decreto supremo nº170 y 87

Martes 26 de Mayo de 2015

Decreto Supremo nº170 y 87

Constanza Cano Alarcón

Fgla. Tutora: Ángela Lagos P.

Internado Fonoaudiología 2015

Liceo Capitán Ignacio Carrera Pinto San Carlos


Decreto 170

Regula los requisitos, instrumentos, pruebas diagnósticas y perfil de los profesionales, con

el fin de identificar alumnos con NEE y hacerlos beneficiarios de la subvención del

estado para la educación diferencial


Diagnóstico de los alumnos con NEEt

TEA TEL

DTA (con y sin

Hiperactividad)

Rendimiento limítrofe


Diagnóstico de alumnos con NEEp

Discapacidad

intelectual severa

Discapacidad

auditiva

Discapacidad visual

Multidéficit

Disfasia severa

Trastorno Autista


Profesionales Competentes

• Prof. Ed. Diferencial o Psicopedágogo, Médico, Pediatra o Neurólogo o Psiquiatra o médico familiarTEA

• Fonoaudiólogo, Prof. Ed. Diferencial o Psicopedagogo, Médico Pediatra o Neurólogo o Psiquiatra o médico familiarTEL

• Médico Pediatra o Neurólogo o Psiquiatra o médicos del sistema público(de acuerdo al FNS)Psicólogo, Prof. Ed. Diferencial o Psicopedagogo. TDA/H

• Psicólogo, Médico Pediatra o Neurólogo o Psiquiatra o médico familiar y ,Prof. Ed. Diferencial.

Intelectual CI limítrofe

• Médico otorrinolaringólogo o neurólogo y Prof. Ed. Diferencial Auditiva

• Médico oftalmólogo o neurólogo y Prof. Ed. Diferencial Visual

• Médico Psiquiatra o Neurólogo, Fonoaudiólogo, Psicólogo y Prof. Ed. Diferencial.

Autismo y

Disfasia

• Médico neurólogo u oftalmólogo u otorrino o fisiatra u otras especialidades según corresponda, Psicólogo y Prof. Ed. Diferencial.

Multidéficit

Profesionales Competentes

Primer ciclo de Educación Básica con JEC: $48.078.

$48.078

$98.144Recurso

EE

$ 146.222EE con JEC

USE de la subvención

regular

Recursos destinados a los

apoyos requeridos

Fraccionamiento

Sostenedor de una escuela especial o establecimiento con PIE

El cónyuge, hijo, adoptado.

Pariente hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad.

Inhabilitados para Dg.


Para implementar la subvención

Contratación de recursos humanos.

Coordinación, trabajo colaborativo, evaluación.

Capacitación y perfeccionamiento sostenido.

Previsión de medios y recursos materiales.


El tiempo

Los establecimientos deben cumplir con

horas de contrato por curso :

• 10 hrs. cronológicas con JEC.

• 7 hrs. cronológicas sin JEC

Criterios para organizar el tiempo:

• Apoyo sala de clases• (mínimo 8 Hrs

pedagógicas c/ JEC y 6 Hrs pedagógicas s/ JEC)

• Planificación, evaluación, preparación de materiales

• Trabajo colaborativo entre profesores, con el equipo directivos, etc.).


Obligaciones del Establecimiento

Debe contar con cronograma de adquisición de recursos y materiales.

Sistema de información a los padres.

Sistema de evaluación y seguimiento.

Entregar un informe técnico de Evaluación Anual (DEPROVED).

El informe debe ser incorporado en la cuenta pública.


Disposiciones Generales • Hasta los 21 años.NEE en adultos:

• 5 con NEE transitorias. • 2 con NEE permanentes.

Máximo de alumnos por curso:

• Según el MINEDUC (LGE).Adaptaciones curriculares:

• Son responsables del PIE.Establecimientos de educación regular:

• Elimina la excepcionalidad menores de tres años.

• Exige 4 pruebas.• Los tiempos de apoyos en los PIE, se asimilan a

los exigidos para todas las NEE transitorias.

Modificación del decreto 1300:

• Deben resolver situaciones no previstas.

Las SECREDUC :


Decreto nº87

Decreto 87:

Decreto 87 del 05 Marzo 1990

Aprueba Planes y programas de

estudios en escuelas especiales declaradas

Cooperadores de la Función Educacional

de Estado y que atiende a escolares con discapacidad

intelectual.


Objetivos

Brindar servicios educativos acorde a las características de los usuarios y necesidades del país.

La atención debe ser en forma individualizada, a partir de evaluaciones diagnósticas integrales, realizadas por profesionales idóneos.

La educación especial atiende a deficiencia intelectual en grados: Leve, Moderna, Severa o Grave, a fin de favorecer su desarrollo integral y adecuada interrelación con su entorno.

Deben incluirse niveles pre-básico, básico y laboral, atendidos por profesionales idóneos.

Las evaluaciones de Planes y Programas para el alumno con déficit intelectual, indican la conveniencia de modificar la normativa vigente.


Plan de estudio


Objetivos

De los niveles

Pre básico• Propiciar el desarrollo de potencialidades físicas, cognitivas y emocional social.

Básico• Fortalecer la autoestima y seguridad personal

Laboral• Favorecer la adquisición de aprendizajes que posibilite el desempeño en un oficio.


Objetivos

De los sub ciclos

Pre básico 1: De 2 a 4 años

Pre básico 2: de 5 a 7 años

Básico 1: de 8 a 11 años

Básico 2: de 12 a 15 años

Laboral: de 16 a 21 años.


Objetivos

De los planes

Plan Común• Estimular diferentes áreas

que favorezcan la formación integral con determinadas horas para cada nivel.

Plan Complementario• Propender la superación de

áreas deficitarias específicas, ya sea con apoyo fonoaudiológico, psicopedagógico, etc.

• Atención individualizada o en grupos

Con 6 a 2 horas cronológicas semanales.

Objetivos De las áreas de desarrollo: en Articulo 7º.


Artículos

Articulo 2º

Duración clases mínima de 30 min. Para pre básica.

40 min para cursos básicos

45 para los talleres del nivel laboral.

+30min de descanso.

Articulo 3º

Plan de estudio destinado a alumnos con las siguientes características. • Deficiencia mental

diagnosticada • Leve• Moderada• Severa

Tener una edad cronológica igual o inferior a 24 años


Artículos

Artículo 5º

El plan de estudio,

tendrá una duración de

hasta 20 años.

Nivel pre básico ; 4 a 6 años de duración

Nivel básico: 7 a 8 años

de duración

Nivel Laboral: 4 a 6 años de duración

Articulo 6º

Los alumnos

se organizara

n de la sgte.

Forma

Nivel pre básico: se

debe dividir en 2 grupos,

de un máximo de 7 a 8 alumnos.

Nivel básico: máximo

15 alumnos

Nivel labora: máximo

15 alumnos.


Artículo 7º

Contempla los sgtes objetivos

Área físico motor

Favoreciendo y desarrollando la

educación psicomotriz.

Educación Física, deportes y recreación

Área artística

Educación musical, artes

plásticas y expresión corporal.

Área cognitiva-funcional

Comunicación verbal y no

verbal, lectura y escritura

instrumental,

Matemáticas, nociones entorno social y cultural.

Área social

Comprende actividades de la

vida diaria, formación moral

y sexualidad

Área vocacional

Desarrollar técnicas básicas

de base a un oficio.


Articulo 8º Evaluación

educacional

Progreso escolar

Egreso

• Control y registro de logros

• Se medirá a través de objetivos Logrados, no logrados o en desarrollo

• Entrega de certificación de la capacitación que el alumno alcanzo en un oficio.


Artículos

Artículo 9º

• Pueden integrarse áreas de desarrollo, sumando la carga horaria asignada a cada una de ellas, considerando las necesidades de los educando, autorizadas.

Articulo 10º

• Los establecimientos que deseen ofrecer programas educativos orientados a la vida de trabajo, deberá representar a la S.R.M.E, una solicitud que identifique los recursos humanos y materiales con que se cuenta y las especialidades que se desean impartir.


Artículos

Artículo 11º• Alumnos pueden realizar

prácticas supervisadas

Artículo 13º• Los alumnos en condiciones

de integrarse en Ed.c. deberán presentar un certificado que indique el curso al cual incorporase.


Decreto Supremo nº170 y 87

Constanza Cano Alarcón

Fgla. Tutora: Ángela Lagos P.

Internado Fonoaudiología 2015

Liceo Capitán Ignacio Carrera Pinto San Carlos

Muchas Gracias por su atención!!

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