diapositivas de sistemas
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ESTIMULACIÓN TEMPRANA
ADRIANA USUGA HIDALGO
INFORMÁTICA 1 Y 2
TUTOR: GUIDO ANDRÉS RODRIGUEZ
UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
2012
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¿qué es la estimulación temprana?.
¿por qué recibir estimulación temprana?.
¿qué áreas comprende la estimulación temprana?.
área cognitiva.
área motriz.
área de lenguaje.
área socio-emocional.
¿cómo se desarrolla el cerebro de los niños en la edad temprana?.
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
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Es el conjunto de medios, técnicas y actividadescon base científica y aplicada en forma sistémicay secuencial que se emplea en niños desde sunacimiento hasta lo seis años, con el objetivo dedesarrollar al máximo sus capacidadescognitivas, físicas y psíquicas.
¿QUÉ ES LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
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Durante esta etapa se perfecciona la actividadde todos los órganos de los sentidos, en especial,los relacionados con la percepción visual yauditiva del niño, esto le permitirá reconocer ydiferenciar colores, formas y sonidos. Por otrolado, los procesos psíquicos y las actividades quese forman en el niño durante esta etapaconstituyen habilidades que resultaranimprescindibles en su vida posterior.
¿POR QUÉ RECIBIR ESTIMULACIÓN TAMPRANA?
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Para favorecer el optimo desarrollo del niño y dela niña, las actividades de estimulación seenfocan en cuatro áreas: área cognitiva, motriz,lenguaje y socio-emocional.
¿QUÉ ÁREAS COMPRENDEN LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
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Le permitirá al niño comprender, relacionar,adaptarse a situaciones, haciendo uso delpensamiento y la interacción directa con losobjetos y el mundo que lo rodea. para desarrollaresta área el niño necesita de experiencias, asi elniño podrá desarrollar sus niveles depensamiento, su capacidad de razonar, poneratención, seguir instrumentos y reaccionar deforma rápida ante diversas situaciones.
ÁREA COGNITIVA
MENUESTIMULACIÓN
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Esta área está relacionada con la habilidad paramoverse y desplazarse, permitiendo al niño tomarcontacto con el mundo. También comprende lacoordinación entre lo que se ve y lo que se toca,lo que lo hace capaz de tomar los objetos con losdedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc. Paradesarrollar esta área es necesario dejar al niñotocar, manipular e incluso llevarse a la boca lo queve, permitir que explore pero sin dejar deestablecer límites frente a posibles riesgos.
ÁREA MOTRIZ
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ÁREA DE LENGUAJEEstá referida a las habilidades que le permitirán alniño comunicarse con su entorno y abarca tresaspectos: La capacidad comprensiva, expresiva ygestual: La capacidad comprensiva se desarrolladesde el nacimiento ya que el niño podrá entenderciertas palabras mucho antes de que puedepronunciar un vocablo con sentido;
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por esta razón es importante hablarleconstantemente, de manera articuladarelacionándolo con cada actividad que realice opara designar un objeto que manipule, de estamanera el niño reconocerá los sonidos o palabrasque escuche asociándolos y dándoles unsignificado para luego imitarlos.
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incluye las experiencias afectivas y lasocialización del niño, que le permitirá queridoy seguro, capaz de relacionarse con otros deacuerdo a normas comunes. Para el adecuadodesarrollo de esta área es primordial laparticipación de los padres o cuidadores comoprimeros generadores de vínculos afectivos, esimportante brindarles seguridad, cuidado,atención y amor,
ÁREA SOCIO-EMOCIONAL
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además de servir de referencia o ejemplo puesaprenderán cómo comportarse frente a otros,cómo relacionarse, en conclusión, cómo ser personaen una sociedad determinada. Los valores de lafamilia, el afecto y las reglas de la sociedad lepermitirán al niño, poco a poco, dominar su propiaconducta, expresar sus sentimientos y ser unapersona independiente y autónoma.
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Investigaciones afirman que el cerebroevoluciona de manera sorprendente en losprimeros años de vida y es el momento en elque hace más eficaz el aprendizaje, estoporque el cerebro tiene mayor plasticidad, esdecir que se establecen conexiones entreneuronas con mayor facilidad y eficacia, estoproceso se presenta aproximadamente hastalos seis años de edad, a partir de entonces,
¿CÓMO SE DESARROLLA EL CEREBRO DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS EN LA EDAD TEMPRANA
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algunos circuitos neuronales se atrofian y otros seregeneran, por ello el objetivo de la estimulacióntemprana es conseguir el mayor número deconexiones neuronales haciendo que éstoscircuitos se regenere y sigan funcionando. Paradesarrollar la inteligencia, el cerebro necesita deinformación. Los bebés reciben información dediversos estímulos a través de los sentidos, lohacen día y noche;
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si estos estímulos son escasos o de pobre calidad, elcerebro tardará en desarrollar sus capacidades o lohará de manera inadecuada, por el contrario alrecibir una estimulación oportuna el infante podráadquirir niveles cerebrales superiores y lograr unóptimo desarrollo intelectual. Así por ejemplo, alescuchar la voz de su madre, percibir el olor delbiberón o recibir una caricia: se produce unacatarata eléctrica que recorre su cerebro, paradespertar conexiones neuronales aún dormidas.
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