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Curso 2018/19
REUNIÓN COORDINADORES/AS
Presentación proyecto
Histórico de cursos anteriores
Pasos en el desarrollo de la actividad
Documentos facilitados
LaborESO e igualdad de género
NOVEDADES!!
En qué consiste
Estancias en empresas- centros de
trabajo durante dos semanas
Se procurará la mayor inserción posible
del alumno/a como “trabajador/a”
durante este periodo
Actividades previas, paralelas y
posteriores a la estancia
Consideración de actividad extraescolar
Para quéCompetencias
personales y
académicas Mejorar el
autoconocimiento y el conocimiento de la realidad social.
Poner en práctica habilidades adquiridas en el mundo académico.
Aprender en entornos no-académicos y significativos
Orientación
académico-
profesional
Orientarse en vía
académica inmediata
Orientarse en
estudios
“terminales” y
salidas laborales,
OPORTUNIDAD PARA Crecimiento personal alumnado
…se enfrentan a una responsabilidad
diferente
…son tratados según otro rol y vivencian
éste
…pueden mostrar habilidades “no
académicas”
…pueden estimar sus aptitudes y explorar
intereses
OPORTUNIDAD PARA
Profesorado
…podemos dotar de significatividad a
muchos aprendizajes del aula
…observamos al alumnado aplicando
competencias en mundo real
…descubrimos capacidades de nuestro
alumnado importantes que no serían
valoradas o evaluadas sin esta
experiencia.
EVOLUCIÓN DEL
PROYECTO
Diversificación - PMAR
EVOLUCIÓN DEL
PROYECTO
Grupos ordinarios
2013 2014 2015 2016 2017
Nº Alumnos 61 130 226 266 412
Nº Centros 3 8 10 11 31
Empresas 50 111 170 212 314
EVOLUCIÓN DEL
PROYECTO
Datos conjuntos2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Nº
ALUMNOS58 25
0
36
7
45
4
50
9
47
5
48
5
52
1
62
7
70
9
83
5
65
7
Nº
CENTROS7 28 47 50 58 56 62 64 67 67 69 68
Empresas 50 24
1
34
3
39
6
44
3
40
7
42
5
45
8
58
1
55
0
56
6
52
7
PRESENTE CURSO
▪ 780 alumnos
▪ PMAR 313
▪ ORDINARIO 461
▪ EDUCACIÓN ESPECIAL 6
▪ 64 Centros ( 7 en ambas modalidades)
PASOS fase inicial Convocatoria a los Centros educativos
desde la UTOAD.
Toma de decisión del centro
Aprobación como actividad del centro
Información a familias y
alumnado/autorizaciones
Envío de datos a la UTOAD/participación
en convocatoria resolución
Reunión de coordinación
PASOSEnvío a la UTOAD de:
Centros con PMAR: certificado del
director de custodia de autorizaciones
Centros con Proyecto: listado de
alumnos/as en modelo anexo VIII (orden
alfabético)
Todos: Envío fechas preferentes a la
Cámara
PASOS fase dos
Asignación de fechas a cada centro
Envío de fichas del alumnado con
preferencias profesionales a la Cámara
Diciembre…9 de noviembre
Enero, febrero, marzo….30 de noviembre
Abril o mayo…25 de enero
PASOS fase tres
Envío asignación de empresas desde
cámara
Contacto telefónico con las empresas/
recabar datos para firmar instrucciones
(ver anexo IV)
Firma conjunta de instrucciones en la
visita a la empresa del tutor.
Visita con el alumno/a a la empresa y
entrevista
PASOS fase tres, Antes de la estancia…Envío listados a:
D. G. De trabajo
Consejería de Educación Cultura y Deporte
(UTOAD) :
indicando
o Nombre y apellidos de los alumnos
o Nombre de la empresa y localidad
o Horario laboral
o Fechas (inicio y final)
o Profesor/a del centro responsable
(ver instrucciones LaborESO en educantabria)
PASOS fase cuatro
Desarrollo de la estancia/visita
tutor/mantener contacto con el
alumnado
Elaboración/recogida memorias de
alumno/tutor/empresa
Actividades de reflexión/difusión del
alumnado
Agradecimiento a empresas
Elaboración memorias finales/ Envío a
UTOAD
ENTREGA DE DIPLOMAS
Actos en Santander y Torrelavega
Acuden todos los alumnos/as
Diploma acreditativo de la actividad
para los alumnos.
DOCUMENTOS➢ Anexo I: “Cuaderno del alumno/a”
➢ Anexo II: Autorización familias y alumnos
➢ Anexo III : Elección ámbitos profesionales-empresas
➢ Anexo IV: Instrucciones empresas
➢ Anexo V: Fichas de evaluación
➢ Anexo VI: Memoria LaborESO
➢ Anexo VIII: Listado participantes
➢ Anexo IX: Listado participantes Educación Especial
FOMENTO DE LA IGUALDAD
0 5 10 15 20
Mecánico/a de automóvil
Informático/a
Dependiente/a de comercio
Deportista
Bombero/a
Cocinero/a
Mecánico/a de bicicletas
Mecánico/a de motos
20
15
11
8
7
7
7
7
PREFERENCIAS HOMBRES _ PMAR
Hombre
FOMENTO DE LA IGUALDAD
0 10 20 30 40
Educador/a Infantil
Veterinario/a
Esteticista
Dependiente/a de comercio
Peluquero/a
Auxiliar de fisioterapia
Fotógrafo/a
33
11
8
7
7
4
4
PREFERENCIAS MUJERES_ PMAR
Mujer
FOMENTO DE LA IGUALDAD
0 5 10 15 20 25 30 35
Educador/a Infantil
Mecánico/a de…
Dependiente/a de…
Informático/a
Veterinario/a
Deportista
5
20
11
15
0
8
33
0
7
0
11
2
PREFERENCIAS POR SEXO - PMAR
Mujer
Hombre
FOMENTO DE LA IGUALDAD
0 5 10 15 20 25 30
Mecánico/a de automovil
Deportista
Bombero/a
Educador/a Infantil
Guardia Civil
Informático/a
28
23
13
13
11
10
PREFERENCIAS HOMBRES – GRUPO ORDINARIO
Hombre
FOMENTO DE LA IGUALDAD
0 10 20 30 40 50 60 70
Educador/a Infantil
Administrativo/a
Auxiliar de farmacia
Veterinario/a
Deportista
Auxiliar Atención sociosanitaria
Auxiliar de fisioterapia
64
11
9
9
8
7
7
PREFERENCIAS MUJER – GRUPO ORDINARIO
Mujer
FOMENTO DE LA IGUALDAD
0 10 20 30 40 50 60 70
Educador/a Infantil
Deportista
Mecánico/a de automovil
Administrativo/a
Veterinario/a
Auxiliar de farmacia
Guardia Civil
13
23
28
6
7
5
11
64
8
0
11
9
9
3
PREFERENCIAS POR SEXO - GRUPO ORDINARIO
Mujer
Hombre
FOMENTO DE LA IGUALDAD
Comentar con análisis crítico los datos
con el alumnado
Cuidar nuestro “currículo oculto” en las
actividades de orientación.
Plantear la actividad como oportunidad
de conocer-vivenciar campos vistos
tradicionalmente por la sociedad para
hombre-mujeres rompiendo estereotipos
NOVEDADES 2018/19
Acto de clausura diferente
Blog de Profesiones
Jornadas de igualdad
Participación de Centros de Educación
Especial
MAS INFORMACIÓN
Educantabria :
Orientación y Convivencia/ Programa
LaborESO
942 207436
¡MUCHAS GRACIAS!
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