descubriendo el cerebro y la mente
TRANSCRIPT
Editor: Asociación Educar para el Desarrollo Humano Dirección Académica: Dr. Carlos Logatt Grabner
Dirección General: Nse. Marita Castro
Correcciones y Coordinación general: Emanuel Moreira Merlo – Yasmín Logatt Grabner
Supervisión y coordinación versión en inglés: Mirta Pola Rosi– Rosana Fernández Coto
Diagramación y Diseño: Cristian Logatt - Denise Toiw - www.ayudainformaticadc.com.ar
Videos: Jorge Carcavallo Pichio – Cris Posadas & AMIGOS - www.crisposada.com.ar
Hospedado y Distribuido por: Jorge Condomí - Tlpweb
Secciones:
Neurosicoeducación de Interés general:
La importancia de conocer el funcionamiento de la UCCM - Dr. Nse. Carlos Logatt Grabner
Sistemas cerebrales de búsqueda y anticipación de recompensa - Dr. Roberto Rosler
Cerebro y altruismo:
Reunamos, conocimiento – discapacidad – tecnología
Neurosicoeducación en las organizaciones y la vida cotidiana:
Los cerebros femeninos y masculinos responden distinto ante estímulos positivos y negativos. Nse. Marita Castro
Neurosicoeducación en el aula:
La integración de los saberes en todas las áreas del conocimiento es el gran desafío del Siglo XXI. (Mini- Top- Tips) Pequeños grandes consejos para el aula- Parte II - Nse. Mirta Pola Rosi
Ilusiones:
La ilusión de Kohnstamm o del brazo que sube solo
Notas realizadas en esta edición: Dr. Roberto Rosler – Nse. Mirta Pola Rosi Dr. Nse.Carlos Logatt Grabner - Nse. Marita Castro
Muchas gracias por recibir nuestra publicación y difundirla!!!
Grupo Asociación Educar
Neurosicoeducación de interés general
La importancia de conocer el funcionamiento
de la UCCM
Dr. Nse. Carlos Logatt Grabner
A fin de conseguir un verdadero
desarrollo como seres humanos
debemos aprender a conducir las
fuerzas evolutivas (instintivas) que
guían buena parte de nuestras vidas.
Las mayores amenazas para la
supervivencia humana, no son las
naturales, sino las que se originan en
nuestro propio mundo interior. Por
esto se hace cada vez más esencial el
conocer el funcionamiento de nuestra UCCM (unidad cuerpo cerebro
mente) y aprender a reconocer y modelar las fuerzas que le dan vida.
No hay dudas de que la UCCM, es uno de los logros más excepcionales de la
evolución, pero junto a las magnificas características que posee, se han
desarrollado también otros procesos conductuales, que si bien nos garantizaron la
supervivencia tanto a nosotros como a otras especies, pueden afectarnos
actualmente en la vida cotidiana.
Cuanto más sabemos acerca del funcionamiento de la UCCM, más nos damos
cuenta, que el filtro que utiliza para captar la realidad, cuenta con ciertos pre-
juicios incorporados que completan y alteran la percepción que tenemos de la
misma. Si no conseguimos conocer como opera este filtro, todas nuestras
acciones y pensamientos jamás lograran estar bajo nuestro control consciente.
El impulso que nos hace buscar sin cesar nuevas
experiencias y posesiones, debe de haber sido un
mecanismo muy útil para la supervivencia, pues asegura
que estemos siempre alertas y vigilantes ante la posible
aparición de nuevas oportunidades que hagan nuestra
vida más viable y segura. Pero el precio a pagar es vivir
con cierto grado de insatisfacción o con un nivel bajo de
satisfacción una vez que alcanzamos nuestras metas,
por lo menos hasta que no tomamos conciencia que la
evolución ha puesto este mecanismo en nosotros.
Debido a que este mecanismo despierta la sensación de
que siempre hay algo que debemos hacer, que nos falta o que debemos cambiar.
Así si alguien que no tiene trabajo, piensa si consiguiera uno que me permitirá
ganar 300 dolares sería tan feliz. Pero otra persona que gana 300 dolares piensa
si lograra 1000 sería feliz, y lo mismo se puede aplicar a cualquier tipo de
posesión material. La mente opera entonces siguiendo la instrucción general de
permanecer alerta ante la presencia de posibles oportunidades. Esta
predisposición, nos lleva a vivir a los seres humanos bajo la “Ley de la selva”,
denominada capitalismo y globalización.
El poder comenzar a entendernos, nos da la opción de superar el poder de los
mandatos pro supervivencia, cuando los mismos se vuelven irrazonables,
intolerables y están lejos de garantizarnos el bienestar propio, de nuestros
semejantes, de otras especies y del planeta.
Si pretendemos alcanzar el control sobre nuestra UCCM, debemos conseguir que
la misma funcione con cierto grado de independencia con respecto a los estímulos
externos irrelevantes para nuestra calidad de vida, a los que estamos sometidos.
Existen dos formas de evitar el desborde de la propia mente, una es
imponiéndonos orden a través de trazar planes y cumplirlos, la otra manera es
neurosicoeducarnos y neurosicoentrenarnos a través del estudio de la UCCM, que
nos permita comprendernos y redirigir la consciencia a voluntad hacia logros más
humanos y elevados.
Neurosicoeducación de interés general
Sistemas cerebrales de búsqueda y anticipación de recompensa
Dr. Roberto Rosler
Las Conductas Motivadas se pueden dividir en dos fases:
1. Una fase Apetitiva, controlada por los Sistemas Cerebrales de
Búsqueda, que se caracteriza por la búsqueda, investigación y
acercamiento a los recursos necesarios para la supervivencia.
2. Una fase Consumatoria, NO controlada por los sistemas de
Búsqueda, caracterizada por la interacción con dichos recursos una
vez encontrados (comer, beber, copular) y la aparición de la sensación
de placer.
Cuando un cerebro logra el encuentro de la Recompensa buscada, genera dos
cambios:
a. Pasa al modo Consumatorio b. Finaliza la activación del Sistema de Búsqueda
Uno de los Sistemas de Búsqueda de recompensa cerebral, es la vía
Dopaminérgica que se extiende desde el área Tegmental Ventral hasta el
núcleo Accumbens (un Ganglio de la
Base que funcionalmente forma parte
del Sistema Límbico).
La otra vía es la que va del área
Tegmental Ventral hacia la Corteza
Prefrontal.
Los circuitos motores frontales se
energizan para la acción en
presencia de Dopamina. La activación
de las dos vías está relacionada con los sentimientos de excitación y obligación
que tenemos mientras buscamos los recursos necesarios para la supervivencia.
La activación de la primera vía genera en humanos sentimientos estimulantes, una
sensación que algo muy interesante y excitante está pasando y estimula un
proceso motivacional.
Sin dopamina las aspiraciones humanas quedan “congeladas” en un invierno sin
fin. Uno puede ver esto con claridad en el personaje que interpreta Robert de Niro
en la película Despertares.
Uno debe considerar a las sinapsis dopaminérgicas como unas especies de
porteras más que como correos que llevan información específica ya que su
función es optimizar la descarga de las neuronas corticales.
Así en los estados hipo-dopaminérgicos no se transforman en pensamientos o
acciones. Durante los estados de elevación de la dopamina, las personas sienten
que pueden hacer cualquier cosa.
No debería sorprender entonces el “tropismo” humano por activar
químicamente a la vía dopaminérgica. La Cocaína, la Heroína, las Anfetaminas,
la Nicotina, el Alcohol y muchas otras sustancias son adictivas, porque facilitan la
vía que llega al núcleo accumbens.
El placer que deriva de la activación dopaminérgica no es el que deviene de
satisfacer una conducta consumatoria sino aquel que proviene de la energía que
sentimos cuando anticipamos la presencia de una recompensa. Un ejemplo son
los movimientos frenéticos que realiza el perro cuando ve que su amo toma la
correa con la que es sujetado para salir a pasear.
La Esquizofrenia es un trastorno caracterizado por un aumento de la actividad
dopaminérgica. Durante los estados hiper-dopaminérgicos la imaginación supera
las restricciones de la realidad. Los casos más benignos de los estados hiper-
dopaminérgicos pueden corresponderse con la creatividad de un genio o de un
artista ya que la Dopamina elevada estaría relacionada con los “excesos
imaginativos”.
Los Sistemas de Búsqueda son activados por los disbalances regulatorios como
así también por estímulos externos.
Cuando el organismo detecta, que es necesario buscar recursos (de agua, energía
y temperatura) los sistemas dopaminérgicos “energizan” la búsqueda de los
recursos vitales para la supervivencia
Cuando se activan los Sistemas de Búsqueda sentimos:
* Una gran energía psíquica
* Un sentimiento vigorizante cuando buscamos una recompensa
* Un compromiso activo con el medio
Sistemas de Búsqueda y Aprendizaje
Los Sistemas de Búsqueda aprenden en forma espontánea e inconsciente
mediante el condicionamiento clásico descubierto por Pavlov que serán
recompensados por los eventos ambientales que predicen la aparición de
recursos.
Los estímulos con fuerte interacción innata con los Sistemas de Búsqueda son
llamados incentivos Incondicionados (estos son intrínsicamente relevantes para
la supervivencia). Un ejemplo sería el agua o la comida.
Los estímulos no relevantes para la supervivencia, que tienen una interacción
innata débil con los Sistemas de Búsqueda se denominan estímulos
Condicionados Neutrales. Un ejemplo sería una montaña que marca la
ubicación de un lago o un árbol que marca la ubicación de un panal con miel, etc.
La asociación del estímulo Incondicionado (agua del lago) con el estímulo
Condicionado (la montaña que marca la ubicación del lago) convierte a estas
señales débiles (la montaña) en el Sistema de Búsqueda en señales fuertes lo que
facilita el acceso de este estímulo al SB y su rápida activación.
Los Sistemas de Búsqueda evalúan la importancia de los eventos ambientales y
“depositan” el conocimiento para su uso futuro mediante el reforzamiento de su
recuerdo.
Es interesante destacar que durante el aprendizaje por parte de un animal de una
tarea condicionada (como por ejemplo la presentación de comida apareada al
sonido de una campana) el Sistema de Búsqueda es la primera área del SNC
en aprender la tarea y el primero en expresar dicho aprendizaje.
Una “danza” caótica de fases apetitivas y consumatorias
Comer, beber y tener relaciones sexuales consisten en una “danza” caótica de
fases apetitivas y consumatorias. Al comenzar a comer, cuando la fase apetitiva
calma, cada ingesta es seguida por un impulso por comer un trozo más.
Es común observar, cuando comemos algo rico, que nuestra mano adquiere una
“vida propia” y repetidas veces (fuera del control de nuestra voluntad) va desde la
bolsa que contiene el alimento hacia nuestra boca hasta que todo el alimento es
ingerido.
Este impulso cíclico de búsqueda de recompensas es una función de los
sistemas de auto-estimulación. Todos los animales, cuando tienen hambre,
sed o deseo de compañía social o sexual, pasan a un modo de búsqueda, si
no podrían sobrevivir.
Conclusiones
En el Hipotálamo medial existen detectores
homeostáticos (de agua, energía,
temperatura, etc.) que si son activados
energizan la búsqueda de recursos vitales a
través de la excitación de los Sistemas de
Búsqueda.
El Sistema Dopaminérgico de Búsqueda se comporta como un verdadero
“aguijoneador” del Sistema Nervioso. Se le ha dado el nombre de “Búsqueda”
para clarificar su dimensión Psicológica y no meramente conductual.
El área Tegmental Ventral es el origen de un sistema de curiosidad e interés por
el medio que impulsa enérgicamente a salir a investigar y explorar el medio
ambiental para buscar con ansiedad recursos vitales. El Sistema de Búsqueda
inicialmente es activado por claves de recompensa incondicionadas (olores,
estímulos visuales, etc.) A través del aprendizaje las claves neutrales pueden
activar al Sistema de Búsqueda mediante el aprendizaje condicionado.
El comienzo de la descarga del Sistema de Búsqueda está relacionado con la
conducta apetitiva y energiza la excitación anticipatoria mientras que el final de
su descarga está relacionado con la conducta consumatoria. El sistema se
activa por ejemplo durante la búsqueda de la comida y se desactiva cuando se
encuentra la comida y comienza la fase de alimentación.
Cerebro y altruismo
2010 - DEL CIBERESPACIO A LA CIBERFRATERNIDAD - 2020
REUNAMOS, el mega proyecto de internet que será desarrollado simultáneamente en 195 países, está siendo anunciado por especialistas
internacionales en discapacidad y Jorge Carcavallo Picho, el director de los proyectos Webbie Tookay y SeteZoom de realidad virtual e inteligencia
artificial. Webbie Tookay fue la primera modelos virtual del mundo desarrollada con John Cassablancas de Ellite Models INC en 1999; Sete Zoom, es el Chatbot de inteligencia artificial desarrollado en Sao Paulo Brasil en 2001 con Ogilvy e
Insite para Unilever.
REUNAMOS es un emprendimiento sustentable de comunicación innovadora e
inter-acción con fin social. Resultado de una investigación de más de 6 años. Tiene por objetivo transformar significativamente la dramática e injustificable
situación en que se encuentran todas las personas con discapacidad del mundo, a través de innovadoras herramientas de comunicación e información desarrolladas en forma colectiva utilizando la vanguardia en conceptos y
tecnologías. Las propuestas de inter-acción buscan integrar plenamente toda la comunidad relacionada con la discapacidad, calculada por las Naciones Unidas
como mitad de la Humanidad.
REUNAMOS tiene por objetivo, por ejemplo, que la persona que se enfrente con una discapacidad en si misma o en alguien próximo, con solo colocar
algunos datos personales y el diagnóstico, tendrá INMEDIATAMENTE TODAS las informaciones actualizadas que necesita sobre asistencias tecnológicas,
temas legales, salud, trabajo, educación, arquitectura, organizaciones sociales y voluntarios, entretenimiento etc. a nivel local, nacional e internacional.
Un innovador servicio centrado en el usuario y no en la información, donde la persona recibe todo el conocimiento disponible y no tiene que, en medio del
schok, ir a buscar las informaciones dispersas, y muchas veces en diversos idiomas.
“Parece increíble que en 2010, en pleno siglo 21 y tercer milenio, todos los días millones de madres dediquen muchísimas horas en peregrinaciones físicas y virtuales buscando alguna información que las ayude a que sus hijos superen
los sufrimientos de sus discapacidades. Así como yo lo hice, muchas hasta se hacen pasar por estudiantes de medicina para frecuentar bibliotecas
especializadas y hasta conferencias internacionales.” Afirma Cris Posada una de la Aparceras Fundadoras de REUNAMOS.
En la Era de la Información y el Conocimiento, la falta o dificultad de acceso al
conocimiento y a los recursos disponibles para superar y/o minimizar sus discapacidades y continuar sus vidas, es una de las principales causas por las
que más del 80% de los 650.000.000 de seres humanos con discapacidades todavía CAEN por debajo de la línea de la pobreza e indigencia.
El proyecto, pensado Hacia el Tri-Centenario, está siendo desarrollado en el marco de los Bicentenarios de Argentina (2010-2016) y de otros países de las
Américas; el Decenio de las Américas por los Derechos y la Dignidad de las Personas con Discapacidad (2006-2016) y la Convención sobre los Derechos de
las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas, entre otros.
“¿Cuántos Stephen Hawking está perdiendo la Humanidad? Las tecnologías solidarias y las asistencias tecnológicas serán las grandes contribuciones para
el bien de la Humanidad en el Siglo 21 y el Tercer Milenio.” comenta el reconocido especialista Rafael Kohanoff.
El sistema y base de datos será propuesto como Patrimonio Mundial de la Humanidad, ya que será desarrollado por especialistas de 195 países, y tendrá los datos de salud y su evolución de más de 650.000.000 de seres humanos.
“...La tecnología actual y la que está siendo desarrollada, pueden y deben ser usadas prioritariamente para los más necesitados. Tenemos los conocimientos,
existen los recursos, sólo necesitamos la determinación y persistencia...” comenta Jorge Carcavallo Picho, director del proyecto. Especialista en
comunicación innovadora con más de 30 años de experiencia. Entre 1990-1995 ayudó a crear e desarrollar los mercados HOME-SOHO en Brasil, una de los pilares de la internet actual. Hasta 2001 dirigió proyectos interactivos que
fueron relatados en más de 700 reportajes en 30 países, incluyendo la revista Wired y The Tech del MIT. Está volviendo al mercado TICs después de una
investigación de 9 años en el sector social para analizar los principales desafíos y potenciales soluciones. Es miembro y fundador de diversas redes de organizaciones locales, nacionales e internacionales que trabajan en temas
relacionados con nuevas formas de comunicación, el ambiente, el desarrollo sustentable, la discapacidad y la educación para la cultura de paz.
Se estima que el 2 por ciento de la población mundial sufre de alguna discapacidad debido a lesiones producidas por accidentes. Solo en Argentina cerca de 15.000 personas por año quedan con alguna discapacidad
permanente, como consecuencia de accidentes de tránsito.
650.000.000 de seres humanos en el mundo tienen alguna discapacidad, de
acuerdo a datos de las Naciones Unidas; 80.000.000 de ellos viven en todas las Américas, por los datos de la OEA; Más de 2.000.000 en Argentina tiene
alguna discapacidad, y vive en 1 de cada 5 hogares.
Esto serian solo estadísticas mundiales, continentales y locales si no fuese que más del 80% de todos ellos todavía CAEN por debajo de la línea de la
pobreza e indigencia. Este sufrimiento evitable llega a afectar a mitad de la humanidad, de acuerdo a datos de las Naciones Unidas, porque dificultades
superables alcanzan a sus familias, obligándolas inclusive a mudarse de ciudad o país.
Si 1 de cada 10 en el mundo tiene alguna discapacidad, 9 de cada 10 somos
afectados y responsables porque ellos son nuestros familiares, amigos, vecinos, compañeros de estudios y trabajo. Es con este grupo de personas que
REUNAMOS trabajará para optimizar al máximo la calidad de vida de las personas con discapacidad.
Contacto:
www.reunamos.com - [email protected] - (54911) 5598-0290 o 5021-1816
El Sistema de Imágenes
Afectivas Internacional, es
un sistema de pruebas
estándar muy utilizado que
incluye varios miles de
diapositivas de variados
objetos e imágenes de la
vida normal diseñados para
evocar estados emocionales
determinados.
Neurosicoeducación en las organizaciones y la vida cotidiana
Los cerebros femeninos y masculinos responden distinto ante estímulos positivos y negativos.
Nse. Marita Castro
Desde siempre mujeres y hombres sentimos
que respondemos y vivimos las situaciones de
la vida de manera diferente. Por ello los
investigadores tratan de encontrar respuestas
a las mismas observando nuestros cerebros.
Comprender los motivos de estas diferencias, nos debe llevar a que nos unamos para que juntos logremos en la vida familiar, social y laboral tener una visión más completa del mundo y a través de ella construyamos un mundo más equilibrado para ambos.
Utilizando equipos de resonancia magnética funcional (IRMf), científicos del
Hospital Universitario Jagiellonian de Polonia, liderados
por Andrzej Urbanik, estudiaron los cerebros de 19
mujeres y 21 hombres, de entre 18 y 36 años de edad,
mientras observaban representaciones pertenecientes al
Sistema de Imágenes Afectivas Internacional (SIAI).
La investigación se realizo presentando primero
imágenes negativas y en segundo lugar positivas.
Ante las imágenes negativas:
La actividad cerebral de las mujeres, mostraba una
clara participación del tálamo, una zona que comunica
la corteza cerebral con los centros donde se procesan
el dolor y el placer. Esta actividad puede asociarse con
identificar los estímulos más emocionalmente.
En cambio en el caso de los hombres, se notaba mayor
respuesta en la corteza insular, que puede relacionarse con
respuestas automáticas y la aversión.
El sistema nervioso autónomo, es quien de manera automática
controla las funciones involuntarias, respiración, frecuencia
cardiaca, digestión, entre otras y es quien además permite
hacer los ajustes necesarios de la UCCM (unidad cuerpo cerebro mente) ante los
estímulos ambientales, como pueden ser la respuesta de huida, ataque o defensa
ante las situaciones amenazadoras.
En los hombres, las imágenes negativas proyectadas activaron con mayor
intensidad su sistema automático. Esto podría indicar que, ante situaciones de
peligro, es más probable que actúen los hombres que las mujeres.
Ante las imágenes positivas:
Los cerebros femeninos, respondían con mayor actividad en el giro temporal
superior derecho, que interviene en la memoria y el procesamiento auditivo,
mientras que los varones presentaban más actividad en los lóbulos occipitales de
ambos hemisferios, cuya función es el procesamiento visual.
Urbanik considera que las
diferencias encontradas, muestran
que posiblemente las mujeres
analizan los estímulos positivos en
un contexto social más amplio y
que además las evalúan según se
asocien con sus recuerdos,
mientras que las respuestas de los
hombres es más perceptual.
Concluye que los hombres quizás procesan los estímulos en función de la reacción que hay que tener ante ellos, en cambio las damas dirigen su atención a los sentimientos que les despiertan. Todos los hallazgos que se van encontrando al estudiar los cerebros femeninos y masculinos, muestran que sin lugar a dudas dos cerebros ven mejor que uno, y que si mujeres y hombres integramos nuestras competencias podemos tener una visión más completa del mundo.
Neurosicoeducación en el aula
La integración de los saberes en todas las
áreas del conocimiento es el gran desafío del
Siglo XXI
(Mini - Top Tips) Pequeños grandes consejos para el aula
Nse. Mirta Pola Rossi
En la edición anterior nos ocupamos de la importancia de ordenar el entorno, decíamos que los estudiantes deben sentir su aula como un lugar que les pertenece, deben sentirlo su hogar, y encargarse activamente de su propio confort. Las estructuras más arcaicas de nuestro cerebro, las más rígidas y de mayor alcance son las que exigen una atmósfera segura para comenzar a desarrollar cualquier actividad cognitiva.
Hay estructuras en el cerebro reptiliano y mamífero que, inconsciente, bloquearán cualquier aprendizaje, concentración, atención y más aun la empatía si sienten peligro alrededor o sienten amenazada su supervivencia, sea la amenaza verdadera o no, amígdala, ganglios basales, entre otras estructuras que fijaran la atención en el peligro.
Los estudiantes pueden sentirse amenazados si se los gritan, o se los ignora, si no saben de qué se tratará la lección del día o como será el estado de ánimo del docente, tanto como si están hambrientos, soñolientos o tristes, si no son aceptados y reconocidos por sus pares y la lista es interminable.
Los estudiantes y los profesores deben saber que el aprendizaje cognitivo-intelectual es difícil para el cerebro, bastante costoso en lo que concierne a energía y nuestras estructuras más arcaicas lo consideran innecesario para la supervivencia inmediata, por consiguiente, la conexión de cada tema con la realidad en que viven los alumnos es esencial para persuadir a sus cerebros a gozar el aprender.
• Necesidades de supervivencia cubiertas • Un espacio de trabajo ordenado • Atmósfera cómoda • Objetivos didácticos claros y pre- establecidos. • Reglas de convivencia claras , justas y conciliadas a las que se
respetaran
Tan obvio como difícil de lograr..... ¿Por qué?
Porque nuestra UCCM aprende por curiosidad o necesidad y muchas veces los contenidos a enseñar no se acercan aparentemente a ninguno de los dos conceptos.
Continuemos con la lista
A buen descanso nocturno, buen desempeño diurno
Los educadores y los padres debemos recordar, y los alumnos deben saber
que partes del no duermen, ya que
durante ese período crea archivos de
memoria, poda información innecesaria,
refuerza redes neurales, y se alista para
comenzar la vigilia. Sin un sueño
reparador, nuestro “procesador” se
traba, no salva datos necesarios y se
torna lento, como si estuviera infectado al día siguiente.
¡Las horas de descanso que necesita cada cerebro, deben ser respetadas,
pues son excelentes para el cerebro del alumno y una bendición para el
trabajo del docente!
Ilusiones
La ilusión de Kohnstamm o del brazo que sube
solo
Para realizar esta ilusión, hay que presionar uno de los brazos contra una pared. Luego se debe intentar subirlo con mucha fuerza. Al cabo de unos minutos de hacer presión e intentar levantarlo, hay que separarse de la pared, y el brazo comenzara a subir sin que esa sea nuestra voluntad. Este efecto conocido como la ilusión de Kohnstamm, depende de la memoria motora. El cerebro y el músculo se habían acostumbrado a la acción que se intentaba hacer anteriormente y deben pasar unos segundos para que la acción deje de estar en
automático y se produzca la adaptación a la nueva situación.