Dialogo de Autores –Seminario de Investigación

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Se da cuenta de la emergencia del de una nueva forma de producir conocimiento, frente al sector externo de las universidades y centrado en la resolución de problemas, con un contexto practico de aplicación.

Existen dos modelos de producción del conocimiento: Modo tradicional y Modo Emergente.

Modo tradicional: Posee un contexto característico de la investigación básica y estructura disciplinar, se organiza de manera jerárquica y es estable, su elemento clasificador es que es homogéneo, su grado de responsabilidad social, es menor, en la medida que solo impacto algunos interés académicos, Su sistema de gestión de calidad es reducido (la revisión queda entre pares, que en su mayoría son homólogos del conocimiento.)

Modo Emergente: se produce conocimiento para un contexto de aplicación, su estructura es multidisciplinar, convergen distintas áreas de conocimiento.Se organiza de manera similar no es jerárquico, su dinámica de producciones dinámica de acuerdo a las demandas así mismo posee una mayor responsabilidad social, se investiga con fines aplicados, su control de calidad es amplio y se controla desde varias perspectivas y sectores.

El trabajo Universitario en su modo disciplinar produce conocimiento.

Trabajo comparado entre los tipos académico y profesional, de las formas contemporáneas de conocimiento.

El conocimiento aplicado se produce a través de individuos de diferentes disciplinas y se establecen redes temporales de trabajo con el fin de solucionar un problema. Favorecido por el modo emergente por la flexibilidad y tiempo y por la forma de organización para atender la necesidad que se requiera solucionar.

Incapacidad del modelo universitario de dar respuesta a las necesidades de la sociedad, la cual se transforma rápidamente.

La producción del conocimiento en lo tradicional está bajo los intereses de una comunidad científica especializada, en el marco y bajo una estructura jerárquica dentro de la universidad. Por otro lado el modelo de producción de conocimiento emergente parte de la idea de que el conocimiento debe ser útil para la sociedad y tener un mayor impacto en la misma; en el modelo emergente convergen varias disciplinas y temáticas con un enfoque de investigación aplicada, donde sus resultados tienen un enfoque más amplio y así mismo estos van más allá de una ciencia o una disciplina

Por: Erika Estrada 16.04.13

Dialogo de Autores –Seminario de Investigación

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De acuerdo a varios autores Capital Intelectual CI es la posesión de conocimiento así como es l posesión de recursos intangibles.

Capital Intelectual es diferente en las empresas. Por ello, aunque no se pueda definir el concepto de Capital Intelectual, se pueden clasificar en categorías y tipos siguiendo un criterio de gestión, se aproxima en las siguientes definiciones:

CI conocimiento que se puede convertir en valor para la empresa (Sullivan, 1996)

CI combinación de activos intangibles que permiten a una empresa funcionar (Brooking 1996)

CI posesión de conocimiento y experiencia que skandia provee en elmercado

CI uso efectivo del conocimiento, usado como materia prima (Bontis, 1998)

CI conocimiento material intelectual, información, propiedad intelectual y experiencia (Stewart, 1999).

Dentro del Capital Intelectual hay dos categorías generales, Capital Humano y Capital Estructural, con dos divisiones, Capital Relacional y Capital Organizacional

Capital Humano: Es el conocimiento de los empleados, incluye destrezas, experiencias y talentos de las personas.

Capital Estructural: Está relacionado con la infraestructura que incorpora, forma y sostiene el capital humano y sirve de soporte para lograr la optimización del rendimiento empresarial

Capital Organizacional: Es el conocimiento que se queda en la organización después de concluir el trabajo e incluye las rutinas organizacionales, procedimientos, sistemas, culturas, bases de datos.

Capital Relacional: hace parte del capital humano y estructural implicado en las relaciones de la compañía con sus inversionistas, acreedores, clientes, proveedores, entre otros

El CI tiene problemas para ser cuantificable y por eso su baja confiabilidad. La necesidad de informes corporativos para gestionar el conocimiento en las organizaciones, pues la riqueza de una empresa no solo descansa en los activos sino en el capital intelectual.

El valor de la compañía proviene de sus activos físicos y monetarios y sus recursos intangibles.

Por: Erika Estrada 16.04.13

Dialogo de Autores –Seminario de Investigación

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La inteligencia colectiva definida como “la capacidad de una comunidad humana de evolucionar hacia un pensamiento complejo de un orden más alto, resolución de problemas e integración a través de la colaboración y la innovación”. En las palabras del autor inteligencia colectiva es grupos de individuos haciendo cosas que parecen inteligentes, que surge a partir de los sistemas de inteligencia individual que después convergen dando paso a la i colectiva.

La inteligencia colectiva surge gracias a las tecnologías de la información, dado que un gran número de personas del planeta puede trabajar juntas en la web a través de software social, Blogs, Marcadores, wikis, social networking servive, RSS y mashup, cuidando las características las anteriores herramientas, poseen contenidos diferentes donde hay flujo de información, esto hace que la internet sea dinámica de manera que de los post, etiquetas, de la producción individual y gracias a las relaciones que se establecen en redes dentro de la red surge así la inteligencia colectiva.

Cada usuario del internet contribuye al conocimiento, al comunicarse con otro, al recuperar información modifica el conocimiento de otro y contribuye sin darse cuenta a un sistema más complejo de conocimiento.

Lo común y pertinencia en las universidades: En las sociedades del conocimiento donde este prevalece y es tan relevante como cualquier otro campo de producción, surge la gestión del conocimiento como un factor importante para la supervivencia de las instituciones. Se concluye que las universidades necesitan un enfoque de calidad en su gestión del conocimiento, donde se implemente el modo emergente de producción del conocimiento transformando el tradicional y que se produzca más investigación aplicada a las necesidades de la sociedad. Percibiendo su propio capital intelectual como una fuente potencial de generación de conocimiento y porque no valorarlo en sus activos. Siguiendo esta tendencia de la valoración del capital intelectual los recursos basados en el conocimiento, incluyen las habilidades y experiencias intelectuales del personal de la institución, así como la capacidad de aprender y compartir el conocimiento, dicho compartir se ve mediado por las tecnologías de la información y la comunicación pasando de una producción individual a una colectiva, donde deberían encontrarse los tres puntos de vista anteriormente mencionados e identificados en la lectura. Por un lado se sugiere que la producción del conocimiento debe ser emergente, interdisciplinar y sin jerarquías donde se valore el trabajo colaborativo y se investigue con un propósito claro, lo cual está relacionado con la innovación; la producción de conocimiento puede provenir de ese recurso intangible que es el capital intelectual. Y como lo mencionan los autores el conocimiento no puede ser encerrado, sino que con la participación de muchas personas de diferentes disciplinas y distintos lugares del mundo que aplican sus conocimientos y habilidades producen una transferencia de conocimiento que genera nuevos datos, aprendizaje y nuevo conocimiento que a su vez hace parte de un sistema global, el de la inteligencia colectiva.

Por: Erika Estrada 16.04.13