descripcion del modulo psicobilogia

DESCRIPCIÓN DEL

MÓDULO

2 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]

• CARTA DE BIENVENIDA

Es muy gratificante compartir con ustedes un espacio de formación académica para dialogar,

discutir y construir conocimiento acerca de un tema tan relevante para la psicología, como lo

es, el estudio de la Psicobiología.

Con el estudio y la comprensión de la Psicobiología podremos entender su relación con el

desarrollo humano y la importancia dentro del estudio de la conducta. No obstante, esperamos

conocer acerca de cómo ustedes conciben las cosas y lo relacionado con la materia, por medio

de los foros, chat o correos.

A través de esta tutoría esperamos ofrecerles el mejor de los servicios y contribuir de manera

significativa en su formación.

Cordial saludo,

Equipo de Tutores

3 [FUNDAMENTOS DE DERECHO CIVIL ]

• FICHA TÉCNICA Nombre del módulo: Psicobiología Autor: RODRIGO L. RIAÑO PINEDA Facultad: CIENCIAS SOCIALES Departamento: PSICOLOGÍA Correo electrónico oficial: [email protected] ¿Qué sabrán los estudiantes o serán capaces de hacer al finalizar el curso?

1. Conocer las bases anatomo-‐fisiológicas del sistema nervioso humano. 2. Analizar, en forma independiente e integrada, las diferentes estructuras que componen

el sistema nervioso. 3. Comprender la anatomía y la fisiología del diencéfalo, el hipotálamo, sistema nervioso

autónomo, centros de la sed, del apetito, y dela saciedad. Comprender las relaciones del tálamo con la corteza cerebral.

4. Comprender la anatomía y la fisiología de la médula espinal. Identificar las vías medulares y sus aplicaciones a nivel sensitivo y motor.

5. Comprender el sistema endocrino como mecanismo fundamental para la regulación del organismo.


• CRITÉRIOS DE EVALUACIÓN Actividad Evaluativa: Evaluación diagnóstica – semanas 1 y 2

Criterio de evaluación

Resultado de aprendizaje Indicador de lo que el estudiante debe saber

Indicador de lo que el estudiante debe hacer

Indicador de lo que el estudiante debe

ser

% Valor en nota final

Evaluación Diagnostica

Analiza correctamente el contenido de la evaluación diagnostica

Desarrolla un análisis adecuado de la evaluación.

Desarrolla un completo análisis de la lectura, sin embargo no relaciona correctamente el contenido de la misma.

Comprende la totalidad de la lectura y de esa forma analiza su contenido adecuadamente.

30% 0%

Comprende cada una de las palabras incluidas en la evaluación.

Infiere todos los contenidos que están descritos dentro de la evaluación.

Desarrolla correctamente la respectiva asociación de los conceptos incluidos dentro de la evaluación.

Equipara y asimila el correcto significado de los contenidos y de los conceptos.

30%

Con el desarrollo de la evaluación, demuestra el manejo de la totalidad de los contenidos que se le están preguntando.

Maneja completamente cada uno de los contenidos que se están evaluando.

Tiene la capacidad de hacer un correcto emparejamiento de los conceptos que se están evaluando.

Tiene suficiente dominio de los temas evaluados.

40%

Actividad Evaluativa: Primera entrega Proyecto Grupal -‐ semana 3


Resultado de aprendizaje

Indicador de lo que el estudiante debe saber



ser


Primera entrega del proyecto Grupal

Cumplimiento de condiciones de entrega

Para cumplir este criterio, el estudiante debe revisar muy bien las condiciones de entrega, teniendo en cuenta las requisiciones hechas en cuanto a formato de letra, espaciado y fechas de entrega.

El logro estará incompleto si el estudiante no cumple con alguna de las condiciones expresadas en la guía para el desarrollo del trabajo.

El logro será deficiente si el estudiante llagara a presentar tan solo una de las dos entregas programadas o incurriera en plagio.

35% 15% ó 75 puntos. Sin embargo, si el grupo incurre en plagio la nota del trabajo será de 1.0/5.0

Originalidad de documento

Para cumplir este criterio, los productos del trabajo colaborativo (texto y presentación) deben ser originales, libres de plagio y con un número de referencias equivalente al 100 % de las citas realizadas.

El logro estará incompleto si alguno de los documentos (texto y presentación) se encuentran plagiados o si no se hacen las referencias de manera correcta.

El logro será deficiente si el trabajo se encuentra plagiado en un 40 % o si no se cumplen los criterios para las referencias.

35%

Redacción El documento escrito debe estar redactado de tal manera que comunique de manera clara y con coherencia la idea planteada en los objetivos.

El logro estará incompleto si el documento no comunica de manera clara la idea, esto

El logro será deficiente, si se presenta un texto armado de varios párrafos que no

30%


debido a fallas en la redacción o falta de conectores entre las ideas.

poseen conectores entre sí y que denotan que el grupo trabajó por separado, sin criterio para unificar el documento.

Actividad Evaluativa: Parcial -‐ semana 4






ser


Parcial Identificar el funcionamiento celular

Reconoce los fundamentos del funcionamiento celular.

Reconoce la célula como unidad funcional y estructural de todos los seres vivos

Acepta que como seres vivos dependemos del funcionamiento celular

50% 20% ó 100 puntos

Apropiar el metabolismo neuronal y el funcionamiento cognitivo

Asocia el metabolismo neuronal con el funcionamiento cognitivo

Reconoce la neurona como unidad funcional y estructural del sistema nervioso

Entiende que los procesos comportamentales y cognitivos tienen su asiento biológico en la actividad fisiológica neuronal

50%

Actividad Evaluativa: Segunda entrega del Proyecto Grupal -‐ semana 5





Indicador de lo que el estudiante

debe ser


Segunda entrega del proyecto Grupal





35% 20% ó 100 puntos. Sin embargo, si el grupo incurre en plagio la nota del trabajo será de 1.0/5.0 Originalidad de

documento Para cumplir este criterio, los productos del trabajo colaborativo (texto y presentación) deben ser originales, libres de plagio y con un número de referencias equivalente al 100 % de las citas realizadas.



35%


Actividad Evaluativa: Tercera entrega del Proyecto Grupal -‐ semana 7


El logro estará incompleto si el documento no comunica de manera clara la idea, esto debido a fallas en la redacción o falta de conectores entre las ideas.

El logro será deficiente, si se presenta un texto armado de varios párrafos que no poseen conectores entre sí y que denotan que el grupo trabajó por separado, sin criterio para unificar el documento.

30%





Indicador de lo que el estudiante

debe ser


Tercera entrega del proyecto Grupal





35% 20% ó 100 puntos. Sin embargo, si el grupo incurre en plagio la nota del trabajo será de 1.0/5.0

Originalidad de documento

Para cumplir este criterio, los productos del trabajo colaborativo (texto y presentación) deben ser originales, libres de plagio y con un número de referencias equivalente al 100 % de las citas realizadas.



35%


El logro estará incompleto si el documento no comunica de manera clara la idea, esto debido a fallas en la redacción o falta de conectores entre las ideas.

El logro será deficiente, si se presenta un texto armado de varios párrafos que no poseen conectores entre sí y que denotan que el grupo trabajó por separado, sin criterio para unificar el documento.

30%


Actividad Evaluativa: Examen Final -‐ semana 8





Indicador de lo que el estudiante debe ser


Examen final Conocer las estructuras internas de los hemisferios cerebrales

Las estructuras externas e internas de los hemisferios cerebrales, al igual que los subsistemas que interactúan para generar la actividad nerviosa.

Identificar las principales estructuras del sistema nervioso y asociar con funciones comportamentales

Sustentar el comportamiento humano a partir de la interacción entre las estructuras del sistema nervioso.

50% 30% ó 150 puntos

Conocer cómo funciona el sistema endocrino

El funcionamiento del sistema endocrino y su relación con la conducta

Conocer las principales glándulas y hormonas del sistema endocrino

Entender que existen cambios fisiológicos, conductuales y cognitivos que se explican a partir de la acción de diferentes hormonas

50%


• MAPA DEL MÓDULO

PSICOBIOLOGÍA

-‐ CÉLULA -‐ NEURONA Y SINAPSIS

-‐ ESTRUCTURA DEL SISTEMA NERVIOSO

-‐ CORTEZA CEREBRAL

-‐ ESTRUCTURA INTERNA

-‐ DIENCEFALO

-‐ MÉDULA ESPINAL -‐ SISTEMA ENDOCRINO


• GLOSARIO NEURONAS: células que conforman la unidad más pequeña del sistema nervioso.

DENDRITAS: fibras cortas que se ramifican a partir del soma y reciben los mensajes del exterior.

AXÓN: fibra que se extiende a partir del cuerpo celular y es el que transmite mensajes al exterior.

VAINA DE MIELINA: se encuentra en algunos axones y se observa como una cubierta blancuzca grasosa.

NEURONAS SENSORIALES: también llamadas aferentes y transmiten mensajes desde áreas sensoriales hasta la médula o el encéfalo.

NEURONAS MOTORAS: también llamadas eferentes y se encargan de llevar mensajes desde el encéfalo o la médula hasta los músculos o glándulas.

INTERNEURONAS: son conocidas también como neuronas asociativas y se encargan de transmitir mensajes de una neurona a otra.

CÉLULAS DE GLÍA: brindan soporte a las neuronas, eliminando desechos e impide que sustancias nocivas entren al encéfalo desde el torrente sanguíneo.

CEREBELO: estructura del metencéfalo que se encarga de coordinar el movimiento muscular fino, el equilibrio, algunas percepciones y cogniciones.


CORTEZA CEREBRAL: capa superficial en los hemisferios cerebrales que regula las conductas más complejas incluidas sensaciones, control motor y procesos mentales superiores.

CUERPO CALLOSO: haz de fibras nerviosas que conectan a los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho.

CUERPO CELULAR O SOMA: parte de la neurona que contiene el núcleo celular y potras estructuras que ayudan a la neurona a realizar sus funciones.

HIPOTÁLAMO: pequeña estructura cerebral bajo el tálamo, responsable de las emociones y los impulsos como el hambre, la sed, el sexo y la agresión. Además regula el ambiente interno del cuerpo.

HORMONAS: sustancias químicas producidas por las glándulas endocrinas y que circulan en el torrente sanguíneo para producir cambios corporales o mantener funciones orgánicas normales.

LÓBULOS FRONTALES: par de lóbulos en la parte frontal del cerebro que rigen el control motor, la producción del lenguaje y las funciones superiores como el pensamiento, la personalidad, las emociones y la memoria.

LÓBULOS OCCIPITALES: los dos lóbulos en la parte posterior del cerebro, responsables de la visión y la percepción visual.

LÓBULOS PARIETALES: par de lóbulos que se encuentran en la parte superior del cerebro en donde se interpretan las sensaciones corporales.

LÓBULOS TEMPORALES: los dos lóbulos corticales a cada lado del cerebro por encima de los oídos, por lo cual participan en la audición además de la comprensión del lenguaje, la memoria y el control emocional.


MÉDULA: estructura del metencéfalo responsable de las funciones corporales autónomas como la respiración y el ritmo cardiaco.

MESENCÉFALO: conjunto de estructuras cerebrales que se encuentran en la mitad del cerebro. Son responsables de coordinar los patrones de movimiento, el sueño y la excitación.

METENCÉFALO: conjunto de estructuras cerebrales que incluyen la médula, el puente y el cerebelo.

NEUROCIENCIA: campo interdisciplinario que estudia cómo se relaciona los procesos biológicos con los procesos conductuales y mentales.

NEUROTRANSMISORES: sustancia química producida y liberada por neuronas que influyen en otras neuronas.

POTENCIAL DE ACCIÓN: impulso neural que transmite información por el axón de una neurona. Este se genera cuando iones con carga positiva entran y salen por los canales de la membrana.

PROSENCÉFALO: conjunto de estructuras de nivel superior que incluyen tálamo, hipotálamo, sistema límbico y corteza cerebral.

SINÁPSIS: unión entre la punta del axón de la neurona emisora y la dendrita o soma de la neurona receptora. Durante un potencial de acción, se liberan neurotransmisores, que atraviesan el espacio sináptico.

SISTEMA ENDOCRINO: conjunto de glándulas que se localizan en todo el organismo, que producen y secretan hormonas en el torrente sanguíneo.

SISTEMA LÍMBICO: grupo interconectado de estructuras del prosencéfalo que participan en las emociones, los impulsos y la memoria.


SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO (SNA): subdivisión del sistema nervioso periférico que controla las funciones involuntarias, como el ritmo cardiaco y la digestión. Se subdivide en el sistema nervioso simpático que produce excitación y el sistema nervioso parasimpático, que calma al cuerpo.

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC): encéfalo y médula espinal.

SISTEMA NERVIOSO PARASIMPÁTICO: subdivisión del sistema nervioso autónomo, responsable de calma al cuerpo y conservar la energía.

SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO (SNP): todos los nervios y neuronas que conectan el sistema nervioso central con todo el resto del cuerpo.

SISTEMA NERVIOSO SIMPÁTICO: subdivisión del sistema nervioso autónomo, responsable de excitar el cuerpo y movilizar la energía durante los períodos de estrés; también llamado sistema de “ataque o defensa”.

TÁLAMO: estructura del prosencéfalo en la parte superior del tallo cerebral que transmite los mensajes sensoriales a la corteza cerebral.

TALLO CEREBRAL: región del cerebro que aloja parte del metencéfalo, mesencéfalo y/o prosencéfalo, que ayuda a regular actividades reflejas cruciales para la supervivencia como la respiración o ritmo cardiaco.

• BIBLIOGRAFÍA

Libros


• ARDILA, Alfredo. & ROSELI, Mónica. (2007) Neuropsicología Clínica. Bogotá: Editorial Manual Moderno

• GILMAN, Sid. & NEWMAN, Sarah. (2003) Neuroanatomía y neurofisiología clínicas de Manter y Gantz. Bogotá: Editorial Manual Moderno.

• HUFFMAN, Karen. (2008) Psicología en Acción. México: Editorial Limusa Wiley. • PATESTAS, María. & GARTNER, Leslie. (2008) Neuroanatomía Clínica. Bogotá: Editorial

Manual Moderno. • PORTELLANO, José Antonio. (2005) Introducción a la neuropsicología. Bogotá: Editorial

Mc Graw Hill. • WAXMAN, Stephen. (2004) Neuroanatomía clínica. Bogotá: Editorial Manual Moderno.

Libros en línea

• CARDINALI, Daniel. Neurociencia aplicada: sus fundamentos. Colombia: Editorial Panamericana. [en línea]. http://books.google.com/books?id=3NcgrcIhQlAC&pg=PA4&dq=celulas+de+glia&hl=es&ei=vyRXTbvfHIGB8gba4MHdBg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3&ved=0CDIQ6AEwAg#v=onepage&q&f=false [ citado el 17 de febrero de 2011]

• CURA, PEDRAZA, GAYETE. Radiología Esencial. Colombia: Editorial Panamericana. [en línea] http://books.google.com/books?id=BhuvcM1p4gC&pg=PA1059&dq=surcos+y+cisuras+del+cerebro&hl=es&ei=etVeTffwGoOBlAergrmKDA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCgQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false [citado el 18 de febrero de 2011]

• EQUIPO EDITEX (s. f.) Ámbito científico tecnológico: Formación Básica. [en línea]. http://books.google.com/books?id=gh0hoIdx5vQC&pg=PA244&dq=celula+procariota&hl=es&ei=Rz5oTbDWI8HngQfIwPDLCg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CC4Q6AEwAQ#v=onepage&q&f=false [ citado el 23 de febrero de 2011]

• JIMÉNEZ-‐ CASTELLANOS. Lecciones de Neuroanatomía Clínica. Universidad De Sevilla. [en línea] http://books.google.com/books?id=KiriqYCNnxAC&pg=PA149&dq=cuarto+ventriculo&hl=es&ei=1AJgTe79JIP_8AatuNWPDA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=6&ved=0CEgQ6AEwBQ#v=onepage&q&f=false [citado el 20 de febrero de 2011]

• MACARULLA, José. & GOÑI, Felix. Bioquímica Humana. Barcelona: Editorial Reverte. [en línea]. http://books.google.com/books?id=4h_IosytGvkC&pg=PA149&dq=celula&hl=es&ei=sVhVTcCNI4K88gb356HPBw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=9&ved=0CFAQ6AEwCA#v=onepage&q=celula&f=false [citado el 20 de febrero de 2011]

• MASON, JONES, MORRIS. Lo esencial en célula y genética. Madrid: Editorial Elsevier [en línea] http://books.google.com/books?id=DvE7qnyNJzMC&printsec=frontcover&dq=celula&hl


=es&ei=y31UTYbaDsWqlAfxvvTBBw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCgQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false [citado el 21 de febrero de 2011]

• MORRIS, Charles. & MAISTO, Albert. Introducción a la psicología. [ en línea]. http://books.google.com/books?id=PLDQoRgu5ZYC&printsec=frontcover&dq=introduccion+a+la+psicolog%C3%ADa%2B+morris+y+maisto&hl=es&ei=Hc91Tbf_IJCWtwf5-‐4WfBg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CC4Q6AEwAA#v=onepage&q&f=false [ citado el 19 de febrero de 2011]

• ROSENZWEIG, BREEDLOVE, WATSON. Psicobiología. España: Editorial Ariel. [en línea]http://books.google.com/books?id=XRakusBcsMkC&pg=PA41&dq=cortes+del+cerebro&hl=es&ei=eE9oTaKrL8jOgAeN8aDLCg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=10&ved=0CFsQ6AEwCQ#v=onepage&q&f=false [citado el 19 de febrero de 2011]

• RIPOLL, Diego. Fundamentos de Psicobiología. Barcelona: Editorial UOC. [en línea].http://books.google.com/books?id=W88FwWGAjnEC&printsec=frontcover&dq=psicobiolog%C3%ADa&hl=es&ei=Vjt2TYTZCo2SgQemrr3OBQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CDgQ6AEwAw#v=onepage&q&f=false [ citado el 20 de febrero de 2011]

• SNELL, Richard. Neuroanatomía Clínica. Colombia: Editorial Panamericana [en línea]. http://books.google.com/books?id=9AjM5_4tmMkC&pg=PA342&dq=funcion+del+nucleo+caudado&hl=es&ei=MtxeTdTUKoOClAfa4umFDA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CC4Q6AEwAA#v=onepage&q&f=false [citado el 15 de febrero de 2011]

Videos

LA CELULA EUCARIOTA

http://www.youtube.com/watch?v=hBTImxRZrDM

LA NEURONA

http://www.youtube.com/watch?v=Krabo0GPc5A

EL SISTEMA NERVIOSO

http://www.youtube.com/watch?v=Qu6bgJBQC_c

GANGLIOS BASALES

http://www.youtube.com/watch?v=xgaYSPIQMwc&feature=related

NEUROANATOMÍA DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES

http://www.youtube.com/watch?v=RcT9VHjHBZ4

descripcion del modulo psicobilogia

Documents