definición y desarrollo de proyectos

I JORNADA DE

INNOVACIÓN DOCENTE

EN LA UCAB

Julio 2015

Caso: Definición y desarrollo de proyectos.Profesor: José Manuel Martínez

Vicerrectorado Académico Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico

Datos Generales

1. José Manuel Martínez

2. Especialización en Gerencia de Proyectos

3. Postgrado en Gerencia de Proyectos

4. Definición y Desarrollo de Proyectos

5. Ubicación de la unidad curricular o curso:• Plan de Estudio de Postgrado (trimestre)


Descripción de la Innovación Docente1. Título de la práctica docente:Planificación y puesta en práctica de un proyecto.

Proyectos desarrollados y resultados:• Organización de las I Jornadas de Gerencia de

Proyectos en la UCAB (8 conferencias y 60 asistentes).

• Evento de entretenimiento para los niños con cáncer del Hospital Clínico Universitario (50 niños atendidos, mago, títeres, cuenta-cuentos, caritas, refrigerios).

• Carrera-Caminata pro fondos para la Fundación Amigos del Niño con Cáncer (150 participantes, recaudación Bs96.000).

• Torneo de fútbol-sala pro fondos para el Programa Andrés Bello para becas a estudiantes en la UCAB (en preparación).


Descripción de la Innovación Docente2. Propósito: Aprender haciendo

Que los participantes vivan directamente la experiencia

de poner en práctica el proyecto planificado y

reconozcan la importancia del manejo apropiado de los

diferentes componentes, con la finalidad de desarrollar

la competencia “Maneja los conceptos para la

adecuada definición y desarrollo de proyectos

utilizando una metodología”. (En los últimos cursos se

ha seleccionado la metodología ágil SCRUM, más

apropiada para proyectos pequeños en un entorno de

gran incertidumbre)Vicerrectorado Académico

Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico

Descripción de la Innovación Docente3. Estrategias utilizadas:

• El profesor explica inicialmente cómo se va a manejar el curso, el papel que se espera de los

estudiantes introduciendo el concepto de competencias y explicando los instrumentos de evaluación.

• Los estudiantes presentan la metodología.

• Presentación de propuestas y selección del proyecto con una matriz de evaluación. Todo el curso se

organiza como equipo de trabajo para planificar el proyecto y gestionarlo.

• Se gestiona el proyecto según la metodología (definición de actividades, búsqueda de recursos,

promoción, monitoreo de avances, puesta en funcionamiento).

• Se pone en práctica. La evaluación fue continua, mediante el uso de rúbricas.

3. Observaciones o comentarios Los estudiantes han elegido proyectos pequeños, con una finalidad social y cuyo desarrollo pueda

hacerse en los locales de la UCAB en el plazo previsto para concluir el curso.


Resultados1. Logros y resultados obtenidos:• Cumplimiento de los objetivos al poner en

funcionamiento los proyectos establecidos.

• Gran entusiasmo de los participantes.

• Desarrollo de la capacidad para el auto-aprendizaje.

• Reconocimiento de la necesidad de ir organizándose, trabajar en equipo y distribuir responsabilidades.

• Afianzamiento del compromiso individual y colectivo.

• Reconocimiento de la importancia de manejar adecuadamente la comunicación.

• Actitudes positivas ante las dificultades, sobre todo para obtener los recursos y para cumplir a tiempo los objetivos.

• Estímulo al desarrollo de iniciativas.Vicerrectorado Académico Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico

Resultados

2. ¿Por qué se alcanzaron dichos logros? • Los participantes entendieron y aceptaron el desafío. • Asumieron el compromiso colectivo de experimentar la puesta en práctica de un

proyecto y de demostrar que tienen la capacidad para producir resultados exitosamente.

Factores clave: • Enfrentarse a un desafío real. • Libertad para elegir el proyecto y para organizarse para llevarlo a cabo, con

suficiente autonomía, sin que el profesor sea quien les dirija.



Conclusiones y recomendaciones

1. Nivel de logro de los propósitos /objetivos planteados:Los proyectos se pusieron en práctica con todo el éxito, superando todas las dificultades. El aprendizaje fue intenso.

2. Recomendaciones:Hay que estimular a los estudiantes proponiéndoles actividades prácticas desafiantes que exijan de ellos el uso de las herramientas y conocimientos de la materia que están aprendiendo, confiando en sus capacidades para enfrentar los desafíos que se presentarán y actuando como guías y apoyo cuando sea necesario.

definición y desarrollo de proyectos

Career