Dibujo Infantil1-Características generales 2-Objetivos3-Etapas 4-Alfabeto gráfico

En el proceso de seleccionar, interpretar y reformar esos elementos, el niño nos

da algo más que un dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de

sí mismo: cómo piensa, cómo siente y cómo ve.

Viktor Lowenfeld

Características generales¿Qué es el dibujo infantil para el niño ? ¿y para el maestro ?

4ª Es innato y tiene una evolución natural.

2ª Pero sobre es todo un juego.

3ª Es un lenguaje universal .

1ª No cuenta lo que ve sino lo que sabe, para él es un medio de expresión

Lucía S.

4,03 años

Tema: "Ella y su mamá con una cazuela con guisantes y un pimiento rojo".

Lucía S.

4,03 años

Marcos M.

4,04 años

Natalia

4,04 años

  María L.4,03 años

Tema: "Una niña y un niño van a la tienda".

Laura C. 4,07 años

Tema: "Laura con gran pulsera, Javi y Juan".

Javier

4,04 años

P2

Tema: "Mamá de compras. El carrito de la compra".

Dando la vuelta a la hoja dibujó el rabito de la vaca

12

3 4

Objetivos

Desde hace tiempo se ha puesto el acento

Desarrollo de la Creatividad

A veces, la forma en que se enseña el arte puede anular la creatividad. El objetivo del arte no debe

ser el desarrollo de la capacidad creadora del maestro, sino la de los niños. V. Lowenfeld.

Hay más aspectos para desarrollar

Las técnicas

Conocimiento y experimentación con

el material a trabajar

Etapas

Etapas -Garabateo de 2 a 4-Preesquemática de 4 a 7-Esquemática 7 a 9-Realismo 9 a 12-Razonamiento de 12 a 14

Etapas del desarrollo gráfico de los niños y niñas

Etapa del GARABATEO

2 a 4 años

DESORDENADO ORDENADO CON NOMBRE

Garabatos básicos

•Garabateo• DESORDENADO

El niño no tiene control visual sobre los garabatos

Espacio

Forma-

Sicomotricidad

Edad

Inicio a partir de los 18 meses de edad

El niño no tiene control visual sobre los garabatosNo hay coordinación ojo-mano cerebroActividad meramente kinestésica

El color no tieneimportancia para el niño

Color

GA

RA

BA

TE

OD

ES

OR

DE

NA

DO

Es lo que más le interesa , busca y explora nuevas formas. Garabatos múltiples

No respeta los bordes del papel

Garabatos múltiples

•Garabateo•ordenado

Sicomotricidad

Continua la fase de exploración, sigue muy interesado por la forma Empieza a utilizar Garabatos simples

Espacio

Inicio a partir de los 2 años aproximadamenteEdad

Color

Ha evolucionado en su sicomotriciad ,coordinación mejor entre ojo mano cerebro.

GARABATEOordenado

Manifiesta alguna preferencia por ciertos colores, pero sigue siendo poco importante para él.

El orden es de tipo subjetivo .obedece a su capricho no lo comprende en los términos del adulto, ara este no hay orden .Aparecen los patrones de disposición y aunque son incapaces aún de trazar contornos bien definidos, poseen sin embargo la suficiente coordinación oculo-manual como para controlar el global de la superficie sobre la que trabajan.Su principal aportación es que revelan la percepción de las relaciones figura/fondo (una de las Leyes fundamentales de la Gestalt).

Actividad Kinestésica con dominio

Forma-

Patrones de disposición

Dibujo de la etapa del garabateo controlado. Ya realiza garabatos simples

Cuando el niño está interesado en la forma, cuando todavía no la domina, no sabe representar figuras conocidas, se olvida del color

Garabateo con nombre

Pasa del pacer por el movimiento al pensamiento imaginativo, existiendo ahora una intención previa a la acción.

Da nombre a sus garabatos antes ,durante o después de la realización

Inicio a partir de los 3 años

GARABATOCON NOMBRE

Edad

Lo que nos interesa de este dibujo es que la niña, Nery -según su profesor, alumno de Magisterio en prácticas-, anuncia lo que va a dibujar, aunque luego resulte algo irreconocible, pero estamos sin duda en la fase de garabateo con nombre.

una casa

Un cocodrilo

En el dibujo de la derecha Ariane, 3 años, realiza un dibujo que podemos asociar a la fase del garabateo con nombre. Aunque a nuestros ojos puedan parecer alienígenas o algún ser extraño, la niña nos cuenta que se ha dibujado a ella con su mamá jugando en el parque. En la esquina superior derecha, ha intentado con bastante éxito escribir su nombre.

SIGNIFICADO DEL COLOR YEL ESPACIO

ETAPA PREESQUEMÁTICA

Color

Espacio

No establecen relación entre el color elegido y el objeto representado

La elección del color es de Naturaleza mecánica

Perspectiva egocéntrica del

mundoEl espacio lo conciben en

relación con sí mismo ycon su propio cuerpo

El tamaño de los objetosY su ubicación en el espacio

están condicionados por juicios de valor

Forma

Sigue siendo lo que más les interesa. Creación consciente de la forma. Primer símbolo logrado es el Hombre -Renacuajo -

Comienzo de la comunicación gráfica

Preesquemática

Aparecen las primeras representaciones de objetos y figuras reconocibles para un adulto,

Un dibujo es siempre, una abstracción o esquema

Generalmente, la primera figura lograda es la humana

ETAPA ESQUEMÁTICA

Descubrimiento de la relación entre el color yel objeto

Utiliza las formas geométricas y un esquema para la representación ,cada niño el suyo, aunque El esquema está sujeto a variaciones.Las partes fuera del contexto pierden significado.

7 a 9 años-

Descubrimiento de la existencia de un orden en las relaciones espaciales Aparición de la línea de base a veces doble y la línea del cielo.

Edad

Forma

Espacio

Color

* Estereotipo :exactamente iguales

* Esquema :concepto al cual ha llegado un niño respecto de un objeto que repite

Efecto Rayos XOmisión o exageración . de las partes importantes

Desviaciones Típicas

Profundización en los detalles

Abatimientos

Está preocupado por dibujar la mesa en tres dimensiones, en volumen o perspectiva.

http://arteinfantil.tripod.com/id171.html

Se considera a sí mismo como una parte del entorno.

estereotipos

COMIENZO DEL REALISMO 9 – 12 años

Independencia social Importancia de los pares

Mayor conciencia respecto a los detallesForma y Color

Aparición del plano en sustitución de la línea de baseEspacio

Los detalles 

Lo que es emocionalmente más afectivo, lo representa con mayor

cantidad de detalles.

EDAD DEL Naturalista 12 a 14 años

Posición más crítica frente a sus producciones

Las reacciones emocionales frente al color son individuales y muy matizado .

Características sexuales de los dibujos son muy exageradas. La figura se hace más flexible y natural .Busca el movimiento.

Esfuerzo por lograr mayor realismo en sus dibujos

Apreciación del espacio en sus cualidades tridimensionales

Forma

Color

Espacio

Naturalismo

El color diferencia los matices :distintos tonos de verdes.

Buscando ya la tercera dimensión y tomando en cuenta la superposición de planos.

El espacio y la narración

Kara Gay 11 años  

 

Rio Ardiente - Karina Pack, 10 años

Hermoso y sin piedad - Anna Kazantseva, 13 años

Volcán enfadado - Katya Grechanyuck, 13 años.

AUTOR: Olga, edad 12 años COLEGIO: Moscú, Rusia.TÉCNICA: PastelDESCRIPCIÓN DEL ARTISTA: La Primavera.

AUTOR: Olga, edad 12 años COLEGIO: Moscú, Rusia.TÉCNICA: PastelDESCRIPCIÓN DEL ARTISTA: El Verano.

El producto final de la creación artística adquirirá cada vez más importancia

El cuerpo adquiere un enorme significado y lo dibujan y caricaturizan constantemente. Las características sexuales de los personajes son muy exageradas. Su creciente sentido del humor y la crítica constante a todo lo que los rodea, los inclina a representar el mundo en forma satírica y a través de caricaturas. 

HUMOR

Realismo

Estamos ante el primer autorretrato del pintor alemán que se conserva. Esto nos habla ya de la personalidad de este artista y de lo que va a ser toda su obra, puesto que también se trata de la primera obra registrada de su autor. Dúrelo dibujó su retrato un año después de haber entrado como aprendiz en el taller de su padre. Albretch el Viejo se dedicaba a la orfebrería y el pequeño alumno pronto aprendió el modo de grabar diversos metales preciosos como plata o cobre. Esta formación le resultará muy útil a la hora de trabajar como ilustrador en calcografías, que no es sino grabar sobre láminas metálicas. El dibujo, de una perfección asombrosa, muestra las casi innatas aptitudes de Durero en este género y fue lo que convenció definitivamente a su padre para permitir que Alberto ingresara en el taller del pintor Michael Wolgemut en vez de que continuara con la profesión familiar. Autorretrato a los 13

años Autor:Alberto Durero Fecha:1484 Museo:Galería Albertina Características:27,5 x 19,6 cm. Material:Dibujo Estilo:Pintura Flamenca