Lorenzo García Aretio (coord.)

La noción de sociedad de la información ha sido inspirada por los programas de desarrollo de los países industrializados y el término ha tenido una connotación más bien política que teórica, pues a menudo se presenta como una aspiración estratégica que permitiría superar el estancamiento social.

Las comunidades virtuales son grupos de personas que comparten un interés y que utilizan las redes informáticas como canal de comunicación barato y cómodo entre individuos espacialmente dispersos y temporalmente no sincronizados. Este rasgo, la interactividad, junto con la deslocalización, define más que cualquier otro las nuevas tecnologías de la información y posee implicaciones cruciales en todos los ámbitos de nuestra experiencia.

La "utopía informativa" de la sociedad de la información es que toda la información esté al alcance de cualquiera, en cualquier momento y en cualquier lugar. Acceder, pues, no será el problema. Aunque habrá que pagar precios de mercado por ella. Puede que el verdadero problema de la sociedad de la información sea la saturación y el ruido en todos los canales, la enorme cantidad de paja entre la que tendremos que encontrar el grano, la sobrecarga cognitiva que implica escoger lo importante de entre la masa de información espúrea.

El Entorno Virtual de Aprendizazaje (EVA) para los formadores y acompañantes pedagógicos, es promover el aprendizaje y el desarrollo profesional a partir del intercambio, colaboración y comunicación en torno a la formación de acompañantes pedagógicos.

Las clases virtuales, el aula virtual, el aprendizaje asíncrono, la biblioteca virtual, la video conferencia, la tutoría virtual y en general todo el proceso educativo virtual, junto con las últimas herramientas tecnológicas son ya parte importante de la vida de cualquier institución educativa hoy en día, más allá si es presencial o no. La educación a distancia y la educación presencial se replantean y es en la educación virtual en donde ambos se encuentran.