diagnostico para docentes

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SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCION DE EDUCACION INDIGENA JEFATURA DE ZONAS DE SUPERVISION NUM. 712 CICLO ESCOLAR 2012-2013 DIAGNOSTICO PARA DETECTAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS DOCENTES DESDE LA PERSPECTIVA DE ORGANIZACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACION DE LAS TAREAS REDAGOGICAS Y ACADEMICAS QUE DESARROLLAN EN CADA UNO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS. ESCUELA: ________________________________ CLAVE DEL C.T.: _____________ LOCALIDAD. _______________________________ MUNICIPIO: ________________ ZONA: _________________ SECTOR: ________________ GRADO: ______________ GRUPO: _____________ NUMERO DE ALUMNOS QUE ATIENDE: _______________ NOMBRE DEL DOCENTE:_______________________________________________ ESCOLARIDAD: _________________ ANTIGÜEDAD EN LA ESCUELA: ___________ NOMBRE DEL ASESOR TECNICO: _______________________________________ TIPO DE ESCUELA: ____________________________________________________ 1.-¿QUE SON SUS PRIORIDADES EN ESTOS MOMENTOS Y QUE CONSIDERA REQUERIR APOYO DEL ASESOR TECNICO DE LA ZONA?____________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______________ 2.-¿MENCIONA LAS TEMATICAS QUE CONSIDERA PRIORITARIO PARA FORTALECER SUS COMPETENCIAS ACADEMINAS DOCENTE, EN RELACION A PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE? _______________________________

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Page 1: Diagnostico para docentes

SECRETARIA DE EDUCACIONSUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA

DIRECCION DE EDUCACION INDIGENAJEFATURA DE ZONAS DE SUPERVISION NUM. 712

CICLO ESCOLAR 2012-2013

DIAGNOSTICO PARA DETECTAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS DOCENTES DESDE LA PERSPECTIVA DE ORGANIZACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACION DE LAS TAREAS REDAGOGICAS Y ACADEMICAS QUE DESARROLLAN EN CADA UNO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS.

ESCUELA: ________________________________ CLAVE DEL C.T.: _____________LOCALIDAD. _______________________________ MUNICIPIO: ________________ZONA: _________________ SECTOR: ________________ GRADO: ______________GRUPO: _____________ NUMERO DE ALUMNOS QUE ATIENDE: _______________NOMBRE DEL DOCENTE:_______________________________________________ESCOLARIDAD: _________________ ANTIGÜEDAD EN LA ESCUELA: ___________NOMBRE DEL ASESOR TECNICO: _______________________________________TIPO DE ESCUELA: ____________________________________________________

1.-¿QUE SON SUS PRIORIDADES EN ESTOS MOMENTOS Y QUE CONSIDERA REQUERIR APOYO DEL ASESOR TECNICO DE LA ZONA?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.-¿MENCIONA LAS TEMATICAS QUE CONSIDERA PRIORITARIO PARA FORTALECER SUS COMPETENCIAS ACADEMINAS DOCENTE, EN RELACION A PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.-¿QUE DOCUMENTOS BASICOS TIENE USTED, CON EL QUE SE APOYA PARA ORGANIZAR Y DISEÑAR SU PLAN DIARIO DE CLASES? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.-RESPECTO AL DESARROLLO DE SU ULTIMA CLASE ¿TUVO USTED UN PLAN DIARIO DE CLASES CON EL CUAL SE APOYO PARA DESARROLLAR SU ACTIVIDAD? ________ ¿PORQUE? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Page 2: Diagnostico para docentes

5.-MENCIONE ALGUNAS DE LAS CARACTERISTICAS DEL PLAN DE CLASES QUE USTED DISEÑO ULTIMAMENTE._________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.-DE ACUERDO AL FUNCIONAMIENTO DE SU ESCUELA, CUALES SERAN LOS PROBLEMAS GENERALES QUE USTED RECONOCE EN CUANTO A:

PRACTICA PEDAGOGICA

PROCESO DE ENSEÑANZA

PROCESO DE APRENDIZAJE

7.-APLICAS UNA PRUEBA A TUS ALUMNOS AL INICIO DEL CURSO PARA CONOCER SUS HABILIDADES Y SU DOMINIO DE CONTENIDOS: __________ ¿POR QUÉ?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.-¿INCORPORA INNOVACIONES EN SU PRACTICA DOCENTE?___________¿CUALES?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.- ¿EL DESEMPEÑO LABORAL DE PERSONAL SE EVALUA?________ ¿CÓMO?________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.- ¿EL DIRECTOR PROMUEVE LA AUTOEVALUACION DEL PERSONAL PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO? ___________ ¿DE QUE FORMA?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Page 3: Diagnostico para docentes

11.- ¿REGISTRA Y LE DA SEGUIMIENTO A LA PLANEACION, DESARROLLO Y EVALUACION DE SU PRACTICA PEDAGOGICA?_________ ¿CÓMO?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.- ¿SU PRACTICA PEDAGOGICA LA REALIZA DE ACUERDO CON EL PLAN DE CLASE PREVISTO? ________ ¿POR QUÉ?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.- ¿LOS MATERIALES DIDACTICOS QUE UTILIZA LOS DISEÑA Y/O SELECCIONA TOMANDO ENCUENTA LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Y CAPACIDADES DE SUS ALUMNOS? ___________ ¿POR QUÉ?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.- ¿QUE ES PARA USTED LA EVALUACION DESDE SU PRÁCTICA PEDAGOGICA? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.- ¿QUE CRITERIOS EMPLEA PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DE SUS ALUMNOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.- A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES QUE SE REALIZA EN LA ESCUELA HA REALIZADO MODIFICACIONES PARA MEJORAR SU PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

ASPECTOS ¿COMO LOS HE MODIFICADO?

PLAN DE CLASES

PRACTICA PEDAGOGICA

FORMAS DE EVALUACION

Page 4: Diagnostico para docentes

17.- ¿QUE ESTRATEGIAS HA UTILIZADO EN EL DESARROLLO DE LOS DIFERENTES CONTENIDOS Y ASIGNATURAS EN SU PRÁCTICA PEDAGOGICA? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18.- ¿QUE ESTRATEGIA UTILIZA PARA ABORDAR LA LECTO-ESCRITURA EN SU AULA CON LOS NIÑOS QUE ATIENDE? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19.- ¿QUE ASPECTOS CONSIDERA QUE SE TIENE DIFICULTAD EN EL DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA DEL PROCESO DE LA LECTO-ESCRITURA TANTO EN LA L1 Y L2? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20.- ¿DE ACUERDO AL PLANTEAMIENTO ANTERIOR COMO LOS HA RESUELTO? _________________________________________________________________________________________________________________________________________

21.- ¿QUE IMPORTANCIA LE DA AL USO Y LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA INDIGENA EN SU GRUPO ESCOLAR Y POR QUE? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22.- ¿DESDE ELCONCEPTO DE INTERCULTURALIDAD COMO LO HA TRABAJADO CON SUS ALUMNOS? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23.- ¿DESDE SU PRACTICA DOCENTE COMO ENTIENDE O COMO HA TRABAJADO LAS ADECUACIONES CURRICULARES DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24.- ¿DESDE SU PRACTICA DOCENTE EXPLIQUE SU CONCEPCION SOBRE LA TRANSVERSALIDAD EN LAS ASIGNATURAS Y LA IMPORTANCIA O EL USO QUE SE LE DA DE ELLA? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25.- ¿COMO MANEJA LOS LIBROS DE TEXTO EN SU PRACTICA PEDAGOGICA? __

Page 5: Diagnostico para docentes

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

SECRETARIA DE EDUCACIONSUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA

DIRECCION DE EDUCACION INDIGENAJEFATURA DE ZONAS DE SUPERVISION NUM. 712

CICLO ESCOLAR 2011-2012

DIAGNOSTICO PARA DETECTAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ASESORES TECNICOS PEDAGOGICOS DESDE LA PERSPECTIVA DE ORGANIZACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACION DE LAS TAREAS DE ASESORIAS ACADEMICAS QUE DESARROLLAN EN CADA UNO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS FOCALIZADOS.

ZONA ESCOLAR: __________________________ CLAVE DEL C.T.: _____________LOCALIDAD. _______________________________ MUNICIPIO: ________________SECTOR:___________________ ESCOLARIDAD: __________________________ NOMBRE DEL ASESOR TECNICO: _______________________________________

01.- SI USTED, ESTUVIERA EN UN GRUPO MULTIGRADO AHORA, COMO TRATARIAS LOS SIGUIENTES INTERROGANTES:

a) ¿CÓMO ORGANIZARIA EL GRUPO?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) ¿DE QUE MANERA UTILIZARIA LOS LIBROS?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) ¿CON QUIÉN INICIARIA EL TRABAJO CADA DIA?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) ¿QUE HARIA LOS NIÑOS MIENTRAS TRABAJA CON OTROS?________________________________________________________________________________________________________________________________________________

02.- SI ALGUNA VEZ HAS TENIDO LA OPORTUNIDAD DE LEER Y REVISAR LA PEM’05; CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

a) ¿CUAL ES ELPRINCIPAL PROPOSITO DE LA PEM’05?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) MENCIONE ALGUNOS ELEMENTOS QUE LA PEM’05, PROPONE PAR EL TRABAJO EN EL AULA MULTIGRADO?_______________________________

Page 6: Diagnostico para docentes

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c) ¿DESCRIBA SOBRE LAS 4 CARACTERISTICAS QUE LO CONFORMA LA PEM’05?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

03.- DE ACUERDO A LA PEM’05, EN UNA DE LAS PROPUESTAS DE TRABAJO NOS SEÑALA QUE LA PLANEACION DEBE SER CON UN TEMA COMUN Y CON LAS ACTIVIDADES DIFERENCIADAS POR CICLO Y/O GRADO; CON ESTO PARA USTED ¿QUE ES LO QUE SE PRETENDE LOGRAR?: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

04.- ¿CUÁLES SON LOS MOMENTOS METODOLOGICOS PARA TRABAJAR EL TEMA COMUN? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

05.- MENCIONE LOS ELEMENTOS QUE DEBE TENER LA PROPUESTA DE PLANEACION PARA GRUPOS MULTIGRADO? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

06.- EXPLIQUE BREVEMENTE ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE HACER UNA ADECUACIÓN CURRICULAR PARA MULTIGRADO? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

07.- ¿POR QUÉ EN LA MAYORIA DE LOS CASOS LOS DOCENTES NO DIVERSIFICAN LAS ACTIVIDADES?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________