d.a. en la escritura josé antonio herrera lara. sistemasemÁntico lÉxico fonolÓgico almacÉn...

D.A.EN LA ESCRITURA

José AntonioHerreraLara

SISTEMASISTEMASEMÁNTICOSEMÁNTICO

LÉXICOFONOLÓGICO

ALMACÉN PRONUNCIACIÓN

R.C.F.G

ALMACÉN DE GRAFEMAS

PALABRA ESCRITA


LÉXICOFONOLÓGICO


R.C.F.G


PALABRA ESCRITA

LÉXICOORTOGRÁFICO


PALABRA ESCRITA


SISTEMASISTEMASEMÁNTICOSEMÁNTICO LÉXICO

ORTOGRÁFICO


PALABRA ESCRITA

SISTEMASISTEMASEMÁNTICOSEMÁNTICO LÉXICO

ORTOGRÁFICO


PALABRA ESCRITA

LÉXICOAUDITIVO

ANÁLISIS AUDITIVO

PALABRA DICTADAPALABRA DICTADAPALABRA DICTADAPALABRA DICTADA

ANÁLISIS AUDITIVO

LÉXICOAUDITIVO SISTEMASISTEMA

SEMÁNTICOSEMÁNTICO LÉXICOORTOGRÁFICO


PALABRA ESCRITA

PALABRA DICTADAPALABRA DICTADA

ANÁLISIS AUDITIVO


SEMÁNTICOSEMÁNTICO

LÉXICOFONOLÓGICO


R.C.F.G


PALABRA ESCRITA

PALABRA DICTADAPALABRA DICTADA

ANÁLISIS AUDITIVO



LÉXICOFONOLÓGICO


R.C.F.G


PALABRA ESCRITA

PALABRA ESCRITAPALABRA ESCRITA

ANÁLISIS VISUAL

LÉXICOVISUALSISTEMASISTEMA


LÉXICOFONOLÓGICO


R.C.F.G


PALABRA ESCRITA

PALABRA ESCRITAPALABRA ESCRITA

ANÁLISIS VISUAL

LÉXICOVISUALSISTEMASISTEMA


LÉXICOFONOLÓGICO


R.C.F.G


PALABRA ESCRITA

IDENTIFICARY DIFERENCIARLOS FONEMAS

IDENTIFICARY DIFERENCIAR

LAS FORMAS

SEPARAR LOS

FONEMAS

UNIRSECUENCIAHABLADA

ANÁLISISFONÉMICO

SÍNTESISFONÉMICA

OMISIONESINVERSIONES

OMISIONES

R C

1 f = 1 g

1 f = + 1 g

SUSTITUCIONES

FONOLÓGICASO

VISUALES

OMISIONES E INVERSIONESOMISIONES E INVERSIONES

1. EL NIÑO ESCUCHA LA PALABRA ORAL /cantante/

2. LA DIVIDE EN GOLPES DE VOZ /can/ /tan/ /te/

3. CUENTA EL NÚMERO DE GOLPES tres

4. REPRESENTA CADA GOLPE DE VOZ 5. ARTICULA CADA SÍLABA /cccaaannn/ 6. CUENTA EL NÚMERO DE SONIDOS /can/ 3 sonidos 7. DIVIDE CADA CUADRO SEGÚN LOS SONIDOS

8. GRAFÍAS

c aa tn tn e

9. ESCRIBE LA PALABRA ENTERA Y UNIDA cantante

Programa para escribir una palabra

1. EL NIÑO PROPONE UNA PALABRA. 2. EL PROFESOR LA ESCRIBE.

3. EL NIÑO DICE LA PALABRA ESCRITA.

4. EL NIÑO ESCRIBE Y NOMBRA CADA LETRA.

5. EL NIÑO REPITE LA PALABRA Y COMPRUEBA SU ESCRITURA CON LA DE SU PROFESOR.

6. DURANTE 6 DÍAS PRACTICA HASTA ESCRIBIR SIN MIRAR EL ORIGINAL. 7. GENERALIZACIÓN DE SECUENCIAS ORTOGRÁFICAS SEGÚN SECUENCIAS FONOLÓGICAS.

Deletreo oral simultáneo



Clasificación de palabrasClasificación de palabras

OBJETIVOS:

1. TOMAR CONCIENCIA DE LOS SONIDOS QUE COMPARTEN LAS PALABRAS.

2. COMPARTIR SECUENCIAS DE SONIDOS SUPONE COMPARTIR SECUENCIAS ORTOGRÁFICAS.

carnicero

cocinero camarero

barrendero

SUSTITUCIONES FONOLÓGICAS

SUSTITUCIÓN DE BILABIALES ( p por b)

1. /p/

Discriminación del primer fonema.

2.

3.

4.

5. Onomatopeyas: escopeta “pan”

6. Palabras: papá, pipa, capa...

7. ¿ La palabra “pino” tiene “p” ?

8. Repetir el fonema observando la letra

Discriminación del segundo fonema.1. Repetir resaltando semejanzas y diferencias

SUSTITUCIONES FONOLÓGICAS

SUSTITUCIÓN DE BILABIALES ( p por b)

Diferenciación de ambos fonemas.

papapa/ bababa

pala-palapala-bala = / = /

pala-bala-mala

sílabas, palabras,frases

1.

2.

3.

4.

ORTOGRAFÍA ARBITRARIAO VISUAL

JOSÉ ANTONIOJOSÉ ANTONIO

HERRERAHERRERA

LARALARA

barcovarcobarkovarko

?

TRATAMIENTO DE LA ORTOGRAFÍA VISUAL TRATAMIENTO DE LA

ORTOGRAFÍA VISUAL

1º. Elaboración o selección del vocabulario ortográfico.1º. Elaboración o selección del vocabulario ortográfico.

2º. Planificación de sesiones diarias de trabajo.2º. Planificación de sesiones diarias de trabajo.

3º. Presentación escrita de los vocablos.3º. Presentación escrita de los vocablos.

4º. Explicación y análisis de la parte que se quiere fijar.4º. Explicación y análisis de la parte que se quiere fijar.

5º. Memorización.5º. Memorización.

6º. Ejercitación y explotación.6º. Ejercitación y explotación.

• FONEMAS QUE ADMITEN DOBLE GRAFÍA

_entana _arco ali_io

ventana barco alivio

_uella me_izo a_ogar

huella mellizo ahogar

INTERVENCIÓN SOBRELOS ERRORES DE Ort. VISUAL


• UNIONES Y FRAGMENTACIONES (ejercicios gráficos)

cons ti tución

consti tución

constitución

constitución proximamente

próxima mente

próxi mamente

próximamente

DICTADO

Yomevoyalcolegio

Semeocurrióelinvento

terecordaréqueselodes


• UNIONES Y FRAGMENTACIONES(ejercicios gráfico-rítmicos)

• Nombre sin artículo + verbo.• Artículo + nombre + verbo.• Nombre + verbo estar + adjetivo.• Nombre + verbo estar + gerundio.• (Artículo) nombre + verbo + (artículo) nombre + adjetivo.

• Casos más complejos:

• Locuciones prepositivas.• Locuciones conjuntivas.• Perífrasis verbales.• Segmentos homófonos

ORTOGRAFÍA REGLADAORTOGRAFÍA REGLADA

1º. PLANTEAMIENTO INDUCTIVO-DEDUCTIVO.

2º. PREPARACIÓN DE UN TEXTO ADECUADO ALNIVEL Y AL CONTENIDO ORTOGRÁFICO.

3º. ADIESTRAMIENTO: LECTURA, COPIA Y REPETICIÓN DEL TEXTO Y LAS PALABRAS CLAVES.

4º. INDUCCIÓN: BÚSQUEDA DEL GRUPO ORTOGRÁFICO QUE SE REPITE, COPIA Y BÚSQUEDA DEL GRUPO ORTGRÁFICO QUE CONTIENEN LAS PALABRAS DIFERENCIADAS. ACTIVIDADES...

CAMPO TIEMPO SIEMPREPIENSO CUENTO ENREDO

ORTOGRAFÍA ORTOGRAFÍA REGLADAREGLADA

5º. MEMORIZACIÓN: DE LA NORMA INDUCIDA.

6º. DEDUCCIÓN: DESCUBRIR ERRORES EN UN TEXTO.

7º. EVALUACIÓN : CONTROL DEL APRENDIZAJE..

8º. AFIANZAMIENTO: ACTIVIDADES FRECUENTES.

ORTOGRAFÍA REGLADAORTOGRAFÍA REGLADA

DIJETRAJIMOS

ATRAJERONCONTRAJERON

DISTRAJEBENDIJO

MALDIJERONCONDUJO

SUSTRAJIMOS

TUVECONTUVE

ENTRETUVIMOSMANTUVIESE

OBTUVERETUVISTÉIS

SOSTUVIERONESTUVE

ANDUVIMOS

CAYÓVAYAOYÓ

HUYERONPOSEYÓRECLUYÓ

CONCLUYÓARGUYÓINFLUYÓ

• Se escriben con “j” los tiempos de los verbos que en el infinitivo no llevan ni “g” ni “j”.• Se escriben con “v” los tiempos de los verbos que en el infinitivo no llevan ni “v” ni “b”.• Se escriben con “y” los tiempos de los verbos que en el infinitivo no llevan ni “ll” ni “y”.

• Se escriben con “j” los tiempos de los verbos que en el infinitivo no llevan ni “g” ni “j”.• Se escriben con “v” los tiempos de los verbos que en el infinitivo no llevan ni “v” ni “b”.• Se escriben con “y” los tiempos de los verbos que en el infinitivo no llevan ni “ll” ni “y”.

JUSTICIA, DEFIOR Y PELEGRINA(1994)

IRHABERHACER

AVER

COGERTAMBIÉNLLEVAR

YVENIR

MUCHOHASTA

YOESTAR

VEZYAAHÍ

GENTEVOLVER

CAERERROR DE SUSTITUCIÓN 37% DELOS ERRORES NIÑOS DE 1º A 6º

d.a. en la escritura josé antonio herrera lara. sistemasemÁntico lÉxico fonolÓgico almacÉn...

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