departamento fÍsica y quÍmica - barrio loranca
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IES Barrio Loranca – Dpto. Física y Química –Curso 2019/2020 1
DEPARTAMENTO FÍSICA Y QUÍMICA
Curso 2019-20
IES Barrio Loranca
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FÍSICA Y QUÍMICA 2º ESO
1. CONTENIDOS. TEMPORALIZACIÓN
Los contenidos de la asignatura en el presente curso 2019/20 se desglosan a continuación a lo
largo de los tres trimestres
Primera evaluación Segunda evaluación Tercera evaluación
Método científico Energía Átomos y Moléculas
Fuerzas y efectos Calor y Temperatura Formulación y nomenclatura
Fuerzas de la Naturaleza Materia y partículas Cambios
El bloque 1 versa sobre la metodología científica. El contenido de dicho bloque se trabaja de
forma transversal a lo largo de todos los bloques
2. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
2.1. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS GENERALES
El proceso de enseñanza-aprendizaje en esta materia se fundamenta en los siguientes pilares:
■ Leyes y principios físicos y químicos estudiados en clase a través del propio enunciado de los
mismos, el uso de ejemplos y la visualización de simulaciones digitales bajo el principio de
análisis y crítica compartida grupalmente.
■ Aplicación de las leyes y fenómenos estudiados para resolver ejercicios numéricos o
cualitativos, y así complementar y reforzar el conocimiento de los mismos. Este trabajo se
realiza de forma individual cuando se trata de tareas en horario extraescolar y en grupos de
dos cuando se trabaja en clase.
■ Experimentación en el laboratorio para complementar el aprendizaje teórico con aprendizaje
experimental, tradicionalmente conocido como aprendizaje por descubrimiento. En el
laboratorio se trabaja en grupo mediano (cuatro o cinco alumnos), fomentando así la
colaboración y la integración de todos los alumnos. Además el trabajo experimental es una
herramienta muy potente para atender las distintas capacidades de aprendizaje debido a su
naturaleza práctica.
2.2. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA
El trabajo del profesor y el alumno en esta materia queda dividido de la manera siguiente.
a) Trabajo en clase
Sesiones mixtas de teoría–ejercicios que comienzan con la explicación de un pequeño bloque
teórico y el resto de la clase para resolver ejercicios prácticos. Estos ejercicios están
distribuidos con el mismo esquema que la parte teórica.
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Las explicaciones se apoyan en materiales digitales (presentaciones, simulaciones, etc) y el
libro de texto. Los materiales digitales se utilizarán en función de las necesidades y ritmos de
cada grupo.
El objetivo de los ejercicios es aplicar los conceptos teóricos a casos prácticos, así como
complementarlos y ampliarlos. Los ejercicios incluyen actividades de nivel básico y medio; así
como algunas de carácter ampliatorio. La resolución de estos ejercicios se incluye en los
criterios de calificación.
b) Trabajo en casa
El material complementario lo proveerá el profesor de la materia, tanto en forma de fotocopias
como a través de una plataforma digital donde se alojarán ejercicios y enlaces a materiales de
autoevaluación.
c) Trabajo experimental
Esta programación considera fundamental el trabajo de laboratorio. Se trata de una materia
experimental y por tanto, la mayoría de sus contenidos se comprenden y asimilan mejor a
través del trabajo de laboratorio.
El trabajo de laboratorio consta de dos partes.
Trabajo en el laboratorio
Se realizan en el laboratorio experiencias afines al avance en el currículo de la
asignatura. Se toman datos y esto se hace en el transcurso de una sola sesión.
A los alumnos se les entrega previamente un guión de la experiencia a realizar en el que
se les indica qué procedimientos emplear y que magnitudes deben medir.
Informe de prácticas
Por cada experiencia se completa y entrega un informe de prácticas. Este trabajo lo
realiza el alumno fuera del horario lectivo. El guión de laboratorio incluye los cálculos a
realizar y las cuestiones a responder. Se deben usar medios electrónicos para su
confección y entrega, especialmente en lo relativo al ajuste gráfico de los datos.
Disponemos de un laboratorio con capacidad máxima de 20 alumnos , durante el
presente curso tenemos un profesor de desdoble para cada grupo, el cual estará con la mitad
del grupo en el aula, mientras que la otra mitad están en el laboratorio, realizando actividades
complementarias determinadas por el profesor responsable del grupo.
3. MATERIALES
Los materiales y recursos que se utilizarán en esta materia son los siguientes.
Aula virtual
En clase se utilizan presentaciones, documentos de ejercicios, simulaciones, etc; que se alojan
en un aula virtual con acceso para los alumnos.
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Libro de texto
o Física y Química 2º ESO
o Proyecto Inicia Dual.
o Editorial Oxford University Press
o ISBN 9780190503802
o Edición 2015
En el caso de secciones bilingües los profesores proveerán a los alumnos del material tanto
teórico como práctico en el idioma correspondiente.
Material experimental
Se realizarán demostraciones experimentales de algunas leyes físicas y químicas estudiadas.
4. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Los instrumentos de evaluación que se aplican son los siguientes:
Trabajo personal
Mediante la revisión del cuaderno del alumno y la cantidad y calidad de los ejercicios
realizados de los propuestos en clase.
Exámenes
Realización de pruebas escritas en las que se pide al alumno la resolución de ejercicios,
principalmente cuantitativos, en los que se deben aplicar los modelos matemáticos y leyes
científicas estudiadas en clase.
Informes de laboratorio
Los alumnos realizan informes de laboratorio que deben reflejar el tratamiento y análisis de la
información y la propuesta de conclusiones a partir de los datos tomados en el laboratorio.
Estos informes se entregan al profesor y son corregidos y calificados.
A partir de estos elementos de evaluación se definen los criterios de calificación.
SUPERACIÓN DE LA MATERIA Y CALIFICACIÓN FINAL
La ponderación de los dos exámenes realizados por evaluación es la siguiente:
Exámenes: 60 % (el primer examen un 40% y el segundo examen un 60%) Tareas investigación: 20% Trabajo personal: 20 %
El primer examen por evaluación tiene menos peso por incluir menos materia debido a razones
de distribución temporal. El segundo examen incluirá un ejercicio relacionado con la materia del primer
examen.
A continuación se recogen los criterios generales transversales a todos los bloques de la
materia en la corrección de ejercicios del alumnado y en la realización de exámenes.
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o Destreza en la obtención de resultados numéricos y uso correcto de las unidades del
Sistema Internacional.
o Todas las respuestas deben ser razonadas y justificadas, identificando correctamente
los principio y leyes involucradas.
Cada evaluación se considerará superada si la calificación final es igual o superior a cinco.
En el caso de no haber aprobado alguna evaluación, se realizará en mayo un examen de recuperación
de las evaluaciones suspensas.
La calificación final del curso será la media aritmética simple de las tres evaluaciones,
superándose la materia si la calificación final es igual o superior a cinco. En el caso de no superar la
materia, se acudirá al examen extraordinario con la asignatura completa aún en el caso de tener
alguna evaluación aprobada.
5. PRUEBA EXTRAORDINARIA
En Junio se realizará una prueba extraordinaria consistente en un único examen que
contemplará ejercicios relacionados con la materia completa. Se recupera la materia obteniendo una
calificación igual o superior a cinco.
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FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO
1. CONTENIDOS. TEMPORALIZACIÓN
Los contenidos de la asignatura en el presente curso 2019/20 se desglosan a continuación a lo
largo de los tres trimestres
Primera evaluación Segunda evaluación Tercera evaluación
Método científico Estructura atómica Movimiento
Propiedades de la materia Enlace químico Fuerzas
Teoría cinético molecular Formulación y Nomenclatura Energía
El bloque 1 versa sobre la metodología científica. El contenido de dicho bloque se trabaja de
forma transversal a lo largo de todos los bloques.
2. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
2.1. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS GENERALES
El proceso de enseñanza-aprendizaje en esta materia se fundamenta en los siguientes pilares:
■ Leyes y principios físicos y químicos estudiados en clase a través del propio enunciado de los
mismos, el uso de ejemplos y la visualización de simulaciones digitales bajo el principio de
análisis y crítica compartida grupalmente.
■ Aplicación de las leyes y fenómenos estudiados para resolver ejercicios numéricos o
cualitativos, y así complementar y reforzar el conocimiento de los mismos. Este trabajo se
realiza de forma individual cuando se trata de tareas en horario extraescolar y en grupos de
dos cuando se trabaja en clase.
■ Experimentación en el laboratorio para complementar el aprendizaje teórico con aprendizaje
experimental, tradicionalmente conocido como aprendizaje por descubrimiento. En el
laboratorio se trabaja en grupo mediano (cuatro o cinco alumnos), fomentando así la
colaboración y la integración de todos los alumnos. Además el trabajo experimental es una
herramienta muy potente para atender las distintas capacidades de aprendizaje debido a su
naturaleza práctica.
2.2. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA
El trabajo del profesor y el alumno en esta materia queda dividido de la manera siguiente.
a) Trabajo en clase
Sesiones mixtas de teoría–ejercicios que comienzan con la explicación de un pequeño bloque
teórico y el resto de la clase para resolver ejercicios prácticos. Estos ejercicios están
distribuidos con el mismo esquema que la parte teórica.
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Las explicaciones se apoyan en materiales digitales (presentaciones, simulaciones, etc) y el
libro de texto. Los materiales digitales se utilizarán en función de las necesidades y ritmos de
cada grupo.
El objetivo de los ejercicios es aplicar los conceptos teóricos a casos prácticos, así como
complementarlos y ampliarlos. Los ejercicios incluyen actividades de nivel básico y medio; así
como algunas de carácter ampliatorio. La resolución de estos ejercicios se incluye en los
criterios de calificación.
b) Trabajo en casa
El material complementario lo proveerá el profesor de la materia, tanto en forma de fotocopias
como a través de una plataforma digital donde se alojarán ejercicios y enlaces a materiales de
autoevaluación.
c) Trabajo experimental
Esta programación considera fundamental el trabajo de laboratorio. Se trata de una materia
experimental y por tanto, la mayoría de sus contenidos se comprenden y asimilan mejor a
través del trabajo de laboratorio.
El trabajo de laboratorio consta de dos partes.
Trabajo en el laboratorio
Se realizan en el laboratorio experiencias afines al avance en el currículo de la
asignatura. Se toman datos y esto se hace en el transcurso de una sola sesión.
A los alumnos se les entrega previamente un guión de la experiencia a realizar en el que
se les indica qué procedimientos emplear y que magnitudes deben medir.
Informe de prácticas
Por cada experiencia se completa y entrega un informe de prácticas. Este trabajo lo
realiza el alumno fuera del horario lectivo. El guión de laboratorio incluye los cálculos a
realizar y las cuestiones a responder. Se deben usar medios electrónicos para su
confección y entrega, especialmente en lo relativo al ajuste gráfico de los datos.
Disponemos de un laboratorio con capacidad máxima de 20 alumnos ,el cual será
utilizado en la medida de lo posible teniendo en cuenta el número de alumnos y del material
disponible en el presente curso.
3. MATERIALES
Los materiales y recursos que se utilizarán en esta materia son los siguientes.
Aula virtual
En clase se utilizan presentaciones, documentos de ejercicios, simulaciones, etc; que se alojan
en un aula virtual con acceso para los alumnos.
Libro de texto
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o Física y Química 3º ESO
o Proyecto Inicia Dual.
o Editorial Oxford University Press
o ISBN 97884673983
o Edición 2015
En el caso de secciones bilingües los profesores proveerán a los alumnos del material tanto
teórico como práctico en el idioma correspondiente.
Material experimental
Se realizarán demostraciones experimentales de algunas leyes físicas y químicas estudiadas.
4. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Los instrumentos de evaluación que se aplican son los siguientes:
Trabajo personal
Mediante la revisión del cuaderno del alumno y la cantidad y calidad de los ejercicios
realizados de los propuestos en clase.
Exámenes
Realización de pruebas escritas en las que se pide al alumno la resolución de ejercicios,
principalmente cuantitativos, en los que se deben aplicar los modelos matemáticos y leyes
científicas estudiadas en clase.
Informes de laboratorio
Los alumnos realizan informes de laboratorio que deben reflejar el tratamiento y análisis de la
información y la propuesta de conclusiones a partir de los datos tomados en el laboratorio.
Estos informes se entregan al profesor y son corregidos y calificados.
A partir de estos elementos de evaluación se definen los criterios de calificación.
SUPERACIÓN DE LA MATERIA Y CALIFICACIÓN FINAL
La ponderación de los dos exámenes realizados por evaluación es la siguiente:
Exámenes: 70 % (el primer examen un 40% y el segundo examen un 60%) Tareas investigación: 15% Trabajo personal: 15 %
El primer examen por evaluación tiene menos peso por incluir menos materia debido a razones
de distribución temporal. El segundo examen incluirá un ejercicio relacionado con la materia del primer
examen.
A continuación se recogen los criterios generales transversales a todos los bloques de la
materia en la corrección de ejercicios del alumnado y en la realización de exámenes.
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o Destreza en la obtención de resultados numéricos y uso correcto de las unidades del
Sistema Internacional.
o Todas las respuestas deben ser razonadas y justificadas, identificando correctamente
los principio y leyes involucradas.
Cada evaluación se considerará superada si la calificación final es igual o superior a cinco.
En el caso de no haber aprobado alguna evaluación, se realizará en mayo un examen de recuperación
de las evaluaciones suspensas.
La calificación final del curso será la media aritmética simple de las tres evaluaciones,
superándose la materia si la calificación final es igual o superior a cinco. En el caso de no superar la
materia, se acudirá al examen extraordinario con la asignatura completa aún en el caso de tener
alguna evaluación aprobada.
5. PRUEBA EXTRAORDINARIA
En Junio se realizará una prueba extraordinaria consistente en un único examen que
contemplará ejercicios relacionados con la materia completa. Se recupera la materia obteniendo una
calificación igual o superior a cinco.
6. RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES
El procedimiento para recuperar la asignatura de Física y Química de 2º ESO es el siguiente:
o Los alumnos con la asignatura de Física y Química de 2º ESO pendiente recibirán un
cuadernillo de ejercicios que contempla la totalidad de la asignatura.
o Dos convocatorias de examen que dividen la asignatura en dos partes, siendo el
primer examen eliminatorio en el caso de obtener una calificación igual o superior a
cinco.
Los criterios de calificación son los que se muestran a continuación:
Examen 1: 45 %
Examen 2: 45%
Cuadernillo actividades: 10 %
Las fechas de entrega y de convocatoria de examen serán publicadas con suficiente antelación
por el departamento de Física y Química. La asignatura se considerará superada si la nota final es
igual o superior a 5 una vez realizados los dos exámenes y entregado el cuadernillo. En caso de no
superar la asignatura, el alumno acudirá a la convocatoria extraordinaria de junio con la asignatura
completa.
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FÍSICA Y QUÍMICA 4º ESO
1. CONTENIDOS. TEMPORALIZACIÓN
Los contenidos de la asignatura en el presente curso 2019/20 se desglosan a continuación a lo
largo de los tres trimestres
Primera evaluación Segunda evaluación Tercera evaluación
Método científico Hidrostática Formulación inorgánica (II)
Cinemática Energía Formulación orgánica
Dinámica Calor Reacciones químicas
Fuerzas de interés Estructura atómica y enlace
químico
Cálculos en reacciones
Formulación inorgánica (I)
El bloque 1 versa sobre la metodología científica. El contenido de dicho bloque se trabaja de
forma transversal a lo largo de todos los bloques
2. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
2.1. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS GENERALES
El proceso de enseñanza-aprendizaje en esta materia se fundamenta en los siguientes pilares:
■ Leyes y principios físicos y químicos estudiados en clase a través del propio enunciado de los
mismos, el uso de ejemplos y la visualización de simulaciones digitales bajo el principio de
análisis y crítica compartida grupalmente.
■ Aplicación de las leyes y fenómenos estudiados para resolver ejercicios numéricos o
cualitativos, y así complementar y reforzar el conocimiento de los mismos. Este trabajo se
realiza de forma individual cuando se trata de tareas en horario extraescolar y en grupos de
dos cuando se trabaja en clase.
■ Experimentación en el laboratorio para complementar el aprendizaje teórico con aprendizaje
experimental, tradicionalmente conocido como aprendizaje por descubrimiento. En el
laboratorio se trabaja en grupo mediano (cuatro o cinco alumnos), fomentando así la
colaboración y la integración de todos los alumnos. Además el trabajo experimental es una
herramienta muy potente para atender las distintas capacidades de aprendizaje debido a su
naturaleza práctica.
2.2. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA
El trabajo del profesor y el alumno en esta materia queda dividido de la manera siguiente.
a) Trabajo en clase
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Sesiones mixtas de teoría–ejercicios que comienzan con la explicación de un pequeño bloque
teórico y el resto de la clase para resolver ejercicios prácticos. Estos ejercicios están
distribuidos con el mismo esquema que la parte teórica.
Las explicaciones se apoyan en materiales digitales (presentaciones, simulaciones, etc) y el
libro de texto. Los materiales digitales se utilizarán en función de las necesidades y ritmos de
cada grupo.
El objetivo de los ejercicios es aplicar los conceptos teóricos a casos prácticos, así como
complementarlos y ampliarlos. Los ejercicios incluyen actividades de nivel básico y medio; así
como algunas de carácter ampliatorio. La resolución de estos ejercicios se incluye en los
criterios de calificación.
b) Trabajo en casa
El material complementario lo proveerá el profesor de la materia, tanto en forma de fotocopias
como a través de una plataforma digital donde se alojarán ejercicios y enlaces a materiales de
autoevaluación.
c) Trabajo experimental
Esta programación considera fundamental el trabajo de laboratorio. Se trata de una materia
experimental y por tanto, la mayoría de sus contenidos se comprenden y asimilan mejor a
través del trabajo de laboratorio.
El trabajo de laboratorio consta de dos partes.
Trabajo en el laboratorio
Se realizan en el laboratorio experiencias afines al avance en el currículo de la
asignatura. Se toman datos y esto se hace en el transcurso de una sola sesión.
A los alumnos se les entrega previamente un guión de la experiencia a realizar en el que
se les indica qué procedimientos emplear y que magnitudes deben medir.
Informe de prácticas
Por cada experiencia se completa y entrega un informe de prácticas. Este trabajo lo
realiza el alumno fuera del horario lectivo. El guión de laboratorio incluye los cálculos a
realizar y las cuestiones a responder. Se deben usar medios electrónicos para su
confección y entrega, especialmente en lo relativo al ajuste gráfico de los datos.
Disponemos de un laboratorio con capacidad máxima de 20 alumnos , durante el
presente curso tenemos un profesor de desdoble para cada grupo, el cual estará con la mitad
del grupo en el aula, mientras que la otra mitad están en el laboratorio, realizando actividades
complementarias determinadas por el profesor responsable del grupo.
3. MATERIALES
Los materiales y recursos que se utilizarán en esta materia son los siguientes.
Aula virtual
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En clase se utilizan presentaciones, documentos de ejercicios, simulaciones, etc; que se alojan
en un aula virtual con acceso para los alumnos.
Libro de texto
Se recomienda el uso del siguiente libro:
o Física y Química 4º ESO
o Inicia Dual
o Editorial ANAYA
o ISBN 9788469810941
Material experimental
Se realizarán demostraciones experimentales de algunas leyes físicas y químicas estudiadas.
4. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Los instrumentos de evaluación que se aplican son los siguientes:
Trabajo personal
Mediante la revisión del cuaderno del alumno y la cantidad y calidad de los ejercicios
realizados de los propuestos en clase.
Exámenes
Realización de pruebas escritas en las que se pide al alumno la resolución de ejercicios,
principalmente cuantitativos, en los que se deben aplicar los modelos matemáticos y leyes
científicas estudiadas en clase.
Informes de laboratorio
Los alumnos realizan informes de laboratorio que deben reflejar el tratamiento y análisis de la
información y la propuesta de conclusiones a partir de los datos tomados en el laboratorio.
Estos informes se entregan al profesor y son corregidos y calificados.
A partir de estos elementos de evaluación se definen los criterios de calificación.
SUPERACIÓN DE LA MATERIA Y CALIFICACIÓN FINAL
La ponderación de los dos exámenes realizados por evaluación es la siguiente:
Exámenes: 75 % (ambos exámenes poseen igual peso en la nota final) Tareas investigación: 15% Trabajo personal: 10 %
El primer examen por evaluación tiene menos peso por incluir menos materia debido a razones
de distribución temporal. El segundo examen incluirá un ejercicio relacionado con la materia del primer
examen.
IES Barrio Loranca – Dpto. Física y Química –Curso 2019/2020 13
A continuación se recogen los criterios generales transversales a todos los bloques de la
materia en la corrección de ejercicios del alumnado y en la realización de exámenes.
o Destreza en la obtención de resultados numéricos y uso correcto de las unidades del
Sistema Internacional.
o Todas las respuestas deben ser razonadas y justificadas, identificando correctamente
los principio y leyes involucradas.
Cada evaluación se considerará superada si la calificación final es igual o superior a cinco.
En el caso de no haber aprobado alguna evaluación, se realizará en mayo un examen de recuperación
de las evaluaciones suspensas.
La calificación final del curso será la media aritmética simple de las tres evaluaciones,
superándose la materia si la calificación final es igual o superior a cinco. En el caso de no superar la
materia, se acudirá al examen extraordinario con la asignatura completa aún en el caso de tener
alguna evaluación aprobada.
5. PRUEBA EXTRAORDINARIA
En Junio se realizará una prueba extraordinaria consistente en un único examen que
contemplará ejercicios relacionados con la materia completa. Se recupera la materia obteniendo una
calificación igual o superior a cinco.
6. RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES
El procedimiento para recuperar la asignatura de Física y Química de 3º ESO es el siguiente:
o Los alumnos con la asignatura de Física y Química de 3º ESO pendiente recibirán un
cuadernillo de ejercicios que contempla la totalidad de la asignatura.
o Dos convocatorias de examen que dividen la asignatura en dos partes.
Los criterios de calificación son los que se muestran a continuación:
Examen 1: 45 %
Examen 2: 45%
Cuadernillo actividades: 10 %
Las fechas de entrega y de convocatoria de examen serán publicadas con suficiente antelación
por el departamento de Física y Química. La asignatura se considerará superada si la nota final es
igual o superior a 5 una vez realizados los dos exámenes y entregado el cuadernillo. En caso de no
superar la asignatura, el alumno acudirá a la convocatoria extraordinaria de junio con la asignatura
completa. En el caso de alumnos con la materia de Física y Química 2º ESO pendiente se contempla
el mismo procedimiento para recuperar la asignatura.
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FÍSICA Y QUÍMICA 1º BACHILLERATO
1. CONTENIDOS- TEMPORALIZACIÓN
Los contenidos de la asignatura en el presente curso 2019/20 se desglosan a continuación a lo
largo de los tres trimestres
Primera evaluación Segunda evaluación Tercera evaluación
Método científico Termodinámica química Dinámica
Leyes Ponderales-Disoluciones Química orgánica Elementos de dinámica
Espectroscopía y
espectrometría
Cinemática I Energía
Reacciones químicas Cinemática II
El bloque 1 versa sobre la metodología científica. El contenido de dicho bloque ha sido
trabajado en todos los cursos previos de la asignatura Física y Química, por lo que en la presente
asignatura se trabaja de forma transversal a lo largo de todos los bloques.
2. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
2.1. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS GENERALES
El proceso de enseñanza-aprendizaje en esta materia se fundamenta en los siguientes pilares:
■ Leyes y principios físicos y químicos estudiados en clase a través del propio enunciado de los
mismos, el uso de ejemplos y la visualización de simulaciones digitales bajo el principio de
análisis y crítica compartida grupalmente.
■ Aplicación de las leyes y fenómenos estudiados para resolver ejercicios numéricos o
cualitativos, y así complementar y reforzar el conocimiento de los mismos. Este trabajo se
realiza de forma individual cuando se trata de tareas en horario extraescolar y en grupos de
dos cuando se trabaja en clase.
■ Experimentación en el laboratorio para complementar el aprendizaje teórico con aprendizaje
experimental, tradicionalmente conocido como aprendizaje por descubrimiento. En el
laboratorio se trabaja en grupo mediano (cuatro o cinco alumnos), fomentando así la
colaboración y la integración de todos los alumnos. Además el trabajo experimental es una
herramienta muy potente para atender las distintas capacidades de aprendizaje debido a su
naturaleza práctica.
■ Elaboración de presentaciones en formato digital para explicar, también en grupo, lo
experimentado en el laboratorio. Este es un trabajo transversal en el que se desarrollan otras
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competencias y estándares más allá de los puramente científicos y matemáticos.
2.2. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA
El trabajo del profesor y el alumno en esta materia queda dividido de la manera siguiente:
a) Trabajo en clase
Sesiones mixtas de teoría–ejercicios que comienzan con la explicación de un pequeño bloque
teórico y el resto de la clase se dedica a resolver ejercicios prácticos. Estos ejercicios están
distribuidos con el mismo esquema que la parte teórica.
Las explicaciones se apoyan en materiales digitales (presentaciones, simulaciones, etc) y el
libro de texto. Los materiales digitales se utilizarán en función de las necesidades y ritmos de
cada grupo.
El objetivo de los ejercicios es aplicar los conceptos teóricos a casos prácticos, de modo que
los amplían y/o complementan. Los ejercicios incluyen actividades de nivel básico y medio; así
como algunas de carácter ampliatorio. La resolución de estos ejercicios se incluye en los
criterios de calificación.
b) Trabajo en casa
El material complementario lo proveerá el profesor de la materia, tanto en forma de fotocopias
como a través de una plataforma digital donde se alojarán ejercicios y enlaces a materiales de
autoevaluación.
c) Trabajo experimental
Esta programación considera fundamental el trabajo de laboratorio. Se trata de una materia
experimental y por tanto, la mayoría de sus contenidos se comprenden y asimilan mejor a
través del trabajo de laboratorio.
El trabajo de laboratorio constará de dos partes:
Trabajo en el laboratorio
Se realizan en el laboratorio experiencias afines al avance en el currículo de la materia.
La toma de datos se hace en el transcurso de una sola sesión.
A cada grupo de alumnos se les entrega previamente un guión de la experiencia a
realizar en el que se les indica qué procedimientos emplear y que magnitudes deben
medir.
Informe de prácticas
IES Barrio Loranca – Dpto. Física y Química –Curso 2019/2020 16
Por cada experiencia se completa y entrega un informe de prácticas. Este trabajo lo
realiza el alumno fuera del horario lectivo. El guión de laboratorio incluye los cálculos a
realizar y las cuestiones a responder. Se deben usar medios electrónicos para su
confección y entrega, especialmente en lo relativo al ajuste gráfico de los datos.
La realización de prácticas quedará supeditada a la realidad de nuestros recursos.
Disponemos de un laboratorio con capacidad máxima de 20 alumnos sin profesores de
desdoble durante el presente curso.
3. MATERIALES
Los materiales y recursos que se utilizarán en esta materia son los siguientes.
Aula virtual
En clase se utilizan presentaciones, documentos de ejercicios, simulaciones, etc; que se alojan
en un aula virtual con acceso para los alumnos
Libro
Se recomienda el uso del libro
o Física y Química 1º Bachillerato
o Editorial Mc Graw Hill
o ISBN 978-84-481-9154-2
o Edición 2015
Material experimental
Se realizarán demostraciones experimentales de algunas leyes físicas y químicas estudiadas.
SUPERACIÓN DE LA MATERIA Y CALIFICACIÓN FINAL
La ponderación de los criterios de calificación por evaluación es la siguiente:
Exámenes 80 % (Ambos de igual peso: 40 % cada uno) Trabajo personal: 20%
El trabajo personal incluirá bien la entrega de un cuaderno de laboratorio o un trabajo de
investigación sobre la materia. Cada evaluación se considerará superada si la calificación final es
igual o superior a cinco. En el caso de no haber aprobado alguna evaluación se realizará en mayo un
examen de recuperación de las evaluaciones suspensas.
La calificación final del curso será la media aritmética simple de las tres evaluaciones,
superándose la materia si la calificación final es igual o superior a cinco. En el caso de no superar la
materia se acudirá al examen extraordinario con la asignatura completa aún en el caso de tener alguna
evaluación aprobada.
IES Barrio Loranca – Dpto. Física y Química –Curso 2019/2020 17
4. PRUEBA EXTRAORDINARIA
En Junio se realiza una prueba extraordinaria consistente en un único examen que
contemplará ejercicios relacionados con la materia completa. Se recupera la materia obteniendo una
calificación igual o superior a cinco.
IES Barrio Loranca – Dpto. Física y Química –Curso 2019/2020 18
QUÍMICA 2º BACHILLERATO
1. CONTENIDOS- TEMPORALIZACIÓN
Los contenidos de la asignatura en el presente curso 2019/20 se desglosan a continuación a lo
largo de los tres trimestres
Primera evaluación Segunda evaluación Tercera evaluación
Método científico Termodinámica química Reacciones transferencia
protones. Oxidación-
Reducción
Estructura de la materia Cinética química Química del carbono
El enlace químico Equilibrio químico
Reacciones transferencia
protones. Ácido- Base
El bloque 1 versa sobre la metodología científica. El contenido de dicho bloque ha sido
trabajado en todos los cursos previos de la asignatura Física y Química, por lo que en la presente
asignatura se trabaja de forma transversal a lo largo de todos los bloques.
2. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
2.1. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS GENERALES
El proceso de enseñanza-aprendizaje en esta materia se fundamenta en los siguientes pilares:
■ Leyes y principios físicos y químicos estudiados en clase a través del propio enunciado de los
mismos, el uso de ejemplos y la visualización de simulaciones digitales bajo el principio de
análisis y crítica compartida grupalmente.
■ Aplicación de las leyes y fenómenos estudiados para resolver ejercicios numéricos o
cualitativos, y así complementar y reforzar el conocimiento de los mismos. Este trabajo se
realiza de forma individual cuando se trata de tareas en horario extraescolar y en grupos de
dos cuando se trabaja en clase.
■ Experimentación en el laboratorio para complementar el aprendizaje teórico con aprendizaje
experimental, tradicionalmente conocido como aprendizaje por descubrimiento. En el
laboratorio se trabaja en grupo mediano (cuatro o cinco alumnos), fomentando así la
colaboración y la integración de todos los alumnos. Además el trabajo experimental es una
herramienta muy potente para atender las distintas capacidades de aprendizaje debido a su
naturaleza práctica.
■ Elaboración de presentaciones en formato digital para explicar, también en grupo, lo
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experimentado en el laboratorio. Este es un trabajo transversal en el que se desarrollan otras
competencias y estándares más allá de los puramente científicos y matemáticos.
2.2. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA
El trabajo del profesor y el alumno en esta materia queda dividido de la manera siguiente:
a) Trabajo en clase
Sesiones mixtas de teoría–ejercicios que comienzan con la explicación de un pequeño bloque
teórico y el resto de la clase se dedica a resolver ejercicios prácticos. Estos ejercicios están
distribuidos con el mismo esquema que la parte teórica.
Las explicaciones se apoyan en materiales digitales (presentaciones, simulaciones, etc) y el
libro de texto. Los materiales digitales se utilizarán en función de las necesidades y ritmos de
cada grupo.
El objetivo de los ejercicios es aplicar los conceptos teóricos a casos prácticos, de modo que
los amplían y/o complementan. Los ejercicios incluyen actividades de nivel básico y medio; así
como algunas de carácter ampliatorio. La resolución de estos ejercicios se incluye en los
criterios de calificación.
b) Trabajo en casa
El material complementario lo proveerá el profesor de la materia, tanto en forma de fotocopias
como a través de una plataforma digital donde se alojarán ejercicios y enlaces a materiales de
autoevaluación.
c) Trabajo experimental
Esta programación considera fundamental el trabajo de laboratorio. Se trata de una materia
experimental y por tanto, la mayoría de sus contenidos se comprenden y asimilan mejor a
través del trabajo de laboratorio.
El trabajo de laboratorio constará de dos partes:
Trabajo en el laboratorio
Se realizan en el laboratorio experiencias afines al avance en el currículo de la materia.
La toma de datos se hace en el transcurso de una sola sesión.
A cada grupo de alumnos se les entrega previamente un guión de la experiencia a
realizar en el que se les indica qué procedimientos emplear y que magnitudes deben
medir.
Informe de prácticas
IES Barrio Loranca – Dpto. Física y Química –Curso 2019/2020 20
Por cada experiencia se completa y entrega un informe de prácticas. Este trabajo lo
realiza el alumno fuera del horario lectivo. El guión de laboratorio incluye los cálculos a
realizar y las cuestiones a responder. Se deben usar medios electrónicos para su
confección y entrega, especialmente en lo relativo al ajuste gráfico de los datos.
La realización de prácticas quedará supeditada a la realidad de nuestros recursos.
Disponemos de un laboratorio con capacidad máxima de 20 alumnos sin profesores de
desdoble durante el presente curso.
3. MATERIALES
Los materiales y recursos que se utilizarán en esta materia son los siguientes.
Aula virtual
En clase se utilizan presentaciones, documentos de ejercicios, simulaciones, etc; que se alojan
en un aula virtual con acceso para los alumnos
Libro
Se recomienda el uso del libro
o Química 2º Bachillerato
o Editorial McGraw-Hill
o ISBN 978-84-486-0957-3
o Edición 2016
Material experimental
Se realizarán demostraciones experimentales de algunas leyes físicas y químicas estudiadas.
SUPERACIÓN DE LA MATERIA Y CALIFICACIÓN FINAL
La ponderación de los criterios de calificación por evaluación es la siguiente:
Examen 1: 40% Examen 2: 60%
El primer examen por evaluación tiene menos peso por incluir menos materia debido a
razones de distribución temporal. El segundo examen incluirá un ejercicio relacionado con la materia
incluida en el primer examen.
A continuación se recogen los criterios generales transversales a todos los bloques de la
materia en la corrección de ejercicios del alumnado y en la realización de exámenes.
o Destreza en la obtención de resultados numéricos y uso correcto de las unidades del
Sistema Internacional.
o Todas las respuestas deben ser razonadas y justificadas, identificando correctamente
los principio y leyes involucradas.
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Cada evaluación se considerará superada si la calificación final es igual o superior a cinco. En
el caso de no haber aprobado alguna evaluación se realizará en mayo un examen de recuperación de
las evaluaciones suspensas.
La calificación final del curso será la media aritmética simple de las tres evaluaciones,
superándose la materia si la calificación final es igual o superior a cinco. En el caso de no superar la
materia se acudirá al examen extraordinario con la asignatura completa aún en el caso de tener alguna
evaluación aprobada.
4. PRUEBA EXTRAORDINARIA
En Junio se realiza una prueba extraordinaria consistente en un único examen que
contemplará ejercicios relacionados con la materia completa. Se recupera la materia obteniendo una
calificación igual o superior a cinco.
5. RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES
El procedimiento para recuperar la asignatura de Física y Química de 1º Bachillerato es el
siguiente:
o Los alumnos con la asignatura de Física y Química de 1º Bachillerato pendiente
recibirán un cuadernillo de ejercicios que contempla la totalidad de la asignatura.
o Dos convocatorias de examen que dividen la asignatura en dos partes.
o
Los criterios de calificación son los que se muestran a continuación:
Examen 1: 45 %
Examen 2: 45%
Cuadernillo actividades: 10 %
Las fechas de entrega y de convocatoria de examen serán publicadas con suficiente antelación
por el departamento de Física y Química. La asignatura se considerará aprobada una vez realizados
los dos exámenes y entregado el cuadernillo y la calificación final es igual o superior a cinco. En caso
de no superar la asignatura, el alumno acudirá a la convocatoria extraordinaria de junio con la
asignatura completa.
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FÍSICA 2º BACHILLERATO
1. CONTENIDOS- TEMPORALIZACIÓN
Los contenidos de la asignatura en el presente curso 2019/20 se desglosan a continuación a lo
largo de los tres trimestres
Primera evaluación Segunda evaluación Tercera evaluación
Método científico Campo magnético e inducción
electromagnética
Óptica (II)
Interacción gravitatoria Ondas Física Moderna
Campo eléctrico Óptica (I)
El bloque 1 versa sobre la metodología científica. El contenido de dicho bloque ha sido
trabajado en todos los cursos previos de la asignatura Física y Química, por lo que en la presente
asignatura se trabaja de forma transversal a lo largo de todos los bloques.
2. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
2.1. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS GENERALES
El proceso de enseñanza-aprendizaje en esta materia se fundamenta en los siguientes pilares:
■ Leyes y principios físicos y químicos estudiados en clase a través del propio enunciado de los
mismos, el uso de ejemplos y la visualización de simulaciones digitales bajo el principio de
análisis y crítica compartida grupalmente.
■ Aplicación de las leyes y fenómenos estudiados para resolver ejercicios numéricos o
cualitativos, y así complementar y reforzar el conocimiento de los mismos. Este trabajo se
realiza de forma individual cuando se trata de tareas en horario extraescolar y en grupos de
dos cuando se trabaja en clase.
■ Experimentación en el laboratorio para complementar el aprendizaje teórico con aprendizaje
experimental, tradicionalmente conocido como aprendizaje por descubrimiento. En el
laboratorio se trabaja en grupo mediano (cuatro o cinco alumnos), fomentando así la
colaboración y la integración de todos los alumnos. Además el trabajo experimental es una
herramienta muy potente para atender las distintas capacidades de aprendizaje debido a su
naturaleza práctica.
■ Elaboración de presentaciones en formato digital para explicar, también en grupo, lo
experimentado en el laboratorio. Este es un trabajo transversal en el que se desarrollan otras
competencias y estándares más allá de los puramente científicos y matemáticos.
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2.2. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA
El trabajo del profesor y el alumno en esta materia queda dividido de la manera siguiente:
d) Trabajo en clase
Sesiones mixtas de teoría–ejercicios que comienzan con la explicación de un pequeño bloque
teórico y el resto de la clase se dedica a resolver ejercicios prácticos. Estos ejercicios están
distribuidos con el mismo esquema que la parte teórica.
Las explicaciones se apoyan en materiales digitales (presentaciones, simulaciones, etc) y el
libro de texto. Los materiales digitales se utilizarán en función de las necesidades y ritmos de
cada grupo.
El objetivo de los ejercicios es aplicar los conceptos teóricos a casos prácticos, de modo que
los amplían y/o complementan. Los ejercicios incluyen actividades de nivel básico y medio; así
como algunas de carácter ampliatorio. La resolución de estos ejercicios se incluye en los
criterios de calificación.
e) Trabajo en casa
El material complementario lo proveerá el profesor de la materia, tanto en forma de fotocopias
como a través de una plataforma digital donde se alojarán ejercicios y enlaces a materiales de
autoevaluación.
f) Trabajo experimental
Esta programación considera fundamental el trabajo de laboratorio. Se trata de una materia
experimental y por tanto, la mayoría de sus contenidos se comprenden y asimilan mejor a
través del trabajo de laboratorio.
El trabajo de laboratorio constará de dos partes:
Trabajo en el laboratorio
Se realizan en el laboratorio experiencias afines al avance en el currículo de la materia.
La toma de datos se hace en el transcurso de una sola sesión.
A cada grupo de alumnos se les entrega previamente un guión de la experiencia a
realizar en el que se les indica qué procedimientos emplear y que magnitudes deben
medir.
Informe de prácticas
Por cada experiencia se completa y entrega un informe de prácticas. Este trabajo lo
realiza el alumno fuera del horario lectivo. El guión de laboratorio incluye los cálculos a
realizar y las cuestiones a responder. Se deben usar medios electrónicos para su
confección y entrega, especialmente en lo relativo al ajuste gráfico de los datos.
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La realización de prácticas quedará supeditada a la realidad de nuestros recursos.
Disponemos de un laboratorio con capacidad máxima de 20 alumnos sin profesores de
desdoble durante el presente curso.
3. MATERIALES
Los materiales y recursos que se utilizarán en esta materia son los siguientes.
Aula virtual
En clase se utilizan presentaciones, documentos de ejercicios, simulaciones, etc; que se alojan
en un aula virtual con acceso para los alumnos
Libro
Se recomienda el uso del libro
o Física 2º Bachillerato
o Editorial McGraw-Hill
o ISBN 978-84-486-0992-4
o Edición 2016
Material experimental
Se realizarán demostraciones experimentales de algunas leyes físicas y químicas estudiadas.
SUPERACIÓN DE LA MATERIA Y CALIFICACIÓN FINAL
La ponderación de los criterios de calificación por evaluación es la siguiente:
Examen 1: 40% Examen 2: 60%
El primer examen por evaluación tiene menos peso por incluir menos materia debido a
razones de distribución temporal. El segundo examen incluirá un ejercicio relacionado con la materia
incluida en el primer examen.
A continuación se recogen los criterios generales transversales a todos los bloques de la
materia en la corrección de ejercicios del alumnado y en la realización de exámenes.
o Destreza en la obtención de resultados numéricos y uso correcto de las unidades del
Sistema Internacional.
o Todas las respuestas deben ser razonadas y justificadas, identificando correctamente
los principio y leyes involucradas.
Cada evaluación se considerará superada si la calificación final es igual o superior a cinco. En
el caso de no haber aprobado alguna evaluación se realizará en mayo un examen de recuperación de
las evaluaciones suspensas.
La calificación final del curso será la media aritmética simple de las tres evaluaciones,
superándose la materia si la calificación final es igual o superior a cinco. En el caso de no superar la
IES Barrio Loranca – Dpto. Física y Química –Curso 2019/2020 25
materia se acudirá al examen extraordinario con la asignatura completa aún en el caso de tener alguna
evaluación aprobada.
4. PRUEBA EXTRAORDINARIA
En Junio se realiza una prueba extraordinaria consistente en un único examen que
contemplará ejercicios relacionados con la materia completa. Se recupera la materia obteniendo una
calificación igual o superior a cinco.
5. RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES
El procedimiento para recuperar la asignatura de Física y Química de 1º Bachillerato es el
siguiente:
o Los alumnos con la asignatura de Física y Química de 1º Bachillerato pendiente
recibirán un cuadernillo de ejercicios que contempla la totalidad de la asignatura.
o Dos convocatorias de examen que dividen la asignatura en dos partes.
o
Los criterios de calificación son los que se muestran a continuación:
Examen 1: 45 %
Examen 2: 45%
Cuadernillo actividades: 10 %
Las fechas de entrega y de convocatoria de examen serán publicadas con suficiente antelación
por el departamento de Física y Química. La asignatura se considerará aprobada una vez realizados
los dos exámenes y entregado el cuadernillo y la calificación final es igual o superior a cinco En caso
de no superar la asignatura, el alumno acudirá a la convocatoria extraordinaria de junio con la
asignatura completa.
IES Barrio Loranca – Dpto. Física y Química –Curso 2019/2020 26
CIENCIAS APLICADAS A LA ACTIVIDAD PROFESIONAL 4º ESO
1. CONTENIDOS. TEMPORALIZACIÓN
Los contenidos de la asignatura en el presente curso 2019/20 se desglosan a continuación a lo
largo de los tres trimestres
Primera evaluación Segunda evaluación Tercera evaluación
Técnicas instrumentales
básicas
Aplicaciones de la ciencia en la
conservación del medio
ambiente
Investigación, desarrollo e
innovación (I+D+i)
Proyecto investigación
El bloque 1 versa sobre la metodología científica. El contenido de dicho bloque se trabaja de
forma transversal a lo largo de todos los bloques
2. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
Para desarrollar los principios pedagógicos mencionados, se procederá al uso de
diferentes estrategias en la misma sesión, buscando compaginar estrategias didácticas
expositivas con otras más prácticas o manipulativas. Se destacan básicamente tres tipos:
Ø Clase magistral por parte del profesor
El profesor desarrollará el contenido de cada bloque, en la medida de lo posible con el apoyo
de material audiovisual. Tanto los contenidos más teóricos como los prácticos contarán así mismo
con la ayuda de ejercicios o experiencias que permitan comprender y asimilar mejor dichos
contenidos. Se trata por tanto de hacer las clases magistrales lo menos magistrales posibles .
Ø Trabajos c o l a b o r a t i v o s p o r p a r e j a s
El trabajo por parejas se ejercitará a través de los problemas y cuestiones planteadas en casi
todas las unidades y se verá apoyado por una distribución de los alumnos en el aula que permita
la colaboración y el trabajo cooperativo.
Ø Trabajo personal del alumno en el aula y en casa.
Se propondrán problemas y cuestiones para resolver de forma individual por parte del
alumnos tanto en el horario lectivo como en el horario extraescolar. Se pretende así,
realizar un seguimiento de la adecuación de las actividades y de la comprensión de estas por parte del
alumno.
3. MATERIALES
Los materiales y recursos que se utilizarán en esta materia son los siguientes.
Aula virtual
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En clase se utilizan presentaciones, documentos de ejercicios, simulaciones, etc; que se alojan
en un aula virtual con acceso para los alumnos.
Libro de texto
El profesor de la materia aportará el material necesario para el correcto seguimiento de la
asignatura y la elaboración de ejercicios y/o actividades por parte del alumno.
Material experimental
Se realizarán demostraciones experimentales de algunas leyes físicas y químicas estudiadas.
4. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Los instrumentos de evaluación que se aplican son los siguientes:
Trabajo personal
Mediante la revisión del cuaderno del alumno y la cantidad y calidad de los ejercicios
realizados de los propuestos en clase.
Exámenes
Realización de pruebas escritas en las que se pide al alumno la resolución de ejercicios,
principalmente cuantitativos, en los que se deben aplicar los modelos matemáticos y leyes
científicas estudiadas en clase.
A partir de estos elementos de evaluación se definen los criterios de calificación.
SUPERACIÓN DE LA MATERIA Y CALIFICACIÓN FINAL
La ponderación de los dos exámenes realizados por evaluación es la siguiente:
Exámenes 50% Trabajo personal: 50 % Cuadernillo 25% Tarea de investigación 25%
A continuación se recogen los criterios generales transversales a todos los bloques de la
materia en la corrección de ejercicios del alumnado y en la realización de exámenes.
o Destreza en la obtención de resultados numéricos y uso correcto de las unidades del
Sistema Internacional.
o Todas las respuestas deben ser razonadas y justificadas, identificando correctamente
los principio y leyes involucradas.
Cada evaluación se considerará superada si la calificación final es igual o superior a cinco.
En el caso de no haber aprobado alguna evaluación, se realizará en mayo un examen de recuperación
de las evaluaciones suspensas.
La calificación final del curso será la media aritmética simple de las tres evaluaciones,
superándose la materia si la calificación final es igual o superior a cinco. En el caso de no superar la
IES Barrio Loranca – Dpto. Física y Química –Curso 2019/2020 28
materia, se acudirá al examen extraordinario con la asignatura completa aún en el caso de tener
alguna evaluación aprobada.
5. PRUEBA EXTRAORDINARIA
En Junio se realizará una prueba extraordinaria consistente en un único examen que
contemplará ejercicios relacionados con la materia completa. Se recupera la materia obteniendo una
calificación igual o superior a cinco.
6. RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES
El procedimiento para recuperar la asignatura de Física y Química de 3º ESO es el siguiente:
o Los alumnos con la asignatura de Física y Química de 3º ESO pendiente recibirán un
cuadernillo de ejercicios que contempla la totalidad de la asignatura.
o Dos convocatorias de examen que dividen la asignatura en dos partes.
Los criterios de calificación son los que se muestran a continuación:
Examen 1: 45 %
Examen 2: 45%
Cuadernillo actividades: 10 %
Las fechas de entrega y de convocatoria de examen serán publicadas con suficiente antelación
por el departamento de Física y Química. La asignatura se considerará superada si la nota final es
igual o superior a 5 una vez realizados los dos exámenes y entregado el cuadernillo. En caso de no
superar la asignatura, el alumno acudirá a la convocatoria extraordinaria de junio con la asignatura
completa. En el caso de alumnos con la materia de Física y Química 2º ESO pendiente se contempla
el mismo procedimiento para recuperar la asignatura.
IES Barrio Loranca – Dpto. Física y Química –Curso 2019/2020 29
CULTURA CIENTÍFICA 1º BACHILLERATO
1. CONTENIDOS. TEMPORALIZACIÓN
Los contenidos de la asignatura en el presente curso 2019/20 se desglosan a continuación a lo
largo de los tres trimestres
Primera evaluación Segunda evaluación Tercera evaluación
Procedimientos de trabajo La Tierra y la vida (II) La revolución genética
La Tierra y la vida (I) Avances biomedicina Nuevas tecnologías en
comunicación e información
2. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
2.1. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS GENERALES
El proceso de enseñanza-aprendizaje en esta materia se fundamenta en los siguientes pilares:
■ Leyes y principios físicos y químicos estudiados en clase a través del propio enunciado de los
mismos, el uso de ejemplos y la visualización de simulaciones digitales bajo el principio de
análisis y crítica compartida grupalmente.
■ Aplicación de las leyes y fenómenos estudiados para resolver ejercicios numéricos o
cualitativos, y así complementar y reforzar el conocimiento de los mismos. Este trabajo se
realiza de forma individual cuando se trata de tareas en horario extraescolar y en grupos de
dos cuando se trabaja en clase.
■ Experimentación en el laboratorio para complementar el aprendizaje teórico con aprendizaje
experimental, tradicionalmente conocido como aprendizaje por descubrimiento. En el
laboratorio se trabaja en grupo mediano (cuatro o cinco alumnos), fomentando así la
colaboración y la integración de todos los alumnos. Además el trabajo experimental es una
herramienta muy potente para atender las distintas capacidades de aprendizaje debido a su
naturaleza práctica.
■ Elaboración de presentaciones en formato digital para explicar, también en grupo, lo
experimentado en el laboratorio. Este es un trabajo transversal en el que se desarrollan otras
competencias y estándares más allá de los puramente científicos y matemáticos.
IES Barrio Loranca – Dpto. Física y Química –Curso 2019/2020 30
2.2. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA
El trabajo del profesor y el alumno en esta materia queda dividido de la manera siguiente:
Trabajo en clase
Sesiones mixtas de teoría–ejercicios que comienzan con la explicación de un pequeño bloque
teórico y el resto de la clase se dedica a resolver ejercicios prácticos.
Las explicaciones se apoyan en materiales digitales, los cuales se utilizarán en función de las
necesidades y ritmos de cada grupo. El objetivo de los ejercicios es aplicar los conceptos
teóricos a casos prácticos, de modo que los amplían y/o complementan. Los ejercicios incluyen
actividades de nivel básico y medio; así como algunas de carácter ampliatorio.
Trabajo en casa
El material complementario lo proveerá el profesor de la materia, tanto en forma de fotocopias
como a través de una plataforma digital donde se alojarán ejercicios y enlaces a materiales de
autoevaluación.
3. MATERIALES
Los materiales y recursos que se utilizarán en esta materia son los siguientes.
Aula virtual
En clase se utilizan presentaciones, documentos de ejercicios, simulaciones, etc; que se alojan
en un aula virtual con acceso para los alumnos.
Dossier de apuntes elaborado por la profesora tema a tema
Complementarán los materiales audiovisuales empleados como apoyo para la explicación y
servirán de estudio de cara a la prueba escrita.
Noticias y artículos de prensa digital y escrita, blogs…
Material audiovisual: vídeos cortos, documentales, películas…
4. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Los instrumentos de evaluación que se aplican son los siguientes:
Trabajo personal
Mediante la revisión del cuaderno del alumno y la cantidad y calidad de los ejercicios
realizados de los propuestos en clase.
Exámenes
IES Barrio Loranca – Dpto. Física y Química –Curso 2019/2020 31
Realización de pruebas escritas en las que se pide al alumno la resolución de ejercicios,
principalmente cuantitativos, en los que se deben aplicar los modelos matemáticos y leyes
científicas estudiadas en clase.
Tareas de investigación, individuales y colectivas
Los alumnos realizarán tareas en diferentes formatos (presentaciones orales, digitales, póster
científicos, juegos de rol) que deben reflejar el tratamiento y análisis de la información y la
propuesta de conclusiones a partir de la propuesto hecha en clase. Estos informes se
entregan al profesor y son corregidos mediante rúbrica conocida previamente por los alumnos
y calificados.
A partir de estos elementos de evaluación se definen los criterios de calificación.
SUPERACIÓN DE LA MATERIA Y CALIFICACIÓN FINAL
La ponderación de los criterios de calificación por evaluación es la siguiente:
Exámenes 50%
Tareas de investigación/ Presentaciones 40%
Trabajo personal 10%
La calificación final del curso será la media aritmética simple de las tres evaluaciones,
superándose la materia si la calificación final es igual o superior a cinco. En el caso de no superar la
materia se acudirá al examen extraordinario con la asignatura completa aún en el caso de tener alguna
evaluación aprobada.
5. PRUEBA EXTRAORDINARIA
En Junio se realizará una prueba extraordinaria consistente en un único examen que
contemplará ejercicios relacionados con la materia completa. Se recupera la materia obteniendo una
calificación igual o superior a cinco.