Curso de formación de capacitadores en gobernanza y gestión forestal con énfasis en

REDD+

Julio 2016

Guatemala

Elena M. FlorianPrograma de Cambio Climático y Cuencas

eflorian@catie.ac.cr

Módulo 1: Aprendizaje integral y su importancia

Módulo 1: Didáctica

Objetivos

• ¿Cuáles son los retos que debemos enfrentar en procesos de capacitación?

• ¿Qué necesitamos para que una capacitación sea exitosa?

• ¿Qué es aprendizaje integral?

• ¿Qué criterios debemos emplear para ser efectivos en procesos de enseñanza-aprendizaje?

El aprendizaje integral

Constantemente se ejecutan una cantidad importante de programas y proyectos que buscan generar aprendizajes de los actores locales

Muy pocas veces se plantea de manera clara qué implica un aprendizaje integral que incorpore elementos para la superación de los desafíos vividos.

¿Cuáles son algunos de esos retos?

¿Y qué se necesita para superar estos retos?

Conceptos importantes…

Enseñanza

Aprendizaje

Módulo 1: Didáctica

Aprendizaje-Dimensiones

Conocimiento de

los objetos y

fenómenos

Conocimientos de diferentes niveles,

como

•entender y recordar hechos y conceptos,

Destrezas para

poder efectuar

acciones físicas y

técnicas

Destrezas de diferente complexidad,

como

imitar y repetir una acción bajo

instrucción,

hacer la acción en forma independiente,

Destrezas para aplicar conocimientos

Actitudes

personales y

sociales

´

Actitudes, disposiciones y valores,

como

relacionarse positívamente con otros,

ser puntual, amable, empatico

disposición de resolver conflictos,

mostrar ética, dar el ejemplo, etc.

Qué facilita el aprendizaje?

Aprendizaje por prueba y error

Aprendizaje por necesidad!

Aprendizaje por recompensas o castigos

Aprendizaje debido al deseo de querer solucionar un problema, investigando y analizando.

Módulo 1: Didáctica

Proceso de aprendizaje

Módulo 1: Didáctica

Proceso de aprendizaje

Subject is understood

Action can be carried out

Right attitude

Problem

Internal or external barriers

Solution

What ist learning?

Subject is unknown

Action is difficult

Wrong attitude

Existing knowledge,

skills, attitudes

ProblemUnsuccessful

attemps

Solution

Solution

New mental, emotional or

physical ability

Interest and motivat ion to

overcome difficult ies

Helpful information and

guidance

Mental or physical effort

Feedback from teacher

upon attempt

Learning situat ion

Hay interés y motivación

para vencer dificultades

Se recibe información y

orientación

Esfuerzo individual

Intento acompañado por

estímulos y

Retroalimentación

Solución

Nueva capacidad y

competencia mental, física

y emocional !

Módulo 1: Didáctica

¿Actualmente cómo me siento en mi vida personal?

A B C

( ) NO me sientomotivado (a).

( ) Estoy moderadamente motivado (a).

( ) Me siento muy motivado (a).

¿Actualmente cómo me siento en mis funciones laborales?

A B C

( ) NO me sientomotivado (a).

( ) Estoy moderadamente motivado (a).

( ) Me siento muy motivado (a).

MOTIVACIOMETRO

La motivación es base importante de nuestras realizaciones: ¿Cómo nos sentimos en este momento?

Aprendizaje - Estilos

Módulo 1: Didáctica

Proceso E-A : Elementos

- Alguien que capacita (profesor, instructor, etc.) = el que guía el proceso

(FACILITADOR)

- Alguien que requiere de nuevas capacidades y competencias = el interesado

(PARTICIPANTE)

- Capacidades y competencias requeridas = objetivos de aprendizaje (

OBJETIVO(S) )

- Los temas, conceptos, técnicas, valores a tratar = materias, temas (

CONTENIDOS )

- Los medios y materiales con los cuales se enseña y aprende = medios (

MEDIOS )

- Un determinado entorno (localidad, situación, atmósfera) = ambiente (

AMBIENTE del aprendizaje)

Módulo 1: Didáctica

Proceso E-A -Tradicionalmente

mundo del saber …el lugar y la situación de aplicaciòn donde hay

que lograr resultados y resolver problemas.

y (ojalá) tiene éxito en ………..

… trata de aplicar …

El estudiante recuerda

lo aprendido ….

Objetivos de Enseñanza

“El que no sabe”. El

ESTUDIANTE como la

parte pasiva .

Las ciencias y tecnologías

y “el que sabe” !

El PROFE como la parte activa

que presenta los contenidos y

maneja los medios de enseñar.

Módulo 1: Didáctica

Proceso enseñanza- aprendizaje de forma activa

Factores que influyen en el proceso

Estrategias de aprendizaje utilizadas

Personalidad

Motivación

Escenario educativo

Facilitador y estilo de enseñanza

Interacción facilitador-estudiante y estudiante-estudiante

Individuales

socioambentales

Módulo 1: Didáctica

Los principios básicos del aprendizaje de los adultos según Knowles (2001)

a) El estudiante adulto necesita saber por qué debe aprender algo.

b) El adulto es autónomo y autodirigido.

c) Su experiencia varía dependiendo de la cantidad y calidad de educación y vida.

d) La disposición depende de lo que necesitan saber, con el propósito de enfrentar las situaciones de la vida real.

e) Se motiva a aprender en la medida en que perciben que el aprendizaje les ayudará en su desempeño.

f) El adulto tiene como motivación el deseo de incrementar la satisfacción laboral, la autoestima y la calidad de vida, entre otras.

Módulo 1: Didáctica

Características de Adultos

1. Tienen sus propias experiencias de trabajo en base a los cuales tratan temas y materias de interés para ellos. Aprendizaje por asociaciones!

2. Aprenden por voluntad propia y están más interesados en la utilidad práctica de los temas que en conceptosteóricos. Y necesitan información estructurada.

3. Son personas en medio de su vida personal y profesional y tienen diversas responsabilidades y restricciones quedeben satisfacer y tienen poco tiempo disponible.

Módulo 1: Didáctica

¡Muchas Gracias!