Informe de diagnostico

Para poder elaborar la secuencia didáctica de la primer jornada de practica, previamente elabore un diagnostico a 5 niños.El jardín al que asistí no es denominado como tal, es un centro preescolar indígena situado en la comunidad de El Tajín en el municipio de Papantla, estuve frente al grupo de 3 B con un total de 20 alumnos

Aprendizajes esperados:

• Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esasmismas formas.• Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguajey adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, ladoscortos y largos); nombra las figuras.• Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figurasgeométricas entre sí.• Usa y combina formas geométricas para formar otras

De acuerdo al modelos Vand Hiele los niños de tercer grado se encuentran en el primer nivel el cual nos hace referencia al reconocimiento de las figuras: Los estudiantes perciben las figuras geométricas en su totalidad, de manera global, como unidades pudiendo incluir atributos irrelevantes en las descripciones que hacen.Además perciben las figuras como objetos individuales, es decir que no son capaces de generalizar las características que reconocen en una figura a otra de su misma especie. Comparan las figuras geométricas con objetos de su entorno utilizando palabras como: “se parece a…”, “tiene forma de…” Es cuestión de reforzar los conocimientos previos vistos con la educadora para lograr el análisis adecuado para poder así ubicarse en el nivel 2.