MODULO 2

ACTIVIDAD PRELIMINAR

Recogiendo Saberes Previos, qué se de la sordoceguera y la multidiscapacidad, como se manifiestan, cuales son sus características principales de cada una de estas condiciones.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Conocer los saberes previos de cada uno de los participantes en torno a la multidiscapacidad y sordoceguera.

INTRODUCCION A LA ACTIVIDAD

Iniciamos el desarrollo del segundo módulo de nuestro curso con un ejercicio sencillo, que nos facilitará conocer los conocimientos previos de cada uno de los participantes en torno a la temática de este curso. Puesto que ya se ha revisado en el primer módulo el marco legal que Protege y garantiza la atención a las personas con Sordoceguera y la Discapacidad Múltiple, sin embargo para brindarle un mejor apoyo a cada uno de ellos debemos tener en claro por definición cada una de estas condiciones y sus principales características.

INSTRUCCIONES

Actividad preliminar Actividad 2.0.a Dale click en el espacio de foro y entra al pertinente a la temática del módulo 2. Características de la multidiscapacidad y la sordoceguera, como actividad preliminar para que compartas con tus propias palabras la definición que conoces a cerca ¿Qué es la Sordoceguera? ¿Qué es la Discapacidad Múltiple? ¿Cómo se debe tratar a una persona que vive una de estas condiciones?.

RECOMENDACIONES

Te recordamos que además de dar tu punto de vista, podrás enriquecer y opinar entorno a las publicaciones de cada uno de los participantes. Eso te permitirá ampliar tus posibilidades de aprender cosas nuevas. Recuerda que aunque esta actividad no influye en los resultados cuantitativos de este modulo, la participación activa es la base para un aprendizaje significativo y enriquecedor.

CRITERIOS DE EVALUACION

FONDO. Plasma con tus propias palabras el concepto que tienes acerca de la sordoceguera y la Discapacidad Múltiple. FORMA. Participa en el apartado de Foro, pertinente a está actividad preliminar.

PRODUCTOS

Participación en el foro donde se plasme el concepto propio sobre estas dos condiciones.

APOYOS

Lectura correspondiente acerca de la Sordoceguera y la Discapacidad Múltiple. Pueden darle click a los siguientes links. http://www.asocide.org/sordoceguera/sordoceguera.htm http://www.sordoceguera.com/Info.htm http://needucativas.galeon.com/Paginas/Discapacidad_Mul.htm http://florenciotecnologias006.wikispaces.com/Discapacidad+m%C3%BAltiple

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

Reconocimiento de la Sordoceguera y la Discapacidad Múltiple como condiciones únicas.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Que identifiquen las características de la Sordoceguera, la Discapacidad Múltiple y la Discapacidad Severa.

INTRODUCCION

Iniciamos el desarrollo de los contenidos de este módulo de manera dinámica, lo cual consiste en la revisión de tres videos distintos, donde se presentaran en cada uno de ellos, la Sordoceguera, la Discapacidad Múltiple y la Discapacidad Severa. Una vez revisados los videos compartiremos las impresiones que han generado.

INSTRUCCIONES

Actividad 2.1.a Esta actividad de aprendizaje inicial de nuestro segundo módulo se dividirá en dos fases. Fase 1. Ver los tres videos que se sugieren en torno a las distintas condiciones de las personas con Discapacidad Severa, Sordoceguera y Discapacidad Múltiple. Fase 2. para esta fase será necesario ponerse en contacto con algún compañero del grupo ( a través de alguno de los medios disponibles para la comunicación a distancia como puede ser facebook, skype, msn, chat de la plataforma, uds lo decidiran) para dialogar entre sí acerca de los videos revisados y en conjunto llenaran un cuadro de doble entrada, donde se escriban:

• las características específicas • el concepto • características físicas • formas comunicativas • su etiología • principales necesidades

Este cuadro lo subirán de manera individual a la plataforma a sus respectivos portafolios.

RECOMENDACIONES

Recuerda que dos cabezas piensan mejor que una, por eso te invitamos que no dejes de formar una bina para elaborar este ejercicio y enriquecer tus producciones. El analisis del video, se debe considerar como una manera de rescatar la información más relevante que les ayude a formar su propio concepto de cada una

de estas condiciones como son la sordoceguera, la multidiscapacidad y la discapacidad multiple.

CRITERIOS DE EVALUACION

FONDO. Rescata los elementos indicados en cada una de las condiciones presentadas en los videos. FORMA. en un cuadro de doble entrada que podrán diseñar de acuerdo a su creatividad, anexandolo cada participante a su portafolio.

PRODUCTOS

Cuadro de doble entrada con las características principales de la sordoceguera, discapacidad múltiple y discapacidad severa.

APOYOS

VIdeos de sordoceguera, multidiscapacidad discapacidad profunda Perspectiva sobre la sordoceguera. Por Bárbara Miles. La sordoceguera: Una discapacidad por derecho propio(*) John M. Mclnnes Sordoceguera por Rodríguez Gil.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

"Mi experiencia en la sordoceguera o multidiscapacidad"

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Que los participantes compartan sus experiencias en la atención o convivencia con niños o jóvenes con discapacidad múltiple o sordoceguera, para ejemplificar cada una de las características revisadas.

INTRODUCCION

Una vez que se han revisado algunas lecturas y algunos materiales audiovisuales, es momento de ir acercándonos más a los casos reales con los que convivimos en el aula o en el hogar, por eso en este apartado compartiremos algunas experiencias tanto de maestros como de padres de familia. Lo cual nos ayudará a enriquecer nuestro conocimiento respecto a esta población.

INSTRUCCIONES

Actividad 2.2.

En esta actividad utilizaremos los apartados del foro, donde se abrirá un espacio dedicado a padres de familia con hijos con Discapacidad múltiple o sordoceguera y otro para docentes que atienden casos de alumnos con las mismas condiciones, donde platicarán algunas de las características más relevantes de sus hijos o alumnos.

RECOMENDACIONES

Te invitamos a que compartas, información que puede enriquecer el trabajo y el conocimiento de otros participantes, así mismo puedes entrar al foro de maestros si eres padre y viceversa, para enriquecer, comentar o preguntar en relación a la información que comparten.

CRITERIOS DE EVALUACION

FONDO. Comparte tus experiencias en torno a la convivencia y características de las personas con sordoceguera y multidiscapacidad. FORMA. Empleando el espacio de los foros, se hará el intercambio de opiniones, por lo menos plasma tu opinon en torno a los comenatrios de 3 de los integrantes del grupo de maestros y 3 del grupo de padres, si puedes hacerlo a más participantes mejor será tu aprovechamiento.

PRODUCTOS

Participación activa de los participantes en los foros. comentan y enriquecen las opiniones propias y las de otros.

APOYOS

pueden buscar en la web espacios donde compartan este tipo de experiencias y compartirlo con los demás.Cuáles se les sugieren?

http://www.sordoceguera.org/vc3/historias_reales/claudia_sofia.php http://www.sordoceguera.org/vc3/historias_reales/historias_reales.php http://www.espaciologopedico.com/noticias/detalle?Id=1461 http://www.senseintperu.org/

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Comprendiendo la Sordoceguera y la Discapacidad Múltiple.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Que los participantes manejen la información clara y completa acerca de la Discapacidad Múltiple y la sordoceguera para un mejor diagnóstico de las necesidades de esta población.

INTRODUCCION

estamos a punto de concluir este módulo, donde si tus dudas se han aclarado, el resto que está por venir será más fácil de comprender cada uno de sus apartados y nos permitirá llegar de manera objetiva a la meta final de este curso que está diseñado especialmente para tí que convives a diario con la sordoceguera o la Discapacidad Múltiple. Para desarrollar esta actividad requerirás además de tu entusiasmo, todos los conceptos previos y nuevos que has adquirido con el apoyo de las lecturas de las actividades pasadas, así como la interacción en los foros y el analisis de los 3 videos presentados, para elaborar tu propio concepto de discapacidad multiple y sordoceguera, donde no solo es importante memorizarlo, si no interiorizarlo como padre o maestro, para el beneficio de tu hijo o alumno, conociendo sus principales características y necesidades específicas.

INSTRUCCIONES

Actividad 2.3.a

Integradora. Para conocer el logro del objetivo de este segundo módulo, se realizará un escrito no mayor a una cuartilla donde se describan las características generales y especificas de la sordoceguera y la discapacidad múltiple. anotando al final del mismo las conclusiones acerca de lo que se aprendió en los vídeos y las lecturas presentadas. tu escrito lo anexaras a tu portafolio para ser revisado y evaluado por el asesor.

RECOMENDACIONES

Es importante que agregues la mayor cantidad de elementos en torno a las características y de ser posible y de manera breve escribe tu concepto inicial antes de leer los textos para contrastar los avances.

CRITERIOS DE EVALUACION

FONDO. Es claro el escrito, toma en cuenta todos los elementos que ayudan a identificar de mejor manera las características de los niños y jóvenes con Sordoceguera o Multidiscapacidad. FORMA. El escrito se hará en una hoja de Word, para que posteriormente se suba el mismo al portafolio de manera individual.

PRODUCTO

Escrito no mayor a una cuartilla donde se aborden las características de los alumnos con retos mútiples o sordoceguera.