desarrollo humano-unidad dos-evidencia de aprendizaje
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJEUNIDAD DOS DESARROLLO HUMANO UnADM
Verónica Raquel Martínez Rivera
Presentación de la actividad
En el curso de este materia existe una perspectiva filosófica elemental: la mirada tomista del mundo, derivada de la perspectiva filosófica de santo Tomás de Aquino, quien a su vez es influenciado por Aristóteles.
Sin profundizar en la magnitud e influencia de este filósofo en la edad media y en la modernidad, lo que interesa plantear es que la realidad es concebida como algo en perfeccionamiento, pero que aspira a un ideal.
Existen otras perspectivas del desarrollo humano que recogen otra mirada del fenómeno. La perspectiva material-real invita a reconocer el mundo “como realmente es” y no como “debiera ser”.
En toda acción social, en todos los procesos que se experimentan conviven ambas dimensiones: lo ideal y lo real-material, en perpetuo movimiento y cambio.
Indicaciones
En el siguiente ejercicio de contraste y análisis podrás distinguir que: una cosa es lo que la ética y la moral dice que debe ser el mundo, y otra muy distinta es lo que el mundo en la actualidad realmente es. Sigue los pasos descritos a continuación:
1. Da clic en la siguiente diapositiva o ingresa al siguiente enlace y mira el video Así funciona el mundo: https://www.youtube.com/watch?v=vdFJ9lNdpwk
Indicaciones
2. Sobre la base de los conceptos de dignidad humana, alteridad y dignidad moral (ver materiales de consulta) redacta una reflexión escrita, de no más de dos cuartillas, en la cual analices el video anterior; señala tu punto de vista al respecto y argumenta las razones de tu postura. Señala dónde es posible encontrar, en el video, referencias - directas o indirectas - en torno a los conceptos de dignidad humana, alteridad y dignidad moral, y argumenta la identificación de los mismos.
3. Envía tu documento a la sección correspondiente con la siguiente nomenclatura: DH_U2_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.
Indicaciones
4. Espera mi realimentación y en caso de ser necesario ajusta tu documento para volver a enviarlo.
5. Revisa la rúbrica de evaluación de esta actividad incluida al final de este documento, para que identifiques la totalidad de elementos que serán valorados en tu trabajo.
Materiales de consulta
Revisa los siguientes recursos para apoyarte en la realización de esta actividad:
UnADM (2015). Unidad 2. El compromiso individual y social del ser humano.
Disponible en la pestaña de la unidad.
https://dspace.usc.es/bitstream/10347/1224/1/pg_191-204_agora21-2.pdf
http://www.eumed.net/rev/cccss/07/jamg2.htm
http://campostrilnick.org/wp-content/uploads/2012/05/alt8-1-krotz.pdf
Rúbrica de evaluación Criterios/ Puntaje
Indicadores
20 10 5
Portada Presenta una portada con el
nombre de la Universidad, grupo y materia, su nombre, el nombre de la actividad,
nombre del facilitador y fecha de entrega.
Presenta una portada con el
nombre de la universidad, grupo y materia, su nombre, pero no el nombre de la
actividad, ni el nombre del facilitador y la fecha de
entrega.
Presenta una portada con el
nombre de la universidad, sin grupo y materia, pero si su nombre, sin nombre de la
actividad, ni del facilitador y sin fecha de entrega.
35 20 10
Análisis y reflexión sobre
el contenido del video “Así funciona el
mundo”
Analiza los conceptos alteridad, dignidad humana,
dignidad moral en el video, señala su punto de vista al respecto y argumenta las
razones de su postura. Señala dónde es posible encontrar, en
el video, referencias - directas o indirectas - en torno a los tres conceptos y argumenta la
identificación de los mismos.
Analiza los conceptos alteridad, dignidad humana,
dignidad moral en el video, pero no señala su punto de vista al respecto o no
argumenta las razones de su postura. Señala dónde es
posible encontrar, en el video, referencias - directas o indirectas - en torno a los tres
conceptos pero no argumenta la identificación de los mismos.
Analiza los conceptos alteridad, dignidad humana y
dignidad moral en el video pero no señala ni su punto de vista ni argumenta las razones
de su postura. Señala dónde es posible encontrar, en el
video, referencias-directas o indirectas- en torno a los tres conceptos pero no argumenta
la identificación de los mismos.
Formato 20 10 5
La redacción es clara,
coherente y sin errores ortográficos. El archivo es
enviado en el formato y con la clave solicitados, la fuente de consulta es confiable. La tarea
no rebasa las 2 cuartillas de extensión.
La redacción es clara,
coherente y sin errores ortográficos. El archivo no es
enviado en el formato y con la clave solicitados, la fuente de consulta es confiable. La tarea
no rebasa las 2 cuartillas de extensión.
La redacción es poco clara,
coherente y presenta errores ortográficos. El archivo no es
enviado en el formato o con la clave solicitados, la fuente de consulta es poco confiable. La
tarea no rebasa las 2 cuartillas de extensión.