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DESAFÍOS MATEMÁTICOS AURELIO JIMÉNEZ SOLÍS

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Page 1: diapositivas

DESAFÍOS M

ATEMÁT

ICOS

A U R E L I O J I M É N E Z S O L Í S

Page 2: diapositivas

DESCOMPOSIC

IÓN D

E

NÚMEROS

Page 3: diapositivas

ÍNDICE

Que es descomposición………….1

Numero ……………………………..2

Problema …………………………...3

Estrategia para el aprendizaje ….4

Desarrollo…………………………...5

Cuáles fueron los problemas de los alumnos…..6

Page 4: diapositivas

QUE ES DESCOMPOSICIÓN

 Separación de una cosa en las diferentes partes o elementos que la forman.

descomposición de un número en factores primos Resultado de  hallar un conjunto de números primos cuyo producto sea igual al número dado.

Page 5: diapositivas

NUMERO

•  Un número, en ciencia, es una abstracción que representa una cantidad o una magnitud . En matemáticas un número puede representar una cantidad métrica o más generalmente un elemento de un sistema numérico o un número ordinal que representará una posición dentro de un orden de una serie determinada.

• Los números complejos son usados como una herramienta útil para resolver problemas algebraicos y que algebraicamente son un mero añadido a los números reales que a su vez ampliaron el concepto de número ordinal.

Page 6: diapositivas

PROBLEMA

• El Docente presento un problema de descomposición de numero llevando la secuencia del 1 al 10 sin perderlo del problema

• Descomposición de número

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

 

15= 18= 6= 50=

21= 28= 26= 33=

10= 23= 16 = 40=

5= 32= 13= 30=

Page 7: diapositivas

ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE

1.- Serie numérica

2.-Reconocimiento

3.-Manejo de conjuntos (clasificar)

4.-Tecnicas y principios de conteo

5.- Composición y descomposición del número

6.-Actividades de agregar y quitar

7.- Identificación de símbolos más y menos y su significado 

Page 8: diapositivas

DESARROLLO

• La docente desarrollo el problema después los junto en binas para que ellos resolvieran el problema que dio a conocer la docente.

Page 9: diapositivas

CUÁLES FUERON LOS PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS 

• La docente evalúa el desempeño en que a los alumnos el 60% si comprenden y el 40% les cuentas trabajo.