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R/: EL EMPEDIMENTO MAS RESALTADO DURANTE NUESTRO PROYECTO ERA LOGRARQUE NOS PRESTARAN LOS DIFERENTES APARATOS O DISPOSITIVOS QUE NECESITABAMOSPARA COLOCAR NUESTRO TRABAJO EN MARCHA O PARA REALIZAR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES

¿Cómo superaron las dificultades presentadas durante la implementación del proyecto durante su P.P?.

R/: AL FINAL COMO NO LOGRAMOS QUE SE NOS PRESTARAN CIERTOS EQUIPOS DECIDIMOS LLEVARLOS NOSOTRAS Y REORGANIZAR LA ACTIVIDAD PARA QUE RESULTARA COMO LO HABIAMOS PLANEADO Y QUE EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS LOGRARA SER EL MISMO

Directivos docentes: NOS APOYO PARA QUE LOS EQUIPOS SE NOS FUERAN PRESTADOS Y EN MANTENER LA ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

Docente de practica:

• BRINDANDONOS LAS INSTRUCCIONES PREVIAS PARA QUE PUDIERAMOS LOGRAR CON NUESTRO PROYECTO LO PLANEADO.

Padres de familia: HACIENDO UN SEGUIMIENTO EN CASA ASI PERMITIENDONOS LOGRAR ENTRE TODOS UN APRENDIZAJE COLABORATIVO.

Necesidades

Educativas Especiales

• En el aula se nos presentó un caso de una niña con dificultades en los procesos cognitivos como

• Percepción: No interpreta saberes.• Concentración y atención: La niña no tiene

la  capacidad de atender cuando se le presenta un estímulo  en un espacio de tiempo determinado.

• Se realizaron una serie de actividades para mejorar las dificultades que la niña presentaba,  teniendo  en cuenta que de  los estudiantes con los que se trabajo, ella presentaba dificultades por ello se le dio más atención

Talentos Excepcionales

• En el aula de clase se nos presentó el caso de un estudiante que terminaba las actividades que se trabajaba con todo el grupo de manera rápida y excelente los trabajos entregados por las practicantes, por lo que siempre se le debía presentar a este estudiante una actividad adicional.

FORTALEZAS Cuenta con aulas MinTIC, con portátiles MinTIC y cuenta con

tabletas TIT@.

DEBILIDADESQue no se puede acceder a estos

equipos.

OPORTUNIDADESQue la institución cuenta con

todos los equipos y los asesoramientos necesarios para poder implementar las TIC en las

aulas de clase.

AMENAZASQue las instalaciones de la sede no permiten la organización pertinente

de los equipos por problemas sociales como el robo.

INFREAESTRUCTURA TIC

FORTALEZAS se encontrabas redes WI-FI en la sede.

DEBILIDADES Que la cobertura era de corta distancia o muy inestables.

OPORTUNIDADES No se presentan oportunidades en la sede.

AMENAZAS No se presentan amenazas en la sede.

CONECTIVIDAD

PROGRAMA SI NO Computadores para educar (MINTIC) XTabletas para educar (MINTIC) XTit@ “Educación Digital Para Todos” (Alcaldía de Cali)

X

Raíces de Aprendizaje Móvil (Telefónica) Aulas tecnológicas (Gbno de Canarias)¿Contribuyeron de alguna manera en la implementación de su proyecto? ¿Si? ¿No? ¿Cómo?

R/: NO, ya que los equipos no se nos fueron permitidos.

Tecnologías

Hardware Cámara Computadora(s) Cámara digital Reproductor de DVD Conexión a Internet

Impresora Sistema de proyección Escáner Televisor Cámara de vídeo

Software Hoja de cálculo Diagramador de publicaciones Correo electrónicoEnciclopedia en CD-ROM

Editor de imágenes Multimedia Páginas web Procesador de texto

Recursos de Internet

http://www.paisdelosjuegos.com.co/juego/peces/pour+the+fish.html. https://www.youtube.com/watch?v=gqx2T0NR2sM

Otros recursosFilmación de representación de película

EVALUACIÓN Para evaluar nuestro proyecto nosotras y nuestros estudiantes utilizamos listas de cotejo, rubrica, preguntas de sondeo, cine foro y una tabla S-P-A para sacar los resultados en los trabajos de los niños, saber lo que deseaban aprender, determinar sus conocimientos previos y evaluar la claridad que tenían de sus nuevos conocimientos. En ellos evaluamos su observación, actividades manuales de decoración y dibujo, actuación, conocimiento previo, etc. Las lista de cotejo las utilizamos nosotras en forma de pregunta en el aula así llenando la lista de cotejo de cada niño y obteniendo de estas los conocimientos previos de los niños y su observación, las preguntas de sondeo también las utilizamos nosotras para determinar la opinión de cada niño ante el título de la pregunta, la tabla S-P-A la utilizan los niños para decirnos que conocen del tema y que desean conocer, la rúbrica las utilizan los niños para su autoevaluación para determinar su comportamiento y conocimiento obtenido en el proyecto, las evaluaciones, el cine foro y el video es una evaluación colaborativa que elaboramos entre los niños y nosotras para determinar el conocimiento obtenido en el proyecto.

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ANTES DE INICIAR EL PROYECTO

Cine foro de video los animales salvajes depredadores y sus presas.Lista de cotejo para la observación del estudiante.Lista de cotejo para definir conocimientos previos del estudiante sobre animales marinos.

DURANTE EL PROYECTOTabla S-P-A sobre los animales marinos.Preguntas de sondeo sobre la pelicula tiburones al ataque basándonos solo en el título.Evaluación oral y grupal sobre lo que entendieron de la pelicula y su parte favorita de ella.Reflexión grupal basada en la pelicula y el mensaje de perseverancia y amistad que nos deja.

AL FINALIZAR EL PROYECTO

Rúbrica y desempeño en el proyecto (autoevaluación).Evaluación decorando mi personaje favorito.Video mi personaje de tiburones al ataque.

ANEXOS

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