Curso Virtual “Herramientas para la escritura de trabajos científicos”

Guía con orientaciones para participantes

Coordinación Académica:

Dra. Romelia Sotelo1 Dr. Raúl Mejía2 Cuerpo docente:

Dra. Grisel Adissi2 Lic. Rocío Alonso3 Lic. Marcelo Barbieri2

Lic. Ariana Goldman3 Lic. Flavio Hazrum4 Dra. Andrea Llera3 Dr. Raúl Mejía2 Dr. Juan Martín Sendoya3 Dra. Romelia Sotelo1 Dr. Jim Thrasher5 1 Dirección de Sida, ETS, Hepatitis y TBC, Secretaría de Gobierno de Salud

2 Dirección de Investigación para la Salud, Secretaría de Gobiernos de Salud

3 Instituto Nacional del Cáncer, Secretaría de Gobiernos de Salud

4 Organización Panamericana de la Salud, Argentina

5 Universidad de Carolina del Sur

BIENVENIDA

Les damos la bienvenida al curso Herramientas para la escritura de trabajos científicos Este curso tiene por objetivo brindar herramientas para escribir un artículo científico y está dirigido a miembros de equipos de salud, a equipos técnicos de organismos de gobierno y de organizaciones no gubernamentales, a investigadores/as en salud o a estudiantes universitarios/a.

Una investigación tiene como propósito, entre otros, la publicación de sus resultados ya que este es el modo de dar a conocer sus hallazgos. No obstante, escribir para una revista científica tiene sus dificultades o complejidades. Las habilidades necesarias para la redacción de manuscritos destinados a revistas científicas no son innatas y por lo tanto es necesario desarrollarlas. Por ello esta propuesta formativa le ofrece una serie de recomendaciones que ayudan a mejorar la calidad de la escritura científica y aumentar las oportunidades de publicar en revistas de referencia en el campo de la salud. El curso consta de cinco módulos: MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA PUBLICACIÓN CIENTÍFICA MÓDULO 2. PUBLICACIÓN EN REVISTAS CIENTÍFICAS MÓDULO 3. CÓMO ESCRIBIR UN ARTÍCULO BIOMÉDICO MÓDULO 4. EL ARTÍCULO CON BASE EN UN ESTUDIO CUALITATIVO MÓDULO OPTATIVO. OTRAS FORMAS DE COMUNICACIÓN CIENTÍFICA

Les deseamos una excelente experiencia en esta propuesta de aprendizaje.

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA PUBLICACIÓN CIENTÍFICA

La comunicación de la ciencia tal como la conocemos hoy es el resultado de siglos de tradiciones científicas y editoriales. A lo largo de su historia, la humanidad ha encontrado diversas formas de transmitir sus conocimientos, a través de la oralidad, de las pinturas, de la escritura y, de medios gráficos o audiovisuales, y más recientemente, de las tecnologías de la información y la comunicación. En la actualidad las publicaciones escritas son el modo fundamental de dar a conocer los nuevos conocimientos científicos. En este módulo introductorio se recuerda la importancia de la comunicación de los resultados de las investigaciones para el avance del conocimiento y su aplicación para mejorar la vida de las personas y comunidades. A lo largo de las clases se recorren conceptos básicos de la comunicación científica: desde su contribución a la sociedad y sus destinatarios hasta la noción de artículo científico y sus tipos, así como los criterios que se pueden tener en cuenta para la elección de un revista para publicar los resultados de una investigación y su estrecha relación con el avance en las iniciativas de publicación electrónica. Clase 1.Importancia de la publicación científica de resultados de investigación Lic. Marcelo Barbieri Presentación

Las publicaciones científicas se originaron a principios del siglo XVII junto con el intercambio epistolar entre los miembros de las sociedades científicas para exponer sus trabajos. En ese

momento los progresos de la ciencia inglesa y francesa circularon entre los investigadores de la Royal Society de Londres y la Académie Royale des Science de Francia a través de sus cartas con comentarios, evaluaciones y juicios sobre los nuevos descubrimientos. Ambas sociedades científicas crearon hacia 1665 las dos primeras revistas científicas: Journal de Sçavans en Francia y el Philosophical Transactions of the Royal Society en Londres y luego otras fueron apareciendo en Europa. Las revistas permitieron desde ese entonces un más rápido acceso a los descubrimientos entre científicos y se transformaron en el vehículo principal de comunicación de la ciencia. De acuerdo con diversos historiadores, los primeros artículos publicados describían observaciones y pasos experimentales. Sin embargo, en la segunda mitad del siglo XX con los cambios de paradigma en la ciencia, la metodología adquirió suma importancia junto con el principio de reproductibilidad de los experimentos. Esto dio lugar a una nueva sección en los artículos científicos llamada métodos; que terminó de configurar el formato introducción, métodos, resultados y discusión, abreviado como IMRyD. El artículo original es en nuestros días el principal instrumento del que disponen los científicos para comunicar los resultados de sus investigaciones. El reporte estandarizado de resultados permite la reproducibilidad de los procedimientos aplicados. A la vez la publicación de trabajos de investigación en revistas científicas con evaluación de pares constituye un mecanismo de validación de los hallazgos, y es un aspecto central en los mecanismos de evaluación de las agencias de financiación. A continuación se presenta la clase 1 en la que se retoma la noción de comunicación y publicación científica y de artículo original. Bibliografía obligatoria

Recomendaciones para la preparación, presentación, edición y publicación de trabajos académicos en revistas médicas. Rev Esp Salud Pública, 2016. [Disponible en: http://www.icmje.org/recommendations/translations/spanish2015.pdf] Bibliografía sugerida

Mendoza, S, Paravic, T. Origen, clasificación y desafíos de las revistas científicas. Investigación y Postgrado [Internet]. 2006;21(1):49-75. [Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65821103] Delgado-Lopez-Cozar, Emilio and Ruiz-Pérez, Rafael . La comunicación y edición científica fundamentos conceptuales., 2009 In: UNSPECIFIED, (ed.) Homenaje a Isabel de Torres Ramírez: Estudios de documentación dedicados a su memoria. Universidad de Granada,

pp. 131-150. [Book chapter] [Disponible en: http://eprints.rclis.org/13988/1/Emilio_Delgado_Lopez_Cozar_y_Rafael_Ruiz_La_comunicacion_y_edicion_cientifica_fundamentos_conceptuales_Granada_2009.pdf] Day, R. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. 3a. ed. Washington, D.C.: OPS, 2005.[ Disponible en: http://www.bvs.hn/Honduras/pdf/Comoescribirypublicar.pdf] Red Equator. Enhancing the quality and transparency of health research. [Disponible en: http://www.equator-network.org/library/spanish-resources-recursos-en-espanol/] OPS/OMS/BIREME. Descriptores en Ciencias de la Salud. [Disponible en: http://decs.bvs.br/E/homepagee.htm] Clase 2. Criterios de selección y herramientas de búsqueda de una revista científica para publicar los resultados de investigación Lic. Marcelo Barbieri Presentación

El ciclo de la producción científica finaliza con la publicación de los resultados de la investigación,

lo cual está directamente relacionado con el viejo axioma “public or perish” (publicar o perecer).

La publicación de los resultados es exigida en la mayoría de los casos por las agencias de

financiación de investigación, pero es además un imperativo ético de cara a la sociedad

fundamentalmente cuando las investigaciones son financiadas con fondos públicos, en cuyo caso

el conocimiento producido, según algunas corrientes de comunicación científica adquiere la

categoría de bien común.

En esta clase se desarrollan algunas recomendaciones y criterios y se mostrarán algunas

herramientas que ayudarán al investigador/a elegir la revista más adecuada para la publicación de

su artículo.

Bibliografía obligatoria

Aparicio, Alicia. Manual de gestión editorial de revistas científicas de ciencias sociales y humanas: buenas prácticas y criterios de calidad/Alicia Aparicio; Banzato Guillermo; Gustavo Liberatore. - 1a ed .Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO: CAICYT-CONICET:PISAC: Consejo de Decanos. Facultades de Ciencias Sociales y Humanas: Ministerio de Ciencia y Tecnología MINCyT: Ministerio de Educación y Deportes: REUN-Red de Editoriales de Universidades Nacionales, 2016. Libro digital, PDF. Páginas 141 a 199. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.482/pm.482.pdf

Netherlands Bioinformtics Centre. Journal Author Name Estimator, JANE. Disponible en: http://jane.biosemantics.org/ Biblioteca Orton. Recursos de Acceso Abierto. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=IVU7UI2soC8 MODULO 2. PUBLICACIÓN EN REVISTAS CIENTÍFICAS

Las revistas en la actualidad se han convertido en los principales canales de comunicación de los

resultados de una investigación; a la vez que una herramienta de evaluación de calidad de los

mismos y de prestigio para los autores. A lo largo de este módulo se presenta el proceso editorial,

las normas internacionales que se aplican al modo de organización del contenido de una

publicación científica y algunas consideraciones en relación a la autoría y sus derechos.

Clase 3. El proceso editorial Lic. Marcelo Barbieri Presentación

El proceso editorial de una revista científica alude a una serie de acciones y/o procedimientos que

comienza con la idea de presentar un manuscrito a una revista científica para su publicación. Se

trata de un complejo flujo de pasos a través del cual el escrito es considerado y revisado por

miembros del comité editorial y evaluadores expertos; que brindan a los autores las

recomendaciones y correcciones necesarias para que finalmente sea publicado el artículo.

En esta clase se presentan los aspectos más importantes del circuito editorial y las relaciones que

se establecen editores, evaluadores y autores, ya que es de vital importancia para que un artículo

adquiera un formato satisfactorio y sea finalmente publicado.

Bibliografía obligatoria

Aparicio, Alicia. Manual de gestión editorial de revistas científicas de ciencias sociales y humanas: buenas prácticas y criterios de calidad/Alicia Aparicio; Banzato Guillermo; Gustavo Liberatore. - 1a ed .Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO: CAICYT-CONICET: PISAC: Consejo de Decanos. Facultades de Ciencias Sociales y Humanas: Ministerio de Ciencia y Tecnología MINCyT: Ministerio de Educación y Deportes: REUN-Red de Editoriales de Universidades Nacionales, 2016. Libro digital, PDF. Págs. 55-69; 113-115. [Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.482/pm.482.pdf] Recomendaciones para la preparación, presentación, edición y publicación de trabajos académicos en revistas médicas. Rev Esp Salud Pública, 2016. Págs. 1-20 [Disponible en: http://www.icmje.org/recommendations/translations/spanish2015.pdf]

Flujograma del proceso editorial de la Revista Argentina de Salud Pública.

Clase 4. La autoría Lic. Ariana Goldman Presentación

Para los investigadores la autoría es relevante ya que les otorga el reconocimiento por su trabajo científico y les brinda prestigio académico e importancia social y económica. En esta clase se presentan los criterios internacionales que definen la autoría y las formas de asignar el orden autoral. Esta última consideración es muy necesaria en la actualidad ya que las investigaciones son desarrolladas por varios investigadores e interviene más de un autor en el proceso de redacción del artículo científico. También en esta clase se trabajará sobre la protección de los derechos de autor y las licencias Creative Commons que son de uso frecuente en publicaciones científicas de Acceso Abierto. Además se presentan consideraciones relativas a la redacción de agradecimientos, declaración de conflictos y financiamiento.

Bibliografía obligatoria

Day, R. (2005). “Cómo enumerar los autores y sus direcciones” y “Cómo escribir la sección de

Agradecimiento”. En: Cómo escribir y publicar trabajos científicos. 3a. ed. Washington, D.C.: OPS. Disponible en: http://www.bvs.hn/Honduras/pdf/Comoescribirypublicar.pdf MODULO 3. CÓMO ESCRIBIR UN ARTÍCULO BIOMÉDICO

A lo largo de este módulo se presenta una estrategia de escritura que facilita el desarrollo de la coherencia interna de un artículo. En este caso, se propone dejar de lado el orden convencional en el que se lee un artículo: para redactarlo lo ponemos “patas para arriba….”

Clase 5. Por dónde empezar a escribir. Tablas y Figuras. Dr. Raúl Mejía Presentación

En esta clase se propone una sencilla regla para comenzar a escribir nuestro manuscrito. También se establece la modalidad de presentación de los resultados de una investigación en tablas, gráficos o figuras, así como su redacción.

Bibliografía obligatoria

Day, R. (2005). “Cómo escribir la sección de Resultados”. En: Cómo escribir y publicar trabajos científicos. 3a. ed. Washington, D.C.: OPS. Disponible en: http://www.bvs.hn/Honduras/pdf/Comoescribirypublicar.pdf Villagrán T Andrea, Harris D Paul R. Algunas claves para escribir correctamente un artículo científico. Rev. chil. pediatr. [Internet]. 2009 Feb [citado 2019 Mar 06] ; 80( 1 ): 70-78. Disponible en: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-41062009000100010&lng=es. http://dx.doi.org/10.4067/S0370-41062009000100010. Clase 6. La sección Discusión de un artículo Dra. Andrea Llera Presentación

En esta clase se exponen las cuestiones de contenido y forma que deben ser tomadas en cuenta al escribir la sección Discusión, así como se continúa con las pautas de redacción incluidas en la clase anterior. Entre otras cosas, se explicitan las diferencias con la sección de resultados, el lugar que deben ocupar las limitaciones del estudio, los hallazgos secundarios y/o inesperados y la sensación que llamamos de "amor y paz" que debe inspirar el cierre de esta sección del artículo. Bibliografía obligatoria

Day, R. (2005). “Cómo escribir la sección de Discusión”. En: Cómo escribir y publicar trabajos científicos. 3a. ed. Washington, D.C.: OPS. Disponible en: http://www.bvs.hn/Honduras/pdf/Comoescribirypublicar.pdf Clase 7. Material y Métodos Dr. Raúl Mejía Presentación

Qué información que debe ser incluida en sección Métodos, a qué preguntas responder y en qué orden nos ayudan a una correcta redacción. Esto y más se propone en la siguiente clase. Bibliografía obligatoria

Day, R. (2005). “Cómo escribir la sección de Materiales y métodos”. En: Cómo escribir y publicar trabajos científicos. 3a. ed. Washington, D.C.: OPS. Disponible en: http://www.bvs.hn/Honduras/pdf/Comoescribirypublicar.pdf

Clase 8. ¿Cómo escribir la introducción para un manuscrito científico? Dr. Jim Thrasher Presentación

En esta clase se explica qué información debe ser incluida en la sección Introducción y cómo redactarla. Bibliografía obligatoria

Day, R. (2005). “Cómo escribir la Introducción”. En: Cómo escribir y publicar trabajos científicos. 3a. ed. Washington, D.C.: OPS. Disponible en: http://www.bvs.hn/Honduras/pdf/Comoescribirypublicar.pdf Clase 9. El resumen, el título y las palabras clave Lic. Rocío Alonso Presentación

En esta clase se explica qué información debe ser incluida en el resumen y cómo redactarlo, qué características tiene un buen título y la importancia de las palabras clave y la utilización de descriptores. Bibliografía obligatoria

Day, R. (2005). “Cómo preparar el Resumen” y “Cómo preparar el título”. En: Cómo escribir y publicar trabajos científicos. 3a. ed. Washington, D.C.: OPS. Disponible en: http://www.bvs.hn/Honduras/pdf/Comoescribirypublicar.pdf Clase 10. Las referencias bibliográficas Lic. Flavio Hazrum Presentación

A lo largo de esta clase se repasa el uso de las referencias bibliográficas, las normas Vancouver y se ofrece información sobre el programa Zotero para manejo de referencias. El temario de esta clase se basa en tres puntos: el primero, mostrar los ejemplos de citado según las “normas de Vancouver”, uno de los estilos existentes en la actualidad para el ámbito de la medicina. Se recorrerán la estructura de citación de libros, artículos de revistas y leyes. En segundo término, se abordará cómo utilizar una herramienta para citar y organizar la bibliografía de manera automática. El software elegido en este caso es Zotero, de uso libre y gratuito y que puede utilizarse directamente a través de Internet. Se realizará un

ejemplo de construcción de bibliografía completando los campos propuestos por el sistema. Finalmente, se mostrará una extensión de Zotero conocida como ZoteroBib, que nos permitirá citar muy rápidamente un trabajo cuando estamos escasos de tiempo, con un ejemplo de artículo de revista en línea. Bibliografía obligatoria

National Institutes of Health. National Library of Medicine. [Internet]. Bethesda (MD): National Library of Medicine (US); c2018 [citado 30 abril 2019]. Samples of Formatted References for Authors of Journal Articles. Disponible en: https://www.nlm.nih.gov/bsd/uniform_requirements.html Patrias K. Citing medicine: the NLM style guide for authors, editors, and publishers [Internet]. 2nd ed. Wendling DL, technical editor. Bethesda (MD): National Library of Medicine (US); 2007 - [actualización 2 octubre 2015; citado 30 abril 2019]. Disponible en: http://www.nlm.nih.gov/citingmedicine MODULO 4. EL ARTÍCULO DE UN ESTUDIO CUALITATIVO

Clase 11. Cómo escribir un artículo sobre un estudio cualitativo Dra. Grisel Adissi Presentación

En este módulo se presenta una clase dedicada a la redacción de artículos referidos a resultados de investigaciones cualitativas. Se proponen recomendaciones sobre la especificidad que adquiere en este caso la organización de los contenidos, así como algunos criterios que permiten una escritura de calidad y su publicación. Bibliografía obligatoria

Calderón Gómez, Carlos. Assessing the Quality of Qualitative Health Research: Criteria, Process and Writing. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, [S.l.], v. 10, n. 2, may 2009. ISSN 1438-5627. Available at: <http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1294/2766>. Date accessed: 06 mar. 2019. doi: http://dx.doi.org/10.17169/fqs-10.2.1294. Abad Miguélez, Begoña, Investigación social cualitativa y dilemas éticos: de la ética vacía a la ética situada. EMPIRIA. Revista de Metodología de las Ciencias Sociales [en linea] 2016,

(Mayo-Agosto): [Fecha de consulta: 6 de marzo de 2019] Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=297145846004> ISSN 1139-5737 AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red. Errores y consejos en la redacción de artículos en antropología y ciencias sociales. Madrid, España. [Fecha de consulta: 6 de marzo de 2019] Disponible en: http://www.aibr.org/antropologia/netesp/errores.pdf. Suárez Relinque, Cristian, del Moral Arroyo, Gonzalo, González Fernández, Manuel Tomás, Consejos prácticos para escribir un artículo cualitativo publicable en Psicología. Psychosocial Intervention [en linea] 2013, 22 (Sin mes): [Fecha de consulta: 6 de marzo de 2019] Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179826044005> ISSN 1132-0559 Bibliografía sugerida

Castro Nogueira, Luis Alfonso; CASTRO NOGUEIRA, Miguel Ángel. Cuestiones de metodología cualitativa. Empiria. Revista de metodología de ciencias sociales, [S.l.], n. 4, p. 165-192, oct. 2002. ISSN 2174-0682. Disponible en: <http://revistas.uned.es/index.php/empiria/article/view/883>. Fecha de acceso: 06 mar. 2019 doi:https://doi.org/10.5944/empiria.4.2001.883. Gonçalves Helen, Menasche Renata. Pesquisando na interface: problemas e desafios a partir da pesquisa qualitativa em saúde. Interface (Botucatu) [Internet]. 2014 Sep [cited 2019 Mar 06] ; 18( 50 ): 449-456. Available from: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832014000300449&lng=en. Epub Aug 13, 2014. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0263. Salazar Arenas, Óscar Iván. (2005). MEJORAR LA ESCRITURA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. Revista Colombiana de Antropología, 41, 259-265. Retrieved March 06, 2019, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0486-65252005000100009&lng=en&tlng=es. Ferriols Lisart, Rafael and Francisco Ferriols Lisart [e-Book] Escribir y publicar un artículo científico original. Madrid, Ediciones Mayo, 2005 Disponible en: http://www.isciii.es/ISCIII/es/contenidos/fd-el-instituto/fd-organizacion/fd-estructura-directiva/fd-subdireccion-general-redes-centros-investigacion2/fd-centros-unidades2/fd-biblioteca-nacional-ciencias-salud/fd-buscar-informacion-biblioteca-cs/escribir_publicar_articulo_cientifico.pdf

Kreimer, Pablo. La evaluación de la actividad científica: desde la indagación sociológica a la burocratización. Dilemas actuales. Propuesta Educativa Número 36. Año 20. Nov 2011. Vol 2. Págs. 59 a 77. FLACSO Argentina. Disponible en: http://www.propuestaeducativa.flacso.org.ar/archivos/dossier_articulos/60.pdf

MÓDULO OPTATIVO. OTRAS FORMAS DE COMUNICACIÓN CIENTÍFICA

En este módulo incluimos herramientas adicionales, que, sin ser parte del proceso de escritura científica de un artículo, son otros recursos valiosos de comunicación científica. A lo largo de las clases se presentan estrategias y particularidades a tener en cuenta respecto de cómo realizar presentaciones orales y de pósters efectivas, ambas parte del recorrido obligado para compartir los resultados en la comunidad científica. Por otro lado, para integrar los mejores resultados de la investigación con la práctica asistencial, cada vez se hace más necesaria la utilización de guías de práctica clínica. Se incluye en este módulo una completa clase de introducción al armado de guías de práctica clínica y herramientas para su lectura crítica. Clase 12. Presentaciones orales Dr. Juan Martín Sendoya Presentación

La presentación clara y lógica de las ideas y los resultados es un componente esencial del recorrido del investigador. Una buena presentación oral estimula a una diseminación más amplia del trabajo y ayuda a subrayar aspectos de lo logrado que hayan pasado desapercibidos en el formato escrito. En esta clase se presentan errores habituales, claves e ideas para armar presentaciones orales exitosas. Bibliografía sugerida

Bourne PE. Ten simple rules for making good oral presentations. PLoS Comput Biol. 2007;3(4):e77. College H. Basic Principles of Oral Presentation 2017 [Available from: https://www.hamilton.edu/academics/centers/oralcommunication/guides/basic-principles-of-oral- presentation. Talks T. Before Public Speaking... 2017 [Available from: https://www.ted.com/playlists/226/before_public_speaking. Virginia CfUE-Uo. How to Make an Oral Presentation of Your Research 2017 [Available from: http://www.virginia.edu/cue/presentationtips.html.

Clase 13. Presentación de posters Dr. Juan Martín Sendoya Presentación

El póster es una presentación gráfica de un trabajo científico que debe lograr una eficacia de síntesis desafiante. En esta clase se revisan nociones básicas de diseño y contenido de esta forma "híbrida" de comunicación científica, más detallada que una comunicación oral, menos que un manuscrito, para condensar adecuadamente la información relevante y sacar el mayor provecho de este formato altamente interactivo. Bibliografía sugerida

Ecologist TM. 10 Simple Rules for Designing a Scientific Poster 2017 [Available from: http://www.molecularecologist.com/2016/06/10-simple-rules-for-designing-a-scientific-poster/0. Erren TC, Bourne PE. Ten simple rules for a good poster presentation. PLoS Comput Biol. 2007;3(5):e102. MakeSigns. Scientific Poster Tutorials 2017 [Available from: https://www.makesigns.com/tutorials/scientific-poster-parts.aspx. Better Posters Blog [Available from: http://betterposters.blogspot.com.ar/. University NY. How to Create a Research Poster: Poster Basics 2017 [Available from: http://guides.nyu.edu/posters. Virginia CfUE-Uo. How to Make an Oral Presentation of Your Research 2017 [Available from: http://www.virginia.edu/cue/presentationtips.html. Zielinska E. Poster Perfect: How to drive home your science with a visually pleasing poster The Scientist , 2011 [Available from: http://www.thescientist.com/?articles.view/articleNo/31071/title/Poster- Perfect/.

Clase 14. Guías de Práctica Clínica y herramientas de estandarización de procesos asistenciales Dra. Romelia Sotelo Presentación

Por qué se necesitan guía y herramientas de estandarización de procesos asistenciales. Diferentes herramientas de estandarización de procesos asistenciales. Qué es una guía de práctica clínica (GPC). Lectura crítica de GPC. Proceso de elaboración.

Bibliografía sugerida

AGREE II. Online: https://www.agreetrust.org/ Directriz para el fortalecimiento de los programas nacionales de guías informadas por la evidencia. Una herramienta para la adaptación e implementación de guías en las Américas. Online: http://iris.paho.org/xmlui/handle/123456789/49145 Sistema GRADE. Online: https://gradepro.org/ Grupo de trabajo sobre GPC. Elaboración de Guías de Práctica Clínica en el Sistema Nacional de Salud. Manual Metodológico. Madrid: Plan Nacional para el SNS del MSC. Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud-I+CS; 2007. Guías de Práctica Clínica en el SNS: I+CS Nº 2006/0I. Caja Costarricense de Seguro Social Gerencia División Médica Dirección de Desarrollo de Servicios de Salud Área de Atención Integral a las Personas. Metodología para la elaboración de guías de atención y protocolos. Costa Rica. 2007.