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Curso 2018/19
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REUNIÓN COORDINADORES/AS
Presentación proyecto
Histórico de cursos anteriores
Pasos en el desarrollo de la actividad
Documentos facilitados
LaborESO e igualdad de género
NOVEDADES!!
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En qué consiste
Estancias en empresas- centros de
trabajo durante dos semanas
Se procurará la mayor inserción posible
del alumno/a como “trabajador/a”
durante este periodo
Actividades previas, paralelas y
posteriores a la estancia
Consideración de actividad extraescolar
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Para quéCompetencias
personales y
académicas Mejorar el
autoconocimiento y el conocimiento de la realidad social.
Poner en práctica habilidades adquiridas en el mundo académico.
Aprender en entornos no-académicos y significativos
Orientación
académico-
profesional
Orientarse en vía
académica inmediata
Orientarse en
estudios
“terminales” y
salidas laborales,
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OPORTUNIDAD PARA Crecimiento personal alumnado
…se enfrentan a una responsabilidad
diferente
…son tratados según otro rol y vivencian
éste
…pueden mostrar habilidades “no
académicas”
…pueden estimar sus aptitudes y explorar
intereses
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OPORTUNIDAD PARA
Profesorado
…podemos dotar de significatividad a
muchos aprendizajes del aula
…observamos al alumnado aplicando
competencias en mundo real
…descubrimos capacidades de nuestro
alumnado importantes que no serían
valoradas o evaluadas sin esta
experiencia.
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EVOLUCIÓN DEL
PROYECTO
Diversificación - PMAR
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EVOLUCIÓN DEL
PROYECTO
Grupos ordinarios
2013 2014 2015 2016 2017
Nº Alumnos 61 130 226 266 412
Nº Centros 3 8 10 11 31
Empresas 50 111 170 212 314
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EVOLUCIÓN DEL
PROYECTO
Datos conjuntos2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Nº
ALUMNOS58 25
0
36
7
45
4
50
9
47
5
48
5
52
1
62
7
70
9
83
5
65
7
Nº
CENTROS7 28 47 50 58 56 62 64 67 67 69 68
Empresas 50 24
1
34
3
39
6
44
3
40
7
42
5
45
8
58
1
55
0
56
6
52
7
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PRESENTE CURSO
▪ 780 alumnos
▪ PMAR 313
▪ ORDINARIO 461
▪ EDUCACIÓN ESPECIAL 6
▪ 64 Centros ( 7 en ambas modalidades)
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PASOS fase inicial Convocatoria a los Centros educativos
desde la UTOAD.
Toma de decisión del centro
Aprobación como actividad del centro
Información a familias y
alumnado/autorizaciones
Envío de datos a la UTOAD/participación
en convocatoria resolución
Reunión de coordinación
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PASOSEnvío a la UTOAD de:
Centros con PMAR: certificado del
director de custodia de autorizaciones
Centros con Proyecto: listado de
alumnos/as en modelo anexo VIII (orden
alfabético)
Todos: Envío fechas preferentes a la
Cámara
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PASOS fase dos
Asignación de fechas a cada centro
Envío de fichas del alumnado con
preferencias profesionales a la Cámara
Diciembre…9 de noviembre
Enero, febrero, marzo….30 de noviembre
Abril o mayo…25 de enero
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PASOS fase tres
Envío asignación de empresas desde
cámara
Contacto telefónico con las empresas/
recabar datos para firmar instrucciones
(ver anexo IV)
Firma conjunta de instrucciones en la
visita a la empresa del tutor.
Visita con el alumno/a a la empresa y
entrevista
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PASOS fase tres, Antes de la estancia…Envío listados a:
D. G. De trabajo
Consejería de Educación Cultura y Deporte
(UTOAD) :
indicando
o Nombre y apellidos de los alumnos
o Nombre de la empresa y localidad
o Horario laboral
o Fechas (inicio y final)
o Profesor/a del centro responsable
(ver instrucciones LaborESO en educantabria)
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PASOS fase cuatro
Desarrollo de la estancia/visita
tutor/mantener contacto con el
alumnado
Elaboración/recogida memorias de
alumno/tutor/empresa
Actividades de reflexión/difusión del
alumnado
Agradecimiento a empresas
Elaboración memorias finales/ Envío a
UTOAD
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ENTREGA DE DIPLOMAS
Actos en Santander y Torrelavega
Acuden todos los alumnos/as
Diploma acreditativo de la actividad
para los alumnos.
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DOCUMENTOS➢ Anexo I: “Cuaderno del alumno/a”
➢ Anexo II: Autorización familias y alumnos
➢ Anexo III : Elección ámbitos profesionales-empresas
➢ Anexo IV: Instrucciones empresas
➢ Anexo V: Fichas de evaluación
➢ Anexo VI: Memoria LaborESO
➢ Anexo VIII: Listado participantes
➢ Anexo IX: Listado participantes Educación Especial
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FOMENTO DE LA IGUALDAD
0 5 10 15 20
Mecánico/a de automóvil
Informático/a
Dependiente/a de comercio
Deportista
Bombero/a
Cocinero/a
Mecánico/a de bicicletas
Mecánico/a de motos
20
15
11
8
7
7
7
7
PREFERENCIAS HOMBRES _ PMAR
Hombre
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FOMENTO DE LA IGUALDAD
0 10 20 30 40
Educador/a Infantil
Veterinario/a
Esteticista
Dependiente/a de comercio
Peluquero/a
Auxiliar de fisioterapia
Fotógrafo/a
33
11
8
7
7
4
4
PREFERENCIAS MUJERES_ PMAR
Mujer
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FOMENTO DE LA IGUALDAD
0 5 10 15 20 25 30 35
Educador/a Infantil
Mecánico/a de…
Dependiente/a de…
Informático/a
Veterinario/a
Deportista
5
20
11
15
0
8
33
0
7
0
11
2
PREFERENCIAS POR SEXO - PMAR
Mujer
Hombre
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FOMENTO DE LA IGUALDAD
0 5 10 15 20 25 30
Mecánico/a de automovil
Deportista
Bombero/a
Educador/a Infantil
Guardia Civil
Informático/a
28
23
13
13
11
10
PREFERENCIAS HOMBRES – GRUPO ORDINARIO
Hombre
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FOMENTO DE LA IGUALDAD
0 10 20 30 40 50 60 70
Educador/a Infantil
Administrativo/a
Auxiliar de farmacia
Veterinario/a
Deportista
Auxiliar Atención sociosanitaria
Auxiliar de fisioterapia
64
11
9
9
8
7
7
PREFERENCIAS MUJER – GRUPO ORDINARIO
Mujer
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FOMENTO DE LA IGUALDAD
0 10 20 30 40 50 60 70
Educador/a Infantil
Deportista
Mecánico/a de automovil
Administrativo/a
Veterinario/a
Auxiliar de farmacia
Guardia Civil
13
23
28
6
7
5
11
64
8
0
11
9
9
3
PREFERENCIAS POR SEXO - GRUPO ORDINARIO
Mujer
Hombre
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FOMENTO DE LA IGUALDAD
Comentar con análisis crítico los datos
con el alumnado
Cuidar nuestro “currículo oculto” en las
actividades de orientación.
Plantear la actividad como oportunidad
de conocer-vivenciar campos vistos
tradicionalmente por la sociedad para
hombre-mujeres rompiendo estereotipos
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NOVEDADES 2018/19
Acto de clausura diferente
Blog de Profesiones
Jornadas de igualdad
Participación de Centros de Educación
Especial
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MAS INFORMACIÓN
Educantabria :
Orientación y Convivencia/ Programa
LaborESO
942 207436
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¡MUCHAS GRACIAS!
Curso 2018/19