curvas - el orienta
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curvas
índice
saluda. Lola González
¿Qué es la Formación Profesional?
¿Qué tipo de FP te interesa más?
¿Qué es la FP Dual?
FP a distancia
¿Qué posibilidades me ofrece un ciclo de FP?
Europass: 5 puntos clave
¿Qué es un certificado de profesionalidad?
Listado de Centros Formativos
Nos puedes encontrar en Aula 2017
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guía FP 2017
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La formación profesional, la
formación en general, son
objetivos prioritarios de cual-
quier país que apuesta por
el desarrollo y la calidad de
vida de sus ciudadanos, al
proveer de mejores y más
recursos a las personas, co-
nectando muchas veces la
vocación con la profesión y
el empleo. En la Semana de
la Educación desarrollamos
distintas actividades desti-
nadas a promover la em-
pleabilidad, especialmente
de los jóvenes, y a favore-
cer la mejor conexión con
el mercado laboral, desde
la muestra de la oferta for-
mativa que las empresas e
instituciones participantes
ofrecen, a la creación de
espacios de formación e impulso
del talento, habilidades y destrezas,
además del asesoramiento persona-
lizado en los espacios de orientación
educativa, un servicio gratuito a dis-
posición de todos.
En este contexto, la Formación Pro-
fesional es una herramienta para
fomentar la empleabilidad al ofre-
cer esa buena vinculación entre el
sistema productivo y educativo,
por ello continúa adquiriendo una
importancia cada vez mayor como
opción válida para poder acceder al
mercado laboral en las mejores con-
diciones o mantenerse en el mismo
o transitar a otro. Esta realidad la he-
mos podido constatar en AULA, Sa-
lón Internacional del Estudiante y
de la Oferta Educativa, consolidado
como el mayor evento ferial de Espa-
ña dedicado a la educación, incluido,
como es natural, todo lo que tiene
que ver con la Formación Profesio-
nal, tanto en su nivel medio, como
superior. La Formación Profesional
-Básica, de Grado Medio y de Gra-
do Superior- ha ido avanzando en
nuestro país, y la demanda por parte
de los estudiantes ha ido creciendo,
al aumentar sus oportunidades de
carrera profesional.
Por lo que respecta a la Formación
Profesional de Grado Superior, es
una opción contemplada tanto por
quienes concluyen la edu-
cación obligatoria o el Ba-
chiller y prefieren optar por
esta vía, como por estudian-
tes de ciclo universitario
que desean enriquecer su
currículum académico, para
poder optar a un empleo de
calidad. O bien, para profe-
sionales adultos deseosos
de mejorar su expediente
académico o buscar nuevos
horizontes profesionales
Esto es bien patente en cada
edición de AULA, a través
de su oferta expositiva,
que queda recogida en esta
Guía que ahora tienes en tus
manos. Sin duda, este docu-
mento te va a ser de utilidad,
orientándote en tu toma de
decisión acerca de tu futuro
profesional. Te invito a que extraigas
de él todo su potencial y contenidos,
aprovechándolo y sacando de la
Guía su máximo rendimiento,
Lola GonzálezDirectora de la
SEMANA DE LA EDUCACIÓN
saludaL O L A G O N Z Á L E Z DIRECTORA DE LA SEMANA DE LA EDUCACIÓN
“En AULA promovemos la empleabilidad de los jóvenes”
guía FP 2017
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¿qué es la Formación Profesional?La Formación Profesional (FP) tiene como objetivo facilitar
el acceso al mercado laborar mediante la obtención de
la cualificación necesaria para el desarrollo de una acti-
vidad profesional. En este sentido, la FP cuenta con una
organización modular cuyos contenidos, teóricos y prác-
ticos, se ajustan a varios campos laborales estructurados
en 26 familias profesionales. Listado con más de 150 ci-
clos formativos entre los que elegir en función de los dife-
rentes ciclos, como sería: FP Básica, equivalente al Título
de Graduado en ESO. FP Grado
Medio, que otorga el título de Téc-
nico. Y los ciclos de Grado Superior,
que facilitan el título de Técnico Supe-
rior. Por su parte, la FP está cobrando cada
vez más peso en los países de la Unión Europea
dado su permanente contacto con los diferentes secto-
res económicos; respondiendo así de manera más in-
mediata a las necesidades de la sociedad y del mercado
laboral. Faceta que le atribuye un mayor reconocimiento
a sus titulaciones e incrementa la demandada de profe-
sionales. Algo que convierte a la FP en una opción educa-
tiva de calidad, atractiva y adaptada a las necesidades de
cada estudiante para mejorar su proyección y trayectoria
profesional. A la hora de cursar estos estudios, existe la
modalidad presencial o a distancia; además de la po-
sibilidad de obtener el título mediante pruebas libres.
Igualmente, los títulos son comunes a todo el territorio
nacional, pero el calendario, sistema de matrícula, eva-
luación y currículos pueden variar de una Comunidad Au-
tónoma a otra. Destacar que las
citadas pruebas libres, a diferencia
de las otras dos opciones realizadas
en centros de enseñanza, ofrecen una
vía alternativa para obtener las titulaciones
de Técnico o Técnico Superior sin necesidad de
cursar las enseñanzas de forma presencial o a distancia.
Además, una vez superados todos los módulos profesio-
nales en el ámbito académico, debe realizarse el módu-
lo de Formación en Centros de Trabajo (prácticas) para
obtener el título correspondiente.
“Existe la modalidad pre-
sencial a distan-cia, y las prue-
bas libres”
guía FP 2017
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¿Cómo acceder a la FP?
Los requisitos para cursar una FP varían en función del ciclo
al que matricularse. Así, para FP Básica se deben tener cum-
plidos 15 años, o hacerlo durante el año natural en curso, y
no superar los 17 años; haber cursado el primer ciclo de ESO;
y haber propuesto el equipo docente a los padres, madres
o tutores legales la incorporación del alumno a un ciclo de
FP Básica.
Para Grado Medio, se debe estar en posesión del título de
ESO -o de Técnico/Técnico Auxiliar-, tener superado el se-
gundo curso del antiguo BUP, o superar la prueba de acceso
a Grado Medio (preciso tener al menos 17 años). Esta prueba
es la misma para acceder a todos los ciclos de Grado Medio
y se centra en las competencias básicas de la ESO.
Por último, para Grado Superior es necesario el título de Ba-
chiller -o de Técnico Superior/Técnico Especialista-, o haber
superado el antiguo COU, o la prueba de acceso a Grado
Superior (necesario tener al menos 19 años, o 18 si se tiene
un título de Grado Medio).
Asimismo, aquellas personas que han superado la prueba
de acceso a la universidad para mayores de 25 años tam-
bién pueden acceder a las enseñanzas de FP de Grado Me-
dio y Superior.
guía FP 2017
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¿qué tipo de FP te interesa más?La Formación Profesional es una de las alternativas más
escogidas por los estudiantes al acabar la Secundaria e
incluso como alternativa a esta. La FP está compuesta
por un conjunto de acciones formativas que capacitan
al alumno para el desempeño de diversas profesiones,
obtener una educación básica de calidad y finalmente
acceder con facilidad al empleo. Entre sus objetivos prin-
cipales se encuentra ofrecer al alumno la oportunidad de
obtener un nivel educativo más allá de la formación espe-
cífica de un perfil profesional. Este tipo de formación prác-
tica cuenta con tres niveles fundamentales: Formación
Profesional Básica, de Grado Medio y de Grado Superior.
La FP Básica
La Formación Profesional Básica tiene un carácter gra-
tuito y está dirigida a aquellos que deseen iniciarse en el
aprendizaje de un oficio. La Nueva Formación Profesional
Básica sustituye a los tradicionales Programas de Cualifi-
cación Profesional Inicial (PCPI) cuya superación permite
obtener un título con validez académica y profesional.
Tras la aprobación de la LOMCE el gobierno estableció 21
títulos de Formación Profesional Básica que se incluyen
en el Catálogo de Títulos de Formación Profesional,
catálogo abierto a actualizaciones.
La LOMCE impulsó esta nueva FP como alternativa a la
enseñanza de Bachillerato, permitiendo el progreso en
el Sistema Educativo y el desempeño cualificado de una
profesión. Este título, además, tiene los mismos efectos
laborales que el título de Graduado en ESO para el acce-
so a empleos públicos y privados.
La Formación Profesional Básica tiene una duración de
dos años y el equivalente a 2000 horas de formación
teórico-prácticas. De estas, 240 horas se desarrollan en
centros de trabajo. Todo aquel que desee acceder a la
Formación Profesional Básica deberá cumplir tres requi-
sitos fundamentales: tener cumplidos los 15 años durante
el año en curso y no superar los 17 en el acceso ni duran-
te el año en curso, haber cursado el primer ciclo de ESO
(hasta tercero inclusive) o el segundo curso de la ESO y
haber sido propuesto por el equipo docente del instituto.
Esta formación se divide en tres tipos de módulos pro-
fesionales: los módulos asociados al Catálogo de Cuali-
ficaciones Profesionales, los módulos comunes previstos
en la LOMCE de competencias de aprendizaje perma-
nente (referidos a Ciencias Aplicadas y Comunicación y
Sociedad) y los módulos desarrollados en los centros de
trabajo.
Entre los objetivos de la Formación Profesional Básica se
encuentran la contribución al desarrollo de las competen-
cias propias de cada perfil profesional y adquirir compe-
tencias básicas en materias como la Lengua Castellana,
Lengua Extranjera, Ciencias Sociales, en su caso Lengua
Cooficial, y Matemáticas y Ciencias Aplicadas al Contexto
Personal y de Aprendizaje en un Campo Profesional.
Una vez finalizada la formación básica se obtiene un tí-
tulo con valor académico y profesional y con validez
en todo el país. Este permite el acceso al ciclo formativo
de Grado Medio.
guía FP 2017
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La FP Media
El ciclo formativo de Grado Medio
proporciona al estudiante una forma-
ción que le permitirá realizar un tra-
bajo de forma autónoma.
Esta formación se desarrolla en dos
cursos. La relación entre la parte teó-
rica y práctica suele variar en función
del módulo del que se trate, pero
normalmente el tiempo de activida-
des de enseñanza en talleres y labo-
ratorios suele superar el 60%, lo que
hace estos estudios muy atractivos
para los jóvenes que deseen cono-
cer a fondo una profesión.
Para acceder a la Formación Profe-
sional de Grado Medio se necesita
cumplir alguno de estos requisitos:
tener el título de Graduado en Edu-
cación Obligatoria, estar en posesión
de un título de Formación Profesio-
nal Básica, haber superado los mó-
dulos obligatorios de un Programa
de Cualificación Profesional Inicial
(PCPI), tener el título de Bachiller o
un certificado de haber aprobado las
materias, tener el título de técnico
o técnico superior, bachiller supe-
rior, título universitario, de técnico
auxiliar o haber superado la prueba
de acceso a la Universidad para ma-
yores de 25 años. Si el alumno inte-
resado no cumple ninguno de estos
requisitos de acceso tiene la posibili-
dad de realizar un curso de forma-
ción específico para conseguirlo o
presentarse a una prueba de acceso.
El catálogo de títulos de Formación
Profesional de Grado Medio es muy
amplio y comprende desde titula-
ciones propias del ámbito sanitario
hasta las artes gráficas, comercio,
marketing y pesca. La titulación obte-
nida una vez finalizada la Formación
Profesional de Grado Medio es de
Técnico o Técnica de la profesión
correspondiente al ciclo cursado.
La FP de Grado Superior
La Formación Profesional de Grado
Superior proporciona al alumno la
formación necesaria para desarro-
llar actividades de forma autóno-
ma, dominar técnicas, coordinar y
supervisar el trabajo técnico rea-
lizado. Para acceder a la formación
superior también es necesario cum-
plir al menos uno de estos requisitos
específicos: tener el título de Bachi-
ller o certificado de superación de las
materias, haber superado el segundo
curso de cualquier modalidad de Ba-
chillerato experimental, tener el título
de Técnico o Técnico Superior, el títu-
lo de la universidad o haber supera-
do la pruebas de acceso a ciclos de
grado superior o a la universidad para
mayores de 25 años.
En la formación profesional también
se realiza un módulo de prácticas
que una vez superado conduce al
título de Técnico Superior.
La oferta de ciclos superiores es muy
amplia y están divididas por bloques
educativos en los que destacan la
administración y gestión, artes gráfi-
cas, artesanías, comercio y marke-
ting, electricidad y electrónica, sani-
dad, etc.
Todos los títulos obtenidos al superar
los ciclos de Formación Básica, Gra-
do Medio o Grado Superior tienen
carácter oficial, académico y profe-
sional en todo el país, con indepen-
dencia de que se realicen en una Co-
munidad Autónoma o en el ámbito
del Ministerio de Educación, Cultura
y Deporte. Existen además
servicios de orientación educativa
y profesional que tienen como obje-
tivo asesorar a los alumnos a la hora
de escoger la formación que más se
adecue a sus intereses, capacidades,
competencias y actitudes evaluadas
mediante diferentes pruebas.
guía FP 2017
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La Formación Profesional dual o FP dual es una innovadora modalidad formativa que se realiza en alternancia entre el
centro educativo y la empresa, combinando la formación teórica impartida en los centros con la formación práctica
recibida en la empresa. Los principales objetivos de este modelo educativo son aumentar la colaboración entre los
centros formativos de FP y las empresas, ayudar a los alumnos a conocer más de cerca el sector en el que van a tra-
bajar, facilitar su futura incorporación al mercado de trabajo y, en definitiva, mejorar su cualificación profesional. En este
sentido, la Formación Profesional Dual es una fórmula innovadora de enseñanza que se une a la oferta ya existente de
modalidad presencial y a distancia.
Principales ventajas
ALUMNOS. Por un lado les facilita la entrada directa al mercado laboral con una profesión enfocada a las
necesidades de las empresas y una formación de calidad, y por otro lado, reciben una remuneración eco-
nómica por su trabajo. Además, el prestigio de estos estudios en países extranjeros mejora la proyección
laboral de los jóvenes en el mercado internacional.
EMPRESAS. Al convertirse en una empresa formadora, la compañía establece una estrecha relación con
los centros educativos, lo que puede dar origen a numerosos acuerdos y posibilidades de colaboración.
Además, la flexibilidad del sistema dual permite a las empresas añadir temario complementándolo a
sus necesidades productivas. Todas estas actividades se pueden englobar dentro de su estrategia de
responsabilidad social corporativa.
CENTROS EDUCATIVOS. Los puentes que tiende este sistema de formación entre el centro de estudios y
las compañías provocan que los centros aumenten sus conocimientos del mundo laboral, y por tanto es
más rica la formación que pueden ofrecer tanto a sus alumnos como a sus docentes.
SOCIEDAD. Los beneficios sociales de instaurar un sistema de formación de aprendices de calidad son
incalculables, comenzando por la disminución del desempleo de las capas más jóvenes de la población,
pasando por la reducción de las tasas de abandono escolar, ya que se ofrecen más oportunidades de
futuro a los jóvenes; así como por la formación de un tejido empresarial involucrado en el desarrollo y el
crecimiento social sostenible.
¿qué es la FP Dual?
guía FP 2017
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¿Se oferta esta modali-dad en todos los ciclos formativos del territorio nacional?
La implantación de esta modalidad
depende, como en toda la oferta
educativa, de cada Comunidad Au-
tónoma. Y es que la publicación de
un título de FP no implica su inmedia-
ta implantación en todo el territorio
nacional, ni por lo tanto la oferta de
la modalidad FP Dual. En este punto
es recomendable informarse a través
de la Consejería de Educación per-
tinente para conocer la oferta forma-
tiva en cada curso académico.
¿Cuándo se debe ma-tricular el alumno?
Al convivir las ofertas formativas de
varias administraciones educativas
hay que tener en cuenta que el ca-
lendario, el sistema de la inscripción y
matrícula, la evaluación y los currícu-
los pueden variar en función de cada
Comunidad Autónoma o del Ministe-
rio de Educación, Cultura y Deporte.
Por ello es recomendable informarse
a través de la Consejería de Educa-
ción que proceda en cada caso.
¿Quién puede acceder a la Formación Profe-
sional Dual? ¿Existe un límite de edad?
Como regla general, cualquier alum-
no de un ciclo formativo de grado
medio o superior podrá acceder en
el momento en que se formalice su
matrícula en el módulo del centro
que lo oferte en dicha modalidad.
Los menores de edad serán, en todo
caso, mayores de 16 años y contarán
con una autorización de los padres
o representantes legales, debiendo
respetarse la normativa laboral es-
tablecida al respecto, y todo ello te-
niendo en cuenta las características
concretas de los proyectos y la nor-
mativa autonómica.
Los alumnos y tutores legales, por
otra parte, deberán adoptar el com-
promiso de cumplir las condiciones
del proyecto y de la empresa parti-
cipante establecidas en el convenio
¿Los títulos obtenidos a través de FP Dual
tienen la misma vali-dez que los de la mo-
dalidad presencial o distancia?
Los títulos que se obtienen al cursar
un Ciclo Formativo de Grado Medio
o Superior en esta modalidad tienen
carácter oficial y la misma validez
académica y profesional en todo el
territorio nacional que los estudios
que se realicen en una Comunidad
Autónoma o en el ámbito del Minis-
terio de Educación, Cultura y Depor-
te. En función a la normativa autonó-
mica, podrá entregarse un certificado
al alumno que haya superado el pro-
yecto donde conste la naturaleza del
programa de formación realizado, su
duración y la valoración del resultado.
¿Cómo es la evaluación de los alumnos que participan en los pro-yectos de FP dual?
La evaluación del alumnado que cur-
sa la Formación Profesional Dual ten-
drá un carácter continuo y formativo,
y se realizará por módulos profesio-
nales. En este sentido, la evaluación
será responsabilidad de los profe-
sores del centro, quienes tendrán
en cuenta las aportaciones de los
tutores de la empresa y el resultado
de las actividades desarrolladas en
la misma, así como la ejecución de
otros ejercicios que se puedan acor-
dar entre el alumno, el centro educa-
tivo y la empresa.
¿Qué ocurre si un alum-no no supera alguno de los módulos profesio-nales incluidos en los proyectos de Forma-ción Profesional Dual?
En el caso de que los alumnos no
superen alguno de los módulos pro-
fesionales, las administraciones edu-
cativas, en el marco de la normativa
vigente, establecerán las medidas
necesarias para facilitarles la obten-
ción del título; entre otras, la amplia-
ción de la duración del proyecto, el
traslado de centro o la finalización
del programa formativo en un centro
educativo.
“La FP Dual
combina la
formación teórica
con la formación
práctica”
guía FP 2017
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la FP a distancia, otras formas de conseguir el certificado FPEl tiempo, ese gran enemigo de
muchos por su ausencia. ¡Cuántas
veces no hemos dicho aquello de
“me gustaría hacerlo, pero no tengo
tiempo”! El tiempo con organización
se puede acomodar como un acor-
deón a nuestros propios intereses. Al
fin y al cabo es nuestra vida y nuestra
formación, así que la falta de tiempo
por la carga laboral, social o familiar
no es ya un impedimento para com-
pletar o seguir formándonos gracias
a las Nuevas Tecnologías.
El abanico de titulaciones de Forma-
ción Profesional es impresionante y la
solución para acceder a ellos desde
cualquier punto y hora lo ofrece la
modalidad a distancia a través de In-
ternet. Esta modalidad brinda la po-
sibilidad de estudiar con un horario
flexible y con la confianza de contar
con el apoyo y la colaboración de los
profesores a aquellas personas que
no pueden acudir a los centros edu-
cativos en el horario presencial.
Las enseñanzas pueden cursarse
por módulos profesionales, según el
itinerario personalizado a las nece-
sidades de cada alumno, y cuentan
con un material específico adecuado
al régimen de distancia. Las personas
matriculadas podrán disfrutar de las
ventajas de la formación e-learning,
gracias al acceso a una plataforma
virtual, a través de Internet, que les
permite seguir con comodidad la
formación y comunicarse eficaz-
mente con los tutores y los
compañeros del aula virtual.
Los títulos que se obtie-
nen al cursar un Ciclo
Formativo de Grado
Medio o de Grado Su-
perior en esta moda-
lidad son los mismos,
tienen carácter oficial
y la misma validez aca-
démica y profesional en
todo el territorio nacional, con
independencia de que los estudios
se realicen en una comunidad autó-
“Una
correcta
planificación
y organización
del tiempo es
esencial”
guía FP 2017
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noma o en el ámbito del Ministerio de Educa-
ción, Cultura y Deporte. Eso sí, hay que tener
en cuenta que el calendario, el sistema de
matrícula, la evaluación y los currículos pue-
den variar en función de cada autonomía o
del propio MECD.
Están destinadas a personas que ya tienen
una importante formación en un determi-
nado campo profesional pero no dispo-
nen del título, y que son capaces
de planificar su estudio de ma-
nera individual sin necesi-
dad de apoyo, presentán-
dose a una única prueba
(teórica y/o práctica) de
cada módulo profesio-
nal que compone un
ciclo formativo.
El alumno puede elegir
los módulos profesionales
en que pretende matricularse
en función de su disponibilidad
de tiempo y otras circunstancias so-
ciales, laborales o personales. Además, no
existe una limitación de número de años
académicos para superar todos los módulos
del ciclo formativo aunque sí de convocato-
rias de evaluación.
Esta modalidad de formación está recomen-
dada para alumnado que posea unos cono-
cimientos básicos del uso de un ordenador
personal y de Internet (navegación en páginas
web, correo electrónico...). Asimismo, es muy
recomendable disponer de un ordenador y
conexión a Internet (preferiblemente de ban-
da ancha) propios durante todo el curso para
garantizar el seguimiento durante el mismo.
Los ciclos formativos que se ofertan a distan-
cia tienen 2000 horas de duración. La dura-
ción dependerá del tiempo dedicado por lo
que es muy importante en las enseñanzas a
distancia la automotivación a lo largo de todo
el curso. Una correcta planificación y orga-
nización del tiempo es esencial para tener
éxito en esta modalidad de estudio.
“Una
correcta
planificación
y organización
del tiempo es
esencial”
guía FP 2017
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Cuando estudiamos algo, ya sea una titulación universita-
ria o un ciclo de Formación Profesional (FP) varias inquie-
tudes rondan nuestra cabeza, ¿tendrá salidas profesio-
nales?, ¿encontraré trabajo?, ¿podré ganarme la vida con
lo que he estudiado? ¿Necesitaré estudiar algo más?
Inserción en el mercado laboral
La realidad es que al menos un FP sí tiene salidas, ya
que se le concibe como la vía más rápida y segura de
acceder a un primer empleo, o eso se puede deducir
según recientes estudios como ‘Las competencias más
allá de la escuela’, realizado por la Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el cual
estima que hasta 2020 dos tercios del crecimiento en el
empleo tendrá lugar en la categoría de Técnicos titulados
de Formación Profesional en Grado Medio y Superior. Un
dato que refleja que la Formación Profesional Específica
ya no es el hermano menor de la inserción laboral, sino
el hermano mayor, teniendo uno de los mayores índices
de inserción laboral y posicionándose como una de las
formaciones con mayores garantías de empleabilidad y
mejores condiciones laborales y salariales. Además, es
muy valiosa en la Unión Europea, puesto que el 50% de la
población activa son titulados en FP.
Por otro lado, según el Informe del Mercado de Trabajo
que se publica anualmente desde el Servicio Público de
Empleo, los trabajadores que están en posesión de titu-
laciones en estudios de FP son especialmente valorados
en el ámbito de las empresas y se encuentran entre los
que tienen mejores posibilidades de inserción en el mer-
cado de trabajo. Además, las previsiones se orientan en el
sentido de que serán las titulaciones más demandadas
los próximos años, siendo cada vez mayor el interés de
las empresas hacia estos estudios, ya que el mercado la-
boral necesita un perfil interdisciplinar, polivalente y flexi-
ble en sus competencias profesionales y personales y la
Formación Profesional puede proporcionarlo. Las PYMES
se posicionan como las principales empresas en requerir
este tipo de profesionales.
Además, según el Mapa de la Oferta de la Formación
Profesional en España 2011, las previsiones indican que
en el horizonte del año 2020 el 50% de los empleos re-
querirán una cualificación profesional de grado medio y
un 35% de una titulación superior, mientras que el enve-
jecimiento de la población, la lucha contra el cambio cli-
mático, los avances en la medicina y la agricultura o el es-
¿qué posibilidades me ofrece un ciclo de FP?
guía FP 2017
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perado auge de la sociedad del conocimiento supondrán
la creación de nuevas profesiones en un corto plazo de
tiempo también a partir de estas titulaciones. Por tanto, sí
hay salidas profesionales, la pregunta ahora es, ¿cuáles?
Según el Informe del Mercado de Trabajo anual, los ma-
yores incrementos de contratación se produjeron en los
grandes grupos de trabajadores de los servicios de res-
tauración, personales, protección, vendedores, opera-
dores de instalaciones y maquinaria y en el de técnicos
y profesionales científicos e intelectuales, por lo que
estás son las ocupaciones con mejores perspectivas de
empleo. Destacan también la industria agroalimentaria,
que alcanza altos niveles tanto para consumo nacional
e internacional; la automoción; la logística; la aeronáuti-
ca; las industrias químicas; actividades relacionadas con
la sostenibilidad; la atención de personas dependientes;
servicios a la comunidad, y servicios de sanidad, ya que
siguiendo las tendencias europeas, la población españo-
la está envejeciendo junto a un incremento de la espe-
ranza de vida, por lo que este tipo de profesionales serán
cada vez más necesarios. Precisamente, atendiendo a los
datos estadísticos publicados por el Instituto Nacional
de Estadística (INE) las tasas de empleabilidad más ele-
vadas se encuentran en estas profesiones.
En lo que respecta a las familias profesionales, según
el estudio ‘Informe Adecco Empleabilidad y Formación
Profesional’ publicado por la consultora Adecco en sep-
tiembre de 2016, las áreas de estudio de ciclos de FP que
más salidas laborales ofrecieron fueron Administración y
Gestión (12,4%), Informática y Comunicación (9,6%), Fa-
bricaciones Mecánicas (9,2%) y finalmente Electricidad
y Electrónica (8,7%). Además, según el mismo estudio, un
25% de las ofertas laborales del 2015 requirieron un nivel
académico ESO o de bachillerato, mientras que el 29,9%
requirió un ciclo de Formación Profesional.
Por otro lado, también se extrae que el sector tecnoló-
gico es el que más demanda perfiles profesionales con
Formación Profesional, mientras que le siguen de cerca el
sector de servicios (9%) y el sanitario (7,8%). Las empresas
que más contratan este tipo de profesionales son aque-
llas relacionadas con la ingeniería y la tecnología, siendo
los puestos más demandados Técnico de mantenimien-
to (19,5%), Operario especializado. (10,3%), Administrativo
(8,7%), Técnico de producción (5,7%), Comercial (5,6%),
Auxiliar administrativo (5,5%), Dependiente (4,3%), Progra-
mador (3,9%), Técnico de soporte (3,4%) y Secretaria (2,8%).
Aparte, según el Observatorio de las Ocupaciones del
Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) las titulacio-
nes de FP con mayor salida laboral para 2017 serán:
Gestión Administrativa
Administración y Finanzas
Auxiliar de Enfermería
Farmacia y Parafarmacia
Higiene Bucodental
Analista y Diseñador de Software Multimedia
Administrador de Sistemas y Redes
Gestión de Ventas y Espacios Comerciales
Peluquería y Cosmética Capilar
Cocina
¿qué posibilidades me ofrece un ciclo de FP?
guía FP 2017
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Estudiar y realizar prácticas
Por otro lado, otras alternativas son las prácticas en empresas dentro del periodo de formación denominadas For-
mación en Centros de Trabajo o FP Dual, que ofrecen la posibilidad de realizar unos estudios en alternancia entre
el centro educativo y el centro de trabajo y además suelen aumentar la inserción laboral de los titulados de FP en la
misma empresa en la que han realizado las prácticas. Además, al finalizar un Ciclo Formativo, ya sea de Grado Medio
o Grado Superior, no tienes porqué entrar en el mercado laboral, ya que también dispones de otras alternativas. En el
caso de que hayas estudiado un Ciclo Formativo de Grado Medio puedes acceder a Bachillerato o estudiar otros ciclos
formativos de grado medio o grado superior, siempre y cuando superes la prueba o curso de acceso o cumplas los
requisitos específicos de acceso. Si has finalizado un Ciclo Formativo de Grado Superior puedes acceder a estudios
universitarios, estudios no reglados u otros ciclos formativos de grado superior.
guía FP 2017
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¿Qué becas existen para hacer una FP?
Si vas a realizar un Ciclo Formativo, ya
sea presencial o a distancia, puedes
solicitar una beca de la convocatoria
general del Ministerio de Educación,
cuyo plazo de solicitud comienza en
agosto y finaliza en octubre.
Esta beca depende de diferentes re-
quisitos, aunque son dos los que re-
sultan clave, la nota media del curso
anterior y por otro lado, la renta fami-
liar. Para solicitarla es imprescindible
no poseer un título de igual o supe-
rior nivel al de los estudios para los
cuales se pide la ayuda.
Esta ayuda está formada por varios
componentes; beca de matrícula;
cuantía fija de 1500 euros; cuantía
fija asociada a la residencia del es-
tudiante, si procede, y finalmente
cuantía variable que se calcula ha-
ciendo una media entre la nota del
curso anterior y la renta familiar.
También puedes pedir la beca para
alumnos con necesidad específica
de apoyo educativo en dos moda-
lidades, Ayudas y subsidios para
alumnado con necesidad específi-
ca de apoyo educativo derivada de
discapacidad o trastorno grave de
conducta, y por otro lado, Ayudas
para programas complementarios
a alumnos con necesidad específi-
ca de apoyo educativo asociada a
altas capacidades.
Se suele solicitar en agosto y el plazo
finaliza en octubre. La cuantía a con-
ceder tendrá distintos componentes,
en función de los requisitos y circuns-
tancias del solicitante. Por otro lado,
si quieres estudiar en el extranjero,
también tienes la oportunidad de so-
licitar un Proyecto de Movilidad de
Formación Profesional (KA1) de los
enmarcados dentro de las acciones
de Erasmus+. Este proyecto ofrece a
los alumnos de formación profesio-
nal oportunidades de adquirir expe-
riencia profesional en el extranjero,
incluso nuevas aptitudes o idiomas, y
por ende incrementan las posibilida-
des de empleo.
Debe ser solicitado por el centro en
el que estudias, dura de 2 a 12 me-
ses y la cuantía oscila entre los 300 y
400 euros mensuales.
“La ayuda está formada por la
beca de matrícula, cuantías fijas y
variables”
guía FP 2017
16
europass te abre las puertas altrabajo y a la formación en Europa
5 documentos claves para mostrar tu talento en la UE
El Suplemento Europass es un documento adjunto al Título oficial de Formación Profesional destinado a facilitar la
comprensión del significado y validez de un Título concreto en términos de las competencias adquiridas por su titular,
con vista a ser entendido por empleadores, empresas, centros educativos o instituciones de todos los países europeos.
Constituido por cinco documentos, ayuda a presentar las capacidades y cualificaciones del alumno de manera sen-
cilla y fácilmente comprensible en toda Europa.
Conviene aclarar que el Suplemento Europass no es un sustituto del Título oficial, sino un complemento informativo en
inglés. Son cinco documentos que ayudan a presentar las capacidades alcanzadas bajo un formato común en toda
Europa, con el objetivo de encontrar trabajo o formación. Asimismo, sirve tanto para que los empleadores comprendan
las cualificaciones de todos sus trabajadores, como para que las autoridades educativas y de formación definan y co-
muniquen de forma eficaz en toda Europa el contenido de sus distintos programas de estudio.
guía FP 2017
17
EL CURRICULUM VITAE (CV) EURO-
PASS, que permite presentar las capa-
cidades y cualificaciones personales
con claridad y eficacia. Es un docu-
mento personal, informativo y estruc-
turado con el fin de facilitar la movili-
dad transnacional y la empleabilidad.
A través de la web europass.cedefop.
europa.eu/es puede crearse este CV
y una carta de motivación mediante
una sencilla plantilla.
EL PASAPORTE DE LENGUAS, que es una herramienta para
exponer las destrezas y cualificaciones lingüísticas, reflejando
el perfil de las competencias idiomáticas y de las experiencias
interculturales más significativas adquiridas en una o varias
lenguas extranjeras. Este Pasaporte también se puede crear
en la citada web de Europass. El marco referencial de este Pa-
saporte de Lenguas es el conocido Marco Europeo Común de
Referencia para las Lenguas (MECR) que establece seis ran-
gos de competencia (A1, A2, B1, B2, C1 y C2), según el nivel de
comprensión auditiva, de comprensión lectura, de interacción
y expresión oral, y de escritura del usuario.
Dos de estos documentos son de libre acceso y pueden ser elaborados por el propio interesado::
EL DOCUMENTO DE MOVILIDAD EUROPASS, que registra formalmente los conocimientos, las capacidades y
las competencias obtenidas por una persona durante una estancia formativa europea. De igual manera, también
recoge la experiencia adquirida en otros países de la UE durante prácticas de trabajo en una empresa, intercam-
bios o trabajos de voluntariado temporal en una ONG.
El organismo responsable de expedirlo es tanto el centro, empresa, etc. del país de origen; como el del país de des-
tino; y para obtenerlo hay que solicitarlo al organismo a través del cual el estudiante haya sido enviado al extranjero,
y que éste a su vez contacte con el National Europass Centre del país de origen. En el caso de España, el contacto
del Centro Nacional Europass es el Servicio Español Para la Internacionalización de la Educación, ubicado en la calle
General Oráa, 55, 28006 Madrid. www.sepie.es
SUPLEMENTOS EUROPASS A LOS TÍTULOS DE FP, regulados por la Ley Orgánica de Educación de 2006 (LOE).
SUPLEMENTOS EUROPASS A LOS TÍTULOS DE FP, regulados por la anterior Ley Orgánica de Ordenación
General del Sistema Educativo de 1990 (LOGSE).
Por otro lado, los otros tres documentos que forman parte de Europass los expiden las autoridades de educación y
formación de cada país:
guía FP 2017
18
Ambos Suplementos Europass des-
criben los conocimientos y las capa-
cidades adquiridas por el titular en
función al título de Técnico o Técnico
Superior de FP cursado. Es un com-
plemento a la información incluida
en los títulos oficiales que facilita su
comprensión en otros países euro-
peos distintos al que los expide; ya
que describe la naturaleza, el nivel,
el contexto, el contenido y la nor-
mativa de la formación realizada.
Estos Suplementos los expide el
Centro educativo donde se hayan
cursado y superado los estudios
de FP, aunque para muchos de los
ciclos formativos de Grado Medio y
Superior el Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte ya cuenta con
documentos tipo normalizados en
inglés y en español, en el caso de tí-
tulos LOE; y en inglés, francés y es-
pañol, en el caso de títulos LOGSE.
Entre otros datos, los Suplemen-
tos Europass al Título incluyen su
denominación, una descripción
de los mismos, una enumeración
exhaustiva de las competencias y
habilidades adquiridas, una relación
de las ocupaciones o empleos más
relevantes que se pueden realizar
con esa titulación; y otros datos so-
bre el organismo que expide el tí-
tulo, la duración de las enseñanzas,
su acreditación, nivel y requisitos de
acceso.
guía FP 2017
19
De igual manera, se detallan los distintos
módulos y/o asignaturas de los que consta
el Título, con indicación de su duración en
créditos ECTS (Sistema Europeo de Trans-
ferencia de Crédito); así como un esquema
general sobre el sistema educativo general
del propio país de origen. Los denominados
créditos ECTS se basan en la carga de trabajo
que se estima necesaria para que los estu-
diantes logren los resultados del aprendizaje
esperados, equiparable en todos los países
de Europa. Estos resultados describen lo que
se espera que los estudiantes sepan, entien-
dan y puedan hacer al completar con éxito un
proceso formativo.
Así, el sistema ECTS es un sistema que tam-
bién permite la transferencia de créditos
entre estudios de distintos países; por lo
que facilita la planificación, la obtención, la
evaluación, el reconocimiento y la convali-
dación de las cualificaciones y las unidades
de aprendizaje, así como la movilidad de los
estudiantes por toda Europa.
Por otro lado, y entre las distintas compe-
tencias que recoge Europass, también se
incluye el nivel de competencia digital. En
este sentido, las competencias digitales se
estructuran en tres niveles de referencia para
toda Europa: usuario básico, usuario inde-
pendiente y usuario competente; según el
nivel de tratamiento de la información, de
comunicación digital, de creación de conte-
nidos, de seguridad y de resolución de pro-
blemas del usuario.
Así, por ejemplo, y entre otras competencias,
un usuario básico puede buscar información
utilizando motores de búsqueda y conoce
que la información online no es siempre fia-
ble; mientras que un usuario independiente
conoce las características básicas de los
servicios online (banca electrónica, compra
online, etc.), y es consciente del uso de las
normas que rigen la comunicación digital.
guía FP 2017
20
¿qué es un certificado de profesionalidad?Un Certificado de profesionalidad es un título oficial que expide el Ministerio de Trabajo a través de los Servicios Públi-
cos de Empleo y que acredita, que una persona posee los conocimientos y habilidades para llevar a cabo una ac-
tividad laboral. El certificado es el instrumento de la Administración Laboral que acredita la cualificación profesional
para el desarrollo de una actividad laboral recogida en el Catálogo de Cualificaciones Profesionales. Los certificados
facilitan una formación abierta, flexible y accesible, gracias a su estructura de módulos, que permiten completar un
certificado en un plazo máximo de 2 años en función de la disponibilidad de tiempo de la persona.
Estructura de los certificados de profesionalidad
Están estructurados en Módulos Formativos. Cada módulo formativo incluye la formación necesaria correspondiente
a una competencia del perfil profesional, como cada una de las asignaturas en la FP. Todos los certificados incluyen un
módulo de Formación Práctica en Centros de Trabajo, lo que permite la aplicación de los conocimientos adquiridos
y un acercamiento al entorno laboral. Para obtener un Certificado de profesionalidad es necesario aprobados todos
los Módulos Formativos.
Familias profesionales
Los certificados de profesionalidad se organizan en 26 familias, las mismas en las que se organiza la FP.
Agraria
Marítimo-Pesquera
Industrias Alimentarias
Química
Imagen Personal
Sanidad
Seguridad y Medio Ambiente
Fabricación Mecánica
Electricidad y Electrónica
Energía y Agua
Instalación y Mantenimiento
Industrias Extractivas
Transporte y Mantenimiento de
Vehículos
Edificación y Obra Civil
Vidrio y Cerámica
Madera, Mueble y Corcho
Textil, Confección y Piel
Artes Gráficas
Imagen y Sonido
Informática y Comunicaciones
Administración y Gestión
Comercio y Marketing
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Hostelería y Turismo
Actividades Físicas y Deportivas
Artes y Artesanías
guía FP 2017
21
Cada familia profesional incluye certificados de profesionalidad de los 3 niveles de cualificación. En total existen 664
certificados de profesionalidad aprobadas en Consejo de Ministros.
Niveles de los certificados de profesionalidad y requisitos de acceso
En correspondencia a las cualificaciones profesionales existen tres niveles de certificados de profesionalidad en
función de los conocimientos, habilidades y autonomía requerida por esa ocupación.
NIVEL 1. Este Certificado de profesionalidad permite al alumnado adquirir:
• Competencia en un conjunto reducido de actividades simples dentro de un proceso de trabajo
• Conocimientos y capacidades limitadas
Para realizar un Certificado de Nivel 1 no se exige ningún requisito académico ni profesional.
guía FP 2017
22
NIVEL 2. El Certificado de nivel 2 dota al alumnado de:
• Competencia en actividades que pueden ejecutarse con autonomía
• Capacidad de utilizar instrumentos y técnicas propias
• Conocimiento de fundamentos técnicos y científicos de la actividad
REQUISITOS DE ACCESO
1. Poseer el Título de Graduado en ESO
2. Tener un Certificado de Profesionalidad del mismo nivel del certificado de
profesionalidad al que desea acceder.
3. Poseer un certificado de profesionalidad de nivel 1 de la misma familia y área profesional.
4. Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de grado medio
o haber superado las correspondientes pruebas de acceso.
5. Demostrar poseer las competencias clave necesarias para el aprovechamiento del curso en
matemáticas, lengua española y/o la lengua cooficial, mediante examen teórico-práctico
realizado por el centro de formación.
NIVEL 3. Un certificado de nivel 3 permite al alumnado adquirir:
• Competencia en actividades que requieren dominio de técnicas que se ejecutan con autonomía
• Responsabilidad de supervisión de trabajo técnico y especializado
• Comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de las actividades
y del proceso productivo.
REQUISITOS DE ACCESO
1. Tener el título de Bachiller
2. Tener un título de FP de grado medio de la misma familia y área o
de grado superior en cualquier familia profesional
3. Poseer un certificado de profesionalidad del mismo nivel del
certificado de profesionalidad al que desea acceder.
4. Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel 2
de la misma familia y área profesional.
5. Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos grado superior o haber superado
las correspondientes pruebas de acceso reguladas por las administraciones educativas.
6. Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años o de 45 años.
7. Demostrar poseer las competencias clave necesarias para el aprovechamiento del curso en mate-
máticas, lengua española y en algunos casos lengua extranjera, mediante examen teórico-práctico
realizado por el centro de formación
guía FP 2017
23
Equivalencias con la formación profesional
Las unidades de competencia de un Certificado de Profesionalidad tienen su equivalencia en el correspondiente
título de Formación Profesional y se pueden convalidar ante la administración educativa.
Ventajas de los certificados de profesionalidad
1. Tienen una duración inferior a la FP no sujeta al calendario escolar.
2. Su estructura modular permite obtener un en los momentos que se tiene
disponibilidad, mediante las acreditaciones parciales.
3. Permite acceder a niveles de formación superiores de la misma familia y
área profesional y por tanto conseguir una cualificación elevada partiendo del nivel básico.
4. Permite convalidar asignaturas de Formación profesional.
5. Permite concertar un contrato de trabajo para la formación y el aprendizaje y
también un contrato en prácticas.
6. Permite el reciclaje profesional y la formación a lo largo de la vida.
guía FP 2017
24
lista decentros formativos
guía FP 2017
25
984 392 675 | anccp.es | [email protected] | [email protected]
C/ Jerónimo Ibran nº 2-1º A, 33001 Oviedo
ANCCP
ANCCP es una Asociación Empre-
sarial de ámbito nacional integrada
por Centros de Formación de todo
el territorio nacional que imparten
Certificados de Profesionalidad en
todos los niveles y sectores pro-
ductivos. Forma parte de CEOE Y
del consorcio nacional de REFER-
NET, red europea de centros de
formación creada por CEDEFOP.
Todos nuestros centros cuentan
con certificaciones de calidad ISO
y/o EFQM. Nuestro principal obje-
tivo es la promoción de los Certi-
ficados de Profesionalidad como
instrumento ágil y flexible para ac-
ceder a una cualificación de calidad
y adaptada a las necesidades ac-
tuales de las empresas, que facilita
a las personas trabajadoras en un
corto periodo de tiempo mejorar
su cualificación para acceder al
mercado laboral, reciclar su cualifi-
cación y/o progresar en el empleo.
Para completar la formación de las
personas que realizan certificados
de profesionalidad ANCCP gestiona
un programa Erasmus, que permi-
te a su alumnado realizar prácticas
no profesionales en empresas de
otros países europeos. Los cen-
tros integrados en ANCCP imparten
Certificados de todas las familias
profesionales.
¡¡¡ELIGE EL TUYO!!!
913 456 119 | bai-sa.es | [email protected]
C/ Juan Hurtado de Mendoza, 4 28036 - Madrid
BAI
CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD DE
ATENCION A PASAJEROS EN TRANSPORTE
FERROVIARIO (por la Consejería de Empleo,
Turismo y Cultura de la Comunidad de
Madrid)
LICENCIA DE VUELO DE LA AGENCIA
ESTATAL DE SEGURIDAD AÉREA (AESA)
Ministerio de Fomento.
CERTIFICADO DE ATENCION A
PASAJEROS EN AEROPUERTOS
(por la Consejería de Empleo, Turismo y
Cultura de la Comunidad de Madrid)
+INFORMACIÓN sepe.es/contenidos/personas/formacion/certificados_de_profesionalidad/familias_profesionales.html
guía FP 2017
26
915 906 900 | camara.es | programapice.es
C/Ribera del Loria, 12 28042 Madrid
916 438 326 | juanxxiii.net | [email protected]
C/ Nueva, 2 – 28921 Alcorcón (Madrid)
CÁMARA DE COMERCIO
CFP JUAN XXIII
DIRIGIDO A: Jóvenes entre 16 y 29
años que actualmente no estudian
ni trabajan, y empresas que quieran
contratar a jóvenes cualificados.
DESCRIPCIÓN. Si eres joven, entre
16 y 29 años y buscas empleo te
acompañamos en todo el proceso
hasta tu incorporación en el merca-
do de trabajo o el autoempleo. Di-
señamos un itinerario a tu medida
considerando tus intereses, perfil,
grado de cualificación y capaci-
dades que te lleven a la inserción
laboral. Si eres una empresa y de-
seas contratar jóvenes cualificados,
podemos proporcionarte lo que
necesitas. Además te ofrecemos
incentivos en la contratación.
CÓMO FUNCIONA. Para solicitar
tu incorporación en este Programa
acude a tu Cámara te atendemos
de forma individualizada desarro-
llando tu perfil profesional ofrecien-
dote diferentes acciones que te
ayuden a acceder a un puesto de
trabajo. Es un Programa que res-
ponde a las iniciativas impulsadas
para la inserción de jóvenes en el
mundo laboral con distintos planes:
plan de movilidad y plan de capa-
citación.
DURACIÓN. Programa disponible
hasta 2018. PRECIO. Gratuito: Fi-
nanciado por Fondo Social Europeo
-FSE- / Servicio Público de Empleo
Estatal - SEPE- / Ministerio de Em-
pleo y Seguridad Social
www.programapice.es
El Centro de Formación
Profesional Juan XXIII es
un centro educativo pri-
vado concertado con la
Consejería de la Comuni-
dad de Madrid, cuya titu-
laridad está representada
por una institución educa-
tiva que lleva apostando
más de 35 años por una
FP de calidad, ocupando
un lugar destacado entre
los centros de formación
profesional de la zona sur
de Madrid. Nuestra histo-
ria va pareja a la historia
de la formación profesio-
nal en nuestro país, con
cambios de leyes y pla-
nes de estudio. En la me-
dida que este tipo de en-
señanza ha ido ganando
importancia, hemos ido
creciendo. Con esfuerzo y
trabajo hemos consegui-
do ampliar nuestra oferta
educativa, aumentando
el profesorado y el núme-
ro de alumnos/as, adap-
tándonos a los cambios
propuestos por la Admi-
nistración y apostando
por una enseñanza de
calidad. El centro ofrece
formación homologada
(FP Básica, Grado Medio y
Grado Superior), además
de Certificaciones Ofi-
ciales y cursos propios.
Como centro formador y
examinador asociado al
British Council, también
enfatiza la importancia de
los idiomas, así como la
posibilidad de prácticas
del alumnado en el ex-
tranjero a través del Pro-
grama Erasmus+.
CICLOS DE
GRADO SUPERIOR
Administración y Finanzas
Publicidad y Marketing
Educación Infantil
Desarrollo de App Multipla-
taforma
Desarrollo de App. Web
Admin. de Sistemas
Informáticos en Red
CICLOS DE GRADO MEDIO
Actividades Comerciales
Gestión Administrativa
Sistemas Microinformáticos
y Redes
Instalaciones Eléctricas
guía FP 2017
27
Somos una escuela de produc-
ción musical especializada en
la formación de DJs, artistas de
música electrónica, producto-
res y amantes de la música. Es-
tamos certificados por Ableton,
lo que nos convierte en la única
academia certificada en Ma-
drid (Ableton Certified Training
Center). Queremos contribuir a
la educación y a la cultura de la
música, a través de la consolida-
ción de una comunidad centrada
en profesionalizar su pasión. Esto
lo hacemos a través de la ense-
ñanza de procesos creativos para
crear música, manejar a la per-
fección todas las herramientas y
sacar provecho de cada una en
las nuevas producciones. Con
nosotros, el alumno encontrará
la esencia de sus creaciones y
podrá desenvolverse de forma
profesional haciendo suya la pro-
ducción musical.
(+34) 918 195 390 / 648 951 965 | djproductor.com | [email protected]
C/ Virgen del Portillo 55. 28027 Madrid - España
966377034 / 911960950 / 968101980 / 960600038 | esaturformacion.com | [email protected]
C/Ribera del Loria, 12 28042 Madrid
DJ PRODUCTOR
ESATUR FORMACIÓN
Esatur Formación es el centro de estudios turísticos y aeronáuticos líder en Alicante, Madrid, Murcia y Valen-
cia. Porque trabajamos día a día para crear nuevos cursos enfocados hacia una inserción inmediata en el mundo
laboral, con prácticas reales integradas en las empresas más prestigiosas del sector. En nuestra formación
destaca la cercanía de los profesionales en activo que harán que aprendas de una forma creativa, fácil y eficiente.
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Producción en Ableton Live y Push
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Teoría musical creativa
Síntesis y diseño sonoro
Live Performance
Mezcla y Mastering
Tripulante de Cabina de Pasajeros
(título Homologado AESA (Ministerio de Fomento)
Tripulante y Atención al Pasaje en Cruceros
(título Homologado DGMM Ministerio de Fomento)
Auxiliar Turístico (posibilidad de titulación propia de
Universidad Miguel Hernández)
Grado Oficial en Organización de Eventos, Proto-
colo y Relaciones Institucionales (Titulación Oficial
Universitaria)
Preparación de Exámenes Oficiales Universidad
de Cambridge
guía FP 2017
28
911 833 122 | campusfp.es
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900 730 222 | ilerna.es | [email protected]
Av. de Barcelona 13, 25001 – LLEIDA
CAMPUS FP
ILERNA ONLINE
CampusFP es un centro de
formación profesional, dis-
tinto a los demás, como nos
gusta decir “CampusFP es
otro rollo”. En un modelo for-
mativo basado en proyectos
cuyo objetivo es el saber ha-
cer. Es, además, un modelo
de educación diferenciador,
resultado de la combinación
de los sistemas educativos
nacionales e internacionales
con el que conseguimos am-
pliar la proyección de futuro
profesional y académico de
nuestros titulados. Lo hace-
mos posible tomando como
referencia el sistema edu-
cativo español de formación
profesional reglada y refe-
renciando las cualificaciones
profesionales del sistema de
formación para el empleo
buscamos una simetría en ti-
tulaciones con el sistema de
formación vocacional británi-
co a través de distintas Awar-
ding Bodies (Autoridades
oficiales de Cualificaciones
y Curriculum en UK).
ILERNA Online es el centro referen-
cia a nivel estatal de la FP a distan-
cia. Cuenta con miles de alumnos por
toda España y gran parte de su éxito
radica en la libertad que le proporcio-
na al estudiante. En ILERNA Online,
el alumno no se matricula por ciclos.
Se matricula por módulos o asigna-
turas, permitiéndole escoger las que
quiera, en el orden que quiera y en la
cantidad que quiera. De este modo,
es el alumno quien marca su propio
ritmo de estudio. Los precios también
van por asignaturas, de modo que en
ningún momento el alumno se com-
promete a pagar un importe global
de ciclo. Paga por lo que estudia y a
medida que lo va haciendo.
Otra de las grandes ventajas que
ILERNA Online ofrece a sus alum-
nos es la posibilidad de examinarse
cerca de casa. Y es que el centro
se desplaza a todas las capitales de
provincia españolas para examinar a
sus alumnos, evitando así los grandes
desplazamientos en días tan impor-
tantes a nivel académico.
TITULACIONES DE FP
Téc. en Vídeo Disc-Jockey y Sonido
Téc. Sup. en Anatomía Patológica y Citología
Téc. Sup. en laboratorio de Diagnóstico Clínico
Téc. Sup. en Desarrollo de App Multiplataforma
Téc. Sup. en Sonido para Audiovisuales y Espectáculos
Téc. Sup. en Marketing y Publicidad
Téc. Sup. en Desarrollo de App Web
Téc. Sup. en Comercio Internacional
Téc. Sup. en Documentación Sanitaria
Téc. en Emergencias Sanitarias
Téc. Sup. en Educación Infantil
Téc. en Panadería, Repostería y Confitería
Téc. en Sistemas Microinformáticos y Redes
Téc. Sup. en Admin. de Sistemas Informáticos en Red
Téc. Sup. en Integracion Social
Téc. Sup. en Transporte y Logística
CICLOS FORMATIVOS
Cuidados Auxiliares de
Enfermería
Higiene Bucodental
Educación Infantil
Administración y Finanzas
Asistencia a la Dirección
Gestión Administrativa
Sistemas Microinformáticos
y Redes
Desarrollo de Aplicaciones
Multiplataforma
Desarrollo de App Web
guía FP 2017
29
2
GUÍA UNIVERSITARIA 2016 · 2017
UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
guía FP 2017
30
942 801 650-48 | eug.es | [email protected] | [email protected]
C/Aurelio García Cantalapiedra s/n, 39316 Tanos – Torrelavega
913 994 639 | esdip.com | [email protected]
Santa Engracia, 122, 28003 Madrid (España)
ESCUELA UNIV. GIMBERNAT CANTABRIA
ESDIP ESCUELA DE ARTE
La Escuela Universitaria Gimber-
nat-Cantabria es un centro adscrito
a la Universidad de Cantabria que ya
acumula más de 30 años de trayec-
toria docente y que se estableció en
Cantabria hace más de una década.
Gimbernat-Cantabria es hoy en día
un centro de referencia en la for-
mación de profesionales altamen-
te cualificados en el ámbito de la
fisioterapia y la logopedia.
Con los títulos de Grado en Fisiote-
rapia y Grado en Logopedia imparti-
dos en nuestra Escuela se pretende
dar una formación con una sólida
base científica pero eminentemen-
te práctica. Asimismo, la obtención
de estos Grados permite acceder a
los estudios de posgrado, máster y
doctorado. Como nuestro objetivo
prioritario es mantener y mejorar la
tarea docente más allá del Grado,
ofrecemos una amplia oferta de cur-
sos de formación continuada y de
posgrado entre los que se destaca
el Máster en Fisioterapia del deporte
y recuperación a la actividad física
y el Máster Universitario en Avan-
ces en Neurorrehabilitación de las
funciones comunicativas y motoras.
En consecuencia, esta enseñanza
actúa como puente entre la investi-
gación y la aplicación de las técnicas
más innovadoras para alcanzar de
esta forma el más alto nivel.
ESDIP Escuela de Arte
está reconocido en todos
los ámbitos del arte como
uno de los centros educa-
tivos artísticos de más pres-
tigio de Europa.
Desde sus comienzos en
1983, ESDIP ha preparado
generaciones de jóvenes
dibujantes, artistas en to-
das las especialidades que
engloba la creación grafica
y los medios artísticos.
Nuestro objetivo es ofrecer la
mejor formación en profesio-
nes artísticas a estudiantes
interesados, proporcionándo-
les los mejores medios para
formarse en áreas como el
cine de animación, el di-
seño gráfico, cómic, ilus-
tración tradicional, arte
digital, creación de video-
juegos y tatuaje.
Recientemente, la pres-
tigiosa revista de ilustra-
ción y diseño Gráffica, ha
nombrado ESDIP como la
segunda mejor escuela de
Ilustración del mundo.
FORMACIÓN CONTINUADA
· Abordaje del sistema fascial. Nivel
Avanzado. Normalización visceral.
· Actualización en interpretación de
pruebas de imagen para logopedas.
· Coaching e inteligencia emocional
para profesionales de la salud.
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guía FP 2017
31
AVIATION GROUP es una
empresa española con más
de 15 años de experien-
cia. Creada por la pasión
al mundo aeronáutico, un
mundo lleno de exigentes
retos que sólo permite de-
sarrollarse y prosperar a los
más capaces, dinámicos y
profesionales. Capacidad,
flexibilidad, agilidad y ex-
periencia son los rasgos
que nos definen. Caracterís-
ticas que son transmitidas
por nuestros servicios ante
todo tipo de operaciones y
clientes. En AG centramos
nuestros esfuerzos en la
integración de los más di-
versos y complementarios
servicios aeronáuticos, lo
que nos coloca como una
empresa líder en el sector
aeronáutico internacional.
607 159 781 / 664 297 574 | aviationgroup.es | [email protected]
Carretera Barrio de la Fortuna, 10. 28054 Madrid
962 432 073 (Murcia centro) | fpclaudiogaleno.es | [email protected]
Avda. de El Palmar, 206 · C.P. 30152 · Aljucer (Murcia)
AVIATION GROUP
GRUPO DOCENTE CLAUDIO GALENO
Hablar de FP Sanitaria en España supone hacerlo del Grupo Docente Claudio Galeno, un referente en la educa-
ción reglada privada cuya influencia se extiende ya por la Región de Murcia, la Comunidad de Madrid y Valencia.
Las instalaciones de sus institutos disponen de las últimas tecnologías y avances, circunstancia que permite que
los estudiantes tengan la oportunidad de trabajar desde el primer momento con los elementos a los que se van a
enfrentar en un futuro: laboratorios de micro y macroscopia, TAC, RX, aulas taller para cuidados auxiliares de
enfermería, ambulancias propias, etc.
CURSOS COMPLEMENTARIOS A TCP
CURSOS DE FORMACIÓN RECURRENTE PARA MECÁNICOS Y AVIÓNICOS
CURSOS DE PILOTOS AVIÓN Y HELICÓPTERO
GRADOS MEDIOS Y SUPERIORES
GM en Cuidados Auxiliares de Enfermería (Presencial y A Distancia)
GM en Emergencias Sanitarias (Presencial y A Distancia)
GM en Emergencias y Protección Civil (Presencial)
GS en Laboratorio Clínico y Biomédico (Presencial y A Distancia)
GS en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico (Presencial y A Distancia)
GS en Higiene Bucodental (Presencial y A Distancia)
GS en Prótesis Dentales (Presencial)
GS en Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear (Presencial y A Distancia)
GS en Radioterapia y Dosimetría (Presencial y A Distancia)
GS en Animación de Activ. Físicas y Deportivas (Presencial)+INFO EN LA WEB
guía FP 2017
32
+34 932 687 373 | fundacionbertelsmann.org
Travessera de Gràcia 47-49, 08021 Barcelona, España
+44 (0)20 3040 3500 | ravensbourne.ac.uk | [email protected]
6 Penrose Way, Greenwich Peninsula, London SE10 0EW, United Kingdom
FUNDACIÓN BERTELSMANN
RAVENSBOURNE
Fundación Bertelsmann es un
think thank que promueve cam-
bios sociales en positivo. En los
últimos años impulsa acciones por
el empleo juvenil. El stand de la
Fundación Bertelsmann en AULA
se estructura en dos áreas, que
corresponden a las grandes líneas
de trabajo de la entidad: la imple-
mentación de la FP Dual de cali-
dad y el impulso de la Orientación
Profesional Coordinada (OPC).
La Fundación ha impulsado junto
la Cámara de Comercio de Espa-
ña, la CEOE y la Fundación Prin-
cesa de Girona, la plataforma La
Alianza para la FP Dual, que se ha
convertido en una red, ya con más
400 organizaciones adscritas, para
compartir conocimientos y buenas
prácticas del modelo de FP Dual.
Pueden adherirse aquellas em-
presas e instituciones que quieran
contribuir con sus propias iniciativas
al desarrollo de la formación profe-
sional dual en España.
Aunque la oferta en España aún no
supera el 5% de las plazas totales
en FP, ya son más de 4.800 las em-
presas participantes, con más de
16.000 estudiantes.
Ravensbourne es una de las instituciones
más punteras en su sector a nivel mundial.
La institución se ubica cerca del estadio
O2 Arena de Londres. Nuestra ambición
es formar a los líderes creativos del futuro,
desarrollando en ellos el instinto de inno-
vación gracias al fomento de la creatividad
colectiva. Somos la única institución inde-
pendiente de educación superior especia-
lizada en diseño, medios de comunicación
y tecnología.
Impulsados por los estándares de la in-
dustria y apoyados por la tecnología punta,
de nuestras instalaciones salen graduados
con una alta tasa de empleabilidad y con
capacidad emprendedora. El 95,3% de
nuestros egresados consiguieron un pues-
to de trabajo en los seis meses posteriores
a su graduación (datos de la Higher Edu-
cation Agency, basado en los datos de los
graduados en el curso 2014/15).
BA (Hons) Animation
BA (Hons) Architecture
BA (Hons) Design and Coding
BA (Hons) Design Products
BA (Hons) Digital Advertising and
Design
BA (Hons) Digital Film Production
BA (Hons) Digital Photography
BA (Hons) Digital Television Pro-
duction
BA (Hons) Editing and Post Pro-
duction
BA (Hons) Fashion
BA (Hons) Fashion Accessory
Design
BA (Hons) Fashion Buying and
Brand Management
BA (Hons) Fashion Promotion
BA (Hons) Graphic Design
BA (Hons) Interior Design
Environment Architectures
BA (Hons) Motion Graphics
BA (Hons) Music for Media
BA (Hons) Sound Design
BA (Hons) Urban Landscape
Architecture
BA (Hons) Web Media Production
BSc (Hons) Broadcast Audio
Technology
BSc (Hons) Broadcast Computing
BSc (Hons) Broadcast Systems
Technology
BSc (Hons) Outside Broadcast
Technology
guía FP 2017
33
Como parte integrante de Radio
Televisión Española, el Insti-
tuto RTVE tiene encomendada
la formación del personal de la
Corporación y de todas aquellas
personas que quieren desarrollar
sus capacidades en el sector au-
diovisual. El Instituto RTVE ofrece
tres Ciclos Formativos de Grado
Superior, cuatro másteres y trece
cursos de formación especializada.
El centro de formación cuenta con
instalaciones profesionales actuali-
zadas continuamente con las nue-
vas tecnologías de televisión, ra-
dio, espectáculos y multimedia.
915 817 654 | rtve.es/instituto | [email protected]
Carr. de la Dehesa de la Villa, 14, 28040 Madrid
914 057 059 (Madrid) / 932 387 258 (BCN) | sae.edu/esp
C/ Alcalá 265 Edif. 4 - 2º, 28027 Madrid / Carrer Perú, 176 - Edificio SAE, 08020 Barcelona
CORPORACIÓN RTVE (INSTITUTO RTVE)
SAE INSTITUTE
Es un centro internacional
fundado en Sydney (Aus-
tralia) en 1976 como pri-
mera escuela de sonido
del mundo.
Hoy en día es el líder mun-
dial en formación en Me-
dios Creativos, estando
presente en más de 25
países, con más de 50
escuelas, dos de elles en
España, concretamente
en Madrid y Barcelona
donde se ofertan cursos
especializados en Audio,
Negocio Musical, Cine
Digital, Animación y Vi-
deojuegos. Todos estos
cursos, diplomas y pro-
gramas son impartidos
por profesionales de re-
putado prestigio y larga
experiencia en sus res-
pectivas áreas, poniendo
a disposición del estu-
diante todo lo necesario
para su correcta forma-
ción y desarrollo.
PRODUCCIÓN DE AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS
REALIZACIÓN DE PROYECTOS AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS
SONIDO PARA AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS
PROGRAMAS
Producción de
audio
Industria musical
Filmmaking
Arte y animación
para videojuegos
DIPLOMAS
Ingeniería de audio
Negocios de la
industria musical
Cine digital
Arte y animación
para videojuegos
CERTIFICADOS
Producción de
música electrónica
avanzada
Producción de
música electrónica
Sonido en directo
Especialización en
sonido directo
guía FP 2017
34
917 115 093 | fp-santagema.es | [email protected]
C/ Tembleque 50 (BIS), 28024 Madrid
914 080 451 | teideformacion.com | [email protected]
Alcalá, 339, 20027-Madrid
CEP SANTA GEMA
TEIDE HEASE CENTROS DE FORMACIÓN
Centro de Estudios Profesionales homologado por la Co-
munidad de Madrid y con más de 40 años en el mundo de
la educación. Ofreceremos una formación de gran calidad:
individualizada, innovadora, en constante renovación en
metodologías educativas y tecnologías aplicadas. Conta-
mos con profesorado altamente cualificado, instalacio-
nes modernas, nuevas tecnologías, plataforma Moodle,
más de 10.000 m² de instalaciones deportivas y bolsa de
empleo gracias al gran número de entidades colaboradoras
de primer nivel.
TEDIE IV es uno de los tres centros,
junto con TEIDE II y Centro HEASE
que forman la Sociedad Coope-
rativa Madrileña TEIDE-HEASE,
dedicada a la FP en sus dos sub-
sistemas de Formación Reglada
(Ciclos Formativos de Formación
Profesional Básica, Grado Medio y
Superior) y Formación para el Em-
pleo (Certificados de Profesiona-
lidad). Disponemos de una amplia
oferta educativa en continua actua-
lización; nuestra meta es formar los
profesionales que el mercado labo-
ral demanda en cada momento.
TS en Admin. de Sistemas Informáticos en Red
TS en Admin. y Finanzas
TS en Ed. Infantil
TS en Desarrollo de App Multiplataforma
TS en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales.
TS en Marketing y Publicidad
TS en Comercio Internacional
Téc. en Atención a Personas en Situación de Dependencia
Téc. en Cuidados Auxiliares de Enfermería
Téc. en Actividades Comerciales
Téc. en Electromecánica de Vehículos Automóviles
Téc. en Gestión Administrativa
Téc. en Sistemas Microinformáticos y Redes
+INFO EN LA WEB
TS en Radioterapia y Dosimetría.
TS en Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear.
TS en Ed. Infantil. Modalidad Presencial y a Distancia.
TS en Animación de Actividades Físicas y Deportivas
(TAFAD). Modalidad Presencial, Dual y a distancia.
Téc. en Conducción de Actividades Físico-Deportivas
en el Medio Natural.
Téc. en Emergencias Sanitarias.
Téc. en Cuidados Auxiliares de Enfermería.
TS en Admin. y Finanzas.
TS en Gestión de Alojamientos Turísticos. (Dual.)
Téc. en Atención a la Dependencia.
TS en Dirección de Cocina.
Grado en Radiología en colaboración con la Univ. de la
Cruz Roja Portuguesa
guía FP 2017
35
En 1984, un grupo de reconocidos profesionales del sonido, la imagen y la enseñanza
se unieron para dar respuesta a una demanda cada vez más creciente de formación
audiovisual y decidieron formar la Escuela Superior de Imagen Sonido CES, la primera
Escuela Oficial homologada en el sector. Hoy en día es la escuela de mayor reconoci-
miento en la industria audiovisual.
917 250 000 | escuelaces.com
C/ Mar Adriático 11
915 502 960 | cev.com | [email protected]
Calle Gaztambide, 65, 28015 Madrid
ESCUELA SUPERIOR DE IMAGEN Y SONIDO CES
CEV ESCUELA SUPERIOR DE COMUNICACIÓN
CEV Escuela Superior de Comunicación, Imagen y Sonido, con
sedes en el centro de Madrid y Barcelona, es una institución priva-
da fundada en 1977 con el propósito de formar profesionales para
el sector audiovisual y de los contenidos digitales. El potencial di-
dáctico de CEV se identifica con dos modelos de enseñanzas re-
gladas: La FP Específica de Grado Superior y la Y la FP Brítánica.
La oferta académica de CEV se complementa con Masters, Cursos
Expertos y programas formativos de especialización relacionados
con Cinematografía, Video, Televisión, Sonido, Fotografía, Dise-
ño, Animación, Imagen de Síntesis y Diseño de Aplicaciones.
OFERTA FORMATIVA
Téc. en Vídeo, Disc Jockey y Sonido
Téc. Sup. en Realización de Proyectos Audiovisuales y Espetáculos
Téc. Sup. en Producción de Audiovisuales y Espectáculos
Téc. Sup. en Iluminación, Captación y Tratamiento de la Imagen
Téc. Sup. en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos
Téc. Sup. en Sonido para Audiovisuales y Espectáculos
+ INFO: escuelaces.com/ti
logos_traz.indd 1 28/9/09 18:23:44
#talentosenacción
CF DE GRADO MEDIO
Téc. en video, dj y
sonido
CF DE GRADO
SUPERIOR CON
DOBLE TITULACIÓN
INTERNACIONAL
Téc. Sup. + HIGH
national diploma
REALIZACIÓN DE
CINE / TV
TS realización de pro-
yectos audiovisuales
y espectáculos + HND
in Creative Media
Production
SONIDO
TS sonido para audio-
visuales y espectácu-
los + HND in Creative
Media Production
FOTOGRAFÍA E IMA-
GEN DIGITAL
TS iluminación,
captación tratamiento
de imagen + HND
in creative media
production
DISEÑO GRÁFICO
TS artes plasticas
y diseño de gráfica
impresa + HND in art
& design
3D / VIDEOJUEGOS
TS animaciones 3d,
juegos y entornos
interactivos + HND
in creative media
production
APPS
TS desarrollo de
aplicaciones multi-
plataforma + HND in
computer & system
development
guía FP 2017
36
ANCCP
BAI. ESCUELA DE AZAFATAS Y AUXILIARES MASC
CÁMARA DE COMERCIO
CFP JUAN XXIII
DJ PRODUCTOR
ESATUR FORMACIÓN
FEI
ILERNA ONLINE
escuela superior de imagen y sonido CES
CEV, ESCUELA SUPERIOR DE COMUNICACIÓN
escuelas universitarias GIMBERNAT - CANTABRIA
ESDIP - ESCUELA SUPERIOR DE DISEÑO
formación aeronáutica CITHE
FP CLAUDIO GALENO
fundación BERTELSMANN
RAVENSBOURNE
corporación RTVE (INSTITUTO RTVE)
SAE INSTITUTE
centro de estudios profesionales SANTA GEMA
TEIDE HEASE - CENTROS DE FORMACIÓN
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standuniversidades
nos puedes encontrar en aula 2017
SEMANA DE LA EDUCACIÓN
28 de FEBRERO al 04 de MARZO 2018
próxima edición
promueve
con la colaboración especial de otros colaboradores