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7/23/2019 DI-SOCIADAS.docx

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Proyecto educativo para nivel secundario.

“Creamos nuevas propuestas de aprendizajes”

ELENCO INTEGRADO POR:

• Calafatello, Florencia.• Flores, Romina.• Lucero, Patricia.• Ocampo, Verónica.• Varas, !a"riela.

Fundamentación.



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“DI-SOCIADAS”

#ste pro$ecto desarrollado por alumnas del cuarto a%o del Profesorado de &eatrodel '.(.F.). *na Pavlova, propone el montaje de la o"ra “)i+(ociadas” parainstituciones educativas de nivel secundario.

#l teatro tomado como erramienta did-ctica, permite ue el alumno incorporenuevos aprendizajes a"ord-ndolos de otra manera.

#n la o"ra se a"ordan temas como la avaricia, el eo/smo, la am"ición $ lastransformaciones ue estos temas suscitan en las relaciones interpersonales.

Como futuras docentes de teatro tenemos el desaf/o de tra"ajar en conjunto conlos esta"lecimientos educativos $ con otras -reas, enerando a partir de la puestaen escena, nuevas propuestas de educación o"tenidas mediante el teatro,fortaleciendo de este modo, el v/nculo pedaóico enerado en la relación

docente, alumno $ contenido.

#ste pro$ecto facilita un producto con variadas oportunidades ue se podr-nintroducir en la curr/cula docente, para tra"ajar con los 01.*.P2 de espacioscurriculares de Literatura, Formación 3tica $ Ciudadana, *rtes Visuales $ &eatro.

La obra.La o"ra fue escrita $ diriida por Pato Lucero.

(inopsis4 Cuatro amias viven juntas en un departamento, cada una con suparticular personalidad. 5ajo la consina de juntarse un domino al mes,coordinan para pasar el d/a. Pero, 6cu-nto se necesita para disrear laamistad7 Con la aparición de la plata en sus vidas, comienza una din-mica deasociación $ disociación constante, fomentada por la avaricia $ el eo/smo,dejando entrever la otra cara de su moral.

Lengua y Literatura.



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“DI-SOCIADAS”

• La escuca comprensiva $ cr/tica de te8tos referidos a contenidos

estudiados $ a temas controversiales de inter9s eneral e8presados por eldocente, sus compa%eros, otros adultos $ en proramas radiales $televisivos 0entrevistas, documentos, pel/culas2.

Formación Ética y Ciudadana.

• La comprensión de la dimensión 9tica de las acciones umanas, a trav9s

de la discusión de dicas acciones, a trav9s de la discusión de situacionesreales o ficticias, privadas o p:"licas ue entra%an conflictos sociales.

• La arumentación racional so"re las acciones de los diferentes actores

sociales distinuiendo intereses, valores, de"eres, motivaciones $consecuencias a partir del an-lisis de situaciones conflictivas de la vidasocial.

Educación Artística (Teatro y Artes isuales!.

• *cceder a producciones espectaculares locales, reionales, nacionales

internacionales en vivo $;o en diversos soportes tecnolóicos.

• Reconocer los componentes comunicacionales $ est9ticos 0formales $

sim"ólicos2 en las diversas producciones teatrales.

• Valorar el teatro, junto a otras disciplinas art/sticas, como una forma de

conocimiento $ como un medio activo de comunicación



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“DI-SOCIADAS”

"etodología.

Para llevar a ca"o la puesta en escena de la o"ra teatral “)i+(ociadas”, se tendr-en cuenta la disposición de un espacio f/sico cerrado $a sea 0(.<.=, aler/a oescenario2.

#l d/a $ el orario se acordar-n con los directivos $ docentes de las instituciones.

Para presenciar la o"ra cada estudiante de"er- a"onar la entrada de la funciónue ser- de un costo de diez pesos 0e8ceptuando la entrada del docente titular acaro de cada división al iual ue los directivos2.

Lueo de acordada la asistencia de la función se les entrear- a los docentesparticipantes del pro$ecto, una u/a orientativa con los temas $;o contenidossueridos para o"servar en la función $ lueo tra"ajar con los estudiantes. Lau/a puede ser ampliada o simplificada se:n la decisión del docente.

Contactos.

Producción4 Calafatello Florencia $ Ocampo Verónica.

#+ mail4 florcala>[email protected]

Celular4 Calafatello Florencia A?B+BDDDA $ Verónica Ocampo A?B+E>?.

&el9fono fijo4 Calafatello Florencia BA>AG.

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