del verbo informar

1 Concepción, 14 de noviembre de 2013 | Del Verbo InformarDEL VERBO INFORMARPeriódico DEL VERBO INFORMAR / Concepción, 14 de Noviembre de 2013 / Nº 1 / Edición 1

Prueba Inicia obtiene preocupantes

resultados

73% de los egresados tienen calificación insuficiente

Crónica Página 3

Preocupa aumento de

índice de deserción

universitaria

Cultura Página 8

Reportaje Página 7

Segundo Concurso de

Poesía y Microcuentos

se realiza en la UCSC

¿Dinero o Vocación?

La disyuntiva de los nuevos

profesionalesCrónica Página 5

Presidente del CAA confirma

buenas relaciones con

autoridades de la carrera

Entrevista Páginas 12 y 13

2 Del Verbo Informar | Concepción, 14 de noviembre de 2013

Alumnos de la Carrera de Pedagogía en Edu-cación Media en Lenguaje y Comunicación de la Universidad Católica de la Santísima

Concepción, pertenecientes a la generación 2013, junto a la profesora de la asignatura de Medios de Comunicación de Masas, Bárbara Ortiz Cerda, dieron vida a este ambicioso proyecto informativo, llamado “DEL VERBO INFORMAR”. El objetivo es presentar a nuestros lectores una visión clara, concreta y precisa de la contingencia estudiantil de la comunidad universitaria. En cuanto a pedagogía se refiere, la vocación es uno de los pilares fundamentales que un alumno debe hacer parte de su vida, pues se desempeñará una labor social: educar. Nosotros, futuros docentes, debemos estar al tanto del acontecer político, social y cultural de la región, el país y el mundo para ser profesionales íntegros al momento de guiar a los alumnos en un aprendizaje amplio, crítico y compartido. Nuestro periódico es una interpretación de los valores de cada compañero de carrera que trabajó con la fiel convicción y compromiso de aportar a nuestra propia educación.

Editorial

Director General: Beatriz Arancibia Gutiérrez RepresentanteLegal: Bárbara Ortiz Cerda.Editor General: Marta Carrasco.Diseño: Jorge Gutiérrez Fernández.

Del Verbo Informar es un Periódico de la carrera de Pedagogía Educación Media en Lenguaje y Comunicación, UCSC.2013.

DEL VERBO INFORMAR

3 Concepción, 14 de noviembre de 2013 | Del Verbo Informar

Crónica Prueba Inicia obtiene

preocupantes resultadosLos resultados de la prueba inicia en la Universidad Católica de la San-tísima Concepción, UCSC, no fueron los esperados. Sin embargo, se

trabaja, no solo para subir estándares, sino para formar íntegramente a los alumnos.

Este año los estudiantes de pedagogía de la Uni-versidad Católica de la

Santísima Concepción, UCSC, rindieron la prueba Inicia la que arrojo contrapuestos re-sultados ya que-por un lado el setenta y tres por ciento de los egresados obtuvo calificación "insuficiente" en conocimien-tos disciplinarios de enseñan-za básica, y, por otro lado, en conocimientos pedagógicos el mismo porcentaje alcanzó un nivel “aceptable” y “sobresa-liente”. La prueba permite eva-luar por el dominio amplio de habilidades y conocimientos necesarios para desempeñarse como docente, mide conoci-mientos sobre la enseñanza y el aprendizaje en la comunica-ción escrita. “Si bien los resultados de la prueba fueron bajos esto no es, estadísticamente hablando,

representativo de la población total, pues la cobertura fue sólo de un veinte dos por ciento de participación y en la carrera de lenguaje solo siete alumnos la rindieron”, enfatizó el Decano de la Facultad de Educación, Jaime Cónstenla Núñez. Algunos de los objetivos de la evaluación Inicia son entregar información a las instituciones que permita orientar sus proce-sos de formación docente, for-talecer contenidos curriculares

y desarrollar competencias pro-fesionales, entre varios otros. "No se puede perder la calma ante los insatisfactorios resulta-dos a nivel nacional y debemos ser responsables, inteligentes y proactivos en lo que se decida. No podemos únicamente in-tentar en forma simplista subir los puntajes sólo para cumplir con Inicia. Nuestra labor for-mativa va mucho más allá del cumplimiento de estándares”, señaló el Decano.

En abril del 2013 los estudiantes de pedagogía rindieron la prueba.

Por Nicole Mora.


Crónica

“Para mí fue todo un aprendizaje”

El profesor Gerson Mora Cid, docente a cargo del proceso de reacre-ditación de la carrera Pedagogía en Educación Media en Lenguaje y

Comunicación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, UCSC, reconoce el arduo trabajo tras este periodo.

Luego de la acreditación de cuatro años, la carre-ra Pedagogía en Educa-

ción Media en Lenguaje y Co-municación de la Universidad Católica de la Santísima Con-cepción vive un nuevo proce-so. Es por esto que alumnos, profesores, egresados y em-pleadores han colaborado a través de encuestas y diferen-tes reuniones. El profesor Gerson Mora Cid, docente coordinador del proceso de reacreditación de la carrera, fue el responsable de organizar la etapa que tuvo su pic con la visita de los pa-res evaluadores realizada en octubre de este año, en la que cuatro profesores evaluaron infraestructura, malla curri-

cular, staff docente, entre otras variables. “Para mí fue todo un apren-dizaje. Abandonar el problema de los narradores y los héroes y cambiarlos por los datos de la carrera fue bastante trabajo, pero tuvo su recompensa que

es sentir que ahora manejo una información que antes no manejaba y saber cómo fun-ciona la carrera, la facultad, la universidad”, afirmó el acadé-mico.

Profesor evalúa su trabajo como coordinador de la reacredita-ción

Proceso de reacreditación

Por Andrea Sandoval.


Crónica¿Dinero o vocación?

Esta típica pregunta que se realizan los estudiantes de pedagogía al conocer los sueldos que podrían llegar a ganar.

$400.000 es el sueldo pro-medio de un egresado de pedagogía a su primer

año de trabajo y recién a su quinto año podría alcanzar los $600.000. Esto según información en-tregada por el sitio web www.mifuturo.cl. Lo que llevaría a que hoy en día la carrera de pe-dagogía según el Ministerio de Educación no sea tan deman-dada, a pesar que el campo la-boral es bastante amplio y es que los jóvenes tienen mayor interés por carreras como: in-geniería en minas, tecnología médica, prevención de riesgos, que llegan a alcanzar un suel-do promedio a $1.000.000 al quinto año de trabajo. El año 2011 comenzó a exis-tir en Chile la beca vocación de profesor, impulsada por el Ministerio de Educación con el propósito de mejorar la ca-lidad de los profesores y con-tribuir al progreso de la educa-ción a nivel nacional. “Este tipo de beneficio es el que necesitamos, no todos te-nemos la posibilidad de contar

con los recursos para poder desempeñar nuestros talen-tos, gracias a esta beca vamos a poder dedicarnos a lo que realmente nos gusta, que es en-señar” indicó Andrés Guzmán Puentes, estudiante de pedago-gía en Biología de la Universi-dad de Concepción. 600 Puntos ponderados en la PSU entre Lenguaje y Ma-temáticas es el primer requi-sito para ser beneficiado de la beca, al obtenerlos automáti-camente, cubre la matricula y el arancel total de la carrera, desde 700 puntos además se le entrega una mensualidad al futuro docente que alcanza los $80.000, y para finalizar, desde 720 puntos tiene la oportuni-dad de cursar un semestre ben ele extranjero. “Me gustaría estudiar peda-

gogía para cambiar a los jóve-nes a través de esta carrera. La valoración que se le da a un profesor es bastante injusta al momento de recibir un suel-do, pues pese a que cumple un rol fundamental en las perso-nas, al igual que un médico, un abogado o un ingeniero, es bastante subestimado”, señaló Macarena Sanhueza Stuardo, estudiante de Cuarto Medio del Liceo San Felipe de Arauco. Se bien la Real Academia de España, RAE, define como vo-cación el interés que tiene una persona hacia alguna forma de vida, para los docentes la voca-ción de enseñar va más allá de ganar dinero y trabajar pocas horas, pues es un compromiso con la docencia y con la socie-dad, que se realiza con dedica-ción en las aulas.

Por Camila Cáceres y María Fernanda Peña.


CrónicaDoctora en lingüística participa

del proyecto “el discurso académico en la economía”

A lo largo de todo Chile se está realizando el proyecto “El discurso acadé-mico en la economía”, cuyo investigador responsable es Giovanni Parodi

Sweis, académico de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

La Doctora en Lingüística y docente de la carrera de Pedagogía en Educa-

ción Media en Lenguaje y Co-municación de la Universidad Católica de la Santísima Con-cepción, UCSC, Gina Burdiles Fernández, es Co-investigado-ra en el proyecto denominado “El discurso académico de la economía”, el que se inició en marzo de 2013. Esta investigación, que durará cuatro años, trata de analizar el discurso de la economía en sus aspectos multimodales y no sólo verbales. “No se trata so-lamente de observar los textos desde el punto de vista verbal, sino que también en aquellos aspectos no verbales”, comentó Gina Burdiles Fernández. Esto con el fin de formar y conducir a los estudiantes del área de economía, “nos inte-

resan aquellos textos que son utilizados en las facultades de economía para conducir a los estudiantes de dos carreras: Contador Auditor e Ingeniería Comercial”, señaló la Doctora.Uno de los principales objeti-vos de este proyecto es conocer cómo funcionan los artefactos multimodales dentro de los textos que los estudiantes de-ban leer para poder acercarse al conocimiento en el ámbito de la economía. “Ha sido nece-saria la recolección de todo el material con que los alumnos estudian su asignatura de eco-nomía”, enfatizó Burdiles. Para la realización de esta in-vestigación ha sido esencial la colaboración de estudian-tes de pregrado que han fun-cionado como asistentes. “Si hay algo bueno que tiene este proyecto es que necesita de la integración de alumnos. Por

una parte, está el emocionante hecho de estar en el fervor de una investigación y, por otra, la enriquecedora recompen-sa de aprender mucho. Estas oportunidades no se dan todos los días”, aseveró Juan Mesías Avendaño, co-investigador de la profesora Gina Burdiles y estudiante de tercer año de pregrado de la carrera de Pe-dagogía en Educación Media en Lenguaje y Comunicación en la UCSC.

Profesor evalúa su trabajo como coordinador de la rea-creditación

Por Bárbara Arévalo.


Reportaje

El baile de los que sobranEn los últimos años ha llamado la atención de las autoridades Educacio-nales y universitarias el índice de deserción que presentan las distintas

instituciones de educación superior.

“Dejé la universidad porque no me gustaba el actuar

de las autoridades de la carrera y porque era demasiado metida con la religión y en ese tiempo me dio depresión, por lo que me daba lo mismo echarme los ramos”. Señala Paula Fran-co Jaccard, estudiante deserto-ra de Pedagogía en Educación Media en Lenguaje y Comuni-cación de la Universidad Ca-tólica de la Santísima Concep-ción (UCSC). “La situación de Paula vive 60% aproximadamente de los alumnos de las universidades chilenas. Este escenario trae importantes consecuencias,

pues los estudiantes se mar-chan sin un título profesional, pero con una enorme deuda financiera, que a su vez, invo-lucra serios problemas para encontrar trabajo o futuras posibilidades de estudio. En este mismo sentido, la Jefa de Carrera de Pedagogía en Edu-cación en Lenguaje y Comu-nicación de la UCSC, Beatriz Arancibia Gutiérrez, plantea que “esta situación también ge-nera problemas de tipo finan-ciero al interior de las institu-ciones, puesto que por un lado se dejan de percibir ingresos que se contemplaban dentro de los presupuestos y, por tanto, los estudiantes rezagados obli-gan a tener mayor número de secciones y en algunos casos a

la incorporación de más profe-sores”. La Facultad de Educación de la UCSC y específicamen-te la carrera de Pedagogía en Educación Media en Lenguaje y Comunicación la situación es bastante favorable, pues los porcentajes de abandono son marginales, teniendo una tasa de titulación que excede el 80%. Según estadísticas del Minis-terio de Educación y del Con-sejo de Rectores, a nivel nacio-nal esta realidad se vive más fuertemente en las carreras re-lacionadas con el área de cien-cias matemáticas e ingeniería, razón por la que muchas uni-versidades han optado por ge-nerar programas de nivelación y refuerzo en ciencias básicas.

Alumnos en sala de bibliote-ca, Universidad Católica De La Santísima Concepción.

Por Vania Quijada y Edith Cancino.


CulturaFacultad de Educación realiza II Concurso de Poesía y Microcuentos

La carrera de Pedagogía en Educación Media en Lenguaje y Comunica-ción premió a los alumnos ganadores de este certamen

Una segunda oportuni-dad para escritores afi-cionados de la Univer-

sidad Católica de la Santísima Concepción, UCSC, fue abier-ta por el centro de alumnos de Pedagogía en Educación Me-dia en Lenguaje y Comunica-ción, con el objetivo de incen-tivar jóvenes talentos. Durante la tarde del día miér-coles 23 de octubre, en medio de las celebraciones enmarca-das en el aniversario de la ca-rrera, fueron premiados los ga-nadores del segundo concurso de poesía y microcuentos en el hall de la facultad de educa-ción. José Miguel Ocampo, estu-diante de cuarto año de peda-gogía en educación media en lenguaje y comunicación, fue nombrado ganador dentro de la categoría de microcuentos por su trabajo titulado “Sobre

el Orden de las Cosas”, siendo galardonado con un ejemplar de “Un Abuelo como mi Abue-lo” del autor Roberto Charlín Pareja, mas una edición de la revista literaria Trilce. Por otra parte, “Esto es lo que Soy” se coronó como obra ga-nadora en la sección de poesías, sin embargo, el autor decidió mantenerse en el anonimato. Octavio Abello Sepúlve-da, presidente del Centro de Alumnos de la carrera, declaró sobre este evento: “Creemos, como CAA, que este concurso fue un paso mas hacia adelan-te pues aumentó el número de participantes con respecto a la primera versión, la idea es consolidar esta instancia como marca de la carrera y con esta edición, se avanza decidida-mente hacia ese punto. Por su parte, José Miguel Ocampo opinó: “Encuentro súper buenas estas iniciativas, ayudan a salir del tedio mun-

danal que inocula la universi-dad, sería bueno que existieran mas iniciativas como estas”. Sobre la obra ganadora, decla-ró: “Quisiera agradecer a Ka-therine Cáceres, estudiante de quinto año de pedagogía en educación media en lengua-je y comunicación, con quien comparto algunos textos que escribo, ella me ayudó con la edición de este cuento, una se-gunda opinión nunca está de mas, a ella, mis mas sinceros agradecimientos. Cabe destacar que el éxito de este concurso garantiza otra versión el año próximo.

José Miguel Ocampo, gana-dor en la categoría de micro-cuentos.

Por Eitel Placencia.


Cultura

“Mundo Mozart” se presenta en distintos escenarios

Teatro gestual, marionetas, teatro físico y teatro de máscaras unidos en un espectáculo para toda la familia.

“Muchas gracias por acompañar-nos. Seguimos

trabajando y ensayando para mejorar y crecer en el oficio”, expresó mediante su cuenta de facebook “Teatro del Oráculo Centro Cultural”, Manuel Lo-yola Faúndez, director de la obra “Mundo Mozart” que ya lleva más de 20 funciones pre-sentadas no sólo en la región del Bío Bío, sino que también en otras latitudes. Y es que Loyola con su obra ha llegado hasta la ciudad de Río de Ja-neiro, Brasil, en un Festival de Teatro Chileno. La trama, que a la fecha ha sido vista por más de 1800 es-pectadores está a la cabeza del profesor del Curso “Comu-nicación Teatral I y II” de la carrera de Pedagogía en Edu-cación Media en Lenguaje y

Comunicación de la UCSC que lleva a las tablas una con-movedora historia que relata el increíble viaje por Europa de los niños Mozart junto a su padre Leopold durante el siglo XVIII. “Me encantó, como pocas. Una trama hermosa, en varias parte me emocioné porque los personajes están bien caracte-

rizados, los actores son de tal calidad que yo no estaba en una sala sino que en el Mundo Mozart”, afirmó Grace Núñez González, estudiante Peda-gogía en Educación Media en Lenguaje y Comunicación de la Universidad, quien asistió a una de las funciones presenta-das por la Compañía de Teatro del Oráculo.

“Mundo Mozart” en Concepción

Obra se presentó en más de 20 funciones

Por Allison Duarte.


CulturaEl Aula Magna de la UCSC abre sus puertas a los amantes de las tablasProfesionales, artistas emergentes y entusiastas alumnos tuvieron su lugar

en el escenario del Aula Magna durante el festival teatral que ya se ha vuelto tradición en Concepción.

El lunes, 14 de Octu-bre del 2013 en el Aula Magna de la Universi-

dad Católica de la Santísima Concepción, se dio inicio al XX Festival de Teatro, el que se extendió dos semanas. Tras 20 años de tradición, el Aula Magna nuevamente abrió sus puertas a las diversas manifestaciones teatrales. Con un total de 18 obras en las que participantes de las más diver-sas edades entregaron al públi-co un momento de algo que a ellos los apasiona: el teatro. La entrada, de $1000 para estudiantes y $2000 para adul-tos, logró atraer a un público de alrededor de 1.700 perso-nas, quienes pudieron disfru-tar del drama, la diversión y el trabajo escénico realizado por los diversos grupos teatrales.El festival concluyó con la pre-miación a las mejores actua-ciones femenina y masculina, las que fueron otorgadas a

Francisca Clemo y Lucas Ci-fuentes por su interpretación en “Los trenes van al purga-torio” y “Sra.Berta” respecti-vamente. La decisión de este premio estuvo en manos de la actriz Berta Quiero Monsalves y los atores Gustavo Sáez Sáez y Juan Arévalo, cada uno de ellos reconocido por su gran tradición sobre las tablas. Esto pretende “generar una instancia para que los grupos

de teatro en la provincia pue-dan compartir su trabajo, con-versar acerca de lo que estaban haciendo y apreciar lo que los demás grupos estaba realizan-do”, según señaló Julio Muñoz, Director de Teatro de la UCSC e impulsor del festival, objeti-vo que, de acuerdo con la jea de Extensión Artístico Cultu-ral de la UCSC, Gloria Vare-la Betancur, se ha cumplido a través de los años.

Alumnos pertenecientes al grupo Anturay del Colegio Inmacu-lada Concepción

En Octubre

Por Constanza Mendoza.


Entrevista“Me gusta lo que hago, me gusta mi trabajo”

Pamela, más conocida como la “tía de la cafetería” res-pondió a diversas interro-

gantes sobre su trabajo en la Uni-versidad Católica de la Santísima Concepción, UCSC.

¿Qué es lo grato de trabajar acá en la UCSC?Todo, me encanta trabajar aquí, me gusta la relación con los ni-ños, el horario, las vacaciones.

¿Y lo ingrato?(Luego de un largo silencio) Al-gunos alumnos, que son los me-nos, son irrespetuosos, pero el trato en general es bueno. Me gusta lo que hago, me gusta mi trabajo. Siempre he trabajado atendiendo público, entonces para mí no es novedad. Antes trabajaba en un bazar en Talca-huano, entonces siempre he teni-do ese contacto con el público.

¿Cómo comienza su día de tra-bajo?Bueno, llego a las 8:30 horas, a las 9:00 está abierto y a las 9:10 es el primer recreo. Ahí se nos llena, hay que correr de allá para

acá. De vez en cuando descan-so, atiendo con otra persona en la mañana, después llega mi hija que queda sola en la tarde. A las 16:00 hrs. (aproximada-mente) me voy y mi hija se que-da hasta el cierre que es como a las 20:00 hrs. Y trabajo desde las 8:30 hasta las 16:00.

¿Qué opina su familia del tra-bajo en la Universidad?A ellos les encanta, a mi hija le sirve para lo que estudia y apro-vecha de tener un sueldo.

¿Cuál es el horario con más mo-vimiento?De lunes a miércoles es cuando

hay más movimiento, en la ma-ñana. Es que esos días hay más estudiantes y las primeras quin-cenas del mes como está cargada la tarjeta (refiriéndose a Junaeb), hay más compras.

¿Qué es lo que más compran los estudiantes?Aguas, bebidas y pan pita, apar-te hay harto movimiento de la tarjeta por eso se notan más las compras mayores.

¿Mucho más que en efectivo?Si mucho más, la primera sema-na siempre hay mas movimiento con tarjeta, ya la segunda, con efectivo.

Pamela Fuentes

Pinochet, encargada

de la Ca-fetería de

la Facultad de Educa-ción habla

sobre su trabajo

Por Susana Escobar.


Entrevista

“La relación con las autoridades ha

sido excelente”El presidente del Centro de Alumnos de Pedagogía en Enseñanza Media Lenguaje y Comunicación Octavio Abello Segura se refiere a las buenas relaciones con los directivos de la carrera y asegura creer en su grupo de

trabajo y en sus capacidades.

Este es uno de los años más tranquilos vividos por los estudiantes de la

Universidad Católica de la San-tísima Concepción, UCSC, sin paros ni to-mas que trun-quen el curso natural de las evaluaciones. De esta manera la carrera de PEM Lenguaje y Comuni-cación ha logrado reestable-cer una organización sólida y proactiva que llama a la parti-cipación de alumnos y profeso-res en actividades académicas, artístico-culturales y de recrea-ción. Octavio Abello, a pesar de

cursar el segundo año de la carrera, ha participado activa-mente en la organización uni-versitaria, se ha hecho conoci-do por ser propositivo, entablar muy buenas relaciones con sus

compañeros y demostrar un li-derazgo ejemplar.¿Qué te impulsó a llegar al CAA? Nos impulsó las ganas de ge-nerar, crear y romper. No nos gustó lo que veíamos a nivel de organización de carrera, como mechones no sentíamos la existencia de espacios y gracias al sentido de grupo pudo sur-

gir una organización propia, exitosa en su objetivo primero, que fue un congreso y con ello experimentamos la posibilidad de intentarlo a nivel de la ca-rrera completa. El hecho de ser

mechones cuando lo i n t e n t a -mos, nos parecía in-

teresante igualmente como se-ñal para nuestros compañeros de generaciones mayores, una especie de provocación.

¿El movimiento estudiantil ha decaído. ¿Cual es tú pos-tura ante éste escenario en la UCSC?Creemos que el movimiento estudiantil está en un nuevo

Octavio Abello Segura:

“Creemos en los procesos y en ese contexto es que entendemos una gestión como una

construcción permanente”

Por Adrian Álvarez.


período de concentración de fuerza. La explosión del 2011 fue muy intensa y producto de un largo proceso de acu-mulación de esta energía. El escenario actual en la UCSC lo creemos precario, amateur y triste. La desintegración es fuerte, en un alto grado por las particularidades de la univer-sidad, pero también en un no menor porcentaje, por nuestro mal manejo como estudiantes y nuestra soberbia, tal vez pro-pia de la edad. Sostenemos que es fundamental el trabajo de fortalecimiento de confianzas como primer paso, para lue-go generar una comunicación más decidida y que se haga comprensible. Pensamos que es forzoso hacer un trabajo constante de creación de espacios, indepen-diente del tipo, pero donde nos veamos las caras y abra-mos los sentidos (deporte, cultura, academia), pues en la relación estrecha de nuestra convivencia vendrá el nuevo grupo, consciente de su clase, que mantendrá la lucha viva. No nos perdemos pensando que esto se agota en un par de años, esto es materia de un par de generaciones completas.

¿Sientes que tú gestión ha dado frutos? ¿Se re-postula-rán?

Creemos en los procesos y en ese contexto es que entende-mos una gestión como una construcción permanente. Nuestra intención verá frutos, necesariamente fuera del tiem-po que nos toque estar. Han habido espacios, logros y ges-tos concretos, pero que si no se conservan de nada valen, sen-timos que hemos alcanzado nuestra idea de contribución para lo que es un año y que queda demasiado por hacer, eso es lo mejor. Algo así como sólo sé que nada sé. En cuan-to a repostular, es una opción concreta porque un segundo año permite consolidar cier-tas cosas, pero al mismo tiem-po siempre hay que intentar arrancar de los espacios cómo-dos, pues son caldo de cultivo para el estancamiento. Lo esta-mos analizando seriamente.

¿Cómo sientes la relación en-tablada con la jefatura de ca-rrera y autoridades de la fa-cultad? La relación con las autorida-des, ya sea Jefatura de Carrera o de Facultad ha sido excelente. Esto porque ha habido diálogo y ningún tipo de censura para decirnos lo que creemos justo. Las materias avanzadas (nuevo reglamento de ayudantías, beca propia de facultad, mejoras en el sistema de prácticas, aumen-to en el fondo de carrera) han sido fruto de esa comunica-ción. Queda mucho por avan-zar, bastante y siempre tenemos la presión como mecanismo, pero se ha entendido el juego democrático y de esa manera todos podemos jugar el rol que nos corresponde, de la manera más provechosa para todos.


Vida SocialProceso de reacreditación 2013

de Pedagogía en Educación Media en

Lenguaje y Comunicación UCSC

Entre los días 09 y 11 de octubre, se dio ini-cio a la visita de la Agencia Acreditadora de Chile A&C S.A a la carrera de PEM

Lenguaje y Comunicación de la UCSC. Evalua-dores, se reunieron con distintos integrantes de la comunidad: académicos, estudiantes, egresa-dos y empleadores.

Mónica Tapia Ladino, Gina

Burdiles Fernández,

Gerson Mora Cid, Beatriz

Arancibia Gutiérrez,

Profesores Comité de

autoevalución.

Hernán Saavedra Guerrero,

Victoria Espinosa

Santos, Carolina

Merino Risopatrón,

María Nieves Alonso. Pares

Evaluadores

Lessli Provoste Vega, Susana Severino Huerta, Yamilett Saave-dra Barra, Pa-tricia Sanhueza Hidalgo, Amaro Pérez Fierro, Jonathan Figue-roa Sanhueza, Evelyn Cabeza Espinoza.José Francisco Núñez Jaramillo, Amaro Pérez Fierro,

Constanza Muñoz Muñoz, Omar Canales Orellana.

Por Rubí Pérez.


Vida SocialCasa Abierta UCSC 2013

recibe a más de 3.000 estudiantes

La Universidad Católica de la Santísi-ma Concepción abre sus puertas des-de el 14 a 27 de octubre a estudiantes

de colegios y liceos de la región, para que tengan la oportunidad de conocer y parti-cipar en actividades que se realizaran en las facultades de la universidad.

Sara Rebolledo, Daniela Caro,

Sara Rodríguez, Isidora Gonzáles

e Ivan Betancour, alumnos del Cen-

tro Educacional Evangélico de

Hualpén. Alumnas Macarena Alarcón, María de los Ángeles Retamal, Verónica Vega del Instituto Humanidades de Concepción en una visita a la Facul-tad de Educación con Joaquín Cid.

Estudiantes del Liceo Poli-valente Nahuelbuta C-86 de Contulmo Alumnas de Cuarto Medio

del Colegio Inmaculada Concepción en una visita al Gimnasio de la Universidad.

Por María Paz Puentes.


DeportesIntenso campeonato

llega a su finSeis equipos de pedagogías (incluyendo Licenciatura en Historia),

participaron del campeonato “Beatriz Arancibia” que se llevó a cabo en la Universidad.

El torneo o r g a -n i z a d o

por el Centro de Alumnos de Pedagogía en Educación Media en Len-guaje y Comu-nicación y que llevó el nom-bre de la Jefa de Carrera, Beatriz Arancibia, llegó a su fin. A fines del mes de Agosto comenzó la competencia que involucró a seis carreras de pedagogía incluyendo Licen-ciatura en Historia; dos equi-pos de Lenguaje, uno mixto entre Lenguaje e Inglés, otro netamente de Inglés, de His-toria y uno de Matemáticas participaron del certamen que se prolongó por aproximada-mente por un mes y medio.

El campeonato de Baby Fútbol que se desarrolló en el Campus San Andrés de la UCSC, tuvo una infartante fi-nal el día miércoles 16 de Oc-tubre, final a la que llegaron solo los mejores, los planteles de “Water Munich” (mixto de Lenguaje e Inglés) y “Para qué te traje” (sólo de Lenguaje) ganaron sus cuatro partidos y disputaron una final de miedo, que tuvo como gran vencedor al conjunto mezclado, ganan-do por 9 goles a 4.

“El torneo incluyó a diferen-tes pedagogías e Historia, y la idea es que sea una tradición, que este sea el primero y que se comiencen a hacer muchos más” señaló Octavio Avello, Presidente del Centro de Estu-diantes de Lenguaje y Comu-nicación. El campeonato contó con una gran participación de las carreras, dejando una grata sa-tisfacción tanto en los organi-zadores como en los estudian-tes.

Final de miedo

Por Patricio Luengo.


CrónicaAlumnos de Pedagogía en

Educación Media en Lenguaje y Comunicación de la UCSC

participan en ENEPLYCDurante los días 16, 17,18 de octubre se llevó a cabo el Primer

Encuentro Nacional de Estudiantes de Lenguaje y Comunicación en la Universidad de Concepción.

La Universidad Católica de la Santísima Concep-ción, UCSC, se hizo pre-

sente en el primer encuentro de estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación que se llevó a cabo en la Uni-versidad de Concepción los días 16, 17 y 18 de Octubre. En la actividad participaron más de 300 estudiantes de diferen-tes universidades del país, re-uniendo alumnos desde Iqui-que a Punta Arenas. “Para mí fue gratificante el congreso, iba con todas las ga-nas de dar mi opinión acerca de un tema, con la ponencia que presenté y aunque me sen-tí algo bombardeada, el tema era para toda clase de opinio-nes. Fue un excelente el espa-cio e iniciativa, sólo que espero

que más gente de la Católica se anime a participar en ponen-cias” afirmó Irina Mellado Ríos, alumna de segundo año de Lenguaje de la UCSC, quien participó en una de las exposi-

ciones. En el encuentro se realizaron conferencias y ponencias, un concurso de cuento y poesía, al que también se sumó una asamblea de estudiantes.

Por Francisca Ibáñez .

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