“diagnÓstico acadÉmico facultad de humanidades y …

“DIAGNÓSTICO ACADÉMICO FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN”

RESPONSABLESFernando Benito Salazar Ortuño, PhD.Docente-Investigador IESE-UMSS

Lic. María Renee Díaz UgaldeLic. José Hernán Benavides Choque

AJUSTES DE DISEÑOIvania Laura Illanes Martinez

REGISTRO Y PROPIEDAD Depósito legal: 2-1-269-18I.S.B.N.: 978 – 99974 – 0 – 266 – 0

REALIZACIÓNENCICLOPEDISTAS EDITORESc. Jordán 370 • Galería Colonial piso 1, Of: 116

IMPRESIÓNImprenta Universitaria - UMSS

No está permitida la reproducción total o parcial de la obra, ni su tratamiento informático por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y escrito de los editores.

I

RECTOR UMSS

Ing. Julio César Medina Gamboa

II

VICERECTOR UMSS

Dr. Luis Gerardo Carvajal Soria

III

PRESENTACIÓN

El Siglo XXI, arrancó con la pandemia del COVID-19 que sorprendió a la humanidad, demos-trando a países del primer mundo y, los llamados tercer mundo; las debilidades del desarrollo científico y capacidad de sus sistemas de salud, que fueron cayendo uno tras otros, frente al avance de la primera y segunda ola de la pandemia. A ello se suma el colapso de muchos sectores del aparato productivo y económico de los países.

En este contexto, nuestro país aún vive la dinámica y efectos de la pandemia, y cuando esta situación pase, ingresaremos en una nueva coyuntura de reconstrucción de post pandemia.

Bajo esta situación mundial y nacional, la Universidad Mayor de San Simón debe adecuarse a los grandes cambios globales y demanda nacional. Demandas que debe enfrentar desde los principios constitucionales que dan mandatos al estado, en cuanto garantizar recursos nece-sarios, suficientes y oportunos para su funcionamiento y cumplimiento de objetivos de forma-ción-profesionalización, y generación de conocimiento científico que contribuyan al desarrollo productivo de la nación.

La UMSS, se ve en el desafío de construcción de nuevos paradigmas que respondan a la si-tuación de reconstrucción nacional, mostrando una nueva visión de Universidad Productiva con Desarrollo Humano y Sostenibilidad de los recursos naturales, manteniendo los principios de-mocráticos y pluriculturalidad. Aportes que deben contar con el reconocimiento y acreditación académica tanto en la formación y producción científica, que contribuya al desarrollo regional.

La implementación de una nueva visión de Universidad, serán definidas por medio de políticas universitarias, que emanen del gobierno autónomo, en que participan todas las instancias y niveles de toma de decisión de la Universidad, que van desde los consejos de carrera, consejos facultativos y consejo universitario.

Con este fin, se presenta el presente documento de Diagnóstico Facultativo Universitario, que abarcan a las catorce unidades facultativas y programas desconcentrado. Brindando informa-ción académica y administrativa, sistematizada hasta el año 2016.

Como fuente de información básica se tuvo los informes de las unidades facultativas, informes de la DPA y DAF.

IV

Quedando como tarea pendiente, completar estos estudios hasta la gestión 2020. Y lograr retomar los documentos de Universidad en Cifras, cuyo último número publicado fue el 2014.

Esperamos que esta información pública, sea de utilidad para los trabajos de los miembros de todos los niveles de cogobierno universitario, así como para autoridades universitarias, gremios docente y administrativo, y estamento estudiantil universitario.

A

INDICE CAPÍTULO I. ...................................................................................................................... 1HISTORIA DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. ...................11 ANTECEDENTES DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. ....11.1 PROCESO HISTÓRICO. .................................................................................................................. 11.2 Misión de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. ................................... 11.3 Visión de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. .................................... 11.4 Carreras de la Facultad. ................................................................................................................ 11.5 Estructura Orgánica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. ..........2CAPÍTULO II. ..................................................................................................................... 3RESUMEN EJECUTIVO. ........................................................................................................................... 32 RESUMEN EJECUTIVO DE LA FHYCE. .............................................................................................. 32.1 SÍNTESIS ESTUDIANTIL. ................................................................................................................... 32.1.1 Descripción Estudiantil. ............................................................................................................... 32.1.2 Población Estudiantil de la FHyCE. ........................................................................................... 32.1.3 Formas de Admisión Estudiantil Por Carreras. ........................................................................ 42.1.4 Rendimiento Académico de la FHYCE. de Acuerdo a Cursos de Formación Regulares e Inter-semestrales. ........................................................................................................... 72.1.5 Rendimiento académico por rango de notas de la FHyCE. .............................................112.1.6 Modalidades de Titulación Estudiantil por Carrera de la FHyCE. ...................................162.1.6.1 Titulados por modalidad de titulación de la FHYCE. ......................................................172.1.6.2 Titulados de la Facultad por género. .................................................................................182.1.6.3 Titulados por Carrera de la FHYCE. ...................................................................................192.1.6.4 Relación de estudiantes admitidos y titulados de la FHyCE. .........................................192.1.7 Permanencia Estudiantil y posibles causas de la FHyCE. ..................................................202.1.7.1 La permanencia estudiantil. ..................................................................................................202.1.8 Carreras Evaluadas y Acreditadas. .......................................................................................212.1.9 Referencias de Mercado Laboral por Carreras en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. ....................................................................................................................212.1.10 Análisis de Relación Pregrado – Posgrado de la FHYCE. ...............................................232.1.10.1 Programas Ofertados en la FHYCE. ................................................................................242.1.10.2 Versiones de cursos de posgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. ...............................................................................................................................................252.2 SÍNTESIS DOCENTE. .................................................................................................. 252.2.1 Descripción Académica. ............................................................................................................252.2.2 Población Docente de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. ......262.2.3 Categorías de docentes: Docentes Titulares, Invitados e Interinos. ....................272.2.4 Grado Académico o Formación Docente a nivel Licenciatura, Maestría y Doctorado. ..........................................................................................................................................282.2.5 Docentes Investigadores de la FHyCE. ..................................................................................292.2.6 Relación Estudiante-Docente de la FHyCE gestión 2015-2017. ......................................302.2.7 Grupos y número de estudiantes inscritos por Docente distribuidos por carrera y carga horaria de docentes. .............................................................................................................312.3 SÍNTESIS INSTITUCIONAL. ...........................................................................................................372.3.1 Descripción Institucional. ..........................................................................................................372.3.2 Población Administrativa y clasificación por género de la FHyCE. ..................................38

B

2.3.3 Distribución del personal Administrativo según situación contractual. ............................392.3.4 Infraestructura y equipos disponibles y necesarios para la implementación de la malla curricular de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. ......................402.3.5 Cambios y ajustes de la malla curricular de las carreras de la FHyCE. .........................402.3.6 Presupuesto Global de la UMSS y la FHyCE. ......................................................................41CAPÍTULO III. .................................................................................................................. 42DIAGNÓSTICO ESTUDIANTIL. ............................................................................................................423 DIAGNÓSTICO ESTUDIANTIL. ........................................................................................................423.1 POBLACIÓN ESTUDIANTIL A NIVEL FACULTATIVO. ................................................................423.2 POBLACIÓN ESTUDIANTIL POR CARRERA Y GÉNERO. .........................................................433.2.1 Licenciatura en Ciencias de la Educación. .............................................................................433.2.2 Licenciatura en Psicología. ......................................................................................................453.2.3 Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas. ...................................463.2.4 Licenciatura en Trabajo Social. ...............................................................................................473.2.5 Licenciatura en Comunicación Social. .....................................................................................483.2.6 Programa de Licenciatura Especial en Educación Intercultural Bilingüe. .........................493.2.7 Programa de Licenciatura en Pedagogía Social Productiva. ............................................513.2.8 Programa de Licenciatura Especial en Ciencias Sociales e Intercultural. ........................523.2.9 Programa de Licenciatura Especial en Lenguas Originarias y Comunicaciones. ...........533.2.10 Programa de Licenciatura en Música. .................................................................................543.2.11 Programa de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y Deporte. ...................553.3 Admisión de estudiantes a la FHyCE. ........................................................................................563.3.1 Comunicación Social. .................................................................................................................573.3.2 Carreras a cargo de la Oficina Educativa. ..........................................................................583.3.3 Programa de Lic. en Música. ....................................................................................................583.3.4 Programa de Lic. en Ciencias de la Actividad Física y Deportes. ....................................593.3.5 Programa de Lic. en Educación Intercultural Bilingüe. .........................................................603.4 RENDIMIENTO ACADÉMICO POR NIVELES. .............................................................................613.5 RENDIMIENTO ACADÉMICO POR RANGOS. ..........................................................................843.5.1 Licenciatura en Ciencias de la Educación. .............................................................................843.5.2 Programa en Licenciatura en Ciencias de la Educación (Nuevo). ....................................883.5.3 Licenciatura en Psicología.........................................................................................................903.5.4 Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas. ...................................943.5.5 Licenciatura en Trabajo Social. ...............................................................................................983.5.6 Licenciatura en Comunicación Social. .................................................................................. 1023.5.7 Programa de Licenciatura en Música. ................................................................................. 1073.5.8 Programa de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y Deporte. .................1093.6 MODALIDADES DE TITULACIÓN DE LA FHYCE. .................................................................... 1113.6.1 Titulados por Carrera, por modalidad de Titulación, por año, por género. ..............1113.6.2 Titulados por Carrera, por modalidad de Titulación, por año, por género. ..............1123.6.3 Titulados por Carrera, por modalidad de Titulación, por año, por género. ..............1133.7. PERMANENCIA ESTUDIANTIL. ................................................................................................. 1143.7.1 Permanencia Estudiantil de Titulados por Carreras. ........................................................1223.8 VERSIONES DE CURSOS DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. .................................................................................................... 1243.9 COSTO DE LOS PROGRAMAS OFERTADOS A NIVEL UNIVERSITARIO. .........................1253.10 PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA EUPG EN LA FHYCE. .............................................126

C

CAPÍTULO IV. ................................................................................................................ 127DIAGNÓSTICO DOCENTE. .............................................................................................................. 1274 DIAGNÓSTICO DOCENTE. .......................................................................................................... 1274.1 DISTRIBUCIÓN DE DOCENTES POR CARRERA Y SEGÚN GÉNERO. ...............................1274.2 CANTIDAD DE ESTUDIANTES POR DOCENTE. ...................................................................... 1304.3 CARGA HORARIA DE DOCENTES DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN POR CARRERAS. ......................................................................... 157CAPÍTULO V. ................................................................................................................. 170DESCRIPCIÓN INSTITUCIONAL. ...................................................................................................... 1705 DESCRIPCIÓN INSTITUCIONAL. .................................................................................................. 1705.1 PERSONAL ADMINISTRATIVO. ................................................................................................. 1705.2 UNIDAD DE PLANIFICACIÓN PROYECTOS Y SISTEMAS –UPPYS. ....................................1725.2.1 Departamento de Infraestructura. ...................................................................................... 1725.3 CAMBIOS Y AJUSTES EN PLAN DE ESTUDIOS. .................................................................... 1765.3.1 Plan antiguo de la malla curricular de la carrera de Ciencias de la Educación antes de su transformación. ............................................................................................................. 1795.4 Presupuesto. ................................................................................................................................. 182CONCLUSIONES............................................................................................................ 1836. CONCLUSIONES. ......................................................................................................................... 1836.1. PRIMERA CONCLUSIÓN........................................................................................................... 1836.2. SEGUNDA CONCLUSIÓN. ....................................................................................................... 183

1

CAPÍTULO I.

HISTORIA DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

1 ANTECEDENTES DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

1.1 PROCESO HISTÓRICO.

En 1972, como resultado de la "Reforma Académica", se funda la Facultad de Ciencias Puras y Naturales, compuesta, a su vez, por los departamentos de Matemáticas, Física, Biología y Humanidades.

En aquella época, la Universidad Boliviana adoptó el sistema de Departamentos Académicos, en forma de Facultades, en función de su integración académica y administrativa. Las Facultades devinieron en Centros de Enseñanza Superior, desarrollando las labores de docencia e investigación.

En consecuencia, era urgente lograr la independencia del referido Departamento y su conformación como Facultad. Para tal efecto, en octubre de 1975 se nominó una comisión para el estudio y la creación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. La comisión estuvo conformada por el Lic. Ramón Daza Rivero, el Prof. Antonio Cabrerizo Ríos, el Dr. Ernesto Contreras Jiménez, el Lic. Alfonso Vía Reque, la Lic. Antonia Pascual Marina, el Prof. Rafael Gumucio Irigoyen y el Prof. José Cruz Aufrere.

El 11 de diciembre de 1976, la Conferencia Nacional de Universidades emite Resolución Nº 6.376 que autorizando la creación y funcionamiento de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación con la carrera de Psicología, Lingüística e Idiomas y Ciencias de la Educación, posteriormente en 1981 la de Psicología y en 1982 la de Lingüística o Idiomas.

En 1980 egresa la primera promoción de Ciencias de la Educación; posteriormente, en 1981 la de Psicología y en 1982 la de Lingüística e Idiomas.

El año 2004 se crea el Programa de Trabajo Social.

El 2006 la Carrera de Comunicación Social pasa a depender de la Facultad de Humanidades.

1.2 Misión de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación es una Unidad de la Universidad Mayor de San Simón, comprometida con el desarrollo cultural, social y productivo del país, a través de la generación de conocimiento crítico, autónomo y pluricultural, desarrollado íntegramente en procesos interculturales y multiculturales de formación profesional e interacción social.

1.3 Visión de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación forma Licenciados en Psicología, en Ciencias de la Educación, en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, en Comunicación Social y en Trabajo Social, capaces de investigar y contribuir creativamente a las demandas y problemáticas sociales actuales y emergentes en las comunidades, la región, el país y el mundo. (Guía del estudiante, UMSS, 2009: 20).

1.4 Carreras de la Facultad.

• Licenciatura en Ciencias de la Educación. • Licenciatura en Psicología. • Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas.

2

• Licenciatura en Comunicación Social. • Licenciatura en Trabajo Social. • Programa Licenciatura Especial en Educación Intercultural Bilingüe (L-EIB). • Programa de Licenciatura en Música. • Programa de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y Deporte.

1.5 Estructura Orgánica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Figura Nº 1.Organigrama de la FHyCE.

Fuente: (Moya, 2011: 11).

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CAPÍTULO II.

RESUMEN EJECUTIVO.

2 RESUMEN EJECUTIVO DE LA FHYCE.

2.1 SÍNTESIS ESTUDIANTIL.

2.1.1 Descripción Estudiantil.

La evaluación de los estudiantes en la Universidad Mayor de San Simón, es un proceso de recolección de información que permite valorar el rendimiento progresivo y final de los aprendizajes, en función de los objetivos propuestos en los planes globales de cada asignatura, área, taller, seminario, etc. y que conduce a la toma de decisiones pedagógicas. (Art. 1°), (Reglamento de Evaluación Estudiantil, UMSS, 2017: 168).

2.1.2 Población Estudiantil de la FHyCE.

Cuadro Nº 2.1.Población estudiantil por semestre, 2013-2017.

Facultad de Humanidades 2013 % 2014 % 2015 % 2016 % 2017 %Semestre I. 8.263 51% 8.052 51% 7.996 53% 7.711 51% 8.136 50%Semestre II. 8.043 49% 7.899 49% 7.188 47% 7.507 49% 8.017 50%

Fuente: Elaboración Propia según datos proporcionados por la UPSI y la UTI Facultativa.

Gráfico Nº 2.1.Evolución Semestral de Estudiantes, 2013-2017.


En el Gráfico se observa una variación entre el primer y segundo semestre de cada gestión, esto se debe a que en el primer semestre hay mayor demanda de los postulantes porque hay una gran cantidad de bachilleres a principios de año que desean formar parte de la Facultad.

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Cuadro Nº 2.2.Estudiantes de la Facultad por Género, 2013-2017.

Facultad de Humanidades 2013 % 2014 % 2015 % 2016 % 2017 %

Varones Sem. I 2.317 28% 2.270 28% 2.237 28% 2.270 29% 2.476 30%

Mujeres Sem. I 5.946 72% 5.782 72% 5.759 72% 5.441 71% 5.660 70%

Varones Sem. II 2.284 28% 2.209 28% 2.076 29% 2.262 30% 2.460 30%

Mujeres Sem. II 5.759 72% 5.690 72% 5.112 71% 5.245 70% 5.557 70%


Gráfico Nº 2.2.Evolución de Estudiantes por Género y Semestre, 2013-2017.

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

2013 2014 2015 2016 2017

VARONES II MUJERES II

0

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

2013 2014 2015 2016 2017

VARONES I MUJERES I


En cuanto a la situación de género dentro la facultad, el género femenino predomina en relación al género masculino con un 71% y se mantiene constante en ambos semestres.

2.1.3 Formas de Admisión Estudiantil Por Carreras.

• Presentación.

La oficina educativa es responsable del proceso de admisión a las carreras de Psicología, Ciencias de la Educación, Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas y Trabajo Social de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón.

En concordancia con la normativa vigente en la Universidad Mayor de San Simón y el Reglamento del Régimen Estudiantil de la Universidad Boliviana, aprobado en el VIII Congreso de Universidades del Sistema, la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación asume el examen de ingreso, curso de aprestamiento y la admisión extraordinaria, como formas oficiales de admisión de nuevos alumnos a las diferentes carreras y programas. Asimismo, reconoce, como parte del proceso, la prueba de personalidad y el Taller Proyecto de Vida.

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• Definiciones.

a. Taller de Proyecto de Vida. - Es una actividad obligatoria que tiene por objetivo identificar las habilidades meta cognitivas con la finalidad con la finalidad de toma de conciencia sobre las potencialidades y dificultades afectivas y emocionales que favorecen e interfieren en el proceso de aprendizaje significativo, así como el establecimiento del grado de madurez vocacional, necesarias para encarar de manera consciente e intencional la carrera y/o programa elegido.

b. Curso de Aprestamiento. - Es una actividad de carácter académico destinada a la modificabilidad de las competencias básicas y destrezas instrumentales.

c. Los contenidos de los módulos del curso de aprestamiento responden a las distintas áreas que evalúan las pruebas del examen de ingreso.

d. Prueba de Personalidad. - Es una actividad obligatoria que tiene por objetivo evaluar la estructura de personalidad de los postulantes con la finalidad de establecer e identificar aquellas que son incompatibles con el ejercicio profesional de las carreras y/o programas que oferta la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

e. Examen de Ingreso. - Es una actividad obligatoria que implica la administración de pruebas que tienen por finalidad evaluar las competencias cognitivas básicas y las destrezas instrumentales, así como las competencias disciplinarias y profesionales específicas para identificar el potencial de aprendizaje necesario para encarar con éxito los estudios universitarios hasta la profesionalización.

• Prueba de Aptitud Académica (PAA).

La Prueba de Aptitud Académica consta de dos partes diseñadas para medir la habilidad para el razonamiento verbal y la resolución de problemas de los estudiantes que desean continuar con estudios superiores en una de las carreras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Ambas habilidades tienen una relación con las aptitudes mínimas a ser evaluadas en la PAA.

En cuanto a la Carrera de comunicación existe una modalidad única; ella consiste en vencer el curso propedéutico que la carrera ofrece. Dicho curso sirve para nivelar los conocimientos de los bachilleres de colegios fiscales y particulares; permitiendo, en consecuencia tener un mejor rendimiento cuando se conviertan en estudiantes regulares de la carrera, este curso se desarrolla durante ocho semanas

A diferencia de los exámenes de ingreso que tienen muchas carreras de la facultad, en dicha carrera se evalúa el proceso y no solo el examen.

En cuanto a la Carrera de Música el examen de ingreso es un mecanismo por el cual se permite a los postulantes iniciar estudios superiores en música para lo cual se precisa:

Aprobar el Examen de Ingreso.Aprobar la audición de instrumento o canto.

En cuanto a la Carrera de CAFyD. Es necesario aprobar:

Aprobar la Prueba de Habilidades Básicas.Aprobar el Examen Físico - Técnico.Aprobar la prueba de Conocimientos.

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Cuadro Nº 2.3.Número de Estudiantes Admitidos de la FHyCE, 2013-2017.

Facultad Gestión Número de Estudiantes Admitidos

GéneroM % F %

Humanidades y Ciencias de la

Educación.

I/2013 804 215 27% 589 73%II/2013 1.388 407 29% 981 71%I/2014 932 260 28% 672 72%II/2014 595 190 32% 405 68%I/2015 760 203 27% 557 73%II/2015 463 204 44% 259 56%I/2016 855 278 32% 577 68%II/2016 550 230 42% 320 58%I/2017 1.109 360 32% 749 68%II/2017 616 233 38% 383 62%

Promedio 807 258 32% 549 68%Fuente: Elaboración propia según datos proporcionados por la UPSI y Univ. en Cifras

El Cuadro refleja que hay un gran volumen de admitidos en la facultad destacando con mayor énfasis la gestión 2013 y 2017 donde hubo más estudiantes admitidos en comparación a otras gestiones.

Para ver estudiantes admitidos por las distintas becas sin contar exámenes de ingreso y curso pre facultativo

Se tiene información de la carrera de Comunicación Social y Oficina Educativa que engloban 4 carreras de aquellos estudiantes que aplican a estas carreras, cuántos de ellos aprueban, reprueban y abandonan.

Gráfico Nº 2.3.Número de Estudiantes Admitidos de la FHyCE, 2013-2017.

Fuente: Elaboración propia según datos proporcionados por la UPSI y Univ. en Cifras.

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2.1.4 Rendimiento Académico de la FHYCE. de Acuerdo a Cursos de Formación Regulares e Inter-semestrales.

En esta parte del trabajo se realizó el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación desde la gestión 2015 a 2017; contando como indicadores los conceptos: Aprobado, reprobado y abandono.

Estos incluyen los cursos inter-semestrales o de temporada en las diversas gestiones en las que se realizó por lo que no será una constante en todos los cuadros.

Este dato además proporcionara información valiosa para dicha Facultad y el público en general ya que se observara a través de los distintos indicadores cual es la carrera con más aprobados por ejemplo y así poder tomar decisiones o soluciones al respecto.

Cuadro Nº 2.4.Rendimiento Académico.

Carrera de Ciencias de la Educación, 2015-2017.

Carrera Semestre TotalMat.

TotalAlum-Mat

Aprobados Reprobados AbandonoN° % N° % N° %

Carrera de Ciencias

de la Educación.

I/2015 65 8.414 4.352 52% 1.338 16% 2.724 32%II/2015 65 7.261 4.078 56% 1.185 16% 1.998 27%I/2016 81 7.651 4.360 57% 1.317 17% 1.974 26%II/2016 81 6.597 3.673 56% 1.032 16% 1.892 29%4/2016 15 331 183 55% 18 5% 130 39%3/2016 14 467 253 54% 76 16% 138 29%I/2017 57 6.866 3.767 55% 1.018 15% 2.081 30%4/2017 11 220 109 50% 28 13% 83 38%

Fuente: Elaboración Propia según datos proporcionados por la UTI. Facultativa de la FHyCE.

Nótese que en Cuadro N°3.4 que la mayoría de estudiantes aprobados representan el 54% del total de estudiantes de la Carrera de Ciencias de la Educación.


Carrera de Ciencias de la Educación (Nueva), 2015-2017.


TotalAlum-Mat


.Carrera de Ciencias de la Educación

(Nueva).

I/2015 17 450 120 27% 3 1% 327 73%II/2015 14 334 131 39% 2 1% 201 60%I/2016 12 225 34 15% 0 0% 191 85%II/2016 8 194 45 23% 0 0% 149 77%I/2017 9 175 23 13% 0 0% 152 87%


Se detalla en el cuadro que el número de abandonos supera al número de reprobados y aprobados con un aproximado del 76%.

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Carrera de Psicología, 2015-2017.


TotalAlum-Mat


Carrera de Psicología.

I/2015 74 10.676 5.016 47% 2.099 20% 3.561 33%II/2015 74 10.141 5.387 53% 2.169 21% 2.585 25%I/2016 74 11.064 5.941 54% 2.492 23% 2.631 24%II/2016 74 9.688 5.151 53% 2.017 21% 2.520 26%4/2016 10 688 507 74% 121 18% 60 9%3/2016 13 894 484 54% 265 30% 145 16%I/2017 74 10.753 5.595 52% 2.652 25% 2.506 23%4/2017 5 264 200 76% 32 12% 32 12%


Se demuestra en el Cuadro de la parte superior que el número de aprobados en casi toda las gestiones supera al número de reprobados y abandonos en un aproximado del 58% del total de estudiante -materia.


Carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2015-2017.


TotalAlum-Mat


Carrera de Lingüística Aplicada

a la Enseñanza

de Lenguas.

I/2015 62 5.257 2.782 53% 912 17% 1.563 29%II/2015 62 5.130 2.980 58% 950 18% 1.200 23%I/2016 64 5.163 2.829 55% 1.005 19% 1.329 26%II/2016 64 5.010 2.779 55% 894 18% 1.337 27%4/2016 8 199 120 60% 9 4% 70 35%3/2016 9 315 248 79% 28 9% 39 12%I/2017 63 5.595 3.115 56% 973 17% 1.507 27%


El Cuadro demuestra que existe una cantidad significativa de abandonos en esta carrera en comparación al número de reprobados, predominando el número de aprobados con aproximadamente el 60%.


Carrera de Trabajo Social, 2015-2017.


TotalAlum-Mat


Lic. Trabajo Social.

I/2015 50 9.333 5.164 55% 1.986 21% 2.183 23%II/2015 50 8.665 5.177 60% 1.804 21% 1.684 19%I/2016 50 9.280 5.594 60% 1.913 21% 1.773 19%II/2016 50 9.036 5.681 63% 1.459 16% 1.896 21%4/2016 7 464 312 57% 77 17% 75 16%3/2016 13 544 382 70% 39 7% 123 23%I/2017 50 9.826 6.339 64% 1.660 17% 1.827 19%4/2017 11 470 345 73% 60 13% 65 14%

Fuente: Elaboración Propia con datos proporcionados por la UTI. Facultativa de la FHyCE.

9

El Cuadro refleja que el número de aprobados en casi todas las gestiones supera al número de reprobados en un aproximado de 63% del total de los estudiantes.


Carrera de Comunicación Social, 2015-2017.


TotalAlum-Mat


Lic. enComunicación

Social.

I/2015 54 10.321 4.863 47% 1.683 16% 3.775 37%II/2015 54 9.882 4.664 41% 2.123 21% 3.095 31%I/2016 55 10.321 4.863 47% 1.683 16% 3.775 37%II/2016 55 9.882 4.664 47% 2.123 21% 3.095 31%4/2016 7 464 312 67% 77 17% 75 16%3/2016 13 1.192 813 68% 223 19% 156 13%I/2017 55 11.363 5.659 50% 2.321 20% 3.383 30%4/2017 8 647 345 53% 157 24% 145 22%


El Cuadro muestra que el número de aprobados en casi todas las gestiones supera al número de reprobados y abandonos en un aproximado de un rango entre 41 a 68% del total de los estudiantes.

Cuadro Nº 2.10.Rendimiento Académico

Programa Licenciatura Especial en Educación Intercultural Bilingüe, 2015-2017.


TotalAlum-Mat


Prog. de Lic. Especial en Educación

Intercultural Bilingüe.

I/2015 19 478 245 51% 14 3% 219 46%II/2015 19 325 139 43% 2 1% 184 57%I/2016 14 308 135 44% 2 1% 171 55%II/2016 20 432 211 49% 6 1% 215 50%I/2017 19 439 262 60% 26 6% 151 34%4/2017 6 121 79 65% 7 6% 35 29%


Se pudo determinar que en el Cuadro de la parte superior el número de aprobados en casi todas las gestiones supera al número de reprobados en un aproximado de un rango entre 43 a 65% del total de los estudiantes, aunque con casi igual proporción a los aprobados se encuentra el número de abandonos.


Programa de Pedagogía Social Productiva, 2015-2017.


TotalAlum-Mat


Prog. de Pedagogía

Social Productiva.

II/2015 6 58 2 3% 0 0% 56 97%I/2016 6 48 10 21% 0 0% 38 79%II/2016 8 43 19 44% 0 0% 24 56%


10

Nótese que el Cuadro refleja una cantidad mínima de estudiantes además la situación es diferente a las otras carreras ya que predomina la cantidad de estudiantes en situación de abandonos sobre el de aprobados


Programa de Licenciatura Especial en Lenguas Originarias y Comunicaciones, 2015-2017.


TotalAlum-Mat


Prog. de Lic. Especial en Lenguas Originarias

y Com.

I/2015 4 28 2 7% 0 0% 26 93%II/2015 2 17 3 18% 0 0% 14 82%I/2016 2 14 0 0% 0 0% 14 100%II/2016 1 8 0 0% 0 0% 8 100%I/2017 1 6 2 33% 0 0% 4 67%


Se observa que la cantidad de estudiantes en situación de abandono predomina sobre los estudiantes aprobados con un 88% del total de los mismos.


Programa de Licenciatura en Ciencias Sociales e Intercultural, 2015-2017.


TotalAlum-Mat


Prog. de Lic. Especial en Lenguas Originarias

y Com.

I/2015 8 37 2 5% 0 0% 35 95%II/2015 5 31 3 10% 0 0% 28 90%I/2016 2 22 7 32% 0 0% 15 68%II/2016 3 9 1 11% 0 0% 8 89%I/2017 1 4 1 25% 0 0% 3 75%


Se pudo evidenciar que en el cuadro de la parte superior el número de estudiantes aprobados es inferior con un 16% en comparación con los aprobados que está en un 84%.


Programa de Licenciatura en Música, 2015-2017.


TotalAlum-Mat


Prog. Lic. en Música.

I/2015 37 394 254 64% 91 23% 49 12%II/2015 47 405 256 63% 104 26% 45 11%I/2016 58 656 409 62% 93 14% 154 23%II/2016 71 623 377 67% 98 16% 148 24%I/2017 74 944 656 69% 84 9% 204 22%


Se pudo constatar que en el Cuadro de la parte superior el número de aprobados en casi todas las gestiones supera al número de reprobados en un aproximado de 60% del total de los estudiantes ya que el porcentaje de reprobados se encuentra entre 8 a 25%, en cuanto al número de abandonos va en ascenso en las diferentes gestiones.

11


Programa de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y Deporte, 2015-2017.


TotalAlum-Mat


Prog. Lic. n Ciencias de la Actividad

Física y Deporte

II/2015 8 894 641 72% 183 20% 70 8%I/2016 16 1.672 1.099 66% 342 20% 231 14%II/2016 24 2.104 1.464 70% 312 15% 328 16%I/2017 32 3.183 2.139 67% 544 17% 500 16%4/2017 5 118 90 76% 5 4% 23 19%


Se observa que el Cuadro refleja que la cantidad de estudiantes que predomina en cuanto a rendimiento académico es el de aprobados con un aproximado de 70% en relación a los estudiantes que abandonan o reprueban la materia.

2.1.5 Rendimiento académico por rango de notas de la FHyCE.

Muestra el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación en una escala de valores propuesta por el supervisor del trabajo tomando notas de los cursos semestrales e inter-semestrales

• Deficiente (10-30).• Muy malo (31-40).• Malo (41-50).• Suficiente (51-60). • Regular (61-70).• Bueno (71-80).• Muy Bueno (81-90).• Excelente (91-100).

12

Cuadro N

º 2.16.Rango de los Estudiantes de Licenciatura en C

iencias de la Educación, 2015-2017.

Año

PeriodoN

úmero

de Estudiante

Deficiente

Muy M

aloM

aloSuficiente

RegularBueno

Muy Bueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre

31 y 40Entre

41 y 50Entre

51 y 60Entre

61 y 70Entre

71 y 80Entre

81 y 90Entre

91 y 1002015

15.717

3877%

1663%

1012%

1.12019%

92416%

67212%

3736%

861%

1.88833%

20152

4.986342

7%192

4%152

3%1.386

28%801

16%496

10%245

5%49

1%1.323

26%2016

15.233

3196%

2535%

1403%

1.39227%

90117%

58511%

2164%

461%

1.38126%

20162

4.460253

6%168

4%104

2%1.080

24%732

16%474

11%230

5%61

1%1.358

30%2016

3467

327%

235%

174%

6514%

10322%

6113%

225%

20%

14230%

20164

3311

0%3

1%11

3%36

11%61

18%56

17%28

8%2

1%133

40%2017

14.881

2966%

1483%

1022%

1.17324%

84517%

54411%

2385%

671%

1.46830%

20172

N/D

N/D

%N

/D%

N/D

%N

/D%

N/D

%N

/D%

N/D

%N

/D%

N/D

%2017

4230

73%

63%

167%

4821%

3013%

198%

125%

00%

9240%

Fuente: UTI Facultativa de la Facultad de H

umanidades y C

iencias de la Educación.C

uadro Nº 2.17.

Rango de los Estudiantes del Programa de Licenciatura en C

iencias de la Educación (Nuevo), 2015-2017.

Año

PeriodoN

úmero

de Estudiante

Deficiente

Muy M

aloM

aloSuficiente

RegularBueno

Muy Bueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre

31 y 40Entre

41 y 50Entre

51 y 60Entre

61 y 70Entre

71 y 80Entre

81 y 90Entre

91 y 1002015

1440

10%

00%

10%

62%

133%

297%

6214%

21%

32173%

20152

3300

0%0

0%1

0%3

1%19

6%47

14%57

17%3

1%200

61%2016

1225

00%

00%

00%

42%

84%

125%

104%

00%

19185%

20162

1940

0%0

0%0

0%3

2%9

4%17

9%15

8%1

0%149

77%2017

1175

00%

00%

00%

21%

21%

85%

7 4%

42%

15287%

20172

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%Fuente: U

TI Facultativa de la Facultad de Hum

anidades y Ciencias de la Educación.

13

Cua

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Nº

2.18

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Psic

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015-

2017

.

Año

Perio

doN

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Regu

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Buen

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ueno

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lent

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band

ono

Entr

e 10

y 3

0En

tre

31 y

40

Entr

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tre

51 y

60

Entr

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y 7

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tre

71 y

80

Entr

e 81

y 9

0En

tre

91 y

100

2015

16.

624

554

8%24

24%

205

3%92

614

%90

013

%77

512

%35

65%

961%

2.57

039

%20

152

6.38

549

08%

297

5%31

65%

1.34

621

%1.

048

16%

727

11%

243

4%68

1%1.

850

29%

2016

16.

914

580

8%38

56%

355

5%1.

373

20%

1.02

715

%76

011

%42

26%

891%

1.92

328

%20

162

6.46

652

48%

298

5%34

55%

1.20

619

%99

915

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012

%43

57%

107

2%1.

792

28%

2016

389

468

8%72

8%12

013

%25

528

%11

313

%76

8%35

4%5

1%15

017

%20

164

750

243%

233%

7410

%23

832

%16

922

%10

314

%41

5%12

2%66

9%20

171

7.21

563

09%

487

8%40

76%

1.36

919

%1.

016

14%

814

11%

446

6%12

32%

1.92

327

%20

172

N/D

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%N

/D%

N/D

%N

/D%

N/D

%N

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N/D

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N/D

%20

174

523

234%

224%

408%

145

28%

126

24%

8015

%28

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Fuen

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uman

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15-2

017.

Año

Perio

doN

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2016

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2010

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29%

Fuen

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tad

de H

uman

idad

es y

Cie

ncia

s de

la E

duca

ción

.

14

Cuadro N

º 2.20.Rango de los Estudiantes de Licenciatura en Trabajo Social, 2015-2017.

Año

PeriodoN

úmero

de Estudiante

Deficiente

Muy M

aloM

aloSuficiente

RegularBueno

Muy Bueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre

31 y 40Entre

41 y 50Entre

51 y 60Entre

61 y 70Entre

71 y 80Entre

81 y 90Entre

91 y 1002015

15.239

53210%

2264%

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1.62931%

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140%

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20152

4.788385

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15.239

4378%

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91117%

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20162

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23%2016

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2124%

1.74631%

98218%

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2124%

190%

1.15221%

20172

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N/D

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4470

133%

204%

265%

13428%

9620%

9921%

133%

31%

6614%


umanidades y C

iencias de la Educación.

Cuadro N

º 2.21.Rango de los Estudiantes de Licenciatura en C

omunicación Social, 2015-2017.

Año

PeriodoN

úmero

de Estudiante

Deficiente

Muy M

aloM

aloSuficiente

RegularBueno

Muy Bueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre

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16

Análisis de los cuadros de rangos de cada Carrera.

♦ Se puede observar en el Cuadro N°16 que el rango predominante es el Suficiente con un porcentaje del 21% en promedio aproximadamente, seguido del rango Regular. Lo cual demuestra un rendimiento académico optimo; por otra parte, resalta el abandono con un aproximado del 32% del total los estudiantes.

♦ Se demuestra en el Cuadro N° 17 que el rango que predominante es el Muy Bueno con un 9% en promedio aproximadamente del total de estudiantes lo cual demuestra que es la carrera con el rendimiento académico más alto; por otra parte, el dato abandono abarca a un gran número de estudiantes con un 77% del aproximadamente lo cual sería a causa de la migración de estudiantes del plan de estudios antiguos.

♦ Se evidencio en el Cuadro N°18 que entre los rangos Suficiente y Regular se concentra el mayor número de estudiantes con un 23% y 16% respectivamente lo cual demuestra un rendimiento aceptable de dicha carrera; aunque un dato resaltante es el abandono que abarca un aproximado del 23% del total de los estudiantes.

♦ Se pudo ver en el Cuadro N°19 que existe una ligera igualdad entre los rangos Suficiente y Regular que predominan sobre el resto de los estudiantes con un 17% y 16; lo cual demuestra un rendimiento académico aceptable, en contraste a lo dicho anteriormente se puede evidenciar que el dato abandonó también abarca un número considerable de estudiantes llegando a ser el 30% aproximadamente.

♦ En el Cuadro N°20 demuestra que el rango predominante es el Suficiente con un aproximado del 24% lo cual demuestra un rendimiento óptimo del mismo. Por otro lado, los estudiantes en situación de abandono abarcan el 28% del total.

♦ El Cuadro N°21 muestra que el rango predominante es el Suficiente con un porcentaje del 29% aproximadamente del total seguido del rango Regular. Lo cual demuestra un buen rendimiento académico; sin embargo, un porcentaje representativo de los estudiantes se encuentra en Abandono con un 21% aproximadamente del total.

♦ Nótese en el Cuadro N°22 que existe una ligera igualdad entre los rangos Suficiente, Regular, Bueno y Muy Bueno por lo cual se puede ver que el rendimiento en esta carrera es equitativo y en buenos rangos, por otra parte, tampoco predomina el abandono llegando solo al 18% en promedio.

♦ En el Cuadro N°23 se refleja que existe una ligera igualdad entre los rangos Suficiente y Regular que predominan con gran número de estudiantes sobre el resto incluyendo el dato abandono lo cual demuestra un rendimiento regular de dicha Carrera.

2.1.6 Modalidades de Titulación Estudiantil por Carrera de la FHyCE.

• Tesis de Grado.

Presentación pública para obtener un grado académico universitario producto del estudio teórico de un tema original, pudiendo ajustarse a cualquier modelo o paradigma de investigación y que realizada con rigor metodológico debe contener en sus conclusiones aspectos propositivos.

• Proyecto de Grado.

Es el trabajo de investigación, programación y diseño de la solución de algún problema o situación aplicando estrategias apropiadas.

• Trabajo Dirigido.

Es la ejecución y evaluación del diseño de un proyecto en diferentes instituciones fuera de la universidad, respaldados por un convenio interinstitucional.

17

• Adscripción.

Es la incorporación de los estudios que tengan aprobado la totalidad de las materias del Plan de Estudios a la realización de trabajos en diferentes secciones de los ámbitos académicos de investigación, de interacción y/o de gestión universitaria de la UMSS y que desarrollados bajo términos de referencia específicos para cada situación, habilitada al estudiante no graduado, para la obtención de su grado académico.

• Examen de Grado.

Es el acto formal en el cual el aspirante a obtener un grado académico universitario, demuestra su actitud (conocimiento y habilidades metodológicas) a través de una prueba de desempeño profesional.

• Excelencia Académica.

Modalidad de graduación que se rigen en el aprovechamiento académico obtenido por el estudiante, durante su permanencia en un programa de formación académico a nivel licenciatura, expresado en indicadores cuantitativos (promedio y mediana) e indicadores cualitativos (promedio y mediana) e indicadores cualitativos, (tiempo de duración de estudios, aprobación en primera instancia, no abandonos). (Moya, 2011: 27-28).

2.1.6.1 Titulados por modalidad de titulación de la FHYCE.

Cuadro Nº 2.24.Número de Estudiantes Titulados por Modalidad, 2014-2016.

Facultad Modalidad de TitulaciónNúmero de Estudiantes

2014 2015 2016


Educación

Tesis 72 20% 48 15% 70 19%Proyecto de Grado 49 13% 25 8% 65 18%

Trabajo Dirigido 35 10% 39 12% 40 11%Trabajo de Adscripción 79 22% 112 36% 113 31%Excelencia Académica 27 7% 17 5% 16 4%

Internado 65 18% 60 19% 50 13%Examen de Grado 28 8% 8 2% 11 3%

Practica Institucional Dirigida 3 1% 5 2% 4 1%Sistematización de Experiencias

Pedagógicas 6 2% 0 0% 0 0%

Total, Titulados 364 100% 314 100% 369 100%Fuente: Elaboración Propia según datos proporcionados por Dirección de Carrera.

Se observa que la modalidad de titulación por la que más estudiantes optan es la de adscripción con un 30%, seguida de la modalidad de tesis con un 18% siguiendo este mismo patrón en todas las gestiones.

18

Gráfico Nº 2.4.Número de Estudiantes Titulados por Modalidad, 2016.

Fuente: Elaboración Propia según datos proporcionados por la Dirección Académica de la FHyCE.

Tomando solo en cuenta la gestión 2016 se observa que la modalidad con más demanda es la de adscripción que predomina sobre las distintas modalidades con un 30%.

2.1.6.2 Titulados de la Facultad por género.

Gráfico Nº 2.5.Número de Estudiantes Titulados por Género, 2014-2016.

Fuente: Elaboración Propia según datos proporcionados por la Dirección Académica de la FHyCE.

El Gráfico demuestra que el porcentaje de mujeres tituladas es mayor en todas las gestiones sin excepción respecto al de varones llegando a ser más del 70% aproximadamente, en todas las gestiones.

19

2.1.6.3 Titulados por Carrera de la FHYCE.

Cuadro Nº 2.25.Número de Estudiantes Titulados por Carrera, 2014-2016.

FacultadTitulados por Gestión

2014 2015 2016Lic. Ciencias de la Educación 76 21% 116 37% 94 26%

Lic. Psicología 92 25% 79 25% 85 23%Lic. Comunicación Social 48 13% 21 7% 56 15%

Lic. Trabajo Social 44 12% 8 2% 64 17%Lic. Lingüística 46 13% 59 19% 41 11%Prog. Lic. E.I.B. 50 14% 31 10% 29 8%

Prog. Lic. Pedag. Social Productiva. 8 2% 0 0% 0 0%Total 364 100% 314 100% 369 100%

Fuente: Elaboración Propia según datos proporcionados por la Dirección Académica de la Facultad.

Se aprecia que la carrera que tiene mayor cantidad de titulados es la carrera de Ciencias de la Educación con un 28% en promedio seguida de la carrera de Psicología con un 24%.

2.1.6.4 Relación de estudiantes admitidos y titulados de la FHyCE.

Gráfico Nº 2.6.Relación admitidos y titulados de la FHyCE, 2014-2016.

Fuente: Elaboración Propia según datos proporcionados por la UTI Facultativa y la Dirección Académica de la Facultad.

En el gráfico de la parte superior se demuestra la relación Estudiante Admitido-Titulado de la FHyCE donde se puede ver una diferencia de al menos 200 estudiantes en la gestión II/2014 y II/2016 entre nuevos y titulados; demostrando una ligera igualdad en la gestión II/2015.

20

2.1.7 Permanencia Estudiantil y posibles causas de la FHyCE.

2.1.7.1 La permanencia estudiantil.

Es el proceso académico formativo por el que recorre el estudiante universitario, tiene tres niveles de concreción: admisión, permanencia y titulación. La permanencia es un subproceso que comienza en momentos que el estudiante ha superado el proceso de admisión y se ha incorporado al sistema de información San Simón WEBSISS; termina, cuando el estudiante ha logrado su título universitario. (En San Simón no existe la categoría de egresado).

Esta etapa puede ser afectada por circunstancias múltiples, que inciden en el tiempo de la permanencia estudiantil en la Universidad, que se manifiesta en resultados de aprobación, reprobación y/o abandono. Afectados por aspectos: personales, socio económicos, pedagógicos e institucionales, que se ven complicados por la inexistencia de una reglamentación institucional clara al respecto.

En muchos casos, se ha banalizado la permanencia estudiantil, con el simple registro reiterado de los estudiantes en las listas de control. Se sostiene que hay “estudiantes crónicos”, muchos “permanecen” más del tiempo prudente, por el comedor, por el seguro, etc. Según información oficial de la presente gestión académica (2017), solo menos del diez por ciento de estudiantes registrados en el WEB SISS supera el doble del tiempo que duran los planes de estudios a nivel de licenciatura en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Gráfico Nº 2.7.Permanencia Estudiantil de la FHyCE, 2016.

712

728

5176

6650

4231

1412

711

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1 año2 años3 años4 años5 años6 años7 años8 años9 años

10 …11 …12 …13 …14 …15 …16 …17 …18 …20 …21 …27 …

Fuente: Elaboración Propia según datos proporcionados por la UPSI.

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21

Como ejemplo se desarrolla el Gráfico 3.7 que demuestra la permanencia estudiantil en la FHyCE que oscila o varia de 1 a 27 años como extremos crónicos considerando que el rango de tiempo en el que más se titulan esta entre 5 a 10 años llegando a ser un total de 316 estudiantes superando el 50% en comparación a los demás años; se presenta solo este año porque es el único año donde se procesó la información completa de los titulados por permanencia. Se podrá observar los datos obtenidos de los años 2013 a 2015 de los cuales solo se tomó como muestra el dentro el% 3 a 4% de los datos procesados de las distintas carreras de la Facultad.

2.1.8 Carreras Evaluadas y Acreditadas.

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación no cuenta con ninguna carrera acreditada hasta la presente gestión.

Pero si se están realizando los trámites por parte de las distintas carreras para que se pueda contar con alguna acreditación como ser el caso de Lic. en Comunicación Social y Trabajo Social.

2.1.9 Referencias de Mercado Laboral por Carreras en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Licenciatura en Ciencias de la Educación.

Según información descrita en la “Guía del Estudiante UMSS” (2009). donde se describe los siguientes espacios laborales:

Espacio laboral en:

• Organismos educativos y consultoras nacionales e internacionales.• Gabinetes psicopedagógicos y de Orientación educativa.• Instituciones públicas: Ministerio de Educación, Prefecturas y Municipalidades.• Instituciones Educativas Superiores, Instituciones de investigación social, etc.• lnstituciones Privadas como ser: Organismos Nacionales No Gubernamentales (ONGs).• Unidades Educativos y Universidades Públicas y Privadas.

Licenciatura en Psicología.

Según información descrita en la “Guía del Estudiante UMSS” (2009). Donde se describe los siguientes espacios laborales:

Espacio Laboral en:

• Organizaciones educacionales del país en todos sus niveles y modalidades: Pre-escolar, Primario, Secundario y Superior.• Escuelas diferenciales, guarderías infantiles, Centros de Orientación Vocacional, Centros de Rehabilitación, de Educación Alternativa y otras que se relacionan con los procesos educativos.• Hospitales generales, pediátricos, psiquiátricos.• Centros de salud mental, de rehabilitación de discapacitados comunidades terapéuticas.• Hogares de menores, de gerente, además de la consulta privada.• Organizaciones laborales, empresariales, industriales, de comunicación social y publicidad.• Organizaciones No Gubernamentales. También • Entidades públicas: Alcaldías y Prefecturas.

22

Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas.

Según información proporcionada por el tríptico de la carrera, (2017) donde se describe los siguientes espacios laborales:

Espacio Laboral en:

• Sistema Educativo Nacional; Nivel de Educación.• Primaria, Secundaria y Educación Superior.• Instituto de enseñanza superior.• Consultoría propia.

Licenciatura en Comunicación Social.

Según información descrita en la “Guía del Estudiante UMSS” (2009). donde se describe los siguientes espacios laborales:

Espacio Laboral en:

• Medios de Comunicación Social.• Organizaciones No Gubernamentales.• Instituciones Públicas.• Cooperación Internacional.• Universidades e Institutos de Formación Técnica Profesional.• Ejercicio Libre de Profesión.

Licenciatura en Trabajo Social.

Según información proporcionada por el tríptico de la carrera, (2017) donde se describe los siguientes espacios laborales:

Espacio Laboral en:

• Entidades públicas y privadas donde desarrollan políticas y programas de salud, como: Caja Nacional de Salud, hospitales, clínicas, etc.• Entidades públicas y privadas donde se desarrollan políticas y programas de educación y capacitación.• Instituciones públicas y privadas con programas de niños/as y adolescentes como: Defensorías, DNI, Infante, etc.• Instituciones públicas y privadas con programa de prevención, promoción, rehabilitación como: S. D. G. S.• Instituciones públicas y privadas en el área jurídica, como: juzgados de Familia, del Menor, Penal, etc. • Instituciones con programas de desarrollo de la mujer con enfoque de género.

Licenciatura en Educación Intercultural Bilingüe.

Según información proporcionada por el tríptico de la carrera (2017) donde se describe los siguientes espacios laborales:

Espacio Laboral en:

• Direcciones Distritales y Alcaldías.• Misterio de Educación y Culturas.• Programas e investigaciones en ONG`s.• Institutos Normales Superiores públicos y privados del país.• Consultoría.

23

Licenciatura en Ciencias de La Actividad Física y Deporte.

Según información proporcionada por la Dirección de Carrera donde se describe los siguientes espacios laborales:

Espacio Laboral en:

• Planificación de procesos de formación deportiva en colegios y otras instituciones.• Entrenamiento, preparación física y táctica básica.• Apoyo a otros profesionales en la rehabilitación e inserción social.• Enseñanza en escuelas deportivas.• Administración de escenarios deportivos y organización de torneos.• Planificación, desarrollo y evaluación científica de actividades deportivas.• Selección y administración de personal.• Diseño y asesoramiento en políticas del deporte.• Planificación, organización y desarrollo de escuelas deportivas.• Análisis de problemas de psicomotricidad y similares proponiendo estrategias de intervención.• Producción de materiales educativos-deportivos basados en TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación).• Promoción de la actividad física y del deporte en diferentes poblaciones.• Detección, selección y desarrollo de talentos deportivos.• Entrenamiento personal.• Entrenamiento especializado en un grupo de disciplinas planteadas dentro el plan de Estudios.• Mantenimiento de los programas de fomento del atletismo en establecimientos educativos del Distrito 2 –Cercado.

Nota la Carrera Programa de Lic. en Música no cuenta con esta información debido a que no se proporcionaron datos por parte de la misma.

2.1.10 Análisis de Relación Pregrado – Posgrado de la FHYCE.

Cuadro Nº 2.8.Estudiantes Titulados de la FHYCE en comparación con estudiantes inscritos en posgrado de la

FHyCE, 2014-2016.

Fuente: Elaboración propia según datos proporcionados por la FHYCE y la EUPG.

24

Se demuestra una relación del número de estudiantes titulados de la FHYCE que deciden cursar un estudio superior de posgrado, tomando en cuenta solo la especialidad de diplomado, en donde en algunas gestiones superan al número de titulados de la facultad, pero en parte se debe a que no solo cursan esta especialidad estudiante de la misma gestión o universidad.

2.1.10.1 Programas Ofertados en la FHYCE.

Cuadro Nº 2.26.Programas Ofertados en la FHyCE, 2013-2017.

Unidades de Posgrado Nivel

Programas Ofertados2013 2014 2015 2016 2017


Educación

Diplomado 10 7 10 8 11Especialidad Superior 0 0 0 1 0

Maestría 4 3 0 3 1Maestría Científica 0 0 0 1 0

Doctorado 0 0 0 0 1Fuente: Escuela Universitaria de Posgrado.

El Cuadro N°3.26 describe que el curso de posgrado con más demanda es el Diplomado, en todas las gestiones se puede ver que supera y con amplia demanda a las demás especializaciones estando en segundo lugar la Maestría, esto se debe en gran medida a que el Diplomado es el curso inmediato superior que sigue después de lograr la licenciatura además de contar con mayor cantidad de versiones ofertadas.

Gráfico Nº 2.9.Relación entre estudiantes Inscritos y Titulados en el Posgrado de la FHYCE, 2016.

Fuente: Elaboración Propia según datos proporcionados por la EUPG.

En el Gráfico superior se demuestra el número de estudiantes inscritos al postgrado de Humanidades solo en la gestión 2016, demostrando que hay mayor demanda de estudiantes en la especialidad de diplomado y también hay mayor titulación.

25

Cuadro Nº 2.27.Estudiantes Inscritos y Titulados de la EUPG en la FHyCE, 2013-2017.

Unidades de Postgrado Nivel

Estudiantes Inscritos y Titulados2013 2014 2015 2016 2017

Ins. Titul. Ins. Titul. Ins. Titul. Ins. Titul. Ins. Titul.

Humanidades y Ciencias de la Educación

Diplomado 243 172 207 128 328 170 290 167 377 71Especialidad Superior 0 0 0 0 0 0 105 0 0 0Maestría 189 16 52 31 0 0 55 0 0 0Maestría Científica 0 0 0 0 0 0 22 0 0 0Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0

Total 432 188 259 159 328 170 472 167 379 71Fuente: Escuela Universitaria de Posgrado.

Se aprecia en el cuadro que de los estudiantes que se inscriben al postgrado el 35% aproximadamente llega a titularse y concluir el programa. La especialidad con más demanda estudiantil es el Diplomado en cada gestión por encima de las otras especialidades, debido a que es la más ofertada.

Cuadro Nº 2.28.Número de Docentes Según Nivel de Formación Académica, 2013-2017.

Unidades de Postgrado Nivel

Servicios Docentes Según Nivel de Formación Promedio2013 2014 2015 2016 2017 Total %


Diplomado 50 36 23 44 23 176 22%Especialidad Superior 0 0 2 0 1 3 0%

Maestría 77 110 84 98 96 465 57%Maestría Científica 0 0 1 2 0 3 0%

Doctorado 9 37 39 40 43 168 21%Fuente: Escuela Universitaria de Posgrado.

Se puede observar que en la sumatoria realizada para los distintos grados o nivel de formación de los docentes del postgrado de Humanidades, el grado de formación predominante es el de Maestría que abarca más del 57%, seguido de Diplomados y Doctorados lo cual refleja que son las especialidades con más demanda.

2.1.10.2 Versiones de cursos de posgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Los cursos de posgrado con más versiones ofrecidas en dicha Facultad son los de Diplomado llegando en las últimas gestiones hasta su 8va versión, lo cual se debe a que es la especialidad inmediata superior después de concluir una Licenciatura, incluso siendo la única especialidad en oferta en algunas gestione como la 2015.

La segunda especialización con más versiones ofrecidas es la maestría la cual de la misma forma que la anterior llego hasta su 8va versión.

La especialidad del doctorado se la realizada en su primera versión en esta Facultad en la gestión 2017.

2.2 SÍNTESIS DOCENTE.

2.2.1 Descripción Académica.

Es el sector más importante en la estructura administrativa de la UMSS. El personal académico es responsable del proceso de enseñanza – aprendizaje, investigación e interacción social. Respecto a este estamento, el Reglamento General de la Docencia UMSS, en su artículo 6, identifica las siguientes categorías: Docentes Honoríficos, Docentes Extraordinarios y Docentes Titulares u Ordinarios.

26

Docentes Honoríficos: son aquellos nombrados expresamente por el consejo universitario, por parte de sus méritos y su sobresaliente trayectoria académica y científica.

Docentes Extraordinarios: los nombrados a solicitud de los Consejos de Facultad o Directivos de Escuela, con aprobación del Comité Académico Universitario para colaborar en la docencia y la investigación por un periodo de tiempo definido. Pueden ser docentes Interinos o Invitados.

• Docente Interino: es aquel profesional con Diploma Académico y Título en Provisión Nacional, que no habiendo ingresado a la docencia por el Sistema de Selección, Evaluación y Admisión, es llamado a colaborar con la docencia por un periodo académico. Se acostumbra llamar a estos docentes como invitados, por más de que en el estricto uso de la palabra no lo son.• Docente Invitado: es aquella personalidad o profesional (nacional o extranjero) de reconocido prestigio que no necesita cumplir con todos los requisitos para ser docente. Es invitado por uno o más periodos académicos para ejercer la docencia sobre la base de un contrato especial, aprobado mediante Resolución expresa del Honorable Consejo Universitario.

Docentes Titulares u Ordinarios: son los profesionales que obtuvieron la catedra por el Sistema de Selección, Evaluación y Admisión o pruebas de oposición, estos docentes constituyen el personal académico de planta. Sin embargo, existen docentes de planta, que no fueron incorporados mediante los procesos formales de selección y admisión. (Reglamento General de la Docencia, UMSS, 2017: 74)

2.2.2 Población Docente de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Cuadro N° 2.29.Evolución del Número de Docentes

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2010-2017

Unidad Académica 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

FHyCE 141 145 149 154 167 190 199 214

Fuente: Universidad en Cifras gestión 2010-2014- UTI Facultativa Humanidades para las gestiones 2015-2017.

Nota: Cabe resaltar que las gestiones 2015, 2016,2017 son el número de docentes según el segundo semestre de cada año, además se tomaron la cantidad total de docentes sin repetir a ningún docente ya que hay docentes que dan clases en diferentes carreras.

Grafico N°2.10.Evolución del Número de Docentes, 2003-2017

0

50

100

150

200

250

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

66 6584 85

101124 135 141 145 149 154 167

190 199 214

Numero de DocentesFuente: Elaboración propia, en base a Universidad en Cifras gestión 2012, 2013, 2014- UTI Facultativa Humanidades para las gestiones 2015-2017.

Se detalla en el cuadro un incremento del número de docentes en la planilla general

27

Sobre todo, en la gestión 2015 que hubo un incremento de 23 docentes en un solo año.

Cuadro N° 2.30.Número de Docentes de la FHyCE por Género, 2013-2017.

Facultad GestiónGénero

totalF % M %


2-2013 74 48% 80 52% 1542-2014 78 47% 89 53% 1672-2015 83 44% 107 56% 1902-2016 86 43% 113 57% 1992-2017 90 42% 124 58% 214

Promedio 82 45% 103 55% 185Fuente: Universidad en Cifras gestión 2012, 2013,2014- UTI Facultativa Humanidades para las gestiones 2015-2017.

Grafico N° 2.11.Número de Docentes según Condición de Género, 2013-2017.

MASCULINO; 55,00%

FEMENINO ; 45,00%

MASCULINO FEMENINO

Fuente: Elaboración propia, a base de datos proporcionados por la UTI Facultativa de Humanidades y Ciencias de la educación gestiones 2013-2017.

El grafico demuestra el promedio de docentes femeninos y masculinos tomando en cuenta las gestiones 2013-2017, se observa que el porcentaje masculino prevalece con un 10% sobre el femenino.

2.2.3 Categorías de docentes: Docentes Titulares, Invitados e Interinos.

Cuadro N° 2.31.Número de Docentes, por Carrera, por Categoría

(Invitado-Interino-Titular), 2015-2017.

Carrera Número de DocentesTIPO

Invitado Interino TitularCiencias de La Educación 35 - 33 2

Lingüística 39 24 15Trabajo Social 35 17 18 -

Comunicación Social 39 3 21 15Programa Licenciatura en Música 25 25 - -

Cs. Act. Física y Deporte 22 22 - -Total 195 67 96 32

Promedio 100% 34% 49% 17%Fuente: Elaboración propia en base a datos proporcionada por las distintas carreras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

28

Nota 1: lamentablemente no se dieron las gestiones correctas en todas las carreras, la información que se dio fue de distintas gestiones comprendidas desde la gestión 2015-2017

Nota 2: la carrera de Comunicación Social no concuerda con los datos de la UTI Facultativa.

Cabe resalta que se toma en cuenta a Docentes que dictan clases en más de una carrera ya que no se los puede separar o ponerlos en una determinada carrera.

Por tanto, lo que refleja el cuadro es el aproximado de condición de docente que se tiene en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

El número de docentes Invitados e Interinos superan significativamente a los docentes Titulares, del total de docentes de planta, los docentes titulares solo ocupan el 17% del total de docentes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

La carrera de Psicología se lo analizara por separado ya que la información obtenida no es la misma que las anteriores carreras por tanto la información proporcionada es el tipo de nombramiento por materia.

Cuadro N° 2.32.Número de Docentes, por Categoría

(Invitado-Interino-Titular)Carrera de Psicología, 2017

Carrera Número de DocentesCategoría

Invitado Interino Titular Titular-interino Interino-invitadoPsicología 41 5 10 6 15 5

% 100% 12% 24% 15% 37% 12%Fuente: Elaboración propia en base a datos proporcionada por la carrera de Psicología

El cuadro superior refleja que la mayoría de docentes tienen el nombramiento titular-interino superando a las demás categorías con el 37%.

2.2.4 Grado Académico o Formación Docente a nivel Licenciatura, Maestría y Doctorado.

Cuadro N° 2.33.Número de Docentes, por Carrera, según Grado Académico, 2015-2017.

Facultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónCarrera Total de Docentes Licenciaturas Maestrías Doctorados

Ciencias de la Educación 35 11 16 8Psicología 41 14 25 2Lingüística 44 23 14 7

Trabajo Social 35 20 14 1Comunicación Social 39 20 11 8

Música 16 11 4 1Cs. Act. Física y Deporte 20 20 - -

Total 230 119 84 27% 100% 52% 36% 12%

Fuente: Elaboración propia en base a datos proporcionada por las distintas carreras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Nota 1: La información que refleja el cuadro presenta el mismo problema que el anterior las gestiones son distintas comprendidas desde la gestión 2015-2017 por tanto se muestra el aproximado del grado académico de docentes de la FHyCE, llegando a predominar el grado de licenciatura con 52% del total de docentes.

Nota 2: la carrera del Programa de Licenciatura en Música tiene profesores de música dentro de su planilla de docentes es por eso que no se encuentra el total de docentes de dicha carrera y solo están aquellos que tienen grado académico de Licenciatura y Maestría.

29

Cabe resaltar que se toma en cuenta a aquellos docentes que dictan clases en más de una carrera ya que no se lo puede separar o ponerlos en una determinada carrera.

2.2.5 Docentes Investigadores de la FHyCE.

Cuadro N°2.34.Especialidades de Investigación Científica, 2017.

Centro de Investigación

Nombre del Investigador

Profesión, Grado Académico y Categoría Tema de sus Especialidades

Instituto de investigadores

Jimena Salinas Valdivieso

Comunicación SocialLic. Comunicación Social

Directora (2016)

Género y Desarrollo, Educación Superior, Construcción de

Identidades, Marketing Político

Instituto de investigaciones

Marbin Mosquera Coca

Lic. en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas

Magister en Ciencias de la EducaciónDocente Investigador

Sociolingüística, Investigación en Lenguas, Justicia Comunitaria


Sonia Castro Escalante

Lic. en PsicologíaDocente Investigadora

Psicología de la Comunicación, Historia, Justicia Comunitaria


Jimmy Delgado Villca

Lic. en ciencias de la EducaciónMagister en Ciencias de la Educación

Docente Investigador

Estadística, Diseño Curricular, Planificación Educativa,

Tecnologías de la información y la Comunicación


Mireya Sánchez Echeverría

Lic. en Filosofía y LetrasMagister

Docente Investigadora (2016)

Interculturalidad, Género y Cultura, Historia y Arte.

Centro de Investigaciones en Educación e

Interculturalidad

Marina Arratia Jiménez

SociólogaMaestría en Educación Intercultural

BilingüeDocente investigador del PROEIB

Andes y el CIEI

Sabiduría Indígena y Currículo con justicia Ecológica.

Lenguas Indígenas y Ecológica.


Interculturalidad

José Antonio Arrueta

Rodríguez

Maestría en Ciencias SocialesDocente Investigador del PROEIB

Andes y el CIEI

Educación e interculturalidad, sociolingüística, estudios generales


Interculturalidad

José Fernando Galindo

Céspedes

Sociólogo RuralDoctorado y Post Doctorado en

EducaciónDocente Investigador del PROEIB

Andes y el CIEI

Metodología de Investigaciones.Diversidad e Interculturalidad en

la Educación superior.


Interculturalidad

Teófilo Laime Ajacopa

LingüísticaDoctorado (doctor en lenguas y

letras)Docente Investigador del PROEIB

Andes y el CIEI

Sociolingüística.Lenguas Indígenas.


Interculturalidad

Pedro Ovio Plaza Martínez

LingüísticaDoctor en Filosofía, Ph d.

Docente Investigador del PROEIB Andes y el CIEI

Revitalización Lingüística.Enseñanza y Normalización del

Quechua.Investigación Cualitativa


Interculturalidad

Luis Fernando Prada Ramírez

FilosofoDoctor en Antropología y Post Doctorado en cambio climático.

Docente Investigador del PROEIB Andes y el CIEI

Pluralismo Epistemológico.Gestión territorial.

Conocimientos indígenas.Construcción curricular.


Interculturalidad

Vicente Angelino

Limachi Pérez

LingüísticaMaestría en Educación Intercultural

BilingüeDocente Investigador Adjunto

Gestión Educativa.Enseñanza de Segundas Lenguas.

Revitalización Lingüística y Cultural.


Interculturalidad

Raúl Pérez Bedregal

Lic. En Ciencias de la EducaciónDoctor Ph.d.

Director

Educación bilingüe.Quechua.

Fuente: Guía de Especialidades de Investigación Científica en la UMSS 2018

30

El Instituto de Investigadores cuenta con la participación de 5 docentes, y el Centro de Investigaciones en Educación e Interculturalidad cuenta con 8 docentes.

2.2.6 Relación Estudiante-Docente de la FHyCE gestión 2015-2017.

A continuación, se muestra la evolución tanto docente como estudiantil para poder demostrar si la relación de ambas poblaciones tiene una equidad en cuanto enseñanza entre estudiante-Docente, se puede apreciar que se van incrementando docentes a la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, como también la población estudiantil casi simultáneamente tocaría en promedio y de manera equitativa 36 estudiantes por cada docente.

Cuadro N° 2.35.Número de Docentes y Estudiantes, 2015-2017

Gestiones (Semestres)

Número de Docentes

Número de Estudiantes

2-2015 190 6.9032-2016 199 7.2672-2017 214 7.877

Promedio 201 7.349

Fuente: elaboración propia en base a datos de la UTI- Facultativa Humanidades.

Nota1: solo se tomaron en cuenta la cantidad de estudiantes de las siguientes carreras Ciencias de la Educación, Trabajo Social, Psicología, Lingüística, Comunicación Social, Programa de Música y la CAFyD. Ya que se tiene información de la cantidad de docentes de solo esas carreras para comprender mejor la relación solo se tomó esos datos.

Grafico N° 2.12.Relación del Número de Docentes y Estudiantes, 2015-2017

170

180

190

200

210

220

6000

6500

7000

7500

8000

2015-2 2016-2 2017-2

cant

idad

de

doce

ntes

cant

idad

de

estu

dian

tes

NÚMERO DEESTUDIANTES

NÚMERO DE DOCENTES

Fuente: elaboración propia en base a datos de la UTI- Facultativa

Señalar que el cuadro demuestra un crecimiento similar en la cantidad de estudiantes y docentes de la facultad.

31

2.2.7 Grupos y número de estudiantes inscritos por Docente distribuidos por carrera y carga horaria de docentes.

Cuadro N°2.36.Grupos y Número de Estudiantes Inscritos por Docentes

Carrera de Ciencias de la Educación.LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (NUE) 1-2017 CÓDIGO

258301N° DOCENTE GRUPOS POR DOCENTE ESTUDIANTES INSCRITOS1 Camacho Acosta José Limberg 3 5352 Araoz Uzqueda Juan Walter 2 2583 Aguilar Moscoso Richard 6 2894 Galindo Céspedes José Fernando 1 1825 De La Zerda Vega Guido Gonzalo 4 2396 Galindo Céspedes José Fernando 1 1687 Nina Calle Roberto 5 2078 Aramayo Pérez Marcelo 4 4259 Laredo Sanchez Ilka 4 153

10 Arratia Torrez Vidal Celedonio 5 12011 Jardín Delgadillo Johnny 8 37712 Paredes Guzmán Jorge 7 45013 Rivera Miranda Rene 1 6614 Agreda Maldonado Roberto 3 27715 Terán Montano Elina 4 10316 Encinas Inturias Sandra 4 19217 Espinoza Wayar Grober 3 30918 Requena Quiroga Grover 5 19819 Delgado Villca Jimmy 4 38420 Callisaya Rojas Franz 4 24121 Escobar Quisbert Katherine Sirley 2 12922 García Meneses William Franco 2 3823 Machaca Benito Guido Cornelio 3 23124 Alcalá Cuba Marco Antonio 4 14625 Cuiza Romano Alex Eleuterio 4 24326 Arancibia Guzmán Marcelo Eduardo 3 10227 Jiménez Tordoya Elizabeth 5 11328 Rougcher Mendieta Max Franz 4 11829 Ledesma Cabrera Zenón 4 5930 Delgado Benavidez Adalino 3 4531 Vidal Moruno Mario 2 5632 Pérez Bedregal Raúl 3 8133 Arnez Arnez Raul 2 1134 Ramos Sánchez Nilo 1 1535 Por Designar 1 184

Fuente: Elaboración propia en base a datos de la UTI Facultativa de Humanidades gestión 1-2017.

32


Carrera de PsicologíaLICENCIATURA EN PSICOLOGÍA (NUE) 1-2017 CÓDIGO

240101N° DOCENTE GRUPOS POR DOCENTE ESTUDIANTES INSCRITOS1 Anaya Giorgis Alberto Franklin 2 5802 Cardona Márquez Arturo 4 8193 Baya Claros Francisco Javier 1 3264 Pérez Seru Andrés 1 2885 Araoz Uzqueda Juan Walter 2 3746 Tapia López Daisy 2 2247 Prado Sejas Iván 5 6778 Vallejo Beltrán Oscar Dagiel 6 6709 Suarez Montaño Javier 5 36010 Pereira Herrera David 2 21811 Pérez Bedregal Raúl 1 1412 Antezana Ustariz Giancarla 3 34013 Pelliza Grandoli Mónica 3 24114 Barraza Badaran Mario Alberto 5 56315 Gamboa Afcha Edith Del Pilar 3 30416 Ríos Claros José Antonio 5 30217 Bustamante Recamo Erika Laura 4 34418 Arnez Arnez Raul 1 619 Contreras Bustamente Jimena 5 25220 Serrano Bascope Verónica 6 48521 Pessoa Alcocer Patricia 5 55422 Paz Foronda Claudia Andrea 2 11423 Costas Costas Yael 4 45624 Revollo Vargas Carlos Fernando 2 12825 Jardín Rojas Raúl 3 15626 Apaza Alcaraz Gacet Macarena 2 12727 Encinas Inturias Sandra 2 22528 Terán Montano Elina 2 8729 Salomón Plans Griselda 4 16430 Saavedra Berbetty Lourdes Irma 3 18931 Guzmán Soriano Ruth Rosalba 4 25632 Quintanilla Gonzales Ruth Mirian 6 18433 Barrientos Centurión Nayra Silvia 2 5834 Lavadenz Benegas Denise Dalila 1 3935 Delgado Benavidez Adalino 1 3536 Moya Salguero José Luis 2 5237 Zurita Trigo Marlene Jeannette 3 10438 Balanza Beltrán Miguel Ángel 2 6439 Jemio Arnez Silvia 2 4140 Cladera Portugal María Kathia 2 2041 Escobar Quisbert Katerine Sirley 2 4942 Aranibar Brañez Davis Enrique 2 5643 Escalera López Beatriz 3 70

43.1 Por Designar 4 138


33

Cuadro N°2.38.Grupos y Número de Estudiantes Inscritos por Docentes Carrera de Lic. En Linguis. Aplic. Enseñanza de Lenguas

LIC. EN LINGUIS. APLIC.ENSEÑANZA LENGUAS 1-2017 CÓDIGO 269301

N° DOCENTE GRUPOS POR DOCENTE ESTUDIANTES INSCRITOS

1 Pareja Antezana Wilma 1 1052 Valenzuela Valenzuela Soledad 2 3073 Montaño Aguilar Martha 4 3424 Morón de los Ríos Delma 5 1525 Soliz Lizarazu Roberto 4 3056 Rojas Paredes Pablo Javier 1 2187 Estrada García Carlos Alberto 3 3978 Boutier Cruz De Zuleta Raquel 5 2329 Cortes López Ma. Esther 1 4210 Saniz Balderrama Ligia 3 15811 Méndez Fernández Gina Giovanna 1 3912 Campanini Tejerina Silvana Carolina 2 11513 Irigoyen Arzabe María Eugenia 2 15614 Ruiz Romero Mónica 4 9915 Zambrana Padilla Rosario Del Carmen 3 15216 Llanos Gutiérrez Fernando A. 3 19017 Alandia Mercado Patricia 5 30118 Rosales Vásquez Denise Mariel 1 5819 Calla Sotomayor Cesar Alcides 1 2220 Rivera Miranda Rene 3 24621 Limachi Pérez Vicente Angelino 4 21822 Mosquera Coca Marbin 4 11423 Loza López Ángeles Lenny 2 8024 Céspedes Guizada María Benita 1 1625 Ferrufino Coqueugniot Elena 3 17226 Pérez Bedregal Raúl 2 3427 Sánchez Echevarría Mireya 1 3628 Peeters Ilonaa Magda Lena 1 1929 Arnez Arnez Raul 2 9530 Guaraguara Villca Epifania 1 3531 Por Designar 1 4432 Rioja Montano Greby Uriel 1 5233 Álvarez Quiroz Richard Milton 1 9634 Claure Richard Patricia Angélica 1 10035 Por Designar 2 17036 Zurita Cavero Guely Julieta 3 8337 López Neumann Adolfo Ernesto Julian 3 7138 Fossati Lema Giovanni 1 1939 Zambrana Balladares Amilcar 1 2440 Pareja Antezana Wilma 4 10541 Valdez Rojas Paola Teresa 1 3142 Nina Calle Roberto 1 3143 Por Designar 3 225


34


Carrera de Trabajo SocialCARRERA DE TRABAJO SOCIAL 1-2017 CÓDIGO

108061N° DOCENTE GRUPOS POR DOCENTE ESTUDIANTES INSCRITOS

1 Por Designar 1 3942 Rodas Zurita Ma.Elena Mabel 3 4343 Dalenz Cueto Armando 1 954 Urquidi Bellido Carmen Del Rosario 2 3145 Castro Escalante Sonia Arminda 2 3916 Ríos Claros José Antonio 1 2127 Vásquez Torrez Daniel 2 2108 Chinche Calizaya Saúl Marcelo 3 3259 Escobar Quisber Katerine Sirley 2 45610 Luizaga Patiño Bacilia Rosario 2 36811 Montoya Herrera Elizabeth 3 33612 Cruz Méndez Carolina Gina 2 25313 Rivera Sivila Silvia Isela 2 47614 Baya Claros Francisco Javier 1 24615 Nogales Taborga Ivonne Luisa 3 26916 Gonzales Torrico Rosario 3 60817 Hinojosa Luizaga Elizabeth Mercedes 3 41818 Coronel Sazari Rene 2 30619 Machaca Benito Guido Cornelio 2 37220 Aranibar Brañez David Enrique 1 28421 Panozo Moreira Lorgio 1 24222 Delgadillo Bazoalto Maria Esther 2 17423 Rocha Soria Galvarro Marco Vinicio 2 19524 Guzmán Soriano Ruth Rosalba 1 24225 Arnez Arnez Raúl 1 26226 Salinas Valdivieso Jimena 1 22427 Andrade Marín Ruth Isabel 3 23228 Salguero Arenas María Elena 3 42329 Villarroel Mur Isabel 1 13030 Flores Andrade Edna Mónica 1 14431 Loredo Olivares John Reynaldo 3 43432 Arratia Torrez Vidal Celedonio 1 15433 Velasco Dorado Ana Alicia 1 4334 Michel Iniguez Ruth Trinidad 1 8735 Arratia Jiménez Marina 1 1936 Ricaldi Arévalo María Tania 1 54


35


Carrera de Comunicación Social

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL 1-2017 CÓDIGO108061

N° DOCENTE GRUPOS POR DOCENTE ESTUDIANTES INSCRITOS

1 Mendoza Flores Jesús 3 3372 Sánchez Echevarría Mireya 1 4103 Por Designar 1 2584 Iglesias Pérez Ramiro José 2 2015 Calla Sotomayor Cesar Alcides 3 4156 Castro Escalante Sonia Arminda 2 5267 Encinas Inturias Sandra 2 3798 Rocha Torrico José Antonio 2 2729 Prada Ramírez Fernando 1 64

10 Rivera Bruno Modesto 1 32411 Corrales Collao Carmen Paola 2 32912 Camargo Oropeza José Alejandro 2 20313 Panozo Moreira Lorgio 3 66014 Sosa Grandon Francisco R. 6 28915 Rioja Montano Greby Uriel 2 14516 Bustamante Maldonado Fernando 3 23017 Aliendre Lafuente Romer Simón 1 16218 Salinas Valdivieso Jimena 2 27819 Arrueta Rodríguez José Antonio 1 16820 Terrazas Costas Ángel Mauricio 2 10521 Yánez Paz Alex Aldo 1 5222 Rojas Burgos Constantino 5 40123 Rivera Miranda Rene 1 30624 Fernández Terán Roberto 3 50825 Jordán Arandia Javier Augusto 3 46826 Aguilar Hinojosa Jheyson Saúl 3 17427 Zapata Zurita José Gunnar 4 44328 Carrillo Fuentes Juan Ángel 3 42029 Calle Mamani Freddy 3 11430 Arratia Jiménez David Orlando 2 25631 Nina Calle Roberto 1 29232 Soto Pareja Juan Carlos 2 23833 Plaza Martínez Pedro 1 12234 López Villarroel Rina 3 11135 Colque Rollano Martin 4 21136 Abud Rivera Roxana 1 5437 Bilbao Vignaud Franz 4 22438 Flores Chavarría Jorge Luis 1 6239 Picolominy Rojas Giovanni Pietro 2 22340 López Zubieta Pedro Luis 1 8141 Zapata Arriaran María Rossana 2 34442 Alcocer Romero Wilson 1 9943 Por Designar 1 5

Fuente: Elaboración propia en base a datos de la UTI Facultativa de Humanidades gestión 1-2017

36


Carrera Programa de Licenciatura en Música

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MÚSICA 1-2017CÓDIGO145141

N° DOCENTE GRUPOS POR DOCENTE ESTUDIANTES INSCRITOS1 Uzeda Leon Noemi 9 742 Shakhmatova Natalya 8 953 Hernandez Sofia Eduardo 3 1234 Silva Teran Andres Giovanni 15 1375 Mendez Hernandez Alexis Javier 10 216 Moya Salguero Jose Luis 2 1067 Trombetta Silvia 3 1228 Por Designar 2 89 Inturias Villarroel Adriana 12 41

10 Por Designar 4 1211 Vargas Vasquez Franz Eduardo Marcos 5 712 Vorojeikina Elizaveta 8 1813 Cadima Fuentes Nelson Alvaro 4 714 Crespo Calatayud Miguel Angel 3 415 Urquidi Gandarillas Oscar 6 1216 Maldonado Leyes Marcelo 2 2817 Por Designar 4 1518 Villalpando Buitrago Alberto Luis 3 4719 Por Designar 1 1320 Araoz Uzqueda Juan Walter 1 1021 Valdivieso Taborga David Ricardo 2 1322 Sanchez Canedo Gaston Walter 2 31


Cuadro N°2.42Grupos y Número de Estudiantes Inscritos por Docentes

Carrera Programa de Licenciatura en Cs. Act. Física y Deporte

PROG. LIC. EN CS. ACT. FÍSICA Y DEPORTE 1-2017CÓDIGO 147141

N° DOCENTE GRUPOS POR DOCENTE ESTUDIANTES INSCRITOS1 Hernández López Emilia 2 4482 Terrazas Melgares Emilia 1 3443 Duarte Avaroma David 2 2214 Rougcher Mendieta Max Franz 1 1415 Galetovic Flores More Silvia 2 2116 Enríquez Luis Franklin 1 1337 Pena Rocha Edson 1 1548 Gómez Barrientos Carmen 1 3709 Por Designar-Gómez Barrientos Carmen 1 77

10 Zenzano Vásquez Dabne 1 6211 Herbas Veizaga Sonia Tatiana 1 5812 Fuentes Arce José Jorge 1 7213 Paz Foronda Claudia Andrea 1 6914 López Neumann Adolfo Ernesto Julián 1 10215 Montero Lara Pedro Gonzalo 1 4716 Muñoz Aldunate Rita Angélica 1 5617 Por Designar 1 6418 Por Designar 1 6419 De La Rocha Zurita Gualberto Valentín 1 6520 Rocabado Aue Willy Javier 1 5921 Yánez Paz Alex Aldo 1 5922 Por Designar 8 30723 Por Designar 2 10


37

Análisis de los cuadros de grupos y números De estudiantes inscritos por Docente de cada carrera de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

♦ Las carreras de Ciencias de la Educación, Trabajo Social, Lingüística, Psicología y Comunicación Social demuestran una sobrepoblación de estudiantes, la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación es una Facultad denominada grande por la cantidad de estudiantes que esta tiene, la excesiva demanda que tiene estas carreras, trae consigo problemas tanto a la Facultad como a la UMSS.

♦ Afectando la relación estudiante-docente ya que por esta situación puede haber los siguientes problemas:

• La infraestructura es un claro problema porque esa cantidad de estudiantes no pueden ocupar de manera cómoda los espacios de sus ambientes, por el contrario, exceden la capacidad de las aulas y otros espacios.• Lo más importante es que la excesiva cantidad de estudiante por docente afecta la calidad del proceso de aprendizaje.

Según el modelo Educativo de la Universidad Mayor de San Simón gestión 2.014

Las condiciones de infraestructura están mejorando en las unidades académicas, con recursos del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH) sin embargo los recursos humanos fundamentalmente docente, son limitados, cuando no insuficientes para los procesos formativos de los estudiantes (número excesivo de educandos por docente)

♦ La carrera del Programa de Licenciatura en Música tiene pocos estudiantes en los grupos de cada docente, pero puede ser a causa de que la carrera se creó el año 2013.

♦ La carrera del programa de Licenciatura en Cs. Act. Física Y Deporte muestra que los docentes manejan en el 80% de los casos un solo grupo y la cantidad estudiantes es similar en cada grupo, pasa lo mismo tiene una cantidad excesiva de estudiantes en la mayoría de las materias.

2.3 SÍNTESIS INSTITUCIONAL.

2.3.1 Descripción Institucional.

Personal Administrativo.

Todo aquel personal que en la UMSS desempeña labores administrativas y de servicios es considerado como personal administrativo.

Se menciona en el Reglamento Específico del Sistema Personal de Administración en su Artículo 25°. - se cumplirán ciertos requisitos referidos en el artículo anterior después se procederá a la contratación correspondiente, ningún trabajo que se realice sin contrato escrito o designación expresa del rector será admitido.

Artículo 26°. - los contratos puede ser:

a. Indefinido

b. Plazo fijo

Al presente, el personal administrativo es contratado bajo dos modalidades. La primera corresponde al personal que ha sido contratado por un plazo indefinido y que recibe el denominado de administrativo de planta la segunda, el personal a plazo fijo, que tiene contratos anuales con la UMSS, fundamentalmente para el apoyo de actividades de tipo general o especifico, relacionados con las diferentes unidades académicas, administrativas, programa y/o proyectos.

38

A continuación, se detalla de manera general a los funcionarios de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación como también de manera específica, la evolución de administrativos los tipos de contratos que se les otorga dentro de la Universidad Mayor de San Simón como también están señalados según la condición de género.

2.3.2 Población Administrativa y clasificación por género de la FHyCE.

Cuadro N° 2.43.Evolución del Número de Personal Administrativo

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2010-2017.Unidad Académica 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Facultad de Humanidades y Ciencias de La Educación 36 34 36 36 30 31 33 37

Fuente: Universidad en Cifras Gestión 2012, 2013- Secretaria Adm. de Humanidades para las gestiones 2014-2017.

Grafico N° 2.13.Evolución del Personal Administrativo, 2010-2017.

Fuente: Elaboración propia en base a los datos proporcionados por la Secretaria Adm. de la Facultad de Humanidades y CS. De la Educación.

Entre los años 2010 y 2017 se observa cierta relatividad con respecto al número de funcionarios administrativos de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Cuadro N°2.44.Personal Administrativo, Distribución Porcentual de la FHyCE

Según Genero, 2010-2017.

Unidad Académica Gestiones GeneroMasculino % Femenino % Total

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

2010 18 50% 18 50% 362011 26 76% 8 24% 342012 28 78% 8 22% 362013 29 81% 7 19% 362014 16 53% 14 47% 302015 17 55% 14 45% 312016 19 58% 14 42% 332017 20 54% 17 46% 37


39

Grafico N° 2.14.Distribución del Personal Administrativo de Planta, según Género, 2010-2017.

05

1015202530

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

18

26 28 29

16 17 19 2018

8 8 7

14 14 1417

MASCULINO FEMENINO


El personal administrativo de la facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación tiene una tendencia predominante en personal masculino en las gestiones 2011-2013, solo desde el año 2014 al 2017 se encuentra una distribución casi similar.

2.3.3 Distribución del personal Administrativo según situación contractual.

Cuadro N° 2.45.Personal Administrativo, Distribución Porcentual de la FHyCE

Según Situación Contractual, 2010-2017.

Unidad Académica GestionesSituación Contractual

Plazo Indefinido % Plazo Fijo % Total

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

2010 25 69% 11 31% 362011 26 76% 8 23% 342012 28 78% 8 22% 362013 29 81% 7 19% 362014 26 87% 4 13% 302015 31 100% 0 0% 312016 32 97% 1 3% 332017 30 81% 7 19% 37

Promedio 84% 16%Fuente: Elaboración propia en base a los datos proporcionados por la Secretaria Adm. de FHYCE.

Grafico N° 2.15.Evolución del Personal Administrativo, Según Situación Contractual, 2010-2017.

0

10

20

30

40

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

25 26 28 2926

31 32 30

118 8 7

40 1

7

PLAZO INDEFINIDO PLAZO FIJO


40

El promedio del personal administrativo total abarcando las gestiones 2010-2017, es de 84% como personal administrativo cuyo contrato es a plazo indefinido y el 16% llega siendo personal con contrato fijo.

2.3.4 Infraestructura y equipos disponibles y necesarios para la implementación de la malla curricular de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Cuadro N° 2.46.Equipos Disponibles y Bienes Muebles de la FHyCE, 2017.

SILLAS COMUTADORAS DATAS IMPRESORASDecanato 1.048 79 20 23Ciencias de la Educación 181 99 12 -Comunicación Social 127 77 6 5Instituto de Investigación 257 35 6 -Psicología 33 16 8 -Lingüística 60 17 12 5Trabajo Social 5 21 9 -Confucio 193 26 5 -E. I. B. 2 5 2 -Música - 1 2 -Deportes - 3 2 1Total 1.906 379 84 34

Fuente: Secretaria Adm. de Humanidades y Ciencias de la Educación

Cuadro N° 2.47.Equipos Disponibles Y Bienes Muebles, 2017.

SILLAS COMUTADORAS IMPRESORAS TOTALComputadora Personal 321 26 29 376Computadora Portátil 66 3 2 71Data 91 5 2 98Sillas Formica más Importadas más Centros Cómputos Cs. De la Educación

2.058 225 71 2354

Sillas de Madera 2.174 - - -Laboratorio LAELComunicación SocialRadioCs. EducaciónBiblioteca

691 -

Fuente: Secretaria Adm. de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Los cuadros nos demuestran los diferentes muebles y enseres que son utilizados por las distintas unidades y carreras de la FHyCE.

En cuanto a la infraestructura y mejoramiento de los ambientes de la FHyCE se detallan proyectos realizados desde la gestión 2013-2017.

2.3.5 Cambios y ajustes de la malla curricular de las carreras de la FHyCE.

Resaltar que en este punto solo se pudo encontrar información acerca de la transformación curricular de la carrera de Ciencias de la Educación.

41

2.3.6 Presupuesto Global de la UMSS y la FHyCE.

Cuadro N° 2.48.Ejecución Presupuestaria de la FHyCE (Expresado en Bolivianos Corrientes)

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

29.085.667 29.851.071 26.566.620 32.359.894 39.687.276 36.631.165 40.835.700

Fuente: elaboración propia en base a datos de la facultad en cifras 2014 en las gestiones 2010- 2013 y la DAF para las gestiones 2014-2016.

Cuadro N° 2.49Presupuesto Global Universitario y facultativo

(Expresado en Bolivianos Corrientes)UMSS 2014 2015 2016 2017

Presupuesto vigente 1,174,794,529.71 1,237,997,313.86 1,061,143,957.18 1,214,017,241.02

FHYCE 2014 2015 2016 2017

Presupuesto vigente 42.915.557,28 43.960.390,07 41.689.716,07 9.992.461,80

Fuente: Dirección Administrativa y Financiera.

42

CAPÍTULO III.

DIAGNÓSTICO ESTUDIANTIL.

3 DIAGNÓSTICO ESTUDIANTIL.

3.1 POBLACIÓN ESTUDIANTIL A NIVEL FACULTATIVO.

Cuadro Nº 3.1. Facultad De Humanidades y Ciencias de la Educación, 2013.

EstudiantesI-2013 II-2013

Varones Mujeres Total Varones Mujeres TotalTotal Estudiantes 2.317 28% 5.946 72% 8.236 2.284 28% 5.759 72% 8.043

Estudiantes antiguos 2.102 28% 5.359 72% 7.461 1.877 28% 4.778 72% 6.655Estudiantes nuevos 215 27% 587 73% 802 407 29% 981 71% 1.388

Estudiantes en talleres de graduación - - - - - 114 22% 392 78% 506

Estudiantes Titulados en la gestión - - - - - 123 22% 439 78% 562

Fuente: Elaboración propia según datos de Universidad en Cifras 2013.

Cuadro Nº 3.2.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2014.



Estudiantes antiguos 2.041 28% 5.183 72% 7.224 2.019 28% 5.286 72% 7.305Estudiantes nuevos 229 28% 599 72% 828 190 32% 404 68% 594



Fuente: Elaboración propia según datos de Universidad en Cifras 2014.

Cuadro Nº 3.3. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2015.






Fuente: Elaboración propia según datos de la UPSI e UTI Facultativa.

43

Cuadro Nº 3.4.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2016.




Estudiantes en talleres de graduación - - - - - n/d - n/d - n/d


Fuente: Elaboración propia según datos de la UPSI e UTI Facultativa.Cuadro Nº 3.5.

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2017.


Varones Mujeres Total Varones Mujeres TotalTotal Estudiantes 2.476 30% 5.660 70% 8.136 2.460 30% 5557 70% 8.017


Estudiantes Titulados en la gestión - - - - - n/d - n/d - n/d


3.2 POBLACIÓN ESTUDIANTIL POR CARRERA Y GÉNERO.

3.2.1 Licenciatura en Ciencias de la Educación.

Cuadro Nº 3.6. Estudiantes de la Facultad por Género y Carrera. Licenciatura en Ciencias de la Educación, 2013.


Varones Mujeres Total Varones Mujeres TotalTotal Estudiantes 441 29% 1.096 71% 1.537 441 29% 1.063 71% 1.504

Estudiantes antiguos 412 29% 991 71% 1.403 184 28% 464 72% 648Estudiantes nuevos 29 22% 105 78% 134 257 30% 599 70% 856


Fuente: SISS- Texto Universidad en Cifras 2013.

Cuadro Nº 3.7. Estudiantes de la Facultad por Género y Carrera. Licenciatura en Ciencias de la Educación, 2014.



Estudiantes antiguos 385 29% 920 71% 1.305 383 28% 976 72% 1.359Estudiantes nuevos 54 23% 178 77% 232 22 30% 51 70% 73



44

Cuadro Nº 3.8.Estudiantes de la Facultad por Género y CarreraLicenciatura en Ciencias de la Educación, 2015.


Varones Mujeres Total Varones Mujeres TotalTotal Estudiantes programa nuevo 116 29% 285 71% 401 100 32% 209 68% 309

Total Estudiantes programa antiguo 270 27% 738 73% 1008 246 27% 666 73% 912

Estudiantes antiguos programa nuevo 116 29% 285 71% 401 100 32% 209 68% 309

Estudiantes antiguos programa antiguo 253 28% 661 72% 914 236 27% 624 73% 860

Estudiantes nuevos programa nuevo 0 0% 0 0% 0 0 0% 0 0% 0

Estudiantes nuevos programa antiguo 17 18% 77 82% 94 10 19% 42 81% 52

Estudiantes titulados en la gestión - - - - - 26 22% 90 78% 116


Cuadro Nº 3.9.Estudiantes de la Facultad por Género y Carrera. Licenciatura en Ciencias de la Educación, 2016.



Total Estudiantes programa antiguo 272 27% 720 73% 992 251 26% 711 74% 962

Estudiantes titulados en la gestión - - - - - 31 33% 63 67% 94


Cuadro Nº 3.10.Estudiantes de la Facultad por Género y Carrera.Licenciatura en Ciencias de la Educación, 2017.



Total Estudiantes programa antiguo 255 25% 778 75% 1.033 246 25% 740 75% 986

Estudiantes antiguos programa nuevo 59 34% 115 66% 174 43 30% 103 70% 146

Estudiantes antiguos programa antiguo 225 25% 671 75% 896 227 25% 691 75% 918

Estudiantes nuevos programa nuevo 0 0% 0 0% 0 0 0% 0 0% 0

Estudiantes nuevos programa antiguo 30 22% 107 78% 137 19 28% 49 72% 68

Estudiantes titulados en la gestión - - - - - n/d % n/d % n/d


45

3.2.2 Licenciatura en Psicología.

Cuadro Nº 3.11.Estudiantes de la Facultad por Género y Carrera.

Licenciatura en Psicología, 2013.


Varones Mujeres Total Varones Mujeres TotalTotal Estudiantes 492 35% 1.423 65% 1915 507 26% 1.400 74% 1.907

Estudiantes antiguos 438 34% 1.292 66% 1.730 448 26% 1.263 74% 1.711Estudiantes nuevos 54 29% 131 71% 185 59 30% 137 70% 196














Estudiantes antiguos 449 26% 1.290 74% 1.739 681 41% 966 59% 1.647Estudiantes nuevos 60 30% 139 70% 199 41 46% 48 54% 89

Estudiantes Titulados en la gestión 12 15% 67 85% 79


Cuadro Nº 3.14.Estudiantes de la Facultad por Género Y Carrera.

Licenciatura en Psicología, 2016



Estudiantes Titulados en la gestión - - - - - 15 18% 70 % 85


46






Estudiantes Titulados en la gestión - - - - - n/d % n/d % n/d


3.2.3 Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas.

Cuadro Nº 3.16. Estudiantes de la Facultad por Género y Carrera.

Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013.


Varones Mujeres Total Varones Mujeres Total

Total Estudiantes 284 21% 1.047 79% 1.331 279 22% 994 78% 1.273Estudiantes antiguos 266 28% 939 72% 1.205 245 21% 908 79% 1.153Estudiantes nuevos 18 14% 108 86% 126 34 28% 86 72% 120







Total Estudiantes 286 22% 1.992 78% 1.278 267 22% 947 78% 1.214Estudiantes antiguos 252 22% 911 78% 1.163 237 21% 881 79% 1.118Estudiantes nuevos 34 30% 81 70% 115 30 31% 66 69% 96

Estudiantes Titulados en la gestión

8 17% 38 83% 46






Total Estudiantes 269 22% 940 78% 1.209 227 22% 786 78% 1.013Estudiantes antiguos 237 22% 828 78% 1.065 211 22% 742 78% 953Estudiantes nuevos 32 22% 112 78% 144 16 27% 44 73% 60



47




Varones Mujeres Total Varones Mujeres TotalTotal Estudiantes 256 23% 847 77% 1.103 265 25% 809 75% 1.074

Estudiantes antiguos 222 23% 759 77% 981 231 24% 747 76% 978Estudiantes nuevos 34 28% 88 72% 122 34 35% 62 65% 96


9 21% 32 79% 41






Total Estudiantes 288 24% 931 76% 1.219 288 24% 911 76% 1199Estudiantes antiguos 241 24% 765 76% 1.006 240 23% 821 77% 1.061Estudiantes nuevos 47 22% 166 78% 213 48 35% 90 65% 138


n/d % n/d % n/d


3.2.4 Licenciatura en Trabajo Social.


Licenciatura en Trabajo Social, 2013.



Total Estudiantes 113 12% 838 88% 951 115 12% 828 88% 943Estudiantes antiguos 104 12% 730 88% 834 103 12% 747 88% 850Estudiantes nuevos 9 8% 108 82% 117 12 13% 81 87% 93


3 9% 30 97% 33






Total Estudiantes 121 12% 897 88% 1.018 126 12% 905 88% 1.031Estudiantes antiguos 109 12% 789 88% 898 117 12% 822 88% 939Estudiantes nuevos 12 10% 108 90% 120 9 10% 83 91% 92


6 14% 38 86% 44


48







0 0% 8 100% 8






Estudiantes antiguos 114 11% 880 89% 994 124 12% 899 88% 1.023Estudiantes nuevos 25 20% 97 80% 122 23 29% 57 71% 80


16 25% 48 75% 64





Varones Mujeres Total Varones Mujeres TotalTotal Estudiantes 150 13% 1036 87% 1.186 140 12% 1.033 88% 1.173

Estudiantes antiguos 130 13% 883 87% 1.013 134 12% 955 88% 1.089Estudiantes nuevos 20 12% 153 88% 173 6 7% 78 93% 84

Estudiantes Titulados en la gestión n/d % n/d % n/d


3.2.5 Licenciatura en Comunicación Social.


Licenciatura en Comunicación Social, 2013.



Estudiantes antiguos 685 41% 980 59% 1.665 725 42% 1.001 58% 1.726Estudiantes nuevos 97 48% 104 52% 201 38 37% 64 63% 102


Fuente: SISS- Texto Universidad en Cifras 2.013.

49



Estudiantes I-2014 II-2014Varones Mujeres Total Varones Mujeres Total

Total Estudiantes 782 42% 1.078 58% 1.860 759 41% 1.068 59% 1.827Estudiantes antiguos 715 42% 992 58% 1.707 705 41% 998 59% 1.703Estudiantes nuevos 67 44% 86 56% 153 54 43% 70 57% 124


Fuente: SISS- Texto Universidad en Cifras 2.014.


Licenciatura en Comunicación Social, 2015.Estudiantes I-2015 II-2015


Estudiantes antiguos 728 42% 1.013 58% 1.741 681 41% 966 59% 1.647Estudiantes nuevos 63 40% 93 60% 156 41 46% 48 54% 89





ESTUDIANTES I-2016 II-2016VARONES MUJERES TOTAL VARONES MUJERES TOTAL

Total Estudiantes 769 40% 1.133 60% 1.902 753 41% 1.091 59% 1.844Estudiantes Titulados

en la gestión - - - - - 16 29% 40 71% 56






Estudiantes antiguos 728 41% 1,042 69% 1.770 756 41% 1.074 59% 1.830Estudiantes nuevos 80 43% 104 57% 184 33 42% 46 58% 79



3.2.6 Programa de Licenciatura Especial en Educación Intercultural Bilingüe.


Prog. de Licenciatura Especial en Educación Intercultural Bilingüe, 2013.


Varones Mujeres Total Varones Mujeres TotalTotal Estudiantes 190 32% 394 68% 584 168 33% 346 67% 514




50






















Cuadro Nº 3.35. Estudiantes De La Facultad Por Género Y Carrera.

Prog. De Licenciatura Especial En Educación Intercultural Bilingüe, 2017.






51

3.2.7 Programa de Licenciatura en Pedagogía Social Productiva.


Prog. de Licenciatura en Pedagogía Social Productiva, 2013.



























52

Cuadro Nº 3.40..Estudiantes de la Facultad por Género y Carrera.







3.2.8 Programa de Licenciatura Especial en Ciencias Sociales e Intercultural.


Prog. de Licenciatura Especial en Ciencias Sociales e Intercultural, 2014.




Estudiantes Titulados en la gestión - - - - - n/d 0% n/d 0% n/d
















53





Estudiantes antiguos 2 50% 2 50% 4 3 75% 1 25% 4Estudiantes nuevos 0 % 0 0% 0 0 0% 0 0% 0



3.2.9 Programa de Licenciatura Especial en Lenguas Originarias y Comunicaciones.


Prog. de Licenciatura Especial en Lenguas Originarias y Comunicaciones, 2014.




















54







n/d % n/d % n/d


3.2.10 Programa de Licenciatura en Música.


Prog. de Licenciatura en Música, 2014.





n/d % n/d % n/d

Fuente: Elaboración propia según datos de la UPSI.







n/d % n/d % n/d








n/d % n/d % n/d


55


Prog. de Licenciatura en Música, 2017





1 n/d % n/d % n/d


Nota 1: Cabe resaltar que no se proporcionó datos para la Gestión II/2017 del programa de Lic. en música pero se verifico que se inscribieron 117 estudiantes para dicha gestión.

3.2.11 Programa de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y Deporte.

Cuadro Nº 3.53Estudiantes de la Facultad por Género y Carrera.

Prog. de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y Deporte, 2015.





n/d % n/d % n/d



Prog. de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y Deporte, 2016





n/d % n/d % n/d



Prog. de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y Deporte, 2017.





n/d % n/d % n/d


56

3.3 Adm

isión de estudiantes a la FHyC

E.

Cuadro N

º 3.56.Estudiantes A

dmitidos a la FH

yCE. Por las D

istintas Modalidades de Becas.

N°

TIPOTIPO

DE A

DM

ISIÓN

EN LA

F.H.yC

.E.G

estiónI-2012 II-2012

I-2013 II-2013 I-2014 II-2014 I-2015 II-2015 I-2016

II-2016 I-2017

II-2017

1BF

Becados Facultativos0

20

00

00

00

00

0

2BI

Programa D

e Becas Individuales (Ex - PAE)

690

703

656

611

580

710

3BO

Beneficiados Olim

piada0

210

00

00

00

00

0

4C

BC

onvenio Simón Bolívar

00

00

00

00

01

00

5ce

280

282

00

00

00

00

6C

EC

olegio CEN

DY1

00

00

00

01

02

0

7C

FC

onvenio Colegios Fiscales

00

20

03

110

00

00

8C

IC

onvenio Indígena0

00

00

00

00

02

0

9C

HC

onvenio Suiza HEPIA

00

00

00

00

00

00

10C

PC

onvenio Norte D

e Potosí1

00

01

20

01

06

0

11C

RC

onvenio CRISKO

S0

01

10

00

00

02

0

12C

SSim

ón Patiño0

00

00

00

10

00

0

13D

UD

eportistas Clubes U

niversitarios0

00

00

10

01

16

0

14N

EExtranjeros (E1)

00

00

00

03

00

00

15N

EExtranjeros (E2)

00

00

00

00

00

00

16ED

Estudiantes Discapacitado

00

10

01

00

10

00

17EE

Estudiante Especial10

105

85

246

15

48

0

18ER

Especial Regular0

00

00

00

20

00

0

19M

MM

arca-Mercosur

00

00

00

00

00

00

20N

EN

uevo Extranjero3

01

20

21

13

03

0

22RN

Regular Nacional

30

12

00

40

610

30

23RT

Rectorado-Tirani0

00

00

00

00

00

0

24TP

Trabajos Prensa0

00

00

00

01

00

0

25TY

Tipis Yucare0

00

00

00

00

00

0

Total115

33109

1871

3983

9132

16103

n/d

Fuente: Registros e Inscripciones de la UM

SS.

57

El cuadro de la parte anterior refleja las distintas modalidades de becas y convenios por los cuales se ingresa a la FHyCE. resaltando las Becas PBI con el 66% aproximadamente del total de los admitidos por las mismas en todas las gestiones, pero el mismo no es una cantidad representativa del total de admitidos.

3.3.1 Comunicación Social.

Cuadro Nº 3.57.Número de Estudiantes Admitidos, Reprobados y Deserciones


Gestión Nº de Inscritos Admitidos

Porcentaje de

aprobados

Reprobados yDeserciones

Porcentaje reprobados y Deserciones

I/2013 383 143 37% 240 63%II/2013 220 84 38% 136 62%I/2014 324 114 35% 210 65%II/2014 210 81 39% 129 61%I/2015 337 121 36% 216 64%II/2015 105 74 70% 31 30%I/2016 356 164 46% 192 54%II/2016 173 97 56% 76 44%I/2017 372 142 38% 230 62%II/2017 198 70 35% 128 65%

Fuente: Carrera de Comunicación Social, Coordinación Curso Básico Preuniversitario.

Grafica Nº 3.1.Número de Estudiantes Admitidos, Reprobados y Deserciones


0

50

100

150

200

250

II/2013 II/2014 II/2015 II/2016 II/2017

220 210

105

173198

84 81 7497

70

136 129

31

76

128

INSCRITOS

APROBADOS

REPROBADOS Y DESERCIONES

0

100

200

300

400

I/2013 I/2014 I/2015 I/2016 I/2017

383324 337 356 372

143114 121

164 142

240210 216 192

230

INSCRITOS

APROBADOS

REPROBADOS Y DESERCIONES

Fuente: Elaboración propia según datos proporcionados por la Carrera de Com. Social.

Existe una modalidad única; ella consiste en vencer un curso propedéutico que la carrera ofrece. Dicho curso sirve para nivelar los conocimientos de los bachilleres, permitiendo en consecuencia, tener un mejor rendimiento cuando ingrese a la carrera.

En estos cuadros se puede apreciar solo el número total de estudiantes que ingresaron a esta carrera viendo en los primeros años exactamente hasta el 2016 una clara subida de la demanda de estudiantes nuevos y a partir del año siguiente baja la demanda del mismo en consideración.

58

3.3.2 Carreras a cargo de la Oficina Educativa.

Cuadro Nº 3.58.Número de Estudiantes de Admitidos, Reprobados y Ausentes

Carreras de Psicología, Trabajo Social, Ciencias de la Educación y Lingüística, II/2017.

Carrera Totales Nº Admitidos

Nº Reprobados Ausentes

Lic. Trabajo Social 100 95 95% 3 3% 2 2%Lic. Psicología 149 143 96% 0 0% 6 4%Lic. Lingüística 157 150 95% 1 1% 6 4%Lic. Cs de la Educación 85 81 95% 0 0% 4 5%

Totales 491 469 95% 4 1% 18 4%

Fuente: Oficina Educativa de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Grafica Nº 3.2.Número de Estudiantes de Admitidos, Reprobados y Ausentes

Carreras de Psicología, Trabajo Social, Ciencias de la Educación y Lingüística, II-2017.

Fuente: Elaboración Propia según datos proporcionados por la Oficina Educativa de la FHYCE.

3.3.3 Programa de Lic. en Música.

Cuadro Nº 3.59.Número de Estudiantes Admitidos.

Programa de Lic. en Música, I/2016-2017.Gestión Carrera Nº Admitidos Porcentaje de AdmitidosI/2016 Música 22 33%I/2017 Música 25 37%II/2017 Música 20 30%

Total 67 100%

Fuente: Elaboración propia según datos proporcionados por la Carrera de Música.

La dirección de Carrera del Programa de Licenciatura en Música solo proporciono la lista de estudiantes admitidos.

En el gráfico de la parte superior se puede observar que del total de las diferentes gestiones proporcionadas, la gestión que más estudiantes admitidos tuvo fue la I/2017 con el 37%.

59

Grafica Nº 3.3.Número de Estudiantes Admitidos.

Programa de Lic. En Música, I/2016-2017.

Fuente: Elaboración propia según datos proporcionados por el Programa de Licenciatura en Música

3.3.4 Programa de Lic. en Ciencias de la Actividad Física y Deportes.

Cuadro Nº 3.60.Número de Estudiantes Admitidos.

Prog. de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y Deportes, II/2015-2017.Gestión Carrera Nº Admitidos Porcentaje de AdmitidosII/2015 C.A.F.yD. 113 24%I/2016 C.A.F.yD. 83 17,7%II/2016 C.A.F.yD. 57 12,1%I/2017 C.A.F.yD. 122 30%II/2017 C.A.F.yD. 95 20,2%

Totales 470 100%

Fuente: Elaboración propia según datos proporcionados por la Carrera de CAFyD.

La dirección de Carrera del Programa de Lic. en Ciencias de la Actividad Física y Deportes solo proporciono la lista de estudiantes admitidos.

En el gráfico de la parte superior se puede observar que del total de las diferentes gestiones proporcionadas, la gestión que más estudiantes admitidos tuvo fue la II/2017 con el 20,2%.

Grafica Nº 3.4.Número de Estudiantes Admitidos.

Prog. de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y Deportes, II/2015-2017.

Fuente: Elaboración propia según datos proporcionados por la Carrera de CAFyD.

60

La modalidad de admisión a esta carrera es particular y única ya que no existe otra igual en toda la Universidad y que consiste en una prueba física en los diferentes deportes en los cuales se destaca el postulante.

Los cuadros anteriormente descritos muestran que la mayoría de los postulantes a dicha carrera son Varones con una amplia diferencia denotando claramente el gusto de los mismos por dicha carrera desde el colegio.

3.3.5 Programa de Lic. en Educación Intercultural Bilingüe.

Cuadro Nº 3.61.Número de Estudiantes Admitidos

Programa de Lic. en Educación Intercultural Bilingüe, II/2014 y II/2016.

Gestión Carrera Nº Admitidos Porcentaje De AdmitidosII/2.014 E.I.B. 31 46%II/2.016 E.I.B. 36 54%

Totales 67 100%Fuente: Elaboración propia con datos proporcionados por la Carrera de E. I. B.

*La carrera del E.I.B. solo cuentan con lista de aprobados proporcionadas por sus distintas direcciones.

Gráfico Nº 3.5.Número de Estudiantes Admitidos

Programa de Lic. en Educación Intercultural Bilingüe, II/2014 y II/2016.

Fuente: Elaboración propia con datos proporcionados por la Carrera de E.I.B.

En los datos proporcionados por la Carrera del E.I.B. se puede apreciar que solo existió admisión de nuevos estudiantes en las gestiones 2014 y 2016 y que la admisión de los mismos es total para los estudiantes que se postulan ya que se trata de una carrera-programa especial en la cual los postulantes son Profesores es decir que ya cuentan con una formación profesional.

Pero la falta de postulantes y su mismo descenso se debe al PROFOCOM (Programa de Formación Complementaria para Maestros del Ministerio de Educación).

61

3.4 RENDIMIENTO ACADÉMICO POR NIVELES.

Por Niveles Semestral.

• Gestión 2015

Cuadro Nº 3.62.Rendimiento Académico, por Niveles.

Carrera de Ciencias de la Educación, I/2015.Carrera Semestre Total

Mat.Total

Alum-MatAprobados Reprobados Abandono

N° % N° % N° %

Licenciatura en Ciencias de la Educación.

1 8 1.862 539 29% 334 18% 989 53%2 8 1.470 471 32% 416 28% 583 40%3 8 1.216 730 60% 197 16% 289 24%4 8 1.022 620 61% 136 13% 266 26%5 8 1.348 904 67% 135 10% 309 23%6 1 25 2 8% 0 0% 23 92%7 7 640 430 67% 97 15% 113 18%8 7 455 385 85% 19 4,% 51 11%9 9 353 268 76% 4 1% 81 23%

10 1 23 3 13% 0 0% 20 87%Total 65 8.414 4.352 52% 1.338 16% 2.724 32%



Carrera de Ciencias de la Educación, II/2015.Carrera Semestre Total

Mat.Total


N° % N° % N° %

Licenciatura en Ciencias de la Educación

1 8 1.347 520 39% 244 18% 583 43%2 8 1.328 649 49% 320 24% 359 27%3 8 800 420 52% 197 25% 183 23%4 8 1.155 701 61% 128 11% 326 28%5 8 1.013 634 63% 124 12% 255 25%6 1 13 0 0% 0 0% 13 100%7 7 608 396 65% 128 21% 84 14%8 7 477 413 87% 34 7% 30 6%9 9 456 337 74% 10 2% 109 24%10 1 64 8 12% 0 0% 56 87%

Total 65 7.261 4.078 56% 1.185 16% 1.998 27%Fuente: Elaboración Propia con datos proporcionados por la UTI. Facultativa de la FHyCE.


Carrera de Ciencias de la Educación (Nueva), I/2015.Carrera Semestre Total

Mat.Total


N° % N° % N° %

Licenciatura en Ciencias de la Educación

2 1 6 2 33% 0 0% 4 67%3 1 14 4 29% 2 14% 8 57%4 4 10 0 0% 0 0% 10 100%5 5 45 12 27% 1 22% 32 71%6 6 375 102 27% 0 0% 273 73%

Total 17 450 120 27% 3 1% 327 72%Fuente: Elaboración Propia con datos proporcionados por la UTI. Facultativa de la FHyCE.

62


Carrera de Ciencias de la Educación (Nueva), II/2015.Carrera Semestre Total

Mat.Total


N° % N° % N° %Licenciatura en Ciencias

de la Educación

3 1 8 4 50% 2 25% 2 25%8 2 3 3 100% 0 0% 0 0%9 5 18 6 33% 0 0% 12 67%

10 6 305 118 39% 0 0% 187 61%Total 14 334 131 39% 2 0,6% 201 60%



Carrera de Psicología, I/2015.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en

Psicología

1 5 2.757 684 25% 773 28% 1.300 43%2 6 1.192 553 46% 221 18% 418 35%3 6 1.072 630 59% 179 17% 263 24%4 5 966 360 37% 283 29% 323 33%5 6 881 535 61% 174 20% 172 19%6 7 850 466 55% 144 17% 240 28%7 7 1.009 618 61% 154 15% 237 23%8 14 1.308 879 67% 129 10% 300 23%9 11 372 184 49% 35 9% 153 41%

10 7 269 107 40% 7 3% 155 58%Total 74 10.676 5.016 47% 2.099 20% 3.561 33%



Carrera de Psicología, II/2015.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en Psicología

1 5 2.117 664 31% 610 29% 843 40%2 6 1.161 720 62% 178 15% 263 23%3 7 1.095 576 53% 273 25% 246 22%4 5 1.187 524 44% 399 34% 264 22%5 5 798 488 61% 157 20% 153 19%6 7 992 623 63% 217 22% 152 15%7 7 997 677 68% 136 14% 184 18%8 14 1.167 788 47% 153 9% 226 13%9 11 376 222 59% 32 8% 122 32%10 7 251 105 42% 14 6% 132 53%

Total 74 10.141 5.387 53% 2.169 21% 2.585 25%


63


Carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, I/2015.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de

Lenguas

1 3 779 190 24% 317 41% 272 35%2 3 432 139 32% 162 37% 131 30%3 3 268 120 45% 63 23% 85 32%4 3 259 144 56% 41 16% 74 29%5 7 576 381 66% 50 9% 145 25%6 8 519 303 58% 84 16% 132 25%7 8 711 453 64% 86 12% 172 24%8 8 634 381 60% 42 7% 211 33%9 8 468 328 70% 53 11% 87 19%

10 11 611 343 56% 14 2% 254 42%Total 62 5.257 2.782 53% 912 17% 1.563 30%



Carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, II/2015.Carrera Semestre Total

Mat.Total


N° % N° % N° %


Lenguas

1 3 626 193 31% 217 35% 216 34%2 3 457 170 37% 163 36% 124 27%3 3 260 156 60% 52 20% 52 20%4 3 220 132 60% 38 17% 50 23%5 7 561 369 66% 81 14% 111 20%6 8 635 423 67% 100 16% 112 18%7 8 678 442 65% 114 17% 122 18%8 8 668 406 61% 123 18% 139 21%9 8 303 204 67% 39 13% 60 20%10 11 722 485 67% 23 3% 214 30%

Total 62 5.130 2.980 58% 950 18% 1.200 23%


Cuadro Nº 3.70.Rendimiento Académico, por Niveles.Carrera de Trabajo Social, I/2015.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en Trabajo

Social

1 7 2.077 975 47% 535 21% 567 27%2 7 1.465 730 50% 435 30% 300 20%3 7 1.330 772 58% 266 20% 292 22%4 7 1.336 804 60% 234 17% 298 22%5 7 1.310 782 60% 270 21% 258 20%6 7 1.104 682 62% 168 15% 254 23%7 3 303 222 73% 35 11% 46 15%8 3 246 167 68% 41 17% 38 15%9 2 162 30 18% 2 1% 130 80%

Total 50 9.333 5.164 55% 1.986 21% 2.183 23%


64

Cuadro Nº 3.71.Rendimiento Académico, por Niveles.Carrera de Trabajo Social, II/2015.


TotalAlum-Mat



Social

1 7 1.145 531 46% 309 27% 305 27%2 7 1.700 938 55% 496 29% 266 16%3 7 1.264 772 61% 220 17% 272 21%4 7 1.172 738 63% 190 16% 244 21%5 7 1.418 898 63% 324 23% 196 14%6 7 1.228 818 67% 216 18% 194 16%7 3 250 178 71% 27 11% 45 18%8 3 296 236 80% 22 7% 38 13%9 2 192 68 35% 0 0% 124 65%



Carrera de Comunicación Social, I/2015.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en

Comunicación Social

1 6 2.065 840 41% 400 19% 825 40%2 7 1.392 650 47% 219 16% 523 38%3 6 1.411 663 47% 285 20% 463 70%4 7 1.249 543 43% 270 22% 436 35%5 6 1.314 666 51% 194 15% 454 34%6 7 717 409 57% 96 13% 212 30%7 9 1.218 693 57% 193 16% 332 27%8 5 584 395 68% 26 4% 163 28%9 2 371 4 1% 0 0% 367 99%

Total 54 10.321 4.863 47% 1.683 16% 3.775 37%



Carrera de Comunicación Social, II/2015.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en


1 6 1.666 599 36% 581 35% 486 29%2 7 1.590 913 57% 236 15% 441 28%3 6 1.134 453 40% 351 31% 330 29%4 7 1.488 731 49% 282 19% 475 32%5 6 1.132 548 48% 218 19% 366 32%6 7 846 517 61% 150 18% 179 21%7 9 1.092 600 55% 231 21% 261 24%8 5 566 290 51% 74 13% 202 36%9 2 368 13 3% 0 0% 355 96%

Total 54 9.882 4.664 41% 2.123 21% 3.095 31%


65


Programa de Licenciatura Especial en Educación Intercultural Bilingüe, I/2015.


TotalAlum-Mat

Aprobados Reprobados AbandonoNº % Nº % Nº %

Prog. de Lic. Especial en Educación Intercultural

Bilingüe

1 3 7 5 71% 1 14% 1 14%2 6 179 161 90% 9 5% 9 5%3 3 10 4 40% 0 0% 6 60%4 6 78 56 72% 4 5% 18 23%5 1 204 19 9% 0 0% 185 91%



Carrera Licenciatura Especial en Educación Intercultural Bilingüe, II/2015.


TotalAlum-Mat


Licenciatura Especial en Educación

Intercultural Bilingüe

1 2 2 0 0% 0 0% 2 100%2 5 12 2 17% 0 0% 10 83%3 6 141 127 90% 2 1% 12 8%4 5 9 1 10% 0 0% 8 90%5 1 161 9 6% 0 0% 152 94%

Total 19 325 139 43% 2 1% 184 57%



Programa de Pedagogía Social Productiva, II/2015.Carrera Semestre Total

Mat.Total


N° % N° % N° %Prog. Lic. en Pedagogía

Social Productiva

7 2 4 0 0% 0 0% 4 100%8 3 7 0 0% 0 0% 7 100%9 1 47 2 4% 0 0% 45 96%



Programa de Licenciatura Especial en Lenguas Originarias y Comunicaciones, I/2015.


TotalAlum-Mat


Prog. Lic. Especial en Lenguas Originarias y

Comunicaciones

4 3 7 2 29% 0 0% 5 71%

5 1 21 0 0% 0 0% 21 100%



Programa de Licenciatura Especial en Lenguas Originarias y Comunicaciones, II/2015.


TotalAlum-Mat


Prog. Lic. Especial en Lenguas

Originarias y Comunicaciones

4 1 2 1 50% 0 0% 1 50%

5 1 15 2 13% 0 0% 13 87%


66


Programa de Licenciatura Especial en Ciencias Sociales e Intercultural, I/2015.


TotalAlum-Mat


Prog. Lic. en Ciencias Sociales e

Intercultural

1 1 1 0 0% 0 0% 1 100%2 1 2 0 0% 0 0% 2 100%3 2 3 0 0% 0 0% 3 100%4 3 6 2 33% 0 0% 4 67%5 1 25 0 0% 0 0% 25 100%

Total 8 37 2 5% 0 0% 35 95%



Programa de Licenciatura en Ciencias Sociales e Intercultural, II/2015.


TotalAlum-Mat


Prog. Lic. en Ciencias Sociales e

Intercultural

2 1 1 0 0% 0 0% 1 100%3 2 2 0 0% 0 0% 2 100%4 1 3 1 33% 0 0% 2 67%5 1 25 2 8% 0 0% 23 92%



Programa de Licenciatura en Música, I/2015.


TotalAlum-Mat


Programa Licenciatura en Música

1 12 179 104 58% 45 25% 30 17%2 14 132 83 63% 35 26% 14 11%3 11 83 67 81% 11 13% 5 6%



Programa de Licenciatura en Música, II/2015.


TotalAlum-Mat


Programa Licenciatura en Música

1 12 128 64 50% 45 35% 19 15%2 14 126 73 58% 39 31% 14 11%3 11 87 69 79% 11 13% 7 8%4 10 64 50 78% 9 14% 5 8%

Total 47 405 256 63% 104 26% 45 11%



Programa de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y Deporte, II/2015.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en CAFyD. 1 8 894 641 72% 183 20% 70 8%


67

• Gestión 2016.


Carrera de Ciencias de la Educación, I/2016.


TotalAlum-Mat


Licenciatura enCiencias de la

Educación

1 8 2.042 994 49% 485 24% 563 28%2 8 1.179 521 44% 327 28% 331 28%3 8 840 491 58% 186 22% 163 19%4 8 851 502 59% 69 8% 280 33%5 8 1.051 720 68% 91 9% 240 23%6 1 17 0 0% 1 6% 16 94%7 7 630 409 65% 102 16% 119 19%8 7 443 347 78% 48 11% 48 11%9 9 485 371 76% 8 2% 106 22%

10 1 113 5 4% 0 0% 108 96%Total 81 7.651 4.360 57% 1.317 17% 1.974 26%



Carrera de Ciencias de la Educación, II/2016.


TotalAlum-Mat



Educación

1 8 1.297 534 41% 272 21% 491 38%2 8 1.436 765 53% 359 25% 312 22%3 8 751 435 58% 129 17% 187 25%4 8 820 557 68% 65 8% 198 24%5 8 708 357 50% 109 15% 242 34%6 1 15 2 13% 0 0% 13 87%7 7 491 330 67% 44 9% 117 24%8 7 488 372 76% 47 10% 69 14%9 9 438 309 70% 7 2% 122 28%

10 1 153 12 8% 0 0% 141 92%Total 81 6.597 3.673 56% 1.032 16% 1.892 29%



Carrera de Ciencias de la Educación. Cursos de Invierno, 2016 (4).


TotalAlum-Mat



Educación

1 2 101 79 78% 3 3% 19 19%2 3 81 44 54% 0 0% 37 46%3 3 37 0 0% 0 0% 37 100%4 3 16 0 0% 0 0% 16 100%5 3 56 36 64% 6 11% 14 25%7 1 40 24 60% 9 22% 7 17%

Total 15 331 183 55% 18 5% 130 39%


68


Carrera de Ciencias de la Educación. Cursos de Verano, 2016 (3).


TotalAlum-Mat



Educación

1 2 55 26 47% 1 2% 28 51%2 3 195 113 58% 55 28% 27 14%3 2 61 38 62% 9 15% 14 23%4 2 22 0 0% 0 0% 22 100%5 2 55 35 64% 0 0% 20 36%7 1 15 0 0% 0 0% 15 100%8 1 30 27 90% 2 7% 1 3%9 1 34 14 41% 9 26% 11 32%

Total 14 467 253 54% 76 16% 138 29%



Carrera de Ciencias de la Educación (Nueva), 2016.


TotalAlum-Mat



Educación

3 1 2 0 0% 0 0% 2 100%9 5 16 6 37% 0 0% 10 62%

10 6 207 28 13% 0 0% 179 86%



Carrera de Ciencias de la Educación (Nueva), II/2016.


TotalAlum-Mat



Educación

9 2 7 1 14,3% 0 0% 6 85,7%

10 6 187 44 23,5% 0 0% 143 76,5%

Total 8 194 45 23,2% 0 0% 149 76,8%



Carrera de Licenciatura en Psicología, I/2016.


TotalAlum-Mat



1 5 2.730 962 35% 922 34% 846 31%2 6 1.015 498 49% 287 28% 230 23%3 7 1.375 885 64% 256 19% 234 17%4 5 1.189 590 50% 368 31% 231 19%5 5 805 476 59% 167 21% 162 20%6 7 913 599 66% 126 14% 188 21%7 7 1180 790 67% 186 16% 204 17%8 14 1189 807 70% 128 11% 254 21%9 11 387 211 54% 48 12% 128 33%10 7 281 123 44% 4 1% 154 55%


69


Carrera de Licenciatura en Psicología, II/2016.


TotalAlum-Mat



1 5 1.928 629 33% 514 27% 785 41%2 6 1.258 690 55% 292 23% 276 22%3 7 1.146 659 57% 268 23% 219 19%4 5 1.025 524 51% 336 33% 165 16%5 5 1.111 693 62% 251 23% 167 15%6 7 840 511 61% 156 19% 173 21%7 7 968 566 58% 101 10% 301 31%8 14 769 554 72% 72 9% 143 19%9 11 354 204 58% 22 6% 128 36%10 7 289 121 42% 5 2% 163 56%

Total 74 9.688 5.151 53% 2.017 21% 2.520 26%



Carrera de Licenciatura en Psicología. Cursos de Invierno, 2016 (4).Carrera Semestre Total

Mat.Total


N° % N° % N° %


1 3 197 129 65,5% 47 23,9% 21 10,6%2 2 92 65 70,7% 13 14,1% 14 15,2%4 3 244 185 75,8% 41 16,8% 18 7,4%5 1 64 56 87,5% 7 10,9% 1 1,6%6 1 91 72 79,1% 13 14,3% 6 6,6%

Total 10 688 507 73,7% 121 17,6% 60 8,7%Fuente: Elaboración Propia con datos proporcionados por la UTI. Facultativa de la FHyCE.


Carrera de Licenciatura en Psicología. Cursos de Verano, 2016 (3).Carrera Semestre Total

Mat.Total


N° % N° % N° %


1 3 196 81 41% 63 32% 52 26%2 3 169 107 63% 23 14% 39 23%3 2 158 59 37% 82 52% 17 11%4 1 122 66 54% 43 35% 13 11%5 1 53 50 94% 0 0% 3 6%6 2 145 92 63% 39 27% 14 10%7 1 51 29 57% 15 29% 7 14%


70


Carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, I/2016.


TotalAlum-Mat



Lenguas

1 3 860 251 29% 374 43% 235 27%2 3 463 210 45% 159 34% 94 20%3 3 265 150 57% 51 19% 64 24%4 3 229 134 58% 34 15% 61 27%5 7 496 352 71% 42 8% 102 21%6 8 603 378 63% 113 19% 112 19%7 8 707 460 65% 98 14% 149 21%8 8 634 377 54% 85 13% 172 27%9 8 335 217 65% 34 10% 84 25%

10 13 571 300 52% 15 3% 256 45%Total 64 5.163 2.829 55% 1.005 19% 1.329 26%



Carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, II/2016.


TotalAlum-Mat



Lenguas

1 3 823 234 28% 310 38% 279 34%2 3 459 219 48% 157 34% 83 18%3 3 305 179 59% 49 16% 77 25%4 3 233 161 69% 36 15% 36 15%5 7 474 334 70% 60 13% 80 17%6 8 509 337 66% 60 12% 112 22%7 8 660 418 63% 108 16% 134 20%8 8 675 389 58% 80 12% 206 30%9 8 271 178 66% 27 10% 66 24%10 13 601 330 55% 7 1% 264 44%

Total 64 5.010 2.779 55% 894 18% 1.337 27%


Cuadro Nº 3.96. Rendimiento Académico, por Niveles.

Carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas. Cursos de Invierno, 2016 (4).


TotalAlum-Mat



Lenguas

5 1 16 0 0% 0 0% 16 100%6 1 53 43 81% 6 11% 4 8%7 2 57 45 79% 3 5% 9 16%8 2 18 0 0% 0 0% 18 100%9 1 32 32 100% 0 0% 0 0%10 1 23 0 0% 0 0% 23 100%

Total 8 199 120 60% 9 4% 70 35%


71


Carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas. Cursos de Verano, 2016 (3).


TotalAlum-Mat



Lenguas

2 1 48 25 52% 19 40% 4 8%4 1 33 24 73% 4 12% 5 15%5 1 32 31 97% 0 0% 1 3%6 2 64 57 89% 5 8% 2 3%7 1 31 31 100% 0 0% 0 0%8 1 45 41 91% 0 0% 4 9%9 2 62 39 63% 0 0% 23 37%




TotalAlum-Mat



Social

1 7 1.864 983 53% 420 23% 461 25%2 7 1.356 629 46% 434 32% 293 22%3 7 1.400 838 60% 282 20% 280 20%4 7 1.300 778 60% 322 25% 200 15%5 7 1.386 968 70% 238 17% 180 13%6 7 1.236 904 73% 170 14% 162 13%7 3 291 238 82% 25 9% 28 10%8 3 218 166 76% 22 10% 30 14%9 2 229 90 39% 0 0% 139 61%

Total 50 9.280 5.594 60% 1.913 21% 1.773 19%




TotalAlum-Mat



Social

1 7 1.552 837 53,9% 287 18,5% 428 27,6%2 7 1.695 1.032 60,9% 288 17% 375 22,1%3 7 1.168 710 60,8% 204 17,5% 254 21,8%4 7 1.298 878 67,6% 206 15,9% 214 16,5%5 7 1.258 856 68,1% 194 15,4% 208 16,5%6 7 1.232 856 69,5% 206 16,7% 170 13,8%7 3 342 231 67,5% 54 15,8% 57 16,7%8 3 278 210 75,5% 20 7,2% 48 17,3%9 2 213 71 33,3% 0 0% 142 66,7%

Total 50 9.036 5.681 62,9% 1.459 16,1% 1.896 21%


72


Carrera de Trabajo Social. Cursos de Invierno, 2016 (4).


TotalAlum-Mat


Licenciatura en Trabajo Social

1 2 101 45 45% 40 40% 16 16%3 1 107 98 92% 0 0% 9 8%4 1 72 52 72% 9 12% 11 15%5 1 54 23 43% 18 33% 13 24%6 2 130 94 72% 10 8% 26 20%



Carrera de Trabajo Social. Cursos de Verano, 2016 (3).Carrera Semestre Total

Mat.Total


N° % N° % N° %


1 1 58 46 79% 4 7% 8 14%2 2 85 64 75% 8 9% 13 15%3 2 109 70 64% 18 16% 21 19%4 4 145 80 55% 8 5% 57 39%5 2 92 89 97% 1 1% 2 2%6 2 55 33 60% 0 0% 22 40%



Carrera de Comunicación Social, I/2016.Carrera Semestre Total

Mat.Total


N° % N° % N° %

Licenciatura en Comunicación

Social

1 6 2.065 840 41% 400 19% 825 40%2 7 1.392 650 47% 219 16% 523 38%3 6 1.411 663 47% 285 20% 463 33%4 7 1.249 543 43% 270 22% 436 35%5 6 1.314 666 51% 194 15% 454 34%6 7 717 409 57% 96 13% 212 30%7 9 1.218 693 57% 193 16% 332 27%8 5 584 395 68% 26 4% 163 28%9 2 371 4 1% 0 0% 367 99%

Total 55 10.321 4863 47% 1683 16% 3775 37%Fuente: Elaboración Propia con datos proporcionados por la UTI. Facultativa de la FHyCE.


Carrera de Comunicación Social, II/2016.Carrera Semestre Total

Mat.Total


N° % N° % N° %

Licenciatura en


1 6 1.666 599 36% 581 35% 486 29%2 7 1.590 913 57% 236 15% 441 25%3 6 1.134 453 40% 351 31% 330 29%4 7 1.488 731 49% 282 19% 475 32%5 6 1.132 548 48% 218 19% 366 32%6 7 846 517 61% 150 18% 179 21%7 9 1.092 600 55% 231 21% 261 24%8 5 566 290 51% 74 13% 202 36%9 2 368 13 3% 0 0% 355 96%


73


Carrera de Comunicación Social. Cursos de Invierno, 2016 (4).


TotalAlum-Mat



Social

1 1 82 40 49% 30 37% 12 15%2 2 132 108 82% 12 9% 12 9%3 2 164 76 46% 65 40% 23 14%4 1 111 62 56% 39 35% 10 9%5 2 148 113 76% 15 10% 20 13%7 1 66 52 79% 9 14% 5 8%8 1 121 58 48% 58 48% 5 4%



Carrera de Comunicación Social. Cursos de Verano, 2016 (3).


TotalAlum-Mat



Social

2 2 188 143 76% 24 13% 21 11%3 2 203 103 51% 54 27% 46 23%4 3 301 194 64% 76 25% 31 10%5 2 134 101 75% 12 9% 21 16%6 1 92 71 77% 15 16% 6 6%7 3 182 119 65% 37 20% 26 14%8 1 92 82 89% 5 5% 5 5%

Total 13 1.192 813 68% 223 19% 156 13%



Carrera Licenciatura Especial en Educación Intercultural Bilingüe, I/2016.


TotalAlum-Mat




2 4 5 1 20% 0 0% 4 80%3 3 6 1 17% 0 0% 5 83%4 6 146 127 87% 2 1% 17 12%5 1 151 6 4% 0 0% 145 96%

Total 14 308 135 44% 2 1% 171 55%



Carrera Licenciatura Especial en Educación Intercultural Bilingüe, II/2016.Carrera Semestre Total

Mat.Total


N° % N° % N° %Licenciatura Especial en Educación


1 7 244 199 82% 6 2% 39 16%2 4 6 2 33% 0 0% 4 67%3 3 4 0 0% 0 0% 4 100%4 5 32 4 12% 0 0% 28 87%5 1 146 6 4% 0 0% 140 96%

Total 20 432 211 49% 6 1% 215 50%


74


Carrera de Pedagogía Social Productiva, I/2016.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en Pedagogía

Social Productiva

7 2 4 0 0% 0 0% 4 100%8 3 7 0 0% 0 0% 7 100%9 1 37 10 27% 0 0% 27 73%



Carrera de Pedagogía Social Productiva, II/2016.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en Pedagogía Social

Productiva

6 1 2 2 100% 0 0% 0 0%7 3 6 6 100% 0 0% 0 0%8 3 7 2 29% 0 0% 5 71%9 1 28 9 32% 0 0% 19 68%

Total 8 43 19 44% 0 0% 24 56%



Carrera de Licenciatura Especial en Lenguas Originarias y Comunicaciones, I/2016.


TotalAlum-Mat


Licenciatura Especial

en Lenguas Originarias y

Comunicaciones

4 1 1 0 0% 0 0% 1 100%

5 1 13 0 0% 0 0% 13 100%



Carrera de Licenciatura Especial en Lenguas Originarias y Comunicaciones, II/2016.


TotalAlum-Mat


Licenciatura Especial en Lenguas

Originarias y Comunicaciones

5 1 8 0 0% 0 0% 8 100%



Carrera de Licenciatura en Ciencias Sociales e Intercultural, I/2016.Carrera Semestre Total

Mat.Total

Alum-MatAprobados Reprobados AbandonoN° % N° % N° %

Licenciatura en Ciencias Sociales e

Intercultural

4 1 1 0 0% 0 0% 1 100%

5 1 21 7 33% 0 0% 14 67%


75


Carrera de Licenciatura en Ciencias Sociales e Intercultural, II/2016.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en Ciencias Sociales e

Intercultural

2 1 1 1 100% 0 0% 0 0%4 1 1 0 0% 0 0% 1 100%

5 1 7 0 0% 0 0% 7 100%



Carrera de Licenciatura en Música, I/2016.


TotalAlum-Mat


ProgramaLicenciatura en

Música

1 13 246 120 49% 40 16% 86 35%2 11 153 93 61% 33 22% 27 18%3 12 123 87 71% 10 8% 26 21%4 12 94 70 74% 10 11% 14 15%5 9 34 33 97% 0 0% 1 3%8 1 6 6 100% 0 0% 0 0%



Carrera de Licenciatura en Música, II/2016.


TotalAlum-Mat



Música

1 13 201 69 34% 46 23% 86 43%2 13 146 94 64% 22 15% 30 20%3 11 100 77 77% 10 10% 13 13%4 13 77 51 66% 15 19% 11 14%5 12 69 59 85% 4 6% 6 9%6 9 30 27 90% 1 3% 2 7%


Cuadro Nº 3.116.Rendimiento Académico, por Niveles

Programa de Ciencias de la Actividad Física y Deporte, I/2016.


TotalAlum-Mat

Aprobados Reprobados AbandonoNo % No % No %

Licenciatura en Ciencias de la Actividad

Física y Deporte

18 1.207 687 57% 307 25% 213 18%

2 8 465 412 89% 35 7% 18 4%

Total 16 1.672 1.099 66% 342 20% 231 14%Fuente: Elaboración Propia con datos proporcionados por la UTI. Facultativa de la FHyCE.

76


Programa de Ciencias de la Actividad Física y Deporte, II/2016.Carrera Semestre Total

Mat.Total


Licenciatura en Ciencias

de la Actividad Física y Deporte

1 8 1.014 564 56% 237 23% 213 21%2 8 739 583 79% 60 8% 96 13%

3 8 351 317 90% 15 4% 19 5%


• Gestión 2017


Carrera de Ciencias de la Educación, I/2017.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en

Ciencias de la Educación

1 8 1.996 949 48% 420 21% 627 31%2 8 1.042 477 46% 214 20% 351 34%3 8 1.000 631 63% 164 16% 205 20%4 8 744 467 63% 80 11% 197 26%5 8 750 443 59% 84 11% 223 30%6 1 19 4 21% 0 0% 15 79%7 7 328 204 62% 32 10% 92 28%8 7 383 293 74% 18 5% 72 19%9 9 420 271 64% 6 1% 143 34%10 1 184 28 15% 0 0% 156 85%

Total 57 6.866 3.767 55% 1018 15% 2.081 30%Fuente: Elaboración Propia con datos proporcionados por la UTI. Facultativa de la FHyCE.


Carrera de Ciencias de la Educación, II/2017.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en


1 8 1.482 16 1% 313 21% 1.153 78%2 8 1.339 20 1% 152 11% 1.167 87%3 8 726 30 4% 84 12% 612 84%4 8 871 49 6% 40 5% 782 90%5 8 685 24 3% 74 11% 587 86%6 1 21 0 0% 0 0% 21 100%7 7 297 0 0% 2 1% 295 99%8 7 298 2 1% 0 0% 296 99%9 9 413 8 2% 0 0% 405 98%

10 1 194 7 4% 0 0% 187 96%Total 57 6.326 156 2% 665 10% 5.505 87%


77


Carrera de Ciencias de la Educación. Cursos de Invierno, 2017 (4).


TotalAlum-Mat



Educación

1 1 4 0 0% 0 0% 4 100%2 3 105 74 70% 23 22% 8 8%3 2 45 35 78% 5 11% 5 11%4 1 9 0 0% 0 0% 9 100%5 2 31 0 0% 0 0% 31 100%7 1 13 0 0% 0 0% 13 100%9 1 13 0 0% 0 0% 13 100%



Carrera de Ciencias de la Educación (Nueva), I/2017.


TotalAlum-Mat



Educación

9 3 10 1 10% 0 0% 9 90%

10 6 165 22 13% 0 0% 143 87%

Total 9 175 23 13% 0 0% 152 87%



Carrera de Ciencias de la Educación (Nueva), II/2017.


TotalAlum-Mat



Educación

9 2 6 0 0% 0 0% 6 100%

10 5 146 2 1% 0 0% 144 99%



Carrera de Licenciatura en Psicología, I/2017.


TotalAlum-Mat



1 5 2.857 913 32% 1.063 37% 881 31%2 6 1.030 511 50% 294 28% 225 22%3 7 1.544 961 62% 347 22% 236 15%4 5 1.084 547 50% 348 32% 189 17%5 5 904 587 65% 183 20% 134 15%6 7 1.036 672 65% 210 20% 154 15%7 7 995 656 66% 107 11% 232 23%8 14 607 424 70% 66 11% 117 19%9 11 395 219 55% 21 5% 155 39%

10 7 301 105 35% 13 4% 183 61%Total 74 10.753 5.595 52% 2.652 25% 2.506 23%


78


Carrera de Licenciatura en Psicología, II/2017.Carrera Semestre Total

Mat.Total



1 5 2.528 10 0% 98 4% 2.420 96%2 6 1.055 24 2% 518 49% 513 49%3 7 1.220 8 1% 210 17% 1.002 82%4 5 1.166 6 % 198 17% 962 82%5 5 848 22 3% 140 16% 686 81%6 7 1.094 12 1% 279 25% 803 73%7 7 964 16 2% 10 1% 938 97%8 14 644 0 0% 106 16% 538 83%9 11 315 0 0% 17 5% 298 95%

10 7 315 3 1% 0 0% 312 99%Total 74 10.149 101 1% 1.576 15% 8.472 83%



Carrera de Licenciatura en Psicología. Cursos de Invierno, 2017 (4).Carrera Semestre Total

Mat.Total


N° % N° % N° %


1 1 191 159 83% 15 8% 17 9%2 3 38 32 84% 0 0% 6 16%3 1 31 9 29% 17 55% 5 16%4 1 4 0 0% 0 0% 4 100%



Carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, I/2017.Carrera Semestre Total

Mat.Total


N° % N° % N° %

Licenciatura en

Lingüística Aplicada a

la Enseñanza de Lenguas

1 3 1.341 424 32% 491 37% 426 32%2 3 418 188 45% 116 28% 114 27%3 3 300 182 61% 54 18% 64 21%4 3 230 141 61% 35 15% 54 23%5 7 574 447 78% 45 8% 82 14%6 8 495 329 66% 61 12% 105 21%7 8 647 425 66% 80 12% 142 22%8 8 626 397 63% 46 7% 183 29%9 8 322 259 80% 9 3% 54 17%10 12 642 323 50% 36 6% 283 44%

Total 63 5.595 3.115 56% 973 17% 1.507 27%Fuente: Elaboración Propia con datos proporcionados por la UTI. Facultativa de la FHyCE.

Cuadro Nº 3.127.Rendimiento Académico, por Niveles

Carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, II/2017.Carrera Semestre Total

Mat.Total


N° % N° % N° %


Lenguas

1 3 1.123 6 1% 180 16% 937 83%2 3 608 4 1% 224 37% 380 62%3 3 286 6 2% 146 51% 134 47%4 3 271 12 4% 138 51% 121 45%5 7 436 8 2% 61 14% 367 84%6 8 597 10 2% 89 15% 498 83%7 8 578 20 3% 110 19% 448 77%8 8 611 6 1% 278 45% 327 53%9 8 212 6 3% 42 20% 164 77%

10 12 699 17 2% 52 7% 630 90%Total 63 5.421 95 2% 1.320 24% 4.006 74%


79



TotalAlum-Mat



1 7 2.306 1.377 60% 500 22% 429 19%2 7 1.615 947 59% 335 21% 333 21%3 7 1.428 978 68% 222 15% 228 16%4 7 1.214 810 67% 202 17% 202 17%5 7 1.166 818 70% 150 13% 198 17%6 7 1.176 746 63% 206 17% 224 19%7 3 410 335 82% 34 8% 41 10%8 3 292 237 81% 11 4% 44 15%9 2 219 91 42% 0 0% 128 58%

Total 50 9.826 6.339 64% 1.660 17% 1.827 19%




TotalAlum-Mat



1 7 1.526 74 5% 517 34% 935 61%2 7 2.227 76 3% 904 41% 1.247 56%3 7 1.168 68 6% 104 9% 996 85%4 7 1.266 38 3% 374 29% 854 67%5 7 1.306 20 1% 362 28% 924 71%6 7 1.052 32 3% 314 30% 706 67%7 3 346 0 0% 2 1% 344 99%8 3 349 0 0% 0 0% 349 100%9 2 226 50 22% 0 0% 176 78%

Total 50 9.466 358 4% 2.577 27% 6.531 69%Fuente: Elaboración Propia con datos proporcionados por la UTI. Facultativa de la FHyCE.


Carrera de Trabajo Social. Cursos de Invierno, 2017 (4).


TotalAlum-Mat



1 2 103 46 45% 38 37% 19 18%2 1 4 0 0% 0 0% 4 100%3 2 158 148 94% 5 3% 5 3%4 4 106 68 64% 6 6% 32 30%6 2 99 83 84% 11 11% 5 5%

Total 11 470 345 73% 60 13% 65 14%


80


Carrera de Comunicación Social, I/2017.


TotalAlum-Mat



Social

1 6 2.466 1.228 50% 670 27% 568 11%2 7 1.666 877 53% 370 22% 419 25%3 6 1.694 832 49% 433 26% 429 25%4 7 1.445 627 43% 320 22% 498 34%5 6 1.227 583 47% 268 22% 376 31%6 7 890 586 66% 118 13% 186 21%7 9 993 535 54% 121 12% 337 34%8 5 553 374 68% 21 4% 158 29%9 2 429 17 4% 0 0% 412 96%



Carrera de Comunicación Social, II/2017.


TotalAlum-Mat



Social

1 6 1.578 48 3% 300 19% 1.230 78%2 7 2.199 74 3% 465 21% 1.660 75%3 6 1.318 22 2% 360 27% 936 71%4 7 1.449 30 2% 515 35% 904 62%5 6 1.227 28 2% 178 14% 1.021 83%6 7 800 10 1% 244 30% 546 68%7 9 977 4 0% 322 33% 651 67%8 5 445 0 0% 65 15% 380 85%9 2 437 10 2% 0 0% 427 98%

Total 55 10.430 226 2% 2.449 23% 7.755 74%Fuente: Elaboración Propia con datos proporcionados por la UTI. Facultativa de la FHyCE.


Carrera de Comunicación Social. Cursos de Invierno, 2017 (4).


TotalAlum-Mat



1 1 137 83 61% 45 33% 9 7%3 2 166 66 40% 54 32% 46 28%4 2 159 101 63% 48 30% 10 6%5 1 42 0 0% 0 0% 42 100%7 1 67 24 36% 7 10% 36 54%8 1 76 71 93% 3 4% 2 3%



Carrera Licenciatura Especial en Educación Intercultural Bilingüe, I/2017.


TotalAlum-Mat




1 5 20 10 50% 0 0% 10 50%2 6 278 232 83% 26 9% 20 7%3 2 2 0 0% 0 0% 2 100%4 5 20 0 0% 0 0% 20 100%5 1 119 20 17% 0 0% 99 83%


81


Carrera Licenciatura Especial en Educación Intercultural Bilingüe, II/2017.


TotalAlum-Mat




1 1 1 0 0% 0 0% 1 100%2 3 9 0 0% 0 0% 9 100%3 6 138 0 0% 0 0% 138 100%4 4 5 0 0% 0 0% 5 100%5 1 92 0 0% 0 0% 92 100%

Total 15 245 0 0% 0 0% 245 100%



Carrera Licenciatura Especial en Educación Intercultural Bilingüe. Curso de Invierno, 2017 (4).


TotalAlum-Mat




7 2 40 34 85% 2 5% 4 10%8 2 28 24 86% 1 4% 3 11%9 1 30 21 70% 4 13% 5 17%

10 1 23 0 0% 0 0% 23 100%

Total 6 131 79 60% 7 5% 35 27%



Carrera de Pedagogía Social Productiva, I/2017.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en Pedagogía Social Productiva No Existen Datos

TotalFuente: Elaboración Propia con datos proporcionados por la UTI. Facultativa de la FHyCE.

Análisis. -

No existen datos debido a que el programa-carrera de la Facultad de Humanidades denominado Pedagogía Social Productiva dejo de funcionar por lo cual ya no existen estudiantes en el mismo para esta gestión.


Carrera de Pedagogía Social Productiva, II/2017.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en Pedagogía Social

Productiva9 1 12 0 0% 0 0% 12 100%

Total 1 12 0 0% 0 0% 12 100%


82


Carrera de Licenciatura Especial en Lenguas Originarias y Comunicaciones, I/2017.


TotalAlum-Mat


Licenciatura Especial en Lenguas Originarias y Comunicaciones 5 1 6 2 33% 0 0% 4 67%

Total 1 6 2 33% 0 0% 4 67%



Carrera de Licenciatura Especial en Lenguas Originarias y Comunicaciones, II/2017.


TotalAlum-Mat


Licenciatura Especial en Lenguas Originarias y Comunicaciones 5 1 5 0 0% 0 0% 5 100%

Total 1 5 0 0% 0 0% 5 100%



Carrera de Licenciatura en Ciencias Sociales e Intercultural, I/2017.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en Ciencias Sociales e Intercultural 5 1 4 1 25% 0 0% 3 75%

Total 1 4 1 25% 0 0% 3 75%



Carrera de Licenciatura en Ciencias Sociales e Intercultural, II/2017.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en Ciencias Sociales e Intercultural

3 2 2 0 0% 0 0% 2 100%5 1 3 0 0% 0 0% 3 100%



Carrera del Programa de Licenciatura en Música, I/2017.


TotalAlum-Mat



Música

1 14 418 235 56% 51 12% 132 32%2 13 146 97 66% 15 10% 34 23%3 12 143 120 84% 8 6% 15 10%4 11 103 88 85% 2 2% 13 13%5 14 91 76 83% 8 9% 7 8%6 10 43 40 93% 0 0% 3 7%

Total 74 944 656 69% 84 9% 204 22%


83


Carrera del Programa de Licenciatura en Música, II/2017.


TotalAlum-Mat


ProgramaLicenciatura en Música No Existen Datos

Total


Análisis. -

No existen datos debido a que al momento de la recolección de la información el mismo no había concluido por lo que los datos no estaban completos ni procesados por la Facultad.


Programa de Lic. Ciencias de la Actividad Física y Deporte, I/2017.


TotalAlum-Mat


Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y Deporte

1 8 1.766 1.050 59% 392 22% 324 18%2 8 629 397 63% 105 17% 127 20%3 8 481 412 86% 34 7% 35 7%4 8 307 280 91% 13 4% 14 5%



Programa de Lic. Ciencias de la Actividad Física y Deporte, II/2017.


TotalAlum-Mat


Licenciatura En Ciencias De La Actividad Física Y Deporte

1 8 1.301 0 0% 270 21% 1.031 79%2 8 1.006 8 1% 200 20% 798 79%3 8 381 0 0% 0 0% 381 100%4 8 532 0 0% 0 0% 532 100%5 8 268 0 0% 0 0% 268 100%

Total 32 3.488 8 1% 470 13% 3.010 86%


Cuadro Nº 3.147. Rendimiento Académico, Por Niveles.

Programa de Lic. de Ciencias de la Actividad Física y Deporte. Cursos de Invierno, 2017 (4).


TotalAlum-Mat


Licenciatura En Ciencias De La Actividad Física Y Deporte

1 3 48 26 54% 3 6% 19 40%2 1 43 39 91% 1 2% 3 7%4 1 27 25 93% 1 4% 1 4%

Total 5 118 90 76% 5 4% 23 20%


84

3.5 REN

DIM

IENTO

AC

AD

ÉMIC

O PO

R R

AN

GO

S.

3.5.1 Licenciatura en Ciencias de la Educación.

• G

estión 2015. C

uadro Nº 3.148.

Rendimiento por Rangos.

Primer sem

estre, 2015.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uyBueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31

y 40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81

y 90Entre

91 y 1002015

1A

11.160

10328

15172

12445

238

6422015

1B

2871

12536

16130

9857

195

3852015

1C

3795

4836

13177

155118

3610

2022015

1D

4605

4913

8153

10469

3216

1612015

1E

5792

3416

7219

123146

309

2082015

1F

625

00

00

01

10

232015

1G

7637

2229

36143

10489

8613

1152015

1H

8463

68

4108

11088

7215

522015

1I

9346

00

218

10458

7410

802015

1J

1023

00

00

21

00

20TO

TAL

5.717387

166101

1.120924

672373

861.888


umanidades y C


Cuadro N

º 3.149.Rendim

iento por Rangos. Segundo sem

estre, 2015.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uyBueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31

y 40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81

y 90Entre

91 y 1002015

2A

1843

9523

18212

9439

70

3552015

2B

2797

8646

22241

10845

100

2392015

2C

3528

5035

34158

7737

130

1242015

2D

4666

4411

6145

15671

3514

1842015

2E

5595

3321

10258

6235

240

1522015

2F

613

00

00

00

00

132015

2G

7580

2737

47174

7868

4814

872015

2H

8483

617

10116

13596

5716

302015

2I

9417

12

582

91103

455

832015

2J

1064

00

00

02

60

56TO

TAL

4986342

192152

1386801

496245

491323


umanidades y C


85

• G

estió

n 20

16.

Cua

dro

Nº

3.15

0.Re

ndim

ient

o po

r Ra

ngos

. Pr

imer

sem

estr

e, 2

016.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

estr

eN

úmer

o de

Es

tudi

ante

Defi

cien

teM

uyM

alo

Mal

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nte

Regu

lar

Buen

oM

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Exce

lent

eA

band

ono

Entr

e10

y 3

0En

tre

31

y 40

Entr

e 41

y

50En

tre

51 y

60

Entr

e 61

y

70En

tre

71 y

80

Entr

e 81

y

90En

tre

91 y

100

2016

1A

11.

256

127

7943

362

163

6918

539

020

161

B2

703

8460

2319

494

333

121

120

161

C3

551

3634

2415

612

052

182

109

2016

1D

448

317

83

9484

7836

1015

320

161

E5

616

2013

1018

213

478

2810

141

2016

1F

617

00

00

00

10

1620

161

G7

593

2337

2117

596

7739

1111

420

161

H8

442

1122

1213

011

167

355

4920

161

I9

459

10

499

9613

136

290

2016

1J

1011

30

00

03

02

010

8TO

TAL

5.23

331

925

314

013

9290

158

521

646

1.38

1Fu

ente

: UTI

Fac

ulta

tiva

de la

Fac

ulta

d de

Hum

anid

ades

y C

ienc

ias

de la

Edu

caci

ón.

Cua

dro

Nº

3.15

1.Re

ndim

ient

o po

r Ra

ngos

. Se

gund

o se

mes

tre,

201

6.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

estr

eN

úmer

o de

Es

tudi

ante

Defi

cien

teM

uyM

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Mal

oSu

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nte

Regu

lar

Buen

oM

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lent

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Entr

e10

y 3

0En

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31

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51 y

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70En

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90En

tre

91 y

100

2016

2A

179

260

3321

209

9231

52

339

2016

2B

281

995

5222

208

141

6723

121

020

162

C3

479

2836

1713

384

586

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620

162

D4

450

163

610

873

8234

1411

420

162

E5

403

2616

892

6838

104

141

2016

2F

615

00

00

02

00

1320

162

G7

472

159

1613

464

5453

1511

220

162

H8

480

919

1414

313

558

275

7020

162

I9

397

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053

7480

6915

102

2016

2J

1015

30

00

01

43

414

1TO

TAL

4.46

025

316

810

41.

080

732

474

230

611.

358

Fuen

te: U

TI F

acul

tativ

a de

la F

acul

tad

de H

uman

idad

es y

Cie

ncia

s de

la E

duca

ción

.

86

Cuadro N

º 3.152.Rendim

iento por Rangos. Verano, 2016.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uyBueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31

y 40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81

y 90Entre

91 y 1002016

3A

155

01

02

159

00

282016

3B

2195

3116

441

5317

20

312016

3C

361

13

514

148

20

142016

3D

422

00

00

00

00

222016

3E

555

00

03

816

80

202016

3G

715

00

00

00

00

152016

3H

830

01

11

98

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12016

3I

934

02

74

43

30

11TO

TAL

46732

2317

65103

6122

2142


umanidades y C


Cuadro N

º 3.153.Rendim

iento por Rangos. Invierno, 2016.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uyBueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31

y 40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81

y 90Entre

91 y 1002016

4A

1101

00

37

2935

80

192016

4B

281

00

013

1611

40

372016

4C

337

00

00

00

00

372016

4D

416

00

00

00

00

162016

4E

556

11

44

610

142

142016

4G

740

02

412

100

20

10TO

TAL

3311

311

3661

5628

2133


umanidades y C


87

• G

estió

n 20

17.

Cua

dro

Nº

3.15

4.Re

ndim

ient

o po

r Ra

ngos

. Pr

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sem

estr

e, 2

017.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

estr

eN

úmer

o de

Es

tudi

ante

Defi

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Mal

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nte

Regu

lar

Buen

oM

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eno

Exce

lent

eA

band

ono

Entr

e10

y 3

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tre

31

y 40

Entr

e 41

y

50En

tre

51 y

60

Entr

e 61

y

70En

tre

71 y

80

Entr

e 81

y

90En

tre

91 y

100

2017

1A

11.

294

131

5132

358

166

8438

443

020

171

B2

652

5929

915

012

058

81

218

2017

1C

369

343

3723

236

135

7218

012

920

171

D4

465

255

610

893

6633

1311

620

171

E5

461

2010

1214

089

3618

413

220

171

F6

190

00

04

00

015

2017

1G

733

611

127

7948

4833

1385

2017

1H

840

56

39

5885

105

4523

7120

171

I9

372

11

444

9972

323

116

2017

1J

1018

40

00

06

313

615

6TO

TAL

4.88

129

614

810

21.

173

845

544

238

671.

468

Fuen

te: U

TI F

acul

tativ

a de

la F

acul

tad

de H

uman

idad

es y

Cie

ncia

s de

la E

duca

ción

.

Cua

dro

Nº

3.15

4.Re

ndim

ient

o po

r Ra

ngos

. Se

gund

o se

mes

tre,

201

7.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

estr

eN

úmer

o de

Es

tudi

ante

Defi

cien

teM

uyM

alo

Mal

oSu

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nte

Regu

lar

Buen

oM

uyBu

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Exce

lent

eA

band

ono

Entr

e10

y 3

0En

tre

31

y 40

Entr

e 41

y

50En

tre

51 y

60

Entr

e 61

y

70En

tre

71 y

80

Entr

e 81

y

90En

tre

91 y

100

1N

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/D3

N/D

No

exist

en d

atos

por

que

no c

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uyo

toda

vía

la g

estió

n du

rant

e la

rec

olec

ción

de

dato

s

N/D

4N

/DN

/D5

N/D

N/D

6N

/DN

/D7

N/D

N/D

9N

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DTO

TAL

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

Fuen

te: U

TI F

acul

tativ

a de

la F

acul

tad

de H

uman

idad

es y

Cie

ncia

s de

la E

duca

ción

.

88

Cuadro N

º 3.155.Rendim


Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

EstudianteD

eficienteM

uy Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uy BuenoExcelente

Abandono

Entre10 y 30

Entre 31 y 40

Entre 41 y 50

Entre 51 y 60

Entre 61 y 70

Entre71 y 80

Entre 81 y 90

Entre 91 y 100

20174

A1

40

00

00

00

04

20174

B2

1157

512

3821

105

017

20174

C3

450

14

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97

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20174

D4

90

00

00

00

09

20174

E5

310

00

00

00

031

20174

G6

130

00

00

00

013

20174

I9

130

00

00

00

013

TOTA

L230

76

1648

3019

120

92Fuente: U



3.5.2 Programa en Licenciatura en C

iencias de la Educación (Nuevo).

• G

estión 2015.C

uadro Nº 3.156.


Primer sem

estre, 2015.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

EstudianteD

eficienteM

uy Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uy BuenoExcelente

Abandono

Entre10 y 30

Entre 31 y 40

Entre 41 y 50

Entre 51 y 60

Entre 61 y 70

Entre71 y 80

Entre 81 y 90

Entre 91 y 100

20151

B2

30

00

00

10

02

20151

C3

71

00

20

00

04

20151

H8

100

00

00

00

010

20151

I9

450

01

32

52

032

20151

J10

3750

00

111

2860

2273

TOTA

L440

10

16

1329

622

321Fuente: U



Cuadro N

º 3.157.Rendim

iento por Rangos. Prim

er semestre, 2015.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

EstudianteD

eficienteM

uy Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uy BuenoExcelente

Abandono

Entre10 y 30

Entre 31 y 40

Entre 41 y 50

Entre 51 y 60

Entre 61 y 70

Entre71 y 80

Entre 81 y 90

Entre 91 y 100

20152

C3

40

01

02

00

01

20152

H8

30

00

01

11

00

20152

I9

180

00

12

21

012

20152

J10

3050

00

214

4455

3187

TOTA

L330

00

13

1947

573

200Fuente: U



89

• G

estió

n 20

16.

C

uadr

o N

º 3.

158.

Rend

imie

nto

por

Rang

os.

Prim

er s

emes

tre,

201

6.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

estr

eN

úmer

o de

Es

tudi

ante

Defi

cien

teM

uy M

alo

Mal

oSu

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nte

Regu

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Buen

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31

y 40

Entr

e 41

y

50En

tre

51 y

60

Entr

e 61

y

70En

tre

71 y

80

Entr

e 81

y 9

0En

tre

91 y

100

2016

1C

32

00

00

00

00

220

161

I9

160

00

11

13

010

2016

1J

1020

70

00

37

117

017

9TO

TAL

225

00

04

812

100

191

Fuen

te: U

TI F

acul

tativ

a de

la F

acul

tad

de H

uman

idad

es y

Cie

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s de

la E

duca

ción

.

Cua

dro

Nº

3.15

9.Re

ndim

ient

o po

r Ra

ngos

. Se

gund

o se

mes

tre,

201

6.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

estr

eN

úmer

o de

Es

tudi

ante

Defi

cien

teM

uy M

alo

Mal

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nte

Regu

lar

Buen

oM

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Exce

lent

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band

ono

Entr

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y 3

0En

tre

31

y 40

Entr

e 41

y

50En

tre

51 y

60

Entr

e 61

y

70En

tre

71 y

80

Entr

e 81

y

90En

tre

91 y

100

2016

2I

97

00

00

10

00

620

162

J10

187

00

03

817

151

143

TOTA

L19

40

00

39

1715

114

9Fu

ente

: UTI

Fac

ulta

tiva

de la

Fac

ulta

d de

Hum

anid

ades

y C

ienc

ias

de la

Edu

caci

ón.

• G

estió

n 20

17.

Cua

dro

Nº

3.16

0.Re

ndim

ient

o po

r Ra

ngos

. Pr

imer

sem

estr

e, 2

017.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

estr

eN

úmer

o de

Es

tudi

ante

Defi

cien

teM

uy M

alo

Mal

oSu

ficie

nte

Regu

lar

Buen

oM

uy B

ueno

Exce

lent

eA

band

ono

Entr

e10

y 3

0En

tre

31

y 40

Entr

e 41

y

50En

tre

51 y

60

Entr

e 61

y

70En

tre

71 y

80

Entr

e 81

y

90En

tre

91 y

100

2017

1I

910

00

00

00

01

920

171

J10

165

00

02

28

73

143

TOTA

L17

50

00

22

87

415

2Fu

ente

: UTI

Fac

ulta

tiva

de la

Fac

ulta

d de

Hum

anid

ades

y C

ienc

ias

de la

Edu

caci

ón.

Cua

dro

Nº

3.16

1.Re

ndim

ient

o po

r Ra

ngos

. Se

gund

o se

mes

tre,

201

7.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

estr

eN

úmer

o de

Es

tudi

ante

Defi

cien

teM

uy M

alo

Mal

oSu

ficie

nte

Regu

lar

Buen

oM

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ueno

Exce

lent

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ono

Entr

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y 3

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31 y

40

Entr

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y

50En

tre

51 y

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Entr

e 61

y

70En

tre

71 y

80

Entr

e 81

y

90En

tre

91 y

100

2N

/DN

o ex

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3N

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TAL

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N/D

N/D

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N/D

N/D

Fuen

te: U

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acul

tativ

a de

la F

acul

tad

de H

uman

idad

es y

Cie

ncia

s de

la E

duca

ción

.

90

3.5.3 Licenciatura en Psicología.

• G

estión 2015.C

uadro Nº 3.162.


Primer sem

estre, 2015.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uyBueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31

y 40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81

y 90Entre

91 y 1002015

1A

11.635

224107

49213

8459

164

8792015

1B

2773

6426

30172

10054

206

3012015

1C

3654

4323

1949

93126

6933

1992015

1D

4595

7325

2576

8654

80

2482015

1E

5555

4317

15116

11779

283

1372015

1F

6529

3220

21113

9262

241

1642015

1G

7549

3514

1272

13488

461

1472015

1H

8693

225

2580

142164

6216

1772015

1I

9372

162

728

3666

3915

1632015

1J

10269

23

27

1623

4417

155TO

TAL

6.624554

242205

926900

775356

962.570


umanidades y C


Cuadro N

º 3.163.Rendim


estre, 2015.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uyBueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31

y 40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81

y 90Entre

91 y 1002015

2A

11.263

135106

76212

11251

103

5582015

2B

2768

3626

37237

13184

330

1842015

2C

3703

5240

51146

11159

4010

1942015

2D

4722

8645

57235

7027

90

1932015

2E

5484

3424

18117

9868

152

1082015

2F

6608

5528

26142

15185

171

1032015

2G

7572

3314

15109

165104

119

1122015

2H

8638

338

2988

155139

3712

1372015

2I

9376

164

547

4387

3411

1292015

2J

10251

102

213

1223

3720

132TO

TAL

6.385490

297316

1.3461048

727243

681.850


umanidades y C


91

• G

estió

n 20

16.

Cua

dro

Nº

3.16

4.Re

ndim

ient

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016.

Año

Perio

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Sem

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tre

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e 61

y

70En

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71 y

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Entr

e 81

y

90En

tre

91 y

100

2016

1A

11.

629

232

140

102

280

151

7529

761

320

161

B2

674

7151

3214

211

056

284

180

2016

1C

386

558

4643

165

138

120

9416

185

2016

1D

473

168

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214

112

4011

116

520

161

E5

492

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5836

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161

F6

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885

297

127

2016

1G

766

536

2534

161

134

112

442

117

2016

1H

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727

1225

126

118

108

6512

144

2016

1I

938

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4131

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320

161

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281

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2527

3920

154

TOTA

L6.

914

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385

355

1.37

31.

027

760

422

891.

923

Fuen

te: U

TI F

acul

tativ

a de

la F

acul

tad

de H

uman

idad

es y

Cie

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la E

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ción

.

Cua

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Nº

3.16

5.Re

ndim

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. Se

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tre,

201

6.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

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Es

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90En

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91 y

100

2016

2A

11.

180

139

8777

233

6448

193

510

2016

2B

283

465

4366

226

9971

4517

202

2016

2C

374

388

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8313

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1417

420

162

D4

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162

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119

2016

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8411

282

383

114

2016

2G

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420

162

H8

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1998

162

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130

2016

2I

935

43

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3966

5251

2311

120

162

J10

289

10

49

1540

3621

163

TOTA

L6.

466

524

298

345

1.20

699

976

043

510

71.

792

Fuen

te: U

TI F

acul

tativ

a de

la F

acul

tad

de H

uman

idad

es y

Cie

ncia

s de

la E

duca

ción

.

92

Cuadro N

º 3.166.Rendim


Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uyBueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31

y 40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81

y 90Entre

91 y 1002016

3A

1196

1917

2349

1613

21

562016

3B

2169

45

1440

3921

61

392016

3C

3158

2427

3133

168

20

172016

3D

4122

412

2753

130

00

132016

3E

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00

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32016

3F

6145

109

1973

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00

152016

3G

751

72

67

86

71

7TO

TAL

89468

72120

255113

7635

5150


umanidades y C


Cuadro N

º 3.167.Rendim


Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uyBueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31

y 40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81

y 90Entre

91 y 1002016

4A

1197

1015

2264

3422

72

212016

4B

292

25

641

156

30

142016

4C

362

00

26

1324

112

42016

4D

4244

111

2870

6726

148

192016

4E

564

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2412

20

22016

4F

691

11

1139

1613

40

6TO

TAL

75024

2374

238169

10341

1266


umanidades y C


93

• G

estió

n 20

17.

Cua

dro

Nº

3.16

8.Re

ndim

ient

o po

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ngos

. Pr

imer

sem

estr

e, 2

017.

Año

Perio

doN

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Sem

estr

eN

úmer

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Es

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ante

Defi

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Mal

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ono

Entr

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y

70En

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tre

91 y

100

2017

1A

11.

784

255

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127

310

139

7519

363

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171

B2

685

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3817

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146

101

167

2017

1C

395

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7749

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136

154

8333

171

2017

1D

466

072

4568

161

9247

202

153

2017

1E

556

237

3035

141

7991

5414

8120

171

F6

651

4726

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106

2017

1G

766

430

1121

105

118

133

592

185

2017

1H

855

521

1015

7611

110

380

2311

620

171

I9

395

73

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5174

5412

159

2017

1J

1030

14

36

1719

2245

3215

3TO

TAL

7.21

563

048

740

71.

369

1.01

681

444

612

31.

923

Fuen

te: U

TI F

acul

tativ

a de

la F

acul

tad

de H

uman

idad

es y

Cie

ncia

s de

la E

duca

ción

.

Cua

dro

Nº

3.16

9.Re

ndim

ient

o po

r Ra

ngos

. Se

gund

o se

mes

tre,

201

7.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

estr

eN

úmer

o de

Es

tudi

ante

Defi

cien

teM

uyM

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Mal

oSu

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Regu

lar

Buen

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ono

Entr

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y 3

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y 40

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y

50En

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51 y

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Entr

e 61

y

70En

tre

71 y

80

Entr

e 81

y

90En

tre

91 y

100

1N

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

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/DN

/D3

N/D

No

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N/D

4N

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TOTA

LN

/DN

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Fac

ulta

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Hum

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ades

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Edu

caci

ón.

94

Cuadro N

º 3.170.Rendim


Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uyBueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31

y 40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81

y 90Entre

91 y 1002017

4A

1160

2217

1734

2715

10

272017

4B

2191

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1252

4539

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172017

4C

359

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2414

10

62017

4D

4113

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1145

3012

40

8TO

TAL

52323

2240

145126

8028

158


umanidades y C


3.5.4 Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas.

• G

estión 2015.C

uadro Nº 3.171.


Primer sem

estre, 2015.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uyBueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31

y 40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81

y 90Entre

91 y 1002015

1A

1583

12321

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192

2552015

1B

2280

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2758

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1032015

1C

3177

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2017

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4170

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2717

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1E

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195

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8250

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1012015

1F

6322

2512

1180

5328

263

842015

1G

7369

229

771

7456

305

952015

1H

8372

180

278

6548

218

1322015

1I

9349

204

767

8943

453

712015

1J

10570

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254

9187

5922

247TO

TAL

3.547305

8197

623569

378244

501.200


umanidades y C


95

Cua

dro

Nº

3.17

2.Re

ndim

ient

o po

r Ra

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. Se

gund

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mes

tre,

201

5.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

estr

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Es

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100

2015

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374

2015

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152

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4820

391

2015

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545

2015

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8TO

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3.37

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312

543

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16.

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3.17

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100

2016

1A

160

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848

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193

201

2016

1B

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2016

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1D

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96

Cuadro N

º 3.174.Rendim


estre, 2016.

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PeriodoN

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2B

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TAL

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44974


umanidades y C


Cuadro N

º 3.175.Rendim


Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

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Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

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10 y 30Entre 31

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23TO

TAL

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3034

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470


umanidades y C


97

• G

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TAL

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98

Cuadro N

º 3.178.Rendim


Año

PeriodoN

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Muy

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BuenoM

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23TO

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335


umanidades y C


3.5.5 Licenciatura en Trabajo Social.

• G

estión 2015.C

uadro Nº 3.179.


Primer sem

estre, 2015.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

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Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

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BuenoM

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1372015

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374106

141.429


umanidades y C


99

Cua

dro

Nº

3.18

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2015

2C

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152

E5

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2015

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2015

2G

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2015

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2015

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TAL

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Cua

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sem

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Año

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2016

1A

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2016

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2016

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197

2016

1F

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219

141

6623

392

2016

1G

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2016

1H

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2016

1I

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9TO

TAL

5.23

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31.

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384

111

181.

171

Fuen

te: U

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uman

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duca

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.

100

Cuadro N

º 3.182.Rendim


estre, 2016.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

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Estudiante

Deficiente

Muy M

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RegularBueno

Muy Bueno

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bandonoEntre

10 y 30Entre 31 y

40Entre 41

y 50Entre

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71 y 80Entre 81 y

90Entre

91 y 1002016

2A

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2B

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2332016

2C

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20201

7852

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2D

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14566

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2E

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1132016

2F

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2G

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2H

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2I

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142TO

TAL

5.064318

213183

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umanidades y C


Cuadro N

º 3.183.Rendim


Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy M

aloM

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RegularBueno

Muy Bueno

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umanidades y C


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umanidades y C


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umanidades y C


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umanidades y C


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306

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Cuadro N

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2G

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umanidades y C


Cuadro N

º 3.193.Rendim


Año

PeriodoN

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umanidades y C


105

Cua

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180

292

2017

1D

484

467

4545

235

7947

223

301

2017

1E

569

164

3823

204

8036

1011

225

2017

1F

666

040

1413

194

184

613

115

020

171

G7

824

4813

1114

014

412

148

1428

520

171

H8

404

13

1190

9170

131

124

2017

1I

942

90

00

00

39

741

0TO

TAL

7.56

665

833

025

71.

781

1.11

766

323

454

2.47

2Fu

ente

: UTI

Fac

ulta

tiva

de la

Fac

ulta

d de

Hum

anid

ades

y C

ienc

ias

de la

Edu

caci

ón.

106

Cuadro N

º 3.196.Rendim


estre, 2017.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uyBueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31

y 40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81

y 90Entre

91 y 1001

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

3N

/D

No existen datos porque no concluyo todavía la gestión durante la recolección de datos

N/D

4N

/DN

/D5

N/D

N/D

6N

/DN

/D8

N/D

N/D

TOTA

LN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DFuente: U



Cuadro N

º 3.197.Rendim


Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uyBueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31

y 40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81

y 90Entre

91 y 1002017

4A

1137

714

2441

374

10

92017

4C

3166

1725

933

219

30

492017

4D

4169

914

2039

3925

80

152017

4E

542

00

00

00

00

422017

4G

667

16

08

64

42

362017

4H

776

30

013

3219

70

2TO

TAL

65737

5953

134135

6123

2153


umanidades y C


107

3.5.

7 Pr

ogra

ma

de L

icen

ciat

ura

en M

úsic

a.

• G

estió

n 20

15.

Cua

dro

Nº

3.19

8.Re

ndim

ient

o po

r Ra

ngos

. Pr

imer

sem

estr

e, 2

015.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

estr

eN

úmer

o de

Es

tudi

ante

Defi

cien

teM

uy M

alo

Mal

oSu

ficie

nte

Regu

lar

Buen

oM

uy B

ueno

Exce

lent

eA

band

ono

Entr

e10

y 3

0En

tre

31

y 40

Entr

e 41

y

50En

tre

51 y

60

Entr

e 61

y

70En

tre

71 y

80

Entr

e 81

y

90En

tre

91 y

100

2015

1A

117

923

96

3129

1816

1037

2015

1B

213

217

99

1922

2016

614

2015

1C

383

42

55

1418

1812

5TO

TAL

394

4420

2055

6556

5028

56Fu

ente

: UTI

Fac

ulta

tiva

de la

Fac

ulta

d de

Hum

anid

ades

y C

ienc

ias

de la

Edu

caci

ón.

Cua

dro

Nº

3.19

9.Re

ndim

ient

o po

r Ra

ngos

. Se

gund

o se

mes

tre,

201

5.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

estr

eN

úmer

o de

Es

tudi

ante

Defi

cien

teM

uy M

alo

Mal

oSu

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nte

Regu

lar

Buen

oM

uy B

ueno

Exce

lent

eA

band

ono

Entr

e10

y 3

0En

tre

31

y 40

Entr

e 41

y

50En

tre

51 y

60

Entr

e 61

y

70En

tre

71 y

80

Entr

e 81

y

90En

tre

91 y

100

2015

2A

112

826

107

2916

87

421

2015

2B

212

616

139

2814

1512

415

2015

2C

387

30

77

1921

157

820

152

D4

643

42

65

1514

105

TOTA

L40

548

2725

7054

5948

2549

Fuen

te: U

TI F

acul

tativ

a de

la F

acul

tad

de H

uman

idad

es y

Cie

ncia

s de

la E

duca

ción

.

• G

estió

n 20

16.

Cua

dro

Nº

3.20

0.Re

ndim

ient

o po

r Ra

ngos

. Pr

imer

sem

estr

e, 2

016.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

estr

eN

úmer

o de

Es

tudi

ante

Defi

cien

teM

uy M

alo

Mal

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nte

Regu

lar

Buen

oM

uy B

ueno

Exce

lent

eA

band

ono

Entr

e10

y 3

0En

tre

31 y

40

Entr

e 41

y

50En

tre

51 y

60

Entr

e 61

y

70En

tre

71 y

80

Entr

e 81

y

90En

tre

91 y

100

2016

1A

117

516

13

2516

1718

1168

2016

1B

211

712

37

2710

1910

425

2016

1C

393

71

016

2115

93

2120

161

D4

653

21

814

128

98

2016

1E

534

00

02

57

910

120

161

H8

60

00

00

41

10

TOTA

L49

038

711

7866

7455

3812

3Fu

ente

: UTI

Fac

ulta

tiva

de la

Fac

ulta

d de

Hum

anid

ades

y C

ienc

ias

de la

Edu

caci

ón.

108

Cuadro N

º 3.201.Rendim


estre, 2016.

A

ñoPeriodo

Nivel

Semestre

Núm

ero de Estudiante

Deficiente

Muy M

aloM

aloSuficiente

RegularBueno

Muy Bueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31 y

40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81 y 90

Entre 91 y 100

20162

A1

13518

66

165

1113

555

20162

B2

1159

38

1314

1912

1423

20162

C3

721

62

148

149

99

20162

D4

622

27

148

108

38

20162

E5

691

21

1215

916

76

20162

F6

301

00

15

69

62

TOTA

L483

3219

2470

5569

6744

103Fuente: U



• G

estión 2017.C

uadro Nº 3.202.


Primer sem

estre, 2017.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

EstudianteD

eficienteM

uy Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uy BuenoExcelente

Abandono

Entre10 y 30

Entre 31 y 40

Entre 41 y 50

Entre 51 y 60

Entre 61 y 70

Entre71 y 80

Entre 81 y 90

Entre 91 y 100

20171

A1

25811

69

3929

2241

2081

20171

B2

922

53

1720

128

718

20171

C3

1004

11

109

1931

1312

20171

D4

690

11

914

217

79

20171

E5

782

23

1817

1111

86

20171

F6

430

00

020

125

33

TOTA

L640

1915

1793

10997

10358

129Fuente: U



Cuadro N

º 3.203.Rendim


estre, 2017.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

EstudianteD

eficienteM

uy Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uy BuenoExcelente

Abandono

Entre10 y 30

Entre 31 y 40

Entre 41 y 50

Entre 51 y 60

Entre 61 y 70

Entre71 y 80

Entre 81 y 90Entre

91 y 1001

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

2N

/D

No existen datos porque no concluyo todavía la gestión durante la recolección de datos

N/D

3N

/DN

/D5

N/D

N/D

6N

/DN

/D7

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

TOTA

LN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DFuente: U



109

3.5.

8 Pr

ogra

ma

de L

icen

ciat

ura

en C

ienc

ias

de la

Act

ivid

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.

• G

estió

n 20

15.

Cua

dro

Nº

3.20

4.Re

ndim

ient

o po

r Ra

ngos

. Se

gund

o se

mes

tre,

201

5.

Año

Perio

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ivel

Sem

estr

eN

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tudi

ante

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cien

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uyM

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Mal

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nte

Regu

lar

Buen

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Exce

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eA

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ono

Entr

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y 3

0En

tre

31

y 40

Entr

e 41

y

50En

tre

51 y

60

Entr

e 61

y

70En

tre

71 y

80

Entr

e 81

y

90En

tre

91 y

100

2015

1A

189

470

5052

246

223

151

183

81TO

TAL

894

7050

5224

622

315

118

381

Fuen

te: U

TI F

acul

tativ

a de

la F

acul

tad

de H

uman

idad

es y

Cie

ncia

s de

la E

duca

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.

• G

estió

n 20

16.

Cua

dro

Nº

3.20

5.Re

ndim

ient

o po

r Ra

ngos

. Pr

imer

sem

estr

e, 2

016.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

estr

eN

úmer

o de

Es

tudi

ante

Defi

cien

teM

uyM

alo

Mal

oSu

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nte

Regu

lar

Buen

oM

uyBu

eno

Exce

lent

eA

band

ono

Entr

e10

y 3

0En

tre

31

y 40

Entr

e 41

y

50En

tre

51 y

60

Entr

e 61

y

70En

tre

71 y

80

Entr

e 81

y

90En

tre

91 y

100

2016

1A

184

775

5248

231

144

112

143

168

2016

1B

246

59

1114

117

125

116

459

19TO

TAL

1312

8463

6234

826

922

859

1218

7Fu

ente

: UTI

Fac

ulta

tiva

de la

Fac

ulta

d de

Hum

anid

ades

y C

ienc

ias

de la

Edu

caci

ón.

Cua

dro

Nº

3.20

6.Re

ndim

ient

o po

r Ra

ngos

. Se

gund

o se

mes

tre,

201

6.

Año

Perio

doN

ivel

Sem

estr

eN

úmer

o de

Es

tudi

ante

Defi

cien

teM

uyM

alo

Mal

oSu

ficie

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Regu

lar

Buen

oM

uyBu

eno

Exce

lent

eA

band

ono

Entr

e10

y 3

0En

tre

31

y 40

Entr

e 41

y

50En

tre

51 y

60

Entr

e 61

y

70En

tre

71 y

80

Entr

e 81

y

90En

tre

91 y

100

2016

2A

170

858

5133

219

136

518

015

220

162

B2

620

2710

615

713

511

473

1088

2016

2C

335

19

23

6295

103

534

20TO

TAL

1.67

994

6342

438

366

268

134

1426

0Fu

ente

: UTI

Fac

ulta

tiva

de la

Fac

ulta

d de

Hum

anid

ades

y C

ienc

ias

de la

Edu

caci

ón.

110

• G

estión 2017.C

uadro Nº 3.207.


Primer sem

estre, 2017.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uyBueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31

y 40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81

y 90Entre

91 y 1002017

1A

11.250

10073

66339

246152

374

2332017

1B

2513

5212

13117

79100

245

1112017

1C

3481

164

12157

15595

50

372017

1D

4307

57

174

8462

4812

14TO

TAL

2.551173

9692

687564

409114

21395


umanidades y C


Cuadro N

º 3.208.Rendim


estre, 2017.

Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uyBueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31

y 40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81

y 90Entre

91 y 1001

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

2N

/DN

o existen datos por que no concluyo todavía la gestión durante la recolección de datosN

/D6

N/D

N/D

7N

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DN

/DTO

TAL

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D

N/D


umanidades y C


Cuadro N

º 3.209.Rendim


Año

PeriodoN

ivelSem

estreN

úmero de

Estudiante

Deficiente

Muy

Malo

Malo

SuficienteRegular

BuenoM

uyBueno

ExcelenteA

bandonoEntre

10 y 30Entre 31

y 40Entre 41

y 50Entre

51 y 60Entre 61

y 70Entre

71 y 80Entre 81

y 90Entre

91 y 1002017

4A

148

03

014

101

10

192017

4C

243

00

15

209

50

32017

4D

327

00

19

142

00

1TO

TAL

1180

32

2844

126

023


umanidades y C


111

3.6 MODALIDADES DE TITULACIÓN DE LA FHYCE.

3.6.1 Titulados por Carrera, por modalidad de Titulación, por año, por género.

• GESTIÓN 2014.

Cuadro Nº 3.210.Titulados por Carrera y modalidad, 2014.

Carrera Modalidad de Titulación Varones Mujeres

Lingüística

Tesis 1 3Proyecto de Grado 1 11Trabajo de Adscripción 5 13Excelencia Académica --------- 9Practica Institucional Dirigida 1 2Examen de Grado --------- ---------

Fuente: Dirección Académica de la FHyCE.


, Carrera Modalidad de Titulación Varones Mujeres

Psicología

Tesis 2 2Proyecto de Grado 3 14Trabajo de Adscripción --------- 1Excelencia Académica --------- 5Internado 13 52





Tesis 1 11Proyecto de Grado 6 9Trabajo Dirigido --------- 1Trabajo de Adscripción 7 8Excelencia Académica 2 2Examen de Grado 1 ---------




Trabajo Social

Tesis --------- ---------Trabajo Dirigido --------- 3Trabajo de Adscripción 1 9Excelencia Académica --------- 5Examen de Grado 5 21




E.I.B.

Tesis 15 24Proyecto de Grado --------- ---------Trabajo Dirigido --------- 5Sistematización de Experiencias Pedagógicas 2 4


112



Pedagogía Social Productiva Tesis 3 3Proyecto de Grado --------- 2



Varones MujeresEstudiantes Titulados 2014 85 279Estudiantes que concluyeron el plan de Estudios 2014 121 362



• GESTIÓN 2015.Cuadro Nº 3.217.

Titulados por Carrera y modalidad, 2015.Carrera Modalidad de Titulación Varones Mujeres


Tesis 2 3Proyecto de Grado 2 1Trabajo Dirigido 8 25Trabajo de Adscripción 13 56Excelencia Académica 1 2Internado --------- 3




Lingüística

Tesis 1 4Proyecto de Grado --------- 7Trabajo de Adscripción 3 29Excelencia Académica --------- 6Practica Institucional Dirigida 1 4Examen de Grado 1 3




Psicología

Tesis 1 6Proyecto de Grado --------- 14Excelencia Académica --------- 1Internado 11 46





Tesis --------- 3Proyecto de Grado 1 ---------Trabajo Dirigido 2 1Trabajo de Adscripción 1 6Excelencia Académica 1 6


113



Trabajo Social

Tesis --------- ---------Trabajo de Adscripción --------- 4Excelencia Académica Examen de Grado --------- 4




E.I.B.Tesis 6 22Trabajo Dirigido --------- 3



Varones MujeresEstudiantes Titulados 2015 55 259Estudiantes Egresados 2015 94 329



• GESTIÓN 2016.Cuadro Nº 3.224.

Titulados por Carrera y modalidad, 2016.Carrera Modalidad de Titulación Varones Mujeres


Tesis 4 7Proyecto de Grado 6 3Trabajo Dirigido 4 12Trabajo de Adscripción 16 39Excelencia Académica 1 1Internado --------- 1



Carrera Modalidad De Titulación Varones Mujeres

Lingüística

Tesis 2 7Proyecto de Grado 1 7Trabajo de Dirigido 1 8Trabajo de Adscripción 4 4Excelencia Académica 1 2Practica Institucional Dirigida --------- 4




Psicología

Tesis 2 8Proyecto de Grado 4 16Trabajo de Adscripción 2 4Internado 7 42


114




Tesis 1 3Proyecto de Grado 7 20Trabajo Dirigido 2 7Trabajo de Adscripción 5 8Excelencia Académica 1 2




Trabajo Social

Tesis 2 6Proyecto de Grado --------- 1Trabajo Dirigido 1 5Trabajo de Adscripción 10 21Excelencia Académica --------- 8Examen de Grado 3 8



Carrera Modalidad de Titulación Varones MujeresE.I.B. Tesis 10 19



Varones MujeresEstudiantes Titulados 2016 97 272


3.7. PERMANENCIA ESTUDIANTIL.

• GESTIÓN 2013 (Los datos utilizados para esta gestión solo son muestras del 4% aproximadamente del total de estudiantes titulados).

Cuadro Nº 3.231. Permanencia estudiantil por Carrera, 2013.

Carrera Años de Titulación

Número de Estudiantes Porcentaje


3 años 1 5%4 años 1 5%5 años 3 17%6 años 3 17%7 años 3 17%8 años 3 17%9 años 2 11%11 años 1 5%12 años 1 6%

Total 18 100%

Fuente: Elaboración Propia en base a datos UPSI.

115





4 años 1 5%5 años 4 20%6 años 2 10%7 años 1 5%8 años 5 25%9 años 3 15%

14 años 1 5%17 años 1 5%18 años 2 10%

Total 20 100%Fuente: Elaboración Propia en base a datos UPSI.






3 años 4 21%4 años 2 10%5 años 6 32%6 años 2 10%7 años 2 11%8 años 2 11%9 años 1 5%

Total 19 100%





Lingüística Aplicada a la Enseñanza de

Lenguas

4 años 1 5%6 años 3 15%7 años 1 5%8 años 3 15%9 años 3 15%



Cuadro Nº 3.235.Permanencia estudiantil por Carrera, 2013.



Pedagogía Social Productiva

5 años 1 50%6 años 1 50%


116




Trabajo Social

3 años 1 5%4 años 7 35%5 años 6 30%6 años 6 30%





Psicología




• GESTIÓN 2014. (Los datos utilizados para esta gestión solo son muestras del 4% aproximadamente del total de estudiantes titulados).













117





Lenguas

4 años 2 10%6 años 1 5%7 años 3 15%8 años 5 25%9 años 2 10%10 años 4 20%12 años 2 10%15 años 1 5%






Intercultural






Pedagogía Social

Productiva


Total 8 100%





Trabajo Social


Total 20 100%


118




Psicología



Total 22 100%


• Gestión 2015. (Los datos utilizados para esta gestión solo son muestras del total de estudiantes titulados el 3% aproximadamente).






10 años 3 6%11 años 1 3%







10 años 10 9%11 años 2 2%12 años 3 3%13 años 4 4%15 años 6 5%16 años 3 3%17 años 2 1%18 años 1 1%19 años 2 2%


119





Lenguas







Intercultural






Pedagogía Social Prod. 5 años 2 100%

Total 2 100%





Trabajo Social



120


Carrera Años de itulación Número de Estudiantes Porcentaje

Psicología

4 años 2 9%5 años 3 14%6 años 3 14%7 años 1 5%8 años 4 19%9 años 2 9%10 años 1 5%11 años 1 5%12 años 1 5%13 años 1 5%14 años 2 10%

Total 21 100%

Fuente: Elaboración Propia en base a datos UPSI.UPSI y Elaboración Propia.

• Gestión 2016. (Esta Gestión Cuenta con datos Completos)


Carrera Años de Titulación Número de Estudiantes Porcentaje


3 años 4 6%4 años 10 15%5 años 10 15%6 años 11 16%7 años 9 13%8 años 11 16%9 años 5 7%10 años 2 3%11 años 1 2%12 años 1 2%13 años 1 2%14 años 1 2%18 años 1 1%

Total 67 100%






10 años 12 10%11 años 4 3%12 años 5 4%13 años 3 2%14 años 5 4%15 años 1 1%16 años 2 2%17 años 1 1%18 años 4 3%20 años 1 1%21 años 2 2%27 años 1 1%


121





InterculturalBilingüe

1 año 6 22%2 años 5 18%3 años 3 11%4 años 10 37%5 años 2 7%6 años 4 15%





Programa de Licenciatura Especial en Ciencias Sociales

e Intercultural

1 año 1 17%

2 años 5 83%Total 6 100%


Nota: En estas carreras que figuran como programas especiales en ambos casos marcados con color resalta el hecho de que sean los mismos estudiantes los que se inscribieron y graduaron lo cual da a entender que se suma el tiempo de ambas carreras ya que es imposible según el tiempo cronológico que un estudiante opte por el grado de Lic. en apenas 1 o 2 años.

Cuadro Nº 3.256. Permanencia estudiantil por Carrera, 2016.\




Lenguas



Total 57 100%





Pedagogía Social Productiva 9 años 1 100%

Total 1 100%


122




Trabajo Social





Psicología




3.7.1 Permanencia Estudiantil de Titulados por Carreras.

Gestión 2013. (Los datos utilizados para esta gestión solo son muestras del 3% aproximadamente del total de estudiantes titulados).

Cuadro Nº 3.260. Permanencia estudiantil por Carrera y Rangos, 2013.

Permanencia Estudiantil de Titulados

Rango de Años 1 a 5 años 6 a 10 años 11 a 15 años

16 a 20 años

21 a 25 años

25 años adelante Total Porcentaje

Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %Comunicación Social 6 32% 12 63% 1 5% 0 0% 0 0% 0 0% 19 100%

Ciencias de la Educación 5 25% 11 55% 1 5% 3 15% 0 0% 0 0% 20 100%

L. A. E. L. 1 5% 11 55% 8 40% 0 0% 0 0% 0 0% 20 100%E. I. Bilingüe 12 63% 7 37% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 19 100%Pedg. Social Productiva 1 50% 1 50% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 2 100%

Trabajo Social 14 70% 6 30% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 20 100%Psicología 3 13% 14 61% 6 26% 0 0% 0 0% 0 0% 23 100%


123

Gestión 2014. (Los datos utilizados para esta gestión solo son muestras del 4% aproximadamente del total de estudiantes titulados).




16 a 20 años

21 a 25 años


Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %Comunicación Social 11 57,9% 8 42,1% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 19 100%

Ciencias de la Educación 2 10% 14 70% 3 15% 1 5% 0 0% 0 0% 20 100%


Trabajo Social 14 70% 6 30% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 20 100%Psicología 2 9,1% 16 72,7% 3 13,6% 1 4,6% 0 0% 0 0% 22 100%Fuente: Elaboración Propia en base a datos UPSI.

Gestión 2015. (Los datos utilizados para esta gestión solo son muestras del 3% proximadamente del total de estudiantes titulados).


Permanencia Estudiantil de Titulados.

Rango de Años 1 a 5 años 6 a 10 años 11 a 15 años 16 a 20 años

21 a 25 años


Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %Comunicación Social 7 14,6% 40 83,3% 1 2,1% 0 0% 0 0% 0 0% 48 100%

Ciencias de la Educación 10 9,3% 75 69,4% 15 13,9% 8 7,4% 0 0% 0 0% 108 100%


Trabajo Social 9 42,9% 12 57,1% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 21 100%Psicología 5 23,8% 11 52,4% 5 23,8% 0 0% 0 0% 0 0% 21 100%Fuente: Elaboración Propia en base a datos UPSI.

Gestión 2016. (Los datos utilizados para esta gestión son el total de los mismos).




16 a 20 años

21 a 25 años


Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %Comunicación Social 25 37,3% 37 55,2% 4 6% 1 1,5% 0 0% 0 0% 67 100%

Ciencias de la Educación 13 10,7% 78 63,9% 20 16,4% 8 6,6% 2 1,6% 1 0,8% 122 100%

L. A. E. L. 7 12,5% 39 69,6% 10 17,9% 0 0% 0 0% 0 0% 56 100%E. I. Bilingüe 24 77,4% 7 22,6% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 31 100%Pedg. Social Productiva 0 0% 1 100% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 1 100%

Trabajo Social 18 30,5% 41 69,5% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 59 100%Psicología 17 17% 65 65% 16 16% 2 2% 0 0% 0 0% 100 100%


124

3.8 VERSIONES DE CURSOS DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

• Gestión 2013.Cuadro Nº 3.364.

Versiones de Cursos de Posgrado. Unidades De Posgrado Nivel Versión 2013

Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 4ta. Versión Grupo B 1Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 1ra. Versión Grupo A 1Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 1ra. Versión Grupo B 1Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 1ra. Versión 6Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 4ta. Versión Grupo A 1Humanidades y Ciencias de la Educación Maestría 4ta. Versión 1Humanidades y Ciencias de la Educación Maestría 1ra. Versión 3

Fuente: Escuela Universitaria de Posgrado.

• Gestión 2014.

Cuadro Nº 3.265. Versiones de Cursos de Posgrado.

Unidades De Posgrado Nivel Versión 2013Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 2da. Versión 1Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 3ra. Versión 1Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 1ra. Versión 4Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 5ta. Versión 1Humanidades y Ciencias de la Educación Maestría 1ra. Versión 3


• Gestión 2015.


Unidades De Posgrado Nivel Versión 2013Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 5ta. Versión 1Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 6ta. Versión 1Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 2da. Versión 3Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 1ra. Versión 5


• Gestión 2016.


Unidades De Posgrado Nivel Versión 2013Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 7ma. Versión 1Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 3ra. Versión 2Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 1ra. Versión 5Humanidades y Ciencias de la Educación Especialidad Superior 1ra. Versión 1Humanidades y Ciencias de la Educación Maestría 5ta. Versión 1Humanidades y Ciencias de la Educación Maestría 2da. Versión 1Humanidades y Ciencias de la Educación Maestría 8va. Versión 1Humanidades y Ciencias de la Educación Maestría Científica 1ra. Versión 1


125

• Gestión 2017.


Unidades De Posgrado Nivel Versión 2013Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 8va. Versión 1Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 3ra. Versión 2Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 1ra. Versión 3Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 2da. Versión 4Humanidades y Ciencias de la Educación Diplomado 9na. Versión 1Humanidades y Ciencias de la Educación Maestría 1ra. Versión 1Humanidades y Ciencias de la Educación Doctorado 1ra. Versión 1


3.9 COSTO DE LOS PROGRAMAS OFERTADOS A NIVEL UNIVERSITARIO.

Gráfico Nº 3.6.Costo de Programas Ofertados a Nivel Universitario de la EUPG, 2013-2014

Fuente: Elaboración Propia según datos proporcionados por la EUPG.

En el gráfico de la parte superior se muestra los diferentes tipos de costos de los programas ofertados en la EUPG a nivel general. Considerando que los costos expresados en la parte superior están descritos en la totalidad del curso sin importar el tiempo ya que por esta causa seria la enorme diferencia que se ve en el mismo ya que el tiempo de un Diplomado no es el mismo que el de una maestría.

126

3.10 PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA EUPG EN LA FHYCE.

Cuadro Nº 3.269. Cantidad de Personal de la EUPG, 2013-2014.

Género 2013 2014 2015 2016 2017 Total

Femenino 40 39 39 40 42 200Masculino 22 22 24 25 24 117


Gráfico Nº 3.7.Cantidad de Personal de la EUPG.

Fuente: Elaboración Propia con datos proporcionados por la EUPG.

Nótese que en el cuadro y gráfico de la parte superior se ve que la mayoría del personal de la Escuela Universitaria de Posgrado es femenino en todas las gestiones y que además fue casi constante el número de personal con pequeñas variaciones pero que no resultaron grandes cambios.

127

CAPÍTULO IV.

DIAGNÓSTICO DOCENTE.

4 DIAGNÓSTICO DOCENTE.

4.1 DISTRIBUCIÓN DE DOCENTES POR CARRERA Y SEGÚN GÉNERO.

Los cuadros presentados a continuación son analizados y presentados por la cantidad de docentes totales que dictan en cada carrera

Cuadro Nº 4.1.Número de Docentes, Por Carrera, 2015-2017.

Carrera Gestión 2-2015 % Gestión

2-2016 % Gestión 2-2017 %

Lic. Ciencias de la Educación 36 16% 35 15% 37 15%Lic. Psicología 41 19% 42 18% 41 16%Lic. Lingüística 39 18% 40 17% 44 18%Lic. Trabajo Social 37 17% 35 15% 36 14%Lic. Comunicación Social 41 19% 41 18% 41 16%Prog. de Lic. Música Lic. Música 18 8% 19 8% 25 10%Lic. C.A.F. y D. 8 4% 21 9% 27 11%Total 220 100 233 100 251 100

Fuente: Elaboración propia, a base de datos proporcionados por la UTI Facultativa de FHyCE.

El cuadro refleja que la cantidad de docentes que más incremento en estas últimas gestiones pertenece a la del Programa de Licenciatura en Música y el Programa de Deportes, al ser programas nuevos se empezaron a incrementar docentes ya que requieren docentes que tengan especialidad en música y deportes , manteniendo un crecimiento no muy notorio en las demás carreras.

Cuadro Nº 4.2.Número de Docentes, Por Carrera y Género, 2015.

Carrera Total Femenino MasculinoNº % Nº %

Lic. Ciencias de la Educación 36 6 17% 30 83%Lic. Psicología 41 22 54% 19 46%Lic. Lingüística 39 22 56% 17 44%Lic. Trabajo Social 37 23 62% 14 38%Lic. Comunicación Social 41 8 20% 33 80%Prog. de Lic. Música 18 6 33% 12 67%Lic. C.A.F. y D. 8 2 25% 6 75%Total 220 89 40% 131 60%


Cuadro Nº 4.3.Número de docentes, por Carrera y Según Género, 2-2016




128

Cuadro Nº 4.4.Número de Docentes, por Carrera y Según Género, 2-2017




Se observa que el género masculino predomina en las tres últimas gestiones o es superior al género femenino con un 60% en promedio, destacar que en la carrera de Comunicación Social, Psicología y Trabajo social predomina el género femenino repitiendo esta tendencia en las gestiones comprendidas entre el 2015 y 2017.

Cuadro Nº 4.5.Grado Académico de Docentes

Licenciatura en Ciencias de la Educación, 2016Carrera Total de Docentes Grado Académico %

Lic. Ciencias de la Educación 358 Doctorados 23%16 Maestrías 46%

11 Licenciaturas 31%Fuente: Elaboración propia según datos de Dirección de Carrera de Ciencias de la Educación.

En la carrera de Ciencias de la Educación del total de docentes que dictan clases el 46% tienen el grado académico de Magíster siendo superior al resto de los grados.

Cuadro Nº 4.6.Grado Académico de DocentesLicenciatura en Psicología, 2017

Carrera Total de Docentes Grado Académico %

Licenciatura Psicología 412 Doctorados 5%25 Maestrías 61%

14 Licenciaturas 34%Fuente: Elaboración propia según datos de Dirección de Carrera de Psicología.

La carrera de Psicología presenta en planilla 41 docentes predominando el grado de Maestría con el 61%.

Cuadro Nº 4.7.Grado Académico de DocentesLicenciatura en Lingüística, 2017

Carrera Total de Docentes Grado Académico %

Lic. En Lingüística Aplic.Enseñanza Lenguas 447 Doctorados 16%14 Maestrías 32%

23 Licenciaturas 52%Fuente: Elaboración propia según datos de Dirección de Carrera de Lingüística.

En el caso de la carrera de Lingüística predomina el grado de Licenciatura con el 52% a diferencia del grado de Maestría y Doctorado del total de docentes.


Licenciatura en Trabajo Social, 2016 Carrera Total de Docentes Grado Académico %

Licenciatura en Trabajo Social 351 Doctorado 3%14 Maestrías 40%

20 Licenciaturas 57%

Fuente: Elaboración propia según datos de Dirección de Carrera de Trabajo Social.

129

El grado académico de docentes con mayor porcentaje en la Carrera de Trabajo Social es de Licenciatura con un 57%.


Licenciatura en Comunicación Social, 2017 Carrera Total de Docentes Grado Académico %

Lic. Comunicación Social. 39

8 Doctorados 21%11 Maestrías 28%

20 Licenciaturas 51% Fuente: Elaboración propia según datos de Dirección de Carrera de Comunicación Social.

Cabe resalta que en la carrera de Comunicación Social según UTI Facultativa se encuentran en sistema 41 docentes pero según datos de la carrera de comunicación social solo se tiene 39 docentes de los cuales se tiene el grado académico faltando 2 docentes en dicha gestión.


Programa de Licenciatura en Música, 2-2017Carrera Total Docentes Grado Académico %

Programa de Licenciatura en Música 25

11 Licenciaturas 44%

1 Doctorado 4%

4 Maestrías 16%Fuente: Elaboración propia según datos de Dirección de Carrera de Comunicación Social.

El Programa de Licenciatura en Música cuenta con 25 docentes en planilla en la gestión 2-2017, de los cuales no se los puede clasificar en algunas categorías, habiendo en la información 1 diplomado, 1 compositor y 4 profesores en instrumentos musicales y dos docentes sin información de su grado académico.

El Cuadro Nº 6 refleja que el grado de Licenciatura predomina sobre los otros grados académicos con un 44% en esa gestión.


Prog. Lic. Ciencias de la actividad física y del deporte, 2016Carrera Total de Docentes Grado Académico

Prog. Lic. Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. 22 20 Licenciaturas

Fuente: Elaboración propia según datos Prog. Lic. En Cs. Act. Física Y Deporte.

Nota1: según la UTI facultativa en planilla de docentes existen 21 docentes, pero se encuentra la información de la carrera con un docente más además solo se tiene datos de 20 docentes habiendo solo el grado académico de Licenciatura.


Licenciatura en Educación Intercultural BilingüeGrado

Académico Periodo Semestre Femenino Masculino Total

Docentes consultores por

producto

2014 1 7 7 142 5 4 9

2015 1 4 6 102 4 2 6

2016 1 5 1 62 4 3 7

2017 1 2 4 62 5 1 6

Fuente: Elaboración propia según datos de Licenciatura en L-EIB.

130

El programa de L-EIB tiene 17 años de funcionamiento hay Docentes Consultores que han iniciado desde la fundación del programa a ellos se los invita. Entonces se los invita porque tradicionalmente dieron uno o dos asignaturas.

Se los convoca y selecciona por méritos, defensa de plan global

Debe de tener los siguientes requisitos para ser un Docente Consultor.

• Profesional en el área de Ciencias Sociales y Humanas, titulado de la Universidad Boliviana • Formación en cursos de post grado, sea diplomado, especialidad o maestría y preferentemente relacionada al área de EIB sociolingüística o educación superior • Experiencia en formación docente y/o docencia universitaria.

4.2 CANTIDAD DE ESTUDIANTES POR DOCENTE.

Gráfico Nº 4.1.Cantidad de Estudiantes por Docente.

Carrera de Ciencias de la Educación, 1-2017.

Fuente: Elaboración propia en base a datos de la UTI facultativa de FHYCE para la gestión 1-2017

131

Cuadro Nº 4.13.Cantidad de Estudiantes por Docente y Rendimiento Académico.

Carrera Ciencias de la Educación.

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION (NUE) 1-2017CODIGO258301

Nº NOMBRE DOCENTE MATERIAS N. GRUP TOTAL

INSCRITOAPROB. REPROB. ABAND.

N° % N° % N° %

1Camacho AcostaJosé Limberg

Fundamentos Biológicos de la Educación

A 1 154 88 57% 36 23% 30 19%

2 63 36 57% 12 19% 15 24%Alfabetización Digital A 1 318 116 36% 34 11% 168 53%

2Araoz UzquedaJuan Walter

Fundamentos de la Filosofía A

1 184 66 36% 76 41% 42 23%

2 74 25 34% 28 38% 21 28%

3

Aguilar MoscosoRichard

Fundamentos de las Ciencias de la Educación

A 1 164 90 55% 40 24% 34 21%

2 75 32 43% 23 31% 20 27%Taller General Psicopedagogía G 1 16 12 75% 1 6% 3 19%

2 17 13 76% 1 6% 3 18%Taller de Prev. e Interv. Psicopedagógic

I1 14 12 86% 0 0% 2 14%

2 3 1 33% 0 0% 2 67%

4Galindo CéspedesJosé Fernando

Historia General de la Educación A 1 182 116 64% 0 0% 62 36%

5

De la Zerda VegaGuido Gonzalo

Historia General de la Educación A 2 68 33 49% 1 1% 34 50%

Educación no Formal Popular y Comunitaria

E1 58 32 55% 6 10% 20 35%

2 23 10 43% 3 13% 10 44%

Deontología Profesional E 1 90 58 64% 12 13% 20 23%

6Galindo CéspedesJosé Fernando

Sociología de la Educación A 1 168 64 37% 50 31% 54 32%

7 Nina CalleRoberto

Sociología de la Educación A 2 82 31 38% 21 26% 30 37%

Corrientes Educ. y Pedagógicas Contemporánea

C 1 38 12 32% 10 26% 16 42%

2 25 12 48% 7 28% 6 24%Educación y Medio

Ambiente E 1 42 30 71% 8 19% 4 10%2 20 4 20% 3 15% 13 65%

8Aramayo PérezMarcelo

Realidad Sociocultural Boliviana A 1 164 86 52% 48 29% 30 18%

2 136 68 50% 28 21% 40 29%

Política y Educación C 1 86 64 74% 14 16% 8 9%2 39 28 72% 5 13% 6 15%

9

Laredo SánchezIlka

Investigación Educativa Básica A 1 66 36 55% 10 15% 20 30%

3 28 14 51% 9 32% 5 18%

Educación Comparada D 1 44 36 82% 0 0% 8 18%3 15 10 67% 2 13% 3 20%

10

Arratia TorrezVidal Celedonio

Investigación Educativa Básica A

2 35 26 74% 2 6% 7 20%4 35 22 63% 2 6% 11 31%

Educación Comparada D 2 15 12 80% 0 0% 3 20%4 16 12 75% 1 6% 3 19%

Taller de Afirmación Identitaria y Liderazgo I 1 19 13 68% 0 0% 6 32%

132


INSCRIT.APROB. REPROB. ABAND.

N° % N° % N° %

11Jardín DelgadilloJohnny

Pedagogía General B 1 84 46 55% 12 14% 26 31%2 33 30 91% 2 6% 1 3%

Cosmovisiones Filosofías y Educación C 1 112 58 52% 38 34% 16 14%

2 40 18 45% 14 35% 8 20%Lab. de Escenarios y Materiales Educativos G 1 20 15 75% 1 5% 4 20%

2 28 14 50% 4 14% 10 36%Taller de Diseño Curricular H 1 31 27 87% 1 3% 3 10%

2 29 27 93% 0 0% 2 7%

12Paredes GuzmánJorge

Historia de la Educación Boliviana B 1 76 22 29% 12 16% 42 55%

2 86 14 16% 34 40% 38 44%

Legislación Educativa B 1 154 36 23% 76 49% 42 27%2 61 12 20% 32 52% 17 28%

Taller De Planificación y Gestión Educativa G

1 28 15 54% 9 32% 4 14%2 30 14 47% 12 40% 4 13%

Laboratorio de Trabajo de Grado I H 1 15 8 53% 0 0% 7 47%

13Rivera MirandaRene

Filosofía de la Educación B 1 66 38 58% 0 0% 28 42%

14

Agreda Maldonado

Roberto

Filosofía de la Educación

B 2 64 34 53% 22 34% 8 13%

Redacción Científica E 1 168 80 48% 28 17% 60 36%

Taller de Formación Docente I 1 45 27 60% 0 0% 18 40%

15

Terán MontanoElina

Desarrollo Humano de la Infancia y la Niñez

B 1 20 8 40% 0 0% 12 60%

2 14 8 58% 0 0% 6 43%Taller de Formación Vocac. Laboral y Ocupac.

H 1 32 21 66% 8 25% 3 9%

2 37 23 62% 8 22% 6 16%

16Encinas InturiasSandra

Psicología de la Educación B 1 64 48 75% 4 6,% 12 19%

2 28 21 75% 0 0% 7 25%Teorías del Aprendizaje C 1 68 60 88% 0 0% 8 12%

2 32 30 94% 0 0% 2 65

17

Espinoza WayarGrober

Prod. Recursos y Mater. Educ. Audiovisuales

B 1 158 78 49% 4 3% 76 48%

Prod. de Recursos y Mat. Educativa. Multimedia

C 1 136 72 53% 12 9% 52 38%


18Requena QuirogaGrover

Taller de Investigación Documental B 1 64 28 44% 12 19% 24 38%Laboratorio de Investigación Etnográfica

D1 58 24 45% 26 41% 8 14%2 22 14 64% 7 32% 1 4%

Taller de Planificación Didáctica H

1 28 25 89% 1 4% 2 7%2 26 23 88% 0 0% 3 12%

19

Delgado VillcaJimmy

Taller de Investigación Documental B 2 70 54 77% 4 6% 12 17%

Labor. de Métodos y Técnicas de Investigación C

1 110 68 62% 14 13% 28 25%

2 46 17 37% 18 39% 11 24%

Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje

D 1 158 88 56% 16 10% 54 34%

133



N° % N° % N° %

20Callisaya RojasFranz

Antropología Cultural C 1 106 82 77% 4 4% 20 19%2 33 24 73% 7 21% 2 6%

Tics e Investigación Social y Educativa E 1 64 30 47% 0 0% 34 53%

Práctica Profesional y Laboral I 1 38 30 79% 0 0% 8 21%

21

Escobar QuisbertKaterine Sirley

Desarrollo Humano de la Adolescencia y Adultez

C 1 43 34 79% 3 7% 6 14%

2 86 52 60% 18 21% 16 19%

22

García MenesesWilliam Franco

Economía y Educación D1 32 26 81% 6 19% 0 0%2 6 5 83% 0 0% 1 17%

Prod. de Recursos y Mater. Educ. Telemáticos

D 1 122 70 57% 18 15% 34 28%

23

Machaca BenitoGuido Cornelio

Educación Intercultural y Plurilingüe D 1 70 50 71% 4 6% 16 23%

Aprendizaje y Diversidad Cultural E 1 146 96 66% 10 7% 40 27%

Laboratorio de Trabajo de Grado II I 5 15 12 80% 0 0% 3 20%

24

Alcalá CubaMarco Antonio

Epistemología D 1 60 26 43% 0 0% 34 57%2 24 18 75% 0 0% 6 25%

Taller de Titulación Técnico Univ. Superior F 1 19 4 21% 0 0% 15 79%

Taller Dis. y Eval. De Proy. Soc. Educ. y Cul G 1 43 34 79% 0 2% 9 21%

25

Cuiza RomanoAlex Eleuterio

Func. Básicas del Aprendizaje y Estimul. Opor

D 1 102 74 73% 2 2% 26 26%

Taller Estrate. de Apren. Bas. en la Neuroedu

H 1 59 46 78% 0 0% 13 22%

Quechua II I 1 72 40 56% 0 0% 32 44%Taller de Modalidades de Graduación

G 1 10 5 50% 1 10% 4 40%

26

Arancibia GuzmánMarcelo Eduardo

Didáctica General E 1 50 38 76% 8 16% 4 8%2 18 9 50% 6 33% 3 17%

Taller de Evaluación Educativa I 1 34 23 68% 3 9% 8 24%

27

Jiménez TordoyaElizabeth

Laboratorio de Investigación - Acción E

1 54 42 78% 0 0% 12 22%

2 17 14 82% 0 0% 3 18%Taller de Modalidades de Graduación

G 2 19 7 37% 0 0% 12 63%


Laboratorio de Trabajo de Grado II I 4 8 2 25% 0 0% 6 75%

134



N° % N° % N° %

28

Rougcher MendietaMax Franz

Taller Mod. y Proc. Bas. de Orient. Educativa

G 1 28 24 86% 0 0% 4 14%

Taller Gestión de Proy. Socioed. y Culturales

H

1 29 29 100% 0 0% 0 0%

2 26 23 88% 0 0% 3 12%

Taller Estra. Prev. e Inter. en Orient. Educ.

I 1 35 31 89% 0 0% 4 11%

29

Ledesma CabreraZenón

Taller de Modalidades de Graduación

G 3 14 9 64% 0 0% 5 36%

Laboratorio de Trabajo de Grado I

H 5 15 10 67% 0 0% 5 33%

Laboratorio de Trabajo de Grado II

I 2 15 7 47% 0 0% 8 53%

30

Delgado BenavidezAdelino


G 4 15 7 47% 0 0% 8 53%

Laboratorio de Trabajo de Grado I

H 3 15 11 73% 0 0% 4 27%


I 1 15 12 80% 0 0% 3 20%

31Vidal MorunoMario


G 5 13 10 77% 1 78% 2 15%

Investigación Social y Educativa (Mod.1 Dipl)

I 1 43 39 91% 0 0% 4 9%

32Pérez BedregalRaúl

Educación Bilingüe G 1 30 12 40% 2 7% 16 53%2 17 13 76% 0 0% 4 23%

Quechua II I 2 34 12 35% 0 0% 22 65%

33 Arnez ArnezRaúl

Quechua I H 1 6 4 67% 0 0% 2 33%

2 5 3 60% 0 0% 2 40%

34Ramos SánchezNilo


I 6 15 7 47% 3 20% 5 33%

35 Por Designar Titulación J 1 184 28 15% 0 0% 156 85%

Fuente: Elaboración propia en base a datos de la UTI facultativa de FHYCE para la gestión 1-2017.

135

Gráfico Nº 4.2.Cantidad de Estudiantes por Docente. Carrera Psicología Gestión, 1-2017.


136


Carrera de Psicología.

LICENCIATURA EN PSICOLOGIA (NUE) 1-2017 CODIGO240101

Nº NOMBRE DOCENTE

MATERIAS N. GRUP TOTALINSCRIT.

APROB. REPROB ABAND.N° % N° % N° %

1

Anaya GiorgisAlberto Franklin

Fundamentos de la Psicología A

1 414 96 23% 234 57% 84 20%

2 166 36 22% 91 55% 39 23%

2

Cardona MárquezArturo

Psicofisiológia I A1 392 54 14% 218 56% 120 31%2 196 29 15% 108 55% 59 30%

Psicofisiológia II B1 158 24 15% 94 60% 40 25%2 73 16 22% 41 57% 16 22%

3Baya ClarosFrancisco Javier

Formación Social Boliviana A 1 326 202 62% 76 23% 48 15%

4 Pérez SeruAndrés

Formación Social Boliviana A 2 288 158 55% 20 7% 110 38%

5Araoz UzquedaJuan Walter

Fundamentos Filosóficos de la Psicología A

1 258 108 42% 98 38% 52 20%

3 116 41 35% 54 47% 21 18%

6 Tapia LópezDaisy

Fundamentos Filosóficos de la Psicología

A 2 224 44 20% 18 8% 162 72%

7Prado SejasIván

Psicoestadistica

A

1 262 92 35% 68 26% 102 39%2 107 31 29% 40 37% 36 34%3 108 22 20% 38 35% 48 44%

Dinámica de Grupo I G 1 155 65 42% 0 0% 90 58%

Dinámica de Grupo II H E 45 35 78% 0 0% 10 22%

8Vallejo BeltránOscar Daniel

Análisis del Comportamiento I B 1 144 88 61% 24 17% 32 22%

2 63 35 56% 10 16% 18 29%Análisis del Comportamiento II C 1 222 166 75% 34 15% 22 10%

2 190 136 72% 20 11% 34 18%Clínica Cognitivo Compt. H C 34 22 65% 4 12% 8 24%

C2 17 12 71% 0 0% 5 29%

9Suarez MontañoJavier

Psicología Fenomenológica I B

1 108 44 41% 38 35% 26 24%2 47 18 38% 21 45% 8 17%

Métodos y Tec. de Investigación Cuantitativa

B1 140 96 69% 18 13% 26 19%

2 65 49 75% 10 15% 6 9%

10 Pereira HerreraDavid

Antropología Social Boliviana B

1 154 100 65% 18 12% 36 23%2 64 35 55% 20 31% 9 14%

11 Pérez BedregalRaúl Quechua I B 1 14 6 43% 0 0% 8 57%

12 Antezana UstarizGiancarla

Psicoanálisis IC

1 70 21 30% 43 61% 6 9%3 58 20 34% 30 52% 8 14%

Psicopatología I E 1 212 164 77% 24 11% 24 11%

13Pelliza GrandoliMónica

Psicoanálisis I C 2 190 64 34% 80 42% 46 24%Clínica Psicoanalítica I H C 33 17 51% 11 33% 5 15%

Clínica Psicoanalítica II I C2 18 12 67% 3 17% 3 17%

137

Nº NOMBRE DOCENTE



14 Barraza BadaranMario Alberto

Psicología Fenomenológica II C 1 158 134 85% 6 4% 18 11%

2 69 52 75% 4 6% 13 19%

Psicología Social E 1 140 92 66% 2 1% 46 33%2 54 46 85% 0 0% 8 15%

Psicología Social II - Electiva G 1 142 90 63% 8 6% 44 31%

15 Gamboa AfchaEdith del Pilar

Psicología de la Gestalt C 1 128 74 58% 36 28% 18 14%

2 52 35 67% 12 23% 5 10%Psicoterapia - Electiva G 1 124 96 77% 6 5% 22 18%

16Ríos ClarosJosé Antonio

Psicología Cognitiva I C

1 150 102 68% 40 27% 8 5%2 134 82 61% 34 25% 18 13%

Mod. Titulación II Área Educativa J TE 4 0 0% 0 0% 4 100%Mod. Titulación II Área Social J TE 5 3 60% 0 0% 2 40%Mod. Titulación II área Clínica J TE 9 5 56% 0 0% 4 44%

17

Bustamante RecamoErika Laura

Metodologías para la Elab de Proyectos Psicol C 1 117 73 62% 8 7% 36 31%

Etnopsicologia D 1 148 90 61% 28 19% 30 20%2 50 29 58% 7 14% 14 28%

Orientación Vocacional I E 29 22 76% 3 10% 4 14%

18 Arnez ArnezRaúl Quechua II C 1 6 2 33% 0 0% 4 67%

19

ContrerasB.Jimena

Psicoanálisis IID

1 124 40 32% 50 40% 34 27%2 55 14 25% 34 62% 7 13%

Psicología Preventiva H C 40 29 73% 8 20% 3 9%

Clínica Psicoanalítica II I C 23 9 36% 5 22% 9 39%

Practica Institucional área Clínica J C 10 9 90% 1 10% 0 0%

20Serrano BascopeVerónica

Psicología Cognitiva II D 1 142 76 54% 36 25% 30 21%2 54 16 30% 21 39% 17 32%

Psicología Sistémica D 1 164 82 50% 62 38% 20 12%2 75 36 48% 34 45% 5 7%

Clínica Sistémica H C 21 10 48% 2 10% 9 43%C2 29 16 55% 8 28% 5 17%

21 Pessoa AlcocerPatricia

Psicología Genética D 1 272 164 60% 76 28% 32 12%

Técnicas Proyectivas I F 1 126 74 59% 44 35% 8 6%2 52 37 71% 9 17% 6 12%

Técnicas Proyectivas II G 1 70 58 83% 8 11% 4 6%2 34 22 65% 5 15% 7 21%

22 Paz ForondaClaudia Andrea Psicolingüística E 1 74 48 65% 4 5% 22 30%

2 40 37 93% 3 8% 0 0%

23 Costas CostasYael

Psicología de la Comunicación E

1 174 50 29% 104 60% 20 11%2 82 46 56% 30 37% 6 7%

Psicometría II F1 140 96 69% 34 24% 10 7%2 60 32 53% 26 43% 2 3%

24 Revollo VargasCarlos Fernando Psicometría I E

1 42 40 95% 2 5% 0 0%2 86 64 74% 14 16% 8 9%

25Jardín RojasRaúl

Psicopatología I F 1 108 52 48% 36 33% 20 19%

Psicología Institucional G 2 37 24 65% 6 16% 7 19%

Mod. Titulación II área Clínic J IC 11 0 0% 0 0% 11 100%

138

Nº NOMBRE DOCENTE



26 Apoza AlcarazGacet Macaren

Psicofarmacología - Electiva F 1 88 52 59% 2 2% 34 39%

2 39 23 59% 5 13% 11 2%

27 Encinas InturiasSandra

Psicología del Aprendizaje F

1 150 118 79% 10 7% 22 15%

2 75 70 93% 2 3% 3 4%

28Terán MontanoElina

Psicología de la Sexualidad - Electiva F 1 62 28 45% 12 19% 22 35%Psicopedagogía I E 25 19 76% 2 8% 4 16%

29 Salomón PlansGriselda

Entrevista Psicológica F 1 96 62 65% 22 23% 12 13%2 40 28 70% 8 20% 4 10%

Educación Esp. H E 18 14 71% 1 6% 3 17%Mod. Titulación I Area Clínica I IC 10 0 0% 0 0% 10 100%

30Saavedra BerbettyLourdes Irma

Psicología Institucional G 1 98 82 84% 4 4% 12 12%Psicología Comunitaria I H S 52 44 82% 0 0% 8 15%Psicología Comunitaria II I S 39 36 92% 0 0% 3 8%

31

Guzmán SorianoRuth Rosalba

Psicología Educativa I G 1 140 72 51% 38 27% 30 21%2 70 33 47% 25 36% 12 17%

Psicología Educativa I H E 30 16 53% 0 0% 14 47%Practica Institucional Área Educativ J E 16 13 81% 0 0% 3 19%

32

Quintanill.GonzalesRuth Mirian

Métodos y Tec. de Investigación Cualitativa

G1 90 82 91% 6 7% 2 2%

2 35 32 91% 1 3% 2 6%

Técnicas e Instr. de Intervención Psicosocial H S 41 35 85% 3 7% 3 7%

Mod. Titulación I Área Educativa I TR 2 0 0% 0 0% 2 100%

Mod. Titulación I Area Social I TE 10 1 10% 0 0% 9 90%

Mod. Titulación I Area Clínica I TE 6 2 33% 0 0% 4 67%

33Barrientos CenturiónNayra Silvia

Psicodiagnostico H C 38 27 71% 6 16% 5 13%Psicología Forense - Electiva I 1 20 13 65% 0 0% 7 35%

34Lavadenz BenegasDenise Dalila

Psicodiagnostico H C2 39 36 92% 1 3% 2 5%

35Delgado BenavidezAdalino

Interculturalidad y Bilingüismo H E 35 23 66% 0 0% 12 34%

36Moya SalgueroJosé Luis

Psicología Ambiental H S 40 34 85% 0 0% 6 15%Mod. Titulación II Area Social J IS 12 0 0% 0 0% 12 100%

37Zurita TrigoMarlene Jeannette

Psicología Organizacional I H S 70 40 57% 22 31% 8 11%

Mod. Titulación I Area Social I IS 14 0 0% 0 0% 14 100%

Practica Institucional Area Social J S 20 14 70% 0 0% 6 30%

38 Balanza BeltránMiguel Ángel

Seminario Evaluación Psicológica

H S 25 14 56% 0 0% 11 44%

Psicología Organizacional II

I S 39 37 95% 1 3% 1 3%

39 Jemio ArnezSilvia

Técnicas Proyectivas III I C 25 14 56% 0 0% 11 44%C2 16 8 50% 0 0% 8 50%

139

Nº NOMBRE DOCENTE



40

Cladera PortugalMaría Kathia

Mod. Titulación I Area Educativa I IE 10 0 0% 0 0% 10 100%

Mod. Titulación II Area Educativa J IE 10 0 0% 0 0% 10 100%

41


Mod. Titulación I Area Educativa I PR 23 7 30% 4 17% 12 52%

Mod. Titulación II Area Educativa J PR 26 8 31% 12 46% 6 23%

42

Aranibar BrañezDavid Enrique

Mod. Titulación I Area Social I PR 38 22 58% 0 0% 16 42%

Mod. Titulación II Area Social J PR 18 10 56% 0 0% 8 44%

43Escalera LópezBeatriz

Mod. Titulación I Área Clínica I PR 12 3 25% 0 0% 9 75%

Intervención Social Comunitaria I S 36 14 39% 3 8% 19 53%

Mod. Titulación II Área Clínica J PR 22 5 23% 0 0% 17 775

Por Designar Titulación J

AD 1 0 0% 0 0% 1 100IN 33 30 91% 0 0% 3 9%PR 56 5 9% 0 0% 51 91%TE 48 3 6% 0 0% 45 94%


140


Carrera de Lic. en Linguis. Aplic. Enseñanza Lenguas, 1-2017.


141


Carrera de Lic. en Linguis. Aplic. Enseñanza Lenguas. LIC. EN LINGUIS. APLIC.ENSEÑANZA LENGUAS 1-2017 CODIGO

269301Nº NOMBRE DOCENTE MATERIAS N. GRUP TOTAL

INSCRIT.APROB. REPROB ABAND.

N° % N° % N° %

1 Pareja AntezanaWilma Ingles Básico A 1 105 38 36% 29 28% 28 36%

2Valenzuela ValenzuelaSoledad

Ingles Básico A 2 210 64 30% 90 43% 56 27%3 97 22 23% 44 45% 31 32%

Ingles III D 2 12 5 42% 4 33% 3 25%

3Montaño AguilarMartha

Francés Básico A 1 210 26 12% 76 36% 108 51%Redacción Composición Francesa E 2 20 12 60% 0 0% 8 40%Didáctica H 1 98 66 67% 14 14% 18 18%Didáctica Especial Francesa II J 1 14 12 86% 0 0% 2 14%

4Morón de los RíosDelma

Francés Básico A 2 98 37 38% 37 38% 24 25%Fonética y Fonología Francesa F 1 18 4 22% 0 0% 14 78%

2 5 2 40% 1 20% 2 40%Didáctica Especial Francesa I I 1 30 24 80% 0 0% 6 20%Examen de Grado I (Francés) I 1 1 1 100 0 0% 0 0%

5 Soliz LizarazuRoberto

Francés Básico A 3 100 40 40% 36 36% 24 24%

Francés II C 2 45 28 62% 12 27% 5 11%

Traducción Francesa F 1 76 52 68% 16 21% 8 11%

Literatura Francesa I G 1 84 54 64% 12 14% 18 21%

6 Rojas ParedesPablo Javier

Lenguaje BásicoA 1 218 100 46% 66 30% 52 24%

7 Estrada GarcíaCarlos Alberto

Lenguaje Básico A 2 198 64 32% 62 31% 72 36%3 105 33 31% 51 49% 21 20%

Lenguaje I B 2 94 52 55% 26 27% 16 17%

8Boutier Cruz De ZuletaRaquel

Ingles I B 1 108 60 56% 16 15% 32 30%Redacción Composición Inglesa E 2 33 31 94% 1 3% 1 3%Fonética y Fonología Inglesa F 1 24 22 92% 2 8% 0 0%Taller de Tesis II I 1 33 23 70% 1 3% 9 27%Taller de Evaluación J 1 34 29 86% 1 3% 4 12%

9 Cortes LópezMa. Esther Ingles I B 2 42 22 52% 9 21% 11 26%

10 Saniz BalderramaLigia

Francés I B 1 80 30 38% 24 30% 26 32%Francés III D 2 54 28 52% 12 22% 14 26%Taller Integrado de Tesis I H 2 24 10 42% 0 2% 14 58%

11 Méndez FernándezGina Giovanna Francés I B 2 39 14 36% 9 23% 16 41%

12 Campanini TejerinaSilvana Carolina

Lenguaje I B 1 55 10 18% 32 58% 13 24%Lenguaje III D 1 60 42 70% 12 20% 6 10%

13 Irigoyen ArzabeMaría Eugenia

Ingles II C 1 70 36 51% 16 23% 18 26%Redacción Composición Inglesa E 1 86 68 79% 4 5% 14 16%

142

Nº NOMBRE DOCENTE MATERIAS N. GRUP TOTALINSCRIT.


14 Ruiz RomeroMónica

Ingles II C 2 27 17 63% 7 26% 3 11%

Traducción Inglesa F 1 52 24 46% 14 27% 14 27%2 19 13 68% 3 16% 3 16%

Examen de Grado I (Ingles) I 1 1 1 100 0 0% 0 0%

15

Zambrana PadillaRosario Del Carmen

Francés II C 1 78 46 59% 10 13% 22 28%Didáctica Especial Francesa II J 2 14 13 93% 0 0% 1 7%

Producción Oral Francesa J 1 60 42 70% 5 8% 13 22%

16 Llanos GutiérrezFernando A.

Lenguaje II C 1 50 32 64% 4 8% 14 28%Francés III D 1 24 15 63% 5 21% 4 17%Semiología H 1 116 84 72% 10 9% 22 19%

17 Alandia MercadoPatricia

Lenguaje II C 2 30 23 77% 5 17% 2 7%

Lingüística F 1 50 28 56% 14 28% 8 16%2 19 16 84% 2 11% 1 5%

Lingüística Contrastiva G 1 100 78 78% 4 4% 18 18%

Bilingüismo y Plurilingüismo J 1 102 78 76% 14 14% 10 9%

18 Rosales VásquezDenise Mariel Ingles III D 1 58 36 62% 2 3% 20 34%

19 Calla SotomayorCesar Alcides Lenguaje III D 2 22 15 68% 0 0% 7 32%

20Rivera MirandaRene

Filosofía de la Educación E 1 76 62 82% 4 5% 10 13%Literatura Castellana I G 1 88 64 73% 8 9% 16 18%Filosofía del Lenguaje E 1 82 66 81% 4 5% 12 15%

21Limachi PérezVicente Angelino

Técnicas de Investigación I E 1 58 40 69% 6 10% 12 21%Técnicas de Investigación II F 1 42 30 71% 0 0% 12 29%Psicolingüística I 1 82 64 78% 0 0% 18 22%Sociolingüística J 1 36 26 72% 0 0% 10 28%

22 Mosquera CocaMarbin

Técnicas de Investigación I E 2 35 26 74% 7 20% 2 6%Técnicas de Investigación II F 2 22 16 73% 0 0% 6 27%Taller Integrado de Tesis I H 1 34 17 50% 0 0% 17 50%Taller de Tesis II I 2 23 10 43% 0 0% 13 57%

23Loza LópezÁngeles Lenny

Introducción a la Lingüística E 1 54 40 74% 6 11% 8 15%Taller de Tesis (Redacción) III J 1 26 18 69% 3 12% 5 19%

24Céspedes GuizadaMaría Benita

Introducción a la Lingüística E 2 16 8 50% 5 31% 3 19%

25

Ferrufino CoqueugniotElena

Redacción Composición Francesa E 1 44 36 82% 4 9% 4 9%

Literatura Inglesa II H 1 54 26 48% 12 22% 16 30%Literatura Francesa II H 1 74 50 68% 0 0% 24 32%

26 Pérez BedregalRaúl Quechua I E 1 28 26 93% 0 0% 2 7%

2 6 4 67% 0 0% 2 33%

27Sánchez EchevarríaMireya

Filosofía del LenguajeE 2 36 28 78% 4 11% 4 11%

28 Peeters IlonaaMagda Lena

Fonética y Fonología Inglesa F 2 19 15 79% 1 5% 3 16%

29 Arnez ArnezRaúl

Quechua II F 1 70 46 66% 4 6% 20 29%Quechua III G 1 25 17 68% 2 8% 6 24%

30 Guaraguara VillcaEpifania Quechua II F 2 35 31 89% 2 6% 2 6%

31 Por Designar Psicología Evolutiva F 1 44 30 68% 2 5% 12 27%

32 Rioja MontanoGreby Uriel Sociología de la Educación G 1 52 34 65% 0 0% 18 35%

143



33 Álvarez QuirozRichard Milton Estadística G 1 96 56 58% 16 17% 24 25%

34Claure RichardPatricia Angélica

Literatura Inglesa I G 1 100 50 50% 36 36% 14 14%Taller de Recursos I 2 26 23 88% 1 4% 2 8%

Producción Oral Inglesa J 1 25 16 64% 4 16% 5 20%2 26 18 69% 5 19% 3 12%

35 Por Designar Teorías del Aprendizaje G 1 66 50 76% 0 0% 16 24%Literatura Castellana II H 1 104 68 65% 2 2% 34 33%

36 Zurita CaveroGuely Julieta

Quechua III G 2 36 22 61% 2 6% 12 33%

Quechua IV H 1 32 18 56% 2 6% 12 38%2 15 10 67% 0 0% 5 33%

37López NeumannAdolfo Ernesto

Julián

Pedagogía H 1 42 28 67% 4 10% 10 24%2 14 11 79% 2 14% 1 7%

Taller de Tesis (Redacción) III J 2 15 9 60% 1 7% 5 33%

38 Fossati LemaGiovanni Literatura Inglesa II H 1 19 9 47% 0 0% 10 53%

39Zambrana BalladaresAmilcar

Antropología Cultural H 1 24 20 83% 0 0% 4 17%

40Pareja AntezanaWilma

Taller de Recursos I 1 21 19 90% 2 10% 0 0%Didáctica Especial Inglesa I

I 1 24 23 96% 1 4% 0 0%2 26 22 85% 2 8% 2 8%

Didáctica Especial Inglesa II J 1 34 27 79% 0 0% 7 21%

41 Valdez RojasPaola Teresa

Didáctica Especial Francesa I I 2 31 29 94% 2 6% 0 0%

42 Nina CalleRoberto Taller de Diseño Curricular J 1 31 24 77% 3 10% 4 13%

43 Por Designar

Modalidad de Titulación J 1 211 9 4% 0 0% 202 96%Modalidad de Titulación Examen de Grado J 1 13 2 15% 0 0% 11 85%Modalidad De Titulación Plan Antiguo J 1 1 0 0% 0 0% 1 100


144


Carrera de Lic. Trabajo Social, 1-2017.


145


Carrera de Licenciatura en Trabajo Social. LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL 1-2017 CODIGO

108061



N° % N° % N° %

1 Por Designar Hist. e Introd. al Trabajo Social A 1 394 308 78% 26 7% 60 15%

2Rodas ZuritaMa.Elena Mabel

Introducción al Derecho A 1 216 138 64% 24 11% 54 25%Legislación Social B 1 168 70 42% 50 30% 48 29%

2 50 31 62% 9 18% 10 20%

3 Dalenz CuetoArmando Introducción al Derecho A 2 95 58 61% 27 28% 10 11%

4Urquidi BellidoCarmen del Rosario

Introducción a la Economía A1 216 172 80% 8 4% 36 17%

2 98 67 68% 18 18% 13 13%

5Castro EscalanteSonia Arminda

Psicología de la Comunicación A

1 274 90 33% 120 44% 64 23%

2 117 63 54% 30 26% 24 21%

6 Ríos ClarosJosé Antonio

Introducción a la Investigación Social A 1 212 102 48% 62 29% 48 23%

7

Vásquez TorrezDaniel

Introducción a la Investigación Social A 2 105 78 74% 17 17% 10 10%

Fundamentos de la Psicología Para Trabajo Soc. A 2 105 81 77% 13 12% 11 10%

8Chinche CalizayaSaúl Marcelo

Fundamentos de la Sociología para Trabajo Soc.

A1 188 88 47% 62 33% 38 20%

2 82 24 29% 31 38% 27 33%

Trabajo de Grado II I 2 55 8 15% 0 0% 47 85%

9


Fundamentos de la Psicología para Trabajo Soc. A 1 204 108 53% 62 30% 34 16%Psicología Social y Procesos Sociales B 1 252 118 47% 84 33% 50 20%

10 Luizaga PatiñoBacilia Rosario

Teoría del Trabajo Social I B 1 180 108 60% 20 11% 52 29%Planif. de Proy. de Interv. Social Cuantitativa E 1 188 156 83% 14 7% 18 10%

11Montoya HerreraElizabeth

Intervención Social Individualizada B 1 132 78 59% 34 26% 20 15%Adm. de Programas de Intervención Social E 1 178 138 78% 10 6% 30 17%Practicum en Interv Social Grupal H 2 26 23 89% 0 0% 3 12%

12 Cruz MendezCarolina Gina

Intervención Social Individualizada B 2 65 68% 12 19% 9 14%Estudios Avanzados en Interv. Social Individu F 1 188 76% 18 10% 28 15%

13 Rivera SivilaSilvia Isela

Teorías de la Organización Social B 1 326 79% 14 4% 54 17%

Educación Social I (Electiva II) E 1 150 84% 10 7% 14 9%

14Baya ClarosFrancisco Javier

Formación Histórico Social Boliviana B 1 246 71% 28 11% 44 18%

146


INSCRIT.REPROB ABAND.

% N° % N° %

15Nogales TaborgaIvonne Luisa

Investigación Cuantitativa B 1 196 34% 84 43% 46 23%Practicum en Interv Social Individualizada G 2 48 96% 1 2% 1 2%

Practicum en Intervención Social Comunitaria I 1 25 96% 0 0% 1 4%

16

Gonzales TorricoRosario

Teoría del Trabajo Social II C 1 196 68% 40 20% 22 11%Antropología Sociocultural Boliviana C 1 146 58% 14 10% 48 33%

Trabajo Social y Derechos Humano(Electiva V) F 1 266 48% 56 21% 82 31%

17

Hinojosa LuizagaElizabeth Mercedes

Intervención Social Grupal C 1 166 73% 30 18% 14 8%Teoría de Trabajo Social III D 1 142 93% 10 7% 0 0%

Planif de Proy. de Interv. Social Cualitativa F 1 110 91% 4 4% 6 4%

18 Coronel SazariRene

Derecho de Familia IDerecho de Familia II

C 1 208 54% 60 29% 36 17%D 1 9 76% 18 18% 6 6%

19Machaca BenitoGuido Cornelio

Multiculturalidad en Bolivia C 1 186 90% 10 5% 8 4%Movimientos Sociales en Bolivia D 1 186 84% 16 9% 14 8%

20Aranibar BrañezDavid Enrique

Investigación Cualitativa C 1 284 86% 20 7% 20 7%

21Panozo MoreiraLorgio Quechua I C 1 242 47% 48 20% 80 33%

22Delgadillo BazoaltoMaria Esther

Intervención Social Comunitaria D 1 144 97% 0 0% 4 3%Practicum en Intervención Social Comunitaria I 2 30 100 0 0% 0 0%

23Rocha Soria

GalvarroMarco Vinicio

Políticas Sociales I D 1 140 99% 0 0% 2 3%

Trabajo de Grado II I 3 55 31% 0 0% 38 69%

24Guzmán SorianoRuth Rosalba

Psicopatología Social (Electiva I)

D 1 242 88 36% 90 37% 64 26%

25 Arnez ArnezRaul

Quechua IID 1 262 82 31% 68 26% 112 43%

26Salinas ValdiviesoJimena

Género y DesarrolloE 1 224 174 78% 16 7% 34 15%

27 Andrade MarinRuth Isabel

Teoría del Trabajo Social IV E 1 74 56 76% 10 14% 8 10%Mediación Social F 1 142 84 59% 44 31% 14 10%Trabajo de Grado I H 3 16 13 81% 2 13% 1 6%

28

Salguero ArenasMaría Elena

Políticas Sociales II E 1 222 108 49% 84 38% 30 14%Trabajo de Grado I H 2 51 10 78% 1 2% 10 20%Estudios Avanzados en Interv. Social Comunitar H 1 150 118 79% 8 5% 24 16%

29 Villarroel MurIsabel

Epistemología de Trabajo Social E 1 130 60 46% 6 5% 64 49%

30 Flores AndradeEdna Mónica

Gestión y Gerencia Social F 1 144 96 67% 30 21% 18 12%

31

Loredo OlivaresJohn Reynaldo

Intervención Social (Electiva IV) F 1 172 102 59% 50 29% 20 12%

Estudios Avanzados en Interv Social Grupal G 1 232 192 83% 18 8% 22 9%

Practicum en Interv Social Grupal H 1 30 29 97% 0 0% 1 3%

147



N° % N° % N° %

32Arratia TorrezVidal Celedonio

Educación Social II (Electiva III) F 1 154 94 61% 4 3% 56 36%

33Velasco DoradoAna Alicia

Practicum en Interv Social Individualizada G 1 43 33 77% 4 9% 6 14%

34 Michel IniguezRuth Trinidad Modalidades de Titulación G 1 87 64 74% 11 13% 12 14%

35Arratia JiménezMarina

Trabajo de Grado I H 1 19 14 74% 0 0% 5 26%

36 Ricaldi ArevaloMaría Tania Trabajo De Grado II I 1 54 12 22% 0 0% 42 78%


148


Carrera de Lic. en Comunicación Social, 1-2017.


149


Carrera de Lic. En Comunicación Social.

LICENCIATURA EN COMUNICACION SOCIAL(NUE) 1-2017 CODIGO140502



N° % N° % N° %

1Mendoza FloresJesús

Teorías Sociológicas I A

1 186 84 45% 70 38% 32 17%2 80 20 25% 40 50% 20 25%

3 71 18 25% 27 38% 26 37%

2Sánchez EchevarríaMireya

Fundamentos de Filosofía A 1 410 190 46% 110 27% 110 27%

3 Por Designar Fundamentos de Filosofía A 2 258 120 47% 70 27% 78 26%

4 Iglesias PérezRamiro José

Técnicas de Investigación Documental A 1 105 85 81% 13 12% 7 7%

2 96 62 65% 18 19% 16 17%

5Calla SotomayorCesar Alcides

Expresión Oral A 1 246 176 72% 10 4% 60 24%2 109 75 68% 6 5% 28 26%

Comunicación Escrita B 2 60 41 68% 3 5% 16 27%

6Castro EscalanteSonia Arminda

Historia de la Comunicación Mundo A 1 390 138 35% 158 40% 96 25%

2 136 36 26% 80 59% 20 15%

7 Encinas InturiasSandra

Fundamentos Psicológicos de la Comunicación A 1 272 164 60% 50 18% 58 21%

2 107 60 56% 2 19% 27 25%

8 Rocha TorricoJosé Antonio

Antropología Social B 1 90 24 27% 32 36% 34 38%Antropología Cultural C 1 182 76 42% 62 34% 44 24%

9 Prada RamírezFernando

Antropología Social B 2 64 20 31% 4 6% 40 63%

10 Rivera BrunoModesto Lógica B 1 324 184 57% 84 26% 56 1%

11 Corrales CollaoCarmen Paola

Teorías Sociológicas II B 1 258 140 54% 90 35% 28 11%2 71 31 44% 25 35% 15 21%

12Camargo OropezaJosé Alejandro

Psicología Social B1 146 94 64% 22 15% 30 21%

2 57 37 65% 5 9% 15 26%

13 Panozo MoreiraLorgio

Quechua B 1 80 39 49% 24 30% 17 21%2 266 126 47% 42 16% 98 37%

Comunicación Organizacional E 1 314 154 49% 94 30% 66 21%

14 Sosa GrandonFrancisco R.

Comunicación Escrita B 1 60 40 67% 16 27% 4 67%Comunicación Escrita B 3 45 25 56% 9 20% 11 24%Taller Redacción Periodística I C 1 68 49 73% 11 16% 8 12%

3 61 39 64% 12 20% 10 16%Taller de Redacc. Periodística II D 1 30 31 70% 3 10% 6 20%

Taller de Redacc. Periodística II D 3 25 11 44% 5 20% 9 36%

15 Rioja MontanoGreby Uriel

Historia de la Comunicación en América Latina

B1 45 24 53% 2 4% 19 24%

2 100 52 52% 12 12% 36 36%

16BustamanteMaldonadoFernando

Estadística I C 1 230 32 14% 82 37% 112 49%

17Aliendre LafuenteRomer Simón

Estadística I C 2 162 18 11% 60 37% 84 52%

150



N° % N° % N° %

18Salinas ValdiviesoJimena

Teoría de la Comunicación I C

1 196 138 70% 36 18% 22 11%

2 82 42 51% 25 30% 15 18%

19Arrueta RodríguezJosé Antonio

Antropología Cultural C 2 168 22 13% 100 60% 46 27%

20Terrazas CostasÁngel Mauricio

Taller Redacción Periodística I C 2 70 42 60% 14 20% 14 20%Taller de Redacc. Periodística II C 2 35 31 89% 3 9% 1 3%

21 Yánez PazAlex Aldo Radio I C 1 52 33 63% 10 19% 9 17%

22Rojas BurgosConstantino

Radio I C 2 58 43 74% 7 12% 8 14%Radio I C 3 59 48 81% 6 10% 5 8%Diseño y Perfil del Proyecto de Investigación G 4 6 3 50% 0 0% 3 50%Taller II (Modalidades de Titulación) 1 2 208 11 5% 0 0% 197 95%

23 Rivera MirandaRene

Semiótica y Análisis del Discurso C 1 306 250 82% 4 1% 52 17%

24

Fernández TeranRoberto

Historia de Bolivia I D 1 290 74 26% 78 27% 138 48%Comunicación Poder y Política H 1 98 36 37% 0 0% 62 63%Historia de Bolivia II E 1 120 26 22% 32 27% 62 52%

25Jordán ArandiaJavier Augusto

Teoría de la Comunicación II D 1 140 64 46% 44 31% 32 23%

Teoría de la Comunicación III E 1 232 134 58% 52 22% 46 20%

Literatura Universal y Boliviana G 1 96 64 67% 9 9% 23 24%

26

Aguilar HinojosaJheyson Saúl

Teoría de la Comunicación II D 2 44 20 45% 0 0% 24 54%

Televisión I E 2 75 44 59% 0 0% 31 41%Evaluación y Monitoreo de Proyectos G 1 55 25 45% 0 0% 30 55%

27Zapata ZuritaJosé Gunnar

Metodologías de Investigación I D 1 150 84 55% 14 36% 54 9%

Taller I (Modalidades de Titulación) H 1 16 4 25% 1 6% 11 69%

2 75 26 35% 13 17% 36 48%Administración De Medios H 1 202 184 91% 4 2% 14 7%

28 Carrillo FuentesJuan Ángel

Metodologías de Investigación I D 2 200 116 58% 38 19% 46 23%

Metodologías de Investigación II E 1 126 62 49% 20 16% 44 35%

Planificación y Proyectos Sociales F 1 94 38 40% 26 28% 30 32%

29 Calle MamaniFreddy

Radio II D 1 55 30 55% 15 27% 10 18%2 48 26 54% 12 25% 10 21%

Taller I (Modalidades de Titulación) H 4 11 6 55% 0 0% 5 45%

30 Arratia JiménezDavid Orlando

Lenguaje de la Imagen D 1 136 56 41% 36 26% 44 32%

Nuev. Tecnol. Comunic. y Socied. Inform. F 1 120 87 73% 11 9% 22 18%

31 Nina CalleRoberto Comunicación y Educación D 1 292 96 33% 72 25% 124 42%

32 Soto ParejaJuan Carlos

Periodismo I E 1 162 48 30% 22 14% 92 57%Televisión I E 1 76 51 67% 16 21% 9 12%

33 Plaza MartínezPedro

Metodologías de Investigación II E 2 122 64 52% 32 26% 26 21%

151



N° % N° % N° %

34

López VillarroelRina

Planificación y Proyectos Sociales F 2 38 26 68% 3 8% 9 24%Diseño y Perfil del Proyecto de Investigación G 3 41 12 29% 1 2% 28 68%Taller I (Modalidades de Titulación) H 3 32 17 53% 0 0% 15 47%

35Colque RollanoMartin

Periodismo II F 1 290 206 71% 42 14% 42 14%Publicidad y Propaganda G 1 114 72 63% 16 14% 26 23%Periodismo de Investigación H 1 50 38 76% 1 2% 11 22%

36Abud RiveraRoxana

Comunicación para el Desarrollo F 1 78 44 56% 14 18% 20 26%

2 29 18 62% 1 3% 10 34%Diseño y Perfil del Proyecto de Investigación G 1 28 5 18% 0 0% 23 82%

Taller II (Modalidades de Titulación) I 1 76 3 4% 0 0% 73 96%

37Bilbao VignaudFranz

Televisión II F 1 48 51 85% 5 10% 2 4%2 48 34 71% 12 25% 2 4%

Taller de Cine H 1 69 63 91% 2 3% 4 6%Taller de Fotografía G 1 59 57 97% 1 2% 1 2%

38Flores ChavarríaJorge Luis

Producción De Programas para el Desarrollo F 1 62 37 60% 4 6% 21 34%

39

Picolominy RojasGiovanni Pietro

Comunicación y Derechos Humanos F 1 83 55 66% 0 0% 28 34%Taller II (Modalidades de Titulación) I 3 140 3 2% 0 0% 137 98%

40 López ZubietaPedro Luis

Diseño y Perfil del Proyecto de Investigación G 2 81 60 74% 0 0% 21 26%

41Zapata ArriaranMaría Rossana

Legislación y Ética de la Comunicación G 1 224 64 29% 60 27% 100 45%

Relaciones Internacionales G 1 120 35 29% 28 23% 57 48%

42Alcocer RomeroWilson

Periodismo en Situaciones de Conflicto G 1 99 81 81% 1 1% 17 17%

43 Por Designar Defensa del Proyecto de Titulación I 1 5 0 0% 0 0% 5 100


152


Carrera Programa de Lic, en Música, 1-2017.


153


Carrera Programa de Lic. en Música.

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MUSICA 1-2017 CODIGO145141



1Uzeda LeónNoemí

Instrumento I Violín-Viola A 1 3 1 33% 0 0% 2 67%2 2 2 100% 0 0% 0 0%

Instrumento II Violín-Viola B 1 3 2 67% 0 0% 1 33%Lectura Musical III C 1 30 26 87% 0 0% 4 13%Temas de Historia de la Música III C 1 28 24 86% 2 7% 2 7%Instrumento III Violín-Viola C 1 3 1 33% 0 0% 2 67%Instrumento IV Violín/Viola D 1 2 2 100% 0 0% 0 0%Instrumento V Violín-Viola E 1 2 2 100% 0 0% 0 0%Instrumento Vi Violín-Viola F 1 1 1 100% 0 0% 0 0%

2ShakhmatovaNatalya

Educación Auditiva I A 1 76 36 47% 8 11% 32 42%Instrumento Complementario I A 1 4 3 75% 0 0% 1 25%Instrumento I Piano A 1 2 2 100% 0 0% 0 0%Instrumento Complementario II B 1 3 3 100% 0 0% 0 0%Instrumento II Piano B 1 3 2 67% 1 3% 0 0%Instrumento Complementario III C 1 3 2 67% 0 0% 1 33%Instrumento III Piano C 1 1 0 0% 0 0% 1 100%Instrumento Complementario V E 1 3 2 67% 1 33% 0 0%

3 Hernández SofíaEduardo

Lectura Musical I A 1 88 58 66% 6 7% 24 27%Lectura Musical II B 1 34 18 53% 6 18% 10 29%Instrumento VI Flauta F 1 1 1 100% 0 0% 0 0%

4 Silva TeránAndrés Giovanni

Practica Orquestal y Coral I A C2 12 9 75% 0 0% 3 25%

O1 21 13 62% 2 10% 6 29%Practica Orquestal y Coral II B C2 10 6 60% 0 0% 4 40%

O1 7 6 86% 1 14% 0 0%Practica Orquestal y Coral III C C2 3 3 100% 0 0% 0 0%

O1 8 8 100% 0 0% 0 0%Practica Orquestal y Coral IV D C2 8 8 100% 0 0% 0 0%

O1 4 4 100% 0 0% 0 0%Análisis Musical I D 1 28 24 86% 0 0% 4 14%Practica Orquestal y Coral V E C2 8 8 100% 0 0% 0 0%

O1 6 5 83% 1 17% 0 0%Análisis Musical II E 1 10 10 100% 0 0% 0 0%Practica Orquestal y Coral VI F C2 2 2 100% 0 0% 0 0%

O1 3 3 100% 0 0% 0 0%Análisis Musical III F 1 7 7 100% 0 0% 0 0%

5

Méndez HernándezAlexis Javier

Practica Orquestal y Coral I A G3 3 2 67% 1 33% 0 0%Instrumento I Guitarra A 1 2 2 100% 0 0% 0 0%Practica Orquestal y Coral II B G3 2 1 50% 1 50% 0 0%Instrumento II Guitarra B 1 1 1 100% 0 0% 0 0%Practica Orquestal y Coral III C G3 4 3 75% 1 25% 0 0%Instrumento III Guitarra C 1 3 2 67% 1 33% 0 0%Instrumento IV Guitarra D 1 1 1 100% 0 0% 0 0%Practica Orquestal y Coral V E G3 2 2 100% 0 0% 0 0%Instrumento V Guitarra E 1 2 2 100% 0 0% 0 0%Practica Orquestal y Coral VI F G3 1 1 100% 0 0% 0 0%

6 Moya SalgueroJosé Luis

Armonía I A 1 72 38 53% 10 14% 24 33%Armonía II B 1 34 20 59% 0 0% 14 41%

154



N° % N° % N° %

7TrombettaSilvia

Temas de Historia de la Música I A 1 84 36 43% 20 24% 28 33%Temas de Historia de la Música II B 1 20 14 70% 4 20% 2 10%Estilos Interpretativos E 1 18 14 78% 2 11% 2 11%

8 Por Designar Instrumento Complementario I A 10 5 2 40% 0 0% 3 60%

11 3 2 67% 0 0% 1 33%

9Inturias VillarroelAdriana

Instrumento Complementario I A

2 3 3 100% 0 0% 0 0%3 3 3 100% 0 0% 0 0%4 3 2 74% 1 36% 0 0%5 4 1 25% 0 0% 3 75%

Instrumento I Piano A 2 2 2 100% 0 0% 0 0%Instrumento Complementario II B

2 3 2 67% 1 33% 0 0%3 2 2 100% 0 0% 0 0%

Instrumento Complementario III C

2 4 3 75% 0 0% 1 25%3 3 2 67% 0 0% 1 33%4 3 2 67% 0 05 1 33%

Instrumento Complementario IV D 1 8 6 75% 0 0% 2 25%Instrumento Complementario V E 2 3 2 67% 0 0% 1 33%

10 Por Designar Instrumento Complementario I A

6 3 2 67% 1 33% 0 0%7 3 2 67% 0 0% 1 33%8 3 2 67% 0 0% 1 33%

11Vargas VasquezFranz Eduardo Marcos

Instrumento I Violoncello A 1 2 2 100% 0 0% 0 0%Instrumento II Violoncello B 1 2 2 100% 0 0% 0 0%

Instrumento IV Violoncello D 1 1 1 100% 0 0% 0 0%Instrumento V Violoncello E 1 1 1 100% 0 0% 0 0%Instrumento VI Violoncello F 1 1 1 100% 0 0% 0 0%

12 VorojeikinaElizaveta

Instrumento I Canto A 1 3 2 67% 0 0% 1 33%Instrumento II Canto B 1 2 1 50% 0 0% 1 50%Instrumento III Canto C 1 2 2 100% 0 0% 0 0%Instrumento IV Canto D 1 2 2 100% 0 0% 0 0%

2 2 2 100% 0 0% 0 0%Instrumento V Canto E 1 3 2 67% 1 33% 0 0%Instrumento VI Canto F 1 2 2 100% 0 0% 0 0%

2 2 2 100% 0 0% 0 0%

13Cadima FuentesNelson Álvaro

Instrumento I Clarinete-Saxofón A 1 2 1 50% 1 50% 0 0%

2 3 2 67% 1 33% 0 0%Instrumento II Clarinete-Saxofón B 1 1 0 0% 1 0% 0 0%Instrumento V Clarinete-Saxofón E 1 1 0 0% 1 100% 0 0%

14Crespo CalatayudMiguel Ángel

Instrumento I Percusión A 1 2 1 50% 0 0% 1 50%Instrumento III Percusión C 1 1 1 100% 0 0% 0 0%Instrumento V Percusión E 1 1 0 0% 0 0% 1 100%

15

Urquidi GandarillasOscar

Instrumento I Trompeta-Trombón-Corno A 1 2 1 50% 0 0% 1 50%Instrumento II Trompeta-Trombón-Corno B 1 2 2 100% 0 0% 0 0%Instrumento III Trompeta-Trombón-Corno C 1 1 0 0% 1 100% 0 0%Instrumento IV Trompeta-Trombón-Corno D 1 4 2 50% 1 25% 1 25%Instrumento V Trompeta-Trombón-Corno E 1 2 2 100% 0 0% 0 0%Instrumento VI Trompeta-Trombón-Corno F 1 1 0 0% 0 0% 1 100%

16Maldonado LeyesMarcelo

Educación Auditiva II B 1 10 8 80% 0 0% 2 20%Educación Auditiva III C 1 18 15 83% 1 56% 2 11%

Por Designar

Instrumento Complementario II B 4 4 4 100% 0 0% 0 0%

5 3 3 100% 0 0% 0 0%Taller de Creatividad Musical Informática D 1 6 5 83% 0 0% 1 17%Instrumento Complementario IV D 2 2 2 100% 0 0% 0 0%

155



N° % N° % N° %

18Villalpando BuitragoAlberto Luis

Armonía III C 1 28 26 93% 2 7% 0 0%Contrapunto I D 1 11 7 64% 1 9% 3 27%Contrapunto III F 1 8 8 100% 0 0% 0 0

19 Por Designar Acústica y Organología E 1 13 9 69% 2 15% 2 1520 Araoz Uzqueda

Juan Walter Teorías Estéticas E 1 10 9 90% 0 0% 1 10%

21Valdivieso TaborgaDavid Ricardo

Contrapunto II E 1 6 6 100% 0 0% 0 0%

Didáctica de la Música I F 1 7 5 71% 0 0% 2 29%

22Sánchez CanedoGastón Walter

Etnomusicología F 1 7 7 100% 0 0% 0 2%Música Latinoamericana y en Bolivia D 1 24 22 92% 0 0% 2 8%



Carrera Prog. Lic. en Cs. Act. Física y Deporte, 1-2017.


156


Carrera Prog. Lic. en Cs. Act. Física y Deporte. PROG. LIC. EN CS. ACT. FISICA Y DEPORTE 1-2017 CODIGO

147141Nº NOMBRE DOCENTE MATERIAS NIV. GRUP TOTAL

INSCRITOAPROB. REPROB. ABAND.

N° % N° % N° %

1 Hernández LópezEmilia

Estructura Morfo Funcional del Cuerpo Humano

A 1 318 186 58% 64 20% 68 21%

Fisiología del Ejercicio B 1 130 88 68% 20 15% 22 17%2 Terrazas Melgares

EmiliaAnatomía Funcional del Aparato Locomotor A 1 344 204 59% 74 22% 66 19%

3 Duarte AvaromaDavid

Iniciación Deportiva A 1 162 92 57% 53 33% 17 10%Fundamentos del Emprendimiento Deportivo B 1 59 44 75% 10 17% 5 8%

4Rougcher MendietaMax Franz

Actividad Física en la Naturaleza A 1 141 119 84% 10 7% 12 9%

5 Galetovic FloresMore Silvia

Desarrollo Aprendizaje y Control Motor A 1 144 104 72% 16 11% 24 17%Atletismo C 1 67 55 82% 3 4% 9 13%

6 EnríquezLuis Franklin

Teo. e Historia de la Act. Física y del Dep. A 1 133 102 77% 6 5% 25 19%

7 Pena RochaEdson Alfabetizacion Digital A 1 154 89 58% 27 18% 38 25%

8 Gómez BarrientosCarmen

Expresión Oral y Escrita A 1 370 154 42% 142 38% 74 20%

9 Gómez Barrientos Carmen

Expresión Corporal yy Danza B 1 77 45 58% 11 14% 21 27%

10 Zenzano VásquezDabne

Educación Física de Base y Juegos B 1 62 45 73% 6 9% 11 18%

11 Herbas VeizagaSonia Tatiana

Pedagogía de la Activ. Física y del Deporte B 1 58 35 60% 12 21% 11 19%

12 Fuentes ArceJosé Jorge

Psicología Aplicada Activ. Física y Deporte B 1 72 42 58% 9 13% 21 29%

13 Paz ForondaClaudia Andrea Entornos Virtuales B 1 69 42 61% 13 19% 14 20%

14López NeumannAdolfo Ernesto Julián

Redacción Científica B 1 102 56 55% 24 24% 22 22%

15 Montero LaraPedro Gonzalo

Biomecánica de la Act. Física y Deporte C 1 47 37 79% 6 13% 4 9%

16 Muñoz AldunateRita Angélica

Kinesiología y Sistemática del Movimiento

C 1 56 41 73% 8 14% 7 13%

17 Por Designar Gimnasia C 1 64 54 84% 8 13% 2 13%18 Por Designar Futbol C 1 64 59 92% 0 0% 5 8%19 De la Rocha Zurita

Gualberto Valentín Didáctica C 1 65 56 86% 6 9% 3 5%

20 Recabado AueWilly Javier

Producción De Recurso Basados en Tics C 1 59 59 100% 0 0% 0 0%

21 Yanez PazAlex Aldo

Medios de Comunicación Deporte C 1 59 51 86% 3 5% 5 8%

22 Por Designar

Actividad Física y Salud D 1 32 31 97% 0 0% 1 3%

Natación D 1 37 29 78% 3 8% 5 14%Baloncesto D 1 38 29 76% 8 21% 1 3%Tenis y Deportes Afines D 1 35 32 91% 1 3% 2 6%Sociología y Deontología de la Act.Fis.Deport

D 1 51 51 100% 0 0% 0 0%

Estadística D 1 48 46 96% 0 0% 2 4%Tics en la Investigación D 1 35 34 97% 1 3% 0 0%Quechua I D 1 31 28 90% 0 0% 3 10%

23 Por Designar Titulación E 1 6 2 33% 0 0% 4 67%Titulación E D4 4 1 25% 0 0% 3 75%


157

4.3 CARGA HORARIA DE DOCENTES DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN POR CARRERAS.

Cuadro Nº 4.20.Carga Horaria Docente

Licenciatura en Ciencias de la Educación, 1-2017 DOCENTE MATERIA GRUPO CARGA TOTAL CARGA

HORARIAAgreda Maldonado Roberto

Filosofía de la Educación 2 4 7Redacción Científica 1 3

Alcala Cuba Marco Antonio

Epistemologías 1 4

17Epistemologías 2 4Taller De Titulación Tecnico Univ. Superior 1 4Taller Dis. Y Eval. De Proy. Soc. Educ. y Cul 1 5

Aguilar Moscoso Richard

Fundamentos de las Ciencias de la Educación 1 4

28

Fundamentos de las Ciencias de la Educación 2 4Taller General de Psicopedagogía 1 5Taller General de Psicopedagogía 2 5Taller de Prev. e Interv. Psicopedagógica 1 5Taller de Prev. e Interv. Psicopedagógica 2 5

Aramayo Pérez Marcelo

Política y Educación 1 4

16Política y Educación 2 4Realidad Sociocultural Boliviana 2 4Realidad Sociocultural Boliviana 1 4

Arancibia Guzmán Marcelo Eduardo

Didáctica General 1 413Didáctica General 2 4

Taller de Evaluación Educativa 1 5Araoz Uzqueda Juan Walter

Fundamentos De La Filosofía 1 4 8Fundamentos De La Filosofía 2 4

Arnez Arnez Raul Quechua I 1 3 6Quechua I 2 3

Arratia Torrez Vidal Celedonio

Investigación Educativa Básica 2 4

21Investigación Educativa Básica 4 4Educación Comparada 2 4Educación Comparada 4 4Taller de Afirmación Identitaria y Liderazgo 1 5

Camacho Acosta José Limberg

Fundamentos Biológicos de la Educación. 1 411Fundamentos Biológicos de la Educación. 2 4

Alfabetización Digital. 1 3

Callisaya Rojas Franz Antropología Cultural 1 4

14Antropología Cultural 2 4Callisaya Rojas Franz Tics E Investigación Social y Educativa 1 4Callisaya Rojas Franz Práctica Profesional Y Laboral 1 2

Cuiza Romano Alex Eleuterio Quechua II 1 3 3

Delgado Benavidez Adalino

Taller de Modalidades de Graduación 4 411Laboratorio de Trabajo de Grado I 3 4

Laboratorio de Trabajo de Grado II 1 3

Delgado Villca Jimmy

Taller de Investigación Documental 2 4

16Labor. de Métodos y Técnicas de Investigación 1 4Labor. de Métodos y Técnicas de Investigación 2 4Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje 1 4

De La Zerda Vega Guido Gonzalo

Educación no Formal Popular y Comunitaria 1 515Educación No Formal Popular y Comunitaria 2 5

Deontología Profesional 1 5

Encinas Inturias Sandra

Psicología de la Educación 1 4

16Psicología de la Educación 2 4Teorías del Aprendizaje 1 4Teorías del Aprendizaje 2 4

158

DOCENTE MATERIA GRUPO CARGA TOTAL CARGA HORARIA

Escobar Quisbert Katerine Sirley

Desarrol. Humano de la Adolescencia y Adultez 1 4 8Desarrol. Humano de la Adolescencia y Adultez 2 4Espinoza Wayar Grober

Prod. Recursos y Mater. Educ. Audiovisuales 1 4 8Prod. de Recursos y Mat. Educativ. Multimedia 1 4Galindo Céspedes José Fernando Sociología de la Educación 1 5 5

García Meneses William Franco

Economía y Educación 1 412Economía y Educación 2 4

Prod. de Recursos y Mater. Educ. Telemáticos 1 4Jardín Delgadillo Jhonny

Lab. De Escenarios Y Materiales Educativos 1 4 8Lab. De Escenarios Y Materiales Educativos 2 4

Jimenez Tordoya Elizabeth

Laboratorio de Investigación - Acción 1 5

21Laboratorio de Investigación - Acción 2 5Taller de Modalidades de Graduación 2 4Laboratorio de Trabajo de Grado I 4 4Laboratorio de Trabajo de Grado II 4 3

Laredo Sanchez Ilka

Investigación Educativa Básica 1 4

16Investigación Educativa Básica 3 4Educación Comparada 1 4Educación Comparada 3 4

Ledezma Cabrera Zenon

Taller de Modalidades de Graduación 3 4

14Laboratorio De Trabajo De Grado I 5 4Laboratorio De Trabajo De Grado II 2 3Laboratorio De Trabajo De Grado II 3 3

Machaca Benito Guido Cornelio Educación Intra Intercultural y Plurilingüe 1 5 5

Nina Calle Roberto

Sociología de la Educación 2 5

21

Corrientes Educ. y Pedagógicas Contemporáneas 1 4Corrientes Educ. y Pedagógicas Contemporáneas 2 4Educación y Medio Ambiente 1 4Educación y Medio Ambiente 2 4

Paredes Guzman Jorge

Historia de la Educación Boliviana 1 4

22Legislación Educativa 1 4Legislación Educativa 2 4Taller de Planificación y Gestión Educativa 1 5Taller de Planificación y Gestión Educativa 2 5

Pérez Bedregal RaúlEducación Bilingüe 1 4

11Educación Bilingüe 2 4Quechua II 2 3

Ramos Sanchez Nilo Laboratorio De Trabajo De Grado II 6 3 3

Requena Quiroga Grover

Taller de Investigación Documental 1 4

20Laboratorio de Investigación Etnográfica 1 4Laboratorio de Investigación Etnográfica 2 4Taller de Planificación Didáctica 1 4Taller de Planificación Didáctica 2 4

Rivera Miranda Rene Filosofía de la Educación 1 4 4

Rougcher Mendieta Max Franz

Taller gestión de Proy. Socioed. y Culturales 1 515Taller gestión de Proy. Socioed. y Culturales 2 5

Taller Estra. Prev. e Inter. en Orient. Educ. 1 5

Terán Montano Elina

Desarrollo Humano de la Infancia y la Niñez 1 4

16Desarrollo Humano de la Infancia y la Niñez 2 4Taller de Formacion Vocac. Laboral y Ocupac. 1 4

2 4

Vidal Moruno Mario Taller de Modalidades de Graduación 5 4 13Investigación Social y Educativa (Mod.1 Dipl) 1 9Sub-Total 424

Fuente: Elaboración propia en base a datos de la DPA para la gestión 1-2017.

159


Licenciatura en Psicología, 1-2017

Docente Materia Grupo Carga Total Carga Horaria

Antezana Ustariz Giancarla Psicoanálisis I 1 6 6

Araoz Uzqueda Juan Walter

Fundamentos Filosóficos de la Psicología 1 6

12Fundamentos Filosóficos de la Psicología 3 6

Aranibar Brañez David Enrique Mod. titulación I Área Social PR 6 12Mod. titulación II Área Social PR 6

Balanza Beltrán Miguel Ángel Psicología Organizacional II S 6 10Seminario Evaluación Psicológica S 4

Barraza Badaran Mario Alberto

Psicología Social 1 6

28Psicología Social 2 6Psicología Fenomenológica II 1 6Psicología Fenomenológica II 2 6Psicología Social II - Electiva 1 4

Baya Claros Francisco Javier Formación Social Boliviana 1 6 6Bustamante Recamo Erika Laura Orientación Vocacional E 6 6

Caldera Portugal María Kathia Mod. Titulación I Área Educativa IE 10 20Mod. Titulación II Área Educativa IE 10

Cardona Márquez Arturo

Psicofisiológica I 1 6

20Psicofisiológica I 2 6Psicofisiológica II 1 4Psicofisiológica II 2 4

Contreras Bustamante Jimena

Psicoanálisis II 1 6

28Psicoanálisis II 2 6Psicología Preventiva C 4Clínica Psicoanalítica II C 6Practica Institucional Área Clínica C 6

Costas Costas Yael

Psicología de la Comunicación 1 6

24Psicología de la Comunicación 2 6Psicometría II 1 6Psicometría II 2 6

Delgado Benavidez Adalino Interculturalidad y Bilingüismo E 4 4

Encinas Inturias Sandra Psicología del Aprendizaje 1 4 8Psicología del Aprendizaje 2 4Escobar Quisbert Katerine Sirley

Mod. titulación I Área Educativa PR 6 12Mod. titulación II Área Educativa PR 6

Escalera López BeatrizJardín Rojas Raúl

Mod. titulación I Área Clínica PR 616Mod. titulación II Área Clínica PR 6

Intervención Social Comunitaria S 4

Gamboa Afcha Edith Del Pilar Psicología de la Gestalt 1 4 8Psicología de la Gestalt 2 4

Guzman Soriano Ruth RosalbaPsicología Educativa I 1 6

18Psicología Educativa I 2 6Practica Institucional Área Educativa E 6

Jardín Rojas Raúl Psicología Institucional 2 6 12Psicopatología II 1 6

Jemio Arnez Silvia Técnicas Proyectivas III C 4 8Técnicas Proyectivas III C2 4

Jardín Rojas Raúl

Mod. titulación II Area Clínica IC 8

23

Psicología Forense - Electiva 1 4Metodologías para la Elab de Proyectos Psicol. 1 4

Quechua I 1 4Quechua II 1 3

Lavadenz Benegas Denise Dalila Psicodiagnostico C2 6 6

160


Moya Salguero José Luis Psicología Ambiental S 4 12Mod. titulación II Área Social IS 8

Paz Foronda Claudia Andrea Psicolingüística 1 4 8Psicolingüística 2 4Pelliza Grandoli Monica Psicoanálisis I 2 6 6

Pereira Herrera David Antropología Social Boliviana 1 4 8Antropología Social Boliviana 2 4Perez Seru Andres Formación Social Boliviana 2 6 6

Pessoa Alcocer Patricia

Técnicas Proyectivas I 1 6

30Técnicas Proyectivas I 2 6Técnicas Proyectivas II 1 6Técnicas Proyectivas II 2 6Psicología Genética 1 6

Prado Sejas Ivan

Dinámica de Grupo I 1 6

22Dinámica de Grupo II E 4Psicoestadistica 1 4Psicoestadistica 2 4Psicoestadistica 3 4

Quintanilla Gonzales Ruth Mirian

Métodos y Tec. de Investigación Cualitativa 1 4

14Metodos y Tec. de Investigación Cualitativa 2 4Técnicas E Instr. de Intervención Psicosocial S 6

Revollo Vargas Carlos Fernando Psicometría I 1 6 6

Ríos Claros José Antonio

Psicología Cognitiva I 1 4

16Psicología Cognitiva I 2 4Psicología Cognitiva I 1 4Psicología Cognitiva I 2 4

Saavedra Berbetty Lourdes Irma Psicología Institucional 1 6 6

Salomón Plans Griselda

Entrevista Psicológica 1 4

20Entrevista Psicológica 2 4Educación Especial E 4Mod. Titulación I Área Clínica IC 8

Sandoval López Favio Javier Psicopatología II 1 4 8Clínica Psicoanalítica I C 4Sempertegui Méndez Leslie Katherine

Clínica Cognitivo Compt. C 3 6Clínica Cognitivo Compt. C2 3

Serrano Bascope Verónica

Psicología Cognitiva II 1 4

36

Psicología Cognitiva II 2 4Psicología Sistémica 1 4Psicología Sistémica 2 4Clínica Sistémica C 4Clínica Sistémica C2 4

Suarez Montaño Javier Psicología Fenomenológica I 1 4 8Psicología Fenomenológica I 2 4

Tapia López Daisy Fundamentos Filosóficos de la Psicología 2 6 6

Terán Montano Elina Psicología de la Sexualidad - Electiva 1 4 8Psicopedagogía E 4

Vallejo Beltrán Oscar Dagiel

Análisis Del Comportamiento I 1 6

32

Análisis Del Comportamiento I 2 6Análisis Del Comportamiento II 1 6Análisis Del Comportamiento II 2 6Clínica Cognitivo Compt. C 4Clínica Cognitivo Compt. C2 4

Zurita Trigo Marlene JeannettePsicología Organizacional I S 4

18Mod. Titulación I Área Social Is 8Practica Institucional Área Social S 6

Sub-Total 555Fuente: Elaboración propia en base a datos de la DPA para la gestión 1-2017.

161


Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 1-2017


Alandia Mercado Patricia

Lenguaje II 2 10

25Lingüística 1 4Lingüística 2 4Lingüística Contrastiva 1 4Bilingüismo y Plurilingüismo 1 3

Arnez Arnez RaulQuechua II 1 3

7Quechua III 1 4

Boutier Cruz De Zuleta Raquel

Ingles I 1 10

23Redacción y Composición Inglesa 2 4Fonética y Fonología Inglesa 1 4Taller de Evaluación 1 5

Calla Sotomayor Cesar Alcides Lenguaje III 2 10 10

Campanini Tejerina Silvana CarolinaLenguaje I 1 10

20Lenguaje III 1 10

Céspedes Guizada María Benita Introducción a la Lingüística 2 4 4

Claure Richard Patricia Angélica

Literatura Inglesa I 1 4

17Taller De Recursos 2 5Produccion Oral Inglesa 1 4Produccion Oral Inglesa 2 4

Cortes López Ma. Esther Ingles I 2 10 10

Estrada García Carlos AlbertoLenguaje Básico 2 10

30Lenguaje Básico 3 10Lenguaje I 2 10

Ferrufino Coqueugniot Elena Redacción y Composición Francesa 1 4 4

Guaraguara Villca Epifania

Quechua II 2 3

15Estadística 1 4Literatura Inglesa II 1 4Literatura Inglesa II 2 4

Irigoyen Arzabe María EugeniaIngles II 1 10

14Redacción y Composición Inglesa 1 4

Limachi Pérez Vicente Angelino

Técnicas de Investigación I 1 4

16Técnicas de Investigación II 1 4Psicolingüística 1 4Sociolingüística 1 4

Llanos Gutiérrez Fernando A.Lenguaje II 1 10

24EFrancés III 1 10Semiología 1 4

López Neumann Adolfo Ernesto JuliánPedagogía 1 3

6Pedagogía 2 3

Loza López Ángeles Lenny Introducción a la Lingüística 1 4 4Méndez Fernández Gina Giovanna Francés I 2 10 10

Montaño Aguilar Martha

Frances Basico 1 10

22Redaccion Y Composicion Francesa 2 4Didactica 1 4Didactica Especial Francesa II 1 4

162

Docente Materia Grupo CargaTotal

Carga Horaria

Morón de los Ríos Delma

Francés Básico 2 10

26Fonética y Fonología Francesa 1 4Fonética y Fonología Francesa 2 4Examen De Grado I (Francés) 1 3Didáctica Especial Francesa I 1 5

Mosquera Coca MarbinTécnicas de Investigación I 2 4

8Técnicas de Investigación II 2 4

Pareja Antezana Wilma

Ingles Básico 1 10

29Taller De Recursos 1 5Didáctica Especial Inglesa I 1 5Didáctica Especial Inglesa I 2 5Didáctica Especial Inglesa II 1 4

Peeters Ilonaa Magda Lena Fonética y Fonología Inglesa 2 4 4

Pérez Bedregal RaúlQuechua I 1 4

8Quechua I 2 4

Rivera Miranda ReneFilosofía de la Educación 1 4

12Filosofía del Lenguaje 1 4Literatura Castellana I 1 4

Rojas Paredes Pablo Javier Lenguaje Básico 1 10 10Sánchez Echevarría Mireya Filosofía del Lenguaje 2 4 4

Saniz Balderrama LigiaFrancés I 1 10

23Francés III 2 10Examen De Grado II (Francés) 1 3

Soliz Lizarazu Roberto

Francés Básico 3 10

28Francés II 2 10Traducción Francesa 1 4Literatura Francesa I 1 4

Valdez Rojas Paola Teresa Didáctica Especial Francesa I 2 5 5

Valenzuela Valenzuela SoledadIngles Básico 2 10

30Ingles Básico 3 10Ingles III 2 10

Zambrana Balladares Amilcar Antropología Cultural 1 4 4

Zambrana Padilla Rosario Del CarmenFrancés II 1 10

18Didáctica Especial Francesa II 2 4Producción Oral Francesa 1 4

Zurita Cavero Guely JulietaQuechua IV 1 3

10Quechua IV 2 3Quechua III 2 4


163

Cuadro Nº 4.23.Carga horaria docente

Licenciatura En Trabajo Social, 1-2017


Andrade Marín Ruth IsabelTeoría del Trabajo Social IV 1 6

10Mediación Social 1 4

Aranibar Brañez David Enrique Investigación Cualitativa 1 6 6

Arnez Arnez Raúl Quechua II 1 4 4Arratia Torrez Vidal Celedonio Educación Social II (Electiva III) 1 6 6Baya Claros Francisco Javier Formación Histórico Social Boliviana 1 4 4

Castro Escalante Sonia Arminda



Chinche Calizaya Saúl Marcelo

Fundamentos de la Sociología Para Trabajo Soc 1 4

8Fundamentos de la Sociología Para Trabajo Soc 2 4

Coronel Sazari ReneDerecho De Familia I 1 4

8Derecho De Familia II 1 4

Cruz Méndez Carolina GinaIntervención Social Individualizada 2 4

8Estudios Avanzados en Interv. Social Individu 1 4

Dalenz Cueto Armando Introducción al Derecho 2 412Delgadillo Bazoalto María

EstherPracticum en Intervención Social Comunitaria 2 8

Escobar Quisbert Katerine Sirley

Psicología Social y Procesos Sociales 1 48Fundamentos De La Psicología Para

Trabajo Soc 1 4

Flores Andrade Edna Mónica Gestión y Gerencia Social 1 4 4

Gonzales Torrico Rosario

Teoría Del Trabajo Social II 1 6

14Trabajo Social y Derechos Humano(Electiva V) 1 4

Antropología Sociocultural Boliviana 1 4Guzmán Soriano Ruth Rosalba Psicopatología Social (Electiva I) 1 4 4

Hinojosa Luizaga Elizabeth Mercedes

Intervención Social Grupal 1 4

14Teoría de Trabajo Social III 1 6Planif de Proy. de Interv. Social Cualitativa 1 6

Loredo Olivares John Reynaldo

Estudios Avanzados en Interv Social Grupal 1 4

14Practicum en Interv Social Grupal 1 6Intervención Social (Electiva IV) 1 6

Luizaga Patiño Bacilia RosarioTeoría del Trabajo Social I 1 6

12Planif de Proy de Interv. Social Cuantitativa 1 6

Machaca Benito Guido Cornelio

Multiculturalidad en Bolivia 1 48

Movimientos Sociales en Bolivia 1 4

Rodas Zurita Ma. Elena MabelIntroducción Al Derecho 1 4

12Legislación Social 1 4Legislación Social 2 4

Michel Iniguez Ruth Trinidad Modalidades de titulación 1 4 4

164


Montoya Herrera ElizabethIntervención Social Individualizada 1 4

14Adm. de Programas de Intervención Social 1 4Practicum en Interv Social Grupal 2 6

Nogales Taborga Ivonne Luisa

Practicum en Interv Social Individualizada 2 6

20Practicum en Intervención Social Comunitaria 1 8

Investigación Cuantitativa 1 6Panozo Moreira Lorgio Quechua I 1 4 4Rios Claros Jose Antonio Introducción a la Investigación Social 1 4 4Rivera Sivila Silvia Isela Educación Social I (Electiva II) 1 4 4Rocha Soria Galvarro Marco Vinicio Políticas Sociales I 1 4 4

Salinas Valdivieso Jimena Género y Desarrollo 1 4 4

Salguero Arenas María ElenaPolíticas Sociales II 1 4

8Estudios Avanzados en Interv Social Comunitaria 1 4

Vásquez Torrez DanielIntroducción a la Investigación Social 2 4

8Fundamentos de la Psicología Para Trabajo Soc 2 4

Velasco Dorado Ana Alicia Practicum en Interv Social Individualizada 1 6 6Villarroel Mur Isabel Epistemología de Trabajo Social 1 6 6

Urquidi Bellido Carmen Del Rosario

Introducción a la Economía 1 48

Introducción a la Economía 2 4 SUB-TOTAL 262


165


Licenciatura en Comunicación Social, 1-2017Docente Materia Grupo Carga Total Carga

Horaria

Abud Rivera Roxana

Diseño y Perfil del Proyecto de Investigación 1 6

18Comunicación para el Desarrollo 1 6Comunicación para el Desarrollo 2 6

Alcocer Romero Wilson Periodismo En Situaciones De Conflicto 1 4 4Alindere Lafuente Romer Simón Estadística I 2 4 4

Arratia Jiménez David OrlandoLenguaje de la Imagen 1 4

8Nuev. Tecnol. Comunic. y Socied. Inform. 1 4

Arrueta Rodríguez José Antonio Antropología Cultural 2 4 4

Bilbao Vignaud Franz

Televisión II 1 6

24Televisión II 2 6Taller de Fotografía 1 6Taller de Cine 1 6

Bustamante Maldonado Fernando Estadística I 1 4 4

Calla Sotomayor Cesar AlcidesExpresión Oral 1 6

18Expresión Oral 2 6Comunicación Escrita 2 6

Calle Mamani FreddyRadio II 1 6

18Radio II 2 6Taller I (Modalidades De titulación) 4 6

Camargo Oropeza José Alejandro

Psicología Social 1 48

Psicología Social 2 4Carrillo Fuentes Juan Ángel Planificación y Proyectos Sociales 1 6 6

Castro Escalante Sonia ArmindaHistoria de la Comunicación Mundo 1 4

8Historia de la Comunicación Mundo 2 4

Colque Rollano MartinPeriodismo II 1 4

14Publicidad y Propaganda 1 6Periodismo de Investigación 1 4

Corrales Collao Carmen PaolaTeorías Sociológicas II 1 4

8Teorías Sociológicas II 2 4

Encinas Incurias SandraFundamentos Psicológicos de la Comunicación 1 4

8Fundamentos Psicológicos de la Comunicación 2 4

Fernández Terán RobertoComunicación Poder y Política 1 4

8Historia de Bolivia II 1 4

Flores Chavarría Jorge Luis Producción de Programas para el Desarrollo 1 6 6

Iglesias Pérez Ramiro JoséTécnicas de Investigación Documental 1 6

10Técnicas de Investigación Documental 2 6

Jordán Arandia Javier AugustoTeoría de la Comunicación III 1 4

8Literatura Universal Y Boliviana 1 4

López Villarroel RinaPlanificación y Proyectos Sociales 2 6

12Taller I (Modalidades de titulación) 3 6

166


Mendoza Flores JesúsTeorías Sociológicas I 1 4

12Teorías Sociológicas I 2 4Teorías Sociológicas I 3 4

Nina Calle Roberto Comunicación y Educación 1 4 4

Panozo Moreira LorgioQuechua 1 6

16Quechua 2 6Comunicación Organizacional 1 4

Picolominy Rojas Giovanni Pietro Comunicación y Derechos Humanos 1 4 4

Plaza Martínez Pedro Metodologías de Investigación II 2 6 6Prada Ramírez Fernando Antropología Social 2 4 4

Rioja Montano Greby Uriel

Historia de la Comunicación en América Latina 1 4

8Historia de la Comunicación en América Latina 2 4

Rivera Bruno Modesto Lógica 1 4 4

Rocha Torrico José AntonioAntropología Social 1 4

8Antropología Cultural 1 4

Rojas Burgos ConstantinoDiseño y Perfil del Proyecto de Investigación 4 6

10Taller de Medios Alternativos 1 4

Salinas Valdivieso JimenTeoría de la Comunicación I 1 4

8Teoría de la Comunicación I 2 4

Sánchez Echevarría Mireya Fundamentos de Filosofía 1 4 4

Sosa Grandon Francisco R.

Comunicación Escrita 1 6

28

Comunicación Escrita 3 6Taller Redacción Periodística I 1 4Taller Redacción Periodística I 3 4Taller de Redacc. Periodística II 1 4Taller de Redacc. Periodística II 3 4

Soto Pareja Juan CarlosPeriodismo I 1 4

10Televisión I 1 6

Terrazas Costas Ángel Mauricio Taller Redacción Periodística I 2 4 4

Zapata Arriaran Maria Rossana

Legislación y Ética de la Comunicación 1 48

Relaciones Internacionales 1 4Zapata Zurita José Gunnar Administración de Medios 1 6 6

SUB-TOTAL 396


167


Programa de Licenciatura en Música, 1-2017


Araoz Uzqueda Juan Walter Teorías Estéticas 1 4 4

Cadima Fuentes Nelson ÁlvaroInstrumento I Clarinete-Saxofón 1 2

6Instrumento V Clarinete-Saxofón 1 2Instrumento II Clarinete-Saxofón 1 2

Crespo Calatayud Miguel Ángel Instrumento I Percusión 1 2 4Instrumento III Percusión 1 2

Hernández Sofía EduardoLectura Musical I 1 4

10Lectura Musical II 1 4Instrumento VI Flauta 1 2

Inturias Villarroel Adriana

Instrumento Complementario I 2 1

10

Instrumento Complementario I 3 1Instrumento Complementario I 4 1Instrumento Complementario I 5 1Instrumento Complementario II 2 1Instrumento Complementario II 3 1Instrumento Complementario III 2 1Instrumento Complementario III 3 1Instrumento Complementario IV 1 1Instrumento Complementario V 2 1

Maldonado Leyes Marcelo Educación Auditiva II 1 6 12Educación Auditiva III 1 6

Méndez Hernández Alexis Javier

Instrumento I Guitarra 1 2

10Instrumento II Guitarra 1 2Instrumento III Guitarra 1 2Instrumento IV Guitarra 1 2Instrumento V Guitarra 1 2

Moya Salguero José Luis Armonía I 1 6 12Armonía II 1 6

Sánchez Canedo Gastón WalterMúsica Latinoamericana Y En Bolivia 1 6 12Etnomusicología 1 6

Trombetta Silvia Temas de Historia de la Música I 1 412Temas de Historia de la Música II 1 4

Estilos Interpretativos 1 4

Shakhmatova Natalya

Educación Auditiva I 1 6

14

Instrumento Complementario I 1 1Instrumento Complementario II 1 1Instrumento Complementario III 1 1Instrumento Complementario V 1 1Instrumento I Piano 1 2Instrumento II Piano 1 2

Silva Terán Andrés Giovanni

Análisis Musical I 1 4

24Análisis Musical II 1 4Practica Orquestal y Coral VI C2 6Practica Orquestal y Coral VI O1 6Análisis Musical III 1 4

Valdivieso Taborga David Ricardo Didáctica de la Música I 1 4 8Contrapunto II 1 4

Vargas Vásquez Franz Eduardo Marcos

Instrumento I Violoncello 1 2Instrumento II Violoncello 1 2Instrumento IV Violoncello 1 2Instrumento V Violoncello 1 2

168

Docente Materia Grupo CargaTotal

Carga Horaria

Villalpando Buitrago Alberto LuisArmonía III 1 6

14Contrapunto I 1 4Contrapunto III 1 4

Vorojeikina Elizaveta

Instrumento I Canto 1 2

12

Instrumento II Canto 1 2Instrumento III Canto 1 2Instrumento IV Canto 1 2Instrumento V Canto 1 2Instrumento VI Canto 1 2

Urquidi Gandarillas Oscar

Instrumento III Trompeta-Trombón-Corno 1 2

12

Instrumento II Trompeta-Trombón-Corno 1 2

Instrumento I Trompeta-Trombón-Corno 1 2

Instrumento IV Trompeta-Trombón-Corno 1 2

Instrumento Vi Trompeta-Trombón-Corno 1 2

Instrumento V Trompeta-Trombón-Corno 1 2

Uzeda León Noemí

Instrumento I Violín-Viola 1 2

20

Lectura Musical III 1 4Temas De Historia de la Música III 1 4Instrumento II Violín-Viola 1 2Instrumento III Violín-Viola 1 2Instrumento IV Violín/Viola 1 2Instrumento V Violín-Viola 1 2Instrumento VI Violín-Viola 1 2

Sub-Total 204


169


Programa de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y Deporte, 1-2017


De La Rocha Zurita Gualberto Valentín Didáctica 1 4 4

Duarte Avaroma DavidIniciación Deportiva 1 4

8Fundamentos del Emprendimiento Deportivo 1 4

Enríquez Luis Franklin Teo. E Historia de la Act. Fisica y del Dep. 1 4 4

Fuentes Arce José Jorge Psicología Aplicada Activ. Fisica y Deporte 1 4 4

Galetovic Flores More SilviaDesarrollo Aprendizaje y Control Motor 1 4

10Atletismo 1 6

Gómez Barrientos Carmen Expresión Oral Y Escrita 1 3 3

Herbas Veizaga Sonia Tatiana Pedagogía de la Activ. Fisica y del Deporte 1 4 4

Hernández López EmiliaEstructura Morfo Funcional del Cuerpo Humano 1 4

Fisiología Del Ejercicio 1 4 8López Neumann Adolfo Ernesto Julián Redacción Científica 1 3 3

Montero Lara Pedro Gonzalo Biomecánica de la Act. Física y Deporte 1 4 4

Muñoz Aldunate Rita Angélica Kinesiología y Sistemática del Movimiento 1 4 4

Paz Foronda Claudia Andrea Entornos Virtuales 1 3 3

Pena Rocha Edson Alfabetización Digital 1 3 3

Rocabado Aue Willy Javier Producción de Recurso Basados En Tics 1 3 3

Terrazas Melgares Lucio Renán Anatomía Funcional del Aparato Locomotor 1 4 4

Yáñez Paz Alex Aldo Medios de Comunicación Deporte 1 3 3

Zenzano Vásquez Dabne Educación Física de Base y Juegos 1 4 4Sub-Total 76


170

CAPÍTULO V.

DESCRIPCIÓN INSTITUCIONAL.

5 DESCRIPCIÓN INSTITUCIONAL.

5.1 PERSONAL ADMINISTRATIVO.

Cuadro Nº 5.1.Personal Administrativo Según Situación Contractual, 2014.

Unidad GeneroSituación Contractual TotalPlazo Indefinido Plazo Fijo

Decanato Varones 8 1 9Mujeres 6 0 6

Instituto Confucio Varones - - -Mujeres - - -

Instituto deInvestigaciones

Varones 1 0 1Mujeres 1 0 1

Carrera Comunicación Social Varones 3 1 4Mujeres 1 0 1

Carrera de Ciencias de la Educación


Carrera de Lingüística Varones 0 0 0Mujeres 2 0 2

Carrera de Psicología Varones 0 0 0Mujeres 1 0 1

Licenciatura en EIB Varones 0 0 0Mujeres 1 1

Carrera de Trabajo Social Varones 0 0 0Mujeres 0 1 1

Programa de Licenciatura en Música


Total 26 4 30

Fuente: elaboración propia en base a los datos proporcionados por la Secretaria Adm. de la FHYCE gestión 2014.




Instituto Confucio Varones - - -Mujeres - - -








Licenciatura en EIB Varones 0 0 0Mujeres 1 0 1




Total 31 0 31Fuente: elaboración propia en base a los datos proporcionados por la Secretaria Adm. de la FHYCE gestión 2015.

171




Instituto Confucio Varones 0 1 1Mujeres 0 0 0












Total 32 1 33

Fuente: elaboración propia en base a los datos proporcionados por la Secretaria Adm. de la FHYCE gestión 2016.




Instituto Confucio Varones 0 1 1Mujeres 0 0 0










Total 30 7 37Fuente: elaboración propia en base a los datos proporcionados por la Secretaria Adm. de la FHYCE gestión 2017.

172

5.2 UNIDAD DE PLANIFICACIÓN PROYECTOS Y SISTEMAS –UPPYS.

5.2.1 Departamento de Infraestructura.

El departamento de infraestructura presta el apoyo técnico y profesional en materia de arquitectura, construcción de obras y atención de servicios generales específicos, planificación y coordinando el crecimiento físico ordenado y racional de la infraestructura universitaria.

• A continuación, se muestra los proyectos realizados a nivel global universitario

Cuadro Nº 5.5.Número de Proyectos por Año, 2013-2017.

Año N° de proyectos2013 992014 1252015 772016 1142017 131

Fuente: Planificación, Proyectos y Sistemas-UPPyS.

- 546 (quinientos cuarenta y seis) proyectos elaborados y concluidos desde el 2013 al 2017- Proyectos Ejecutados con Montos en Bs.

Cuadro Nº 5.6.Proyectos Ejecutados con Montos, 2013-2017.

Año N° de proyectos Monto Bs.2013 72 21.729,610,672014 95 23.690,843,822015 44 2.657,211,352016 74 2.978,103,012017 82 1.960,709,11


• A continuación, se detallan los proyectos elaborados en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación gestiones 2013-2017

Cuadro Nº 5.7.FHyCE, Gestión 2013-2017.

Año N° Monto Bs. Proyectado Monto Bs. Ejecutado2013 5 2,268,419,01 2.356,420,152014 14 1,348,792,57 1.243,426,582015 5 291.376,98 285.991,092016 15 468.909,84 76.795,652017 6 330.916,81 45.013,59


Los años 2014 y 2016 muestran una mayor cantidad de proyectos ejecutados en la facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación en comparación a los años 2013, 2015 y 2017.

Posteriormente se detallan cada uno de los proyectos realizados en las gestiones comprendidas desde el año 2013-2017 de manera específica y detallada realizados a la Facultad de Humanidades y Ciencias de la educación que viene desde pintado de aulas hasta proyectos de construcción y equipamiento para que la facultad tenga una mejor infraestructura y equipamiento para la cantidad de estudiantes que abarca dicha facultad.

173

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Nº

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2014

2014

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0,83

3.52

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Sist

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yS.

174

Cuadro N

º 5.10.Inform

e Anual de Proyectos, G

estión 2015Facultad de H

umanidades y C


N°

Nom

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nidadFondos

Año

ProyectadoA

ño EjecuciónPresupuesto Proyectado

Presupuesto Ejecutado

Situación A

cadémica

Observaciones

1C

onstrucción rejas. Puertas metálicas.

Académ

icapropios

20152015

284.727,13284.727,13

concluido-

2Revisión y reparación fuga de agua en sistem

a sanitario y/o agua del bloque de baños.

Académ

icopropios

2015-

994,85-

No ejecutado

-

3Elaboración de techo y canaletas en cubierta de oficinas de la carrera de

lingüística.académ

icapropios

2015908,58

ejecutadoM

ano de obra de infraestructura

4A

rreglo de techos y canaletas en cubierta de oficinas de la carrera de

lingüística.académ

icopropios

20153.532,46

3.526,53ejecutado

-

5Pintado de cielo raso y m

uros de la oficina de secretaria de la carrera de

psicología.académ

icapropios

201503/11/2015

1.263,961.263,96

concluido-

TOTA

LES291.376,98

Fuente: Planificación, Proyectos y Sistemas-U

PPyS.

Cuadro N

º 5.11.Inform

e Anual de Proyectos, G

estión 2016Facultad de H

umanidades y C


N°

Nom

bre del ProyectoU

nidadFondos

Año

ProyectadoA

ño Ejecución

Presupuesto Proyectado

Presupuesto Ejecutado

Situación A

cadémica

Observaciones

1A

rreglo de piso sala de cómputos. A

rreglo de cámara

exterior posgrado humanidades.

Académ

icapropios

20162016

1.573,231.496,20

concluido-

2M

antenimiento de cubierta, cielo raso en hall

recepción y baño de estudiantes posgrado.A

cadémico

propios2016

20165.503,13

5.503,10concluido

-

3C

onstrucción de parantes y puerta de ingreso para el instituto. C

unfucio ubicado en el colegio CEN

DY.académ

icapropios

2016-

43.229,45-

No

ejecutado-

4A

rreglo de cubierta y platón de la caja facultativa y arreglo de canaletas y bajantes del edificio antiguo.

académico

propios2016

-40.967,24

-N

o ejecutado-

5Reparación de techo y cielo falso de la ludoteca del

nuevo edificio.académ

icapropios

20162016

6.371,656.355,80

ejecutado-

6Pintura interior y exterior de los bloques 1 y 2.

académico

Propios2016

-20.421,01

-N

o ejecutado-

175

N°

Nom

bre

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Sist

emas

-UPP

yS.

176

5.3 CAMBIOS Y AJUSTES EN PLAN DE ESTUDIOS.

Dentro el periodo en el que se realizó dicho trabajo de adscripción la única carrera que se pudo evidenciar que conto con cambios y además posee documentación al respecto en su Transformación Curricular es la Carrera de Ciencias de la Educación.

A continuación, se detalla en plan de estudios nuevo y antiguo demostrando el respectivo cambio que hubo:

Que entre las principales características de la estructura curricular se puede mencionar las siguientes:

Esta organizada por veintinueve (29) asignaturas, veintiséis (26) talleres y diez (10) laboratorios; la estructura curricular establece una salida intermedia optativa de Técnico Universitario Superior en Tecnologías de la Información y Comunicación Aplicadas a la Educación para aquellos estudiantes que deseen titularse en el sexto semestre de la carrera previa realización de su modalidad de titulación ; aquellos estudiantes que no opten por la Formación Técnica podrán continuar directamente al ciclo de profesionalización; el estudiante a partir del noveno semestre podrán optar por solo dos de las cinco menciones, sin embargo, dependiendo el trabajo de grado que realice se certifica una sola mención, aclarando que la certificación de la mención se realizara de manera interna por la Dirección de Carrera y no así por la unidad de tramites de la UMSS y finalmente, la Carrera propone implementar la Formación continua a través de un diplomado en Investigación Social Educativa, en el que el primer módulo está contemplando dentro de la oferta curricular de la carrera, mientras que , el segundo y tercero son opcionales y estarán sujetos a costo de funcionamiento.

Artículo primero. - aprobar el acuerdo técnico nº 11/2013 de fecha 12 de junio de 2013 en relación al rediseño curricular de la carrera de Ciencias de la Educación, dependiente de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, para su vigencia a partir del semestre II/2013.

Cuadro Nº 5.13. Plan de Estudios de la Carrera Ciencias de la Educación

Nº UNIDADES PEDAGÓGICAS DE ENSEÑANZA

CÓDIGOSISS NATUR. CARÁCTER DE

LA ASIGNATURA PRE-REQUISITOS

PRIMER SEMESTRE

1 Fundamentos de las ciencias de la educación A designar A Obligatoria Curso pre universitario/ Ex.

De ingreso.

2 Historia General de la Educación A designar A Obligatoria Curso pre universitario/ Ex.

De ingreso.

3 Sociología de la educación A designar A Obligatoria Curso pre universitario/ Ex. De ingreso.

4 Realidad sociocultural boliviana A designar A Obligatoria Curso pre universitario/ Ex.

De ingreso.

5 Fundamentos de la Filosofía 1801010 A Obligatoria Curso pre universitario/ Ex.

De ingreso.

6 Fundamentos biológicos de la educación 1801007 A Obligatoria Curso pre universitario/ Ex.

De ingreso.

7 Alfabetización digital A designar LAB Obligatoria Curso pre universitario/ Ex. De ingreso.

8 Investigación Educativa Básica A designar T Obligatoria Curso pre universitario/ Ex.

De ingreso.

177




SEGUNDO SEMETRE

9 Pedagogía General A designar A Obligatoria Fundamentos de las ciencias de la educación

10 Historia de la Educación Boliviana A designar A Obligatoria Historia General de la

Educación

11 Legislación Educativa A designar A Obligatoria

-Sociología de la educación

- Realidad sociocultural boliviana

12 Filosofía de la educación A designar A Obligatoria Fundamentos biológicos de la educación

13 Desarrollo humano de la infancia y la niñez 1801010 A Obligatoria Fundamentos biológicos de

la educación

14 Psicología de la educación 1801007 A Obligatoria Fundamentos biológicos de la educación

15Producción de recursos y materiales educativos y

audiovisuales A designar LAB Obligatoria Alfabetización digital

16 Taller de investigación documental A designar T Obligatoria Investigación Educativa

BásicaTERCER SEMETRE

17Corrientes Educativas

y pedagógicas contemporáneas

A designar A Obligatoria Fundamentos de las ciencias de la educación

18 Antropología Cultural 1801032 nar A Obligatoria Historia General de la

Educación

19 Política y Educación 1801030 A Obligatoria

-Sociología de la educación

- Realidad sociocultural boliviana

20 Cosmovisiones filosóficas y educación A designar A Obligatoria Fundamentos biológicos de

la educación

21 Desarrolló humano de adolescencia y adultez 1801010 A Obligatoria Fundamentos biológicos de

la educación

22 Teorías del aprendizaje 1801007 A Obligatoria Fundamentos biológicos de la educación

23Producción de recursos y materiales educativos

multimediaA designar LAB Obligatoria Alfabetización digital

24 Laboratorios de métodos y técnicas de investigación A designar T Obligatoria Investigación Educativa

BásicaCUARTO SEMETRE

25 Educación comparada A designar A ObligatoriaCorrientes Educativas

y pedagógicas contemporáneas

26 Educación intra, intercultural y plurilingüe A designar A Obligatoria Antropología Cultural

27 Economía y educación 1801025 A Obligatoria Política y Educación

28 Epistemologías A designar A Obligatoria Cosmovisiones filosóficas y educación

29Funciones básicas del

aprendizaje y educativos telemáticos

A designar T Obligatoria Desarrolló humano de adolescencia y adultez

30Producción de recursos y materiales educativos

telemáticosA designar A Obligatoria

Producción de recursos y materiales educativos

multimedia

31 Entornos visuales de enseñanza y aprendizaje A designar T Obligatoria


multimedia

32 Laboratorios de investigación etnográfica A designar LAB Obligatoria Laboratorios de métodos y

técnicas de investigación

178




QUINTO SEMETRE

33 Didáctica General 1801033 A Obligatoria-Educación comparada- Funciones básicas del

aprendizaje y estimulación

34 Educación no formal, popular y comunitaria A designar A Obligatoria Educación intra,

intercultural y plurilingüe

35 Educación y medio ambiente A designar LAB Obligatoria Economía y educación

36 Deontología profesional A designar A Obligatoria Epistemología

37 Aprendizaje y diversidad cultural A designar A Obligatoria

Funciones básicas del aprendizaje y estimulación

oportuna

38 TICs e investigación social y educativa A designar T Obligatoria


telemáticos

39 Laboratorio de investigación - acción A designar LAB Obligatoria Laboratorios de

investigación etnográfica

40 Redacción científica A designar T Obligatoria Laboratorios de investigación etnográfica

SEXTO SEMETRE

41 Taller de titulación técnico universitario superior A designar t Obligatoria Quinto semestre

SEPTIMO QUINTO SEMETRE

42 Taller de planificación y gestión educativa A designar T Obligatoria Quinto semestre

43 Laboratorio de escenarios y materiales educativos A designar LAB Obligatoria Quinto semestre

44

Taller de diseño y evaluación de proyectos

socio educativos y culturales

A designar T Obligatoria Quinto semestre

45Taller de modelos y procesos básicos de

orientación educativaA designar T Obligatoria Quinto semestre

46 Taller general de psicopedagogía A designar T Obligatoria Quinto semestre

47 Taller de modalidades de graduación A designar T Obligatoria Quinto semestre

48 Educación Intercultural Bilingüe A designar A Obligatoria Quinto semestre

OCTAVO SEMETRE

49 Taller de diseño curricular 1801033 A Obligatoria Taller de planificación y gestión educativa

50 Taller de planificación didáctica A designar A Obligatoria Laboratorio de escenarios

y materiales educativosOCTAVO SEMETRE

51Taller de gestión de

proyectos socioeducativos y culturales

A designar LAB Obligatoria

Taller de diseño y evaluación de proyectos

socio educativos y culturales

52Taller de formación

vocacional, laboratorio y ocupacional

A designar A ObligatoriaTaller de modelos y procesos básicos de

orientación educativa

53Taller de estrategias de aprendizaje basada en

neuroeducaionA designar A Obligatoria

-Taller general de psicopedagogía

- Taller de modelos y procesos básicos de

orientación educativa54 Laboratorio de Trabajo

de Grado I A designar T Obligatoria Taller de modalidades de graduación

55 Quechua I A designar LAB Obligatoria Educación Intercultural Bilingüe

179


CÓDIGOSISS NATUR.

CARÁCTER DE LA

ASIGNATURAPRE-REQUISITOS

NOVENO SEMETRE56 Taller de Evaluación

Educativa A designar A Obligatoria Taller de diseño curricular

57 Taller de formación docente A designar A Obligatoria Taller de planificación

didáctica

58Laboratorio de

afirmación identitaria y liderazgo

A designar LAB ObligatoriaTaller de gestión de

proyectos socioeducativos y culturales

59Taller de estrategias de prevención e intervención en orientación educativa

A designar A ObligatoriaTaller de formación

vocacional, laboratorio y ocupacional

60Taller de prevención

e intervención psicopedagógica

A designar A ObligatoriaTaller de estrategias de aprendizaje basada en

neuroeducaion

61Investigación social

y educativa (Mod. 1 diplomado)

A designar T Obligatoria Laboratorio de Trabajo de Grado I

62 Laboratorio de Grado II A designar LAB Obligatoria Laboratorio de Trabajo de Grado I

63 Práctica profesional y laboral A designar T Obligatoria Laboratorio de Trabajo

de Grado I64 Quechua II A designar Quechua I

Fuente: Dirección de Carrera de Ciencias de la Educación y Departamento Técnico Pedagógico de Cs. de la Educación.

5.3.1 Plan antiguo de la malla curricular de la carrera de Ciencias de la Educación antes de su transformación.

Cuadro Nº 5.14. Plan de Estudios de la Carrera Ciencias de la Educación

NIVEL CÓDIGO MATERIA SIGLA PRE-REQUISITOS1 1801006 Introducción A Las Cs. de la Educación CCCE1101 1801007 Fundamentos Biológicos de la Educación CCE1201 1801008 Fundamentos Psicológicos de la Educación PSI1001 1801009 Introducción a la Investigación CCE1761 1801010 Fundamentos de la Filosofía FIL1001 1801011 Sociología General2 1801012 Pedagogía General I 18010062 1801013 Psicología Evolutiva I 1801007

18010082 1801014 Estadística Educativa I CCE230 18010092 1801015 Sociología Educativa I CCE274 18010112 1801016 Filosofía de la Educación I CCE297 18010102 1801003 Quechua I3 1801017 Pedagogía General II CCE385 18010123 1801018 Psicología Evolutiva II 18010133 1801019 Estadística Educativa II CCE340 18010143 1801020 Sociología Educacional II CCE384 18010153 1801021 Filosofía de la Educación II CCE307 18010163 1801004 Quechua II 18030034 1801022 Pedagogía Latinoamericana CCE450 18010174 1801023 Psicología de la Educación I CCE493 18010184 1801024 Investigación Educativa I CCE486 18010194 1801025 Economía y Educación CCE4604 1801026 Desarrollo de la Educación CCE4705 1801027 Pedagogía Comparada CCE570 18010225 1801028 Psicología de la Educación II CCE503 18010235 1801029 Investigación Educativa II CCE596 18010245 1801030 Política y Educación CCE540 18010255 1801031 Desarrollo de la Educación Boliviana CCE580 1801026

180

NIVEL CÓDIGO MATERIA SIGLA PRE-REQUISITOS6 1801032 Antropología Cultural CCE684 1801020

18010216 1801033 Didáctica General 18010286 1801034 Legislación de la Educación Boliviana 18010316 1801035 Investigación Educativa III CCE606 18010296 1801036 Epistemología CCE690 18010217 1801037 Taller de Planeamiento Admin. Superv. y Curr. I CCE710 1801027

180103018010321801033180103418010351801036

7 1801038 Taller de Psicopedagogía y Educación Especial I CCE720

1801027180103018010321801033180103418010351801036

7 1801039 Taller de Educación No Formal y Popular I CCE730

1801027180103018010321801033180103418010351801036

7 1801040 Taller de Orientación Educativa I CCE740

1801027180103018010321801033180103418010351801036

8 1801041 Taller de Planeamiento Admin. Superv. y Curr II CCE810

180103218010331801034180103518010361801037

8 1801042 Taller de Psicopedagogía y Educación Especial II CCE820

180103218010331801034180103518010361801038

8 1801043 Taller de Educación No Formal y Popular II CCE830

180103218010331801034180103518010361801039

8 1801044 Taller de Orientación Educativa II CCE840

180103218010331801034180103518010361801040

8 1801061 Taller de Modalidades de Graduación I CCE850

180103218010331801034180103518010361801040

181

NIVEL CÓDIGO MATERIA SIGLA PRE-REQUISITOS

9 1801045 Taller Planeam. Admin. Superv. y Curr. III CCE910

180103218010331801034180103518010361801041

9 1801046 Taller Psicopedagógico y Educ. Especial III CCE920

180103218010331801034180103518010361801042

9 1801047 Taller de Educación no Formal y Popular III CCE930

180103218010331801034180103518010361801043

9 1801048 Taller de Orientación Educativa III CCE940

180103218010331801034180103518010361801044

9 1801049 Taller de Modalidades de Graduación II CCE950

180103218010331801034180103518010361801061

10 1801050 Taller Mod. Graduación Plan. Adm. Sup. Curr. CCE1010

18010451801046180104718010481801049

10 1801051 Taller Mod. Graduación Psicoped. y Educ. Esp. CCE1020

18010451801046180104718010481801049

10 1801052 Taller Mod. Graduación Educ. no Formal y Popu. CCE1030

18010451801046180104718010481801049

10 1801052 Taller Mod. Graduación Educ. no Formal y Popu. CCE1030

18010451801046180104718010481801049

10 1801053 Taller Mod. Graduación Orientación Educativa CCE1040

18010451801046180104718010481801049

10 1801054 Taller Mod. Graduación Investigación CCE1050

18010451801046180104718010481801049

10 1801074 Titulación 180105010 1801075 Titulación 180105110 1801076 Titulación 180105210 1801077 Titulación 180105310 1801078 Titulación 1801054

Fuente: Dirección de Carrera de Ciencias de la Educación y Departamento Técnico Pedagógico de Cs. de la Educación

182

5.4 Presupuesto.

Bolivianos Corrientes

Cuadro N

º 5.15.Estado de la Ejecución Presupuestaria de G

astosFacultad de H

umanidades y C

iencias de la Educación, 2017 Ejecución Presupuestaria por A

ctividad.Entidad

DAD

escripción Dirección A

dministrativa

Ue

Prog.Proy.

Act.

Descripción A

ctividadPresup. V

ig.D

evengado141

10Fac. H

umanidades y C

S. De la Educación

191

022

Dirección y C

oordinación4.408.813,55

4.109.900,95

14110

Fac. Hum

anidades y CS. D

e la Educación19

10

30Instituto C

onfucio1.021.047,49

195.695,63

14110

Fac. Hum

anidades y CS. D

e la Educación19

130

15C

arrera de Com

unicación Social597.363,88

441.199,13

14110

Fac. Hum

anidades y CS. D

e la Educación19

130

16C

arrera Ciencias de la Educación

315.387,90227.944,98

14110

Fac. Hum

anidades y CS. D

e la Educación19

130

17C

arrera de Psicología652.387,90

227.944,98

14110

Fac. Hum

anidades y CS. D

e la Educación19

130

18C

arrera de Lingüística759.846,00

491.275,89

14110

Fac. Hum

anidades y CS. D

e la Educación19

130

19C

arrera de Educación Intercultural70.911,11

48.190,15

14110

Fac. Hum

anidades y CS. D

e la Educación19

130

21C

arrera de Trabajo Social213.990,18

131.052,63

14110

Fac. Hum

anidades y CS. D

e la Educación19

130

35C

arrera de Música

121.648,6577.002,41

14110

Fac. Hum

anidades y CS. D

e la Educación19

130

39C

arrera de Ciencias de la A

ctividad Física D

eporte103.796,40

31.073,39

14110

Fac. Hum

anidades y CS. D

e la Educación19

13172

089.668,97

0.00

14110

Fac. Hum

anidades y CS. D

e la Educación19

13199

038.735,00

0,00

14110

Fac. Hum

anidades y CS. D

e la Educación19

13230

049.955,00

4.630,00

14110

Fac. Hum

anidades y CS. D

e la Educación19

200

13Instituto de Investigaciones

Hum

anidades164.415,92

149.467,08

14110

Fac. Hum

anidades y CS. D

e la Educación19

200

14PRO

EIB-Andes

0,000,00

14110

Fac. Hum

anidades y CS. D

e la Educación19

2038

01.384.497,00

128.640.,00Fuente: D

irección Adm

inistrativa Y Financiera.

183

CAPÍTULO VI.

CONCLUSIONES.

6. CONCLUSIONES.

6.1. PRIMERA CONCLUSIÓN.

Se concluyó de forma general que por motivos de fuerza mayor no se logró cumplir de forma satisfactoria el trabajo de adscripción ya que no se brindó toda la información necesaria debido a un cambio coyuntural en la DPA que no se tenía previsto por lo que afecto de cierta forma la conclusión optima de este trabajo.

6.2. SEGUNDA CONCLUSIÓN.

Mencionado lo anterior la mayoría del trabajo se lo realizo por las gestiones comprendidas entre el 2013-2017 en su mayoría en algunos casos solo gestión 2015-2017.

Evaluación estudiantil; en cuanto a población estudiantil, formas de admisión estudiantil, referencias de mercado laboral, rendimiento académico de acuerdo a cursos de formación regulares e inter-semestrales y por rangos, modalidades de titulación, permanencia estudiantil y relación pregrado-posgrado.

1. Evaluación docente; población docente, docentes por género, tipos de docentes en cuanto a categoría, grado académico o formación de docentes, docentes investigadores, relación docente- estudiante en cuanto a grupos y total de inscritos presentando también el rendimiento académico de los mismos.

2. Evaluación institucional; población institucional, administrativos por género, situación contractual del personal administrativo, equipos disponibles y necesarios que posee la facultad y mejoramiento de infraestructura, cambios y ajustes en la malla curricular.

A continuación, se presenta las conclusiones y recomendaciones de la Evaluación Estudiantil, Docente e Institucional con el siguiente alcance:

Conclusiones Evaluación Estudiantil.

1. Se puedo evidenciar una población estudiantil estable; observamos que entre el I/2013 se tiene 8.236 estudiantes y el I/2017 8.136 con solo 100 estudiantes de diferencia en este periodo; en el segundo semestre desciende en un 10%.

En cuanto a género femenino se tiene una diferencia promedio de 71% en relación al masculino; ello debido a que la demanda de mercado laboral tiene preferencia Femenina ya que son carreras de formación humanística.

2. En cuanto a las formas de admisión estudiantil se tiene incongruencias en la información entre datos proporcionados por las distintas carreras y la UPSI es así que para la gestión II/2017 los datos de la UPSI que arrojan un total de 616 estudiantes en contraste con los datos proporcionados por las distintas direcciones de Carrera que sumados los mismos darían 654.

Sobré las Modalidades de Admisión se tienen dos tipos:

Selección por Suficiencia Académica (Examen de Ingreso), Curso Preuniversitario y otras que son las becas y convenios resaltando PBI, Mejores Alumnos, etc. Sobre los Exámenes de Ingreso y Curso Preuniversitario estos se están disponibles para nuevos estudiantes

184

cada semestre, el total de estudiantes de esta modalidad hace el 91% y becarios el 9% teniendo una alta tendencia al ingreso por la meritocracia.

Sobre la cantidad de estudiantes que aplicaron y aprobaron en Comunicación Social de 2013-2017; del 100% solo aprobaron en promedio el 43% con mayor incidencia de alumnos que provienen de colegios fiscales.

En el caso de las restantes carreras que son Lingüística, Trabajo Social, Psicología y Cs. de la Educación que están a cargo de la Oficina Educativa en promedio el 95% ingreso a la Facultad.

3. En el rendimiento académico tomaremos en cuenta dos tipos de valores como ser Estudiante-materia; en cuanto aprobados, reprobados y abandonos; el otro rango por el cual se está evaluando es el Desempeño; la información se presentará por carreras al ser variada se describirá de forma individual y concisa la situación de las cada una de ellas:

Rendimiento Académico Estudiante-Materia.

En Ciencias de la Educación en los semestres I/2015 y I/2017 el rendimiento se encuentra entre 52% a 57% aproximadamente el número de aprobados de los estudiantes; sin embargo, una cantidad representativa de se encuentra en abandono con un 26% a 38%. Por otro lado, se puede destacar el aspecto de que esta carrera cuenta con un nuevo plan de estudios el cual cuenta con gran número de abandonos que abarca 76% en promedio del total de los estudiantes.

Para Psicología entre los semestres I/2015 y I/2017 el número de aprobados se encuentra entre el 47% al 76% aproximadamente; lo cual le da un rendimiento óptimo a la carrera, no siendo una gran diferencia el abandono; similar situación podemos describir en Lingüística, resaltando una mayor incidencia en el número de aprobados que se encuentra entre 53% a 79%.

En Trabajo Social el porcentaje de aprobados se encuentra entre 55% a 74%; demostrando que es una de las carreras con el mejor rendimiento superando sus los estudiantes aprobados a los reprobados y abandonos siendo esta situación muy poco común.

En Comunicación Social el porcentaje de aprobados oscila entre 47% a 50% en los cursos semestres, existiendo una variación positiva en los cursos inter semestrales con un 67% en promedio.

Otra de las Carreras que presenta un buen desempeño es la carrera de Educación Intercultural Bilingüe con un 52% de aprobados en promedio.

En contraste encontramos carreras como Pedagogía Social Productiva, Lic. en Ciencias Sociales e Intercultural, Lic. Especial en Lenguas Originarias y Comunicaciones el porcentaje de aprobados es mínimo esto además se debe a que son carreras que tienden a desaparecer destacando el Abandono con un rango entre el 70 a 100%.

La Carrera de Música presenta el mayor índice de aprobados en los semestres I/2015 y I/2017; con una constante del 65% de aprobados. En la misma situación se encuentra la Carrera de Ciencias de la Actividad Física y Deportes superando a la anterior con un 10%.


En relación al sistema utilizado por rangos en Ciencias de la educación el mayor porcentaje de estudiantes se encuentra en el rango suficiente y regular con que oscilan los mismos entre 19% a 24% y 16% a 22% respectivamente variando en los cursos inter semestrales; al igual que en el anterior rango los abandonos abarcan un gran número de estudiantes como ser el 32% en promedio.

185

En cuanto a rangos en su nuevo plan de estudios sobre sale el abandono al igual que en el anterior rango con el mismo porcentaje en promedio como ser el 76% del total de estudiantes.

En nuestro rendimiento por rangos la mayor parte de los estudiantes de la Carrera de Psicología se encuentra entre Suficiente, Regular y Bueno demostrando de esta manera el índice el buen rendimiento de la misma; en similar situación se encuentra el rango de la Carrera de Lingüística.

En la Carrera de trabajo social la mayor parte de sus estudiantes se encuentra con un rendimiento académico Suficiente que oscila en un 30% del total de estudiantes en promedio.

En Comunicación Social el rango con el mayor número de estudiantes es el Suficiente superando de forma amplia a los demás rangos.

En la carrera programa de Música el Rango de desempeño de sus estudiantes oscila entre Suficiente, Regular y Bueno destacándose como la mejor carrera en cuanto a esta calificación se refiere. La misma situación se presenta en la Carrera Programa de Ciencias de la Actividad Física y Deportes con un mayor número de estudiantes en los rangos Suficiente y Regular.

4. En las modalidades de titulación la Facultad posee 6 que son “Examen de Grado, Proyecto de Grado, Excelencia Académica, Adscripción, Tesis, Trabajo Dirigido” de los cuales la que más demandada es la modalidad Adscripción con un 30%, seguida de la tesis lo cual demuestra una clara predominación de las mismas llegando entre ambas a superar el 65% con respecto a las demás.

5. En el caso de titulados es evidente además que por la población estudiantil anteriormente dicha; el índice de titulados es mayor en cuanto al género femenino, en todas las carreras al ser una Facultad dirigida más hacia lo humanístico con un porcentaje del 70% aproximadamente, manteniéndose el número de titulados casi todas las gestiones en la misma cantidad de entre la 364 (2014) a 369 (2016) con apenas 5 estudiantes de diferencia.

6. En el tema de la permanencia en la Facultad; considerando que las carreras son a nivel de licenciatura y el tiempo establecido para llegar a titularse de las mismas es de 5 años se tiene que él 12% de los estudiantes se titula en dicho año; sin embargo, la mayor cantidad del 17% se titulan en 6 años pero también el número de estudiantes titulados entre 7 a 10 hace el 44% del total.

Finalmente tenemos casos atípicos llamados estudiantes crónicos que permanecen más de 20 años.

A si mismo resalta que los cursos inter semestrales que no lograron bajar la permanencia estudiantil en 4 años y otro son los traspasos de carrera logrando determinar incluso de 1 a 3 años.

7. El posgrado de Humanidades ofrece los siguientes programas como ser Diplomado Maestrías y Doctorados de los cuales la mayoría se concentran en diplomados llegando a contar a la fecha con una décima versión ofertada por la misma.

En la relación al Pre-Posgrado de 360 titulados de la FHyCE del año 2016 se inscribieron a estudios de posgrado 290 estudiantes de los cuales solo se titularon 167 del posgrado.

Importante resaltar que le número de inscritos al postgrado son similares a los titulados del mismo con el 43% en promedio lo cual quiere decir que los que hacen posgrado se titulan con alta mora.

186

Conclusiones Evaluación docente.

1. Se llegó a la conclusión de que la población docente tiende a crecer cada gestión especialmente se vio marcada el aumento de docentes la gestión 2015 acoplándose a planilla 23 nuevos docentes a la facultad, en cuanto al género al contrario de la población estudiantil en donde prevalece el género femenino en la población docente prevalece el género masculino con un 55%.

2. En cuanto a la categoría de docentes, los docentes invitados e interinos prevalecen o superan a los docentes en situación de titulares con 34% y 49% respectivamente

3. En el grado académico el grado que predomina es el grado de Licenciatura con un 50% sobre el grado de Maestría y Doctorado.

4. En cuanto relación docente- estudiante, cada docente varia con la cantidad de estudiantes y grupos que maneja, se observó que muchos docentes manejan cantidades que no es posible controlar además de que la relación se ve afecta puesto que no se puede llegar a enseñar de manera adecuada a tantos estudiantes afectando el rendimiento académico de los estudiantes.

Pero también existen docentes que manejan varios grupos con pocos estudiantes, la distribución de las materias que se encargan los docentes nos son equitativas, habiendo casos con docentes que tienen 3 grupos y manejas alrededor de 800 estudiantes y también pasa lo contrario que tienen tres grupos y manejan 100 o menos estudiantes.

Conclusiones Evaluación Institucional

1. En cuanto al personal administrativo de la FHyCE no tiene cambios drásticos en cuanto a incorporación o retiro de los mismos puesto que en promedio están distribuidos en promedio de 1 o dos en las diferentes unidades de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

2. En cuanto al género el personal masculino prevalece en anteriores gestiones, pero desde la gestión 2015-2017 fue casi nivelándose con el género femenino

3. Dentro los personales administrativos existen dos tipos de contratos el contrato a plazo fijo y el indefinido la mayoría del personal administrativo de la FHyCE cuenta con contratos a plazo indefinido y muy poco con contrato a plazo fijo.

4. Al ser una Facultad Denominada grande la FHyCE cuenta con muebles y equipos necesarios que cubre en cierta medida a la población de estudiantes que maneja estos son datas computadora sillas, etc.

5. La FHyCE en cuanta infraestructura y equipamiento son realizados en su gran mayoría con fondos propios, son proyectos que viene desde pintado de aulas hasta construcción de nuevos bloques, mejorando la infraestructura para la implementación de una adecuada educación.

“diagnÓstico acadÉmico facultad de humanidades y …

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