diapositivas de comprension lectora, matematica y tutoria

7/26/2019 Diapositivas de Comprension Lectora, Matematica y Tutoria

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COMPRENSINLECTORA

La comprensin lectoraes la habilidad paracomprender y tili!arlas "ormas lin#$%sticasre& eridas por lasociedad y'o (aloradaspor el indi(id o)* PISA+Es n procesocaracteri!ado por el

desarrollo decapacidades y destre!as& e in(ol cran percibirin"ormaciones,or#ani!ar, in"erir einterpretar los


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ROCESO LECTOR

/) 0ORM1LACIN -E 2IPTESIS

3) 4ERI0ICACIN -E LAS 2IPTESISREALI5A-A

6) INTE7RACIN -E LAIN0ORMACIN 8 CONTROL -E LA

COMPRENSIN


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ETAPAS -E LA LECT1RA

PRELECT1RA

LECT1RA-ETALLA-A

POSTLECT1RA O

RELECT1RA


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CON-ICIONES -E LA COMPRENSINLECTORA-

Tipos de te9to- El len# a:e oral- Las actit des- El propsito de

la lect ra- El estado "%sico

y a"ecti(o#eneral

- Los

conocimientosaportados porel lector

- Conocimientos

sobre el m ndo


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NI4ELES -E LECT1RA

LITERAL

IN0ERENCIAL CR;TICA

APRECIATI4A

CREA-OR

A


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TEBTO

- 0orm lar hiptesis yhacer prediccionessobre el te9to

- 0orm lar pre# ntassobre lo le%do

- Res mir el te9to- Aclarar posibles datos

acerca del te9to- Releer partes con" sas- Cons lar el diccionario- Pensar en (o! alta

para ase# rar lacomprensin-ESP1 S -E LA

LECT1RA- 2acer resDmenes- 0orm lar y responder

pre# ntas- Recontar- 1tili!ar

or#ani!adoresr. cos


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R1TAS -EL APREN-I5AFEEN LA COMPRENSIN

LECTORALas r tas de aprendi!a:e sonestrate#ias, & e elMinisterio de Ed cacino"rece al ma#isterio, parame:orar los aprendi!a:es dela lect ra y sir(en dere"erencia para me:orarn estras estrate#ias)Recordemos, & e losal mnos aprenden me:orleyendo di(ersos te9toscompletos desde elcomien!o de s aprendi!a:e,tal como s cede en el m ndoescrito " era de la esc ela)Por lo tanto, debemosincorporar a n estro traba:o

de a la practicas sociales delect ra de di(erso tipo & e


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PLAN LECTORCONCE TO: Es ncon: nto deestrate#ias para"omentar, incitar ypromo(er en losal mnos el ape#o alos libros, el # stopor la lect ra, apartir desit acionescreati(as, lDdicas yplacenteras, & edespiertan el

inter>s, la in(enti(ay la sensibilidadG as%como actit despositi(as, enrelacin con lalect ra como

herramienta parael desarrollo de

EN QUE CONSISTE:

/) Consiste en laseleccin de /3t%t los & eest diantes ypro"esoresdeben leerd rante el aHo,a ra!n de nopor mes)

3) Los t%t losseleccionados

deben # ardarcorrespondencia con loscontenidos detodas las .reasc rric lares

or#ani!adas enlos planes de

ELABORACIN./) -ebe

elaborarse en"ormaconsens adapor toda lacom nidaded cati(a)

3) El Pal lectordebedi" ndirse entoda lainstit cin)

6) )La lect ra delos te9tos

debereali!arse" era de lainstit cined cati(a)

) Los te9tos

debenconsiderarse


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PENSAMIENTO L7ICOMATEMJTICOEs a& el & e se

desprende de lasrelaciones entre losob:etos y procede dela propia elaboracindel indi(id o) S r#e atra(>s de la

coordinacin, de lasrelaciones & epre(iamente a creadoentre los ob:etos)Sir(e para anali!ar,

ar# mentar, ra!onar, : sti car o probarra!onamientos) Secaracteri!a por serpreciso, e9acto,bas.ndose en datosprobables o en


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CARACTER;STICAS -EL M TO-O -EENSEKAN5A -EL PENSAMIENTO

L7ICO MATEMJTICO

Esp%rit del m>todo

Caracter%sticas deltraba:o en clase

Posicin del maestro

Acti(idades de losniHos

0inalidad de la leccin


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CMO -E EMOS -ESARROLLAR ELPENSAMIENTO L7ICO?

EnseHe a s s al mnos t>cnicas pararesol(er problemas *Prop esta de Poyla+Estim le la bDs& eda de distintas(ariantes de sol cin para los e:ercicios yproblemas)1tilice los errores & e cometan s sal mnos para propiciar s desarrollo .

1tilice di"erentes : e#os para desarrollarel pensamiento l#ico .Propon#a constantemente a s s al mnos

acerti:os y adi(inan!as)


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1NAACTI4I-A-

COMPLICA-A

PRESENTA-I0IC1LTA-ES

LA RESOL1CIN -E PRO LEMAS

-esconocimiento de estrate#ias

de resol cin

LA ACTI4I-A-MJS

IMPORTANTE

LOS CONTENI-OSMATEMJTICOS CO RAN

SENTI-O C1AN-O ESNECESARIO APLICARLOSPARA LA RESOL1CIN -E

LOS PRO LEMAS

0alta deasimilacin delos contenidos

Comprensinlectora

es


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COMO PROCESO COMO PRODUCTO

-ESARROLLO-E

CAPACI-A-ES

METO-OLO7;A

POL8A

ESTRATE7IAS -E

RESOL1CIN

Int icin

-esc brimiento

EL ERROR ESPARTE -ELPROCESO

4ERI0ICAR TRANS0ERENCIA OA STRACCIN

COMPRENSIN

EFEC1TAR ELPLAN

ELA ORAR 1NPLAN

ELA ORACIN

CONCRETI5ACIN

EN1NCIACIN

ATEN-ER A LA

-I4ERSI-A-

MOTI4A-ORA

Atencin

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