desarrolo pensamiento

7/18/2019 Desarrolo Pensamiento

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DEFINICIÓN DE PROBLEMAS

Enunciados que son los problemas

1.

¿Qué debemos hacer para que los niños del centro infantil no se contagien

de gripe?

2. ¿Cuáles son las causas porque los adolescentes no entran a clases?

3. ¿Qué se debe hacer para que no sufran de obesidad los niños?

Enunciados que no son problemas

1. Llego tempano a casa.

2. Me voy a las piscinas.

3. Estoy en el colegio.

Problemas Estructurados

Clasificación de los problemas en función a la información que suministran.

1. Si una persona que gana mensualmente $340 dólares y de ese dinero

reparte a los gastos del hogar en arriendo $50, en servicios básicos $80 en

comida $100, educación $100 ¿Cuánto le quedaría?

2. Si tengo 20 naranjas y 5 niños. ¿Cuántas naranjas le tocaría a cada uno?

3. Carla tiene $1.000 para comprar útiles escolares 300 gasta en libros 200 en

lápiz y marcadores $100 en hojas A4, $50 en cartulinas. ¿Cuánto dinero le

sobro?

Problemas no Estructurados

1. Como podríamos ayudar proteger el planeta de la contaminación.

2. Como podríamos rescatar los valores éticos y morales en las personas.

3. Diana aplazo el examen de cultura física.



Las variables y la información de un problema.

VARIABLEPOSIBLES VALORES DE LAS

VARIABLES

TIPOS

DE

VARIABLES

Cualitativo Cuantitativo

Estado civil Soltero X

Religión Católica X

Sexi Femenino X

Edad 30 X

Peso 80Kg X

Salario $200 X



PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER UN PROBLEMA

Daily Vélez tenia disponible $1.500 para su gabinete de belleza si gasto $600 en

maquillaje y $800 en muebles para su gabinete ¿Cuánto dinero le queda para según

invirtiendo en su gabinete?

1. Lee todo el problema ¿De qué trata el problema? Compra de materiales para

el gabinete de belleza.

2. Leer por parte del problema y sacan los datos del enunciado.

Datos del problema

Dinero $1.500

Gastos del material de belleza $600

Muebles $800

¿Cuánto le sobra?

3. Plantea relaciones operaciones y estrategias de solución que puedas a

partir de los datos y de la interrogante del problema.

1.500 600 material de belleza- +1.400 800 muebles

100 1400

4. Aplica la estrategia del problema.

Sumar los gastos y restar a la cantidad disponible.

1500 Disponible-1400 Gastos materiales

1005. Formula la respuesta del problema.

Le sobra $100 del dinero disponible para la compra.

6. Verifica el procedimiento y el producto. ¿Qué hacemos para verificar

el resultado?



Nuevamente ver los datos del problema verificar las operaciones

Mari va al centro comercial para realizar unas compras en la primera tienda

compra $150.00 en medias en la siguiente $500.00 en camisas. Si traía $900.00

para los gastos de la ropa. ¿Cuál es la cantidad de dinero y gasto y cuál es la

cantidad que le queda?

1. Lee todo el problema.

Compra de ropa.

2. Lee parte por parte el problema y saca todos los datos del enunciado.

DATOS

Medias $1500.00Camisas $500.00Dinero $900.00¿Cuánto le sobra?

3. Plantea las relaciones, operaciones y estrategias de solución que

puedas a partir de los datos e interrogantes del problema.

150.00 medias 900.00 Disponible+ +

500.00 camisas 650.00 Gastos de ropa650.00 250.00

4. Aplica la estrategia del problema.

Sumar los gastos y restar a la cantidad disponible para la compra.

900.00 Disponible-

650.00 Gastos de ropa250.00

5. Formula respuesta del problema.

Les sobran $250.00 para la compra de más ropa.



6. Verificar el procedimiento y el producto ¿Qué hacemos para verificar

el resultado?

Nuevamente ver los datos del problema verificar con operaciones.

Ramón al morir deja un terreno que alcanza a 100.000 que se deben

repartir para sus hermanos Javier, Mónica, Rosa, Yomira y la condición es

que al hermano mayor Javier reciba el doble que los demás.

1. Lee todo el problema.

a. Una Herencia.

2. Lee por parte el problema y saca por parte el enunciado.

a.

Deja $100.000 de herencia.

$100.000/65=20

3. Plantea las relaciones, operaciones y estrategias de solucionar que puedas a

partir de los datos y la interrogante del problema.

Trata de usar una representación gráfica como la usada en el problema

anterior.

Rosa

$200

Mónica

$200

Yomira

$200

Javier

$400

Rosa

Mónica

Yomira

Javier



4. Aplica la estrategia de solucionar de problema.

Se realiza la división para 5.

5.

Fórmula la respuesta del problema.

Rosa $200

Mónica $200

Yomira $200

Javier $400

6. Verifica el procedimiento y el resultado ¿Qué hacemos para verificar

el resultado? Volveremos a sumar el resultado para sacar el total.



PROBLEMAS SOBRE RELACIÓN DE ORDEN

Ana dibuja mejor que Mercedes pero menor que Emilia y más que Fernanda.

Variable: El nivel que dibuja.

¿Quién dibuja menos y quien lo supera?

Representación:

Mercedes Fernanda Ana Emilia

__ +

Ana dibuja más que mercedes.

Pero menos que Emilia y más que Fernanda.

2) Respuesta: Carmen estudio para los exámenes y considera que matemáticas es

más difícil que inglés, piensa que además que lenguaje es menos fácil que

matemáticas.

¿Cuál materia considera menos fácil y cuál considera más difícil?

Variable: la asignatura.

Matemáticas más difíciles que inglés.

Lengua más fácil que matemáticas.

Matemáticas Inglesas Lengua

+ __

Respuesta: Matemáticas es más fácil y lengua menos fácil.

3) Karen nació 4 años después que Annie, Carlos 2 años mayor Helen, Helen

6 años menor que Annie, Carlos es 10 años menor que Karen.

¿Quién es mayor y quien es menor?



Variable: Edad.

Representación:

Annie

Karen

Helen

Carlos

Respuesta: Annie es la mayor y Carlos es menor.



PROBLEMAS SOBRE RELACIONES FAMILIARES

1. Juliana dice: “El hijo del hijo de la hermana de mi papá”

¿Qué parentesco hay entre el hijo de la hermana de mi papá y Juliana?

Representación:

HIJO PRIMO PADRE

HIJO HERMANA

2. Se parece a mi madre pero es mayor tiene otros hijos que son mis tíos. ¿Qué

parentesco existe?

¿Qué se plantea en él problema?

El parentesco MADRE HIJOS

TIOS

ABUELA

Respuesta: Es abuela

De mis tíos, es hermana es hijos de tus abuelos. Y quien más te ama.

¿Qué parentesco existe?

¿Qué se plantea en el problema?

El parentesco que existe



Representación:

TÍOS HERMANA

MADRE

ABUELOS HIJO

Repuesta: Es la madre.



EJERCICIO DE CONSIDERAR EXTREMO

1. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de cambiar un niño de un centro

infantil a otro?

Ventajas Desventajas

Mejor atención. Que no se adopte

Socializar con otra persona Que se enferme

Nueva experiencia Que lo retiren del centro



EJERCICIOS DE VARIABLES

¿Qué variable tomarías en cuenta para seleccionar una educadora en un centro

infantil?

Que sea responsable.

Que sea dinámica.

Que sea carismática.



EJERCCIOS DE REGLA

Reglas del centro infantil para mejorar el trabajo con las educadoras.

Las educadoras deben realizar las actividades de acuerdo a grupo de edad.

Las educadoras deben llegar 10 minutos antes de las 8 am. Al centro

infantil.

Las educadoras deben llegar presentable con ropa adecuada al centro

infantil.



EJERCICIOS DE CONSIDERAR CONSECUENCIAS

¿Cuáles serían la consecuencia si un padre no lleva a un niño al centro infantil por

varios días?

CORTÓ PLAZO LARGO PLAZO

Llamado de atención. Perdida de cupo.

¿Cuáles seria la consecuencia si una educadora no asiste 4 días al centro infantil


Llamado de atención. Terminación de Contrato.

¿Cuáles serían las consecuencias si un niño no come toda la comida?


Baja de peso. Anemia.



EJERCICIO CONSIDERAR SU ALTERNATIVA

¿En un centro infantil en los últimos 3 meses la educadora más eficiente han

dejado rendir con sus actividades diarias?

¿Cuáles serían sus alternativas?

Evaluar a las educadoras.

Capacitar a las educadoras.

Cambio de educadora.



EJERCICIO DE CONSIDERAR PUNTO DE VISTA

1. En una ciudadela se encuentra un centro infantil privado en venta y un

empresario desea comprar.

¿Cuáles serían los puntos de vistas de quien vende el centro infantil, del

empresario, de quien desea comprarlo y de los vecinos?

¿Cuál sería el punto de vista del empresario que desea comprar el centro infantil?

Que este en buen estado, que esta adecuada para recibir niños, que tenga servicio

básico.

¿Cuál sería el punto de vista del vendedor?

Vender al buen precio, que el negocio sea lícito.



¿Cuál sería el punto de vista de los vecinos?

Que sean buenas personas, que brinden buena atención, que sea económica la

pensión.

2. En un centro infantil se están retirando los niños, cuál sería el punta de

vista del coordinador, de los padres de la familia y de la educadora.

¿Cuál sería el punto de vista del coordinador?

Que las educadoras no son dinámicas, no hay motivación.

¿Cuál sería el punto de vista del padre de familia?

Que se enferman, que lloran mucho, que no les atienten bien.

¿Cuál sería el punto de vista de la educadora?

Que los niños faltan y que no se adaptan.

3. En un salón de un grupo de niños de 12 meses de edad, de un centro

infantil, un niño no gatea.

¿Cuál sería el punto de vista del coordinador, del padre de la familia y de la

educadora?

¿Cuál sería el punto de vista del coordinador?

Que le falta motivación, que debe realizar más ejercicio de motricidad

¿Cuál será el punto de vista de la educadora?

Que el niño no asiste todos los días, que no hay ayuda en casa, que los niños no le

gustan hacer los ejercicios.

¿Cuál será el punto de vista del padre de familia?

Que no tiene la edad todavía, que deben trabajar las educadoras más con ejercicio

de motricidad.

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