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Curso 2019/20INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO

GUÍA DOCENTE

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA

Código: 620005Denominación: TÉCNICAS EN QUÍMICA FINA Y NANOQUÍMICA

Plan de estudios: Curso: 1MÁSTER UNIVERSITARIO EN QUÍMICA APLICADA POR LAUNIVERSIDAD DE CÓRDOBA; LA UNIVERSIDAD DE HUELVA;LA

Créditos ECTS: 4.0 Horas de trabajo presencial: 30Porcentaje de presencialidad: 30.0% Horas de trabajo no presencial: 70Plataforma virtual:

DATOS DEL PROFESORADO

Nombre: PINEDA RODRÍGUEZ, MARÍA TERESA (Coordinador)Departamento: QUÍMICA FÍSICA Y TERMODINÁMICA APLICADAÁrea: QUÍMICA FÍSICAUbicación del despacho: Ed. Marie Curie, 2ª PlantaE-Mail: [email protected] Teléfono: 957218646

Nombre: AGUILAR CABALLOS, MARÍA DE LA PAZDepartamento: QUÍMICA ANALÍTICAÁrea: QUÍMICA ANALÍTICAUbicación del despacho: Edificio Marie Curie, AnexoE-Mail: [email protected] Teléfono: 957218645

Nombre: PÉREZ VICENTE, CARLOSDepartamento: QUÍMICA INORGÁNICA E INGENIERÍA QUÍMICAÁrea: QUÍMICA INORGÁNICAUbicación del despacho: Ed. Marie Curie, 1ª PlantaE-Mail: [email protected] Teléfono: 957218665

Nombre: ROMERO REYES, ANTONIO ANGELDepartamento: QUÍMICA ORGÁNICAÁrea: QUÍMICA ORGÁNICAUbicación del despacho: Ed. Marie Curie, Planta Baja, AnexoE-Mail: [email protected] Teléfono: 957218638

REQUISITOS Y RECOMENDACIONES

Requisitos previos establecidos en el plan de estudios

Ninguno

Ninguna especificada

Recomendaciones

COMPETENCIAS

Que los estudiantes desarrollen su capacidad para alcanzar la excelencia en el trabajo que realicen enlas distintas áreas de la Química.

CG2

Que los estudiantes sean capaces de adoptar decisiones de forma eficaz en el desarrollo de su laborinvestigadora y/o profesional en cualquier campo de la Química Básica y/o Aplicada.

CG3

www.uco.esfacebook.com/universidadcordoba@univcordoba

INFORMACIÓN SOBRE TITULACIONESDE LA UNIVERSIDAD DE CORDOBA

uco.es/idep/masteres

TÉCNICAS EN QUÍMICA FINA Y NANOQUÍMICA PÁG. 1 4/ Curso 2019/20


GUÍA DOCENTEQue los estudiantes sepan interpretar los resultados experimentales a la luz de las teorías aceptadasdentro de la Química y emitir hipótesis conforme al método científico y defenderlas de formaargumentada.

CG5

Que el estudiante conozca la necesidad de completar su formación científica en idiomas e informáticamediante la realización de actividades complementarias

CT1

Que el estudiante sepa utilizar herramientas de información y comunicación que permitan plantearresolver problemas nuevos dentro de contextos relacionados con su área de estudio

CT2

Seleccionar la instrumentación química y recursos informáticos adecuados para el estudio a realizar yaplicar sus conocimientos para utilizarla de manera correcta

CE2

Capacidad de aplicar y adaptar los modelos teóricos y las técnicas específicas tanto a problemasabiertos en su línea de especialización como a problemas provenientes de otros ámbitos, ya seancientíficos o técnicos

CE4

Conocer las técnicas de caracterización estructural y su aplicabilidad a la caracterización decompuestos químicos

CE13

Capacidad de correlacionar la estructura química con las propiedades de los compuestos químicosCE14

OBJETIVOS

Se pretende profundizar en los fundamentos de las técnicas avanzadas de caracterización estructural, textural yde separación con objeto de su aplicación en problemas científicos.

CONTENIDOS

1. Contenidos teóricosEspectroscopía Raman y FT-IR en superficie y Resonancia Magnética Nuclear de sólidos. Caracterización textural de materiales.Técnicas de Rayos X.Técnicas de Separación Avanzadas.

Medida de tamaño hidrodinámico y potencial Z en nanomateriales.

2. Contenidos prácticos

METODOLOGÍA

AclaracionesLECCIONES MAGISTRALES. El profesor explicará los contenidos especificados en el programa teórico. Losalumnos tendrán acceso en el aula virtual al material gráfico utilizado en clase.SEMINARIOS. Se dedican a la discusión y resolución de cuestiones teórico-prácticas derivadas de los contenidosdel programa teórico. Los alumnos conocerán previamente estas cuestiones con objeto de que puedan estudiar suresolución y participar activamente en estas sesiones. Se prevé la formación de grupos de trabajo reducidos paradiscutir y buscar posibles soluciones a las cuestiones planteadas.PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Se realizan varias prácticas de laboratorio relacionadas con los contenidosteóricos de la asignatura. Cada sesión de prácticas se iniciará con la explicación por parte del profesor de sucontenido y, después del trabajo práctico, el alumno entregará un informe explicativo sobre los resultadosobtenidos.ASISTENCIA A LAS ACTIVIDADES PRESENCIALES.Se controlará la asistencia del alumno a las distintas actividades que incluye la asignatura. La calificación delalumno en el examen final se mantendrá si su falta de asistencia a las clases magistrales ha sido menor del 10%.






GUÍA DOCENTEPara el alumno que tenga falta de asistencia entre el 10 y el 50% se le reducirá la calificación finalponderadamente. El alumno no será evaluado si su falta asistencia es mayor del 50%. La asistencia a losSeminarios y Prácticas de laboratorio será obligatoria, es decir, su falta de asistencia debe ser el 0%.

Actividades presenciales

Actividad Total

Laboratorio 2

Lección magistral 24

Seminario 4

Total horas: 30

Actividades no presenciales

Actividad Total

Ejercicios 20

Estudio 30

Problemas 20

Total horas: 70

MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO

Ejercicios y problemasPresentaciones PowerPointReferencias Bibliográficas

EVALUACIÓN

Instrumentos Porcentaje

Examen final 60%

Pruebas de respuesta corta 20%

Seminarios 20%






GUÍA DOCENTE

Curso Académico

Periodo de validez de las calificaciones parciales:

BIBLIOGRAFIA

X-Ray Fluorescence Spectrometry,2ª Edicion. Ron Jenkins, John Wiley and Sons, 1999.Dynamic Light Scattering: With Applications to Chemistry, Biology, and Physics, <a href="https://www.google.es/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Bruce+J.+Berne%22" type="Reference">Bruce J.Berne</a>, <a href="https://www.google.es/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Robert+Pecora%22" type="Reference">Robert Pecora</a>. Courier Corporation, 2000

Zeta Potential in Colloid Science. Principles and Applications, Robert J. Hunter, 1981

Melinda J. Duer, <style isBold="true">Introduction to Solid-State NMR Spectroscopy</style>, BlackwellPublishing Ltd, USA, 2004.

David C. Apperley, Robin K. Harris, Paul Hodgkinsoon, <style isBold="true">Solid-State NMR: Basic Principlesand Practice</style>, Momentum Press, UK, 2012.Immobilized Affinity Ligand Techniques, G.T. Hermanson, A. Krishna Mallia, P.K. Smith. Academic Press, 1992.Field flow Fractionation: principles and applications. C. Guegen, M. Baalousha, K.R. Williams,Wiley-Verlag, 2019.

1. Bibliografía básica

2. Bibliografía complementariaTrends in analytical separations of magnetic (nano)particles, M.N. Alves, M. Miró, M.C. Breadmore, M. Macka.Trend Anal. Chem. 114 (2019) 89 - 97.Capillary electrophoresis and asymmetric flow field-flow fractionation for size-based separation of engineeredmetallic nanoparticles: A critical comparative review. T.K. Mudalige, H. Qu, D. Van Haute, S.M. Ansar, S.W.Linder. Trend Anal. Chem. 106 (2018) 202 - 212. Nanofiltration and Tight Ultrafiltration Membranes for the Recovery of Polyphenols from Agro-Food By-Products.A. Cassano, C. Conidi, R. Ruby-Figueroa, R. Castro-Muñoz, Int. J. Mol. Sci. 19 (2018) 351 (21 páginas). Field-flow fractionation: New and exciting perspectives in polymer analysis. M.I. Malika, H. Pasch. ProgressPolym. Sci. 63 (2016) 42 - 85. Peak decay analysis and biointeraction studies of immunoglobulin binding and dissociation on protein G affinitymicrocolumns. J.A. Anguizola, E.L. Pfaunmiller, L. Mitchell, L. Milanuk, D.S. Hage, Methods, 146 (2018) 39 - 45. Use of protein G microcolumns in chromatographic immunoassays: Acomparison of competitive binding formats.E.L. Pfaunmiller, J.A. Anguizola, M.L. Milanuk, N. Carter, D.S. Hage, J. Chromatogr. B 1021 (2016) 91 - 100. Characterization of solution-phase drug-protein interactions by ultrafast affinity extraction. S.R. Beeram, X.Zheng, K. Suh, D.S. Hage, Methods 146 (2018) 46 - 57.

Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadas de acuerdo a lasnecesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales en los casos que se requieran.





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