PLANETA O

LOS ITEMS DE EMOCIONES, SENTIMIENTOS, ESTADO EMOCIONAL Y

LOS DE HÁBITO SALUDABLE SE TRABAJARÁN EN LAS ASAMBLEAS COMO

PARTE DE LAS NORMAS A CUMPLIR EN EL AULA O MOMENTOS

EMOCIONALES DEL ALUMNADO.

LOS ITEMS RELACIONADOS CON LAS PARTES DEL CUERPO LOS

VAMOS TRABAJANDO DENTRO DE OTRO PROYECTO QUE ALTERNAMOS

CON ESTE DEL PLANETA DE LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR O. NO

OBSTANTE, EN EL DOSSIER SE RECOGERÁN FICHAS, LÁMINAS, IMÁGENES

SOBRE LOS MISMOS.

EL NÚMERO 11 SE TRABAJA AL CONTAR LOS/AS ALUMNOS/AS QUE

HAN VENIDO AL CENTRO. AL OBSERVAR EL CALENDARIO…

DÍA 1

Presentación de parte del PPT de la O.

Trabajamos el trazo de la O.

La buscamos en nuestros nombres

DÍA 2

Finalizamos de ver el PPT de la O.

Ideas previas sobre algunas de las cosas vistas en el PPT.

Fin de votaciones y elección de los ítems a estudiar.

DÍA 3

Presentación del PPT de la O ya con los ítems elegidos.

Escribir nota sobre la Oveja: MAMI AYÚDAME A DECORAR ESTA OVEJA.

Decorar una oveja en casa.

DÍA 4

OVEJA: ideas previas, patas, animal, ¿qué come?, ¿qué nos da?, veterinario…

Ficha oveja.

Hacer oveja con plastilina.

DÍA 5

OVEJA: continuamos con su estudio.

Poesías y adivinanzas sobre la oveja.

Ficha oveja.

Pegar algodón en la palabra oveja.

DÍAS 6 Y 7

A PARTIR DEL DÍA 6 COMENZAMOS A OIR LAS CANCIONES DE LA

OREJA DE VAN GOGH, A HABLAR SOBRE EL GRUPO, A OIR Y VER

VIDEOCLIP SOBRE LAS CANCIONES DE MARÍA DE LA O Y COMO UNA OLA.

A TRABAJAR SOBRE EL OTOÑO. A IR VISIONANDO LAS PELÍCULAS DEL

MAGO DE OZ Y OLIVER TWIST, ASÍ COMO A TRABAJAR LOS CUENTOS DE

OTO Y RICITOS DE ORO Y LOS TRES OSITOS.

ESTOS ITEMS SE IRÁN INTERCALANDO ENTRE LA PROGRAMACIÓN

GENERAL EN LOS MOMENTOS DE CUENTACUENTOS, VIDEO, MÚSICA…

EL TRABAJO DURANTE LOS DÍAS 6 Y 7 SE CENTRA MÁS EN EL

OTOÑO.

SE PRESENTA EL CUENTO DE LAS 3 HOJAS DE OTOÑO, LA CANCIÓN

DE LA CASTAÑA Y LA CANCIÓN DE OTOÑO LLEGÓ.

DÍA 8

COINCIDIENDO CON HALLOWEEN SE TRABAJA EL OGRO.

SE HABLA DEL OGRO COMO PERSONAJE DE CUENTOS E HISTORIAS.

SE DIFERENCIAN OGROS BUENOS Y MALOS.

SE HABLA SOBRE SHREK Y EL OGRO QUE APARECE EN ELLA.

SE COLOREA LA CARETA DE SHREK.

DÍA 9

SE CONTINÚA CON EL MURAL DEL OTOÑO.

SE RECUERDA EL CUENTO DE RICITOS DE ORO.

SE OYEN CANCIONES DE OTO.

DÍA 10

SE TRABAJAN LOS TAMAÑOS EN EL CUENTO DE RICITOS DE ORO.

SE PRESENTA UN LIBRO QUE PASARÁ A LA BIBLIOTECA DEL AULA.

SE HACE UNA FICHA SOBRE LOS TAMAÑOS RELACIONADA CON EL

CUENTO.

SE COLOREA CADA TAMAÑO DE UN COLOR.

SE RECORTAN, SE PEGAN EN EL CUADERNO SIGUIENDO EL ORDEN

PEQUEÑO, MEDIANO, GRANDE.

DÍA 11

SE TRABAJA DE NUEVO OTO. AHORA A TRAVÉS DE UN CUENTO Y

SE RECUERDAN LAS CANCIONES.

SE COLOREA UN DIBUJO DE OTO.

SE HACE EL TRAZO DE LA PALABRA OTO CON TROZOS DE PAPEL

CHAROL RASGADO.

DÍA 12

OTOÑO: TÉCNICA DE CALCA DE HOJA. SE SITÚA UNA HOJA DE

OTOÑO BAJO UN FOLIO EN BLANCO Y SE “PINTA” POR ENCIMA DEL FOLIO

CON CERA COLOR OCRE O AMARILLA (PREFERIBLEMENTE BLANDA O

SEMIBLANDA).

MARIONETA DE LA CASTAÑA: SE COLOREA UNA CASTAÑA QUE SE

RECORTA Y/O PICA Y SE LE PONE UN PALO EN FORMA DE MARIONETA

(LA MARIONETA SE LA LLEVARÁN EL DÍA DE LA FIESTA DEL OTOÑO).

SE PRESENTA LA POESÍA DE LOS FRUTOS DEL OTOÑO.

DÍA 13

SE TRABAJA DE NUEVO LA POESÍA DE LOS FRUTOS DEL OTOÑO.

SE RECUERDAN CANCIONES Y POESÍAS ANTERIORMENTE

PRESENTADAS.

SE CELEBRA LA FIESTA DEL OTOÑO: PREVIAMENTE SE HA PEDIDO

A LAS FAMILIAS QUE PARA EL DÍA DE HOY DEBEN TRAER FRUTOS SECOS

(ALMENDRAS, CASTAÑAS, NUECES, CACAHUETES) O CARNOSOS

(MANZANA, MANDARINAS, GRANADA, UVAS), ASÍ COMO PASTELES Y/O

TARTAS ELABORADOS CON ESTOS FRUTOS. SE PREPARAN MESAS CON

MANTELES Y LA COMIDA Y POR NIVELES SE DEGUSTA DE LA MISMA.

DÍA 14

RELACIONADO CON LA ALIMENTACIÓN (COMBINADO CON EL

PROYECTO DEL CUERPO) SE TRABAJAN ALIMENTOS SANOS Y MENOS

SANOS, ENTRE ELLOS EL CHOCOLATE, CONCRETAMENTE LA “ONZA” DE

CHOCOLATE.

SE LLEVA A CLASE UNA TABLETA DE CHOCOLATE Y A CADA

NIÑO/A SE LE DA UNA ONZA PARA QUE LO PRUEBEN,

EL TRABAJO DEL DÍA CONSISTE EN COLOREAR LAS ONZAS DE UNA

TABLETA DE CHOCOLATE Y ORDENAR UNA FRASE (COMO, YO,

CHOCOLATE).

DÍA 15

SEGUIMOS CON LOS ALIMENTOS Y LAS RECETAS. EN ESTE CASO,

EL ORÉGANO QUE LO USAMOS PARA HACER PIZZAS.

EXPLICAMOS QUÉ ES EL ORÉGANO, DE DÓNDE VIENE, SE

MUESTRA, SE TOCA, SE PRUEBA.

SE HABLA DE LAS PIZZAS Y SUS INGREDIENTES. SE ESCRIBE LA

RECETA EN LA PIZARRA.

NOS DISPONEMOS A HACER PIZZAS PARA LUEGO DEGUSTARLAS.

EL TRABAJO CONSISTE EN QUE CADA NIÑO/A EN SU CUADERNO DE

TRABAJO DIBUJE UN CÍRCULO GRANDECITO, A MODO DE PIZZA, LA

COLOREE DE COLOR AMARILLITO O MARRONCITO Y LE PEGUE GOMETS

DE COLORES A MODO DE YORK Y QUESO. SE LE PONE PEGAMENTO Y SE

ESPOLVOREA CON ORÉGANO.

DÍA 16

SE TRABAJA EL LOGO: OPEL.

SE PRESENTA EL LOGO, SE HACE SONDEO DE IDEAS PREVIAS PARA

VER SI SABEN DE QUE ES, SI ALGUIEN LO TIENE EN SU COCHE…

SE EXPLICA DÓNDE SE PUEDE ENCONTRAR Y CÓMO ES SU FORMA.

SE DIBUA EN LA PIZARRA.

SE LES PIDE QUE DIBUJEN EN SUS CUADERNOS UN COCHE Y LE

PONGAN EL LOGO DE OPEL.

DÍA 17

ORDENADOR

SE PRESENTA UN TECLADO DE ORDENADOR QUE SE LE SDEJA

PARA QUE MANIPULEN.

SE LES EXPLICA LA PRESENCIA DEL ABECEDARIO EN EL MISMO Y

SU USO E IMPORTANCIA.

SE LES DA UNA COPIA DE UN TECLADO EN PAPEL PARA QUE

COLOREEN LAS LETRAS DE SUS NOMBRES Y LO ESCRIBAN A

CONTINUACIÓN Y CUENTEN LAS LETRAS DIFERENTES QUE LO

COMPONEN.

DÍA 18

OTRO ALIMENTO, PERO QUE SE RELACIONA CON UNA PLANTA. EL

OLIVO Y LA OLIVA (ACEITUNA)

SE PRESENTA EL OLIVO, SE EXPLICA DÓNDE SE PUEDE

ENCONTRAR, SE TRABAJAN LAS PARTES DEL ÁRBOL (RAIZ, TRONCO,

RAMAS, HOJAS).

SE TRABAJA EL COLOR VERDE Y SU COMPOSICIÓN: AZUL +

AMARILLO.

SE EXPLICA QUE DEL OLIVO SE OBTIENE LA OLIVA (ACEITUNA

PARA NOSOTROS) Y DE ELLA EL ACEITE.

SE PIDE QUE EN EL CUADERNO DIBUJEN UN OLIVO, LE ESCRIBAN

LA PALABRA Y LE DIBUJEN 5 OLIVAS (ASI SE REFUERZA ESTE NÚMERO Y

SU CANTIDAD).

DÍA 19

ÓRBITA.

SE PRESENTAN LAS ÓRBITAS DEL UNIVERSO ASOCIÁNDOLAS A

LOS PLANETAS.

EL TRABAJO CONSISTE EN QUE CADA ÓRBITA VAYA DE UN COLOR

PARA REFORZAR ASÍ EL TRAZO Y EL APRENDIZAJE DE LOS COLORES.

DÍA 20

OREJERAS.

UNA VEZ ACABADO EL TEMA DEL CUERPO Y APROVECHANDO QUE

SE ACERCA LA NAVIDAD, QUE HA LLEGADO EL FRÍO Y QUE SE ACERCA

EL INVIERNO, SE TRABAJAN LAS OREJERAS.

SE EXPLICA QUÉ ES, PARA QUÉ SE USA, DE QUÉ ESTÁ HECHA,

DÓNDE Y CÓMO SE COLOCA.

EL TRABAJO CONSISTE EN QUE DIBUJEN UNA CARA (REFUERZO

ESQUEMA CORPORAL) Y SOBRE LA CARA LE PEGUEN UNA LANA Y EN

LAS OREJAS TROZOS DE ALGODÓN.

DÍA 21

EL ORO DEL AZUL.

PARA TERMINAR EL UNIVERSO DE LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN

POR O, LO HACEMOS CON UNA OBRA DE ARTE QUE NOS DA PIE A

DIVERTIRNOS Y A CONVERTIRNOS EN ARTISTAS/PINTORES QUE COGEN

EL COLOR ORO (TÍPICO DE NAVIDAD) PARA COMPONER UNO DE SUS

CUADROS.

AL ALUMNADO SE LE PRESENTA EL CUADRO EN BLANCO Y NEGRO

PARA QUE ELLOS/AS LES DEN COLOR Y LO TERMINEN DE COMPONER.