departamento de lengua castellana y literatura lengua y...
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DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA
LENGUA Y LITERATURA DE 1ºESO
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS
DE CALIFICACIÓN
La nota de cada evaluación se obtendrá según los siguientes porcentajes:
El 60% de los exámenes.
El 20% de los controles o trabajos sobre el libro de lectura obligatoria.
El 10% de la nota será el interés por la materia, participación activa en el aula,
realización de deberes, trabajos, presentaciones orales o escritas...
El 10% de la nota se extraerá del cuaderno de clase: limpieza, presentación,
realización y corrección de los ejercicios, etc.
OBSERVACIONES:
Los alumnos realizarán, aproximadamente, dos exámenes por evaluación. Los
alumnos deberán obtener una calificación mínima de 3,5 obtenida de la media de
los exámenes de cada evaluación.
El requisito para aprobar la materia es la lectura del libro propuesto en cada una
de las evaluaciones. Tendrán que demostrar su lectura con la superación de las
distintas pruebas/actividades que se realicen.
Podrán realizar lecturas de libros voluntarios recomendados (con sus
correspondientes trabajos) que podrán mejorar la nota (máximo 0,50).
La evaluación será continua y la nota final será resultado de la media ponderada
de las tres evaluaciones (30% la primera, 30% la segunda y 40% la tercera).
En caso de suspender las dos primeras evaluaciones, se podrán recuperar
mediante un examen en el tercer trimestre. Existirá la posibilidad de recuperar
los libros mediante una recuperación dentro de cada evaluación y otra
recuperación final de los libros suspendidos en el tercer trimestre.
Las faltas de ortografía y expresión penalizarán hasta un máximo de 1 punto (-
0’10 la falta gráfica y 0,05 la falta de acentuación).
En caso de que el alumno falte a un examen, deberá recuperarlo, con justificante,
el día que, a su vuelta, tenga clase de esa materia.
La nota en el examen de septiembre será la nota que obtenga en dicho examen.
CONTENIDOS MÍNIMOS
La comunicación
oral: escuchar y
hablar
Comprensión, interpretación y valoración de textos orales en
relación con los ámbitos de uso personal, académico/escolar y
social, así como en relación con la finalidad que persiguen:
textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos,
argumentativos y dialogados.
Observación, comprensión, interpretación y valoración del
sentido global de los debates, coloquios y conversaciones
espontáneas, así como de la intención comunicativa de cada
interlocutor y de la aplicación de las normas básicas que los
regulan.
Conocimiento y uso progresivamente autónomo de las
estrategias necesarias para la producción y evaluación de textos
orales.
La comunicación
escrita: leer y
escribir
Conocimiento y uso de técnicas y estrategias para la
comprensión de textos escritos.
Lectura, comprensión, interpretación y valoración de textos
escritos de ámbito personal, académico/escolar y social; y de
textos narrativos, descriptivos, dialogados, instructivos y
expositivos.
Actitud crítica y reflexiva ante la lectura.
Respeto a las exposiciones y opiniones ajenas.
Conocimiento y uso de técnicas y estrategias para la
producción de textos escritos: planificación, obtención de
datos, organización de la información, redacción y revisión de
textos.
Aplicación de las normas ortográficas y gramaticales.
Escritura de textos relacionados con los ámbitos personal,
académico/escolar y social; así como narrativos, descriptivos,
dialogados e instructivos.
Interés por la escritura como forma de aprendizaje y de
comunicación de conocimiento, ideas, sentimientos y
emociones.
Conocimiento de la
Lengua
La palabra
Reconocimiento, uso y explicación de las categorías
gramaticales: sustantivo, adjetivo, determinante, pronombre,
verbo, adverbio, preposición, conjunción e interjección.
Reconocimiento y uso coherente de las formas verbales en los
textos, con especial atención a los tiempos de pretérito en la
narración.
Reconocimiento, uso y explicación de los elementos
constitutivos de la palabra. Procedimientos para la formación
de palabras.
Comprensión e interpretación de los componentes del
significado de las palabras: connotación y denotación; y de las
relaciones semánticas que se establecen entre las palabras.
Observación, reflexión y explicación de los cambios que
afectan al significado de las palabras: metáfora, metonimia,
tabú y eufemismo.
Conocimiento, uso y valoración de las normas ortográficas y
gramaticales reconociendo su valor social y la necesidad de
ceñirse a ellas para conseguir una comunicación eficaz.
Manejo de diccionarios y otras fuentes de consulta en papel o
formato digital sobre el uso de la lengua.
Las relaciones gramaticales
Reconocimiento, identificación y explicación del uso de los
distintos grupos de palabras: grupo nominal, adjetival,
preposicional, verbal y adverbial y de las relaciones que se
establecen entre los elementos que los conforman.
El discurso
Reconocimiento, uso y explicación de los conectores textuales
y de los principales mecanismos de referencia interna, tanto
gramaticales (pronombres personales, posesivos y
demostrativos) como léxicos (anáfora, sinónimos y elipsis…)
Reconocimiento de la expresión de la objetividad y la
subjetividad y las referencias internas al emisor y al receptor en
los textos (desinencias verbales, pronombres personales,
modalidades oracionales…)
Explicación progresiva de la coherencia del discurso teniendo
en cuenta las relaciones gramaticales y léxicas que se
establecen en el interior del texto y su relación con el contexto.
Composición de enunciados y textos cohesionados con
inserción de elementos explicativos.
Conocimiento de las diferencias formales de los usos de la
lengua en función de la intención y la situación comunicativa.
Las variedades de la lengua
Conocimiento y valoración de la realidad plurilingüe de España
con especial atención a las lenguas propias de Aragón como
fuente de enriquecimiento personal y como muestra de la
riqueza de nuestro patrimonio histórico y cultural.
Educación Literaria
Lectura de obras o fragmentos de obras de la literatura
aragonesa, española y universal de la literatura juvenil como
fuente de placer, de enriquecimiento personal y de
reconocimiento del mundo para lograr el desarrollo de los
propios gustos e intereses literarios y consolidar el hábito
LENGUA Y LITERATURA DE 2ºESO
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La nota de cada evaluación se obtendrá según los siguientes porcentajes:
El 60% de los exámenes.
El 20% de los controles o trabajos sobre el libro de lectura obligatoria.
El 10% de la nota será el interés por la materia, participación activa en el aula,
realización de deberes, trabajos, presentaciones orales o escritas...
El 10% de la nota se extraerá del cuaderno de clase: limpieza, presentación,
realización y corrección de los ejercicios, etc.
OBSERVACIONES:
Los alumnos realizarán, aproximadamente, dos exámenes por evaluación. . Los
alumnos deberán obtener una calificación mínima de 3,5 obtenida de la media de
los exámenes de cada evaluación.
El requisito para aprobar la materia es la lectura del libro propuesto en cada una
de las evaluaciones. Tendrán que demostrar su lectura con la superación de las
distintas pruebas/actividades que se realicen.
Podrán realizar lecturas de libros voluntarios recomendados (con sus
correspondientes trabajos) que podrán mejorar la nota (máximo 0,50).
La evaluación será continua y la nota final será resultado de la media ponderada
de las tres evaluaciones (30% la primera, 30% la segunda y 40% la tercera).
En caso de suspender las dos primeras evaluaciones, se podrán recuperar
mediante un examen en el tercer trimestre. Existirá la posibilidad de recuperar
los libros mediante una recuperación dentro de cada evaluación y otra
recuperación final de los libros suspendidos en el tercer trimestre.
Las faltas de ortografía y expresión penalizarán hasta un máximo de 1 punto (-
0’10 la falta gráfica y 0,05 la falta de acentuación).
lector.
Aproximación a los géneros literarios a través de la lectura.
Redacción de textos de intención literaria a partir de la lectura
de textos utilizando las convenciones formales de los distintos
géneros y subgéneros con intención lúdica y creativa.
Consulta y utilización de fuentes y recursos variados de
información para la realización de trabajos.
Todo alumno que sea sorprendido copiando en un examen o trabajo con
chuletas, móviles o cualquier otro método o dispositivo obtendrá un suspenso en
el examen o trabajo y en la evaluación correspondiente.
En caso de que el alumno falte a un examen, deberá recuperarlo, con justificante,
el día que, a su vuelta, tenga clase de esa materia.
La nota en el examen de septiembre será la nota que obtenga en dicho examen.
CONTENIDOS MÍNIMOS
La comunicación
oral: escuchar y
hablar
La comunicación
escrita: leer y escribir
Conocimiento de la
Lengua Educación Literaria
Participación en un
diálogo escuchando
y exponiendo
opiniones de forma
clara y pautada.
Análisis y
comprensión de
diferentes tipos de
textos orales.
Escucha y
producción de textos
orales claros y
comprensibles.
Expresar oralmente
emociones y
sentimientos.
Lectura expresiva de
textos literarios.
Seguimiento de
instrucciones orales.
Valoración y
comentario de las
producciones orales
propias y ajenas
Reconocer las
características de los
textos escritos
descriptivos, expositivos,
argumentativos,
dialogados y narrativos.
Comprender, analizar y
producir textos narrativos
y descriptivos.
Buscar información en
textos escritos.
Reconocer y analizar
textos periodísticos.
Comprender el lenguaje
del cine y el cómic.
Análisis e interpretación
de textos publicitarios.
La comunicación:
intenciones y funciones
comunicativas.
Caracterización del
lenguaje verbal y no
verbal.
Comprensión de la
relación existente entre la
intención comunicativa y
el uso de diferentes tipos
de texto.
Comprensión del
fenómeno de la
comunicación, sus
elementos e interpretar
diferentes situaciones
comunicativas.
El enunciado: frases y
oraciones.
Morfología: partes de un
morfema, tipos de
palabras y mecanismos
de formación de
palabras. Sintaxis: sujeto,
predicado y análisis
sintáctico simple.
Comprensión y análisis
de los tipos de oraciones.
Normas ortográficas.
El lenguaje poético y los
textos líricos.
Análisis y valoración de
textos poéticos.
Valoración de la lectura
como fuente de placer y
enriquecimiento
personal.
Comprensión y análisis
de textos narrativos
identificando cada uno de
sus elementos.
Subgéneros narrativos.
Lectura comprensiva y
elaboración de textos
narrativos. El género
dramático, sus elementos
y estructura.
La comedia y la tragedia.
LENGUA Y LITERATURA DE 3º ESO
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS
DE CALIFICACIÓN
La nota global de la evaluación será la media ponderada formada por la media
aritmética de los siguientes instrumentos de evaluación:
El 60% de los exámenes.
El 20% de los controles o trabajos sobre el libro de lectura obligatoria.
El 10% de la nota será el interés por la materia, participación activa en el aula,
realización de deberes, trabajos, presentaciones orales o escritas...
El 10% de la nota se extraerá del cuaderno de clase: limpieza, presentación,
realización y corrección de los ejercicios, etc.
OBSERVACIONES:
Los alumnos realizarán, aproximadamente, dos exámenes por evaluación. Los alumnos
deberán obtener una calificación mínima de 3,5 obtenida de la media de los exámenes
de cada evaluación.
El requisito para aprobar la materia es la lectura del libro propuesto en cada una de las
evaluaciones. Tendréis que demostrar su lectura con la superación de las distintas
pruebas/actividades que se realicen.
Podéis realizar lecturas de libros voluntarios recomendados (con sus correspondientes
trabajos) que podrán mejorar la nota (máximo 0,50).
La evaluación será continua y la nota final será resultado de la media ponderada de las
tres evaluaciones (30% la primera, 30% la segunda y 40% la tercera). En caso de
suspender las dos primeras evaluaciones, se podrán recuperar mediante un examen. No
obstante, la parte de literatura no se considera evaluación continua y se podrá recuperar
al comienzo de la evaluación siguiente.
Las lecturas se recuperarán realizando una prueba al comienzo de la siguiente
evaluación.
Las faltas de ortografía y expresión penalizarán hasta un máximo de 1 punto (-0’10 la
falta gráfica y 0,05 la falta de acentuación).
En caso de que el alumno falte a un examen, deberá recuperarlo, con justificante, el día
que, a su vuelta, tenga clase de esa materia.
La nota en el examen de septiembre será la nota que obtenga en dicho examen.
CONTENIDOS MÍNIMOS
Analizar textos pertenecientes a las principales tipologías textuales estudiadas: la
descripción; la narración; la exposición y la exposición.
Producir con propiedad, coherencia, cohesión y corrección ortográfica textos
propios del ámbito académico.
El lenguaje literario y sus procedimientos. El verso: métrica y rima. La
combinación de versos: tipos de estrofas y poemas. Los géneros y subgéneros
literarios. Las figuras literarias.
Conocer las características generales de los grandes movimientos literarios: la
lírica tradicional; Mester de Juglaría y Mester de Clerecía; orígenes de la prosa
española. El Prerrenacimiento, el Renacimiento, el Barroco.
Conocer a los autores estudiados de estos grandes movimientos y las
características de su obra.
Saber realizar un comentario de texto guiado de fragmentos de los autores más
representativos estudiados durante el curso.
Producir textos con propiedad, coherencia y cohesión en los que el alumno
demuestre que ha leído los libros propuestos como lectura obligatoria.
Reconocer en un enunciado las funciones del lenguaje, la intención del hablante
y los mecanismos lingüísticos utilizados.
Variedades diatópicas, diafásicas y diastráticas de la lengua.
Descomponer las palabras en lexemas y morfemas indicando el tipo de
morfemas y clasificándolas según sus procedimientos de formación.
Reconocer los principales fenómenos semánticos que afectan al significado de
las palabras: polisemia, sinonimia, antonimia, homonimia. Las familias léxicas,
el campo semántico, el cambio semántico.
Distinguir, analizar y clasificar las diferentes categorías gramaticales. Forma,
función, significación y clasificación de cada una de ellas según lo estudiado en
los contenidos.
Realizar el análisis completo de la oración simple y saber clasificarla según la
actitud del hablante y la naturaleza del predicado.
El texto y sus propiedades: saber reconocer en un texto los elementos estudiados
relacionados con sus propiedades: adecuación, coherencia y cohesión.
Aplicación correcta de las reglas de la acentuación – con especial atención al
acento diacrítico - y utilización adecuada de los signos de puntuación.
LENGUA Y LITERATURA DE 4º ESO
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS
DE CALIFICACIÓN
La nota global de la evaluación será la media ponderada formada por la media
aritmética de los siguientes instrumentos de evaluación:
Criterios de calificación:
La nota de cada evaluación se obtendrá según los siguientes porcentajes:
El 70% de los exámenes.
El 10% de los controles o trabajos sobre el libro de lectura obligatoria.
El 10% de la nota será el interés por la materia, participación activa en el aula,
realización de deberes, trabajos, presentaciones orales o escritas...
El 10% de la nota se extraerá del cuaderno de clase: limpieza, presentación,
realización y corrección de los ejercicios, etc.
OBSERVACIONES:
Los alumnos realizarán, aproximadamente, dos exámenes por evaluación. Los
alumnos deberán obtener una calificación mínima de 3,5 obtenida de la media de
los exámenes de cada evaluación.
El requisito para aprobar la materia es la lectura del libro propuesto en cada una
de las evaluaciones. Tendréis que demostrar su lectura con la superación de las
distintas pruebas/actividades que se realicen.
Podéis realizar lecturas de libros voluntarios recomendados (con sus
correspondientes trabajos) que podrán mejorar la nota (máximo 0,50).
La evaluación será continua y la nota final será resultado de la media ponderada
de las tres evaluaciones (30% la primera, 30% la segunda y 40% la tercera). En
caso de suspender las dos primeras evaluaciones, se podrán recuperar mediante
un examen. No obstante, la parte de literatura no se considera evaluación
continua y se podrá recuperar al comienzo de la evaluación siguiente.
Las lecturas se recuperarán realizando una prueba al comienzo de la siguiente
evaluación.
Las faltas de ortografía y expresión penalizarán hasta un máximo de 1 punto (-
0’10 la falta gráfica y 0,05 la falta de acentuación).
En caso de que el alumno falte a un examen, deberá recuperarlo, con justificante,
el día que, a su vuelta, tenga clase de esa materia.
La nota en el examen de septiembre será la nota que obtenga en dicho examen.
CONTENIDOS MÍNIMOS
La comunicación
oral: escuchar y
hablar
Comprensión, interpretación y valoración de textos orales en
relación con el ámbito de uso: personal, académico, social y
laboral. Y textos orales en relación con la finalidad que persiguen:
textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos y textos
argumentativos. El diálogo.
Observación y comprensión del sentido global de debates,
coloquios, entrevistas y conversaciones espontáneas de la intención
comunicativa de cada interlocutor y aplicación de las normas
básicas que regulan la comunicación.
Conocimiento, comparación, uso y valoración de las normas de
cortesía de la comunicación oral que regulan las conversaciones
espontáneas y otros discursos orales propios de los medios de
comunicación. El debate.
La comunicación
escrita: leer y
escribir
Conocimiento y uso progresivo de técnicas y estrategias de
comprensión escrita.
Lectura, comprensión, interpretación y valoración de textos
escritos en relación con el ámbito personal, académico, social y
ámbito laboral, así como narrativos, descriptivos, instructivos,
expositivos y argumentativos y textos dialogados.
Escritura de textos propios del ámbito personal, académico, social
y laboral; así como narrativos, descriptivos, instructivos,
expositivos, argumentativos y textos dialogados.
Interés por la composición escrita como fuente de y aprendizaje,
como forma de comunicar las experiencias y los conocimientos
propios, y como instrumento de enriquecimiento personal y
profesional.
Conocimiento de
la Lengua
Observación, reflexión y explicación de los valores expresivos y
del uso de las distintas categorías gramaticales, con especial
atención al adjetivo, determinantes y pronombres.
Observación, reflexión y explicación de los valores expresivos y
del uso de las formas verbales en textos con diferente intención
comunicativa.
Observación, reflexión y explicación de los límites sintácticos y
semánticos de la oración simple y la coordinadas; de las palabras
que relacionan los diferentes grupos que forman parte de la misma
y de sus elementos constitutivos.
Observación, reflexión y explicación del uso de los rasgos
característicos de los diferentes géneros textuales, con especial
atención a expositivos y argumentativos.
Manejo del diccionario y otras fuentes de consulta y formato digital
sobre la normativa y el uso no normativo de las palabras.
Conocimiento de los diferentes registros y factores que inciden en
el uso de la lengua en distintos ámbitos sociales y valoración de la
importancia de utilizar el registro adecuado según la situación
comunicativa.
Educación
Literaria
Lectura libre de obras de la literatura aragonesa, española,
universal y la literatura juvenil como fuente de placer, de
enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo para lograr
el desarrollo de sus propios gustos e intereses literarios y su
autonomía lectora.
Aproximación a las obras más representativas de la literatura
española de los siglos XIX al a nuestros días a través de la lectura y
explicación de fragmentos significativos y obras completas.
Redacción de textos de intención literaria a partir de la lectura de
textos del siglo XX, utilizando las convenciones formales del
género y con intención lúdica y creativa.
TALLER DE LENGUA 1º ESO
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y
CALIFICACIÓN
La nota global de la evaluación será la media ponderada formada por la media
aritmética de los siguientes instrumentos de evaluación y se obtendrá según los
siguientes porcentajes:
El 60% las actividades en el aula (ejercicios, trabajos, fichas, elaboración de deberes,...).
El 40% del cuaderno (organización, limpieza, llevarlo al día y orden) y la posible
realización de pruebas o exámenes.
OBSERVACIONES:
Requisitos para aprobar la asignatura: se valorará el trabajo diario en el aula,
traer los materiales (cuadernos, fichas, libros, fotocopias,…), la realización de
deberes y la elaboración de trabajos o actividades individuales o en grupo.
La evaluación será continua (no habrá recuperaciones trimestrales, se podrá
recuperar en la evaluación siguiente), pero la nota final será resultado de la
media ponderada de las tres evaluaciones (30% la primera, 30% la segunda y
40% la tercera).
Las faltas de ortografía y expresión penalizarán en dictados, ejercicios y
pruebas.
Los exámenes o pruebas objetivas (que pueden ser comentarios) estarán
relacionadas con el estudio de la Lengua y comentario de texto y la Literatura.
Resulta requisito indispensable presentar el cuaderno el día fijado por el profesor
y en unas condiciones óptimas (limpieza, orden, presentación,...) para poder
obtener una calificación de aprobado en la evaluación. También lo será la
asistencia regular y continuada a clase.
Todo alumno que sea sorprendido copiando en un examen o trabajo con
chuletas, móviles o cualquier otro método o dispositivo obtendrá un suspenso en
el examen o trabajo y en la evaluación correspondiente.
En caso de que el alumno falte a un examen, deberá recuperarlo, con justificante,
el día que, a su vuelta, tenga clase de esa materia.
La nota en el examen de septiembre será la nota que obtenga en dicho examen.
CONTENIDOS MÍNIMOS
BLOQUE 1:
La comunicación oral:
escuchar y hablar
Escuchar:
Comprensión e interpretación de textos orales sencillos propios del
ámbito social, familiar y escolar.
Comprensión e interpretación de textos orales dependiendo de su
finalidad: narrativos, descriptivos, dialogados e instructivos.
Hablar:
Producción de textos orales atendiendo a su finalidad: narrativos,
descriptivos y dialogados.
Construcción oral de oraciones sencillas coherentes atendiendo a la
situación comunicativa en la que se encuentra.
Lectura expresiva de textos propios de ámbito social, familiar y
escolar (poemas, narraciones y textos dramáticos breves)
Interés por expresarse oralmente con la pronunciación, tono de voz,
postura y entonación adecuadas.
BLOQUE 2: La
comunicación escrita:
comprensión y expresión
Comprensión:
Conocimiento y uso de las estrategias básicas para la comprensión
global de textos escritos: uso del diccionario, relectura, subrayado y
resumen.
Comprensión y localización de informaciones concretas en textos
escritos cercanos al mundo cotidiano de los alumnos: instrucciones,
carteles, normas, avisos…
Comprensión e interpretación de textos escritos sencillos propios de
los medios de comunicación: noticias, titulares, entrevistas.
Expresión:
Conocimiento y uso adecuado de las normas ortográficas básicas:
grafías, uso de la tilde y signos de puntuación: coma, punto, signos de
interrogación y exclamación…
Interés por la buena presentación de textos escritos.
Producción de los textos escritos propios, atendiendo a su finalidad:
narrativos, descriptivos, dialogados e instructivos.
Construcción de oraciones sencillas coherentes con la situación
comunicativa en la que se encuentran.
BLOQUE 3:
Conocimiento de la
lengua.
La palabra:
Reconocimiento, uso y explicación de las categorías gramaticales:
sustantivo, adjetivo, determinante, pronombre, verbo, adverbio,
preposición, conjunción e interjección.
Conocimiento de las relaciones semánticas que se establecen entre las
palabras.
Conocimiento y uso de las normas ortográficas y gramaticales.
Las relaciones gramaticales:
Compresión y uso de una terminología sintáctica básica: oración;
sujeto y predicado; predicado nominal y predicado verbal; sujeto,
verbo y complementos.
BLOQUE 4: Educación
literaria
Plan lector:
Aproximación a los géneros literarios a través de la lectura,
explicación y caracterización de fragmentos significativos.
TALLER DE LENGUA 2º ESO
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y
CALIFICACIÓN
La nota global de la evaluación será la media ponderada formada por la media
aritmética de los siguientes instrumentos de evaluación y se obtendrá según los
siguientes porcentajes:
El 60% las actividades en el aula (ejercicios, trabajos, fichas, elaboración de
deberes,...).
El 40% del cuaderno (organización, limpieza, llevarlo al día y orden) y la
posible realización de pruebas o exámenes.
OBSERVACIONES:
Requisitos para aprobar la asignatura: se valorará el trabajo diario en el aula,
traer los materiales (cuadernos, fichas, libros, fotocopias,…), la realización de
deberes y la elaboración de trabajos o actividades individuales o en grupo.
La evaluación será continua (no habrá recuperaciones trimestrales, se podrá
recuperar en la evaluación siguiente), pero la nota final será resultado de la
media ponderada de las tres evaluaciones (30% la primera, 30% la segunda y
40% la tercera).
Las faltas de ortografía y expresión penalizarán en dictados, ejercicios y
pruebas.
Los exámenes o pruebas objetivas (que pueden ser comentarios) estarán
relacionadas con el estudio de la Lengua y comentario de texto y la Literatura.
Resulta requisito indispensable presentar el cuaderno el día fijado por el profesor
y en unas condiciones óptimas (limpieza, orden, presentación,...) para poder
obtener una calificación de aprobado en la evaluación. También lo será la
asistencia regular y continuada a clase.
Todo alumno que sea sorprendido copiando en un examen o trabajo con
chuletas, móviles o cualquier otro método o dispositivo obtendrá un suspenso en
el examen o trabajo y en la evaluación correspondiente.
En caso de que el alumno falte a un examen, deberá recuperarlo, con justificante,
el día que, a su vuelta, tenga clase de esa materia.
La nota en el examen de septiembre será la nota que obtenga en dicho examen.
CONTENIDOS MÍNIMOS
BLOQUE 1:
La comunicación
oral: escuchar y
hablar
Escuchar:
Comprensión e interpretación de textos orales sencillos propios del ámbito
social, familiar y escolar.
Comprensión e interpretación de textos orales dependiendo de su finalidad:
narrativos, descriptivos, dialogados e instructivos.
Hablar:
Producción de textos orales atendiendo a su finalidad: narrativos, descriptivos
y dialogados.
Construcción oral de oraciones sencillas coherentes atendiendo a la situación
comunicativa en la que se encuentra.
Lectura expresiva de textos propios de ámbito social, familiar y escolar
(poemas, narraciones y textos dramáticos breves)
Interés por expresarse oralmente con la pronunciación, tono de voz, postura y
entonación adecuadas.
BLOQUE 2:
La comunicación
escrita:
comprensión y
expresión
Comprensión:
Conocimiento y uso de las estrategias básicas para la comprensión global de
textos escritos: uso del diccionario, relectura, subrayado, resumen y esquema
Comprensión de información concreta y relevante en textos del ámbito
académico, atendiendo a los de carácter expositivo sobre explicaciones de
temas, a las instrucciones para la realización de tareas individuales y
colectivas, a los textos narrativos y descriptivos, a las exposiciones y a la
consulta de diccionarios, enciclopedias, documentales y webs educativas.
Reconocimiento de diferentes textos de la vida familiar y social, escolar, de
los medios de comunicación escritos, audiovisuales y digitales por su
finalidad y situación comunicativa.
Expresión:
Uso adecuado de las grafías en palabras, oraciones y textos siguiendo las
normas ortográficas básicas.
Uso adecuado de los signos básicos de puntuación (coma, punto, paréntesis,
marcas de diálogo y signos de exclamación e interrogación) para organizar y
formular ideas y expresar sentimientos.
Interés por una buena presentación de los escritos en soporte papel o digital
utilizando los elementos paratextuales que faciliten la comprensión y
respetando las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas (respeto de
márgenes y encabezados…)
Construcción de oraciones y textos sencillos respetando las normas de
concordancia, relacionando la intención comunicativa con las distintas
modalidades oracionales y la situación de comunicación y utilizando los
elementos léxicos y gramaticales de cohesión textual.
Composición de textos propios de la vida cotidiana, de las relaciones sociales
y de los medios de comunicación, planificando y revisando los textos con
corrección gramatical, y progresiva precisión léxica.
BLOQUE 3:
Conocimiento de
la lengua.
La palabra
Reconocimiento, uso y explicación de las categorías gramaticales: sustantivo,
adjetivo, determinante, pronombre, verbo, adverbio, preposición, conjunción e
interjección.
Reconocimiento y uso coherente de las formas verbales en los textos.
Conocimiento y uso de las normas ortográficas y gramaticales.
Las relaciones gramaticales
Reconocimiento, identificación de los distintos sintagmas o grupos de
palabras: grupo nominal, adjetival, preposicional, verbal y adverbial y de las
relaciones que se establecen entre los elementos que los conforman en el
marco de la oración simple.
Utilización de una terminología sintáctica básica: oración; sujeto y predicado;
predicado nominal y predicado verbal; sujeto, verbo y complementos; agente,
causa y paciente.
BLOQUE 4:
Educación
literaria.
Plan lector
Conocimiento de los géneros y principales subgéneros literarios y de sus
características esenciales a través de la lectura y explicación de fragmentos
significativos.
1º DE PMAR
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se realizarán al menos dos exámenes de cada materia por evaluación.
Aproximadamente se realizarán cuatro o seis pruebas por trimestre.
La nota final será la media aritmética de las tres evaluaciones quedando el ámbito
superado cuando dicha media sea 5 o superior a 5 en los dos ámbitos. Se pueden realizar
lecturas de libros voluntarios recomendados con sus correspondientes trabajos que
podrán mejorar la nota (máximo 0.50) teniendo al menos un 4.5 puntos. Si se suspende
la lectura en la evaluación se podrá hacer un examen de recuperación antes de acabar la
evaluación.
La evaluación será continua y la nota final será la media ponderada de las tres
evaluaciones: 30%, 30%, 40%. En caso de suspender las dos primeras evaluaciones se
podrán recuperar mediante un examen antes de junio.
No se penalizarán las faltas de ortografía de alumnos con dislexia acreditada.
La nota de cada evaluación, se elabora de la siguiente forma:
Contenidos……50%
Entrega de trabajos que se manden en relación con los dos ámbitos …..20%
Interés por la materia, participación activa en el aula, realización de deberes,
trabajos, presentaciones orales o escritos….10%
Cuaderno de clase: limpieza, presentación, realización y corrección de los
ejercicios….20%
VALORES ÉTICOS 1º ESO
CONTENIDOS MÍNIMOS DETALLADOS EN
BLOQUES O UNIDADES DIDÁCTICAS
El currículo básico está configurado en orden creciente de complejidad en cada uno de
los seis bloques temáticos, partiendo desde cierto nivel concreción para,
posteriormente, ascender hacia niveles más generales y abstractos de forma gradual.
Los bloques de contenidos y su desarrollo son los siguientes:
La dignidad de la persona.
El concepto de persona y sus características.
Conceptos de personalidad y valores éticos
Emociones, sentimientos y valores éticos: la inteligencia emocional
La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales.
Influencias en el proceso de socialización (familia, amigos, centro educativo y
medios de Comunicación)
Concepto de bullying y la importancia de la empatía
Importancia de la asertividad
Concepto de virtudes éticas
La reflexión ética.
Diferenciación entre ética y moral.
La importancia de la jerarquía de los valores en la construcción moral
Las consecuencias de la ausencia de valores
La justicia y la política.
Definición de justicia en el ámbito privado y público
Origen y concepto de Democracia
La democracia española desde la Constitución española de 1978
Los valores éticos, el Derecho, La Declaración Universal de los Derechos Humanos
y otros tratados internacionales sobre los derechos humanos.
El vínculo entre la Ética y el Derecho.
Legalidad y legitimidad.
La DUDH como código ético universal que fundamenta el Derecho.
La dignidad de la persona como fundamento de los derechos humanos.
Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología.
La concepción tradicional de la ciencia y la tecnología.
Los límites éticos y jurídicos.
Efectos de la ciencia y la tecnología en la conducta y el entorno.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los alumnos serán calificados según el siguiente baremo:
50 % Actitud hacia la materia: Para alcanzar la nota máxima en este apartado
el alumno deberá:
o Ser absolutamente puntual.
o Esforzarse de manera notable en la realización de tareas.
o Permanecer sentado (salvo cuando el profesor requiera lo contrario). Estar
callado y atento a las explicaciones.
o Respetar escrupulosamente tanto el turno de palabra como las distintas
opiniones de los compañeros (escuchando siempre las diferentes
intervenciones, no levantando la voz ni interrumpiendo y solicitando turno
de palabra levantado la mano).
25 % Realización de actividades y cuaderno:
o Colaborar plenamente en todas las actividades planteadas por el profesor.
o Realizar con interés y corrección todas las tareas orales y escritas
planteados por el profesor.
o Llevar el cuaderno al día, copiando las partes teóricas dictadas por el
profesor y realizando las actividades planteadas para cada uno de los
temas.
25 % Examen de fin de trimestre (que podrá ser sustituido por otras
actividades, proyectos, exposiciones orales, trabajos escritos …).
o Las faltas de ortografía en los exámenes o trabajos escritos podrán
descontar hasta un máximo de 0,5 puntos, teniendo cada una de ellas un
0,10 de penalización. Cada falta de una tilde, aunque una falta ortográfica
en sí misma, descontará 0,10 puntos por cada tres faltas.
o Si un alumno suspende una evaluación deberá realizar un examen escrito
de recuperación (tras cada evaluación) que versará sobre los contenidos
teóricos trabajados durante toda la evaluación y en el que deberá obtener
una nota igual o superior a 5. Para la calificación de final de curso se
hará la media aritmética de las calificaciones de cada una de las tres
evaluaciones. Si un alumno no alcanza en esta media aritmética una
calificación igual o superior a 5 deberá realizar un examen escrito en la
convocatoria extraordinaria de septiembre, que versará sobre los
contenidos teóricos trabajados durante el curso y donde la nota supondrá el
100%.
o Tanto los exámenes de recuperación por evaluaciones como el examen de
la convocatoria extraordinaria de septiembre podrán ser sustituidos por la
entrega de un trabajo escrito, a criterio del profesor. El Departamento
proporcionará al alumno el tema y la tarea a realizar con la suficiente
antelación.
o En caso de que el alumno falte a un examen, deberá recuperarlo, con
justificante, el día que, a su vuelta, tenga clase de esa materia.
o La nota en el examen de septiembre será la nota que obtenga en dicho
examen.
VALORES ÉTICOS DE 2º ESO
CONTENIDOS MÍNIMOS
Bloque 1. La dignidad de la persona
1. La persona y su dignidad ética.
- El concepto de persona y sus características.
- La autonomía moral.
2. La personalidad y los valores éticos.
- La personalidad y su proceso de construcción.
- La adquisición de las virtudes y los valores éticos personales.
3. La inteligencia emocional y su importancia en la vida moral.
- La inteligencia emocional y sus características.
- Emociones, sentimientos y valores éticos.
- La vida intrapersonal y las virtudes éticas.
Bloque 2. La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones
interpersonales
1. Las relaciones interpersonales y la vida moral.
- Los valores éticos en las relaciones entre el individuo y la sociedad.
- Las virtudes éticas en las relaciones interpersonales.
- El respeto a los valores éticos a trasvés de las habilidades sociales y la
asertividad.
Bloque 3. La reflexión ética
1. Las Relaciones entre ética y moral.
- La Ética y su relación con la moral.
- La reflexión ética y el desarrollo humano.
- Los valores, características y jerarquía.
- Los valores éticos y su relación con la plena realización humana.
2. Las teorías éticas y su importancia en la vida del ser humano.
- Éticas materiales y éticas formales.
- El hedonismo Epicúreo.
Bloque 4. La justicia y la política
1. La democracia actual y La justicia.
- La “justicia” como valor ético y político en Aristóteles.
- La DUDH (Declaración Universal de los Derechos Humanos) como fundamento
ético y universal de la democracia de los siglos XX y XXI.
- El “Estado de Derecho” como garantía de la justicia. 2. El modelo español y los
valores éticos.
- La Constitución Española de 1978:
- El preámbulo y el fundamento de su legitimidad y su finalidad.
- Los conceptos preliminares, del artículo 1 al 9.
Bloque 5. Los valores éticos, el Derecho, la DUDH y otros tratados internacionales
sobre derechos humanos
1. Los fundamentos éticos del Derecho y la DUDH.
- El vínculo entre la Ética y el Derecho.
- Legalidad y legitimidad.
- La DUDH como código ético universal que fundamenta el Derecho.
- La dignidad de la persona como fundamento de los derechos humanos.
Bloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología
1. La relación entre ética, ciencia y tecnología.
- La tecnociencia y la concepción tradicional la ciencia y la tecnología.
- Los límites éticos y jurídicos.
- La tecnodependencia.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los alumnos serán calificados según el siguiente baremo:
50 % Actitud hacia la materia: Para alcanzar la nota máxima en este apartado
el alumno deberá:
o Ser absolutamente puntual.
o Esforzarse de manera notable en la realización de tareas.
o Permanecer sentado (salvo cuando el profesor requiera lo contrario). Estar
callado y atento a las explicaciones.
o Respetar escrupulosamente tanto el turno de palabra como las distintas
opiniones de los compañeros (escuchando siempre las diferentes
intervenciones, no levantando la voz ni interrumpiendo y solicitando turno
de palabra levantado la mano).
25 % Realización de actividades y cuaderno:
o Colaborar plenamente en todas las actividades planteadas por el profesor.
o Realizar con interés y corrección todas las tareas orales y escritas
planteados por el profesor.
o Llevar el cuaderno al día, copiando las partes teóricas dictadas por el
profesor y realizando las actividades planteadas para cada uno de los
temas.
25 % Examen de fin de trimestre (que podrá ser sustituido por otras
actividades, proyectos, exposiciones orales, trabajos escritos …).
o Las faltas de ortografía en los exámenes o trabajos escritos podrán
descontar hasta un máximo de 0,5 puntos, teniendo cada una de ellas un
0,10 de penalización. Cada falta de una tilde, aunque una falta ortográfica
en sí misma, descontará 0,10 puntos por cada tres faltas.
o Si un alumno suspende una evaluación deberá realizar un examen escrito
de recuperación (tras cada evaluación) que versará sobre los contenidos
teóricos trabajados durante toda la evaluación y en el que deberá obtener
una nota igual o superior a 5. Para la calificación de final de curso se
hará la media aritmética de las calificaciones de cada una de las tres
evaluaciones. Si un alumno no alcanza en esta media aritmética una
calificación igual o superior a 5 deberá realizar un examen escrito en la
convocatoria extraordinaria de septiembre, que versará sobre los
contenidos teóricos trabajados durante el curso y donde la nota supondrá el
100%.
o Tanto los exámenes de recuperación por evaluaciones como el examen de
la convocatoria extraordinaria de septiembre podrán ser sustituidos por la
entrega de un trabajo escrito, a criterio del profesor. El Departamento
proporcionará al alumno el tema y la tarea a realizar con la suficiente
antelación.
LATÍN 4º ESO
CONTENIDOS MÍNIMOS
En el apartado anterior se relacionan los estándares mínimos correspondientes
los distintos bloques de contenido. Los contenidos mínimos son:
Marco geográfico y lugares relevantes de la civilización romana. Las lenguas
romances en España y Europa.
La escritura en Roma. Abecedario, pronunciación y acentuación.
El latín como lengua flexiva: los casos y sus valores. Uso de las preposiciones.
Clases de palabras.
La flexión nominal y pronominal.
La conjugación regular en indicativo en voz activa y pasiva.
Reconocimiento a través de los enunciados de declinaciones y conjugaciones. La
concordancia. El orden de palabras de las oraciones simples.
Vocabulario latino de unas ciento cincuenta palabras.
Análisis morfosintáctico y traducción de textos breves y sencillos en lengua
latina. Etapas de la historia de Roma. Rasgos característicos de cada una.
La romanización de Aragón.
Principales dioses y héroes de la mitología grecorromana.
Etimología de palabras del léxico común y explicación de su significado a partir
de ella. Cambios fonéticos más frecuentes del latín al castellano y otras lenguas
romances conocidas por el alumnado. Términos patrimoniales y cultismos.
Dobletes etimológicos.
Identificación de lexemas, sufijos y prefijos latinos y griegos usados en la propia
lengua. Definición de palabras a partir de sus étimos.
Comprensión de las obras de lectura obligatorias del curso.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1. Cuando haya sospechas evidentes de copia o usos fraudulentos en la ejecución
de las pruebas específicas supondrá la calificación de 0 en la prueba
correspondiente. La copia ’in fraganti’ o el plagio de otro trabajo, lo anulará por
completo.
2. Se podrá realizar un examen sin aviso previo, cuando se trate de ejercicios que
traten de medir los conocimientos adquiridos hasta el momento como elemento
indicador de la evaluación sumativa y continua.
3. El alumno estará en condiciones de aprobar la asignatura cuando pase con
suficiencia de conocimientos las distintas evaluaciones, demuestre un
aprovechamiento aceptable de las actividades de clase y lecturas obligatorias.
4. La nota final de cada evaluación será el resultado de la siguiente valoración:
30 % Observación sistemática del trabajo diario + producciones de los alumnos
+ interés, participación, etc
70% Pruebas específicas: exámenes de las unidades programadas y las lecturas
obligatorias.
El 20% de la nota final corresponde a la primera evaluación, el 30% a la segunda
evaluación y el 50% la tercera evaluación siempre que la nota media de esta sea como
mínimo de 4,5 puntos.
En caso de que el alumno falte a un examen, deberá recuperarlo, con justificante,
el día que, a su vuelta, tenga clase de esa materia.
La nota en el examen de septiembre será la nota que obtenga en dicho examen.
