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Consejería de Educación IES JUAN DE JUNI

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DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Los criterios de evaluación del aprendizaje serán comunes para todos los niveles de ESO y Bachillerato. Se tendrá en cuenta todo el trabajo que los alumnos hayan llevado a cabo a lo largo del período evaluado de manera que la nota final de cada evaluación será el resultado de la media de:

- las notas de clase - los trabajos que el profesor indique - las notas del control oral y/o escrito de las lecturas obligatorias ( una por trimestre, con excepción de 1º de ESO 2º

idioma, cuyos alumnos realizarán una única lectura) - la nota del o de los exámenes que se realicen durante el trimestre.

Para poder hacer dicha media, la nota de los exámenes escritos no ha de ser menor de 4. Para considerar que un alumno ha aprobado la evaluación, la nota media resultante ha de ser al menos de 5. El alumno podrá realizar lecturas opcionales a lo largo del trimestre que el profesor tendrá en cuenta para subir la nota en la medida en que éste considere oportuno, dependiendo de la calidad del trabajo realizado por el alumno sobre dicha lectura.

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES Primero de la ESO segundo idioma (LOMCE)

Libro de texto : Parachute 1. Editorial Santillana. Estándares de aprendizaje


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Capta la información más importante de indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados breves y articulados de manera lenta y clara (p. e. en estaciones), siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el sonido no esté distorsionado. Comprende, en una conversación informal en la que participa, descripciones, narraciones y opiniones formuladas en términos sencillos sobre asuntos prácticos de la vida diaria. Comprende, en una conversación informal en la que participa, descripciones, narraciones y opiniones formulados en términos sencillos sobre asuntos prácticos de la vida diaria y sobre aspectos generales de temas de su interés, cuando se le habla con claridad, despacio y directamente y si el interlocutor está dispuesto a repetir o reformular lo dicho.

Hace presentaciones breves y ensayadas, siguiendo un guión escrito, sobre aspectos concretos de temas generales o relacionados con aspectos básicos de sus estudios, y responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de las mismas si se articulan clara y lentamente.

Se desenvuelve con la eficacia suficiente en gestiones y transacciones cotidianas, como son los viajes, el alojamiento, el transporte, las compras y el ocio, siguiendo normas de cortesía básicas (saludo y tratamiento).

Participa en conversaciones informales breves, cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, intercambia información y expresa opiniones de manera sencilla y breve, pide cosas, pide y da indicaciones o instrucciones.

Comprende correspondencia personal sencilla en cualquier formato en la que se habla de uno mismo; se describen personas, objetos, lugares y actividades; se narran acontecimientos pasados, y se expresan de manera sencilla sentimientos y opiniones sobre temas generales, conocidos o de su interés.

Capta el sentido general y algunos detalles importantes de textos periodísticos muy breves en cualquier soporte y sobre temas generales o de su interés si los números, los nombres, las ilustraciones y los títulos constituyen gran parte del mensaje.

Escribe correspondencia personal breve en la que se establece y mantiene el contacto social (p. e. con amigos en otros países), se intercambia información, se describen en términos sencillos sucesos importantes y experiencias personales

Funciones comunicativas


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Iniciación de relaciones personales. Descripción de cualidades físicas de personas, objetos, lugares y actividades. Petición y ofrecimiento de información, indicaciones, opiniones y direcciones. Petición y ofrecimiento de información, indicaciones, opiniones y direcciones Expresión de la voluntad, la intención, la decisión y la orden. Expresión del interés, la aprobación, el aprecio, la simpatía, la satisfacción, la esperanza, la confianza, la sorpresa, y sus contrarios. Narración de acontecimientos pasados puntuales y habituales, descripción de estados y situaciones presentes, y expresión de sucesos futuros. Petición y ofrecimiento de información, indicaciones, opiniones y direcciones. Expresión del conocimiento y la certeza. Estructuras sintáctico-discursivas Presente de s’appeler, être. Comment ça va? Presentativos: voici, voilà. Pronombres personales sujeto. Artículos El femenino del adjetivo. El plural. Números cardinales hasta el 31. Los saludos. El alfabeto. Los colores. El material de clase. Las asignaturas. Los días de la semana. Los meses del año. Deportes y ocio. Los adjetivos de descripción.


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El ritmo de la frase. La negación. El presente de los verbos de la primera conjugación. El pronombre “on” Las preposiciones de lugar. Los adjetivos posesivos. El presente del verbo avoir. El imperativo afirmativo. Los verbos de acción. Los números hasta el 100. Las partes del cuerpo. La familia. Los adjetivos demostrativos. El presente del verbo “mettre” La causa. El presente del verbo “faire” Los artículos partitivos. El presente del verbo “prendre” El presente de los verbos pronominales. La ropa. La hora. Las fórmulas de cortesía. Los alimentos. Las comidas. Las actividades cotidianas. Segundo de la ESO (LOE) Libro de texto: Essentiel et plus 2. Editorial Santillana Objetivos de comunicación.


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Comunicarse en clase. Situar en el espacio. Describir su habitación. Hablar de sus actividades y pasatiempos. Fijar una cita. Hablar de los proyectos inmediatos. Hablar de sus sensaciones y sentimientos (J’ai faim, j’ai peur…) Hablar de hechos pasados. La expresión de la pertenencia Describir una casa. Presentar a una familia. Hablar de las actividades profesionales. Expresar la posesión. Hacer previsiones. Hablar del futuro. Hablar de la forma de vestir. Saber desenvolverse en una tienda. Expresar la cantidad. Desenvolverse en un restaurante. Saber preguntar e indicar una dirección. Preguntar y dar una opinión. Expresar la negación. Comparar. Gramática

El presente de indicativo de verbos regulares e irregulares. Preposiciones de lugar. Jouer + juego/deporte. Jouer de + intrumento. Faire de… El futuro próximo.


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El passé composé. Los adjetivos demostrativos. Los numerales ordinales. Los adjetivos posesivos. Los pronombres personales complemento de objeto directo. El pronombre “en” Repaso del artículo partitivo. La cantidad. Repaso del imperativo. La frase negativa. El futuro simple. Repaso de los artículos contractos. Léxico. Expresiones útiles en clase. Los animales. Las actividades extraescolares y de ocio. Las sensaciones. La habitación, los muebles. La casa, las habitaciones, los muebles, los pisos. La familia. Las actividades cotidianas. Las profesiones. La ropa. Los alimentos. Las tiendas. El restaurante. La ciudad. Los medios de transporte.


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Tercero de la ESO (LOMCE) Libro de texto: Parachute 3 Estándares de aprendizaje evaluables.

Capta la información más importante de indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados breves y articulados de manera lenta y clara (p. e. en estaciones o aeropuertos), siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el sonido no esté distorsionado. Entiende los puntos principales de lo que se le dice en transacciones y gestiones cotidianas y estructuradas (p. e. en hoteles, tiendas, albergues, restaurantes, espacios de ocio o centros de estudios). Comprende, en una conversación informal en la que participa, descripciones, narraciones y opiniones formulados en términos sencillos sobre asuntos prácticos de la vida diaria y sobre aspectos generales de temas de su interés, cuando se le habla con claridad, despacio y directamente y si el interlocutor está dispuesto a repetir o reformular lo dicho.

Hace presentaciones breves y ensayadas, siguiendo un guión escrito, sobre aspectos concretos de temas generales o relacionados con aspectos básicos de sus estudios, y responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de las mismas si se articulan clara y lentamente.

Se desenvuelve con la eficacia suficiente en gestiones y transacciones cotidianas, como son los viajes, el alojamiento, el transporte, las compras y el ocio, siguiendo normas de cortesía básicas (saludo y tratamiento).

Participa en conversaciones informales breves, cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, intercambia información y expresa opiniones de manera sencilla y breve, hace invitaciones y ofrecimientos, pide y ofrece cosas, pide y da indicaciones o instrucciones, o discute los pasos que hay que seguir para realizar una actividad conjunta.

Comprende correspondencia personal sencilla en cualquier formato en la que se habla de uno mismo; se describen personas, objetos, lugares y actividades; se narran acontecimientos pasados, y se expresan de manera sencilla sentimientos y opiniones sobre temas generales, conocidos o de su interés.

Capta el sentido general y algunos detalles importantes de textos periodísticos muy breves en cualquier soporte y sobre temas generales o de su interés si los números, los nombres, las ilustraciones y los títulos constituyen gran parte del mensaje.

Escribe notas y mensajes (SMS, WhatsApp, Twitter), en los que hace comentarios muy breves o da instrucciones e


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indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana y de su interés, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la etiqueta más importantes.

Escribe correspondencia personal breve en la que se establece y mantiene el contacto social (p. e. con amigos en otros países), se intercambia información, se describen en términos sencillos sucesos importantes y experiencias personales, y se hacen y aceptan ofrecimientos y sugerencias.

Funciones comunicativas

Iniciación y mantenimiento de relaciones personales y sociales. Descripción de cualidades físicas y abstractas de personas, objetos, lugares y actividades. Narración de acontecimientos pasados puntuales y habituales, descripción de estados y situaciones presentes, y expresión de sucesos futuros. Petición y ofrecimiento de información, indicaciones, opiniones y puntos de vista, consejos, advertencias y avisos. Expresión del interés, la aprobación, el aprecio, la simpatía, la satisfacción, la esperanza, la confianza, la sorpresa, y sus contrarios. Narración de acontecimientos pasados puntuales y habituales, descripción de estados y situaciones presentes, y expresión de sucesos futuros. Expresión del conocimiento, la certeza, la duda y la conjetura. Expresión de la voluntad, la intención, la decisión, la promesa, la orden, la autorización y la prohibición. Expresión del interés, la aprobación, el aprecio, la simpatía, la satisfacción, la esperanza, la confianza, la sorpresa, y sus contrarios. Formulación de sugerencias, deseos, condiciones e hipótesis. Establecimiento y mantenimiento de la comunicación y organización del discurso. Estructuras sintáctico-discursivas El presente de indicativo de verbos regulares e irregulares. El pretérito perfecto compuesto. La frase interrogativa. “Il, elle est” / “C’est” Los pronombres relativos “qui, que”


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Las preposiciones y los países. El género de los adjetivos. La frase negativa. Los adverbios de intensidad. Los sentimientos. La vida cotidiana: colegio, actividades extraescolares, gustos. Países y nacionalidades. Los adjetivos de la personalidad: cualidades y defectos. La ropa y los accesorios. La descripción física. Expresiones del tiempo cronológico. La expresión de la obligación general y particular. El futuro simple. El pronombre “y” Y el imperfecto y el pretérito perfecto compuesto. Sensaciones y emociones. La expresión de la opinión. Expresiones de tiempo (en futuro) La ciudad. Preposiciones de lugar. Expresiones para narrar un hecho en pasado. La frase negativa. Los pronombres personales directos e indirectos. El comparativo y el superlativo. El imperfecto. Las tareas domésticas. Las relaciones interpersonales. La frecuencia. Las redes sociales. Las herramientas digitales. Expresiones de tiempo en pasado.


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Cuarto de la ESO Libro de texto: Essentiel et plus 4 Objetivos de comunicación Hablar de las vacaciones Describir y comentar fotos. Resumir la vida de un personaje famoso. Describir comportamientos, actitudes. Dar informaciones aproximadas. Dar órdenes. Intervenir cortésmente. Contar un acontecimiento pasado. Expresar la causa. Informarse de un producto en una situación de compra. Expresar la obligación y el deseo. Hacer apreciaciones. Indicar lo que está permitido y prohibido. Proponer soluciones para mejorar el medio ambiente. Dar su opinión, argumentar, discutir, oponerse. Indicar la posesión. Hacer previsiones sobre el tiempo. Expresar necesidades, deseos. Hacer sugerencias. Emitir hipótesis. Expresar la duración. Hablar de uno mismo. Interpretar una encuesta. Interpretar y comparar cuadros de datos. Contar una historia de ficción.


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Gramática Repaso del presente de indicativo, pretérito perfecto, futuro simple e imperfecto. Qui est-ce? C’est un../ Il est… Adverbios de modo, tiempo, cantidad, lugar, negación. Adjetivos calificativos. Sintaxis del nombre. Imperativos + pronombres personales. La causa: à cause de, parce que, comme, puisque… Adjetivos y pronombres demostrativos. Adjetivos y pronombres interrogativos. El presente de subjuntivo. Pronombres relativos: qui, que, où, dont. Los adjetivos y pronombres posesivos. Expresiones de tiempo. El condicional simple. Las subordinadas condicionales de primero y segundo tipo. La duración. Los indefinidos. Introducción al pasado simple. El pluscuamperfecto. Léxico

Profesiones. Nacionalidades.

Caracteres y comportamientos. Adverbios de modo, tiempo, cantidad.

Material de viaje. La estación.


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La familia. El estado civil.

Fórmulas de cortesía. Compras. Fiestas.

Reglamentos. La ecología, la naturaleza. Los programas de televisión.

El tiempo meteorológico. Los deportes.

La ciudad. Expresiones para comentar un sondeo. Pintores y pinturas.

Primero de bachillerato (LOMCE) Libro de texto: Le nouvel Édito B1 Estándares de aprendizaje evaluables

Entiende lo que se dice en transacciones y gestiones cotidianas y estructuradas (p. e. en bancos, tiendas, hoteles, restaurantes, transportes, centros educativos), y los puntos principales e información relevante cuando se le habla directamente en situaciones menos habituales (p. e. si surge algún problema mientras viaja), siempre que pueda volver a escuchar lo dicho. Comprende, en una conversación informal en la que participa, opiniones justificadas y claramente articuladas sobre diversos asuntos cotidianos o de interés personal, así como la expresión de sentimientos sobre aspectos concretos de temas habituales o de actualidad.

Distingue, con apoyo visual o escrito, el sentido general y las ideas más importantes en presentaciones bien estructuradas y de exposición lenta y clara sobre temas conocidos o de su interés en los ámbitos personal y educativo.

Hace presentaciones ensayadas previamente, breves y con apoyo visual (p. e. transparencias, posters u otro material gráfico), sobre aspectos concretos de temas académicos de su interés, organizando la información básica en un esquema coherente y ampliándola con algunos ejemplos, y respondiendo a preguntas sencillas de los oyentes sobre el tema tratado


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Participa en conversaciones informales, cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, sobre asuntos cotidianos, en las que intercambia información y expresa y justifica opiniones brevemente; narra y describe hechos ocurridos en el pasado o planes de futuro; hace sugerencias; pide y da indicaciones o instrucciones; expresa y justifica sentimientos de manera sencilla, y describe con cierto detalle aspectos concretos de temas de actualidad o de interés personal o educativo.

Entiende el sentido general y los puntos principales de anuncios y comunicaciones de carácter público, institucional o corporativo claramente estructurados, relacionados con asuntos de su interés personal o académico (p. e. sobre cursos, prácticas, o becas)

Identifica la información más importante en textos periodísticos en cualquier soporte, breves y bien estructurados y que traten de temas generales o conocidos, y capta las ideas principales de artículos divulgativos sencillos sobre temas de actualidad.

Escribe, en un formato convencional, informes muy breves y sencillos en los que da información esencial sobre un tema académico, haciendo breves descripciones y narrando acontecimientos siguiendo una estructura esquemática.

Escribe correspondencia personal, en cualquier formato, en la que describe experiencias y sentimientos; narra, de forma lineal, actividades y experiencias pasadas (p. e. un viaje); e intercambia información y opiniones sobre temas concretos en sus áreas de interés personal o educativo. Funciones comunicativas

Gestión de relaciones sociales en el ámbito personal y público. Descripción y apreciación de cualidades físicas y abstractas de personas, objetos, lugares y actividades. Narración de acontecimientos pasados puntuales y habituales, descripción de estados y situaciones presentes, y expresión de sucesos futuros a corto plazo. Intercambio de información, indicaciones, opiniones, creencias y puntos de vista, consejos, advertencias y avisos. Expresión de la curiosidad, el conocimiento, la certeza, la confirmación y la duda. Expresión de la voluntad, la intención, la decisión, la promesa, la orden, la autorización y la prohibición. Expresión del interés, la aprobación, el aprecio, el elogio, la admiración y la satisfacción. Formulación de sugerencias, deseos, condiciones, y necesidades. Establecimiento y gestión de la comunicación y organización del discurso. Estructuras sintáctico-discursivas El presente de indicativo.


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El pasado: pretérito perfecto simple y pretérito imperfecto. El presente de subjuntivo. Los pronombres relativos simples. El énfasis. Matizar. La vivienda La restauración, la alimentación. La vida universitaria. La colocación del adjetivo. La formación de los adverbios acabados en “-ment” La nominalización. El futuro simple. El condicional simple. La voz pasiva. La expresión de la finalidad. Subordinadas finales. La negación y la restricción. El mundo del trabajo. La prensa, los medios de comunicación. Comunicación y tecnologías. El comparativo y el superlativo. La oposición y la concesión. Subordinadas adversativas y concesivas. La expresión de la certeza. Subordinadas completivas. Los pronombres personales. La doble pronominalización. La familia. La salud. Los sentimientos: la amistad, el amor. La entonación para expresar duda, certeza, rechazo. Alegría, tristeza.


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Segundo de Bachillerato.

Libros de texto: Le nouvel Édito B1, inicio al B2

Objetivos de comunicación. Comprender documentos sonoros y escritos y hablar / escribir de los temas: El turismo, los viajes, los transportes, las vacaciones. El consumo, el dinero, el consumismo, el reciclado. El ocio. La justicia. La educación ciudadana. El arte. La historia cultural de Francia.

La globalización económica. La ecología.

Los organismos de la Unión Europea. Los medios de comunicación.

Gramática. Repaso de todos los tiempos verbales. El presente de subjuntivo. Las proposiciones subordinadas completivas. El pretérito pluscuamperfecto. Los indicadores temporales. La anterioridad, la simultaneidad y la posterioridad. La oraciones compuestas de tiempo. El futuro, el condicional. La condición, la hipótesis. Los pronombres personales.


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Los pronombres y y en. Las oraciones compuestas de tiempo. Los indefinidos. El participio presente. El gerundio. Los pronombres relativos simples y compuestos. El comparativo y el superlativo. El estilo indirecto en presente y en pasado. La concordancia de tiempos verbales El pretérito perfecto simple. Las oraciones concesivas. La causa. La consecuencia. La doble pronominalización. La voz pasiva. Las oraciones compuestas de finalidad.

Léxico.

El viaje. Los medios de transporte. El consumo, el dinero. El tiempo libre. La ciudadanía. La policía. La justicia. El arte. La historia.

La Unión europea. La globalización.

Los medios de comunicación. La prensa.

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