Detalles cuadro comparativo de los principales casos seleccionados

Punto 10 Guía del Tp anual:

10.a- Establecer un análisis comparativo de los modelos elegidos describiendo los factores: funcionales y de uso (donde se incluyen los ergonómicos), formales, tipológicos, técnico-constructivos, simbólicos y contextuales.

Detalles Generales: o El cuadro es de doble entrada, a la izquierda se colocan los productos, de modo diacrónico,

y arriba van los factores (el orden de los mismos es acorde a la importancia al tema). o Los aspectos deben mostrarse 50% con imágenes y 50% con texto.o Tanto las descripciones formales como funcionales y técnicas deberán hacerse con el

léxico apropiado a las materias visión, ergonomía, tecnología, etc. o En el cuadro se hace el análisis particular a cada producto y en la carpeta (principio de

monografía) va el análisis comparativo, en el cual, a modo de relato, se utilizan los factores, aspectos o campos más importantes que ayudan a elaborar las preguntas y demostrar las hipótesis, en la carpeta los datos se transforman en información*.

*Los datos no tienen un significado inherente, el dato es solo dato, no es información, no incluye opiniones ni interpretaciones como tampoco así bases sólidas para la adopción de medidas.La información es la interpretación de los datos, y el conocimiento es esa información tamizada por un sistema de creencias validadas que surgen a partir de la experiencia reflexiva y sensorial del investigador, en donde se trata de representar la realidad de forma de comprender y dominar el entorno (en nuestro caso el tema del tp).La relación de las variables es lo que hace que el dato se vuelva información (por ejemplo las hipótesis son relaciones de variables).

Factores Tipológicos

• En el cuadro: se colocan los diagramas con sus respectivas referencias, (flechas en acciones – interfaz -) y la explicación del grupo que abarca.

• En la monografía, se realiza la comparativa, las diferencias (ventajas y desventajas), donde se incluyen los factores de innovación.

Aspectos Contextuales

A través de las imágenes se profundizará en la función referencial, aquella que permite que un producto se compare y se interprete por los usuarios de su tiempo, por su relación de semejanza o de ruptura con otras obras o productos de la época.

En cuanto a lo contextual se privilegiará el contexto mediato e inmediato. En el contexto inmediato deben describirse: macrosistema del producto (si es parte de una red o redes más amplias de productos) la firma productora, país de origen, sistema de comercialización, mercados a los que abastece, cantidad de piezas producidas y/o vendidas (aunque sea estimativamente, para diferenciar si fue un producto de alto consumo o por el contrario una pequeña serie), productos de la competencia a los que hacía frente, datos del diseñador, etc.

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En cuanto al contexto mediato, se refiere a una noción de contexto más amplia, que incluye dos aspectos : por un lado los acontecimientos socio-históricos relevantes del momento , que hayan podido influir en la producción analizada (por ejemplo el precio bajo del petróleo en los diseños Pop con diversos materiales plásticos en la Italia de la década del ’60, la política del New Deal de promoción de las Pymes, del presidente F. D. Roosvelt en EEUU de las décadas del ’30 y ’40 con los productos del styling, entre otros) .

Por otro, nos referimos al contexto intelectual que posibilita o influencia al surgimiento del producto en cuestión. Este apartado se realiza con imágenes de los referentes del contexto con los cuales entabla algún tipo de relación: iconografías provenientes del cine, la literatura, las artes plásticas o gráficas, la arquitectura, u otras áreas de la producción (de laboratorios, aeroespaciales, automovilísticas, entre otras), la moda, u otros objetos que explican el surgimiento y comprensión del producto en un determinado momento histórico.

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Aspectos Simbólicos: Lectura obligatoria: Bürdek, Bernhard E. “Diseño. Historia, teoría y práctica del diseño industrial” (1994) Editorial GG. Barcelona. Capítulos dedicados al campo simbólico desde pág 178 a 241.

Definiciones:

• Los significados simbólicos sólo se pueden extraer del contexto sociocultural en cuestión.

• Los usuarios pueden decodificar el contenido del significado de los productos, en tanto éstos sean parte de un sistema de signos socialmente obligatorio, esto es, de un lenguaje comunicativo del producto. (Gert Selle, 1978)

• Desde el punto de vista de la teoría comunicativa del producto, en las funciones simbólicas se reflejan los contextos sociales, socioeconómicos y culturales del diseño.

• Tanto la dimensión semántica como simbólica son dimensiones del factor comunicacional del producto.

• La diferenciación y el estilo de vida como ideas centrales constituyen el punto de partida en el desarrollo del producto para su formación simbólica.

• La aceptación de un producto depende prácticamente de hasta que punto se consigue conectar con las pautas (estéticas y simbólicas) y escalas de valores del grupo de destino o incluso, de lograr crear con un producto un nuevo colectivo de destino.

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Los aspectos simbólicos, se completan con el análisis de las metáforas, arquetipos, analogías, etc., los cuales profundizamos en la monografía aplicando los siguientes conceptos:

1- Noción de prótesis, metáfora, arquetipo y área de pautas principal y secundaria, de Martín Juez en “Contribuciones para una antropología del diseño” Ed. Gedisa (2002), pág 84 a 108.2- Diseño, visceral, conductual y reflexivo de Donald Norman en “El diseño emocional” Ed. Paidós (2004), pág 17 a 121.

Como complemento al análisis simbólico los invitamos a repasar el concepto de retórica y en particular las figuras retóricas (por la aplicación casi directa, se recomiendan los tropos como conceptos explicados desde la publicidad, hay muchos ejemplos en www.es.slideshare.net).

Los mismos serán explicados en los teóricos propios a la monografía. He aquí un resumen:

Etimológicamente el término retórica procede del griego “rhetorikè" en relación al arte de hablar en público, campo principal del empleo de dichas técnicas. También se conocen como "figuras literarias", "recursos retóricos", "recursos estilísticos", etc.

Las Figuras Retóricas o Figuras Literarias son mecanismos que alteran el uso normal del lenguaje con el fin de obtener un efecto estilístico; ayudan a captar la atención, sorprenden por su originalidad y poseen un gran poder sugerente y persuasivo permitiendo una comunicación más eficaz.

Son palabras o grupos de palabras que se utilizan para dar mayor énfasis a una idea o sentimiento. El mecanismo de este recurso consiste en la desviación consciente del autor con respecto al sentido literal o el orden habitual de una palabra o grupo de palabras.

Las Figuras Retóricas se pueden clasificar según:• el plano lingüístico (Figuras Semánticas, Morfosintácticas y Fónicas)

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• el procedimiento empleado (Figuras de Dicción, de Pensamiento y Tropos)

He aquí algunas de las figuras literarias:

Aspectos estéticos / formales / morfológicos:

1. Forma: aspecto constitutivo del producto, es lo que determina la presencia física.

2. Morfología: hace a la generación de la forma, al método mediante el cual se generan los elementos que constituyen la forma final.

3. Estética: es el estudio de cómo se combinan los elementos constitutivos de la forma de manera tal de otorgarle armonía. Hablar de armonía nos deja hablar de belleza, o más bien nos permite evaluar el grado de aceptabilidad visual acorde al grupo que está dirigido en función de gustos y expectativas del momento.

Los elementos de la forma son su tamaño, color, textura y posición (relativa a otras formas). Pueden ser clasificadas de varias maneras pero a grandes rasgos podemos decir que existen formas geométricas y formas orgánicas, simples o complejas, también podemos decir que estas son duras o blandas (no en el sentido del material).

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La forma tiene ciertas reglas básicas que hacen a su generación y composición (morfología) como formas abiertas y cerradas, regulares e irregulares, abstractas o figurativas (que representan algo), simétricas, tri o bidimensionales, estilizadas o ambiguas, etc.

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Contenido Análisis Funcional:

Aspectos funcionales: los productos responden a través de su forma a diversos requerimientos de índole práctico. Para ello deben adaptarse tanto al destino para el que se lo requiere como al usuario al que se lo destina.

¿Para qué sirve, cómo se usa, cómo funciona? ¿de qué modo responde el producto a las prestaciones de usabilidad propuestas? (luego se completa con el Bürdek)

Las dimensiones y la forma del producto deben adaptarse a la prestación prometida de manera adecuada, la ergonomía es un punto que se encuentra dentro de este análisis.

También debe tenerse en cuenta el uso del producto en función de las edades de las personas (niños, adultos, ancianos) y si está dirigido a varias edades y distintas capacidades (motrices y cognitivas) se tendrá en cuenta sus diferencias en la manipulación, grado de visibilidad de las etiquetas, conocimiento de los códigos de uso: interfaz (sentido de giro de las perillas, botones y otros).

Contenido Análisis Tecno – Constructivo / Productivo

Aspectos técnico-constructivos: Si bien hay productos “inmateriales” los que nos ocupan aquí basan su existencia en la materia que los componen, sostén de la forma, de su función práctica y simbólica. La concreción de una forma conlleva procesos productivos a través de los cuales se obtiene el producto. Un producto puede estar compuesto de varios materiales que responden a diversos procesos productivos de conformación y armado que deben ensamblarse en un todo coherente. Tanto los materiales como los procesos productivos deben responder eficientemente a las solicitaciones a las que será sometido el producto y a las prestaciones que se esperan de él.

10.b- Extraer la estrategia del diseñador /empresa o creador en cada caso, sobre todo teniendo en cuenta los modelos de la competencia en el momento y sus antecedentes inmediatos.

En este punto se deben combinar las estrategias de diseño y las de venta.

Estrategia es “La idea unificadora que guía, da coherencia y sentido a una empresa, establece las metas y define como competirá, cuales serán los objetivos y las políticas necesarias para alcanzarlos”. Para llevar a cabo las estrategias, las empresas plantean diversas Tácticas.

La estrategia de diseño puede extraerse de los datos del cuadro:Los datos recogidos permitirán descubrir la estrategia que cada creador se trazó en cada diseño particular, esto es: si se propuso innovar en lo formal solamente o si se propuso innovar en lo técnico y funcional, o en varias variables al mismo tiempo. Esto facilitará descubrir el “programa” del diseñador, o el “Brief” usado, en un proceso de ingeniería inversa que permite deconstruir los caminos realizados. Posibilita al alumno descubrir la “cadena discursiva” en la que se inserta el producto y observar la estrategia del diseñador: a qué otros productos y antecedentes “contesta” y cómo “preanuncia” los venideros.Además permitirá observar cómo los productos y las empresas compiten entre sí.

Para analizar la estrategia de venta, hay que tener en cuenta factores propios al mercado:

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Paulina Becerra y Cervini, Analía “En torno al producto. Diseño estratégico e innovación PYME en la Ciudad de Buenos Aires”. Ed. CMD, CABA Argentina (2005), pág25 y 30.

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Para analizar las estrategias de las empresas, se deben tener en cuenta las tendencias, pues las estrategias implican tácticas, es decir, el sistema o método utilizado para conseguir el fin, en este caso: vender. Es decir, las medidas, los factores que tienen en cuenta o que adoptan las empresas para ser competitivas en el mercado.

Tendencia es la dirección o rumbo de mercado.

Mapa de Escenarios:

Los mapas de escenario nos sirven para ampliar el lenguaje y profundizar el análisis. En este ejemplo se muestran cuatro escenarios consolidados.

Cervini, Analía y Kayser, Juan “Identidad estratégica. Alternativas locales en mercados globales”. Ed. CMD, CABA Argentina (2004), pág42.

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Fascículo “Herramientas de diseño para PYMES del sector mueble” publicados por el INTI-ASORA: http://www.inti.gob.ar/prodiseno/investiga.htm. Fascículo 3: “Aprender a mirar”Disponible en el blog, sección Tp Anual: Material de apoyo para detección de Tendencias:

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