derechs humahhhnos

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVASESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDADSLABO/PLAN DE APRENDIZAJE DERECHOS HUMANOS Y SOCIALESA. SILABO.1. Informacin General:

1.1. Denominacin de la asignatura:Derechos Humanos y Sociales

1.2. Cdigo:

1.2.2.1.

1.3. Cdigo del rea curricular:

1.0 Formacin Complementaria (FC)

1.4 Naturaleza de la asignatura:

Obligatoria

1.5. Nivel de estudios:

Pre grado (PG)

1.6. Ciclo academico:

I

1.7. Crditos:

3

1.8. Horas semanales:

03 terico - prctica

1.9. Total horas:

45 horas

1.10. Pre requisito:

Ninguno

1.11. Docente titular:

Mg. Esteban Tolentino Ruiz

[email protected]. Docente tutor.

Montero Pereda Juana Luz2. Rasgos del perfil del egresado relacionado con la asignatura:

Posee una slida formacin cientfico, humanista y espiritual como persona y ser social, que lo habilita para asumir los retos de la investigacin formativa, la responsabilidad social y los desafos del mundo circundante, demostrando manejo de las tecnologas de la informacin.3. Sumilla:La asignatura de Derechos Humanos y Sociales pertenece al rea Complementaria (AC) o rea complementaria (AC), sub rea de Formacin Humanstica y Espiritual (FHE); es de naturaleza terica/prctica y obligatoria. Busca ejercitar en el estudiante la capacidad crtica para hacer prevalecer los derechos humanos en el marco de una sociedad con responsabilidad social. El desarrollo de contenidos comprende: Introduccin a los derechos humanos, Consideraciones de la vigencia de los derechos humanos, Goce personal y social de los derechos humanos.4. Objetivo general

1.2.2.1. Comprender el marco terico metodolgico de los derechos humanos en base a principios universales y argumentativos de la responsabilidad social, contextualizndolo de acuerdo a la realidad mundial, nacional y local, en cumplimiento del bien comn, la democracia y el desarrollo humano sostenible5. Objetivos especficos1.2.2.1.1. Identificar los fundamentos y situaciones que comprometen los derechos de la responsabilidad social en las organizaciones o comunidades de menor desarrollo econmico de su localidad.

1.2.2.1.2. Propone actividades organizadas en el marco del plan de intervencin social ante situaciones que dificultan el cumplimiento de los derechos humanos de la responsabilidad social1.2.2.1.3. Ejecutar y evaluar las actividades organizadas en el marco del plan de intervencin social ante situaciones que dificultan el cumplimiento de los derechos humanos de la responsabilidad social6. Unidades DidcticasUnidad DidcticaObjetivos EspecficosContenidos

Unidad I

Fundamentos conceptuales de los derechos humanos

1.2.2.1.1.Fundamentos conceptuales de los derechos humanos.1. Derechos humanos

Organizacin y derechos humanos

Derechos humanos y responsabilidad social

2. Principios y consideraciones

Principios

Consideraciones

3. Debida diligencia

Descripcin del asunto

Acciones y expectativas 4. Identificacin de la problemtica de extensin universitaria5. Presentacin de la I parte de la monografa: Ttulo, Portada, introduccin, Descripcin de la problemtica y Objetivos.

Unidad II

Situaciones que comprometen a los derechos humanos 1.2.2.1.2Situaciones que comprometen a los derechos humanos1. Situaciones de riesgo para los derechos humanos

Descripcin del asunto Acciones y expectativas.2. Evitar la complicidad.


Acciones y expectativas

3. Resolucin de reclamaciones



4. Discriminacin y grupos vulnerables


Acciones y expectativas 5. Segunda etapa del proyecto: intervencin de la EUPS6. Presentacin de la II parte de la monografa: Ttulo, Portada, introduccin, Descripcin de la problemtica y Objetivos.

Unidad III

Derechos humanos para el ejercicio ciudadano

1.2.2.1.3Derechos humanos para el ejercicio ciudadano

7. Derechos civiles y polticos.



8. Derechos econmicos sociales y culturales.



9. Principios y derechos fundamentales en el trabajo


Acciones y expectativas 10. Tercera etapa del proyecto: Intervencin Presentacin de la III Parte de la monografa: Argumento/ contenido, conclusiones y referencias.11. Cuarta etapa del proyecto: Evaluacin y Mejora.

7. Estrategias de Enseanza Aprendizaje:El rgimen del curso es en blendeng learning, utiliza la didctica del aprendizaje centrado en el alumno para el logro del aprendizaje significativo y colaborativo sistmico con la comprensin de la realidad orientados por la gua de la doctrina social de la Iglesia.

La tutora presencial se desarrollar en aula moderna mediada por el campus virtual siendo la primera reunin presencial en la primera semana de iniciado el semestre, luego se desarrollaran en la cuarta, stima, undcima decimocuarta semana respectivamente.

La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades que promuevan el aprendizaje basado en problemas y que articulen los contenidos temticos con la realidad local, global y mundial para preparar al estudiante en el desarrollo de la inteligencia intuitiva.

El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de la plataforma virtual, guiados por el docente tutor, en todo caso los estudiantes son los protagonistas en la construccin de sus conocimientos, para ello deben poner en prctica el aprendizaje autoregulado y autnomo.

Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizadas en la asignatura son activos y colaborativos, propician el aprendizaje autnomo y el interaprendizaje apoyndose en organizadores previos y contenidos multimediados.

La asignatura est preparada para fomentar el autoaprendizaje reflexivo. Los estudiantes leen en forma reflexiva y critica los temas, para lograr una cabal comprensin y redactar de manera comprensiva la prctica asignada y las apreciaciones y/o opiniones en las diversas actividades.

El desarrollo de la asignatura considerar actividades de doctrina social de la iglesia, las actividades de responsabilidad social forman parte de la asignatura por ser ejes transversales los cuales se desarrollan en actividades.

Las conferencias sern utilizadas como organizadores previos, por lo tanto sern grabadas en CD y puestas a disposicin del estudiante en la sesin de aprendizaje en la plataforma virtual, independientemente de los espacios aulares de que se trate.Tutora: Se programar en el mdulo por el sistema de tutora de acuerdo a la propuesta del docente titular o tutor segn la necesidad en el desarrollo curricular molecular, 8.Recursos pedaggicos Los medios y materiales educativos se usaran de acuerdo al contexto de su desarrollo as tenemos:Aula moderna: Guiatex-tutora, Proyector, equipo multimedia@ Distancia: Plataforma, guiatex-tutor

@ Virtual: Aula virtual-tutora / Aula Virtual: Plataforma

9. Evaluacin del AprendizajeCriterios de Calificacin:Los cursos del DARES son evaluados exclusivamente en base a la ejecucin de un proyecto de responsabilidad social y se desarrolla en tres unidades, cada unidad comprende los siguientes criterios:

Descripcin de los criterios de calificacin por unidad:

CRITERIOPESO

Tutora presencial10%

Investigacin formativa10%

Foros 20%

Actividad(es)60%

Promedio final = U1+U2+U3 = nota promocional

3 B. PLAN DE APRENDIZAJE

I Unidad de Aprendizaje: Fundamentos conceptuales de los derechos humanos.

Objetivos Especficos1.2.2.1.1. Identificar los fundamentos y situaciones que comprometen los derechos de la responsabilidad social en las organizaciones o comunidades de menor desarrollo econmico de su localidad.

Objetivos Operacionales1.2.2.1.1.1. Reconoce los principios y consideraciones de los derechos humanos mediante la lectura del texto digital.

1.2.2.1.1.2. Discrimina situaciones de debida diligencia y riesgo de los derechos humanos en su contexto local. 1.2.2.1.1.3. Elabora el informe de la identificacin de la problemtica de extensin universitaria para promocionar los derechos humanos de la responsabilidad social.

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN Y PRODUCCIONES:

TIEMPO

1. El docente tutor comparte con los estudiantes el slabo, el objetivo y el fin que se espera alcanzar con el desarrollo de la asignatura.

2. Observan el video promoviendo los derechos humanos para motivarse e identificarse con los temas de la asignatura.

3. Se familiariza con la plataforma virtual, revisa y toma en cuenta las orientaciones que se brindan en la parte introductoria del curso para lograr un aprendizaje autnomo.

4. Revisa y lee la informacin sobre los fundamentos y asuntos de la materia fundamental derechos humanos de responsabilidad social.

5. Asiste a la primera y segunda tutora presencial convocada por el docente tutor llevando sus dudas y dificultades presentados en el desarrollo de la asignatura.6. Visita la comunidad, institucin o lugar donde desarrollara su actividad de extensin universitaria, toma contacto con los las autoridades, estableciendo as la alianza y el involucramiento en las tareas planificadas.7. Aplica el instrumento de recoleccin de informacin en la comunidad donde desarrollara su actividad

8. Elabora el informe de la identificacin de la problemtica de la actividad de extensin universitaria o proyeccin social de acuerdo al formato establecido.

9. El estudiante socializa su aprendizaje a travs de los foros de apoyo a la actividad y foro de doctrina social de la iglesia 10. Los estudiantes presentan un informe de identificacin de la problemtica segn el formato propuesto.11. Presentan la primera parte de la monografa conjuntamente en el formato de presentacin de la identificacin del problema05 semanas

15 horas

C. PLAN DE APRENDIZAJE

II Unidad de Aprendizaje: Situaciones que comprometen a los derechos humanos

Objetivos Especficos1.2.2.1.2. Propone actividades organizadas en el marco del plan de intervencin social ante situaciones que dificultan el cumplimiento de los derechos humanos de la responsabilidad social

Objetivos Operacionales1.2.2.1.2.1 Identificar asuntos que comprometen situaciones de complicidad, resolucin de reclamaciones discriminacin y grupos vulnerables en su localidad

1.2.2.1.2.2 Clasificar situaciones que dificultan el cumplimiento de los derechos humanos en el marco de la responsabilidad social desarrollando acciones para mitigarlo.

1.2.2.1.2.3 Elabora el plan de actividad propuesta para promocionar los derechos humanos considerados en el contexto de la responsabilidad social.


TIEMPO

1. Los estudiantes observan el video violacin a los derechos humanos y se disponen a trabajar la actividad de extensin universitaria.

2. Revisa y lee la informacin sobre descripcin y acciones de los asuntos de complicidad, resolucin de reclamaciones, discriminacin y grupos vulnerables. 3. Revisa y lee los formatos de planificacin de la comunidad y coordina con los dirigentes de la comunidad para llevar a cabo el plan de extensin universitaria.4. Revisa y reestructura la organizacin de comisiones para proceder a ejecutar la actividad de extensin universitaria

5. Ejecuta la actividad de extensin universitaria siguiendo las orientaciones alcanzadas por el o la docente tutor y las coordinaciones realizadas con las personas encargadas en la comunidad u organizacin.

6. Registrar la asistencia de las personas que asistieron a la actividad de extensin universitaria segn los formatos establecidos

7. Registrar evidencias fotogrficas o flmicas que demuestren el cumplimiento de la actividad de responsabilidad social8. El estudiante socializa el aprendizaje travs del foro de apoyo a la actividad, el foro de doctrina social de la iglesia y las tutoras presenciales para verificar y mejoras en su proceso de aprendizaje.

9. Presentan el informe de ejecucin de la actividad de extensin universitaria segn especificaciones alcanzadas en el formato.10. Presentan los avances de la segunda entrega de la monografa conjuntamente con el formato de entrega del proyecto plan de actividad de intervencin de la extensin universitaria05 semanas

15 horas

D. PLAN DE APRENDIZAJE

III Unidad de aprendizaje: Derechos humanos para el ejercicio ciudadano

Objetivos Especficos1.2.2.1.2. Ejecutar y evaluar las actividades organizadas en el marco del plan de intervencin social ante situaciones que dificultan el cumplimiento de los derechos humanos de la responsabilidad social

Objetivos Operacionales1.2.2.1.3.1 Identificar los derechos humanos de ejercicio ciudadano individual, social y colectivo que contribuyen a la responsabilidad social1.2.2.1.3.2 Distinguir los derechos humanos difundidos en la actividad de extensin universitaria para tomar conciencia y ejercer la ciudadana con responsabilidad social.

1.2.2.1.3.3 Ejecuta, evaluar y proponer soluciones de mejora a las actividades programadas en el plan de actividad de extensin universitaria.


TIEMPO

1. Los estudiantes observan el video Por la dignidad y el respeto a los derechos humanos buscan relacionar lo aprendido con los problemas de la comunidad

2. Revisa y lee el texto sobre derechos humanos para el ejercicio ciudadano de forma individual, social y colectiva.3. Relaciona los resultados de la actividad de extensin universitaria y lo relaciona con los temas desarrollados en la asignatura.

4. Ejecuta la actividad de extensin universitaria teniendo en cuenta los formatos establecidos.

5. Evala el cumplimiento de las tareas programadas en el plan de la actividad de extensin universitaria.6. Elabora el informe de evaluacin del plan de la actividad de extensin universitaria y propone las actividades de mejora de la actividad.

7. Elabora el informe final teniendo en cuenta el formato alcanzado previa coordinacin con el docente tutor.8. El estudiante socializa el aprendizaje travs del foro de apoyo a la actividad, el foro de doctrina social de la iglesia y las tutoras presenciales para verificar y hacer mejoras en su proceso de aprendizaje.9. Presentan el informe de la evaluacin y propuesta de mejora de la actividad de extensin universitaria o proyeccin social, segn especificaciones alcanzadas en las guas de ambas actividades.10. Presentacin y sustentacin de la monografa en forma sistemtica y de acuerdo a lo especificado en el reglamento de la revista in cresscendo de la universidad.05 semanas

15 horas

10. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS1. Caldern A. (2004) Derecho Internacional de los Derechos Humanos. Lima: San Marcos

2. INDECOPI. (2010) Gua de Responsabilidad Social. Lima: Talleres INDECOPI3. Shalom H. Chemen S., Taber B., Balardini S., Farias M. (2004) Los jvenes y sus derechos: saber para actuar, exigir y denunciar. Buenos Aires: Talleres PROMUDE.4. Tolentino, E. (2008) Gua tex de Derechos Humanos y Sociales. Chimbote: Imprenta ULADECH- Catlica. 5. Vsquez, Alberto. (2005) Derecho de las personas. Lima: San Marcos.6. Snchez M, Enfoque de derechos humanos en el desarrollo aspectos terico metodolgicos. [Libro electrnico]. Buenos Aires: Paidos; 2007. [Consultado: 20 de noviembre 2011]. Disponible en: http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7627414c-c4bd-488c-87c4-a6aa2ec07b1c@sessionmgr112&vid=6&hid=113.7. Marquez Fernandez A Derechos humanos y tica. [Libro electrnico]. Madrid: Esparta; 2007. [Consultado: 20 de noviembre 2011]. Disponible en: http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=5&hid=14&sid=7627414c-c4bd-488c-87c4-a6aa2ec07b1c@sessionmgr112&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=fua&AN=3247376011. BANCO DE PREGUNTAS1. De los siguientes enunciados Cul de ellos define el significado de derechos humanos?

a) Principios universales que aseguran la dignidad humana

b) Conjunto de reglas que el hombre tiene que cumplir

c) Es el procedimiento para lograr la convivencia familiar

d) Constituye la fuente de todo conocimiento humano

2. Segn las consideraciones sobre derechos humanos que especifica la norma ISO 26000 se debe tener en cuenta.

a) Que las organizaciones afectan directa o indirecta a los derechos humanos

b) Protegemos la situacin de transferencia de los derechos humanos

c) Las comunidades deben organizarse y luchar para conquistar sus derechos

d) Organizar las brigadas de defensa civil de la provincia y regin

3. Se denomina situaciones de riesgo de los derechos humanos a lo siguiente:

a) El respeto de las organizaciones a los derechos humanos

b) La transgresin constante de los derechos humanos

c) Al proceso de realizacin de la dignidad humana

d) Es la fuente de la que se desprenden deberes y derechos

4. El acto de complicidad en la trasgresin a los derechos humanos una organizacin est implicada cuando:

a) Practica la poltica de pagar sueldos justos a sus empleados

b) Organiza brigadas para ayudar a las personas en riesgo de vida

c) Permite actos condenables irrespetuosos a los derechos humanos

d) Generaliza un proceso de gestin de derechos humanos

5. De los siguientes enunciados Cul de ellos no es una forma de complicidad establecida en la ISO 26000?

a) Directa

b) Beneficiosa

c) Silenciosa

d) Situacional

6. Se denomina debida diligencia a la capacidad que debe tener una organizacin para realizar lo siguiente:

a) Identificar, prevenir y abordar impactos sobre los derechos humanos

b) Promover actividades culturales que ayuden a la organizacin

c) Verificar los estados financieros de la organizacin comunal

d) Fiscalizar el cumplimiento de los derechos laborales y empresariales

7. Una organizacin en cumplimiento a la responsabilidad social en materia de derechos humanos debe realizar lo siguiente:

a) Promover el respeto a los derechos humanos de los miembros de la empresa

b) Establecer mecanismo para que los que se crean afectados puedan reclamar

c) Dirigir sus operaciones dentro de sus lmites territoriales sin dar cuenta a nadie

d) Buscar alianzas con los grupos de inters para que no afecten sus intereses

8. De los siguientes enunciados Cul de ellos hace referencia a los derechos civiles y polticos?

a) Son de carcter universal y son validos para la sociedad

b) Son de goce personal y fueron los primeros en reconocerse

c) Hacen que se respete la dignidad humana en todos sus niveles

d) Reconocen la realidad de todas las personas sin exclusin

9. De los siguientes derechos corresponden a los derechos civiles y polticos los siguientes:

a) Derecho a la educacin, la salud y la vida

b) Derecho a un medio ambiente sano y la al educacin

c) Derecho a la vida, a la libertad de opinin y pensamiento

d) Derecho a la privacidad y a recibir educacin de calidad

10. Las organizaciones como poltica de la responsabilidad social y los derechos humanos de goce individual debe realizar lo siguiente:

a) Tomar medidas orientadas a asegurar la produccin

b) Generara prctica de conductas ligadas al proceso de servicios

c) Realizar campaas de promocin de la educacin y salud

d) Respetar los derechos civiles y polticos de todos los ciudadanos

11. De los siguientes derechos Cules corresponden a los derechos de econmicos, culturales y sociales?

a) Derecho a la salud, a la educacin y al trabajo

b) Derecho la vida, la libertad de trnsito y la educacin

c) Derecho de libertad de conciencia y de religin

d) Derecho a elegir y participar en la vida democrtica de su pas

12. En cumplimiento del derecho al trabajo las organizaciones la OIT recomienda a las organizaciones lo siguiente:

a) La abolicin efectiva del trabajo infantil

b) El pago justo a cada nio que trabaja

c) Promover escuelas en los centros de trabajo

d) Ayudar que los nios trabajen para su sobrevivencia.

RUBRICAS POR UNIDADRBRICA DE EVALUACIN DE LA I UNIDAD

FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADMICO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

ASIGNATURA DE DERECHOS HUMANOS Y SOCIALES

RBRICA DE EVALUACIN DE IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMTICA Peso Criterio de evaluacinESCALA DE CALIFICACIN

Valoracin

Baja Valoracin

Media Valoracin

Alta Mximo

Puntaje

Tutora (s) 10%Participacin en tutoras presenciales

(Clase presencial)El estudiante no participa en las tutoras presenciales convocadas por el docente que conduce la asignatura

(0) puntosEl estudiante participa relativamente en el desarrollo de las tutoras presenciales y tiene poca intervencin durante la tutora. (1) puntosParticipacin activa del estudiante durante el desarrollo de las actividades programadas en la tutoras presenciales

(2) puntos2

Investigacin Formativa 10%Presenta los avances de la monografaNo se presenta los avances de planteamiento, formulacin y justificacin de la actividad. (0) puntosSe evidencia esfuerzos por lograr la sistematizacin del planteamiento, formulacin, justificacin de la actividad acompaada de evidencias. (1) puntosLa informacin sobre investigacin formativa de planteamiento, formulacin, justificacin y presentacin de datos es sistematizado y organizado

(2) puntos2

Foro (s) 20%Participacin en tutoras asincrnicas y sncrona (foros y chat)La participacin del estudiantes en los foros y chat de las tutoras asncrona y sncrona de la fase del proyecto es nulo(0) puntosLa participacin del estudiante es limitada y no es coherente y clara con el desarrollo

de la asignatura y el proyecto

(2) puntos

Se evidencia una participacin activa y es coherente con los planteamientos del desarrollo de la asignatura y el proyecto

(4) puntos4

Actividad

60%Presentacin del informe de la etapa del proyectoLos elementos de la estructura de presentacin del informe estn totalmente desorganizados(0) puntosLos elementos que conforman la estructura del informe se presentan relativamente organizados y no siguen orientaciones de la gua

(2) puntosLos elementos de la presentacin del informe de la etapa de desarrollo del proyecto est muy bien organizados segn orientaciones de la gua

(4) puntos4

Consistencia del informe con el contenido de la asignaturaEl informe de la actividad no guarda relacin con los temas de la asignatura

(0) puntosEl informe de la actividad tiene algunos elementos que se relacionan con la asignatura pero no se encuentran del todo definidos

(2) puntosEl informe de la actividad de extensin universitaria est relacionada y fundamentada con los contenidos de la asignatura

(4) puntos4

Evidencias que demuestran la ejecucin de la etapa del proyectoNo presenta las evidencias o no corresponden al desarrollo de la etapa del proyecto.

(0) puntosSe presentan las evidencias pero no demuestran mucha seguridad de la ejecucin de la etapa del proyecto

(2) puntosLas evidencias que se presentan demuestran con absoluta seguridad que el estudiante realizo la etapa del proyecto

(4) puntos4

TOTAL DE PUNTOS20

NOTA.- Si el contenido del desarrollo de la actividad de extensin universitaria o proyeccin social es una copia directa del Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automticamente tendr el calificativo de cero (00).RBRICA DE EVALUACIN DE LA II UNIDAD




RBRICA DE EVALUACIN DEL PLAN DE LA ACTIVIDAD Peso Criterio de evaluacinESCALA DE CALIFICACIN

Valoracin

Baja Valoracin

Media Valoracin

Alta Mximo

Puntaje




(2) puntos2

Investigacin Formativa 10%Presenta los avances de la monografaNo presenta la discusin: en base a la revisin bibliogrfica realizada ms los resultados encontrados y la bibliografia .

(0) puntosSe evidencia la predisposicin y los esfuerzos por lograr con el cumplimiento de presentar la discusin y la bibliografa en funcin de la actividad(1) puntosSe presenta la discusin: en base a la revisin bibliogrfica realizada ms los resultados encontrados y la bibliografa de manera clara y precisa

(2) puntos2



(2) puntos


(4) puntos4

Actividad



(4) puntos4




(4) puntos4




(4) puntos4

TOTAL DE PUNTOS20

NOTA.- Si el contenido del desarrollo de la actividad de extensin universitaria o proyeccin social es una copia directa del Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automticamente tendr el calificativo de cero (00).RBRICA DE EVALUACIN DE LA III UNIDAD




RBRICA DE EVALUACIN DE EJECUCIN, EVALUACIN Y MEJORA Peso Criterio de evaluacinESCALA DE CALIFICACIN

Valoracin

Baja Valoracin

Media Valoracin

Alta Mximo

Puntaje




(2) puntos2

Investigacin Formativa 10%Presenta los avances de la monografaNo presenta la elaboracin del resumen y las conclusiones de la monografa de investigacin monogrfica.

(0) puntosSe evidencia que se esfuerza por realizar el resumen y las conclusiones de la manera sistemtica siguiendo las reglas de redaccin cientfica y en funcin de la actividad(1) puntosSe presenta el resumen y las conclusiones del trabajo monogrfico, redactado correctamente de manera clara y precisa

(2) puntos2



(2) puntos


(4) puntos4

Actividad



(4) puntos4




(4) puntos4




(4) puntos4

TOTAL DE PUNTOS20

NOTA.- Si el contenido del desarrollo de la actividad de extensin universitaria o proyeccin social es una copia directa del Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automticamente tendr el calificativo de cero (00).ANEXOACTIVIDADES DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECC SOCIAL 2014-1POR ESCUELA PROFESIONAL

ESCUELA PROFESIONALASUNTOACTIVIDADES DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL

ADMINISTRACINSituaciones de riesgo para los Derechos Humanos Distribucin de volantes sobre los beneficios del respeto al derecho del trabajo digno en la gestin de las organizaciones.

EDUCACIN EN CIENCIAS RELIGIOSASSituaciones de riesgo para los Derechos HumanosDifusin de videos sobre las bondades de la educacin religiosa en las instituciones educativas.

INGENIERIA CIVILDerechos econmicos, sociales y culturalesExposicin fotogrfica sobre derecho a vivir en una Vivienda Digna.

CONTABILIDADSituaciones de riesgo para los Derechos HumanosDifusin de infografas sobre el impacto econmico del embarazo adolescente en la familia.

DERECHOSituaciones de riesgo para los Derechos HumanosCampaa de difusin del derecho a la vida como responsabilidad de las organizaciones

EDUCACIN Situaciones de riesgo para los Derechos HumanosSociodrama sobre derechos del nio y el adolescente I.E.

ENFERMERASituaciones de riesgo para los Derechos HumanosPromocin mediante pegado de afiches de las caractersticas - anatomo fisiolgicas y sociales de la sexualidad en adolescentes.

FARMACIA Y BIOQUMICASituaciones de riesgo para los Derechos HumanosCampaa de difusin: Rol del qumico farmacutico en la defensa de los derechos humanos de la poblacin

OBSTETRICIASituaciones de riesgo para los Derechos HumanosCampaa de difusin sobre derechos sexuales y reproductivos en las instituciones de la comunidad.

ODONTOLOGASituaciones de riesgo para los Derechos HumanosCampaa de Difusin:Pegado de afiches sobre requisitos para el funcionamiento de los establecimientos odontolgicos de la localidad.

PSICOLOGA Situaciones de riesgo para los Derechos HumanosPegado de afiches sobre conductas sexuales de riesgo en adolescentes

INGENIERA DE SISTEMASSituaciones de riesgo para los Derechos HumanosCampaa de difusin sobre el uso inadecuado del internet como conducta de riesgo para el desarrollo integral del o la adolescente

ADMINISTRACIN DE EMPRESAS TURSTICASSituaciones de riesgo para los Derechos HumanosDistribucin de volantes sobre los beneficios del respeto al derecho del patrimonio cultural de la comunidad.

15SPA-DIRES-DHS-007

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