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GUÍA DE RESIDENTESDE ENFERMERÍA

FAMILIAR Y COMUNITARIA

COMUNIDAD DE MADRID

[Grupo de Trabajo de Especialistas y Residentes de la Sociedad Madrileña de Enfermería Familiar y Comunitaria]

SEMAP GUÍA DEL RESIDENTE DE ENFERMERÍA FAMILIAR Y COMUNITARIA

1

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS DE LA GUÍA ............................................................................................ 3

2. DATOS PERSONALES ................................................................................................................................ 4

3. UNIDADES DOCENTES .............................................................................................................................. 5

4. ITINERARIO FORMATIVO

4.1. Primer año de residencia ................................................................................................................... 12

4.2. Segundo año de residencia ............................................................................................................... 13

4.3. Guardias y/o Atención Continuada ..................................................................................................... 14

4.4. Supervisión, responsabilidad y autonomía ......................................................................................... 16

5. PROGRAMA FORMATIVO TRANSVERSAL COMÚN COMPETENCIAS ................................................. 18

6. COMPETENCIAS ........................................................................................................................................ 21

7. EVALUACIÓN ............................................................................................................................................ 53

7.1. Registro actividades. Ayuda para la autoformación ............................................................................ 54

7.2. Documentos de evaluación. ............................................................................................................... 65

8. DOCUMENTOS DE INTERÉS .................................................................................................................... 78

9. BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................................................................... 79


2

1. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS DE LA GUÍA

El 6 de mayo de 2005 fue publicado en el BOE el REAL DECRETO 450/2005, sobre la especialidad de

Enfermería Familiar y Comunitaria. Cinco años después, el 29 de junio de 2010 se publica en el BOE la Orden

SAS/1729/2010, por la que se aprueba y publica el programa formativo de la especialidad y en septiembre de ese

mismo año es convocada la primera prueba selectiva de acceso a la formación de especialistas de EFyC.

En la Comunidad de Madrid desde el año 2010 hasta la fecha, se convocan 49 plazas anuales,

distribuidas en 7 unidades docentes donde enfermeras/os residentes adquieren la formación especializada

necesaria para obtener el título de Especialista en Enfermería Familiar y Comunitaria. Dicha formación se

desarrolla en las Unidades Docentes Multiprofesionales de Atención Familiar y Comunitaria acreditadas según la

normativa (artículo 26 de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias donde se

establecen los requisitos de acreditación que, con carácter general, deberán cumplir los centros o unidades para la formación

de Especialistas en Ciencias de la Salud). Durante dos años un EIR pasa por múltiples servicios y unidades, para

velar por el correcto cumplimiento del itinerario formativo. La figura del tutor de residentes es el que centraliza y

vela por que todo el proceso se vaya desarrollando conforme se ha diseñado facilitando, colaborando, informando,

valorando al residente: “el tutor es el primer responsable del proceso de enseñanza-aprendizaje del residente, por

lo que mantendrá con éste un contacto continuo y estructurado, cualquiera que sea el dispositivo de la unidad

docente en el que se desarrolle el proceso formativo…..”. (REAL DECRETO 183/2008). El itinerario formativo se define en

cada unidad docente, en función de los recursos disponibles en dicha unidad, desde los centros de salud

acreditados, pasando por servicios hospitalarios, unidades de atención especial, salud pública y un gran número

de dispositivos con diferentes profesionales que, temporalmente, ejercen la función de tutores colaboradores y que

en ocasiones lo tienen realmente difícil para poder dirigir a los EIR en la adquisición de las competencias a

desarrollar en cada servicio, por la falta de información, dificultades del servicio, turnicidad, etc.etc.

Esta guía, elaborada por un grupo de especialistas y residentes de EFyC, quiere ser una ayuda

especialmente para residentes, pero también para tutores y tutores colaboradores. Semap, en sus Estatutos, en el

artículo 2. Fines, dice: “la asociación tiene como fines………… velar por el pleno desarrollo de la Especialidad de

Enfermería Familiar y Comunitaria para contribuir a su reconocimiento profesional, institucional y social”.

Sabemos que es responsabilidad de la Comisión Nacional de la Especialidad elaborar y publicar el Libro

oficial del Residente, pero hasta que este documento se desarrolle y publique, Semap quiere aportar una guía de

manejo útil, con información necesaria y actualizada que suponga una ayuda en el proceso formativo de la

especialidad de Enfermería Familiar y Comunitaria.


3

OBJETIVOS GENERALES DEL LIBRO DEL RESIDENTE

1. Servir de guía a residentes durante los dos años de formación.

2. Ayuda en el proceso de evaluación tanto para residentes como para tutores, facilitando herramientas

para la evaluación y autoevaluación.

3. Orientar la relación de tutorización hacia una relación de confianza y respeto mutuos en la que el

tutor ejerza un acompañamiento facilitador y estimulador del aprendizaje.

4. Guía de planificación de actividades formativas.

5. Servir de ayuda a los profesionales que colaboran en la formación en los servicios y rotaciones

programadas desde la unidad docente.

6. Ayuda en la identificación de problemas de aprendizaje y corrección de los mismos tanto para la/el

residente como el/la tutor/a.

7. Servir de portafolio docente, espacio donde se recogen todos los aspectos formativos que se van

desarrollando a lo largo de los dos años, actividades realizadas por el/la residente, cursos, sesiones,

incidentes críticos, autorreflexiones, entrevistas, etc. etc.


4

2. DATOS PERSONALES Nombre: __________________________________________________________

Primer apellido: ____________________________________________________

Segundo apellido: __________________________________________________

NIF: ______________________________________________________________

Año obtención título grado/ diplomatura Enfermería: _____________________

Universidad curso estudios grado/diplomatura Enfermería:

__________________________________________________________________

Dirección: _________________________________________________________

Localidad: _____________________________________C.P.________________

Teléfono: _________________________________________________________

Correo electrónico: _________________________________________________

Fecha de inicio de formación: ________________________________________

Fecha de fin de formación: ___________________________________________

Unidad Docente: ____________________________________________________

Fecha de toma de posesión: __________________________________________

Nombre del Tutor de EFyC: ____________________________________________

Correo electrónico tutor: ______________________________________________

Centro de Salud: _____________________________________________________

Nombre del Jefe de Estudios de la UD: __________________________________

Correo electrónico de la UD: ___________________________________________


5

3. UNIDADES DOCENTES UNIDAD DOCENTE MULTIDISCIPLINAR ESTE

DATOS GENERALES Número de plazas ofertadas: 8 (4 corresponden al H. Ramón y Cajal y 4 al H. Príncipe de Asturias).

CENTROS DE SALUD ACREDITADOS (1) C.S. Alameda de Osuna.

Dirección: Calle de la Carabela, 7, 28042 Madrid. Teléfono: 91 329 63 96. (2) C.S. Alpes.

Dirección: Calle de Suecia, 62, 28022 Madrid. Teléfono: 91 775 91 09. (3) C.S. Barajas.

Dirección: Av. de Logroño, 319, 28042 Madrid. Teléfono: 91 747 64 37. (4) C.S. Benita de Ávila.

Dirección: Calle de Benita Ávila, 26, 28043 Madrid. Teléfono: 91 759 38 41. (5) C.S. Estrecho de Corea.

Dirección: Calle del Estrecho de Corea, 1, 28027 Madrid. Teléfono: 91 407 37 14. (6) C.S. Fronteras.

Dirección: C/ Puerto de Navacerrada, 4, 28850 Torrejón de Ardoz, Madrid. Teléfono: 91 677 50 77. (7) C.S. Gandhi.

Dirección: Calle de Gandhi, 30, 28017 Madrid. Teléfono: 913 04 29 27. (8) C.S. La Plata.

Dirección: Avenida Unión Europea, 4, 28850 Torrejón de Ardoz, Madrid. Teléfono: 91 678 06 56. (9) C.S. Mar Báltico.

Dirección: Calle del Mar Báltico, 2, 28033 Madrid. Teléfono: 91 381 84 06. (10) C.S. María de Guzmán.

Dirección: Calle de Juan de Borgoña, 0, 28805 Alcalá de Henares, Madrid. Teléfono: 91 882 93 59. (11) C.S. Meco.

Dirección: Camino de la Virgen de la Cabeza, 6, 28880 Meco, Madrid. Teléfono: 91 886 12 90. (12) C.S. Monóvar.

Dirección: Calle de Monóvar, 11, 28033 Madrid. Teléfono: 91 383 89 89. (13) C.S. Reyes Magos.

Dirección: Av. de los Reyes Magos, 0, 28806 Alcalá de Henares, Madrid. Teléfono: 91 882 27 68.

HOSPITALES DE REFERENCIA Y DISPOSITIVOS DOCENTES

Hospital Universitario Ramón y Cajal Ctra. de Colmenar Viejo, km. 9,100, 28034 Madrid. 91 336 80 00.

C.S. Alameda de Osuna.

C.S. Alpes.

C.S. Barajas.

C.S. Benita de Ávila.

C.S. Estrecho de Corea.

C.S. Gandhi.

C.S. Mal Báltico.

C.S. Monóvar.

SAR Meco.

SAR Torres de la Alameda.

Hospital Universitario Príncipe de Asturias Carretera Alcalá-Meco, s/n, 28805 Alcalá de Henares, Madrid. 91 887 81 00.

C.S. Fronteras.

C.S. La Plata.

C.S. María de Guzmán.

C.S. Meco.

C.S. Reyes Católicos.

SAR Meco.

SAR Torres de la Alameda.

Dirección: C/José Arcones Gil, 11. 28017,

Madrid.

Parada de metro: Ciudad Lineal (Línea 5).

Teléfono: 91 408 41 65

Fax: 91 368 18 65

Email: [email protected]

mailto:[email protected]


6

UNIDAD DOCENTE MULTIDISCIPLINAR NORTE

DATOS GENERALES

Número de plazas ofertadas: 4.

CENTROS DE SALUD ACREDITADOS

(1) C.S. Barrio del Pilar.

Dirección: Calle de Finisterre, 18, 28029 Madrid. Teléfono: 91 314 97 77. (2) C.S. Bustarviejo.

Dirección: Calle Bustarviejo, 5, 28020 Madrid. Teléfono: 91 572 09 98. (3) C.S. Dr. Ramón Castroviejo.

Dirección: Calle Cándido Mateos, 11, 28035 Madrid. Teléfono: 91 373 95 00.

HOSPITALES DE REFERENCIA Y DISPOSITIVOS DOCENTES*

Hospital Universitario La Paz Paseo de la Castellana, 261, 28046 Madrid. 91 727 70 00.

C.S. Barrio del Pilar.

C.S. Bustarviejo.

C.S. Dr. Ramón Castroviejo.

SAR Manzanares el Real.

SAR Soto el Real.

SAR Torrelaguna.

Hospital Cruz Roja Av. de la Reina Victoria, 22-26, 28003 Madrid. 91 453 83 00.


C.S. Bustarviejo.



SAR Soto el Real.

SAR Torrelaguna.

Hospital de Cantoblanco-La Paz Carretera de Colmenar Viejo, Km. 14,500, 28049 Madrid. 91 586 75 56.


C.S. Bustarviejo.



SAR Soto el Real.

SAR Torrelaguna.

*Las rotaciones del itinerario formativo se reparten entre los tres hospitales de referencia acreditados, rotando

todos los residentes por cada uno de ellos.

Dirección: Centro de Salud Fuentelarreina

C/ Alfonso Rodríguez Castelao, 17, 2ª planta.

28029, Madrid.

Parada de metro: Lacoma (Línea 7).

Teléfono: 91 370 22 47

Fax: 91 315 85 16




7

UNIDAD DOCENTE MULTIDISCIPLINAR NOROESTE

DATOS GENERALES

Número de plazas ofertadas: 7 (5 corresponden al Hospital Puerta de Hierro y 2 a la Fundación Jiménez Díaz).


(1) C.S. Lavapiés. Dirección: Calle de Embajadores, 41, 28012 Madrid. Teléfono: 91 539 88 02.

(2) C.S. Las Rozas. Dirección: Calle del Principado de Asturias, 30, 28231 Las Rozas, Madrid. Teléfono: 91 637 65 30.

(3) C.S. Segovia. Dirección: Calle Segovia, 4, 28005 Madrid. Teléfono: 91 548 22 24.

(4) C.S. Valdezarza Sur. Dirección: Calle Azuaga, 13, 28039 Madrid. Teléfono: 91 311 58 78.

(5) C.S. Villanueva de la Cañada. Dirección: Calle de las Eras de Móstoles, s/n, 28691 Villanueva de la Cañada, Madrid. Teléfono: 91 815 51 44.


Hospital Puerta de Hierro Calle Manuel de Falla, 1, 28222 Majadahonda, Madrid. 91 191 60 00.

Se ofertan 5 plazas independientemente del centro de salud elegido.

SAR Villanueva de la Cañada.

SAR Torrelodones.

SAR Cercedilla.

Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz Avda. Reyes Católicos, 2, 28040 Madrid. 91 550 48 00.

Se ofertan 2 plazas independientemente del centro de salud elegido.


SAR Torrelodones.

SAR Cercedilla.

Dirección: CS Cerro de los Aires. Avenida de España 7, 3ªplanta. CP: 28220. Majadahonda.

Parada de cercanías: Majadahonda (C7).

Teléfono: 91 602 69 43

Fax: 91 639 45 01




8

UNIDAD DOCENTE MULTIDISCIPLINAR OESTE

DATOS GENERALES

Número de plazas ofertadas: 6 (3 corresponden al H. Alcorcón, 2 al H. Fuenlabrada y 1 al H. Móstoles).


(11) C.S. Alicante. Dirección: Calle Alicante, S/N, 28945 Fuenlabrada, Madrid. Teléfono: 91 606 10 95.

(12) C.S. Castilla la Nueva. Dirección: Calle Teruel, 4, 28941 Fuenlabrada, Madrid. Teléfono: 91 606 77 79.

(13) C.S. Cuzco. Dirección: Calle Cuzco, 4, 28945 Fuenlabrada, Madrid. Teléfono: 91 609 85 95.

(14) C.S. El Naranjo. Dirección: Calle de Avilés, 2, 28942 Fuenlabrada, Madrid. Teléfono: 91 607 31 11.

(15) C.S. El Soto. Dirección: Av. Olímpica, 38, 28935 Móstoles, Madrid. Teléfono: 91 613 32 60.

(16) C.S. Francia. Dirección: Calle de Francia, 38, 28943 Fuenlabrada, Madrid. Teléfono: 91 608 35 80.

(17) C.S. Gregorio Marañón. Dirección: Calle Polvoranca, 65, 28923 Alcorcón, Madrid. Teléfono: 91 643 17 82.

(18) C.S. Navalcarnero. Dirección: Calle de la Doctora, 8, 28600 Navalcarnero, Madrid. Teléfono: 91 811 28 02.

(19) C.S. Panaderas. Dirección: Calle Panaderas, 9, 28944 Fuenlabrada, Madrid. Teléfono: 91 615 04 01.

(20) C.S. Ramón y Cajal. Dirección: Calle de la Jabonería, 67, 28921 Alcorcón, Madrid. Teléfono: 91 611 64 11.


Hospital Universitario Fundación Alcorcón Calle Valdelaguna 1, 28922 Alcorcón, Madrid. 91 621 94 00.

C.S. Gregorio Marañón.

C.S. Navalcarnero.

C.S. Ramón y Cajal.

SAR Navarlcarnero.

SAR Navas del Rey.

SAR San Martín de Valdeiglesias.

SAR Villaviciosa.

Hospital Universitario de Fuenlabrada Av. de la Reina Victoria 22-26, 28003 Madrid. 91 453 83 00.

C.S. Alicante.

C.S. Castilla la Nueva.

C.S. Cuzco.

C.S. El Naranjo.

C.S. Francia.

C.S. Panaderas.

SAR Navarlcarnero.

SAR Navas del Rey.


SAR Villaviciosa.

Hospital Universitario de Móstoles C/ Río Júcar s/n, 28935, Móstoles, Madrid. 91 664 86 00.

C.S. El Soto.

SAR Navarlcarnero.

SAR Navas del Rey.


SAR Villaviciosa.

Dirección: C.S. Presentación Sabio Calle Alonso Cano nº 8. 28993, Móstoles. Metro: Universidad Rey Juan Carlos (Línea 12). Teléfono: 91 648 91 24 Fax: 91 648 91 74 Email: [email protected]



9

UNIDAD DOCENTE MULTIDISCIPLINAR SURESTE

DATOS GENERALES

Número de plazas ofertadas: 8 (4 corresponden al H. Gregorio Marañón y 4 al H. del Henares).


(1) C.S. Artilleros.

Dirección: Paseo de los Artilleros, 0, 28032 Madrid. Teléfono: 91 776 80 11. (2) C.S. Ciudad San Pablo.

Dirección: Av. de Madrid, 11, 28822 Coslada, Madrid. Teléfono: 91 673 71 00. (3) C.S. Mejorada del Campo.

Dirección: Calle de la Ciudad de París, 22, 28840 Mejorada del Campo, Madrid. Teléfono: 91 679 14 22. (4) C.S. Rafael Alberti.

Dirección: Calle de San Claudio, 154, 28038 Madrid. Teléfono: 91 390 99 00. (5) C.S. San Fernando II.

Dirección: Plaza de la Ondarreta, 28830 San Fernando de Henares, Madrid. Teléfono: 91 671 38 62.


Hospital General Universitario Gregorio Marañón Calle Doctor Esquerdo, 46, 28007 Madrid. 91 586 80 00.

C.S. Artilleros.

C.S. Rafael Alberti.

SAR Perales de Tajuña.

SAR Arganda del Rey.

SAR Morata de Tajuña.

Hospital Universitario del Henares Avda. de Marie Curie, s/n, 28822 Coslada. 91 191 20 00.

C.S. Ciudad San Pablo.

C.S. Mejorada del Campo.

C.S. San Fernando II.

SAR Mejorada del Campo.

SAR Campo Real.

Dirección: Centro de Salud Pavones. C/ Hacienda

de Pavones, 271. CP: 28030 (Madrid)

Parada de metro: Pavones (Línea 9).

Teléfono: 91 301 64 00 / 91 301 64 04

Fax: 91 301 43 88




10

UNIDAD DOCENTE MULTIDISCIPLINAR SUR

DATOS GENERALES

Número de plazas ofertadas: 6 (3 corresponden al Hospital Severo Ochoa y 3 al H. de Getafe).


(1) C.S. El Greco. Dirección: Av. de los Reyes Católicos, 0, 28901 Getafe, Madrid. Teléfono: 91 681 77 51.

(2) C.S. Griñón. Dirección: Calle de Fuente de la Salud, 0, 28971 Griñón, Madrid. Teléfono: 91 814 12 84.

(3) C.S. Isabel II. Dirección: Calle Isabel II, 0 S/N, 28980 Parla. Teléfono: 91 698 29 04.

(4) C.S. Jaime Vera. Dirección: Av. de Europa, 28915 Leganés, Madrid. Teléfono: 91 688 14 65.

(5) C.S. Los Pedroches. Dirección: Calle Los Pedroches, s/n, 28915 Leganés, Madrid. Teléfono: 91 688 63 47.

(6) C.S. Mª Jesús Hereza. Dirección: Calle de Jesús Miguel Haddad Blanco, 0, 28918 Leganés, Madrid. Teléfono: 91 680 43 03.

(7) C.S. Pintores. Dirección: Calle de Cuenca, 0, 28982 Parla, Madrid. Teléfono: 91 605 49 12.

(8) C.S. Pinto. Dirección: Calle del Marqués, 0, 28320 Pinto, Madrid. Teléfono: 91 691 38 61.

(9) C.S. San Blas. Dirección: Calle de San Blas, 24A, 28981 Parla, Madrid, Madrid. Teléfono: 91 698 36 72.


Hospital Universitario de Getafe Autovía de Toledo, km 12,500, 28905 Getafe, Madrid. 91 683 93 60.

C.S. El Greco.

C.S. Griñón.

C.S. Isabel II.

C.S. Pintores.

C.S. Pinto.

C.S. San Blas.

Hospital Universitario Severo Ochoa Avenida de Orellana, s/n, 28911 Leganés, Madrid. 91 481 80 00.

C.S. Jaime Vera.

C.S. Los Pedroches.

C.S. Mª Jesús Hereza.

Dirección: Avenida Juan de la Cierva s/n.

CP: 28902, Getafe (Madrid).

Parada de metro: Juan de la Cierva (L12).

Teléfono: 91 695 68 07




11

UNIDAD DOCENTE MULTIDISCIPLINAR CENTRO

DATOS GENERALES

Número de plazas ofertadas: 10 (4 corresponden al Hospital La Princesa y 6 al Hospital Doce de Octubre).


(1) C.S. Campamento. Dirección: Calle Mirueña, 1, 28024 Madrid. Teléfono: 91 711 39 73.

(2) C.S. Ciudad Jardín. Dirección: Calle de Pantoja, 3, 28002 Madrid. Teléfono: 91 519 44 11.

(3) C.S. Eloy Gonzalo. Dirección: Calle de Eloy Gonzalo, 24, 28010 Madrid. Teléfono: 91 593 37 22.

(4) C.S. General Ricardos. Dirección: Calle General Ricardos, 131, 28019 Madrid. Teléfono: 91 428 39 40.

(5) C.S. Goya. Dirección: Calle de O'Donnell, 55, 28009 Madrid. Teléfono: 91 504 22 10.

(6) C.S. Las Calesas. Dirección: Calle de las Calesas, 12, 28026 Madrid. Teléfono: 91 500 12 47.

(7) C.S. Los Ángeles. Dirección: C/ Totanes, 1, 28041 Madrid. Teléfono: 91 797 25 09.

(8) C.S. Los Rosales. Dirección: Calle del Diamante, 12, 28021 Madrid. Teléfono: 91 723 03 27.

(9) C.S. Orcasitas. Dirección: Calle Cestona, 3, 28041 Madrid. Teléfono: 91 341 20 09.

(10) C.S. Potes. Dirección: Calle de Potes, 28021 Madrid. Teléfono: 91 795 45 61.


Hospital La Princesa Calle de Diego León, 62, 28006 Madrid. 91 520 22 00.

C.S. Campamento.

C.S. Ciudad Jardín.

C.S. Eloy Gonzalo.

C.S. Goya.

SAR Buitrago de Lozoya.

Hospital Universitario Doce de Octubre Av. de Córdoba, s/n, 28041 Madrid. 91 390 80 00.

C.S. General Ricardos.

C.S. Las Calesas.

C.S. Los Ángeles.

C.S. Los Rosales.

C.S. Orcasitas.

C.S. Potes.

SAR Cercedilla.

SAR Torrelodones.


Dirección: C/ Alberto Palacios 22. CP: 28021,

Madrid.

Parada de cercanías: Villaverde Alto (C4 y C5)

Parada de metro: Villaverde Alto (L3)

Teléfono: 91 798 81 00

Fax: 91 796 84 09




12

4. ITINERARIO FORMATIVO

En el programa oficial formativo de Enfermería Familiar y Comunitaria (Orden SAS /1729/2010) se propone un

cronograma orientativo para ser adaptado en las diferentes Unidades Docentes Multiprofesionales de Atención

Familiar y Comunitaria. Se han considerado los dos meses de vacaciones correspondientes a los dos años de

formación.

4.1- Primer año de residencia

SERVICIO LUGAR Duración

ATENCIÓN PRIMARIA (I)

Consulta enfermería y atención domiciliaria

Enfermera pediátrica

Consulta Joven/Centro juveniles de recreo/ Asociaciones

Juveniles

Centros deportivos para adultos

Otras intervenciones comunitarias

4.5 meses

ATENCIÓN HOSPITALARIA

Unidad de educación diabetológica o de otras patologías

crónicas

Obstetricia y sala de partos, unidad de menopausia, unidad

prevención cáncer ginecológico

Urgencias de adultos y pediátricas

Dispositivo o unidad de cuidados paliativos

Servicios de coordinación interniveles

4.5 meses

ATENCIÓN PRIMARIA (II)

Consulta de enfermería y atención domiciliaria

Centro de Orientación Familiar y/o de atención a la mujer

Dispositivo de preparación al parto y seguimiento de embarazo

en APS

Gestión y coordinación del Centro de Salud


3 meses


13

4.2 Segundo año de residencia

SERVICIO LUGAR Duración

SERVICIO DE PREVENCIÓN Y RIESGOS

LABORALES

Hospital de referencia 1 mes

SALUD PÚBLICA

Unidades de Gestión de Enfermería (Gerencias,

Coordinaciones, etc.)

Unidades de Epidemiología (Consejería o Servicio de

Salud)

Unidad de programas (Consejería o Servicio de Salud)

Inspección

Dispositivos de control alimentario y de manipuladores de

alimentos

Unidades de salud ambiental

ONG sociosanitaria

4 meses

ATENCIÓN PRIMARIA II

Consulta de enfermería y atención domiciliaria

Unidad de valoración de dependencia

Centros comunitarios de atención a ancianos (centros de

día, geriátricos, deportivos para tercera edad)

Unidad de coordinación sociosanitaria

Dispositivo o unidad de cuidados paliativos (domiciliarios)


4.5 meses

SALUD MENTAL

Centro de Salud Mental

Centro de salud mental infanto-juvenil

1.5 meses


14

4.3 Guardias y/o atención continuada

Los servicios prestados en concepto de atención continuada tienen carácter formativo, se realizarán

durante los dos años que dura la formación en la especialidad y se programarán con sujeción al régimen de

jornada y descansos que establece la legislación vigente.

Las guardias se realizarán en cualquier dispositivo de la unidad docente y se planificarán teniendo en

cuenta el cumplimiento de los objetivos del programa formativo.

Se aconseja la realización de entre dos y cuatro guardias mensuales, según el programa y alrededor de

50 horas al mes según acuerdos en las UUDD de Madrid.

Atención continuada primer año

Tipo guardia Nº guardias Lugar Días / Horario Total horas

SAR

Servicios de

Atención Rural

1 al mes Servicio de

Atención rural

Sábado o domingo.(de 9 a

21 horas)

12 horas

Urgencias

Traumatología 2 al mes

Hospital de

referencia 1 turno de tarde (8 meses) 7 horas

Urgencias

Generales 2 al mes

Hospital de

referencia

1 turno de tarde (8 meses)

1 sábado o domingo (de 9

a 21 horas)

7 horas

12 horas

Urgencias

Pediatría 3 al mes

Hospital de

referencia 1 turno de tarde (4 meses) 7 horas


15

Atención continuada segundo año

Cuadrante de guardias tipo. Cada UD desarrolla su propio programa de guardias, que cambia anualmente.

Tipo guardia Nº guardias Lugar Días / Horario Total horas

SAR

Servicios de

Atención Rural

2 al mes Servicio de

Atención rural

Sábado o domingo (de 9 a

21 horas)

Laborable: de 15 a 8 horas

12 horas

17 horas

Urgencias

Traumatología 1 al mes

Hospital de

referencia 1 turno de tarde 7 horas

Urgencias

Generales 1 al mes Hospital de

referencia 1 turno de tarde 7 horas

SUMMA 112 6 al año UVI Móvil;

Vehículos de

intervención rápida.

6 guardias (de 9 a 21

horas) repartidas en dos

meses consecutivos

12 horas


16

4.4 PROTOCOLO DE SUPERVISIÓN DE LA ESPECIALIDAD DE ENFERMERÍA FAMILIAR Y COMUNITARIA

DE LA COMUNIDAD DE MADRID

1. Introducción

La supervisión de Residentes queda definida en el Real Decreto 183/2008 de 8 de febrero, por el

que se determinan y clasifican las especialidades en Ciencias de la Salud y se desarrollan determinados

aspectos del sistema de formación sanitaria especializada (BOE núm. 45 del 21 febrero 2008).

Cada comunidad desarrolla un protocolo de supervisión que se aplica en todos los dispositivos

de formación por los que cada EIR pasa en los dos años de residencia, donde quedan definidos los

niveles de responsabilidad y autonomía. La figura del tutor es quien se encarga de velar por que el

programa de formación de la Especialidad se cumpla, así como de resolver los posibles problemas que

puedan ir surgiendo.

Según esto, se definen 3 niveles de autonomía:

Nivel 1. Las habilidades adquiridas permiten al enfermero residente llevar a cabo actuaciones de

manera independiente, sin necesidad de tutela directa, teniendo a su disposición en cualquier

caso la posibilidad de consultar al especialista responsable (tutela indirecta).

Nivel 2. El enfermero residente tiene un extenso conocimiento pero no alcanza la experiencia

suficiente para hacer un manejo completo de forma independiente.

Nivel 3. El residente ha visto o ha ayudado a determinadas actuaciones, pero no tiene

experiencia propia.

Y tres de responsabilidad:

Nivel 1. Son actividades realizadas directamente por el residente, sin necesidad de tutela

directa. El residente hace y luego informa.

Nivel 2. Son actividades realizadas directamente por el residente bajo la supervisión del tutor o

de un facultativo responsable.

Nivel 3. Son actividades a realizar por los especialistas y observadas o asistidas por el

enfermero residente.


17

Estos niveles de autonomía y responsabilidad serán matizados por el tutor especialista que

determinará, en función de la madurez formativa del residente y la complejidad de la actividad a

desarrollar, el nivel de supervisión requerido en cada momento.


18

5. PROGRAMA FORMATIVO TRANSVERSAL

PRIORIDAD 1

R1:

Introducción a la EFyC y la Atención Primaria (5h).

Protección Radiológica (10h).

Principios de bioética (10h).

Búsqueda Bibliográfica – BVALE (6h).

Habilidades en comunicación (10h).

Soporte Vital Avanzado para EIR (10h).

PBE y Lectura crítica de la literatura científica (20h).

Herramientas de la Web 2.0. (4h).

Elaboración de un proyecto de investigación (20h).

Metodología de cuidados e historia clínica informatizada en Atención Primaria (15h).

Gestión de la calidad (10h).

Seguridad del paciente en Atención Primaria (10h).

Metodología de intervención comunitaria (12h).

Educación para la salud (18h).

R2:

Atención a la familia (20h).

Prescripción Enfermera - Uso racional de productos sanitarios en el cuidado de heridas crónicas

y personas con diabetes (10h).

TOTAL horas Prioridad 1: 191

PRIORIDAD 2

R2:

Aspectos preventivos en atención primaria (6h).

Cómo publicar y comunicar trabajos científicos (6h).

Y después de la residencia, ¿qué? Salidas Profesionales. Elaboración de un CV (5h).

Total horas Prioridad 2: 17

PRIORIDAD 3

R2:

Taller de cirugía menor para residentes de EFyC (10h).

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sion

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d.

Iden

tific

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a en

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acio

nes

conf

lictiv

as.

Rec

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ersi

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ultic

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ralid

ad.

Lide

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n su

ám

bito

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la d

ifusi

ón y

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uisi

ción

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gurid

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de lo

s pa

cien

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Util

iza

los

mod

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cept

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s en

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enci

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ínic

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Obt

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con

pre

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tivos

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tivos

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n de

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a, s

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tiza,

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liza

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reta

los

dato

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las

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fue

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e lo

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mas

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salu

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agnó

stic

os e

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os.

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SEM

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aliz

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s in

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enci

ones

enf

erm

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acio

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esp

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paci

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s qu

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pre

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otra

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diag

nóst

icas

y te

rapé

utic

as, c

on s

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par

a el

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e ta

nto

técn

ica

y le

gal.

Det

ecta

situ

acio

nes

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onfli

cto

étic

o o

lega

l en

la

prác

tica

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a at

enci

ón f

amili

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co

mun

itaria

y e

s ca

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plic

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s pr

inci

pios

de

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ioét

ica

o la

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vig

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.

Man

eja

la c

omun

icac

ión

pers

uasi

va.

Con

oce

y ac

tiva

los

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ació

n ne

cesa

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Util

iza

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ías

de le

ngua

je e

nfer

mer

o.

Iden

tific

a y

usa

las

nuev

as h

erra

mie

ntas

tec

noló

gica

s ap

licab

les

en l

a at

enci

ón y

co

mun

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ión.

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eña

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iliza

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tem

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tific

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n de

efe

ctos

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erso

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prod

ucto

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nita

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bora

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as d

e no

tific

ació

n y

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par

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caus

as

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inar

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veni

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Con

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lica

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ía A

nális

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Fal

los

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ra e

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segu

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25

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cia

Val

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sis

tem

átic

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ro d

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onte

xto

fam

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omun

itario

, el

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til e

n su

s as

pect

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ísic

os,

psic

ológ

icos

, cu

ltura

les,

am

bien

tale

s y

soci

ales

.

Pro

mov

er la

sal

ud d

e lo

s ni

ños

y la

s ni

ñas

en la

fam

ilia

y en

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omun

idad

, con

esp

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l ate

nció

n a

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scue

la.

Pre

veni

r la

enf

erm

edad

de

los

niño

s y

las

niña

s en

el c

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xto

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iliar

y c

omun

itario

.

Pre

star

cui

dado

s es

peci

aliz

ados

en

el á

mbi

to c

omun

itario

, ju

nto

a ot

ras

espe

cial

ista

s y

otro

s pr

ofes

iona

les

cuan

do s

ea p

reci

so,

en l

as s

ituac

ione

s de

:

alte

raci

ones

del

des

arro

llo in

fant

il, p

robl

emas

de

salu

d de

tipo

agu

do, d

isca

paci

dade

s y

prob

lem

as c

róni

cos

de s

alud

.

Act

ivid

ades

form

ativ

as y

rot

acio

nes:

Rot

acio

nes

clín

icas

en

el c

entr

o de

sal

ud. I

nter

venc

ione

s en

la e

scue

la.

Tal

lere

s o

sesi

ones

teór

icas

con

met

odol

ogía

act

iva.

Bre

ve d

escr

ipci

ón d

e lo

s co

nten

idos

, act

itude

s y

habi

lidad

es:

Pro

ceso

s de

des

arro

llo d

el n

iño

y he

rram

ient

as d

e va

lora

ción

(es

cala

s, e

xplo

raci

ón, m

étod

os y

sis

tem

as).

Din

ámic

as y

ada

ptac

ione

s fa

mili

ares

en

rela

ción

al n

iño

y a

su e

stad

o de

sal

ud.

Mét

odos

de

educ

ació

n pa

ra la

sal

ud a

dapt

ados

al e

ntor

no e

scol

ar.

Pro

gram

as d

e va

cuna

ción

.

Abo

rdaj

e in

tegr

al d

e la

sal

ud d

el n

iño

en s

u en

torn

o/un

idad

soc

iofa

mili

ar. R

espe

to c

on lo

s de

rech

os d

e lo

s ni

ños.

Apl

icac

ión

de e

scal

as y

sis

tem

as d

e va

lora

ción

.

Téc

nica

s de

edu

caci

ón p

ara

la s

alud

infa

ntil.

Apl

icac

ión

y ad

apta

ción

de

las

paut

as d

e va

cuna

ción

.

RE

SU

LT

AD

OS

DE

AP

RE

ND

IZA

JE

AC

TIV

IDA

D R

EA

LIZ

AD

A

R1

R2

FIR

MA

TU

TO

R/A

Det

ecta

pre

cozm

ente

las

situ

acio

nes

de a

norm

alid

ad e

n el

des

arro

llo

y la

sal

ud in

fant

il.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

26

Fac

ilita

y

fom

enta

la

au

tono

mía

po

r pa

rte

de

los

padr

es

en

el

cuid

ado

de s

us h

ijos.

Con

trib

uye

a un

des

arro

llo s

exua

l ade

cuad

o en

los

niño

s.

Pot

enci

a la

aut

orre

spon

sabi

lidad

de

los

niño

s en

su

salu

d in

divi

dual

y en

la g

rupa

l y a

mbi

enta

l.

Pro

mue

ve l

os p

roce

sos

adap

tativ

os n

eces

ario

s ta

nto

del

ento

rno

com

o de

las

pers

onas

, en

caso

de

enfe

rmed

ad o

dis

capa

cida

d.

Impl

emen

ta p

rogr

amas

en

los

que

se f

omen

ten

hábi

tos

y co

nduc

tas

salu

dabl

es

en

la

escu

ela

y en

la

co

mun

idad

, id

entif

ican

do

y

coor

dina

ndo

a lo

s di

fere

ntes

age

ntes

de

salu

d.

Tra

baja

en

eq

uipo

co

n el

si

stem

a ed

ucat

ivo

y co

n ot

ros

prof

esio

nale

s y

espe

cial

ista

s.

Pre

vien

e,

dete

cta

e in

terv

iene

en

si

tuac

ione

s de

m

alos

tr

atos

y

mar

gina

ción

infa

ntil.

Pre

vien

e lo

s ac

cide

ntes

infa

ntile

s y

sus

posi

bles

sec

uela

s, ju

nto

con

las

fam

ilias

y la

esc

uela

.

Dis

eña,

di

rige,

ej

ecut

a y

eval

úa

los

prog

ram

as

de

salu

d

rela

cion

ados

: Sal

ud In

fant

il, S

alud

Esc

olar

, otr

os.

Cui

dado

s en

el á

mbi

to f

amili

ar y

com

unita

rio d

e m

aner

a co

ordi

nada

con

otro

s m

iem

bros

del

equ

ipo.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

27

1.3

Co

mp

eten

cia

rela

tiva

a la

ate

nci

ón

al a

do

lesc

ente

El r

esid

ente

ser

á ca

paz

de v

alor

ar e

l des

arro

llo d

el a

dole

scen

te e

n su

s as

pect

os b

ioló

gico

, psi

coló

gico

y s

ocia

l.

Ten

drá

capa

cida

d pa

ra p

reve

nir

la e

nfer

med

ad d

e lo

s ad

oles

cent

es e

n su

s as

pect

os b

ioló

gico

, ps

icol

ógic

o y

soci

al,

así

com

o l

os a

ccid

ente

s de

los

adol

esce

ntes

y s

us s

ecue

las,

pro

mov

iend

o la

sal

ud e

n su

s as

pect

os, b

ioló

gico

, psi

coló

gico

y s

ocia

l, ta

nto

indi

vidu

al c

omo

grup

alm

ente

.

Pre

star

á cu

idad

os e

spec

ializ

ados

al a

dole

scen

te c

on p

robl

emas

de

salu

d en

el

ámbi

to c

omun

itario

, ju

nto

a ot

ros

espe

cial

ista

s y

otro

s pr

ofes

iona

les

cuan

do

sea

prec

iso.

Con

trib

uirá

a q

ue la

s fa

mili

as a

bord

en e

ficaz

men

te la

cris

is d

e la

ado

lesc

enci

a.

Act

ivid

ades

for

mat

ivas

y r

otac

ione

s: R

otac

ione

s cl

ínic

as e

n el

cen

tro

de s

alud

y e

n co

nsul

ta j

oven

. In

terv

enci

ones

en

los

cent

ros

educ

ativ

os,

cultu

rale

s y

de o

cio

juv

enil.

Uni

dade

s de

sal

ud m

enta

l inf

anto

-juve

nil.

Tal

lere

s o

sesi

ones

teór

icas

con

met

odol

ogía

act

iva.

Bre

ve d

escr

ipci

ón d

e lo

s co

nten

idos

, act

itude

s y

habi

lidad

es:

Pro

ceso

s de

des

arro

llo g

loba

l del

ado

lesc

ente

, ins

trum

ento

s y

estr

ateg

ias

de v

alor

ació

n.

Edu

caci

ón p

ara

la s

alud

del

ado

lesc

ente

, con

esp

ecia

l ate

nció

n a

la s

alud

sex

ual y

de

gest

ión

de r

iesg

os.

Din

ámic

as y

ada

ptac

ione

s fa

mili

ares

en

rela

ción

al a

dole

scen

te.

Inte

gral

idad

de

la s

alud

de

los

adol

esce

ntes

y s

us fa

mili

as.

Em

patía

y r

elac

ión

tera

péut

ica

haci

a es

te g

rupo

de

edad

.

Com

unic

ació

n ef

icaz

con

ado

lesc

ente

s.

Rel

ació

n de

con

fianz

a y

ayud

a.

Neg

ocia

ción

.

Man

ejo

del M

étod

o de

Res

oluc

ión

de P

robl

emas

.

RE

SU

LT

AD

OS

DE

AP

RE

ND

IZA

JE

AC

TIV

IDA

D R

EA

LIZ

AD

A

R1

R2

FIR

MA

TU

TO

R/A

Iden

tific

a pr

oble

mas

de

salu

d re

laci

onad

os c

on e

n el

des

arro

llo

psic

oafe

ctiv

o, b

ioló

gico

y s

ocia

l de

los

ado

lesc

ente

s.

Det

ecta

pre

cozm

ente

pro

blem

as d

e id

entid

ad r

elac

iona

dos

con

el

géne

ro.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

28

Pro

mue

ve c

ondu

ctas

res

pons

able

s re

spec

to a

las

act

ivid

ades

que

entr

añan

rie

sgo.

Fom

enta

el

afro

ntam

ient

o fa

mili

ar e

ficaz

fre

nte

a si

tuac

ione

s de

enfe

rmed

ad.

Con

trib

uye

al fo

men

to d

e la

sal

ud a

fect

ivo-

sexu

al.

Fav

orec

e la

ace

ptac

ión

de la

con

dici

ón s

exua

l del

ado

lesc

ente

.

Cap

acita

par

a el

uso

de

met

odol

ogía

s de

res

oluc

ión

de p

robl

emas

,

tom

a de

dec

isio

nes

y de

hab

ilida

des

soci

ales

.

Con

trib

uye

a la

ado

pció

n de

con

duct

as r

epro

duct

ivas

sal

udab

les.

Diri

ge,

cola

bora

o

part

icip

a en

pr

ogra

mas

de

E

pS

dirig

idos

a

adol

esce

ntes

.

Det

ecta

pr

ecoz

men

te

cond

ucta

s de

rie

sgo

para

la

sa

lud

rela

cion

adas

co

n la

s

alte

raci

ones

de

la

al

imen

taci

ón,

auto

lesi

ones

…

Tra

baja

con

ado

lesc

ente

s co

n pr

oble

mas

de

salu

d co

n es

peci

al

aten

ción

a:

T

rast

orno

s de

la

co

nduc

ta

alim

enta

ria

e im

agen

corp

oral

, co

nduc

tas

antis

ocia

les,

vi

olen

cia

y m

altr

ato,

drog

odep

ende

ncia

s y

adic

cion

es, e

ntre

otr

os.

Ayu

da y

apo

ya a

l ad

oles

cent

e en

la

tom

a de

dec

isio

nes

sobr

e lo

s

prob

lem

as d

e sa

lud.

Col

abor

a co

n lo

s pa

dres

en

el a

bord

aje

de p

robl

emas

rel

acio

nado

s

con

la a

dole

scen

cia,

su

nego

ciac

ión

y la

res

oluc

ión

de p

robl

emas

y

conf

licto

s.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

29

1.4

Co

mp

eten

cia

rela

tiva

a la

ate

nci

ón

a la

sal

ud

gen

eral

en

la e

tap

a ad

ult

a

El r

esid

ente

ser

á ca

paz

de p

lani

ficar

, des

arro

llar,

eje

cuta

r y

eval

uar:

Pro

gram

as d

e pr

omoc

ión

de la

sal

ud y

pre

venc

ión

de la

enf

erm

edad

del

adu

lto b

iops

icos

ocia

lmen

te, t

anto

indi

vidu

al c

omo

grup

alm

ente

.

Pro

gram

as

de

gest

ión

de

los

cuid

ados

a

pers

onas

co

n en

ferm

edad

, de

pend

enci

a,

cron

icid

ad

o di

scap

acid

ad,

en

térm

inos

de

ig

uald

ad,

desa

rrol

lánd

olos

en

la fa

mili

a, d

omic

ilio

o co

mun

idad

.

El r

esid

ente

iden

tific

ará

y ac

tuar

á en

situ

acio

nes

de v

iole

ncia

, esp

ecia

lmen

te a

nte

la v

iole

ncia

de

géne

ro.

Act

ivid

ades

for

mat

ivas

y r

otac

ione

s: R

otac

ione

s cl

ínic

as e

n el

Cen

tro

de S

alud

y o

tros

dis

posi

tivos

. U

nida

des

de e

duca

ción

a e

nfer

mos

cró

nico

s. D

ispo

sitiv

os d

e at

enci

ón

dom

icili

aria

. Tal

lere

s o

sesi

ones

teór

icas

con

met

odol

ogía

act

iva.

Bre

ve d

escr

ipci

ón d

e lo

s co

nten

idos

, act

itude

s y

habi

lidad

es:

Rie

sgos

físi

cos,

quí

mic

os, b

ioló

gico

s y

soci

ales

rel

acio

nado

s co

n la

alte

raci

ón d

e la

sal

ud e

n la

per

sona

adu

lta.

Med

idas

de

prev

enci

ón d

e lo

s pr

oble

mas

esp

ecífi

cos

de s

alud

pre

vale

ntes

en

la c

omun

idad

.

Cui

dado

s es

peci

aliz

ados

y te

rapé

utic

a es

pecí

fica.

Enf

oque

inte

gral

, bio

psic

osoc

ial,

de la

sal

ud.

Enf

oque

de

riesg

o en

la v

alor

ació

n e

inte

rven

ción

san

itaria

. Res

peto

a la

s de

cisi

ones

de

la p

erso

na.

Man

ejo

de la

s es

cala

s de

val

orac

ión

y te

st c

linim

étric

os e

stan

dariz

ados

.

Hab

ilida

des

clín

icas

nec

esar

ias

para

pre

star

cui

dado

s es

peci

aliz

ados

.

Téc

nica

s de

rec

onve

rsió

n co

gniti

va y

ref

uerz

o co

nduc

tual

.

Téc

nica

s de

com

unic

ació

n ef

ectiv

as.

Met

odol

ogía

de

aten

ción

dom

icili

aria

.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

30

RE

SU

LT

AD

OS

DE

AP

RE

ND

IZA

JE

A

CT

IVID

AD

RE

AL

IZA

DA

R

1 R

2 F

IRM

A T

UT

OR

/A

Eva

lúa

la c

alid

ad d

e vi

da d

e la

s pe

rson

as a

tend

iend

o a

las

esfe

ras

biol

ógic

as, p

sico

lógi

cas

y so

cial

es.

Iden

tific

a la

exi

sten

cia

de f

acto

res

de r

iesg

o pa

ra l

a sa

lud,

con

es

peci

al

aten

ción

a

los

estil

os

de

vida

sa

luda

bles

y

de

los

prob

lem

as e

spec

ífico

s de

sal

ud p

reva

lent

es e

n la

com

unid

ad.

Iden

tific

a, v

alor

a y

cont

rola

la

evol

ució

n de

los

pro

blem

as c

róni

cos

de s

alud

y d

e lo

s pr

oble

mas

esp

ecífi

cos

de s

alud

pre

vale

ntes

en

la

com

unid

ad.

Iden

tific

a e

inte

rvie

ne

ante

si

gnos

y

sínt

omas

de

vi

olen

cia

de

géne

ro, l

abor

al, e

tc.

Con

oce

la m

etod

olog

ía d

e la

ate

nció

n do

mic

iliar

a en

el c

ampo

de

la

enfe

rmer

ía fa

mili

ar y

com

unita

ria.

Ase

sora

en

la to

ma

de d

ecis

ione

s re

spon

sabl

es s

obre

la s

alud

.

Ase

sora

en

el u

so d

e m

edid

as d

e pr

otec

ción

con

tra

acci

dent

es.

Fom

enta

la s

alud

men

tal.

Pre

vien

e la

s co

mpl

icac

ione

s de

rivad

as d

e un

a si

tuac

ión

de s

alud

al

tera

da.

Fom

enta

el

af

ront

amie

nto

efec

tivo

de

las

situ

acio

nes

de

salu

d al

tera

da.

Fom

enta

lo

s au

tocu

idad

os

y es

tilos

de

vi

da

salu

dabl

es

tant

o in

divi

dual

com

o gr

upal

men

te o

en

ento

rnos

com

unita

rios.

Mov

iliza

los

recu

rsos

nec

esar

ios

para

el a

bord

aje

de p

robl

emas

de

salu

d, c

on e

spec

ial

aten

ción

en

los

prob

lem

as d

e di

scap

acid

ad o

de

pend

enci

a en

el m

edio

fam

iliar

.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

31

1.5

Co

mp

eten

cia

rela

tiva

a la

ate

nci

ón

a la

sal

ud

sex

ual

, rep

rod

uct

iva

y d

e g

éner

o

El r

esid

ente

ser

á ca

paz

de p

rom

over

la s

alud

en

las

etap

as: r

epro

duct

iva,

em

bara

zo, p

arto

, pue

rper

io y

eta

pa c

limat

éric

a de

l hom

bre

y la

muj

er.

A

sí c

omo

part

icip

ar c

on o

tros

mie

mbr

os d

el e

quip

o y/

o es

peci

alis

tas

en la

pla

nific

ació

n, d

irecc

ión,

coo

rdin

ació

n y

eval

uaci

ón d

e ac

tivid

ades

esp

ecífi

cas

e

inte

rven

ir en

pro

gram

as d

e at

enci

ón a

la s

alud

sex

ual y

rep

rodu

ctiv

a en

pob

laci

ones

con

nec

esid

ades

esp

ecia

les

com

o di

scap

acita

dos,

per

sona

s en

rie

sgo

de e

xclu

sión

soc

ial,

etc.

Tam

bién

ser

á ca

paz

de p

oten

ciar

la

prev

enci

ón y

det

ecci

ón p

reco

z de

l cá

ncer

gen

ital

mas

culin

o y

fem

enin

o y

el d

e m

ama.

Ade

más

de

inte

rven

ir en

los

prob

lem

as d

e sa

lud

de la

s m

ujer

es y

los

hom

bres

liga

dos

al g

éner

o en

el á

mbi

to c

omun

itario

.

Det

ecta

rá y

act

uará

en

situ

acio

nes

de v

iole

ncia

de

géne

ro.

Act

ivid

ades

for

mat

ivas

y r

otac

ione

s: R

otac

ione

s cl

ínic

as e

n el

cen

tro

de s

alud

, de

ant

icon

cepc

ión

y or

ient

ació

n fa

mili

ar, e

n un

idad

es h

ospi

tala

rias

corr

espo

ndie

ntes

(sa

la d

e

part

os, u

nida

des

de p

uerp

erio

,…),

cen

tros

asi

sten

cial

es d

e sa

lud

sexu

al, t

alle

res

o se

sion

es te

óric

as c

on m

etod

olog

ía a

ctiv

a.

Bre

ve d

escr

ipci

ón d

e lo

s co

nten

idos

, act

itude

s y

habi

lidad

es: S

alud

sex

ual:

educ

ació

n y

ases

oram

ient

o. A

ntic

once

pció

n en

el e

ntor

no c

omun

itario

.

Ada

ptac

ione

s de

la m

ujer

y d

el e

ntor

no a

nte

el e

mba

razo

y e

l pue

rper

io.

Par

to d

e em

erge

ncia

ext

raho

spita

lario

.

Téc

nica

s y

recu

rsos

par

a la

pre

venc

ión

y de

tecc

ión

prec

oz d

el c

ánce

r ge

nita

l fem

enin

o y

mas

culin

o, y

de

mam

a.

Afr

onta

mie

nto

efic

az d

e lo

s ca

mbi

os c

limat

éric

os. C

ondi

cion

ante

s de

gén

ero

en la

sal

ud.

Pro

blem

as d

e sa

lud

en r

elac

ión

con

la v

iole

ncia

de

géne

ro.

Vis

ión

de la

sal

ud d

esde

la p

ersp

ectiv

a de

gén

ero.

Con

cepc

ión

holís

tica

de la

sex

ualid

ad.

Res

peto

por

las

prop

ias

deci

sion

es r

elac

iona

das

con

la s

exua

lidad

y la

rep

rodu

cció

n.

Em

patía

con

las

víct

imas

de

la v

iole

ncia

de

géne

ro.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

32

Edu

caci

ón p

ara

la s

alud

. Con

fianz

a, c

onfid

enci

alid

ad y

com

unic

ació

n te

rapé

utic

a.

RE

SU

LT

AD

OS

DE

AP

RE

ND

IZA

JE

AC

TIV

IDA

D R

EA

LIZ

AD

A

R

1 R

2 F

IRM

A T

UT

OR

/A

Rel

acio

na s

exo

y gé

nero

con

los

pro

ceso

s de

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ud e

n ho

mbr

es y

m

ujer

es.

Det

ecta

pre

cozm

ente

difi

culta

des

en l

a pe

rcep

ción

de

la i

dent

idad

de

gén

ero

y or

ient

a o

deriv

a a

otro

s pr

ofes

iona

les

segú

n fu

ese

prec

iso.

Con

oce

y ut

iliza

lo

s re

curs

os

exis

tent

es

para

af

ront

ar

las

nece

sida

des

rela

tivas

a

la

sexu

alid

ad

y a

la

repr

oduc

ción

de

po

blac

ione

s de

ca

ract

erís

ticas

es

peci

ales

co

mo

disc

apac

itado

s,

pers

onas

en

riesg

o de

exc

lusi

ón s

ocia

l, et

c.

Iden

tific

a fa

ctor

es d

e rie

sgo

soci

al e

n el

em

bara

zo.

Pla

nific

a y

part

icip

a en

pro

gram

as p

ara

prom

over

la

salu

d de

las

m

ujer

es y

hom

bres

en

la fa

se c

limat

éric

a.

Difu

nde

los

prog

ram

as d

e de

tecc

ión

de c

ánce

r ge

nita

l m

ascu

lino

y fe

men

ino,

y d

e m

ama,

e i

mpl

emen

ta l

as a

ctua

cion

es p

ropi

as d

el

ámbi

to c

omun

itario

.

Pre

vien

e y

dete

cta

prec

ozm

ente

situ

acio

nes

de r

iesg

o de

vio

lenc

ia

de g

éner

o.

Rec

onoc

e el

m

ales

tar

de

las

muj

eres

co

mo

resp

uest

a a

los

cond

icio

nant

es s

ocia

les

de g

éner

o.

Inte

gra

en lo

s cu

idad

os e

spec

ializ

ados

de

enfe

rmer

ía la

sex

ualid

ad

y la

rel

ació

n de

par

eja

com

o as

pect

os q

ue in

terv

iene

n en

la s

alud

.

Info

rma,

ase

sora

y h

ace

part

ícip

es a

las

per

sona

s y

a la

s pa

reja

s so

bre

las

cond

ucta

s af

ectiv

o-se

xual

es p

lace

nter

as y

sal

udab

les.

Orie

nta

ante

la d

eman

da d

e IV

E y

der

iva

a lo

s es

peci

alis

tas

que

en

cada

cas

o co

rres

pond

a.

Cap

ta p

reco

zmen

te a

la e

mba

raza

da y

con

trib

uye

a su

seg

uim

ient

o sa

nita

rio.

Ase

sora

pa

ra

el

afro

ntam

ient

o ef

ectiv

o de

l em

bara

zo

y la

ad

ecua

ción

del

ent

orno

.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

33

Ref

uerz

a la

aut

oest

ima

y au

toco

noci

mie

nto

de l

as p

erso

nas

en

edad

clim

atér

ica.

Con

cien

cia

a lo

s ho

mbr

es y

muj

eres

par

a la

ace

ptac

ión

de l

as

prue

bas

diag

nóst

icas

de

cánc

er g

enita

l y d

e m

ama.

Fom

enta

r la

sal

ud s

exua

l.

Col

abor

ar e

n el

seg

uim

ient

o de

mét

odos

ant

icon

cept

ivos

, inc

luid

a la

an

ticon

cepc

ión

de

emer

genc

ia,

sigu

iend

o la

s pa

utas

qu

e de

term

inen

lo

s es

peci

alis

tas

en

el

ámbi

to

de

la

gine

colo

gía

y ob

stet

ricia

.

Par

ticip

a en

el

desa

rrol

lo d

e pr

ogra

mas

de

educ

ació

n y

cons

ejo

para

la s

alud

sex

ual y

rep

rodu

ctiv

a.

Abo

rda

la i

nflu

enci

a de

las

enf

erm

edad

es c

róni

cas

más

fre

cuen

tes

y su

s tr

atam

ient

os e

n la

res

pues

ta s

exua

l.

Pot

enci

a el

aut

ocui

dado

de

la e

mba

raza

.

Col

abor

a a

adec

uar

el e

ntor

no f

amili

ar,

dom

icili

ario

y c

omun

itario

pa

ra p

oten

ciar

la la

ctan

cia

mat

erna

.

Pre

sta

asis

tenc

ia

al

part

o de

em

erge

ncia

en

el

ám

bito

ex

trah

ospi

tala

rio.

Fom

enta

el

cono

cim

ient

o, a

fron

tam

ient

o y

auto

cuid

ado

ante

los

ca

mbi

os m

ás f

recu

ente

s en

la e

tapa

clim

atér

ica,

tan

to f

ísic

os c

omo

emoc

iona

les

y so

cial

es.

Fom

enta

la

adap

taci

ón d

e la

s re

laci

ones

sex

uale

s pa

ra q

ue s

ean

plac

ente

ras

y se

gura

s.

Pot

enci

a há

bito

s de

vi

da

salu

dabl

es

prev

entiv

os

del

cánc

er

de

mam

a y

geni

tal.

Col

abor

a en

la e

duca

ción

de

hom

bres

y m

ujer

es e

n el

res

peto

y la

co

nviv

enci

a en

tre

géne

ros.

Atie

nde

a la

s ví

ctim

as d

e la

vio

lenc

ia d

e gé

nero

.

Atie

nde

en e

l prim

er n

ivel

de

aten

ción

el m

ales

tar

biop

sico

soci

al d

e la

s m

ujer

es y

de

los

hom

bres

con

un

abor

daje

int

egra

l que

inc

luya

co

ndic

iona

ntes

de

géne

ro y

sub

jetiv

idad

.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

34

1.6

Co

mp

eten

cias

rel

ativ

as a

la a

ten

ció

n a

las

per

son

as a

nci

anas

E

l res

iden

te s

erá

capa

z de

pla

nific

ar, d

esar

rolla

r, e

jecu

tar

y ev

alua

r:

prog

ram

as d

e pr

omoc

ión

de la

sal

ud d

e la

s pe

rson

as a

ncia

nas

en s

u en

torn

o fa

mili

ar y

com

unita

rio.

prog

ram

as m

ultid

isci

plin

ares

de

prev

enci

ón d

e la

s co

mpl

icac

ione

s y

pro

blem

as d

e sa

lud

más

fre

cuen

tes

de lo

s m

ayor

es,

en s

u en

torn

o fa

mili

ar y

com

unita

rio.

D

etec

tará

e i

nter

vend

rá d

e m

odo

prec

oz s

obre

los

pro

blem

as d

e sa

lud

prev

alen

tes

en l

os m

ayor

es e

n su

ent

orno

fam

iliar

y c

omun

itario

y s

ituac

ione

s de

frag

ilida

d o

aisl

amie

nto

soci

al d

e la

s pe

rson

as a

ncia

nas.

D

esar

rolla

rá p

rogr

amas

de

salu

d pa

ra la

ate

nció

n en

situ

acio

nes

de d

epen

denc

ia.

S

abrá

ges

tiona

r la

cap

acita

ción

de

las

pers

onas

cui

dado

ras

fam

iliar

es p

ara

la a

tenc

ión

del

anci

ano

en e

l ám

bito

fam

iliar

y l

os c

uida

dos

dirig

idos

a l

as

pers

onas

cui

dado

ras

fam

iliar

es e

n el

ent

orno

fam

iliar

.

Id

entif

icar

á y

mov

iliza

rá lo

s re

curs

os (

prop

ios,

de

la r

ed s

ocia

l y/o

com

unita

ria)

que

mej

or s

e ad

apte

n a

las

nece

sida

des

de lo

s m

ayor

es y

sus

cui

dado

res

así

com

o la

s ne

cesi

dade

s, p

rom

ovie

ndo

el u

so a

decu

ado

de m

ater

iale

s e

inst

rum

ento

s de

ayu

da y

ada

ptac

ión

nece

sario

s pa

ra r

ealiz

ar la

s ac

tivid

ades

bás

icas

de la

vid

a co

tidia

na.

C

uida

rá s

u en

torn

o al

pac

ient

e y

a su

fam

ilia

en e

l fin

al d

e la

vid

a, r

espe

tand

o su

s de

cisi

ones

.

Act

ivid

ades

for

mat

ivas

y r

otac

ione

s: C

entr

o de

sal

ud,

cent

ro d

epor

tivo

de la

3ª

edad

, ce

ntro

de

salu

d m

enta

l, un

idad

de

valo

raci

ón a

la d

epen

denc

ia,

cent

ros

com

unita

rios

de

aten

ción

a a

ncia

nos

(cen

tros

de

día,

ger

iátr

icos

), u

nida

d de

coo

rdin

ació

n so

cios

anita

ria, u

nida

d de

cui

dado

s pa

liativ

os. T

alle

res

o se

sion

es te

óric

as c

on m

etod

olo

gía

activ

a.

Bre

ve d

escr

ipci

ón d

e lo

s co

nten

idos

, act

itude

s y

habi

lidad

es:

Fac

tore

s de

rie

sgo

para

la s

alud

glo

bal d

el a

ncia

no.

Téc

nica

s y

esca

las

para

su

valo

raci

ón.

Est

rate

gias

de

afro

ntam

ient

o ef

icaz

.

Ate

nció

n al

anc

iano

«fr

ágil»

.

Sex

ualid

ad y

afe

ctiv

idad

en

la p

erso

na a

ncia

na.

Rec

urso

s so

cios

anita

rios

de a

poyo

al c

uida

do d

e la

per

sona

dep

endi

ente

y s

u fa

mili

a.

La a

tenc

ión

dom

icili

aria

en

el a

ncia

no.

La c

uida

dora

com

o re

cept

ora

de c

uida

dos.

El p

roce

so d

e fin

al d

e vi

da e

n el

ám

bito

com

unita

rio.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

35

Ges

tión

de s

ituac

ione

s de

due

lo.

Situ

acio

nes

de v

iole

ncia

con

tra

las

pers

onas

anc

iana

s.

Res

peto

a la

s op

cion

es p

erso

nale

s, c

ultu

rale

s y

relig

iosa

s de

las

pers

onas

.

Em

patía

ant

e la

s si

tuac

ione

s de

pér

dida

(du

elo)

.

Uso

de

esca

las

de v

alor

ació

n.

Tra

bajo

con

gru

pos.

Est

imul

ació

n fís

ica

y se

nsor

ial.

RE

SU

LT

AD

OS

DE

AP

RE

ND

IZA

JE

AC

TIV

IDA

D R

EA

LIZ

AD

A

R1

R2

FIR

MA

TU

TO

R/A

Con

oce

y us

a de

mod

o ef

icie

nte

los

recu

rsos

soc

io-s

anita

rios

de

apoy

o al

pac

ient

e y

su fa

mili

a.

Con

oce

y ac

onse

ja m

ater

iale

s e

inst

rum

ento

s de

ayu

da y

ada

ptac

ión

nece

sario

s pa

ra r

ealiz

ar la

s ac

tivid

ades

bás

icas

de

la v

ida

cotid

iana

.

Iden

tific

a a

las

pers

onas

cui

dado

ras

com

o su

jeto

s pr

inci

pale

s de

cuid

ados

.

Rec

onoc

e si

gnos

crí

ticos

indi

cado

res

de m

al p

ronó

stic

o

Est

imul

a la

aut

onom

ía d

e lo

s m

ayor

es e

n el

des

empe

ño d

e la

s

activ

idad

es d

e la

vid

a co

tidia

na e

n su

ent

orno

fam

iliar

y c

omun

itario

.

Fom

enta

la

sa

lud

físic

a,

psic

ológ

ica,

so

cial

, cu

ltura

l, am

bien

tal,

sexu

al y

esp

iritu

al d

e la

s pe

rson

as m

ayor

es c

on la

may

or a

uton

omía

posi

ble.

Pro

mue

ve l

a at

enci

ón d

omic

iliar

ia c

omo

ámbi

to p

refe

renc

ial

de l

os

cuid

ados

a l

os m

ayor

es d

epen

dien

tes

o co

n pr

oble

mas

gra

ves

de

salu

d.

Est

imul

a la

cr

eaci

ón

y m

ante

nim

ient

o de

re

des

y gr

upos

de

auto

ayud

a.

Pre

vien

e ac

cide

ntes

y

caíd

as

cuid

ando

de

la

se

gurid

ad

de

sus

ento

rnos

, esp

ecia

lmen

te lo

s do

mic

iliar

ios.

Fom

enta

y p

oten

cia

la m

ovili

dad

y el

equ

ilibr

io a

tra

vés

del

ejer

cici

o

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

36

físic

o.

Pre

vien

e co

mpl

icac

ione

s en

lo

s an

cian

os

asoc

iada

s a

mov

ilida

d

rest

ringi

da e

n el

hog

ar.

Pre

vien

e co

mpl

icac

ione

s a

los

anci

anos

de

rivad

as

de

sus

alte

raci

ones

de

salu

d y

de la

s pa

utas

tera

péut

icas

.

Ayu

da e

n la

ada

ptac

ión

a lo

s ca

mbi

os d

e ro

l de

bido

s a

la e

dad

y

apoy

a a

las

pers

onas

anc

iana

s an

te l

a pé

rdid

a de

su

pare

ja y

de

otro

s se

res

quer

idos

.

Det

ecta

pr

ecoz

men

te

el

dete

rioro

co

gniti

vo,

func

iona

l, fís

ico

y

rela

cion

al d

e la

per

sona

may

or.

Iden

tific

a e

inte

rvie

ne

de

mod

o pr

ecoz

en

ca

sos

de

mal

trat

o al

may

or.

Pre

sta

cuid

ados

esp

ecia

lizad

os p

ara

com

pens

ar la

s de

pend

enci

as y

limita

cion

es fu

ncio

nale

s.

Apo

ya a

las

per

sona

s cu

idad

oras

en

la t

oma

de d

ecis

ione

s co

n

resp

ecto

al c

uida

do.

Cui

da y

aco

mpa

ña a

la p

erso

na e

n el

fina

l de

vida

.

Pla

nific

a,

impl

emen

ta

y co

ordi

na

conj

unta

men

te

con

otro

s

prof

esio

nale

s y

espe

cial

ista

s pr

ogra

mas

de

cuid

ados

pal

iativ

os.

Col

abor

a pa

ra q

ue l

as p

erso

nas

cuid

ador

as i

mpa

rtan

cui

dado

s de

calid

ad, p

revi

nien

do la

s re

perc

usio

nes

nega

tivas

sob

re s

u sa

lud.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

37

1.7

Co

mp

eten

cia

rela

tiva

a la

ate

nci

ón

a la

s fa

mili

as

El r

esid

ente

ser

á ca

paz

de p

lani

ficar

, di

rigir,

des

arro

llar

y ev

alua

r pr

ogra

mas

de

cuid

ados

inte

gral

es d

irigi

dos

a pr

omov

er l

a sa

lud

y pr

even

ir pr

oble

mas

en la

s fa

mili

as e

n co

ntex

tos

de s

alud

, con

esp

ecia

l ate

nció

n a

las

situ

acio

nes

de r

iesg

o de

enf

erm

edad

, pro

blem

átic

as y

de

cris

is.

Rel

acio

nará

la

influ

enci

a qu

e tie

nen

sobr

e la

fam

ilia

los

prob

lem

as d

e sa

lud

en e

l ám

bito

cog

nitiv

o, e

moc

iona

l, en

las

act

ivid

ades

cot

idia

nas

y en

las

rela

cion

es in

terp

erso

nale

s, a

sí c

omo

en la

din

ámic

a fa

mili

ar.

Ser

á ca

paz

de g

estio

nar

prog

ram

as c

omun

itario

s y

fam

iliar

es d

e pr

even

ción

y d

etec

ción

de

cris

is y

de

viol

enci

a in

traf

amili

ar,

así

com

o pr

even

ir y

dete

ctar

la v

iole

ncia

intr

afam

iliar

.

Act

ivid

ades

form

ativ

as y

rot

acio

nes:

Rot

acio

nes

en e

l cen

tro

de s

alud

. Tal

lere

s o

sesi

ones

teór

icas

con

met

odol

ogía

act

iva.

Bre

ve d

escr

ipci

ón d

e lo

s co

nten

idos

, act

itude

s y

habi

lidad

es:

La fa

mili

a, e

stru

ctur

a, d

inám

ica,

tipo

s y

cicl

o vi

tal f

amili

ar.

Las

rela

cion

es d

e po

der

en la

fam

ilia,

los

role

s y

las

regl

as, l

a ex

pres

ión

de lo

s se

ntim

ient

os.

Las

rel

acio

nes

cony

ugal

es.

Los

conc

epto

s de

la e

stra

tegi

a si

stém

ica

de in

terv

enci

ón fa

mili

ar.

Los

inst

rum

ento

s de

ate

nció

n fa

mili

ar: g

enog

ram

a, c

uest

iona

rios

espe

cífic

os (

AP

GA

R fa

mili

ar, a

poyo

soc

ial,

acon

teci

mie

ntos

vita

les

estr

esan

tes…

).

La

orie

ntac

ión

fam

iliar

ant

icip

ada.

Inte

rven

ción

con

fam

ilias

con

cris

is p

reva

lent

es: d

uelo

s, m

iem

bros

con

con

duct

as a

dict

ivas

, enf

erm

edad

men

tal,

en fi

nal d

e vi

da, l

lega

da d

e nu

evos

hijo

s…

La

vivi

enda

com

o es

paci

o de

con

vive

ncia

y c

ondi

cion

ante

de

la s

alud

.

La

pers

pect

iva

fam

iliar

en

los

prob

lem

as d

e sa

lud

indi

vidu

al.

El r

ol d

el c

uida

dor

fam

iliar

.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

38

La

viol

enci

a in

traf

amili

ar.

Din

ámic

a de

gru

pos.

Per

cepc

ión

de la

fam

ilia

com

o ge

stor

a de

sal

ud. A

cept

ació

n y

valo

raci

ón d

e la

cap

acid

ad d

e la

fam

ilia

para

la p

rom

oció

n de

su

salu

d.

Res

peto

hac

ia la

s de

cisi

ones

de

la fa

mili

a.

Neg

ocia

ción

. Ent

revi

sta

con

pare

jas

y fa

mili

as. M

anej

o de

inst

rum

ento

s de

abo

rdaj

e fa

mili

ar.

Tra

bajo

con

gru

pos.

Tra

bajo

con

las

fam

ilias

en

cond

icio

nes

de ig

uald

ad (

el p

ater

naria

do).

RE

SU

LT

AD

OS

DE

AP

RE

ND

IZA

JE

AC

TIV

IDA

D R

EA

LIZ

AD

A

R

1 R

2 F

IRM

A T

UT

OR

/A

Com

pren

de e

l al

canc

e de

las

din

ámic

as f

amili

ares

en

el p

roce

so d

e sa

lud

y en

ferm

edad

de

sus

mie

mbr

os.

Com

pren

de e

l al

canc

e de

fen

ómen

os t

ales

com

o la

pro

tecc

ión

y la

de

pend

enci

a de

mie

mbr

os d

e la

fam

ilia

afec

tado

s de

pro

blem

as d

e sa

lud.

Com

pren

de

el

aisl

amie

nto

de

las

pers

onas

en

ferm

as

y de

su

s fa

mili

as e

inte

rvie

ne p

ara

amor

tigua

r lo

s ef

ecto

s.

Con

oce

y va

lora

las

nec

esid

ades

de

salu

d de

las

fam

ilias

en

sus

dife

rent

es e

tapa

s de

des

arro

llo.

Det

ecta

los

pro

blem

as p

sico

soci

ales

y a

las

fam

ilias

en

riesg

o y

br

inda

ase

sora

mie

nto

fam

iliar

ant

icip

ator

io.

Con

oce

y fo

men

ta lo

s si

stem

as y

red

es d

e ay

uda

fam

iliar

es.

Iden

tific

a la

s si

tuac

ione

s de

rie

sgo

y cr

isis

fam

iliar

y e

labo

ra p

lane

s de

inte

rven

ción

.

Util

iza

una

met

odol

ogía

de

anál

isis

ade

cuad

a al

tra

bajo

con

fam

ilias

, us

ando

est

rate

gias

sis

tém

icas

par

a fo

rmul

ar h

ipót

esis

, in

terv

enir

y ev

alua

r.

Cap

acita

a la

s fa

mili

as e

n la

tom

a de

dec

isio

nes.

Cap

acita

y

apoy

a a

la

fam

ilia

en

el

afro

ntam

ient

o de

cr

isis

o

situ

acio

nes

prob

lem

átic

as

com

o en

ferm

edad

o

mue

rte

de

un

mie

mbr

o, ll

egad

a de

un

nuev

o co

mpo

nent

e, s

epar

acio

nes

pare

ntal

es,

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

39

etc.

Con

side

ra la

ate

nció

n al

pac

ient

e en

su

cont

exto

fam

iliar

.

Des

arro

lla e

l rol

de

la fa

mili

a co

mo

prom

otor

a de

sal

ud.

Val

ora

la v

ivie

nda

com

o co

ntex

to d

e sa

lud

y re

cono

ce la

impo

rtan

cia

que

tiene

en

la s

alud

fam

iliar

.

Fac

ilita

el

acce

so a

los

rec

urso

s de

ada

ptac

ión

de l

a fa

mili

a en

los

pr

oces

os d

e sa

lud-

enfe

rmed

ad y

en

las

situ

acio

nes

de c

risis

.

Man

eja

la d

inám

ica

grup

al p

ara

la g

estió

n de

con

flict

os in

traf

amili

ares

en

con

text

os d

e sa

lud-

enfe

rmed

ad.

1.8

Co

mp

eten

cia

rela

tiva

a la

ate

nci

ón

de

urg

enci

as, e

mer

gen

cias

y c

atás

tro

fes

El r

esid

ente

ser

á ca

paz

de

actu

ar in

divi

dual

men

te y

/o e

n eq

uipo

ant

e si

tuac

ione

s de

urg

enci

a y

cola

bora

r en

la p

reve

nció

n e

inte

rven

ción

en

situ

acio

nes

de

emer

genc

ias

y ca

tást

rofe

s.

Act

ivid

ades

for

mat

iva

y ro

taci

ones

: R

otac

ione

s cl

ínic

as e

n ce

ntro

de

salu

d, p

unto

s de

ate

nció

n ur

gent

e, c

entr

os d

e ur

genc

ias

y em

erge

ncia

s y

tran

spor

te s

anita

rio u

rgen

te.

Tal

lere

s o

sesi

ones

teór

icas

con

met

odol

ogía

act

iva.

Bre

ve d

escr

ipci

ón d

e lo

s co

nten

idos

, act

itud

es y

hab

ilida

des:

Téc

nica

s de

sop

orte

vita

l ava

nzad

o.

Mov

iliza

ción

y tr

ansp

orte

de

paci

ente

s en

situ

ació

n de

urg

enci

a.

Téc

nica

s de

prio

rizac

ión

de p

robl

emas

.

Lide

razg

o y

capa

cida

d de

coo

rdin

ació

n.

Ser

enid

ad e

n la

tom

a de

dec

isio

nes.

Man

ejo

de s

ituac

ione

s de

cris

is y

est

rés.

Cap

acid

ad d

e to

ma

de d

ecis

ione

s.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

40

Apl

icac

ión

de la

s té

cnic

as d

e so

port

e vi

tal,

mov

iliza

ción

y tr

ansp

orte

de

paci

ente

s.

Com

pete

ncia

rel

ativ

a a

la a

tenc

ión

a la

sal

ud s

exua

l, re

prod

uctiv

a y

de g

éner

o.

RE

SU

LT

AD

OS

DE

AP

RE

ND

IZA

JE

AC

TIV

IDA

D R

EA

LIZ

AD

R1

R2

FIR

MA

TU

TO

R/A

Gar

antiz

a la

se

gurid

ad

del

paci

ente

y

el

ento

rno

para

pr

even

ir

posi

bles

com

plic

acio

nes

deriv

adas

de

la s

ituac

ión

de u

rgen

cias

en

el

ámbi

to c

omun

itario

.

Man

eja

efic

azm

ente

los

rec

urso

s de

sop

orte

vita

l y

las

técn

icas

de

aten

ción

en

la u

rgen

cia

en e

l ám

bito

com

unita

rio.

Atie

nde

a la

fam

ilia

y en

torn

o en

las

situ

acio

nes

de u

rgen

cia.

1.9

La

aten

ció

n a

la s

alu

d a

nte

sit

uac

ion

es d

e fr

agili

dad

o r

iesg

o s

oci

o-s

anit

ario

Cap

acid

ad p

ara:

Fom

enta

r la

sal

ud y

la in

tegr

ació

n de

gru

pos

excl

uido

s o

en r

iesg

o de

exc

lusi

ón s

ocia

l (in

mig

rant

es, m

inor

ías

étni

cas

y ot

ros

cole

ctiv

os).

Ges

tiona

r in

terv

enci

ones

liga

das

a pr

oble

mas

de:

Inm

igra

ción

, min

oría

s ét

nica

s, d

isca

paci

dad,

sub

desa

rrol

lo, m

argi

naci

ón y

otr

os.

Det

ecta

r e

inte

rven

ir pr

ecoz

men

te e

n si

tuac

ione

s de

frag

ilida

d so

cio

-san

itaria

de

las

pers

onas

en

toda

s la

s et

apas

vita

les.

Act

ivid

ades

for

mat

iva

y ro

taci

ones

: A

ctiv

idad

es e

n el

Cen

tro

de S

alud

jun

to c

on l

os d

ispo

sitiv

os c

omun

itario

s ex

iste

ntes

, as

ocia

cion

es,

mes

as d

e sa

lud,

etc

. R

otat

orio

s en

unid

ades

de

aten

ción

a m

inor

ías

excl

uida

s. R

otac

ione

s en

ON

Gs.

Dis

posi

tivos

soc

iosa

nita

rios.

Bre

ve d

escr

ipci

ón d

e lo

s co

nten

idos

, act

itude

s y

habi

lidad

es:

Fac

tore

s de

rie

sgo

rela

cion

ados

con

las

situ

acio

nes

de m

argi

naci

ón y

ais

lam

ient

o so

cial

.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

41

Pro

blem

as s

ocio

sani

tario

s m

ás fr

ecue

ntes

en

este

tipo

de

pobl

ació

n.

Rec

urso

s ex

iste

ntes

.

Pro

activ

a en

la b

úsqu

eda

de c

ondi

cion

es s

ocia

les

de r

iesg

o.

Em

patía

, tol

eran

cia

y co

mpr

ensi

ón d

e si

tuac

ione

s di

fere

ntes

.

Res

peto

hac

ia lo

s ot

ros.

Est

rate

gias

de

abor

daje

y a

fron

tam

ient

o de

situ

acio

nes

de m

argi

naci

ón s

ocia

l.

Enf

oque

de

riesg

o en

la v

alor

ació

n de

per

sona

s y

fam

ilias

.

Exp

resi

ón y

com

unic

ació

n en

otr

as le

ngua

s (le

ngua

je d

e si

gnos

, otr

os id

iom

as, e

tc.)

.

Din

amiz

ació

n de

gru

pos

y co

mun

idad

es p

ara

fom

ent

ar la

sol

idar

idad

inte

rgru

pal.

RE

SU

LT

AD

OS

DE

AP

RE

ND

IZA

JE

AC

TIV

IDA

D R

EA

LIZ

AD

A

R1

R2

FIR

MA

TU

TO

R/A

Iden

tific

a ne

cesi

dade

s es

pecí

ficas

de

los

grup

os m

inor

itario

s, e

xclu

idos

o d

e rie

sgo

en e

l

ámbi

to c

omun

itario

.

Col

abor

a en

la p

lani

ficac

ión,

coo

rdin

ació

n, e

jecu

ción

y e

valu

ació

n de

pro

gram

as d

e at

enci

ón

a gr

upos

min

orita

rios,

exc

luid

os o

de

riesg

o, e

n el

ám

bito

com

unita

rio (

indi

vidu

al y

gru

pal).

Pre

vien

e y

dete

cta

situ

acio

nes

de e

xclu

sión

soc

io-s

anita

ria, f

ragi

lidad

y a

isla

mie

nto

soc

ial.

Col

abor

a en

la g

estió

n de

la s

alud

de

grup

os e

xclu

idos

soc

ialm

ente

.

Pre

vien

e y

dete

cta

situ

acio

nes

de e

xclu

sión

soc

io-s

anita

ria, f

ragi

lidad

y a

isla

mie

nto

soc

ial.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

42

2.

Co

mp

eten

cias

en

sal

ud

pú

blic

a y

com

un

itar

ia

Ana

lizar

la s

ituac

ión

de s

alud

de

la c

om

unid

ad y

pla

nific

ar y

des

arro

llar

prog

ram

as d

e pr

omoc

ión

de la

sal

ud c

omun

itaria

.

Pla

nific

ar y

des

arro

llar

prog

ram

as d

e ed

ucac

ión

para

la s

alud

en

la c

omun

idad

.

Dis

eñar

, eje

cuta

r y

eval

uar

prog

ram

as d

e vi

gila

ncia

epi

dem

ioló

gica

.

Fom

enta

r y

gest

iona

r la

par

ticip

ació

n co

mun

itaria

.

Est

able

cer

una

com

unic

ació

n ef

ectiv

a co

n in

stitu

cion

es, s

ervi

cios

com

unita

rios

y co

n lo

s di

fere

ntes

niv

eles

de

aten

ción

de

los

serv

icio

s de

sal

ud.

Pla

nific

ar y

des

arro

llar

acci

ones

sob

re la

sal

ud m

edio

ambi

enta

l.

Col

abor

ar c

on o

tros

esp

ecia

lista

s y

prof

esio

nale

s en

los

prog

ram

as d

e sa

lud

en lo

s en

torn

os la

bora

les

de la

com

unid

ad.

Con

oce

el s

iste

ma

de in

form

ació

n, s

egui

mie

nto

y co

ntro

l de

acci

dent

es la

bora

les

y en

ferm

edad

es p

rofe

sion

ales

.

Act

ivid

ades

for

mat

iva

y ro

taci

ones

: R

otac

ione

s en

cen

tro

de s

alud

, un

idad

epi

dem

ioló

gica

y d

e pr

ogra

mas

, in

spec

ción

, co

ntro

l al

imen

tario

y d

e sa

lud

ambi

enta

l y

otra

s un

idad

es d

e sa

lud

públ

ica

y de

la a

dmin

istr

ació

n sa

nita

ria, O

NG

s de

sal

ud. T

alle

res

o se

sion

es te

óric

as c

on m

etod

olog

ía a

ctiv

a.

Bre

ve d

escr

ipci

ón d

e lo

s co

nten

idos

, act

itude

s y

habi

lidad

es:

Pro

gram

as d

e pr

omoc

ión

y ed

ucac

ión

para

la s

alud

.

Mét

odos

y té

cnic

as d

e in

vest

igac

ión

soci

al.

Mar

co ju

rídi

co b

ásic

o y

med

idas

sob

re p

rote

cció

n y

cont

rol m

edio

ambi

enta

l y s

egur

idad

alim

enta

ria.

Sis

tem

as d

e in

form

ació

n y

vigi

lanc

ia s

obre

sal

ud y

epi

dem

iolo

gía.

La G

estió

n de

rec

urso

s co

mun

itario

s. E

nfoq

ue m

ultic

ultu

ral d

e la

sal

ud.

Fom

ento

de

la p

artic

ipac

ión

com

unita

ria.

Res

peto

al m

edio

am

bien

te y

al d

esar

rollo

sos

teni

ble.

Res

peto

hac

ia o

tras

cul

tura

s y

form

as d

e vi

da. R

econ

ocim

ient

o de

la c

omun

idad

com

o nú

cleo

de

acci

ón d

e lo

s cu

idad

os.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

43

Lide

razg

o de

la p

rom

oció

n y

vigi

lanc

ia d

e la

sal

ud e

n la

com

unid

ad.

Des

arro

llo d

e es

trat

egia

s de

inte

rven

ción

en

la c

omun

idad

que

fom

ente

n la

par

ticip

ació

n co

mun

itaria

.

Pla

nific

ació

n, d

iseñ

o e

impl

emen

taci

ón d

e m

edid

as p

ara

la p

rote

cció

n y

prev

enci

ón d

e rie

sgos

par

a la

sal

ud.

Com

unic

ació

n y

trab

ajo

con

grup

os.

RE

SU

LT

AD

OS

DE

AP

RE

ND

IZA

JE

AC

TIV

IDA

D R

EA

LIZ

AD

A

R1

R

2 F

IRM

A T

UT

OR

/A

Iden

tific

a ne

cesi

dade

s de

ed

ucac

ión

para

la

sa

lud

(EpS

) en

la

co

mun

idad

.

Iden

tific

a y

utili

za

los

conc

epto

s de

ec

onom

ía

en

la

gest

ión

de

prog

ram

as d

e pr

omoc

ión

de la

sal

ud.

Iden

tific

a pr

ecoz

men

te s

ituac

ione

s de

rie

sgo

para

la s

alud

y a

ctiv

a lo

s m

ecan

ism

os d

e al

arm

a co

rres

pond

ient

es.

Iden

tific

a y

valo

ra

los

recu

rsos

co

mun

itario

s pa

ra

cubr

ir la

s ne

cesi

dade

s de

sal

ud.

Rec

onoc

e y

favo

rece

la r

elac

ión

entr

e el

med

io a

mbi

ente

y la

sal

ud.

Iden

tific

a y

cola

bora

en

la g

estió

n de

los

pro

ceso

s qu

e se

lle

van

a ca

bo e

n un

labo

rato

rio d

e sa

lud

públ

ica.

Par

ticip

a en

el

dise

ño y

des

arro

llo d

e lo

s pr

ogra

mas

de

salu

d de

los

en

torn

os l

abor

ales

de

la c

omun

idad

a t

ravé

s de

la

cola

bora

ción

con

lo

s co

mité

s de

se

gurid

ad

y sa

lud

en

el

trab

ajo

y/o

con

otro

s pr

ofes

iona

les

de s

alud

de

la c

omun

idad

.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

44

Impu

lsa

la p

artic

ipac

ión

com

unita

ria.

Fom

enta

y

coor

dina

re

des

soci

ales

, gr

upos

de

au

toay

uda,

or

gani

zaci

ones

no

gu

bern

amen

tale

s,

volu

ntar

iado

so

cial

y

otro

s re

curs

os.

Inve

stig

a, a

naliz

a e

inte

rpre

ta l

as r

espu

esta

s de

la

com

unid

ad a

nte

los

prob

lem

as d

e sa

lud-

enfe

rmed

ad,

teni

endo

en

cuen

ta,

entr

e ot

ros,

la

per

spec

tiva

de g

éner

o.

Col

abor

a co

n la

co

mun

idad

en

la

de

tecc

ión

de

los

fact

ores

qu

e af

ecta

n a

su s

alud

.

Rea

liza

inve

stig

acio

nes

rela

cion

adas

con

la p

rom

oció

n de

la s

alud

.

Pla

nific

a, d

esar

rolla

, y e

valú

a pr

ogra

mas

de

EpS

con

la c

omun

idad

.

Lide

ra

y re

aliz

a pr

ogra

mas

in

ters

ecto

riale

s de

in

terv

enci

ón

soci

osan

itaria

en

prev

enci

ón, p

rom

oció

n y

EpS

.

Dis

eña

y ev

alúa

mat

eria

les

info

rmat

ivos

y e

duca

tivos

.

Impl

ica

a lo

s m

edio

s de

com

unic

ació

n en

la E

pS.

Man

eja

los

sist

emas

de

info

rmac

ión

epid

emio

lógi

ca y

soc

iocu

ltura

l.

Des

arro

lla y

ges

tiona

red

es d

e vi

gila

ncia

de

epid

emio

logí

a de

los

cu

idad

os.

Ela

bora

info

rmes

sob

re p

robl

emas

de

salu

d em

erge

nte

o re

leva

nte

.

Col

abor

a en

la g

estió

n de

act

ivid

ades

de

insp

ecci

ón y

reg

istr

o

sani

tario

de

alim

ento

s, e

stab

leci

mie

ntos

púb

licos

y m

edio

am

bien

te.

Ges

tiona

la p

lani

ficac

ión

de c

uida

dos

y la

cob

ertu

ra d

e de

man

das

y

nece

sida

des

en la

com

unid

ad c

on o

tros

sec

tore

s co

mun

itario

s

públ

icos

y/o

priv

ados

.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

45

3.

Co

mp

eten

cias

rel

ativ

as a

la d

oce

nci

a

El r

esid

ente

ser

á ca

paz

de id

entif

icar

y v

alor

ar la

s ne

cesi

dade

s de

for

mac

ión

y lo

s fa

ctor

es q

ue in

fluye

n en

el a

pren

diza

je d

e cu

idad

os e

n el

ám

bito

fam

iliar

y

com

unita

rio, q

ue p

erm

itan

dar

una

resp

uest

a ef

icaz

y e

ficie

nte:

Ela

bora

ndo

los

obje

tivos

de

apre

ndiz

aje,

det

erm

inan

do y

ges

tiona

ndo

el p

lan

de e

nseñ

anza

qu

e m

ejor

se

adap

te a

las

nece

sida

des/

dem

anda

s id

entif

icad

as, a

sí c

omo

las

fórm

ulas

ped

agóg

icas

y e

l mat

eria

l did

áctic

o ne

cesa

rio a

util

izar

y e

valu

ando

la

con

secu

ción

del

apr

endi

zaje

y d

e la

ens

eñan

za p

or la

s pe

rson

as. T

ambi

én s

erá

capa

z de

dis

eñar

text

os d

e di

vulg

aci

ón: f

olle

tos,

pro

toco

los,

art

ícul

os d

e op

inió

n.

Act

ivid

ades

for

mat

ivas

y r

otac

ione

s: R

otac

ione

s en

cen

tro

de s

alud

y c

entr

os d

ocen

tes,

act

ivid

ades

de

educ

ació

n pa

ra la

sal

ud c

on d

istin

tos

grup

os,

elab

orac

ión

de t

exto

s

divu

lgat

ivos

, tal

lere

s o

sesi

ones

teó

ricas

con

met

odol

ogía

act

iva.

Bre

ve d

escr

ipci

ón d

e lo

s co

nten

idos

, act

itude

s y

habi

lidad

es:

Pla

nific

ació

n ed

ucat

iva.

Est

rate

gias

edu

cativ

as.

Dis

eño

y ev

alua

ción

de

mat

eria

les

educ

ativ

os.

Téc

nica

s de

eva

luac

ión

de a

pren

diza

je.

Acc

esib

ilida

d y

supr

esió

n de

bar

rera

s pa

ra la

com

unic

ació

n.

Res

peto

por

las

opci

ones

y p

roce

sos

de a

pren

diza

je in

divi

dual

. Em

patía

. Esc

ucha

act

iva.

Com

unic

ació

n. U

so d

e T

IC. A

uto-

apre

ndiz

aje

auto

-diri

gido

(ap

rend

er a

apr

ende

r).

Col

abor

a en

la id

entif

icac

ión

y pr

even

ción

de

foco

s de

rie

sgo

med

ioam

bien

tale

s ra

dica

dos

en la

com

unid

ad.

Util

iza

e in

terp

reta

los

dato

s de

l sis

tem

a de

info

rmac

ión,

seg

uim

ient

o

y co

ntro

l de

acci

dent

es y

enf

erm

edad

es p

rofe

sion

ales

.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

46

RE

SU

LT

AD

OS

DE

AP

RE

ND

IZA

JE

AC

TIV

IDA

D R

EA

LIZ

AD

A

R1

R2

FIR

MA

TU

TO

R/A

Con

oce

y ap

lica

los

ince

ntiv

os d

el a

pren

diza

je.

For

mul

a ob

jetiv

os p

edag

ógic

os r

elac

iona

dos

con

las

nece

sida

des

de fo

rmac

ión.

Iden

tific

a la

s co

mpe

tenc

ias

nece

saria

s qu

e ha

n de

adq

uirir

se.

Sel

ecci

ona

y ut

iliza

lo

s m

edio

s de

ap

oyo

y el

m

ater

ial

com

plem

enta

rio m

ás a

decu

ado.

Eva

lúa

el im

pact

o de

l pro

gram

a fo

rmat

ivo.

Con

oce

los

dife

rent

es m

edio

s de

div

ulga

ción

.

Tra

nsm

ite c

on e

fect

ivid

ad lo

s co

nten

idos

det

erm

inad

os.

Con

side

ra l

a pe

rspe

ctiv

a de

gén

ero

y el

len

guaj

e n

o se

xist

a en

la

elab

orac

ión

de m

ater

iale

s in

form

ativ

os.

Det

erm

ina

el n

ivel

de

cono

cim

ient

os d

el g

rupo

al q

ue v

a di

rigid

a la

fo

rmac

ión.

Det

erm

ina

la m

otiv

ació

n de

las

pers

onas

hac

ia e

l apr

endi

zaje

.

Det

erm

ina

la c

apac

idad

de

apre

ndiz

aje

de la

s pe

rson

as,

eval

uand

o el

ritm

o de

apr

endi

zaje

y l

as a

ptitu

des

para

com

pren

der

y re

tene

r en

func

ión

de s

u ni

vel d

e ed

ucac

ión

y su

eda

d.

Ela

bora

y p

lani

fica

una

estr

ateg

ia d

e fo

rmac

ión.

Ela

bora

text

os y

folle

tos

para

la in

form

ació

n y

divu

lgac

ión.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

47

4. C

om

pet

enci

as e

n g

esti

ón

de

cuid

ado

s y

serv

icio

s en

el á

mb

ito

fam

iliar

y c

om

un

itar

io

Act

ivid

ades

form

ativ

as y

rot

acio

nes:

Rot

acio

nes

en e

l cen

tro

de s

alud

y e

n un

idad

es d

e ge

stió

n. T

alle

res

o se

sion

es te

óric

as c

on m

etod

olog

ía a

ctiv

a.

Bre

ve d

escr

ipci

ón d

e lo

s co

nten

idos

, act

itude

s y

habi

lidad

es:

Bas

es m

etod

ológ

icas

de

la g

estió

n cl

ínic

a: la

ges

tión

por

proc

esos

y m

odel

os d

e ge

stió

n.

AS

BE

com

o in

stru

men

to p

ara

la g

estió

n cl

ínic

a: to

ma

de d

ecis

ione

s, v

aria

bilid

ad d

e la

prá

ctic

a cl

ínic

a, g

uías

de

prá

ctic

a cl

ínic

a y

eval

uaci

ón d

e la

prá

ctic

a.

Util

idad

de

los

estu

dios

de

efic

ienc

ia y

cos

te-e

fect

ivid

ad.

El l

ider

azgo

y s

u in

fluen

cia

com

o el

emen

to c

oord

inad

or y

din

amiz

ador

de

equi

pos.

Est

ruct

ura

y or

gani

zaci

ón d

el s

iste

ma

sani

tario

en

todo

s su

s ni

vele

s. M

odel

os d

e or

gani

zaci

ón d

e lo

s E

AP

.

Mej

ora

cont

inua

de

la c

alid

ad.

Eva

luac

ión

glob

al y

sis

tem

átic

a de

la o

rgan

izac

ión.

Act

itud

posi

tiva

haci

a la

eva

luac

ión

y el

con

ocim

ient

o de

l err

or c

omo

mét

odo

de m

ejor

a.

Rec

onoc

imie

nto

del v

alor

del

trab

ajo

en e

quip

o.

Res

oluc

ión

de c

onfli

ctos

. Int

erpr

etac

ión

de in

dica

dore

s de

uso

más

frec

uent

e.

Ate

nció

n P

rimar

ia. U

so d

e lo

s pr

ogra

mas

info

rmát

icos

util

izad

os e

n A

P.

RE

SU

LT

AD

OS

DE

AP

RE

ND

IZA

JE

AC

TIV

IDA

DE

S R

EA

LIZ

AD

AS

R

1 R

2 F

IRM

A T

UT

OR

/A

Apl

ica

las

herr

amie

ntas

bás

icas

de

gest

ión

por

proc

esos

a l

a ge

stió

n cl

ínic

a.

Apl

ica

la A

sist

enci

a S

anita

ria B

asad

a en

la

Evi

denc

ia C

ient

ífica

(A

SB

E)

com

o in

stru

men

to p

ara

la g

estió

n cl

ínic

a.

SEM

AP

G

UÍA

DEL

RES

IDEN

TE D

E E

NFE

RM

ER

ÍA F

AM

ILIA

R Y

CO

MU

NIT

AR

IA

48

Con

oce

y de

scrib

e la

est

ruct

ura

del s

iste

ma

sani

tario

.

Con

oce

las

cara

cter

ístic

as

de

los

Sis

tem

as

de

Info

rmac

ión

San

itaria

.

Con

oce

el S

iste

ma

de In

form

ació

n de

Ate

nció

n P

rimar

ia.

Con

oce

las

base

s te

óric

as y

la

met

odol

ogía

de

la h

isto

ria c

línic

a el

ectr

ónic

a.

Con

oce

el c

once

pto

de c

alid

ad,

de m

ejor

a co

ntin

ua d

e la

cal

idad

, y

los

dist

into

s co

mpo

nent

es q

ue la

inte

gran

.

Con

oce

y ap

lica

los

paso

s de

l cic

lo d

e m

ejor

a de

la c

alid

ad.

Con

oce

y em

plea

los

dis

tinto

s in

stru

men

tos

que

se u

tiliz

an e

n ca

da fa

se d

el c

iclo

.

Con

oce

y m

anej

a la

s he

rram

ient

as d

e m

edic

ión

de l

a ca

lidad

pe

rcib

ida.

Con

oce

el M

odel

o E

urop

eo d

e E

xcel

enci

a.

Util

iza

en

la

prác

tica

clín

ica

los

dist

into

s in

stru

men

tos

de

eval

uaci

ón.

Lide

ra, c

oord

ina

y di

nam

iza

la a

ctiv

idad

del

equ

ipo.

Diri

ge a

decu

adam

ente

cua

lqui

er ti

po d

e gr

upo

de t

raba

jo.

Con

oce

los

dife

rent

es m

odel

os d

e or

gani

zaci

ón d

e lo

s eq

uipo

s de

A

P.

Man

eja

los

dife

rent

es m

odel

os d

e ge

stió

n y

orga

niza

ción

de

la

activ

idad

en

la c

onsu

lta,

en e

l dom

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52

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ferm

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es,

y a

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vidu

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Esc

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fiend

e ef

icaz

men

te t

raba

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cien

tífic

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ropi

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e su

espe

cial

idad

.


53

7. DOCUMENTOS DE AYUDA A LA EVALUACIÓN

7.1 REGISTRO DE ACTIVIDADES. AYUDA PARA LA AUTOFORMACIÓN

1- Aprendizaje de campo:

a. Rotaciones.

b. Atención continuada/Guardias.

2- Cursos.

3- Asistencia a sesiones clínicas.

4- Asistencia a jornadas/congresos.

5- Sesiones clínicas impartidas.

6- Intervenciones comunitarias.

7- Actividades científicas e investigadoras.

8- Entrevistas de tutorización.

9- Otras actividades de interés.

7.2 DOCUMENTOS DE EVALUACIÓN:

1- Incidentes críticos.

2- Informes de autorreflexión.

3- Informe de reflexión sobre el aprendizaje en estancias formativas/rotaciones.

4- Ayuda para el/la tutor/a en la evaluación.

5- Modelo oficial evaluación anual del tutor. Ficha 1.


54

7.1 REGISTRO DE ACTIVIDADES

1. Aprendizaje de campo:

Rotaciones.

Rotación:

Fecha (inicio/fin): Institución:

Colaborador docente:

Competencias trabajadas:

Calificación: Vº Bº Tutor:

Rotación:





Rotación:






55

Atención continuada/Guardias.

Mes Día Institución Lugar Tutor/a colaborador Nº horas/mes

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Enero

Febrero

Marzo

Abril


56

2. Cursos.

Título del curso Unidad

Docente

Institución

organizadora

Fecha

inicio

Fecha fin Horas

Sí No


57

3. Asistencia a sesiones clínicas.

TITULO SESIÓN LUGAR REALIZACIÓN FECHA DOCENTE


58

4. Asistencia a jornadas/congresos.

NOMBRE DE LA JORNADA,

CONGRESO. INSTITUCION

ORGANIZADORA

TRABAJO PRESENTADO Acude como Fecha

inicio

Fecha fin

Ponente Asistente


59

5. Sesiones clínicas impartidas.

Primer año residencia

Título de

la sesión:

Fecha: Servicio:

Evaluación del desempeño (a rellenar por el tutor/colaborador docente)

ESCALA DE VALORACIÓN: 5 = Se cumple plenamente, 4 = Se cumple en alto grado, 3 = Se cumple aceptablemente, 2 = Se cumple insatisfactoriamente, 1 = No se cumple

Nivel de preparación de la sesión clínica 5 4 3 2 1

Pertinencia en función de los objetivos de aprendizaje 5 4 3 2 1

Calidad del material audiovisual presentado 5 4 3 2 1

Su exposición ha sido clara y ordenada 5 4 3 2 1

Muestra habilidades para hablar en público 5 4 3 2 1

Calidad de las respuestas dadas a las preguntas 5 4 3 2 1

Calidad de la interacción y comunicación con el público 5 4 3 2 1

Logra estimular el interés y mantener la atención 5 4 3 2 1

TOTAL 5 4 3 2 1

OBSERVACIONES TUTOR

OBSERVACIÓN RESIDENTE


60

Segundo año residencia

Título de la

sesión:

Fecha: Servicio:

Evaluación del desempeño (a rellenar por el tutor/colaborador docente)

ESCALA DE VALORACIÓN: 5 = Se cumple plenamente, 4 = Se cumple en alto grado, 3 = Se cumple aceptablemente, 2 = Se cumple insatisfactoriamente, 1 = No se cumple

Nivel de preparación de la sesión clínica 5 4 3 2 1

Pertinencia en función de los objetivos de aprendizaje 5 4 3 2 1

Calidad del material audiovisual presentado 5 4 3 2 1

Su exposición ha sido clara y ordenada 5 4 3 2 1

Muestra habilidades para hablar en público 5 4 3 2 1

Calidad de las respuestas dadas a las preguntas 5 4 3 2 1

Calidad de la interacción y comunicación con el público 5 4 3 2 1

Logra estimular el interés y mantener la atención 5 4 3 2 1

TOTAL 5 4 3 2 1

OBSERVACIONES TUTOR

OBSERVACIÓN RESIDENTE


61

6. Intervenciones comunitarias.


Tipo de actividad

X Grupo EpS X Charlas colectivas (p.e. días mundiales)

X Colegios / Institutos / Asociaciones X Otra:

Título:

Lugar de realización:

Fecha:

Tipo de actividad



Título:


Fecha:

Tipo de actividad



Título:


Fecha:


62


Tipo de actividad



Título:


Fecha:

Tipo de actividad



Título:


Fecha:

Tipo de actividad



Título:


Fecha:


63

7. Actividades científicas e investigadoras.


Tipo de trabajo

X Proyecto de investigación X Comunicación oral

X Póster X Artículo

X Otro:

Título:

Nombre del evento / Referencia de la publicación:

Fecha:

Tipo de trabajo



X Otro:

Título:


Fecha:


64


Tipo de trabajo



X Otro:

Título:


Fecha:

Tipo de trabajo



X Otro:

Título:


Fecha:


65

7.2 Documentos de evaluación

1. Ayuda para el tutor en la evaluación.

La evaluación de los especialistas en formación está regulada en el RD 183/2008.

Se señalan dos tipos de evaluación: sumativa y formativa.

1. Evaluación sumativa:

a. Evaluación de rotación

Se hace al finalizar cada rotación y se recoge en la ficha de evaluación de rotaciones.

b. Evaluación anual

La realiza el comité de evaluación al finalizar el año de residencia, incluye todas las evaluaciones de las

rotaciones y otros informes sobre el residente. Se recoge en la ficha de evaluación anual.

c. Evaluación final

La realiza el comité de evaluación al finalizar el periodo de residencia, incluye las evaluaciones anuales.

2. Evaluación formativa:

a. Entrevistas tutor / residente

A lo largo del periodo anual de residencia el tutor tiene que programar cuatro entrevistas con el residente y

recoger su contenido en el informe de entrevista.

b. Informe anual del tutor

Antes de que finalice el periodo anual de residencia, el tutor envía un informe del residente para incorporarlo

a la evaluación anual. Se recoge en el modelo propuesto.

c. Informe de auto reflexión

A lo largo del año el residente realizará, al menos, dos informes de reflexión relacionados con las

competencias marcadas en el programa de la especialidad. El informe se recoge en el modelo propuesto.

d. Informe de incidentes críticos

A lo largo del año el residente realizará, al menos, un informe de un incidente crítico. El informe se recoge en

el modelo propuesto a tal fin.

e. Libro del especialista en formación

Hasta ahora, en el acto de elección de plaza, el residente recibía el libro de la especialidad escogida. Pero en

2011 no se hizo entrega del libro y el residente tiene que descargarlo en la página del Ministerio de Sanidad.

Sin embargo, a fecha de hoy, no está disponible un libro específico para especialistas en enfermería familiar

y comunitaria.


66

1. Entrevistas de tutorización.

Se realizarán al menos 4 entrevistas anuales donde se analizarán las últimas rotaciones, el nivel de adquisición de

competencias, puntos fuertes y débiles de la formación, y la actividad formativa. Asimismo, se planificarán las

próximas rotaciones y otros acontecimientos docentes (sesiones, cursos, trabajos de investigación…).

R1 Fecha Lugar Duración

1º

2º

3º

4º

R2 Fecha Lugar Duración

1º

2º

3º

4º


67

INFORME DE ENTREVISTA DE TUTORIZACIÓN CONTINUADA (R1)

CENTRO DE SALUD DE: ....................................................................................

TUTOR: ...................................................................................................................

RESIDENTE: ..........................................................................................................

FECHA: ............. /........... / .............. PROMOCIÓN: ENTREVISTA Nº

Contenido de la tutorización SI NO

Se comentan la/s rotación/es pasadas

Se orientan las rotaciones próximas

Se revisa el libro del residente

Se plantean actividades de recuperación de objetivos no alcanzados (en su caso)

Se comenta bibliografía de estudio-orientación

Se realiza sesión docente

Se asesora sobre posibles líneas de investigación

Se asesora sobre posibles publicaciones/presentaciones a congresos

Otras actividades:

MES

ASPECTOS POSITIVOS DEL TRABAJO DESARROLLADO:

ASPECTOS A MEJORAR, COMPROMISOS:

FECHA DE REVISIÓN (PRÓXIMA TUTORÍA): ............. /............/..............

Fdo. Tutor: Fdo. Residente:


68

INFORME DE ENTREVISTA DE TUTORIZACIÓN CONTINUADA (R2)

CENTRO DE SALUD DE: ............................................................................

TUTOR: ...............................................................................................................................

RESIDENTE: ...............................................................................................................................

FECHA: ............. /............ /.............. PROMOCIÓN: ENTREVISTA Nº

Contenido de la tutorización SI NO

Se comentan la/s rotación/es pasadas

Se orientan las rotaciones próximas

Se revisa el libro del residente

Se plantean actividades de recuperación de objetivos no alcanzados (en su caso)

Se comenta bibliografía de estudio-orientación

Se realiza sesión docente

Se asesora sobre posibles líneas de investigación

Se asesora sobre posibles publicaciones/presentaciones a congresos

Se comenta la evaluación (1º mes, 4º mes, 8º mes y final)

Otras actividades:

MES

ASPECTOS POSITIVOS DEL TRABAJO DESARROLLADO:

ASPECTOS A MEJORAR, COMPROMISOS:

FECHA DE REVISIÓN (PRÓXIMA TUTORÍA): ............. /............ /.............

Fdo. Tutor: Fdo. Residente:


69

2. Otras actividades de interés: colaboración en comisiones de la U.D., en sociedades científicas, grupos de trabajo, premios, logros profesionales, etc.


70

3. Incidentes críticos.

Se define como una situación que nos crea dudas, nos causa sorpresa, nos ha trastornado la práctica clínica,

nos ha molestado o inquietado por su falta de coherencia o por haber presentado resultados inesperados.

Tiene un formato preestablecido:

- Descripción.

- Elaboración de la pregunta que transforma el incidente crítico en una

pregunta susceptible de ser contestada.

- Objetivo/os de aprendizaje: explicitar lo que se pretende alcanzar

(responder a la pregunta, adquirir habilidades…).

- Método o métodos elegidos para conseguir el objetivo.

- Adquisición del aprendizaje:

¿Qué has aprendido? Respuesta a la pregunta.

¿Cuál ha sido el mejor procedimiento para aprender? Tiempo

invertido, fechas.

Registro del aprendizaje (de la/las evidencia/s).

¿Cómo aplicas el aprendizaje en la práctica?

¿Qué te falta por aprender? ¿Qué harás para incorporarlo?


71

4. Informes de autorreflexión.

Es complementario del anterior. En este caso es el tutor el quien suele indicar el Área de conocimiento, caso

clínico o competencia en la que el residente debe realizar su reflexión.

Tiene un formato preestablecido:

- Resumen del caso o de la competencia trabajada. - Aspectos satisfactorios. - Aspectos mejorables (y repercusiones). - ¿Qué técnicas has usado? ¿Cuáles han sido más útiles? ¿Por qué? - ¿Qué has aprendido del caso o de la competencia trabajada? - ¿Qué me falta por aprender? (Objetivos de aprendizaje). - ¿Cómo lo voy a aprender? (Planificación del aprendizaje).


72

5. Informe de autorreflexión sobre el aprendizaje en estancias formativas/rotaciones.

Rotación:

Fecha de Inicio y conclusión:

Descripción breve de las actividades durante la estancia formativa

Aspectos positivos en cuanto a contenidos de aprendizaje adquiridos

Aspectos que me faltarán por aprender que podría poner en práctica ante una situación similar en el futuro

Cómo lo voy a aprender (Planificación del aprendizaje)

Comentario del residente sobre la estancia formativa en general


73

6. Documento oficial de evaluación. Ficha 1

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO FICHA 1

EVALUACIÓN ROTACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRE:

NACIONALIDAD: DNI/PASAPORTE:

CENTRO:

TITULACIÓN: ESPECIALIDAD: AÑO RESIDENCIA:

TUTOR:

ROTACIÓN

CONTENIDO: DURACIÓN: DE A

UNIDAD: CENTRO DE SALUD CENTRO:

JEFE DE LA UNIDAD ASISTENCIAL:

EVALUACIÓN CONTINUADA

A.- CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES CALIFICACIÓN(1)

NIVEL DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS ADQUIRIDOS

NIVEL DE HABILIDADES ADQUIRIDAS

HABILIDAD EN EL ENFOQUE DIAGNÓSTICO

CAPACIDAD PARA TOMAR DECISIONES

UTILIZACIÓN RACIONAL DE RECURSOS

MEDIA (A)

B.- ACTITUDES CALIFICACIÓN (1)

MOTIVACIÓN

DEDICACIÓN

INICIATIVA

PUNTUALIDAD / ASISTENCIA

NIVEL DE RESPONSABILIDAD

RELACIONES PACIENTE / FAMILIA

RELACIONES EQUIPO DE TRABAJO

MEDIA (B)


74

CALIFICACIÓN EVALUACIÓN CONTINUADA CALIFICACIÓN (1) CAUSA E. NEG. (3)

(70% A + 30% B)

CALIFICACIÓN (1) CAUSA E. NEG. (3)

CALIFICACIÓN LIBRO DEL ESPECIALISTA EN FORMACIÓN

En _____________________ a _______ de _________________ de 200___

VISTO BUENO: EL JEFE DE LA UNIDAD EL TUTOR

Fdo.: ____________________________ Fdo.____________________________


75

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURAMINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO

HOJA DE EVALUACIÓN ANUAL DEL RESIDENTE –EJERCICIO LECTIVO- 20 /20

APELLIDOS Y NOMBRE:

NACIONALIDAD ESPAÑOLA DNI/PASAPORTE

CENTRO

TITULACIÓN ENFERMERA ESPECIALIDAD EFyC AÑO RESIDENCIA

PERMANENCIA EN EL CENTRO

VACACIONES REGLAMENTARIAS DE A

PERIODOS DE BAJA

ROTACIONES

CONTENIDO UNIDAD CENTRO DURACIÓN CALIFICACIÓN (1) CAUSA E. NEG. (3)

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

CONTENIDO TIPO DE ACTIVIDAD DURACIÓN CALIFICACIÓN (2) CAUSA E. NEG. (3)

INFORME JEFES ASISTENCIALES

CALIFICACIÓN (2) CAUSA E.NEG. (3)

VALORACIÓN LIBRO ESPECIALISTA EN FORMACIÓN

CALIFICACIÓN (2) CAUSA E.NEG. (3)


76

CALIFICACIÓN EVALUACIÓN ANUAL MEDIA ROTACIONES+ A.C. (SI PROCEDE)+INF. (SI PROCEDE)

CAUSA DE EVALUACIÓN NEGATIVA

En____________________a_________de_____________________________de 2.00

Sello de la Institución

EL JEFE DE ESTUDIOS

Fdo. : __________________________


77

7. Informe final del tutor.

INFORME FINAL DEL TUTOR

NOMBRE DEL RESIDENTE:

CENTRO DE SALUD:

AÑO DE RESIDENCIA: 20 -20

FECHA:

RESUMEN DE LA EVOLUCIÓN DEL RESIDENTE EN LAS ÁREAS COMPETENCIALES DEFINIDAS EN EL PROGRAMA

DE LA ESPECIALIDAD

VALORACIÓN DE LOS INCIDENTES CRÍTICOS E INFORMES DE AUTORREFLEXIÓN:

OBSERVACIONES Y COMENTARIOS:

CONCLUSIONES:

Se propone la siguiente calificación:

Negativa Positiva Positiva destacado (sólo para informe final)

Fdo.:

Tutor de Especialidad de Enfermería Familiar y Comunitaria.


78

8. DOCUMENTOS DE INTERÉS

Real Decreto 450/2005, de 22 de abril, sobre especialidades de Enfermería.

Orden SAS/1729/2010, de 17 de junio, por la que se aprueba y publica el programa formativo de la

especialidad de Enfermería Familiar y Comunitaria.

REAL DECRETO 1146/2006, de 6 de octubre, por el que se regula la relación laboral especial de

residencia para la formación de especialistas en Ciencias de la Salud.

Papel de la Enfermería en Atención Primaria. Plan de mejora de Atención Primaria de la Comunidad de

Madrid 2006-2009.


79

9. BIBLIOGRAFÍA

Diagnósticos enfermeros de la NANDA. Definiciones y clasificación 2012 – 2014. Elservier – Barcelona

2013.

McCloskey, J., Bulecheck, G.M. “Clasificación de intervenciones de enfermería. NIC” 5ª edición. Elsevier

–Masson – Barcelona.

Jonson, M.; Maas, M. “Clasificación de resultados de enfermería. NOC” 4ª edición. Harcourt – Mosby

Barcelona.

Jonson, M.; Bulecheck, G.M. “Vínculos de NOC y NIC a NANDA-I y diagnósticos médicos”. Elsevier.

Barcelona 2012.

Medline: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?db=PubMed

Biblioteca Cochrane Plus: http://www.update-software.com/Clibplus/ClibPlus.asp

Fisterra: http://www.fisterra.com/

Guía Salud: http://www.guiasalud.es/home.asp

Guías de práctica clínica de cuidados de enfermería de la RNAO:

http://www.evidenciaencuidados.es/evidenciaencuidados/evidencia/evidencia_recursos_RNAO.php

Instituto Joanna Briggs: http://es.jbiconnect.org/

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?db=PubMed

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http://www.fisterra.com/

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http://es.jbiconnect.org/


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AUTORAS DE LA GUÍA

Ana López-Torres Escudero. Vocal del grupo de la especialidad de Semap. Tutora EIR.

María Gálvez Fernández. Residente de EFyC de la UDM Sureste de Madrid.

Esther Liébana Nistal. Especialista de EFyC de la UDM Sureste de Madrid.

Ana Sofía Liaño Martín. Residente de EFyC de la UDM Norte de Madrid.

Andrea López de Murillas Larrinaga. Residente de EFyC de la UDM Norte de Madrid.

Esther Frías Díaz. Especialista de EFyC de la UDM Norte de Madrid.

Mavi Torrecilla Abril. Especialista de EFyC de la UDM Centro de Madrid.

Ana Victoria Hidalgo Escudero. Especialista de EFyC de la UDM Oeste de Madrid.

Cynthia Barbero Macías. Especialista de EFyC de la UDM Este de Madrid.

Grupo de especialistas y residentes de SEMAP

www.semap.org • [email protected]

de residentes de enfermerÍa - semap(13) c.s. reyes magos. dirección: av. de los reyes magos, 0,...

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