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Departamento de Tecnología- 2010-11

CUADERNILLO DE REPASO PARA SEPTIEMBRE

Materia: Tecnologías 1º y 2º de la ESO

Alumnos: Matriculados en 2º de la ESO

Alumno/a: 2º o 3 ESOGrupo:

CUADERNILLO DE RECUPERACIÓN

• Para cualquier duda en la resolución de las actividades planteadas en el cuaderno, el alumno/a se dirigirá al Jefe del Departamento y/o por correo electrónico: [email protected]

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mailto:[email protected]


TECNOLOGÍAS 2º ESOUNIDAD DIDÁCTICA 1: VAMOS A DIBUJAR

(TEMAS 2 Y 13 DEL LIBRO)

1. Realizar de la siguiente pieza: a. El alzado, la planta y el perfil izquierdo.Acótala si cada

cuadro equivale a 5mm.

b. La perspectiva caballera

2. Realiza la perspectiva isométrica de la siguiente figura:

3. Acota la siguiente figura ( 1 cuadrado= 5mm):

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4. Queremos dibujar el tornillo de las patillas de unas gafas. Su longitud real es de 3mm, sin embargo lo dibujamos con una longitud de 27 mm. Contesta a las siguientes preguntas:

a. ¿el dibujo será de reducción o de ampliación?.

b. ¿El dibujo será más grande o más pequeño que el objeto real?.

c. ¿Cuál será la escala que hemos aplicado al dibujo?.

NOTA: Recuerda que la escala= Medida en el dibujo/Medida real

5. Relaciona:1. Boceto Son los primeros dibujos que se hacen de una idea.2. Normalización Es la relación entre las medidas de un dibujo y las

medidas reales del objeto a representar

3. Croquis Conjunto de normas que regulan los medios de expresión gráfica con objeto de garantizar el entendimiento común. Se refieren al tamaño del papel, a la forma de doblar los planos, etc.

4. Acotar Es la vista que se obtiene viendo la pieza desde uno de sus lados

5. Escala Consiste en expresar las medidas reales de un objeto en el plano, de modo que su lectura e interpretación sean sencillas

6. Perfil Es un dibujo que también se realiza a mano alzada, (sin útiles de dibujo), pero al contrario de lo que ocurre con el boceto, el croquis tiene que llevar todas las medidas o cotas y debe realizarse de forma proporcionada

UNIDAD DIDÁCTICA 2: DAME UN PUNTO DE APOYO Y MOVERÉ AL MUNDO(TEMA 9 DEL LIBRO DE TEXTO)

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1. Completa la definición de máquina simple:

Las máquinas simples son todos aquellos ………………………………. constituidos por ……….. …………….. ………………………….. diseñado para realizar un ………………………

2. Los antiguos griegos estudiaron cinco mecanismos constituidos por un solo operador a los que llamaron los cinco grandes. ¿Podrías relacionarlos?

Plano inclinado

i.

A. Es capaz de multiplicar el esfuerzo que sobre él se transmite.

Cuña

ii.

B. Consta de una barra rígida en la que se distinguen tres partes

Palanca

iii.

C. Es capaz de multiplicar el esfuerzo que se ejerce sobre él

Tornillo

iv.

D. Permite reducir el esfuerzo que sería necesario para desplazar una carga vertical

Rueda

v.

E. Transforma el movimiento circular en rectilíneo

12345

3. Identifica los tipos de palancas representadas:

[Escriba una cita del documento o del

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Palanca de ………….. grado Palanca de ………….. grado Palanca de ………….. grado

Ecuación de equilibrio Ecuación de equilibrio Ecuación de equilibrio

F= F= F=Ventaja mecánica: Si/No Ventaja mecánica: Si/No Ventaja mecánica: Si/No

4. Clasifica las siguientes palancas:Tijeras Carretilla Caña de pescar Pinzas

5. Completa el cuadro, rellenando con los mecanismos que se te indican.

CLASIFICACIÓN DE LOS MECANISMOSMECANISMOS DE TRANSMISIÓN LINEAL: MECANISMOS DE TRANSMISIÓN CIRCULAR:MECANISMOS DE TRANSFORMACIÓN DEL MOVIMIENTO CIRCULAR EN RECTILÍNEO:MECANISMOS DE TRANSFORMACIÓN DEL MOVIMIENTO CIRCULAR EN RECTILINEO ALTERNATIVO:

6. Relaciona:

Manivela

Cigüeñal

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http://www.araucaria2000.cl/maquinas/polea3.jpg


Polea

7. Completa:

1. Engranajes Transforma el movimiento circular en rectilíneo. Además es capaz de multiplicar el esfuerzo que sobre él se transmite

2. Piñón- cremallera

Permiten transmitir el movimiento de rotación entre ejes o árboles diferentes

3. Tornillo-tuerca

Transforma el movimiento circular en rectilíneo o viceversa

UNIDAD DIDÁCTICA 3: INTRODUCCIÓN A LA ELECTRICIDAD(TEMA 11 DEL LIBRO)

1. Realiza:a. Relaciona:

a) Generador Recibe la energía eléctrica transportada por la corriente eléctrica y la transforma en otro tipo de energía.

b) Conductor Son los cables, láminas u objetos metálicos que conectan el generador con el receptor.

c) Receptor Proporciona la energía eléctrica al circuitod) Elemento de

control Permiten gobernar el funcionamiento del circuito

b. Completa:ELEMENTO SÍMBOLO ELEMENTO SÍMBOLO ELEMENTO SÍMBOLOPila ( ) Bombilla ( ) Zumbador

( )Motor ( ) Cable ( ) Interruptor(

)

2. Relaciona cada elemento del circuito con su definición:

1. Intensidad Mayor o menor dificultad que opone un cuerpo al paso de la corriente eléctrica

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2. Resistencia Cantidad de carga eléctrica (electrones) que pasa por un conductor en la unidad de tiempo.

3. Voltaje Potencia consumida por unidad de tiempo4. Potencia Diferencia de potencial existente entre dos

puntos de un circuito eléctrico.5. Energía Capacidad que tiene un aparato para

transformar la energía eléctrica en otro tipo de energía.

3. Relaciona cada magnitud con su unidad y aparato de medida:

MAGNITUD UNIDAD DE MEDIDA APARATO DE MEDIDAIntensidadVoltajeResistenciaPotenciaEnergía

4. Clasifica los siguientes circuitos en serie, paralelo o mixto:

5. Ley de Ohm, dibuja el triángulo y a partir de él despeja las distintas magnitudes. Con esta información si conectamos una bombilla con una resistencia de 30 ohmios a una pila de 9 Voltios, qué intensidad de corriente circula por la bombilla. Dibuja el circuito y no te olvides indicar la unidad de medida.

6. Indica los efectos que produce la corriente eléctrica al pasar a través de los materiales. Pon un ejemplo de cada.

UNIDAD DIDÁCTICA 4: TRABAJANDO CON MATERIALES METÁLICOS(TEMA 7 DEL LIBRO DE TEXTO)

1) ¿Cómo se clasifican los materiales metálicos? Pon un ejemplo de cada tipo y su uso.

2) Diferencia entre los metales férricos y los no férricos.3) Explica con tus palabras en qué consisten las técnicas de conformación de

piezas metálicas. Cita un ejemplo.4) Define dos técnicas de mecanizado.

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5) Cita dos técnicas de unión o pegado de piezas metálicas y en qué consisten.

UNIDAD DIDÁCTICA 5: INICIÁNDONOS EN EXCEL

1) ¿Qué programa utilizarías para realizar el presupuesto de tu proyecto de Tecnología?

2) Fórmulas en Excel: Rellena en la tabla el significado o las operaciones que realizan las siguientes fórmulas.RECUERDA:

i. SIEMPRE DEBES PONER = ANTES DE LA FÓRMULA.ii. SÍMBOLOS:

1. +, SUMA.2. /, DIVISIÓN3. *, MULTIPLICACIÓN4. -, RESTA5. SUMA (B5:B10), CUANDO SUMAS DESDE LA CELDA B5 A LA

B106. SI SUMAS CELDAS NO CONTIGUAS: C5+B87. PROMEDIO (B5:B10), CUANDO HACES EL PROMEDIO DE

LAS CELDAS B5 A LA B10.¿Qué significan las siguientes fórmulas?

= 6*D5= SUMA( B1:B17)=PROMEDIO ( F2:F9)=4*(C5/A2)=C5*8-B4*D4-9/H5

¿Qué fórmula corresponde las siguientes operaciones?

Sumar el contenido de la celda A4 con el de la celda B5Sumar los contenidos de la fila B desde B2 hasta G2Hacer el promedio de la columna G desde la fila 4 hasta la 9Hacer una multiplicación de B3 por C6 y dividir por A4Dividir 20 por la celda A4

3) Simula que estas en Microsoft Excel y rellena los huecos en blanco, con las funciones correspondientes:Ten en cuenta: el precio del material comprado es la cantidad multiplicada por el precio unitario, por ejemplo:Listón de madera 20x20 mm (en metros lineales), en la celda Total material hay que poner: = D9*E9

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UNIDAD DIDÁCTICA 6: INTERNET Y CORREO ELECTRÓNICO

(TEMAS 12 Y 15)

1) Define:

Red de ordenadores.

Navegador.

Buscador.

Blog.

Wiki.

Chat.

Mensajería instantánea.

Correo electrónico.

Internet.

www.

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Indica la diferencia entre hardware y software. Cita un ejemplo de cada.

Indica qué tipo de periférico son los siguientes: (entrada, salida o entrada-salida)

o Monitor, altavoz, pendrive, multifunción, impresora, micrófono.

Cita los pasos que seguirías para poder buscar información sobre proyectos de efectos encadenados. Imagina que entras al aula Medusa y el ordenador está apagado.

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ADEMÁS PARA LOS QUE TENGAN LA MATERIA DE 1º SUSPENDIDA:

Tema 1: Proceso de resolución de problemas tecnológicos (LIBRO)

1. Indica las fases del proceso tecnológico.

TEMA 4: MATERIALES DE USO TÉCNICO. LA MADERA (LIBRO)1. Trabajo sobre la madera.

a. Obtención y propiedades.i. Definiciónii. Composición.iii. Propiedades.iv. Obtención industrial de la madera.

1. Talado2. Descortezado.3. Despiece y troceado.4. Secado

b. Tipos de maderas.c. Fabricación con madera.

i. Corte y arranque de viruta.ii. Uniones y acabados.

TEMA 6: LAS ESTRUCTURAS COMO ELEMENTOS RESISTENTES (LIBRO)

1. Empareja los diferentes tipos de esfuerzo con las figuras: tracción, flexión, cortante, torsión y compresión, y defínelos

1 2 3 4 5

1:____________ 2:____________ 3:___________ 4:_____________ 5:_________

TRACCIÓN:

COMPRESIÓN:

FLEXIÓN:

CORTANTE:

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TORSIÓN:

2. Define:

a) Estructura:

b) Vigas:

c) Pilares o columnas:

d) Tirantes:

e) Esfuerzo:

f) Estructura estable:

g) Centro de gravedad de un cuerpo:

TEMA 12.- EL MUNDO DE LA INFORMÁTICA. WINDOWS (LIBRO)

1. Relaciona mediante flechas:a) Impresorab) Tecladoc) Webcam Periféricos de entradad) CD-ROMe) Ratónf) Micrófonog) Pantalla Periféricos de salidah) Altavocesi) Plotterj) Escánerk) Video cámara digital Periféricos de entrada y

salidal) Tableta gráficam) Monitor TFTn) Memorias portátiles

2. Señala las funciones de los siguientes dispositivos de salida de datos de un ordenador:

Monitor

Impresora

Altavoces

MODEM

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NOTA: Para la resolución de las actividades puedes utilizar:Apuntes y fotocopias entregados en clase.Libro de texto de la materia, Tecnología. Mc Graw HillMedios bibliográficos.Búsquedas en Internet.

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CONTENIDOS MÍNIMOSCONTENIDOS MÍNIMOS: 2º ESO TECNOLOGÍAS

I. Proceso de resolución de problemas tecnológicos.

Comprender la función de la tecnología y su importancia en el desarrollo de la civilización.

Resolver problemas sencillos respetando las fases de proyecto.III. Materiales de uso técnico.

Conocer la clasificación de los metales, los métodos de obtención y las técnicas básicas de conformación.

Indicar las técnicas de manipulación llevadas a cabo con las herramientas y los tipos de uniones posibles, entre los materiales metálicos.

Conocer y aplicar las normas de uso, seguridad e higiene en el manejo y mantenimiento de herramientas, útiles y materiales metálicos.

Valorar el impacto medioambiental producido por la explotación y el desecho.

Determinar los beneficios del reciclado de los materiales metálicos.IV. Técnicas de expresión y comunicación.

Expresar ideas técnicas a través de gráficos y dibujos y manejar distintas formas de representación gráfica (vistas, perspectiva isométrica y caballera)

Interpretar correctamente objetos tecnológicos. Conocer el modo normalizado de utilización de líneas y cotas. Valorar la importancia del dibujo técnico como medio de expresión y

comunicación.VI. Mecanismos.

Mecanismos básicos de transmisión y transformación de movimiento. Identificar mecanismos simples. Resolver problemas sencillos y valorar el funcionamiento de las

máquinas.VII. Electricidad.

Interpretar y representar circuitos eléctricos básicos y sus componentes. Explicar la corriente eléctrica y sus magnitudes básicas; tensión,

intensidad y resistencia.

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Diferenciar los distintos montajes de circuitos eléctricos; en serie, en paralelo y mixtos.

Conocer los efectos y aplicaciones de la corriente eléctricas. Conocer los instrumentos de medida eléctrica: voltímetro, amperímetro. Conocer los distintos elementos de maniobra. Calcular los parámetros de un circuito eléctrico serie y paralelo.

II. Hardware y sistemas operativos.

Conocer las partes básicas de un ordenador Utilizar el ordenador como herramienta de trabajo para la realización de

proyectos. Conocer los periféricos empleados en el diseño asistido por ordenador. Conocer y utilizar una hoja de cálculo.

VIII. Tecnologías de la comunicación. Internet.

Conocer los servicios de Internet más utilizados.

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CONTENIDOS MÍNIMOS: 1º ESO TECNOLOGÍAS

Procesos de resolución de problemas tecnológicos Conocer e identificar las fases del proceso tecnológico. Resolver problemas sencillos siguiendo el método de proyectos. Realizar con orden y planificación las tareas propuestas. Utilizar adecuadamente la documentación necesaria para la resolución de

casos prácticos. Comprender y asimilar el modo de funcionamiento del aula taller y la

actividad del área. Conocimiento y respeto de las normas de seguridad en el aula-taller. Herramientas del aula. Su uso.

Vamos a dibujar. Manejar con soltura trazados básicos de dibujo técnico, así como las

herramientas y útiles necesarias para su realización. Bocetos y croquis como herramientas de trabajo y comunicación. Introducción a las vistas de una pieza: alzado, planta y perfil. Gusto por la pulcritud y el orden en la presentación de dibujos. Valorar la importancia del dibujo técnico como medio de expresión y

comunicación en el área de Tecnología.Los ordenadores.

Conocer las partes básicas de un ordenador y sus periféricos. Respeto de las normas de uso y seguridad en el manejo del ordenador.

Internet Utilizar el ordenador como herramienta de apoyo para la búsqueda de

información.

Los materiales que nos rodean: la madera. Materiales de uso habitual: clasificación general. La madera: constitución y propiedades características. Identificación de los distintos tipos de madera habituales y derivados según

sus propiedades físicas y aplicaciones. Procesos de obtención de la madera. Empleo de técnicas manuales elementales para trazar, cortar, perforar y unir

la madera y sus derivados en la elaboración de objetos tecnológicos sencillos, aplicando las normas de uso, seguridad e higiene.

Respeto de las normas de seguridad en el uso de herramientas y materiales en el aula taller de tecnología.

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Valorar el impacto medioambiental producido por la explotación, transformación y desecho de la madera, y conocer los beneficios del reciclado de la misma.

Las estructuras como elementos resistentes Estructuras resistentes: estructuras de barras. Triangulación. Esfuerzos básicos: compresión, tracción, cizalladura, torsión y flexión. Elementos resistentes. Aplicaciones.

La energía eléctrica Identificar los elementos principales de un circuito sencillo, distinguiendo sus

funciones. Simbología eléctrica. Efecto de la corriente eléctrica. Aplicaciones. Conocer las magnitudes eléctricas básicas: tensión, intensidad, resistencia. Conocer los riesgos derivados de la corriente eléctrica.

El ordenador en nuestros proyectos. Conocer las utilidades de un procesador de texto.

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